ด้านที่ ๒ คุณภาพการปฏิบัติงาน lนางสาวอารดา ขลิบแย้ม

การประเมนิ เพ่อื ขอเล่อื นวิทยฐานะ

ของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา

ตาแหนง่ ครู

นางสาวอารดา ขลิบแย้ม

ตาแหนง่ ครู รบั เงนิ เดือนอันดบั คศ.๑





ความมงุ่ ม่ันในการปฏบิ ตั งิ านในหน้าทใ่ี ห้มีคณุ ภาพ ถกู ตอ้ ง ครบถ้วน สมบูรณ์
มีความคดิ ริเร่ิมสรา้ งสรรค์และมกี ารพฒั นาผลงานใหม้ ีคุณภาพอยา่ งตอ่ เน่อื ง

๑.๑ คณุ ภาพงานดา้ นความถูกตอ้ งครบถว้ นสมบรู ณ์ ๑. รายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน
ข้าพเจ้า ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติงานด้านการสอน และงานพิเศษ ๒. แผนการจดั การเรยี นรู้
๓. บนั ทกึ หลังแผนการจดั
ที่ได้รับมอบหมาย อย่างมีคุณภาพ ถูกต้อง ครบถ้วนสมบูรณ์ ดังน้ี การเรยี นรู้
มีการวิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
วิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวช้ีวัด และสาระการเรียนรู้ให้ได้ความคิด
รวบยอดท้ัง ๓ ด้าน คือ ด้านความรู้ความเข้าใจ (K) ด้านทักษะกระบวนการ
ปฏิบัติ (P) และด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) มีการออกแบบกิจกรรม
การเรียนรู้ มอบหมายภาระงาน การวัดและประเมินผล โดยจัดทาแผนการ
จัดการเรียนรู้อย่างครบถ้วน จึงนาไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และมี
การบันทึกผลหลังการสอนทุกครั้ง แล้วนาปัญหาในการจัดการเรียนการสอน
ท่ไี ดบ้ ันทึกไว้ มาดาเนนิ การแกป้ ญั หาโดยใช้การวิจัยและพัฒนา มีการรายงาน
ผลการปฏิบตั ิงานต่อผบู้ ริหารสถานศึกษา

ผลจากความมุ่งม่ันในการปฏิบัติงานให้มีความถูกต้องครบถ้วน
สมบูรณ์ ทาใหผ้ ู้เรยี นมผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นในปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ผู้เรยี นท่ี
ได้คะแนนระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ ๗๓.๓๑ อยู่ในเกณฑ์ดี และปี
การศึกษา ๒๕๖๔ ผู้เรียนท่ีได้คะแนนระดับดีข้ึนไป คิดเป็นร้อยละ ๗๕.๒๓
อยู่ในเกณฑด์ ี

ผลการประเมินการอ่านคล่อง เขียนคล่อง มีผลประเมินอยู่ในระดับ
ดเี ยี่ยมคิดเปน็ รอ้ ยละ ๖๒.๘๓ ผลการประเมนิ ในระดับ คดิ เปน็ ร้อยละ ๓๘.๑๗
ผลการประเมนิ ผู้เรียนที่ผา่ นเกณฑ์เฉล่ียรอ้ ยละ ๑๐๐ อยู่ในระดบั ดีมาก

ความมงุ่ มั่นในการปฏบิ ตั ิงานในหนา้ ท่ีใหม้ คี ณุ ภาพ ถกู ตอ้ ง ครบถ้วน สมบรู ณ์
มคี วามคิดริเร่ิมสร้างสรรค์และมกี ารพัฒนาผลงานใหม้ คี ณุ ภาพอย่างต่อเนอ่ื ง

๑.๒ ความคดิ รเิ ร่ิมสรา้ งสรรค์ การนานวตั กรรม / ทางเลือกใหม่ ๆ มาใช้ ๑. แผนการจัดการเรยี นรู้
เพ่ือเพ่มิ ประสทิ ธภิ าพของงาน ๒. ส่อื การเรยี นรู้
๓. วิจัยในช้นั เรยี น
ข้าพเจ้าได้มีการดาเนินการแก้ไขปัญหาหรือวิจัยในชั้นเรียนอย่างเป็น ๔. เกียรตบิ ัตร
ระบบ โดยศึกษาสภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้ ซ่ึงมีการบันทึกหลังสอนไว้ ๕. ภาพประกอบต่าง ๆ
สภาพปัญหา โดยมุ่งมั่นพัฒนาผู้เรียนให้ได้พัฒนาตนเองเต็มตามศักยภาพ
ซึ่งทาให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนสูงขึ้น มีการพัฒนา จัดหา
ประยกุ ตใ์ ช้ส่ือ นวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้ นาไปใช้ได้ผลดี นอกจากนี้ยังมี
การสร้างและพฒั นาส่ือการจัดการเรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ ท่ีรับผิดชอบ
ประกอบด้วยสิ่งพิมพ์ ได้แก่ สื่อการเรียนรู้ประกอบการสอนวิชาภาษาไทย
ซึ่งก่อให้เกิดประโยชน์ต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และผู้เรียนเกิดความคิด
รวบยอด เรียนรู้ไดอ้ ย่างเป็นรปู ธรรมและเปน็ กระบวนการ สามารถนาความรู้
ความเขา้ ใจเกยี่ วไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั ไดโ้ ดยการบูรณาการข้ามกล่มุ สาระฯ
ผลจากการดาเนนิ การดงั กลา่ ว ทาใหข้ า้ พเจา้ มีสอื่ / นวัตกรรมที่สอดคลอ้ งกับ
การเรียนรู้ และเพียงพอในการจดั กิจกรรม เปน็ แบบอยา่ งทด่ี ใี นการพัฒนา

