Page โรงเรียนงัวบาวิทยาคม องค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ โดยใช้เทคนิคการอ่านแบบ KWL Plus ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3เล่มที่ 1 เรื่อง The Milkmaid and her Pail เล่มนี้ จัดทำขึ้นเพื่อส่งเสริมทักษะ ด้านการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ ซึ่งนักเรียนสามารถนำไปใช้ในการฝึกทักษะการอ่าน ประเมินสิ่งที่อ่าน ตลอดจนสามารถตัดสินใจว่าสิ่งที่อ่าน มีเหตุผล น่าเชื่อถือหรือไม่เพียงใด ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนรู้จักวิเคราะห์ ตรวจสอบและเลือกรับข้อมูล ข่าวสารต่างๆ ในโลกปัจจุบันได้อย่างมีเหตุผลขณะเดียวกันแบบฝึกทักษะเล่มนี้ ยังสอดแทรกเนื้อหาที่ทันสมัยและน่าสนใจ ซึ่งนอกจากจะช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้อย่างสนุกสนานเพลิดเพลินแล้ว ยังเป็นการเสริมสร้างนิสัยรักการอ่านของนักเรียนอีกด้วย ในการเลือกเนื้อหานั้นผู้จัดทำได้เลือกเนื้อหาที่มีความสอดคล้องกับตัวชี้วัดและสาระการ เรียนรู้ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ซึ่งแบบฝึกทักษะการอ่าน ภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้เทคนิคการอ่านแบบ KWL Plus ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มี จำนวน 8 เล่ม ดังนี้ เล่มที่ 1 เรื่อง The Milkmaid and her Pail เล่มที่ 2 เรื่อง History of Pets เล่มที่ 3 เรื่อง The Great Wall of China เล่มที่ 4 เรื่อง Taj Mahal เล่มที่ 5 เรื่อง Healthy Food เล่มที่ 6 เรื่อง Water is Life เล่มที่ 7 เรื่อง Earthquake เล่มที่ 8 เรื่อง Animals Forecasters ผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่าแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ โดยใช้เทคนิค การอ่านแบบ KWL Plus ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เล่มนี้ จะเอื้อประโยชน์แก่นักเรียน ครูผู้สอนและ ผู้ที่สนใจได้เป็นอย่างดี นางรุจิกร สืบสุนทร คำนำ A
Page โรงเรียนงัวบาวิทยาคม องค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม Title Page คำนำ A สารบัญ B สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด 1 จุดประสงค์การเรียนรู้ 2 คำชี้แจงสำหรับครู 3 คำชี้แจงสำหรับนักเรียน 4 Pre-test 5 Activities 1-2 8 Handout 1.1 11 Handout 1.2 13 Handout 1.3 17 Handout 1.4 19 Exercise 1.1 20 Exercise 1.2 21 Exercise 1.3 23 Exercise 1.4 25 Exercise 1.5 26 Post-test 28 References Answer Key Exercise 1.1-Exercise 1.5 Pre-test Post-test แบบบันทึกคะแนนการทำแบบฝึกทักษะ 32 33 34 44 45 47 สารบัญ B
Page โรงเรียนงัวบาวิทยาคม องค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล ม.3/1 ปฏิบัติตามคำขอร้อง คำแนะนำ คำชี้แจง และคำอธิบายที่ฟังและอ่าน ม.3/3 ระบุและเขียนสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ ให้สัมพันธ์กับประโยค และข้อความที่ฟังหรืออ่าน ม.3/4 เลือก/ระบุหัวข้อเรื่อง ใจความสำคัญ รายละเอียดสนับสนุน และแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆพร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่าง ประกอบ สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด 1
Page โรงเรียนงัวบาวิทยาคม องค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม 1. บอกความหมายคำศัพท์ของเรื่องที่อ่านได้ถูกต้อง 2. นำคำศัพท์มาใช้ในบริบทใหม่ที่กำหนดให้ได้ 3. เขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านโดยใช้ KWL Plus Chart ได้ 4. บอกหัวข้อเรื่อง (topic) ใจความสำคัญ (main idea) และรายละเอียดต่างๆ (details) ของเรื่องที่อ่านได้ 5. อ่านและเขียนสรุปเป็น Mind Mapping และ Paragraph จากเรื่องที่อ่านได้ จุดประสงค์การเรียนรู้ 2
Page โรงเรียนงัวบาวิทยาคม องค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ โดยใช้เทคนิคการอ่านแบบ KWL Plus ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เล่มที่ 1 เรื่อง The Milkmaid and her Pail เล่มนี้ จัดทำขึ้นโดยมีจุดมุ่งหมาย เพื่อส่งเสริมทักษะด้านการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ ให้นักเรียนสามารถเลือก /ระบุหัวข้อเรื่อง ใจความสำคัญ รายละเอียดสนับสนุนและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบซึ่งแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ เล่มนี้ ใช้เวลาเรียน 2 ชั่วโมง โดยครูควรปฏิบัติตามคำแนะนำ ดังนี้ 1. ครูควรศึกษาวิธีการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้เทคนิค การอ่านแบบ KWL Plus ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 อย่างละเอียดเพื่อให้เกิด ประสิทธิภาพสูงสุดต่อนักเรียน 2. ครูแนะนำให้นักเรียนทำกิจกรรมตามขั้นตอน ไม่ควรข้ามเพราะเนื้อหามีความต่อเนื่องกัน 3. ครูแนะนำให้นักเรียนทำแบบฝึกทักษะทั้ง 5 แบบฝึกทักษะ รวม 50 คะแนน เสร็จแล้ว บันทึกคะแนนลงในแบบบันทึกคะแนน 4. ครูแนะนำให้นักเรียนมีความซื่อสัตย์ต่อตนเอง ไม่แอบดูเฉลยก่อน คำชี้แจงสำหรับครู 3
