Pengukuhan Pentaksiran KSSM Sejarah SPM

24

gian A
arkah]
mua soalan.
an Kebangsaan.

n penting bagi sesebuah negara yang
Malaysia.

Sumber: www.pmo.gov.my

unjang

[2 markah]
rkenalkan.
kan untuk menjadi panduan membentuk dan mengekalkan
uan untuk memperkukuh perpaduan melalui kebudayaan dan
usnya ialah untuk mempertingkatkan aspek kehidupan dari

[4 markah]

2

(c) Bagaimanakah Dasar Kebudayaan Kebangsaan mamp
Dasar Kebudayaan Kebangsaan mampu menjadi alat
Oleh itu dasar ini dapat mewujudkan kebanggaan
kaum seperti Cina Melayu,Iban mempunyai kepelba
Oleh itu ia dapat memupuk sikap saling menerim
Kesannya perpaduan menjadi semakin kukuh dan neg

25

pu menjadi alat perpaduan negara?
t perpaduan negara melalui pembentukan identiti negara.
semua rakyat. Contohnya masyarakat negara kita pelbagai
agaian adat budaya dan saling menghormati dengan baik.
ma perbezaan dan mempertahankan warisan bersama.
gara dalam keadaan aman.

[F=1/ H=4/C=1/If=2]=8m
[4 markah]

2

SEBELUM KE BA
LIHAT DULU APA MAKSUD

SKOR AN
• peraturan markah berdasarkan coding F,
• Setiap satunya memperuntukkan 1 mark
• Adakalanya secara 'borong' (mana-mana
• dan ada kalanya perlu berstruktur (setiap
• lazim digunakan dalam penandaan Sejar
• Pemeriksa akan menanda dengan meleta

seperti coding dalam peraturan pemarka
Apakah sk

• peraturan pemarkahan yang dinilai secar
ketepatan fakta,

• olahan dan kupasan yang komprehensif
• boleh membuat inferens dan laras bahas
• Dalam peraturan pemarkahan rubrik tida
• tetapi dalam penandaan, pemeriksa perl

26

AHAGIAN B,
D RUBRIK PENSKORAN

NALITIKAL
, H dan C.
kah.
a F/H/C dapat markah)
p fakta perlu disokong dengan huraian fakta
rah Kertas 2
akkan coding pada isi jawapan calon sama
ahan.
kor rubrik?
ra holistik [ menyeluruh / bersepadu]berdasarkan
[ lengkap]serta matang
sa yang gramatis dan menarik.
ak ditetapkan coding,
lu meletakkan

2

sendiri coding berdasarkan wisdom ( keb
• Justeru, peraturan pemarkahan secara ru

yang mendalam dalam satu-satu pengeta

• Ia mula diperkenalkan mulai SPM 2014.
• Pemeriksa akan baca keseluruhan isi jaw

mendapatkan impression [tanggapan ] p
• Seterusnya, pemeriksa akan menanda se
• Seterusnya pemeriksa akan nilai dari seg
• Setiap aras ada skor tertentu seperti aras

hingga seterusnya.

Menga
• Selari dengan hasrat KPM untuk melahir

tinggi berdasarkan PPPM 2015-2020.
• Ya..kemenjadian murid.
• Seterusnya skor rubrik mampu membeza

sepatutnya dan sewajarnya.
• Rumusnya, kaedah ini menekankan disip

mendapat markah penuh berbanding pe
• Kesannya, walaupun terdapat dua orang

skor adalah tidak sama kerana kematang
Adakah skor rubrik

• Secara teknikalnya ya..

27

bijaksaan) pemeriksa.
ubrik ini memerlukan pemeriksa memiliki disiplin
ahuan sejarah.

wapan calon secara menyeluruh untuk
pertama.
ecara wisdom coding.
gi aras skor sama ada 1, 2, 3 atau lebih tinggi.
s 1, markahnya 1 hingga 2, aras 2, markahnya 3-4

apa skor rubrik?
rkan calon yang berkeupayaan berfikir secara aras

akan calon yang layak mendapat markah

plin ilmu dan tiada jalan mudah/singkat untuk
eraturan pemarkahan secara analitik.
g calon yang mempunyai isi yang sama tetapi aras
gan jawapan calon itu
k mendiskriminasikan calon?