๑.๓ ความมุ่งมัน่ ในการพัฒนาผลงานอย่างตอ่ เนอ่ื ง ๑. แผนการจดั การเรยี นรู้
ข้าพเจ้ามุ่งมั่นนาความรู้มาพัฒนางานด้านการจัดการเรียนรู้ให้แก่ ๒. ส่ือการเรยี นรู้
๓. วิจัยในช้ันเรียน
ผู้เรียน ทั้งยังข้ารับการอบรม สัมมนาตามโครงการต่าง ๆ ท่ีเป็นประโยชน์ใน ๔. สรปุ รายงานอบรม
งานด้านการจัดการเรียนรู้และงานเกี่ยวข้องเพื่อพัฒนาอย่างต่อเน่ือง นา ๕. ภาพประกอบตา่ ง ๆ
ความรมู้ าปฏบิ ตั ิจริง ทาใหม้ ีเทคนคิ ใหม่ ๆ ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีเน้น
ผู้เรียนเป็นสาคัญ มีการผลิตส่ือนวัตกรรมท่ีสอดคล้องและตอบสนองการ
เรยี นรู้ของผเู้ รียนได้เป็นอย่างดี ซึ่งจะเป็นประโยชน์ต่อการเรียนรู้ของนักเรียน
ไดม้ ากขน้ึ มกี ารทาวจิ ยั และพัฒนาเพ่อื แก้ปญั หาการจดั การเรยี นรู้ได้ดีขึน้

ผลจากความมงุ่ มั่นในการพัฒนาผลงานอย่างตอ่ เนอื่ งดังกล่าว ทาให้มี
ผลงานเป็นที่ยอมรับ เกิดผลดีแก่ผู้เรียน กล่าวคือมีแนวทางในการยกระดับ
ผลสมั ฤทธิแ์ ละคุณภาพการเรยี นการสอนตอ่ ไป











ความตัง้ ใจในการปรบั ปรงุ ระบบบรกิ ารใหม้ ปี ระสทิ ธภิ าพ
เพื่อตอบสนองความต้องการของผูร้ ับบริการ

๒.๑ การปรับปรงุ ระบบบรกิ าร ๑. โครงการโรงเรียนปลอด
ข้าพเจ้าได้ดาเนนิ กิจกรรมในลักษณะบรกิ ารสังคมทางดา้ นวิชาการ สารเสพตดิ
๒. เวบ็ ไซต์ เฟซบกุ๊ โรงเรยี น
ท่ีสาคัญ ๆ การประสานความร่วมมือกับบุคคลในชุมชนและหรือสถาน มธั ยมนาคนาวาอปุ ถมั ภ์
ประกอบการเพื่อร่วมกันพัฒนาผ้เู รยี น โดยขอความร่วมมือจากคณะกรรมการ ๓. ภาพกิจกรรมตา่ ง ๆ
การศึกษาข้ันพื้นฐานสถานศึกษา ในการสังเกต ติดตามและให้ข้อมูลแก่
สถานศึกษาเก่ียวกับพฤติกรรมท่ีไม่เหมาะสมของผู้เรียน ขอความอนุเคราะห์
จากเจ้าหน้าท่ีตารวจชุมชนสัมพันธ์ มาให้ความรู้แก่ผู้เรียนเร่ืองสารเสพติด
การปูองกันและการแก้ไขปัญหายาเสพติดในสถานศึกษา เผยแพร่ข่าว
และสารสนเทศทางเวบ็ ไซต์ เฟซบกุ๊ ของโรงเรยี น

ผลท่ีเกิดจากการบริการ ทาให้เกิดความร่วมมือท่ีดีระหว่างโรงเรียนกับ
ชมุ ชน ครู นกั เรียน และผปู้ กครอง ผ้เู รยี นได้รับการดูแลช่วยเหลือด้านการ
เรียน ด้านครอบครัว ด้านสังคมและห่างไกลจากสิ่งเสพติด และสามารถ
ติดตามขา่ วสารตา่ ง ๆ ของทางโรงเรียนจากเวบ็ ไซต์ หรอื เฟซบกุ๊

๒.๒ ความพึงพอใจของผรู้ บั บริการหรอื ผเู้ ก่ียวขอ้ ง ๑. เอกสารงานครปู ระจาชน้ั
ขา้ พเจ้าได้รับคาส่ังแต่งตั้งให้เป็นครูท่ีปรึกษาช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๓/๕ ๒. สมุดประจาตวั นกั เรยี น