Page โรงเรียนงัวบาวิทยาคม องค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ โดยใช้เทคนิคการอ่านแบบ KWL Plus ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 เล่มที่ 1 เรื่อง The Milkmaid and her Pail เล่มนี้ จัดทำขึ้นโดยมีจุดมุ่งหมาย เพื่อส่งเสริมทักษะด้านการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ ให้นักเรียนสามารถเลือก/ระบุหัวข้อเรื่อง ใจความสำคัญ รายละเอียดสนับสนุนและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและอ่าน จากสื่อประเภทต่างๆ พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ ซึ่งแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ เล่มนี้ ใช้เวลาเรียน 2ชั่วโมง โดยนักเรียนควรปฏิบัติตามคำแนะนำ ดังนี้ 1. นักเรียนควรศึกษาวิธีการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้ เทคนิคการอ่านแบบ KWL Plus ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 อย่างละเอียด เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด 2. นักเรียนควรทำกิจกรรมตามขั้นตอน ไม่ควรข้ามเพราะเนื้อหามีความต่อเนื่องกัน 3. นักเรียนควรทำแบบฝึกทักษะทั้ง 5 แบบฝึกทักษะ รวม 50 คะแนน เสร็จแล้วบันทึกคะแนน ลงในแบบบันทึกคะแนน 4. นักเรียนควรมีความรับผิดชอบและมีความซื่อสัตย์ต่อตนเองโดยไม่แอบดูเฉลยก่อน คำชี้แจงสำหรับนักเรียน 4
Page โรงเรียนงัวบาวิทยาคม องค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม Directions: Read the passage carefully and choose the correct answer to each question. (10 points) The Father, the Son, and the Donkey A father and a son were taking a donkey to the market. On the way, they met a man. The man said to them. “Thedonkey is for riding. Why are you walking with it?” The father asked the son to ride on the donkey’s back. They continued the journey. Later, the father and the son met a group of men. One of the men said. “Look at the lazy boy. He lets his father walk but he gets to ride on the donkey’s back.” The father then rode on the donkey’s back instead. After a little while, another woman said to him. “What a lazy man. He lets his son walk but he gets to ride on the donkey’s back.” This time, he asks his son to sit on the donkey’s back too. When they arrived into town, people were pointing at them. They all looked reproachful. The father asked them what he did wrong. One man said, “Your donkey has to carry the weight of two persons. Don’ you feel ashamed?” Both the father and the son got off the donkey’s back. Pre-test 5
Page โรงเรียนงัวบาวิทยาคม องค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม They found a pole. Then they tied the donkey’s leg to the pole andcarried the donkey. People all laughed at them. When they walked to the bridge, one of the donkey’s legs became untied. The leg kicked the son, making the pole fall of his shoulder. The donkey kept moving and fell from the bridge. It drowned because the other legs were still tied together. ที่มา: ฝ่ายวิชาการหนังสือเด็กและเยาวชน. 100 สุดยอดนิทานอีสปแสนสนุก 2 ภาษาไทย-อังกฤษ. กรุงเทพมหานคร : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จำกัด, 2557. 6
Page โรงเรียนงัวบาวิทยาคม องค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม 1. Where did the father and the son go? a. To the forest b. To the temple c. To the market d. To the river 2. Which sentence is CORRECT? a. The father took the daughter with him. b. There were two donkeys in this story. c. The father and the son carried the heavy things on the donkey’s back. d. The donkey is for riding. 3. How did the father and the son travel? a. They ran with the donkey. b. They walked with the donkey. c. They went by car. d. They traveled by motorcycle. 4. What happened with the father and the son when they arrive into town? a. The people were shouting at the father and the son. b. The people were laughing at the father and the son. c. The people were chasing at them. d. The people were pointing at them and looked reproachful. 5. Which word has the same meaning as “lazy”? a. Unwilling to study b. Unwilling to walk c. Unwilling to speak d. Unwilling to work 7