2

• kerana telah ditetapkan aras,
• namun tujuannya adalah untuk member
• Ini kerana murid cemerlang akan berusa

secara teorinya.
Yang mana
Skor ana

• Sebenarnya tidak perlu membahaskan p
jawapan.

• Soal aras jawapan murid ia bergantung k
• Terpulang kepada LPM sama ada peratur

sebaliknya atau sama rata.
STATUS PENANDAAN R

• Dalam soalan esei
• Bahagian (c) SAHAJA
• Analisis soalan SPM 2019 dan SPM Ulan
• Rujuk contoh soalan berikut

28

rikan markah yang selayaknya kepada calon.
aha dengan lebih gigih berbanding calon lain,
a satu lebih penting?
alitik atau rubrik?
persoalan ini kerana yang penting calon menulis
kepada bimbingan guru yang berterusan.
ran pemarkahan dibanyakkan rubrik atau
RUBRIK PENSKORAN / HOLISTIK

ngan 2020

2

Bahag

[60 ma

Jawab tiga soalan sahaj

5 Nasionalisme adalah satu doktrin yang muncul di Erop
Sumber

(a) Jelaskan maksud nasionalisme
[4 markah]

Konstruk : Mengingat dan memahami
Konteks : 9.2 - Nasionalisme

(b) Bincangkan faktor-faktor yang mendorong mencetu

Konstruk : Kemahiran menganalisis
Konteks : 9.2 - Nasionalisme

(c) Sejauh manakah semangat nasionalisme mempen

Konstruk : Kemahiran menilai
Konteks : 9.2 - Nasionalisme

29

gian B
arkah]
ja daripada bahagian ini.
pah pada awal abad ke-19.
: Elie Kedourie, Nationalism, Praeger University Series, 1962

uskan nasionalisme di negara kita. [8 markah]
ngaruhi kemajuan sesebuah negara? [8 markah]

Peraturan Pemarkahan 3
Soalan But

(a) F1 Perasaan cinta akan bangsa dan negara

F2 Semangat kebangsaan

F3 Perjuangan menentang penjajahan

F4 Pembelaan terhadap bangsa dan negara

F5 Mencapai kebebasan politik/ekonomi/sos

F6 Gerakan yang meletakkan kesetiaan sese

F7 Merujuk perjuangan orang Melayu menda

F8 negara sendiri

F9 mengiktiraf hak setiap bangsa

F10 memindahkan kedaulatan kepada rakyat

F11 Menentang sekularisme
Usaha mendapatkan kemerdekaan

F12

F1 Faktor Agama
(b) H1a Pelajar yang melanjutkan pelajaran di Mes

H1b Terdedah falsafah perjuangan gerakan Isl
H1c pimpinan Sayyid Jamal al-Din al-Afghani,

30

tiran Markah

1
1
1

sial 1
eorang hanya kepada negara / bangsa 1
apatkan kembali kedudukan unggul dalam

1

[mak.
4m]

sir 2

lah di Mesir
Sheikh Muhammacl Abduh dan Rashid

3

H1d Rida. Gerakan Islah menyeru umat Islam
H1e sebenar

berpandukan al-Quran dan Hadis
menentang irnperiaiisme Barat di negara I

F2 Penulisan Kreatif
H2a Hasil kesusasteraan sebagai wadah
H2b seperti novel, cerpen dan puisi daripada to
H2c mendedahkan penderitaan rakyat.
H2d menaikkan semangat bagi memahami rea
C2 Contohnya, novel Melor Kuala Lumpur ole

Awang Putat olehAbdul Rahim Kajai.

