NAMA : Justine Webber anak Jonny ANGKA GILIRAN : 2023062310014 NOMBOR KAD PENGENALAN : 050516-13-0355 KUMPULAN/UNIT : PPISMP Bahasa Melayu SK AMB JUN 2023 KOD KURSUS : BMMB1074 NAMA KURSUS : Sejarah Perkembangan Bahasa Melayu NAMA PENSYARAH: Puan Asia binti Lawang TARIKH HANTAR : 11 Oktober 2023 portfolio TUGASAN 2
PEJABAT KARANG MENGARANG 01 PERANAN PAKATAN BELAJARMENGAJAR PENGETAHUAN BAHASA 02 PERANAN ASAS 50 03 BAHASA MELAYU DALAM 04 SISTEM PENDIDIKAN PENGENALAN BAHASA MELAYU 05 MODEN ISI KANDUNGAN 06 KESIMPULAN Sejarah Perkembangan Bahasa Melayu Pramerdeka dan Pascamerdeka
1 PEJABAT KARANG MENGARANG BMMB1074
SEJARAH PEJABAT KARANG MENGARANG Ditubuhkan pada 19 November 1922 di Tanjung Malim, Malaysia. Pengetuanya ialah OT Dussek dan Zainal Abidin. Mengeluarkan jurnaljurnal bergambar 1. Mengeluarkan sebanyak mungkin buku-buku sekolah Melayu 2. Mengeluarkan bahan bacaan untuk masyarakat umum. 3. Menubuhkan Pejabat Karang Mengarang di Maktab Perguruan Sultan Idris (SITC) bersama-sama dengan pengetuanya, O.T Dussek (1924), dan Penasihat Persaudaraan Sahabat Pena (PASPAM) sejak penubuhannya sehingga 1942. TARIKH PENUBUHAN MATLAMAT ZAINAL ABIDIN
PERANAN PEJABAT KARANG MENGARANG Bahan Bacaan Hasil Penyelidikan Penganjuran Bengkel Peluang Pekerjaan Menghasilkan penerbitan ilmiah dalam Bahasa Melayu dan Inggeris dan memperbanyakkan bahan rujukan kepada semua golongan pembaca Menerbitkan hasil penyelidikan warga akademik dalam bentuk buku, journal dan sebagainya Penganjuran bengkelbengkel penulisan dan kursus penterjemahan Memberi peluang kepada warga akademik untuk meluaskan kepakaran mereka dalam bidang yang diceburi
2 PERANAN PAKATAN BELAJAR-MENGAJAR PENGETAHUAN BAHASA BMMB1074
SejaRAH PAKATAN bELAJARmengajar pengetahuan bahasa Tahun Tahun Tahun Tahun Ditubuhkan pada tahun 1888 di Johor Bahru dan merupakan institusi Penggerak Bahasa dan Kesusasteraan Pertama di Tanah Melayu. Pakatan Belajar-Mengajar Pengetahuan Bahasa dihidupkan semula dengan sokongan penuh Sultan dan Kerajaan Johor kerana Pakatan Belajar-Mengajar Pengetahuan Bahasa yang diasaskan oleh Dato’ Seri Amar Ahmad Diraja Abdul Rahman Andak dan Dato’ Muhammad Ibrahim Munsyi pada tahun 1888 tidak berjalan dengan lancar Dihidupkan semula untuk kali kedua oleh: Dato’ Abdullah Abdul Rahman Mejar Dato’ Muhammad Said Sulaiman Dato’ Awang Muda Mejar Musa Yusof Persatuan ini dikurniakan gelaran diraja oleh D.Y.M.M Sultan Ibrahim Ibni Sultan Abdul Bakar dan namanya ditukar menjadi Persatuan Bahasa Melayu Persuratan Buku Diraja Johor. 1 8 8 8 1 9 3 4 1 9 3 4 1 9 3 5
Mejar Musa Yusof PENGASAS PAKATAN BELAJAR-MENGAJAR PENGETAHUAN BAHASA Dato’ Abdullah Abdul Rahman Mejar Dato’ Muhamad Said Sulaiman
PERANAN Pakatan belajarmengajar pengetahuan bahasa Mengkaji dan mempelajari bahasa Melayu Mencipta perkataan baharu Mengembangkan pengetahuan tentang bahasa Melayu , melalui ceramah dan penyelidikan Memperjuangkan kedaulatan bahasa Melayu Memajukan bahasa Melayu secara berkumpulan Mewujudkan perpustakaan
3 PERANAN angkatan sasterawan 50 BMMB1074
Ditubuhkan pada 6 Ogos 1950 , di Singapura. Mewakili suara dan inspirasi masyarakat Melayu dengan cara yang ideal melalui kesusasteraan dalam memperjuangkan kemerdekaan Tanah Melayu pada tahun 1957. Antara pengasas-pengasas angkatan sasterawan 50 ialah: Muhammad Ariff Ahmad (MAS) Kamaluddin Muhammad (Keris Mas) Abdul Wahab Muhammad (Awam Il-Sarkam) TAHUN 1950 Dasar asas 50 pengasas SEJARAH ANGKATAN SASTERAWAN 50
pengasas-pengasas Angkatan Sasterawan 50