Page โรงเรียนงัวบาวิทยาคม องค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม 6. What did the donkey use for? a. It used for selling. b. It used for riding. c. It used for running. d. It used for showing. 7. Where did the donkey’s legs became untied? a. When the father and the son walked to the market. b. When the father and the son walked to a group of men. c. When the father and the son walked to the bridge. d. When the father and the son walked into town. 8. Why did the donkey drown? a. The donkey jumped down the river by itself. b. The son pushed the donkey into the river. c. The other legs were still tied together. d. The father and the son pushed the donkey into the river. 9. Which sentence is not correct? a. A group of men said that the son was diligent boy. b. A father and a son were taking a donkey to the market. c. The donkey drowned because the other legs were still tied together. d. They found a pole and tied the donkey’s legs to the pole. 10. What is the moral of this story? a. Nobody will believe the promises of someone who does not keep their word. b. What has no benefit has no value c. Please all, and you will please none. d. No one can conceal his or her true nature. 8
Page โรงเรียนงัวบาวิทยาคม องค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม Directions: Write the words with the appropriate pictures. Activity 1 9 dimity calculate milkmaid farmer castle carry …………………… ……………………………….. …………………… ……………………………….. …………………… ……………………………….. …………………… ……………………………….. …………………… ……………………………….. …………………… ………………………………..
Page โรงเรียนงัวบาวิทยาคม องค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม Directions: Fill in the puzzle with the correct words about “The Milkmaid and her Pail”. Q Z X C V B N M L K J H A O L G L U T I N O U S F D F C C U F E L L U H J K L A O I C C N C A S T L E S U Y R R E O U A Q W E R T Y P I O M A S M R R D F Y Y U I I R O E C E P P Z X C B N M L L J H R F D A L S C H I P R T T U I K P A N W E E R T Y U I R P A S D F Y N M 1. cut down 2. a person who owns or manages a farm 3. cut (a small piece) from the edge 4. happen or take place or surface of a hard material 6. convey rapidly and secretly 5. a large building fortified against attack with thick walls, battlements, towers, and in many cases a moat Activity 2 10 DOWN DOWN ACROSS
Page โรงเรียนงัวบาวิทยาคม องค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม KWL Plus is a classroom activity that can be used in lessons involving MPR content. Teachers will find such activities to be especially effective for training students to be successful independent readers of electronic texts, as well as other classroom materials. The KWL-Plus procedure (Ogle, 1986; Carr and Ogle, 1987) works especially well with providing a structure for thinking while reading and learning. KWL is an acronym for Know, Want to Know, and Learn. This activity helps students to engage in these thinking behaviors when they read texts. Step 1 K- What we know Students contribute what they know about this topic. Student contributions are recorded in the first column (K-What We Know). Step 2 W- What we want to know Students ask what they want to know. Write these questions in the middle column (W-What We Want to know). Handout 1.1 KWL Plus Technique 11 The Steps of KWL Plus Technique
Page โรงเรียนงัวบาวิทยาคม องค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม Step 3 L1- What we have learned While they read and listen to the story, students lookout for information that answers their questions or expands their understanding of the topic. When they encounter specific answers to questions and new information, they use the third column (L-What We Have Learned) to record their notes. Step 4 L2-Mind Mapping After completing the KWL grid, students work individually or in groups to create a concept map which connects all the information under each category into a visual display. Step 5 L3-Summarizing Students summarize and synthesize what they learned from reading this material. ที่มา: KWL Plus Technique. (Online) 2563 (cited on 30 March 2563). From https://en.wikipedia.org/wiki/KWL Plus Technique 12