รวมถึงงานอ่ืน ๆ ที่ได้รับมอบหมาย ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ด้วยความตั้งใจ
คานึงถึงความพึงพอใจของผู้รับบริการ มีการประเมินการจัดกิจกรรม
การบริการต่าง ๆ ได้แก่ สอบถามความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัด
กิจกรรมการเรียนการสอน สอบถามความพึงพอใจการปฏิบัติงานสาหรับ
ผู้ปกครอง

ผลจากการสอบถามความพึงพอใจ ทาให้สามารถนามาปรับปรุง
ระบบการบรกิ ารและการเรียนการสอนให้ดีย่ิงขึน้





การศกึ ษา คน้ คว้า หาความรู้ ตดิ ตามองคค์ วามร้แู ละเทคโนโลยใี หมๆ่ ในวงวิชาการ
และวชิ าชพี เพอ่ื พฒั นาตนเองและพฒั นางาน

๓.๑ การศึกษาคน้ คว้าหาความรดู้ ว้ ยการเขา้ ประชุมทางวชิ าการ อบรม ๑. เกยี รติบตั รการเข้ารับการ
สัมมนา หรอื วิธกี ารอนื่ ๆ อบรมสมั มนา/การศกึ ษาดูงาน
๒. รายการอบรมสมั มนา/
ข้าพเจ้ามีช่ัวโมงเข้าประชุม อบรม สัมมนา และมีการจัดทาเอกสาร ศึกษาดูงาน
นาเสนอตอ่ ท่ีประชุม เพอื่ แลกเปลี่ยนเรยี นรู้ ดงั รายละเอียดต่อไปน้ี ๓. ภาพกจิ กรรมการอบรม/
ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ สมั มนา/ศกึ ษาดูงาน

๑) การอบรมการเตรยี มการสอนออนไลนโ์ ดยใชโ้ ปรแกรม OCAM
๒) โครงการธรรมศกึ ษาสาหรบั ครู ระดับ-ธรรมศกึ ษาชนั้ ตรี ปี ๒๕๖๓
๓) การอบรมฝกึ สรา้ งเว็บไซต์สาหรับเป็นหอ้ งเรยี นออนไลน์
โดยใช้ www.wix.com
๔) การอบรมเชิงปฏิบัติการเพือ่ พัฒนาศักยภาพครูสกู่ ารพัฒนา
ดา้ นเทคโนโลยี
ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔
๑) การสร้างแบบทดสอบผา่ น Google Form และสง่ เกยี รตบิ ัตรตอบกลบั
ผา่ นทางอเี มล
๒) กิจกรรมทาแบบทดสอบออนไลน์เน่อื งในวันอาสาฬหบูชา
และวนั เขา้ พรรษา
๓) กจิ กรรมทาแบบทดสอบออนไลน์เนอื่ งในวนั ภาษาไทยแหง่ ชาติ
๔) การสรา้ งผลงานดา้ นบทรอ้ ยกรอง ส่งเขา้ ประกวดในหน่วยงานต่าง ๆ
๕) การสร้างสื่อการเรยี นการสอน โดยใช้ Application Goodnotes
๖) กิจกรรมทาแบบทดสอบออนไลนเ์ นื่องในวนั แมแ่ หง่ ชาติ
๗) การรว่ มทาแบบทดสอบออนไลนใ์ นกจิ กรรมทางวิชาการตา่ ง ๆ
๘) โครงการสัมมนาอาจารย์นิเทศฝาุ ยโรงเรียนทเ่ี กี่ยวข้องกบั
การฝึกประสบการณว์ ชิ าชีพครใู นสถานศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๖๔
๙) กิจกรรมพัฒนาศษิ ยเ์ ก่า “วถิ ีชีวติ ใหม่ สุขสดใส ด้วยจติ วิทยาเชงิ บวก”
๑๑๐๐) การประชมุ ปรบั ปรงุ และทบทวนหลักสูตรสถานศึกษา

ผลจากการศกึ ษาคน้ ควา้ หาความรู้ดว้ ยการเขา้ ประชุมทางวชิ าการ
อบรม สมั มนา หรอื วธิ กี ารอนื่ ๆ ทาให้ไดแ้ นวทางในการยกระดบั ผลสัมฤทธิ์
และคุณภาพการเรยี นการสอนไดเ้ ป็นอยา่ งดี

การศึกษา คน้ ควา้ หาความรู้ ตดิ ตามองคค์ วามรแู้ ละเทคโนโลยีใหม่ ๆ ในวงวิชาการ
และวชิ าชีพเพ่อื พฒั นาตนเองและพฒั นางาน