PERANAN angkatan sasterawan 50 Mengubah, mencipta, membasmi dan membina perkataan untuk memperkasakan bahasa dan sastera Memperbaiki dan memajukan bahasa Melayu dalam penghasilan karya sastera Memajukan pemikiran rakyat serta perpaduan kebangsaan Bahasa dan kesusasteraan dijadikan alat untuk perpaduan kebangsaan dan perjuangan kemerdekaan Mengadakan pembaharuan dalam sastera tanpa melenyapkan yang lama Mempelajari bidang karangan tentang sastera
DALAM SISTEM PENDIDIKAN BAHASA MELAYU
1 (1951) LAPORAN BARNES
LAPORAN BARNES (1951) SEJARAH Jawatankuasa Laporan Barnes telah ditubuhkan pada 1950 dan dipengerusikan oleh L.J.Barnes yang merupakan seorang Pengarah Latihan Sosial dari Universiti Oxford. Jawatankuasa ini ditubuhkan untuk mengkaji dan memperbaiki sistem pendidikan orang Melayu.
Cadangan Laporan Barnes (1951) Cadangan 1 Cadangan 2 Cadangan 3 Cadangan 4 Sekolah yang menggunakan Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar ditubuhkan. Sekolah-sekolah Melayu, Cina dan India ditukarkan menjadi sekolah kebangsaan secara beransur-ansur. Pelajaran Jawi digantikan menjadi pelajaran agama. Sekolah yang menggunakan bahasa ibunda sebagai bahasa pengantar dimansuhkan.
Pandangan Masyarakat terhadap Laporan Barnes (1951) 1.HAROLD CHEESEMAN Berasa tidak adil kerana kanak-kanak harus belajar dua bahasa asing pada usia yang amat muda. 2.Penggunaan bahasa Melayu dijadikan sebagaibahasa pengantar di sekolah. Bahasa Melayu mempunyai sama taraf dengan bahasa Inggeris mewujudkan ketidakpuasan hati dalam kalangan guru subjek Bahasa Melayu 3. Masyarakat Cina menganggap laporan tersebut cuba untuk menindas hak dan mengetepikan bahasa dan kebudayaan mereka. 4. Harold Cheeseman
2 (1951) LAPORAN FENN-WU
LAPORAN FENN WU (1951) SEJARAH Laporan Fenn Wu tercetus daripada reaksi ketidakpuasan hati masyarakat kaum Cina. Laporan ini ditubuhkan oleh Dr.William D.Fenn (Pensyarah sistem pendidikan di China) dan Dr. Wu Teh Yao (Pegawai Persatuan Bangsa-Bangsa Bersatu). Kandungan yang terdapat dalam laporan ini adalah tentang kajian potensi sekolah Cina di Tanah Melayu Dr. Wu Teh Yao
Cadangan Laporan Fenn Wu (1951) Cadangan 1 Cadangan 2 Cadangan 3 Cadangan 4 Mempertahankan Bahasa Cina daripada usaha penurunan bahasa Cina ke peringkat yag lebih rendah. Sistem persekolahan majmuk diperkenalkan dan sekolah-sekolah vokasional dinaik taraf. Bahasa Cina diiktiraf sebagai bahasa rasmi negara. Campur tangan politik dan masyarakat dihapuskan dalam sistem pentadbiran sekolah.
Pandangan Masyarakat terhadap Laporan Fenn-Wu (1951) Orang melayu menolak kandungan laporan tersebut kerana kandungan tersebuttidak memberi sebarang kebaikan kepada mereka. 1. 2.Jawatan pusatpentadbiran ditubuhkan untuk mengkajilaporan fenn-wu 1951.
3 (1952) ORDINAN PELAJARAN
ORDINAN PELAJARAN (1952) SEJARAH Dihasilkan daripada Laporan Barnes dan Fenn-Wu Kerajaan British mencadangkan 2jenis persekolahan Bahasa Melayu dijadikan sebagai bahasa pengantar Bahasa Inggeris dijadikan sebagai bahasa pengantar dan sistem persekolahan vernakular tidak diterima
Cadangan Ordinan Pelajaran (1952) Cadangan 1 Cadangan 2 Cadangan 3 Cadangan 4 6 tahun menggunakan Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar. Bahasa Cina dan Tamil dijadikan sebagai bahasa ketiga sekiranya mempunyai 15 murid yang ingin belajar bahasa tersebut. Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar di sekolah Inggeris. Bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar di sekolah Melayu.