F3 Media Getak
H3a akhbar dan majalah berperanan sebagai p
C3 Jawi Peranakan /Sekola Melayu /Al-lmam
H3b Memuatkan idea pembaharuan
H3c menegur campur tangan British dalam soa
H3d mengkritik penjajah

F4 Sistem Pendidikan
H4a Pendidikan Islam moden
H4b Penubuhan madrasah
H4c Meniupkan semangat baru
C4i Madrasah al-Attas/Madrasah al-Masyhur/M
H4d Menerima idea dari Ulama Kaum Muda/Su
H4e Pelajar yang pulang dari Mesir sebar idea
H4f Raffles Institution di Singapura/(MCKK) /(S
H4g memimpin rakyat menuntut hak untuk men
H4h pelajar didedahkan dengan idea tokoh fals
H4i mendesak British melakukan pembaharua
C2 Contohnya, SITC rnenjadi medan ilmu unt
H4j menghasilkan karya nasionalisme bagi me

31
kembali kepada ajaran Islam yang
Islam.

okoh nasionalis digunakan 2
aliti hidup yang dijajah.
eh HarunAminurrashid dan cerpen Cerita

penyalur maklumat/penyebar berita.
m/Neracha/Pengasuh/Fajar Sarawak

al agama Islam

Madrasah al-Idrisiyah 2
umatera Barat

a kemajuan/pemodenan
SITC) rnelahirkan golongan yang

ndapatkan pendidikan.
safah lslam / Barat

an.
tuk berbincang

enyedarkan masyarakat.

3

F5 Kemunculan Golongan Intelektual

H5a Lepasan Timur Tengah/pendidikan Ingger
C5 Contohnya. Syed Sheikh al-Hadi/Abdul Ka

Abdullah Haji Dahan/Mohammad Eunos A
Bakar al-Baqir) / Ibrahim Haji Yaakob

H5b menggerakkan idea pernbaharuan dalam
H5c menggunakan akhbar

H5d menubuhkan persatuan bersilat sosioekon
H5e menyedarkan rakyat tentang nasionalisme

F6 Pengaruh Luar dan $erantau

H6a Kebangkitan Pan-Islamisme di empayar U
H6b Umat Islam sedar untuk bersatu menentan

H6c Pengaruh Gerakan Islah di Mesir
H6d Menggesa umat Islam melakukan pembah

H6e Kemunculan Jepun sebagai kuasa besar d
H6f berjaya rnenewaskan Rusia

H6g membuka mata penduduk tempatan untuk
H6h Gerakan Revolusi China pimpinan Dr. Sun
H6i berjaya menewaskan kerajaan Manchuria

H6j menubuhkan sebuah negara Republik Ch
H6k membangkitkan kesedaran rakyat di nega

H6l Mahatma Gandhi /Jose Rizal /Soekarno
H6m menyemarakkan usaha menentang penja

(c) Aras 4

Pengetahuan dan pemahaman sangat jela
Bukti/contoh sangat sesuai
Membuat inferens yang tepat
Jawapan sangat mendalam / terperinci
Komunikasi / pengolahan sangat menarik
Menunjukkan kematangan

32

ris/Melayu 2
adir Adabi /Dato' Undang Rembau 2
Abdullah/Ustaz Abu Bakar Mohd Said lAbu
[mak. 8
masyarakat. m]

nomi/ politik
e

Uthmaniyah
ng ancaman luar.

haruan yang progresif.
dunia

k memperjuangkan nasib mereka.
n Yat Sen
a
hina.
ara kita untuk menentang penjajah.

ajah di negara kita.

7-8
as

3

Aras 3

Pengetahuan dan pemahaman sangat jela
Bukti / contoh yang sesuai
membuat inferens
Jawapan mendalam
Komunikasi/pengolahan menarik

Aras 2

Pengetahuan dan pemahaman jelas
Jawapan dihurai tetapi terhad
Komunikasi/pengolahan kurang menarik

Aras 1

Pengetahuan dan pemahaman terhad
Jawapan mudah/umum
Komunikasi/pengolahan terhad

33
5-6

as

3-4

1-2

3

CONTOH JAWAPAN/CARA MENJAWAB

Bahag

[60 ma

Jawab tiga soalan sahaj

5 Nasionalisme adalah satu doktrin yang muncul di Erop
Sumber

(a) Jelaskan maksud nasionalisme

Maksud nasionalisme ialah perasaan cinta
semangat kebangsaan iaitu perjuangan menentan
asing dan mencapai kebebasan ekonomi.