๓.๒ การรวบรวมและประมวลความรู้ในการพัฒนาองค์กรและวิชาชีพ ๑. เกียรตบิ ัตรการเขา้ รบั การ
ข้าพเจา้ ไดร้ วบรวมและประมวลความรจู้ ากการเข้ารว่ มประชมุ อบรม อบรมสมั มนา/การศกึ ษาดูงาน
๒. รายการอบรมสมั มนา/
สัมมนา ศึกษาดูงานทางวิชาชีพ ท้ังในด้านการประชุม อบรม สัมมนาท่ี ศกึ ษาดูงาน
หน่วยงานต้นสังกัดจัดขึ้น และโรงเรียนจัดส่งเข้ารับการอบรม เพื่อพัฒนา ๓. ภาพกจิ กรรมการอบรม/
งานท่ีได้รับมอบหมาย รวมไปถึงการแสวงหาการอบรม ศึกษาดูงานด้วย สมั มนา/ศกึ ษาดูงาน
ตนเอง ตามหน่วยงาน สถานศึกษาท้ังท่ีภาครัฐและเอกชนจัดข้ึน เพ่ือนา
ความรู้ทไ่ี ด้รบั มาเป็นแนวทางในการปฏบิ ตั ิงาน ให้มีประสิทธิภาพยิ่งข้ึนเพื่อให้
เกดิ ประโยชน์สงู สุดแกผ่ ู้เรยี นและสถานศึกษา















การให้ความร่วมมือ ช่วยเหลอื สนับสนนุ เสริมแรง ให้กาลงั ใจแก่เพื่อนรว่ มงาน
การปรบั ตวั เขา้ กบั บุคคลอน่ื หรอื แสดงบทบาทผ้นู า ผูต้ ามได้อยา่ งเหมาะสม

๔.๑ การให้ความรว่ มมอื ชว่ ยเหลือสนับสนุนเพ่ือนรว่ มงาน ๑. บันทึกการสอนแทน
ข้าพเจ้าในฐานะสมาชิกกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ให้ความ ๒. บันทกึ การประชมุ
กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย
ร่วมมือ ช่วยเหลือ สนับสนุนเพ่ือนร่วมงานเป็นอย่างดี ในทุกภาคส่วน ๓. ภาพถ่ายกจิ กรรม
นับต้ังแต่เป็นรายบุคคล เพ่ือนครูภายในกลุ่ม และเพื่อนกลุ่มสาระการเรียนรู้
อื่น ๆ ในการจดั กิจกรรมต่าง ๆ อยา่ งสมา่ เสมอ

ผลจากการปฏิบัติโครงการ/กิจกรรม ประสบผลสาเร็จ ตาม
วัตถปุ ระสงค์

๔.๒ การแสดงบทบาทผู้นาหรือผตู้ ามไดอ้ ย่างเหมาะสม ๑. คาสัง่ การปฏบิ ตั ิงาน
ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าท่ีที่ได้รับมอบหมาย มีท้ังเป็นผู้นาในการทางาน ๒. รายงานผลการปฏิบตั งิ าน
๓. บนั ทึกการประชุม
ร่วมกับผู้อื่น เม่ือเป็นผู้นาจะปฏิบัติหน้าท่ีด้วยควา มตั้งใจ รอบคอบ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย
ให้คาปรึกษา ให้กาลังใจ ดูแลการปฏิบัติงาน มีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดีกับเพื่อน ๔. ภาพถ่ายกิจกรรม
ร่วมงาน และเมื่อเป็นผู้ตาม จะปฏิบัติหน้าที่ผู้ตามอย่างเต็มใจ เต็มกาลัง
เต็มความสามารถ อ่อนน้อม ให้กาลังใจผู้นา และเพื่อนร่วมงานเป็นอย่างดี
ดาเนินการปฏิบัติในลักษณะเป็นทีม ผลัดกันเป็นผู้นา ผู้ตาม และปฏิบัติงาน
ตามนโยบายของโรงเรียน และมีการประเมินการจัดทารายงานผล
การปฏิบัติงานเสนอต่อผู้บงั คับบัญชาอยา่ งนอ้ ยภาคเรียนละ 1 ครงั้

จากการปฏิบตั สิ ่งผลให้งานวชิ าการของโรงเรียนเป็นระบบ และการใช้
หลักสตู รสถานศึกษาเปน็ ไปอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ

การใหค้ วามรว่ มมือ ชว่ ยเหลอื สนับสนนุ เสริมแรง ใหก้ าลงั ใจแกเ่ พอื่ นรว่ มงาน
การปรับตวั เขา้ กับบุคคลอน่ื หรอื แสดงบทบาทผนู้ า ผู้ตามไดอ้ ย่างเหมาะสม

๔.๓ การปรับตวั เข้ากับสถานการณ์และกลุม่ คนท่ีหลากหลาย ๑. บันทึกการประชมุ
ข้าพเจ้ามีการปรับตัวเข้ากับสถานการณ์และกลุ่มคนที่หลากหลาย ๒. การนาเสนอแลกเปลย่ี น
เรยี นรูจ้ ากการไปเข้าประชมุ
โดยยกย่องชื่นชมเพ่ือนครูท่ีประสบผลสาเร็จท้ังเกี่ยวกับงานและเร่ืองส่วนตัว อบรม สัมมนาและศกึ ษาดูงาน
ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อ่ืน ให้ความช่วยเหลือเพ่ือนร่วมงานในด้าน ๓. การจดั นทิ รรศการ งาน
ต่าง ๆ ให้ความร่วมมือและแนะนา ปรึกษาแก่เพ่ือนครูตามโอกาส วชิ าการกลุม่ สาระการเรยี นรู้
และความเหมาะสม ให้ความช่วยเหลือด้านทุนทรัพย์ ส่ิงของ แด่เพ่ือนครู ภาษาไทย
ตามโอกาสและความเหมาะสม เช่น งานแต่งงาน ข้ึนบ้านใหม่ งานบวช ๔. ภาพในงานและกจิ กรรม
งานศพ เป็นต้น มีการแลกเปล่ียนความคิดเห็น ด้านวิชาการในหมู่เพ่ือน ต่าง ๆ ท่โี รงเรยี นจดั ขนึ้
ร่วมงาน มีการประชมุ แลกเปลีย่ นเรียนรู้กับคณะครู ในโรงเรียนเสมอ เชน่