Cabaran Ordinan Pelajaran (1952) Kewangan Tentangan daripada masyarakat Cina dan India Kekurangan tenaga pengajar
4 (1956) LAPORAN RAZAK
Tugas Laporan Razak (1956) Tugas 1 Tugas 2 Tugas 3 Tugas 4 Menyatupadukan penduduk berbilang bangsa Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan. Menjaga perkembangan bahasa dan kebudayaan kaum lain. Mengkaji Ordinan Pelajaran 1952 dan membuat sebarang pindaan. Laporan untuk mengkaji semula sistem pendidikan diPersekutuan Tanah Melayu.
Cadangan Laporan Razak (1952) Cadangan 1 Cadangan 2 Cadangan 3 Cadangan 4 Bahasa Melayu dijadikan sebagai bahasa pengantar di sekolah kebangsaan dan sekolah menengah kebangsaan. Pendidikan rendah adalah wajib. Pentadbiran pendidikan dilakukan secara berpusat. Bahasa Ibunda akan diajar sekiranya terdapat 15 orang murid memohon
Bahasa Melayu moden Pengenalan
1 DEWAN BAHASA DAN PUSTAKA (DBP)
Dewan bahasa dan pustaka Nama asal: Balai Pustaka Tarikh Penubuhan: 22 Jun 1956 Tujuan Penubuhan: Mengembangkan Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan dan bahasa rasmi negara yang akan merdeka pada ketika itu.
PERANAN DEWAN BAHASA DAN PUSTAKA (DBP) Memajukan dan mengembangkan peristilahan Bahasa Melayu Menyusun kamus am dan kamus istilah dalam pelbagai bidang ilmu Menyalurkan atau menyebarkan istilah baharu kepada semua pihak yang memerlukan Bahasa dan kesusasteraan dijadikan alat untuk perpaduan kebangsaan dan perjuangan kemerdekaan Menyelaraskan penggunaan istilah dan ejaan bahasa Melayu Mengawasi penggunaan bahasa khususnya penggunaan istilah dan ejaan di sekitar sektor awam dan swasta
2 kerjasama serantau dan pegantarabangsaan bahasa melayu
MABBDIM Brunei Darussalam menyertai penubuhan pakatan ini sekaligus MBIM dipertua menjadi Majlis Bahasa Brunei Darussalam - Indonesia - Malaysia. (MABBDIM)
PUSAT PENGAJIAN MELAYU Pada tahun 1876, Pusat Pengajian Melayu pertama telah ditubuhkan di Leidon, Belanda dan diiktiraf sebagai pusat utama bagi kajian budaya Melayu pada peringkat Antarabangsa.
KESIMPULAN
SAMA ADA KITA SEDAR ATAUTIDAK, AKIBAT TERLALU ASYIK DIHIDANGKAN DENGAN PEMBANGUNAN NEGARA YANG KIAN GAH DI PERSADA DUNIA, MASYARAKAT KINI SEMAKIN MEMANDANG ENTENG TERHADAP BAHASA MELAYU. menurut akta bahasa kebangsaan 1967, bahasa melayu telah ditetapkan sebagai bahasa rasmi negara. jika ditinjau dari perspektif yang berbeza pula, masyarakat kini semakin mengagungkan bahasa asing sehingga mengabaikan bahasa melayu. persoalan yang bermain-main di gawang minda kita adalah apakah usaha, kepentingan dan cabaran dalam memartabatkan bahasa melayu?persoalan yang mewarnai topik perbincangan kita pada hari ini akan dibincangkan sehingga ke akar umbi demi kebaikan kita bersama.
Antara usaha yang boleh dilakukan dalam memartabatkan bahasa Melayu adalah pihak Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP) boleh bekerjasama dengan instituT-insituT pengajian tinggi swasta dan awam untuk menganjurkan aktiviti-aktiviti menarik berkaitan dengan bahasa dalam kalangan mahasiswa dan mahasiswi.Halini demikian kerana kebanyakan institut-institutpengajian tinggi awam dan swasta menggunakan bahasa inggeris sebagaibahasa pengantar di institut tersebut.Buktiyang jelas terpampang mata kita ialah Akta Pendidikan 1996 dan Akta Institusi Pengajian Tinggi yang MEMBENARKAN penggunaan bahasa inggeris sebagaibahasa pengantar pendidikan dengan kelulusan Menteri Pendidikan (Berita Harian, 2022). kesannya, pelbagai subjek di institUT-instituT pengajian tinggi swasta dan awam telah menggunakan bahasa inggeris sepenuhnya.