Page โรงเรียนงัวบาวิทยาคม องค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม Mind maps were developed in the late 60s by Tony Buzan as a way of helping students make notes that used only key words and images. They are much quicker to make, and because of their visual quality much easier to remember and review. Starting from the center of the page rather than top-left corner allows you to work out in all directions. The organization of a mind map reflects the way your own brain organizes ideas. Mind maps are easy to review. Regular review reinforces memory. Best is to try reviewing in your imagination first, then go back and check on those areas that were hazy. 13 Handout 1.2 Mind Mapping
Page โรงเรียนงัวบาวิทยาคม องค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม Uses of Mind Maps Notes: Whenever information is being taken in, mind maps help organize it into a form that is easily assimilated by the brain and easily remembered. They can be used for noting anything - books, lectures, meetings, interviews, phone conversations. Recall: Whenever information is being retrieved from memory, mind maps allow ideas to be quickly noted as they occur, in an organized manner. There's no need to form sentences and write them out in full. They serve as quick and efficient means of review and so keep recall at a high level. Creativity: Whenever you want to encourage creativity, mind maps liberate the mind from linear thinking, allowing new ideas to flow more rapidly. Think of every item in a mind map as the center of another mind map. Problem solving: Whenever you are confronted by a problem - -professional or personal - - mind maps help you see all the issues and how they relate to each other. They also help others quickly get an overview of how you see different aspects of the situation, and their relative importance. Planning: Whenever you are planning something, mind maps help you get all the relevant information down in one place and organize it easily. They can be used for planning any piece of writing from a letter to a screenplay to a book (I use a master map for the whole book, and a detailed sub-map for each chapter), or for planning a meeting, a day or a vacation. Presentations: Whenever I speak I prepare a mind map for myself of the topic and its flow. This not only helps me organize the ideas coherently; the visual nature of the map means that I can read the whole thing in my head as I talk, without ever having to look at a sheet of paper. 14
Page โรงเรียนงัวบาวิทยาคม องค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม How to Mind Map - Use just key words, or wherever possible images. - Start from the center of the page and work out. - Make the center a clear and strong visual image that depicts the general theme of the map. - Create sub-centers for sub-themes. - Put key words on lines. This reinforces structure of notes. - Print rather than write in script. It makes them more readable and memorable. Lower case is more visually distinctive (and better remembered) than upper case. - Use color to depict themes, associations and to make things stand out. - Anything that stands out on the page will stand out in your mind. - Think three-dimensionally. - Use arrows, icons or other visual aids to show links between different elements. - Don't get stuck in one area. If you dry up in one area go to another branch. - Put ideas down as they occur, wherever they fit. Don't judge or hold back. - Break boundaries. If you run out of space, don't start a new sheet; paste more paper onto the map. - Be creative. Creativity aids memory. - Get involved. Have fun. 15
Page โรงเรียนงัวบาวิทยาคม องค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม Here are examples of a mind map • Spider Maps ที่มา: Mind map. (Online) 2563 (cited on 20 January 2563). From www.intel.com.au/.../au/.../documents/.../mind%20map%20template www.scotdec.org.uk/aadamsbairns/files/docs/unit3/.../mind_maps www.citrus.k12.fl.us/staffdev/.../Mind%20Maps.Web 16