- การนาเสนอแลกเปลี่ยนเรียนรคู้ วามรทู้ ่ีได้จากการไปเข้าประชุม อบรม
สมั มนาและศกึ ษาดูงาน

- การจดั นทิ รรศการ งานวชิ าการกลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย







ความสามารถในการทาความเขา้ ใจส่งิ ตา่ ง ๆ แลว้ แยกประเดน็ เป็นส่วนยอ่ ยตามหลกั การหรอื กฎเกณฑ์
ท่กี าหนด สามารถรวบรวมสงิ่ ต่าง ๆ จดั ทาอยา่ งเปน็ ระบบเพอ่ื แก้ปัญหาหรอื พฒั นางาน รวมทง้ั สามารถคดิ วเิ คราะห์
องค์กรหรอื งานในภาพรวมและดาเนนิ การแกป้ ญั หาอย่างเปน็ ระบบ

๕.๑ การวเิ คราะหส์ ภาพปจั จุบัน ปญั หาความตอ้ งการของงานและเสนอ ๑. แผนการจดั การเรียนรู้
ทางเลือกหรือแนวทาง ปอ้ งกัน แกไ้ ขปัญหางานในความรบั ผิดชอบ ๒. สื่อ/นวตั กรรม
๓. วิจยั ในช้ันเรยี น
ข้าพเจ้าดาเนินการแก้ไขปัญหา หรือวิจัยในชั้นเรียนได้อย่างเป็น ๔. สรปุ ผลรายงานการ
ระบบ โดยศึกษาสภาพปัญหาการจัดการเรียนการสอน ซึ่งมีการบันทึก ฝกึ อบรม/การศกึ ษาดูงาน
หลังสอนไว้ ข้าพเจ้าแก้ปัญหาโดยจัดทาหนังสืออ่านเสริมบทเรียน มาใช้สอน ๕. รายงานผลกจิ กรรมพฒั นา
ซ่อมเสริมให้กับผู้เรียน ซึ่งทาให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนดีข้ึน การอา่ น-เขยี นของนักเรียน
ขา้ พเจา้ ได้นานวตั กรรมใหม่ ๆ มาใช้ในการพฒั นางาน

นอกจากน้ียังได้เข้ารับการอบรม สัมมนา ดูงาน เพ่ือพัฒนางานให้
มีคุณภาพ พัฒนางาน โดยได้เข้ารับอบรมในศึกษาดูงานทางวิชาชีพ ซึ่งได้
แนวทางในการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้มาเพื่อยกระดับผลสัมฤทธ์ิ
และคณุ ภาพการเรียนการสอนใหส้ ูงข้นึ

จากการปฏิบัติงานดังกล่าว ข้าพเจ้าจึงได้นาแนวทางการจัดการ
เรียนรู้มาประยุกต์ใช้สาหรับนักเรียน สังกัดกรุงเทพมหานคร เพ่ือยกระดับ
ผลสมั ฤทธิ์และคุณภาพการเรียนการสอนต่อไป

๕.๒ ความเหมาะสมของแผนงาน/โครงการในความรับผดิ ชอบ ๑. บนั ทกึ การประชุมกลมุ่
ข้าพเจ้าปฏิบัติกิจกรรมทางวิชาการ เก่ียวกับการพัฒนาวิชาชีพครู สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
๒. โครงการตา่ ง ๆ
อยู่เสมอ ตัดสินใจปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ โดยคานึงถึงผลที่จะเกิดกับผู้เรียน ๓. ภาพกจิ กรรมการ
ม่งุ มนั่ พฒั นาผู้เรียน ให้เตม็ ศักยภาพ พัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ให้สามารถ ดาเนินงานตามโครงการ
ปฏิบัติได้เกิดผลจริง พัฒนาส่ือ/นวัตกรรมให้มีประสิทธิภาพอยู่เสมอ
จัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยเน้นผลถาวร ท่ีเกิดแก่ผู้เรียน รายงานผล
การพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนได้อย่างมีระบบปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี
และสร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ในทุกสถานการณ์ ปฏิบัติงานวิชาการ
เป็นกรรมการฝุายวิชาการ ดาเนินโครงการ/กิจกรรมทางด้านวิชาการ
อย่างต่อเนื่อง จากการปฏิบัติงานดังกล่าวทาให้การดาเนินการตามแผนงาน
และโครงการต่าง ๆ บรรลุวตั ถปุ ระสงค์