Usaha dalam memartabatkan bahasa Melayu amat penting kerana Bahasa tersebut merupakan bahasa kebangsaan kita yang telah menjadi identiti negara kita sehingga negara kita terkenal di persada dunia sehingga ke hari ini. Hal ini demikian kerana bahasa melayu merupakan entiti utama dalam merapatkan silaturahim antara masyarakatyang berbilang bangsa dan kaum. dalam konteks ini, bahasa melayu dijadikan sebagai bahasa pengantar dalam kalangan rakyat malaysia untuk berkomunikasi antara satu sama lain. sudah terang lagi bersuluh, usaha dalam memartabatkan bahasa melayu haruslah dijalankan dengan segera agar bahasa melayu tidak lapuk dek hujan, tidak lekang dek panas.
Setiap usaha pasti ada halangannya. kurangnya sokongan dari masyarakat setempat dalam menjayakan usaha dalam memartabatkan bahasa melayu turut menjadi Salah satu halangan dalam memartabatkan bahasa melayu. Dalam konteks ini, sikapindividualistik dalam diri sesetengah rakyat malaysia menyebabkan mereka mempunyai pendapat bahawa bahasa melayu adalah tidak penting untuk dimartabatkan kerana bahasa tersebut sering digunakan dalam rutin seharian mereka. contoh yang terlintas di fikiran saya adalah penggunaan bahasa rojak yang sering digunakan di papan iklan dan di media sosial. impaknya,bahasa ROJAK yang mereka gunaKAN untuk berkomunikasi sering melanggar hukum tatabahAsa sehingga menjadi satu kebiasaan kepada mereka. PENDEK KATA, SOKONGAN SETIAP PELOSOK MASYARAKAT MALAYSIA AMAT PENTING DALAM MENJAYAKAN USAHA MEMARTABATKAN BAHASA MELAYU DALAM KALANGAN RAKYAT MALAYSIA.
Sebelum pena diskusi melabuhkan tirainya, semua pihak haruslan komited dalam usaha memartabatkan bahasa melayu dalam kalangan rakyat malaysia. sehingga mencapai objektifnya persis peribahasa alang-alang berdakwatbiar hitam. usaha yang pragmatik dan sistematik haruslah dijalankan dengana segera kerana perjalanan beribu batu bermula dengan langkah yang pertama. saya berharap usaha dalam memartabatkan bahasA melayu dalam kalangan rakyat malaysia dapat diteruskan demi kepentingan generasi alaf baharu yang akan datang. semoga yang direncanakan bukan semata-mata fantasi malah menjadi realiti untuk melahirkan negara bangsa yang cemerlang dan terbilang.
SEKIAN Rujukan
A. (2023). Sejarah asas 50. Angkatan Sasterawan 50; Asas 50. https://www.asas50.org/about Aliya, S. (n.d.). Laporan Barnes 1951 . Scribd. Retrieved October 15, 2023, from https://www.scribd.com/doc/51883228/Laporan-Barnes-1951 Ariffin, L. (2022, May 23). Dasar di IPT bantutkan pengembangan bahasa melayu dalam teknologi. Berita Harian. https://www.bharian.com.my/berita/nasional/2022/05/958674/dasar-di-ipt-bantutkanpengembangan-bahasa-melayu-dalam-teknologi Lim, X. F. (2022). PERANAN PEJABAT KARANG MENGARANG, PERANAN PAKATAN BELAJAR-MENGAJAR PENGETAHUAN BAHASA DAN PERANAN ASAS 50 - Membalik Buku Halaman 1-8 | FlipHTML5. Fliphtml5.com. https://fliphtml5.com/rsbva/xjno/basic/ Mohamad, K., Ismail, G., & Berawi, M. (2014a). Sejarah Perkembangan Bahasa Melayu, Perkamusan dan Terjemahan (Pertama, pp. 58–81). Penerbitan Multimedia SDN. BHD.
MyGovernment. (2017). MyGOV - The Government of Malaysia ’ s Official Portal. Www.malaysia.gov.my. https://www.malaysia.gov.my/portal/content/30118?language=my n-fenn-wu-1951/ Negara Malaysia, P. (2001). Penggiat Bahasa. Www.pnm.gov.my. https://www.pnm.gov.my/yangpertama/Tubuh_Penggiatbahasa.htm Pustaka, D. B. (2022, August 24). Pengenalan Dewan Bahasa dan Pustaka. Pengenalan Dewan Bahasa Dan Pustaka; Dewan Bahasa dan Pustaka. https://lamanweb.dbp.gov.my/pengenalan/ Rozman, H. (2018, November 19). Laporan Fenn-Wu 1951. Prezi.com. https://prezi.com/p/yfdr96kx1zww/laporan-fenn-wu-1951/