Page โรงเรียนงัวบาวิทยาคม องค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม Vocabulary Meaning milkmaid (n.) a girl or woman who milks cows or does other work in a dairy carry (v.) support and move (someone or something) from one place to another pail (n.) a roughly cylindrical open container, typically made of metal or plastic, with a handle, used to hold and carry liquids or other material calculate (v.) determine (the amount or number of something) mathematically fowl (n.) a gallinaceous bird kept chiefly for its eggs and flesh; a domestic cock or hen farmer (n.) a person who owns or manages a farm parson (n.) a beneficed member of the clergy; a rector or a vicar dimity (n.) a hard-wearing, sheer cotton fabric woven with raised stripes or checks Handout 1.3 Vocabulary 17
Page โรงเรียนงัวบาวิทยาคม องค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม Vocabulary Meaning chip (v.) cut or break (a small piece) from the edge or surface of a hard material jealous (adj.) feeling or showing envy of someone or their achievements and advantages toss (v.) throw (something) somewhere lightly, easily, or casually fell (v.) cut down (a tree) spilt (v.) convey rapidly and secretly occur (v.) happen or take place castle (n.) a large building or group of buildings fortified against attack with thick walls, battlements, towers, and in many cases a moat 18
Page โรงเรียนงัวบาวิทยาคม องค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม Patty the Milkmaid was going to market carrying her milk in a pail on her head. As she went along, she began calculating what she would do with the money she would get form the milk. “I’ll buy some fowls from Farmer Brown,” said she, “and they will lay eggs each morning, which I will sell to the parson’s wife. With the money that I get from the sale of these eggs, I’ll buy myself a new dimity frock and a chip hat; and when I go to market, won’t all the young men come up and speak to me! Polly Shaw will be so jealous; but I don’t care. I shall just look at her and toss my head like this. As she spoke that, she tossed her head back and the pail fell off it, and all the milk was spilt! So she had to go home and tell her mother what had occurred. “Ah, my child,” said the mother: “Do not count your chickens before they are hatched”. ที่มา: ฮาร์มอน, แดนซี. Cinderella/Sleeping Beauty ซินเดอเรลล่า/เจ้าหญิงนิทรา. กรุงเทพฯ: ซีเอ็ดยูเคชั่น, 2553. Handout 1.4 The Milkmaid and her Pail 19
Page โรงเรียนงัวบาวิทยาคม องค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม Directions: Read the directions carefully. (10 points) 1. Write what we know about “The Milkmaid and her Pail” in Column K 2. Write what we want to know about “The Milkmaid and her Pail” in Column W 3. Write what we have learned about “The Milkmaid and her Pail” in Column L K (What we know) W (What we want to know) L (what we have learned) Exercise 1.1 KWL Plus Chart 20
Page โรงเรียนงัวบาวิทยาคม องค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม Directions A: Match the words with their definitions. (5 points) Exercise 1.2 Vocabulary practice 21 Column A Column B milkmaid farmer chip a. cut or break (a small piece) from the edge or surface of a hard material b. a person who owns or manages a farm c. throw (something) somewhere lightly, easily, or casually d. a girl or woman who milks cows or does other work in a dairy e. feeling or showing envy of someone or their achievements and advantages toss jealous f. support and move (someone or something) from one place to another
Page โรงเรียนงัวบาวิทยาคม องค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม Directions B: Choose the words in the box to complete the sentences. (5 points) 22 milkmaid farmer calculate castle jealous pail 1. His father was a _____ and tavern-keeper. 2. She doesn't have any reason to be _____ of me. 3. We can _____ this area. 4. That _____ cost a fortune to build. 5. She had to carry the _____ up the hill.