ความรู้ ความเข้าใจเร่ืองการออกแบบการเรยี นรู้ ความสามารถในการออกแบบการเรยี นรู้
การนาผลการออกแบบการเรียนรไู้ ปใช้ในการจัดการเรียนรู้

๖.๑ ความรู้ ความเขา้ ใจเร่อื งการออกแบบการเรยี นรู้ ๑. แผนการจัดการเรยี นรู้
ข้าพเจ้าได้ออกแบบการเรียนรู้ เพ่ือใช้เป็นแนวทางในการพัฒนา ๒. สอ่ื /นวัตกรรม
๓. วิจยั ในชัน้ เรยี น
ศักยภาพของผู้เรียน ให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามความต้องการ ๔. ผลงานนักเรยี น
ของผู้เรียนและชุมชน ให้เป็นคนดี คนเก่งและเรียนอย่างมีความสุข ๕. รายงานผลกจิ กรรมพฒั นา
โดยข้าพเจ้าได้ดาเนินการ วิเคราะห์ผู้เรียน คัดกรองการอ่าน-เขียนของ การอา่ น-เขียนของนักเรียน
นักเรียน จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ โดยศึกษาเอกสารหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ วิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้
กลุ่มสาระการเรียนรู้รายปี ซึ่งประกอบด้วยองค์ความรู้ ทักษะหรือ
กระบวนการเรียนรู้ คุณลกั ษณะค่านิยมคุณธรรม จริยธรรม จดั ทาคาอธิบาย
รายวิชา หน่วยการเรียนรู้ ให้เหมาะสมและความสนใจของผู้เรียน ตลอดจน
ความต้องการของชุมชนและท้องถ่ิน โดยเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้เรียนรู้อย่าง
หลากหลาย ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับผลการเรียนรู้
และเหมาะสมกับความสามารถของผู้เรียน จัดกิจกรรมการเรียนการสอน
ใหน้ กั เรียนใช้รูปแบบการเรยี นร้ทู ่หี ลากหลาย

ผลจากการปฏิบัติ ข้าพเจ้าสามารถกาหนดการเรียนรู้ของผู้เรียน
ท่ีเน้นการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ ริเริ่มใช้ได้เหมาะสมกับกลุ่มสาระการ
เรียนรู้ ความสามารถและความแตกต่างเฉพาะบคุ คลของผู้เรยี น

ความรู้ ความเขา้ ใจเรอ่ื งการออกแบบการเรยี นรู้ ความสามารถในการออกแบบการเรียนรู้
การนาผลการออกแบบการเรียนรู้ไปใชใ้ นการจดั การเรียนรู้

๖.๒ ความสามารถในการออกแบบการเรียนรู้ ๑. แผนการจัดการเรยี นรู้
ข้าพเจ้าได้ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้วิธีการสอน ๒. โครงการ/กจิ กรรมที่
เกยี่ วขอ้ ง
ที่หลากหลาย เพ่ือให้ผู้เรียนได้รับประสบการณ์ต่าง ๆ จากการทากิจกรรม ๓. ผลงานนักเรียน
การเรียนรูน้ ัน้ ๆ ผู้เรียนได้ฝึกการทางานเป็นทีม ได้ร้จู ักการวางแผนในการ ๔. รายงานผลการปฏิบตั งิ าน
ทางาน มีเหตุผล รู้จักคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ เข้าใจบทบาทหน้าที่ของ ๕. แฟูมสะสมงาน
ตนในการเป็นผู้นาและผู้ตามท่ีดี นอกจากนี้ยังได้จัดกิจกรรมนอกสถานท่ี ๖. ภาพถา่ ยกิจกรรม
เช่น การไปร่วมพิธีกรรมในวันสาคัญทางศาสนา ทัศนศึกษา การไปเข้า
ค่ายลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาด และการออกไปศึกษาแหล่งเรียนรู้
นอกสถานที่ ทาให้ผู้เรียนได้ฝึกตนเองในด้านระเบียบวินัย คุณธรรม
จริยธรรม การมีจิตสาธารณะ และความเอื้อเฟื้อเก้ือกูลกัน เพื่อให้ผู้เรียน
บรรลุคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๘ ประการ คือ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝุเรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งม่ันในการทางาน
รักความเป็นไทย และมีจติ สาธารณะ







การปลกู ฝังคุณธรรม จริยธรรมให้แกผ่ ู้เรยี น การพัฒนาทกั ษะชวี ิต สขุ ภาพกาย และสขุ ภาพจติ ของผเู้ รียน
การปลกู ฝังการเป็นประชาธปิ ไตยและความภาคภมู ิใจในความเป็นไทยให้กบั ผเู้ รียนการจดั ระบบดแู ลช่วยเหลอื ผเู้ รยี น