Selain itu nasionalisme bermaksud gerakan
bangsa di dunia menubuhkan negaranya sendiri da

(b) Bincangkan faktor-faktor yang mendorong mencetu

Faktor-faktor yang mendorong mencetuskan
pelajar yang melanjutkan pelajaran di Mesir telah ter
Sebagai contohnya perjuangan yang dilakukan oleh S
umat Islam kembali kepada ajaran Islam yang sebenar

34

gian B
arkah]
ja daripada bahagian ini.
pah pada awal abad ke-19.
: Elie Kedourie, Nationalism, Praeger University Series, 1962

akan bangsa dan negara. Nasionalisme juga bermaksud
ng penjajahan dan membebaskan tanah air daripada kuasa

pembelaan terhadap bangsa dan negara dan hak setiap

an memindahkan kedaulatan kepada rakyat.

[4 markah]

uskan nasionalisme di negara kita.

n nasionalisme di negara kita ialah faktor Agama iaitu
rdedah dengan falsafah perjuangan gerakan Islah di Mesir.
Sayyid Jamal al-Din al-Afghani, Oleh itu gerakan ini menyeru
r dengan berpandukan al-Quran dan Hadis.

3

Selain itu, faktor lain ialah melalui penulisan Kre
sebagai saluran untuk mendedahkan penderitaan ra
realiti hidup yang dijajah.

Faktor yang mencetuskan nasionalisme di neg
lepasan Timur Tengah. Hal ini dapat dilihat melalui p
pernbaharuan dalam masyarakat dengan menggunaka

Seterusnya , ialah faktor pengaruh luar dan
Kebangkitan Pan-Islamisme di empayar Uthmaniyah
menentang ancaman luar.

(c) Sejauh manakah semangat nasionalisme mempen
Semangat nasionalisme mempengaruhi kemaju

negara. Masyarakat Malaysia yang terdiri daripad
negara akan hidup bersatupadu dan saling
mensejahterakan negara dan masyarakat hidup
aman iaitu tanpa berlaku pergaduhan antara kau
negara lain.

35

eatif iaitu hasil kesusasteraan seperti novel, cerpen dan puisi
akyat. Hal ini telah menaikkan semangat bagi memahami

gara kita juga ialah kemunculan Golongan Intelektual seperti
perjuangan Syed Sheikh al-Hadi telah menggerakkan idea
an akhbar.

serantau turut mencetuskan nasionalisme di negara kita.
telah memberi kesedaran kepada umat Islam untuk bersatu

[8 markah]
ngaruhi kemajuan sesebuah negara?
uan sesebuah negara dengan mencorak kejayaan sesebuah
da pelbagai kaum seperti Melayu Iban India yang cintakan

menghormati di antara satu sama lain. Hal ini akan
p harmoni. Seterusnya negara berada di dalam keadaan
um. Kesannya negara kita akan dihormati oleh masyarakat

[F=1/ H=7/C=1/If=1]=10m

3

Selain itu dengan adanya semangat nasionalis
terlibat di dalam program negara di dalam pelba
oleh kejayaan Pandelela Rinong memperoleh ping
nasionalisme yang tinggi, generasi muda ini aka
teladan kepada orang ramai. Oleh yang demikia
meningkatkan imej negara di mata dunia.

Di samping itu semangat nasionalisme mem
dengan adanya masyarakat yang berani menghad
wira negara kita menghadapi serangan contohnya
negara sanggup berkorban demi mempertahanka
sentiasa dilindungi dan negara kekal maju tanpa s

36

sme yang kukuh dalam kalangan masyarakat, mereka akan
agai bidang seperti bidang sukan. Hal ini telah ditunjukkan
gat emas di dalam sukan Olimpik. Oleh itu dengan semangat
an berjuang dengan penuh semangat dan akan menjadi
an keadaan ini memberi kebanggaan kepada negara dan

[F=1/ H=3/C=1/If=2]=7m
mpengaruhi kemajuan sesebuah negara dapat ditonjolkan
dapi cabaran. Hal ini dapat dilihat melalui kewibawaan wira-
a pencerobohan orang Sulu suatu ketika dahulu. Malah wira
an kedaulatan negara. Kesannya keselamatan negara akan
sebarang ancaman.