Page โรงเรียนงัวบาวิทยาคม องค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม Directions A: Answer the following questions. (5 points) 1. What did Patty carry on her head? ____________________________________________ ____________________________________________ 2. Who gave the milk to Patty? ____________________________________________ ____________________________________________ 3. Where did Patty sell her milk? ____________________________________________ ____________________________________________ 4. Why did all the milk spill out? ____________________________________________ ____________________________________________ 5. What did Patty do after all the milk pail fell off? ____________________________________________ ____________________________________________ Exercise 1.3 Comprehension 23
Page โรงเรียนงัวบาวิทยาคม องค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม Directions B: Write T if the sentence is true and write F if the sentence is false. (5 points) _____ 1. Patty was going to the market to sell her milk. _____ 2. She began calculating what she would do with the money that she would get from eggs. _____ 3. She planned to buy some fowl from Farmer Brown and sold eggs to parson’s wife. _____ 4. She would buy her new dimity frock and a chip hat because she wanted the young women come up and speak to her. _____ 5. She tossed her head back and the pail fell off it and all the milk was spilt. Finally, she could sell her milk. 24
Page โรงเรียนงัวบาวิทยาคม องค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม Directions: Read the passage and then make mind map for the passage in the space below. (10 points) Exercise 1.4 Mind Mapping 25 When she got money, she would buy her new ________ . She wanted_____ ___________. . She was going to the _________ . . Patty planned to buy some fowl from _____ and sold ________. She began calculating what she would _____that she would get_________ . Patty was a______. She tossed her head back and____ ______and all the milk was spilt. Finally, she couldn’t ______ . The Milkmaid and her Pail
Page โรงเรียนงัวบาวิทยาคม องค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม Directions A: Summarize the main points of the passage in the correct order. (5 points) Exercise 1.5 Summarizing 26 She planned to buy some fowl from Farmer Brown and sold eggs to parson’s wife. She began calculating what she would do with the money that she would get from the milk. She tossed her head back and the pail fell off it and all the milk was spilt. Finally, she couldn’t sell her milk. When she got money, she would buy her new dimity frock and a chip hat. She wanted the young men come up and speak to her. Patty was a milkmaid. She was going to the market to sell her milk.
Page โรงเรียนงัวบาวิทยาคม องค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม Directions B: Summarize the main points of the passage into a paragraph. (5 points) 27 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Page โรงเรียนงัวบาวิทยาคม องค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม Directions: Read the passage carefully and choose the correct answer to each question. (10 points) The Father, the Son, and the Donkey A father and a son were taking a donkey to the market. On the way, they met a man. The man said to them. “Thedonkey is for riding. Why are you walking with it?” The father asked the son to ride on the donkey’s back. They continued the journey. Later, the father and the son met a group of men. One of the men said. “Look at the lazy boy. He lets his father walk but he gets to ride on the donkey’s back.” The father then rode on the donkey’s back instead. After a little while, another woman said to him. “What a lazy man. He lets his son walk but he gets to ride on the donkey’s back.” This time, he asks his son to sit on the donkey’s back too. When they arrived into town, people were pointing at them. They all looked reproachful. The father asked them what he did wrong. One man said, “Your donkey has to carry the weight of two persons. Don’ you feel ashamed?” Both the father and the son got off the donkey’s back. 28 POst-test
Page โรงเรียนงัวบาวิทยาคม องค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม They found a pole. Then they tied the donkey’s leg to the pole and carried the donkey. People all laughed at them. When they walked to the bridge, one of the donkey’s legs became untied. The leg kicked the son, making the pole fall of his shoulder. The donkey kept moving and fell from the bridge. It drowned because the other legs were still tied together. ที่มา: ฝ่ายวิชาการหนังสือเด็กและเยาวชน. 100 สุดยอดนิทานอีสปแสนสนุก 2 ภาษาไทย-อังกฤษ. กรุงเทพมหานคร : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จำกัด, 2557. 29
Page โรงเรียนงัวบาวิทยาคม องค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม 1. What did the donkey use for? a. It used for selling. b. It used for riding. c. It used for running. d. It used for showing. 2. Where did the donkey’s legs became untied? a. When the father and the son walked to the market. b. When the father and the son walked to a group of men. c. When the father and the son walked to the bridge. d. When the father and the son walked into town. 3. Why did the donkey drown? a. The donkey jumped down the river by itself. b. The son pushed the donkey into the river. c. The other legs were still tied together. d. The father and the son pushed the donkey into the river. 4. Which sentence is not correct? a. A group of men said that the son was diligent boy. b. A father and a son were taking a donkey to the market. c. The donkey drowned because the other legs were still tied together. d. They found a pole and tied the donkey’s legs to the pole. 5. What is the moral of this story? a. Nobody will believe the promises of someone who does not keep their word. b. What has no benefit has no value c. Please all, and you will please none. d. No one can conceal his or her true nature. 30
