รายงานผลการสอนเสริมฯ โรงเรียนบ้านสักหลง

ก

คำนำ

เนอื่ งด้วยสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙(COVID -๑๙) ในปีการศึกษา
ที่ผ่านมาโรงเรียนบ้านสักหลง ไม่สามารถจัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้เต็มตามเวลาท่ีหลักสูตรกาหนด
สง่ ผลใหผ้ เู้ รียนเกดิ ภาวะทดถอยทางการเรียนรู้ (Learning Loss)

โรงเรยี นบ้านสักหลง จงึ ได้ดาเนนิ การสอนเสริมให้นกั เรยี นในชว่ งปิดภาคเรยี นท่ี ๒ ประจาปกี ารศึกษา
๒๕๖๔ โดยเน้นในเร่ืองการอ่านออกเขียนได้และคิดเลขเป็นได้ตามวัย เพ่ือให้นักเรียนมีความรู้ ทักษะและมี
สมรรถนะตามหลักสูตรกาหนด เพอื่ ใชใ้ นการตอ่ ยอดการเรยี นในระดับชนั้ ที่สงู ขึน้ ตอ่ ไป

โรงเรยี นบา้ นสกั หลง

สำรบญั ข

คานา หน้ำ
สารบญั
๑. ความสาคัญ สภาพปัจจบุ ันและปญั หา ก
๒. วตั ถปุ ระสงค์ ข
๓. กล่มุ เป้าหมาย 1
๔. ระยะเวลาดาเนนิ การ 1
๕. แผนการดาเนนิ การสอนเสรมิ ของโรงเรยี น 1
๖. การดาเนนิ การจดั การสอนเสรมิ ของโรงเรยี น 1
๗. ผลการดาเนินการสอนเสริม ๒
๘. ประโยชน์ / บทเรยี นทไี่ ดร้ บั จากการดาเนินการของโรงเรียน ๓
๙. ปัญหาอุปสรรค / ข้อเสนอแนะ ๓
๑๐. ภาพ Inforgraphic สรุปการดาเนนิ การจดั การสอนเสรมิ ของโรงเรียน ๓
๑๑. ภาคผนวก 3
๔
๙

1

แบบรายงานผลการสอนเสรมิ ใหน้ กั เรยี นในช่วงปิดภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564
โรงเรียนบ้านสกั หลง

สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาเพชรบูรณ์ เขต 2

๑. ความสาคัญ สภาพปจั จุบนั และปัญหา
สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพ้ืนฐำนได้มีนโยบำยให้สถำนศึกษำดำเนินกำรสอนเสริมให้นักเรียน

ในชว่ งปิดภำคเรียนท่ี 2 ประจำปีกำรศึกษำ 2564 โดยใหส้ ถำนศึกษำแตล่ ะแหง่ กำหนดเป้ำหมำยเอง โดยยดึ บรบิ ท
ของพ้นื ท่แี ละควำมคำดหวงั ของนักเรยี นและผู้ปกครองเป็นส่ิงสำคัญอันดับแรก เช่น นักเรียนในระดับประถมศึกษำ
ครูอำจเน้นในเรื่องกำรอ่ำนออกเขียนได้คิดเลขเป็น นักเรียนในระดับมัธยมศึกษำศึกษำ ครูอำจสอนเสริมเพื่อให้
นักเรียนมีควำมรู้ ทักษะ และมีสมรรถนะตำมหลักสูตรกำหนด เพื่อใช้ในกำรต่อยอดในกำรเรียนในระดับท่ีสูงขึ้น
ตอ่ ไป

โรงเรียนบ้ำนสักหลง จึงได้ดำเนินกำรสอนเสริมให้นักเรียนในช่วงปิดภำคเรียนท่ี ๒ ประจำปีกำรศึกษำ
๒๕๖๔ โดยเน้นในเรอ่ื งกำรอำ่ นออกเขียนได้คิดเลขเป็น เพ่อื ใหน้ ักเรียนมคี วำมรู้ ทกั ษะและมสี มรรถนะตำมหลักสตู ร
กำหนด เพ่ือใช้ในกำรต่อยอดกำรเรยี นในระดบั ช้ันที่สงู ขน้ึ ตอ่ ไป