๗.๑ การปลกู ฝงั คุณธรรม จริยธรรม ใหแ้ กผ่ เู้ รียน ๑. ภาพกจิ กรรม
ข้าพเจ้าวางแผนการจัดการเรียนการสอนได้สอดแทรกให้ผู้เรียน ๒. โครงการต่าง ๆ
๓. กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
มีคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมในกระบวนการ
เรียนรู้ เชน่ ความสามัคคี ความอดทน ความเปน็ ผู้นาผู้ตามที่ดี ความรักชาติ
ศาสนาและพระมหากษัตริย์ ความกตัญญูต่อผู้มีพระคุณ ความรับผิดชอบ
ต่อตนเองตอ่ ครอบครัวสังคมและประเทศชาติ ความรักและความภาคภูมิใจ
ในขนบธรรมเนียมประเพณี และวฒั นธรรมของชาติ ของท้องถิ่น เพ่อื ใหเ้ กิด
ความมุ่งมั่นในการพัฒนาตนเอง และสามารถนาไปใช้ในชีวิตประจาวันได้
อย่างยั่งยืน ส่งเสริมสนับสนุนโครงการ/กิจกรรมต่าง ๆ เพื่อให้นักเรียน
หลกี เล่ียงจากอบายมุขท้ังปวง และปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมให้แก่ผู้เรียน
ได้แก่ โครงการโรงเรียนปลอดสารเสพติด โครงการส่งเสริมประชาธิปไตย
โครงการเสริมสร้างคุณธรรมโครงการเป็นคนดีตามวิถีศาสนา โครงการคัด
แยกขยะ โครงการสง่ เสริมทักษะชวี ติ ผู้เรยี น โครงการวันสาคัญและประเพณี
ไทย กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี และยุวกาชาด โครงการออมทรัพย์
โครงการส่งเสริมสุนทรียภาพด้านศิลปะ ดนตรี – นาฏศิลป์ กีฬา โครงการ
บรกิ ารแนะแนวในโรงเรยี น โครงการยวุ ชนประกนั ภัย เป็นตน้

ผลจากการปฏิบตั ทิ าใหน้ ักเรียน มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามท่ี
หลกั สตู รกาหนด

๗.๒ การพัฒนาทกั ษะชวี ติ สุขภาพกาย และสุขภาพจิตของผูเ้ รียน ๑. กิจกรรมนนั ทนาการต่าง ๆ
ข้าพเจ้าไดเ้ สริมสร้างและพัฒนาทักษะชวี ิตสุขภาพกายและสขุ ภาพจติ ๒. โครงการต่าง ๆ

ของผู้เรียน ได้แก่ โครงการเด็กไทยไร้พุง ส่งเสริมการทางานเป็นกลุ่ม ทางาน
ร่วมกับผู้อ่ืนได้อย่างมีความสุข และมีสุขภาพจิตท่ีดี ให้คาปรึกษา
ให้กาลังใจ/ใหค้ าชี้แนะในการดาเนินชวี ติ ที่เหมาะสม

ผลจากการปฏิบัติ ทาให้นักเรียนมีทักษะในการเรียนรู้ การทางาน
การอยู่รว่ มกันในสังคมอยา่ งมคี วามสุข

การปลกู ฝังคณุ ธรรม จริยธรรมให้แกผ่ ู้เรยี น การพัฒนาทักษะชวี ติ สขุ ภาพกาย และสขุ ภาพจิตของผ้เู รยี น
การปลกู ฝังการเปน็ ประชาธปิ ไตยและความภาคภูมใิ จในความเป็นไทยให้กบั ผเู้ รียนการจัดระบบดแู ลชว่ ยเหลอื ผเู้ รยี น

๗.๓ การปลกู ฝงั การเป็นประชาธปิ ไตยและความภาคภูมิใจ ๑. ภาพถา่ ยกิจกรรม
ในความเป็นไทยให้กับผู้เรยี น ปลูกฝังการเปน็ ประชาธปิ ไตย
และความภูมิใจในความเป็นไทย
ข้าพเจ้าได้ปลูกฝังการเป็นประชาธิปไตยและความภาคภูมิใจ ให้กับนักเรียน
ในความเป็นไทยให้กับผู้เรียน โดยจัดกระบวนการเรียนรู้โดยส่งเสริม ๒. การเลือกต้งั สภานักเรยี น
ให้ผู้เรียนใช้กระบวนการประชาธิปไตยในการตัดสินใจของกลุ่ม ให้เคารพ ๓. กิจกรรมวันสาคญั ทางศาสนา
ความคิดเห็นของเพื่อนร่วมกลุ่ม ทักทาย และช่ืนชมให้คายกย่องเพื่อน
รว่ มงาน ปลกู ฝงั ให้ทุกคนในหอ้ งเรยี นมคี วามรักสามัคคีและช่วยเหลือซ่ึงกัน
และกัน ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่นักเรียนโดยการแต่งกายด้วย
ชุดผ้าไทย ส่งเสริมให้นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมวันสาคัญทางศาสนา
และประเพณที อ้ งถิ่น

ผลจากการปฏิบัติ ทาให้นักเรียน เป็นผู้มีเหตุผลในการตัดสินใจ
แก้ปัญหา เคารพความคิดเห็นของผู้อ่ืน มีความสามัคคีในหมู่คณะ
และแสดงออกเกย่ี วกับมารยาทไทย และวฒั นธรรมทอ้ งถ่นิ