Page โรงเรียนงัวบาวิทยาคม องค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม 6. Where did the father and the son go? a. To the forest b. To the temple c. To the market d. To the river 7. Which sentence is CORRECT? a. The father took the daughter with him. b. There were two donkeys in this story. c. The father and the son carried the heavy things on the donkey’s back. d. The donkey is for riding. 8. How did the father and the son travel? a. They ran with the donkey. b. They walked with the donkey. c. They went by car. d. They traveled by motorcycle. 9. What happened with the father and the son when they arrive into town? a. The people were shouting at the father and the son. b. The people were laughing at the father and the son. c. The people were chasing at them. d. The people were pointing at them and looked reproachful. 10. Which word has the same meaning as “lazy”? a. Unwilling to study b. Unwilling to walk c. Unwilling to speak d. Unwilling to work 31
Page โรงเรียนงัวบาวิทยาคม องค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม ฝ่ายวิชาการหนังสือเด็กและเยาวชน. 100 สุดยอดนิทานอีสปแสนสนุก 2 ภาษาไทย-อังกฤษ. กรุงเทพมหานคร : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จำกัด, 2557. ฮาร์มอน, แดนซี. Cinderella/Sleeping Beauty ซินเดอเรลล่า/เจ้าหญิงนิทรา. กรุงเทพฯ: ซีเอ็ดยูเคชั่น, 2553. KWL Plus Technique. (Online) 2563 (cited on 30 March 2563). From https://en.wikipedia.org/wiki/KWL Plus Technique Mind map. (Online) 2563 (cited on 20 January 2563). From www.intel.com.au/.../au/.../documents/.../mind%20map%20template www.scotdec.org.uk/aadamsbairns/files/docs/unit3/.../mind_maps www.citrus.k12.fl.us/staffdev/.../Mind%20Maps.Web Oxford Advanced Learner’s Dictionary. New York: Oxford University Press,1998. References 32
Page โรงเรียนงัวบาวิทยาคม องค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม 33 Answer Key
Page โรงเรียนงัวบาวิทยาคม องค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม Directions: Write the words with the appropriate pictures. Activity 1 34 castle ……………………………….. dimity ……………………………….. farmer ……………………………….. calculate ……………………………….. carry ……………………………….. milkmaid ……………………………….. dimity calculate milkmaid farmer castle carry
Page โรงเรียนงัวบาวิทยาคม องค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม Directions: Fill in the puzzle with the correct words about “The Milkmaid and her Pail”. Q Z X C V B N M L K J H A 4O L G L U T I N O U S 2 F D F C C U 1F E L L U H J K L A O I C C N 5C A S T L E 6S U Y R R E O U A Q W E R T Y P I O M A S M R R D F Y Y U I I R O E C E P P Z X C B N M L L J H R F D A L S 3C H I P R T T U I K P A N W E E R T Y U I R P A S D F Y N M 1. cut down 2. a person who owns or manages a farm 3. cut (a small piece) from the edge 4. happen or take place or surface of a hard material 6. convey rapidly and secretly 5. a large building fortified against attack with thick walls, battlements, towers, and in many cases a moat Activity 2 35 ACROSS DOWN
Page โรงเรียนงัวบาวิทยาคม องค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม Directions: Read the directions carefully. (10 points) 1. Write what we know about “The Milkmaid and her Pail” in Column K 2. Write what we want to know about “The Milkmaid and her Pail” in Column W 3. Write what we have learned about “The Milkmaid and her Pail” in Column L K (What we know) W (What we want to know) L (what we have learned) 1. Patty was a milkmaid. 2. She was going to the market to sell her milk. 3. She carried milk on her head. 1. Why did all the milk spill out? 2. What did Patty do after all the milk pail fell off? 3. What is the moral of this story? 1. Patty was tossed her head back while she spoke. 2. She had to go home and tell her mother what had occurred. 3. Building castles in the air will not stand. *…Answers will vary… Exercise 1.1 KWL Plus Chart 36
Page โรงเรียนงัวบาวิทยาคม องค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม Directions A: Match the words with their definitions. (5 points) 37 Exercise 1.2 Vocabulary practice Column A Column B milkmaid farmer chip a. cut or break (a small piece) from the edge or surface of a hard material b. a person who owns or manages a farm c. throw (something) somewhere lightly, easily, or casually d. a girl or woman who milks cows or does other work in a dairy e. feeling or showing envy of someone or their achievements and advantages toss jealous f. support and move (someone or something) from one place to another
Page โรงเรียนงัวบาวิทยาคม องค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม Directions B: Choose the words in the box to complete the sentences. (5 points) 38 milkmaid farmer calculate castle jealous pail 1. His father was a farmer and tavern-keeper. 2. She doesn't have any reason to be jealous of me. 3. We can calculate this area. 4. That castle cost a fortune to build. 5. She had to carry the pail up the hill.