๒. วัตถุประสงค์
๑. เพือ่ ใหน้ ักเรียนมีควำมรู้ ทกั ษะ และมีสมรรถนะตำมหลักสตู รที่กำหนด
๒. เพ่ือสง่ เสรมิ สนับสนนุ ให้ผู้เรียนสำมำรถอ่ำนออกเขียนไดต้ ำมวัย
๓. เพือ่ ใหน้ กั เรียนใชใ้ นกำรต่อยอดในกำรเรียนในระดับชั้นทีส่ ูงขึน้

๓. กลุ่มเป้าหมาย
1. เชงิ ปรมิ าณ
นกั เรยี นโรงเรียนบ้ำนสักหลง ร้อยละ ๑๐๐ มคี วำมร้คู วำมเข้ำใจเนอื้ หำท่ีสอนเสริม สำมำรถจดั ทำ

แบบฝกึ หดั ใบงำน ตำมที่ไดร้ ับมอบหมำยและผ่ำนเกณฑ์กำรประเมินที่กำหนดไว้
๒. เชงิ คณุ ภาพ
นกั เรยี นมีควำมรู้ควำมเข้ำใจในเน้ือหำท่สี อนเสริม สำมำรถจดั ทำแบบฝกึ หัด ใบงำน ตำมทีไ่ ดร้ ับ

มอบหมำยไดค้ รบถ้วนและผำ่ นเกณฑก์ ำรประเมินทีก่ ำหนดไว้

๔. ระยะเวลาดาเนนิ การ

ระยะที่ 1 วนั ที่ ๑-3 เมษำยน พ.ศ ๒๕๖๕ รบั นโยบำยจำกหนว่ ยงำนต้นสังกัด พรอ้ มทง้ั วำงแผนในกำร
ระยะท่ี 2 ดำเนนิ งำนโครงกำรสอนเสรมิ ให้นักเรียน ในช่วงปดิ ภำคเรียนท่ี 2 ปกี ำรศกึ ษำ 2564
ระยะที่ 3
วันท่ี 4 เมษำยน – 10 พฤษภำคม 2565 โรงเรียนได้ดำเนินกำรสอนเสรมิ ใหก้ ับนักเรียน
โรงเรยี นบ้ำนสักหลง ในชว่ งปดิ ภำคเรียนที่ 2 ปกี ำรศึกษำ 2564 โดยยึดบรบิ ทของพ้ืนท่ีและ
ควำมตอ้ งกำรของผู้ปกครอง
วนั ท่ี 11-16 พฤษภำคม 2565 สรุปและรำยงำนผลสง่ หนว่ ยงำนตน้ สงั กดั

2

๕. แผนการดาเนนิ การสอนเสรมิ ของโรงเรยี น
- รับนโยบำยจำกหน่วยงำนตน้ สงั กดั พรอ้ มท้ังวำงแผนในกำรดำเนนิ งำนโครงกำรสอนเสรมิ ใหน้ ักเรยี น

ในชว่ งปิดภำคเรียนที่ 2 ปีกำรศึกษำ 2564
- ประชุมช้ีแจงรำยละเอียดของโครงกำรสอนเสริมให้นักเรียนแก่คณะครูในช่วงปิดภำคเรียนที่ 2 ปี

กำรศึกษำ 2564
- คณะครูดำเนนิ กำรจดั กจิ กรรมกำรเรยี นกำรสอนเสรมิ ให้กับนกั เรียน คณะครูนัดผู้ปกครองนักเรยี น วนั

เวลำสถำนทมี่ ำรบั และสง่ ใบงำนตำมเวลำทีก่ ำหนด
- ผู้บริหำรนิเทศ สอบถำมควำมก้ำวหน้ำ ปญั หำและอปุ สรรค ผลของกำรจดั กิจกรรมกำรสอนเสรมิ
- ผบู้ ริหำรและคณะครรู ่วมประเมินผลกำรจัดกจิ กรรมกำรเรยี นกำรสอนเสริม
- ผรู้ ับผิดชอบวิชำกำรรวบรวมขอ้ มลู รำยงำนผลกำรดำเนนิ งำนกำรจดั กจิ กรรมสอนเสริมให้กบั นักเรียน

ในช่วงปิดภำคเรียนที่ ๒ ประจำปกี ำรศกึ ษำ ๒๕๖๔ สำนกั งำนพน้ื ทก่ี ำรศกึ ษำประถมศกึ ษำเพชรบูรณ์ เขต ๒

3

๖. การดาเนนิ การจัดการสอนเสริมของโรงเรียน
๖.๑ รูปแบบกำรจดั กำรสอนเสริม (เชน่ กำรสอน On-Site หรือ กำรสอนแบบทำงไกล On-Air , On-