การจดั บรรยากาศ การจดั การเรียนการสอน การจัดทาขอ้ มูลสารสนเทศและเอกสารประจาช้นั เรยี น/
ประจาวชิ า การกากับ ดแู ลชนั้ เรียน/ประจาวชิ า

๘.๑ การจัดบรรยากาศ การจดั การเรยี นการสอน ๑. ภาพบรรยากาศการเรียน
ข้าพ เจ้าได้จัดบรรยากาศในช้ันเรียนโดยให้นักเรี ยนมีส่วนร่ว ม การสอน
๒. กิจกรรม/ผลงานนกั เรียน
ในการจัดบรรยากาศชั้นเรียน เช่น ประดับตกแต่งห้อง แสดงผลงาน
จัดตารางสอน ตารางเวรทาความสะอาดหอ้ งเรยี น จดั โต๊ะเก้าอ้ใี หเ้ หมาะสม
กบั การจัดการเรียนรูส้ ่งเสรมิ ให้นักเรียนช่วยเหลือกนั มีปฏิสมั พันธท์ ด่ี ีระหวา่ ง
ครูกับผู้เรียน และผู้เรียนกับผู้เรียนทาให้ผู้เรียนได้เรียนรู้อย่างมีความสุข
และมคี วามกระตือรือร้นในการเรียนมากขึน้

ผลจากการปฏิบัติ ครูและนักเรียนมีปฏิสัมพันธ์ต่อกัน ผู้เรียน
มคี วามกระตือรือรน้ ในการเรยี นและผู้เรียนมคี วามสขุ

๘.๒ การจดั ทาข้อมูลสารสนเทศและเอกสารประจาชัน้ เรยี น/ประจาวชิ า ๑. เอกสารงานครปู ระจาชน้ั
ข้าพเจ้าได้จัดทาข้อมูลสารสนเทศ และเอกสารประจาชั้นเรียน ๒. สมุดประจาตวั นักเรียน
๓. ระเบียนสะสมนกั เรยี น
ได้แก่ จัดทาเอกสารให้เป็นปัจจุบัน จัดทาข้อมูลนักเรียนรายบุคคล ๔. วเิ คราะห์ผเู้ รยี นรายบคุ คล
เพื่อสามารถประสานงานผู้ปกครอง ติดตาม ดูแล ช่วยเหลือนักเรียน
ได้ทันทีท่ีมีปัญหา จัดทาเอกสารประกอบการสอน ใบงาน ใบความรู้
เครื่องมือวัดและประเมินผล บันทึกเวลาเรียนและการส่งงานของนักเรียน
ที่เป็นปัจจุบนั

ผลจากการปฏิบัติ ทาใหข้ อ้ มูลสารสนเทศ เอกสารประจาชั้นเรยี น/
ประจาวชิ ามีความถูกตอ้ งครบถว้ นและเป็นปจั จบุ ันและสามารถนาไปใช้ใน
การพฒั นาผ้เู รยี นไดอ้ ยา่ งเต็มศกั ยภาพ

การจัดบรรยากาศ การจัดการเรยี นการสอน การจัดทาข้อมลู สารสนเทศและเอกสารประจาช้ันเรยี น/
ประจาวชิ า การกากบั ดูแลช้ันเรยี น/ประจาวิชา

๘.๓ การกากบั ดูแล ชนั้ เรียนประจาวชิ า ๑. ภาพกิจกรรมการเรียน
ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนทุกคร้ัง ข้าพเจ้ามีวิธีการกากับ การสอน
๒. สอื่ การจดั การเรยี นรู้
ดูแลช้ันเรียน/ประจาวิชา ได้แก่ กาหนดข้อตกลงระหว่างครูและนักเรียน ๓. ผลงานนักเรยี น
ร่วมกัน เกี่ยวกับการกาหนดเวลาเรียน การเข้าห้องเรียน มารยาทในการ ๔. วจิ ยั ในชนั้ เรียน
เรียนรู้ร่วมกัน กระบวนการเรียนรู้ การกาหนดช้ินงานและการวัดผล
ประเมินผล เพ่ือให้ผู้เรียนได้รับทราบข้อตกลง และยินดีปฏิบัติด้วยความ
เต็มใจ ออกแบบการเรียนรู้ท่ีเปิดโอกาสให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการสร้าง
ข้อตกลงร่วมกันในการเรียนอย่างเต็มศักยภาพ จัดการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียน
โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กาหนดข้อตกลงและช่วยปรับพฤติกรรมการเรียนรู้
ของผู้เรียน เพื่อใหผ้ เู้ รยี นสามารถเรียนร้อู ย่างมีความสขุ

ผลจากการปฏิบัติ ทาให้ผู้เรียนได้เรียนรู้อย่างเต็มศักยภาพกากับ
ดูแล การปฏิบัติของผู้เรียนให้เป็นไปตามข้อตกลง และสามารถปรับ
พฤติกรรมผเู้ รยี นใหเ้ รียนร่วมกนั ได้อย่างราบรน่ื