[F=1/ H=3/C=1/If=2]=7m
[8 markah]

3

Contoh lagi:SPM 2020
Topik Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957. B
Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu telah ditandatangani p
(a) Nyatakan tiga isi perjanjian tersebut.
(i) Pengamalan Raja Berperlembagaan
(ii) Kewarganegaraan
(iii) Kedudukan istimewa orang Melayu

(b) Jelaskan kepentingan perjanjian tersebut terhadap negara
Kepentingan perjanjian tersebut terhadap negara da
negara sendiri dan negara bebas daripada penjajahan B
ditadbir dengan mantap melalui sistem pemerintahan Dem

(c) Mengapakah perjanjian tersebut berjaya ditandatangani?
Gunakan pengetahuan sejarah dan pengetahuan am anda.
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................

37

Buku Teks - Bab 5 : KBSM / Bab 9 KSSM ;MS 224-
pada15 Ogos tahun 1957

[3 markah]
a dan bangsa Malaysia.
an bangsa Malaysia ialah rakyat tempatan boleh mentadbir
British. Selain itu sistem beraja dikekalkan dan negara dapat
mokrasi Berparlimen.

[3 markah]

.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................

[4 markah]

3

LIHAT
SKS

38

DSKP
SPTP

3

KSSM T5 BAB 5: PEMBENTUKAN MALAYSIA
DSKP: Tajuk 13 : PEMBENTUKAN MALAYSIA/ (SK) : 13.1 Gagasan Pembent

SP 13.1.1 Apakah idea gagasan Malaysia.? Bteks/ms90 5.1 Konsep gagasan

Gagasan Malaysia merupakan konsep y
Pegawai British, mengemukakan idea p
pentadbiran dan ekonomi. Idea gagasa
penggabungan Persekutuan Tanah Mela
sistem Kerajaan Persekutuan.

S.P 13.1.2 Memerihalkan perkembangan idea dan usaha yang membawa kep
Bteks/ms91-92 5.2 Perkembangan Idea dan Usaha Pembentukan Malaysia

Jelaskan idea-idea Lord Brassey, Pengarah Syarikat B
pembentukan Malaysia. Tp2 1887. Beliau mencadangkan pengg
tanah jajahan yang besar. Cadanga
Mengapakah pegawai British melalui penggabungan wilayah ini.
mahu menggabungkan tanah Sir Malcolm MacDonald, Gabenor J
jajahan di Asia Tenggara? jajahan British di Asia Tenggara ba
Tp2 menyesuaikannya dengan rancangan

Sir Gerald Templer, Pesuruhjaya T
disegerakan bagi tujuan keselamat
bersetuju dengan cadangan pertaha

Sir Geofroy Tory, Pesuruhjaya Tin
Singapura dan Persekutuan Tanah M

39

tukan Malaysia
n Malaysia Tp1
yang menggabungkan beberapa bekas tanah jajahan British di Asia Tenggara.
penyatuan wilayah penguasaan British di Asia Tenggara dalam satu sistem
an Malaysia yang dicadangkan oleh Tunku Abdul Rahman Putra al-Haj ialah
ayu dengan Sarawak, Sabah, Singapura dan Brunei untuk merdeka dalam satu

pada Pembentukan Malaysia.

Berpiagam 1887 Borneo Utara di Dewan Parlimen Britain pada tahun
gabungan Sarawak, Sabah, negeri Melayu dan NNS supaya menjadi
an ini dikemukakan kerana pegawai British melihat potensi ekonomi

Jeneral British di Asia Tenggara mencadangkan penggabungan tanah
agi membentuk satu entiti politik dan ekonomi. Langkah ini bertujuan
n dekolonisasi.
Tinggi British di Tanah Melayu meminta penggabungan wilayah ini
tan. Pada Januari 1960, mesyuarat pegawai tinggi British di Borneo
anan dan keselamatan.

nggi British di Persekutuan Tanah Melayu mencadangkan penyatuan
Melayu atas kepentingan ekonomi

4

Jelaskan idea pemimpin Majalah Al-Imam menggesa penyatuan raja dan or
tempatan terhadap usaha Ibrahim Haji Yaakob, Harun Aminurrashid, Ahmad
pembentukan Malaysia. Tp2 sebelum Perang Dunia Kedua. Idea mereka untu
Presiden Soekarno mengisytiharkan kemerdekaan

Tunku Abdul Rahman Putra al-Haj dalam ucapan
Sarawak, Sabah dan Brunei menyertai Persekutua

Datu Mustapha, pemimpin Sabah menyatakan min

Tunku Abdul Rahman Putra al-Haj memaklumi L
Sarawak, Sabah, Brunei dan Singapura.