Demand , Online , On-Hand หรือ รูปแบบอ่ืน ๆ)
- แบบกำรจัดกำรสอนเสรมิ รูปแบบ On-Hand

๖.๒ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนเสรมิ
- ครูจัดทำใบงำนและแบบฝกึ หัด
- นัดให้ผู้ปกครอง/นักเรยี น มำรับใบงำนทโ่ี รงเรยี น
- ครแู ละนกั เรียน นัดรับ –ส่ง ใบงำน ตำมควำมเหมำะสมกับสถำนกำรณ์
- ครสู รุปผลกำรสอนเสริม และจดั ทำรำยงำนตอ่ ผู้บรหิ ำรโรงเรยี น
- รำยงำนผลกำรสอนเสริม

๖.๓ เคร่ืองมือ ส่อื นวัตกรรม
- ใบงำน แบบฝึกกจิ กรรม และแบบฝกึ หัด

๖.๔ การวัดและประเมินผลการจัดการสอนเสรมิ
- ตรวจใบงำน แบบฝกึ กิจกรรม และแบบฝกึ หัด
- บนั ทกึ ผลกำรจดั กำรเรียนกำรสอน
- สรุปผลกำรจัดกจิ กรรมรำยชั้นในรปู แบบรำยงำนผลหนำ้ เดียว
- สรุปผลกำรจัดกจิ กรรมในภำพรวมของโรงเรยี น

๗. ผลการดาเนินการสอนเสริม
เชงิ ปริมำณ
นักเรียนรอ้ ยละ 100 มีควำมรคู้ วำมเข้ำใจเน้ือหำทสี่ อนเสรมิ สำมำรถจัดทำแบบฝกึ หดั ใบงำน

ตำมทไี่ ด้รบั มอบหมำยและผ่ำนเกณฑก์ ำรประเมินทก่ี ำหนดไว้
เชงิ คณุ ภำพ
นกั เรียนมีควำมรคู้ วำมเข้ำใจในเน้ือหำทสี่ อนเสรมิ สำมำรถจดั ทำแบบฝกึ หัด ใบงำน ตำมทไี่ ด้รบั

มอบหมำยไดค้ รบถว้ นและผ่ำนเกณฑก์ ำรประเมินท่ีกำหนดไว้

๘. ประโยชน์ / บทเรยี นทไ่ี ดร้ บั จากการดาเนินการของโรงเรยี น
- นกั เรยี นมคี วำมรู้ ทกั ษะ และมีสมรรถนะตำมหลักสูตรท่ีกำหนด
- นักเรยี นสำมำรถอ่ำนออกเขยี น คิดเลขเปน็ ได้ตำมวยั
- นกั เรยี นใชค้ วำมรู้ที่ไดร้ บั ไปตอ่ ยอดในกำรเรยี นในระดับชน้ั ทสี่ งู ข้นึ

๙. ปญั หาอปุ สรรค / ข้อเสนอแนะ
- นกั เรยี นบำงคนยังขำดควำมรบั ผิดตอ่ ต่องำนทไี่ ดร้ บั มอบหมำย
- ยังเรยี นยัง่ไม่เขำ้ ใจในบทเรียน/แบบกึ หัดที่ได้รับมอบหมำย
- นักเรียนสนใจกบั สิ่งยว่ั ยุรอบตัวมำกกวำ่ งำนที่ครมู อบหมำยให้
- ผู้ปกครองไม่เห็นควำมสำคญั ของกิจกรรมด้ังกล่ำว

4

๑๐. ภาพ Inforgraphic สรุปการดาเนินการจดั การสอนเสริมของโรงเรยี น
สรุปการดาเนนิ การจัดการสอนเสริมของโรงเรยี น

5

สรุปการดาเนินการจัดการสอนเสริมของชนั้ ปฐมวยั ปีท่ี 1 – 3

6

สรุปการดาเนนิ การจดั การสอนเสริมของชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 – 2

7

สรุปการดาเนนิ การจดั การสอนเสริมของชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 - 4

8

สรุปการดาเนนิ การจดั การสอนเสริมของชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5 – 6

9
ภาคผนวก

10

ภาพกิจกรรมการจดั การเรยี นกานสอน

11

ภาพกิจกรรมการจดั การเรยี นกานสอน

12

ภาพกิจกรรมการจดั การเรยี นกานสอน