Page โรงเรียนงัวบาวิทยาคม องค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม 1. What did Patty carry on her head? Milk 2. Who gave the milk to Patty? Cow 3. Where did Patty sell her milk? Market 4. Why did all the milk spill out? Patty was tossed her head back while she spoke. 5. What did Patty do after all the milk pail fell off? She had to go home and tell her mother what had occurred. Directions A: Answer the following questions. (5 points) Exercise 1.3 Comprehension 39
Page โรงเรียนงัวบาวิทยาคม องค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม Directions B: Write T if the sentence is true and write F if the sentence is false. (5 points) __T__ 1. Patty was going to the market to sell her milk. __F__ 2. She began calculating what she would do with the money that she would get from eggs. __T__ 3. She planned to buy some fowl from Farmer Brown and sold eggs to parson’s wife. __F__ 4. She would buy her new dimity frock and a chip hat because she wanted the young women come up and speak to her. __F__ 5. She tossed her head back and the pail fell off it and all the milk was spilt. Finally, she could sell her milk. 40 25
Page โรงเรียนงัวบาวิทยาคม องค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม Directions: Read the passage and then make mind map for the passage in the space below. (10 points) 41 Exercise 1.4 Mind Mapping When she got money, she would buy her new dimity frock and a chip hat. She wanted the young men come up and speak to her. She was going to the market to sell her milk. Patty planned to buy some fowl from Farmer Brown and sold eggs to parson’s wife. She began calculating what she would do with the money that she would get from the milk. Patty was a milkmaid. She tossed her head back and the pail fell off it and all the milk was spilt. Finally, she couldn’t sell her milk. The Milkmaid and her Pail
Page โรงเรียนงัวบาวิทยาคม องค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม Directions A: Summarize the main points of the passage in the correct order. (5 points) 42 Exercise 1.5 Summarizing She planned to buy some fowl from Farmer Brown and sold eggs to parson’s wife. She began calculating what she would do with the money that she would get from the milk. She tossed her head back and the pail fell off it and all the milk was spilt. Finally, she couldn’t sell her milk. When she got money, she would buy her new dimity frock and a chip hat. She wanted the young men come up and speak to her. 3 2 5 4 Patty was a milkmaid. She was going to the market to sell her milk. 1
Page โรงเรียนงัวบาวิทยาคม องค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม Directions B: Summarize the main points of the passage into a paragraph. (5 points) 43 Patty was a milkmaid. She was going to the market to sell her milk. She began calculating what she would do with the money that she would get from the milk. She planned to buy some fowl from Farmer Brown and sold eggs to parson’s wife. When she got money, she would buy her new dimity frock and a chip hat. She wanted the young men come up and speak to her. She tossed her head back and the pail fell off it and all the milk was spilt. Finally, she couldn’t sell her milk.
Page โรงเรียนงัวบาวิทยาคม องค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม No. Answer 1 c 2 d 3 b 4 d 5 d 6 b 7 c 8 c 9 a 10 c Pre-test Check your answer here. 44
Page โรงเรียนงัวบาวิทยาคม องค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม No. Answer 1 b 2 c 3 c 4 a 5 c 6 c 7 d 8 b 9 d 10 d Post-test Check your answer here. 45
Page โรงเรียนงัวบาวิทยาคม องค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม No. Answer 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Try your best! 46 Answer sheet
Page โรงเรียนงัวบาวิทยาคม องค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม Exercise Possible score Given score Exercise 1.1 10 Exercise 1.2 10 Exercise 1.3 10 Exercise 1.4 10 Exercise 1.5 10 Total 50 Pre-test 10 Post-test 10 Pass UnPass 40 - 50 - Excellent (80 – 100 %) 38 - 39 - Good (75 – 79 %) 35 - 37 - Fair (70 – 74 %) 0 - 34 - Poor (0- 70 %) **** 40 - Excellent = (80%) 47 แบบบันทึกคะแนน การทำแบบฝึกทักษะ