Bincangkan faktor-faktor Faktor-faktor yang mendorong kepada
yang mendorong kepada disebabkan ancaman Komunis di Singapura
pembentukan Malaysia. Tp3 dapat memberikan kuasa kepada Kerajaan

ancaman komunis.

Faktor lain ialah mewujudkan keseimba
Persekutuan sahaja akan mewujudkan ketida
Perkara ini dibimbangi oleh Tunku Abdul Rahm

Pembentukan Malaysia juga untuk mempe
untuk merealisasikan rancangan dekolonisasi.

Seterusnya mempercepat pembangunan w
pelbagai aspek seperti infrastruktur, sosial da

SP 13.1.3 Menerangkan reaksi penduduk tempatan dan negara jiran terhadap
Bteks/ms94-97 5.3 Reaksi Tempatan dan Negara Jiran terhadap Pembentuk
Pembentukan Malaysia telah mewujudkan reaksi yang pelbagai dalam kalanga
Penduduk tempatan dan negara jiran memberi respons menentang dan meny
Senaraikan negara di dalam Persekutuan Tanah Melayu Sarawak , Sabah ,
reaksi tempatan. Tp2
Senaraikan negara di dalam Indonesia Filipina Thailand
reaksi negara jiran. Tp2

40

rang Melayu dalam pendidikan dan pembangunan ekonomi di Alam Melayu.

d Boestamam, Ishak Haji Muhammad (Pak Sako) dan Dr. Burhanuddin al-Helmi sejak
uk menggabungkan Tanah Melayu dengan Indonesia. Idea ini tidak berhasil apabila
Indonesia pada tahun 1945 tanpa melibatkan Tanah Melayu.

n di Persidangan Agung UMNO pada bulan Oktober 1955 mencadangkan Singapura,
an Tanah Melayu.

nat untuk membawa Sabah bergabung dengan Persekutuan Tanah Melayu.

Lord Perth pada 10 Jun 1960 bahawa beliau berminat untuk bergabung dengan

pembentukan Malaysia ialah untuk menjamin keselamatan Tanah Melayu
dan Sarawak. Langkah penyatuan TM dengan Singapura dan Sarawak ini
Persekutuan dalam bidang keselamatan dan pertahanan bagi membendung

angan komposisi penduduk. Hal ini kerana jika penyatuan Singapura dalam
akseimbangan komposisi penduduk antara orang Melayu dengan orang Cina.
man Putra al-Haj dan pemimpin UMNO.
ercepat kemerdekaan wilayah Borneo, terutamanya Sarawak dan Sabah selaras
wilayah-wilayah yang bergabung dan meningkatkan taraf hidup peribumi dalam
an ekonomi.
p Pembentukan Malaysia.
kan Malaysia
an negara jiran. Berikan penjelasan anda.Tp4
yokong pembentukan Malaysia. Buktikan pernyataan tersebut. Tp4
, Singapura, Brunei

4

Terangkan maklumbalas Tindakbalas penduduk tempatan terhadap
penduduk tempatan parti politik di Persekutuan Tanah Melayu. P
terhadap pembentukan Malaysia, Tunku Abdul Rahman Putra al-H
Malaysia.Tp4 Malaysia.

Jelaskan reaksi Sarawak Di Sarawak, Datuk Patinggi Abdul Rah
terhadap pembentukan
Malaysia. Tp4 pembentukan Malaysia. Sementara itu, PANA
Temenggung Jugah anak Barieng dan SCA
dan SNAP yang diketuai oleh Stephen Ka
kemudiannya menyokong berdasarkan cadang

Jelaskan reaksi Sabah Tindakbalas rakyat Sabah pula USNO yang
terhadap pembentukan
Malaysia. Tp4 awal lagi. Seterusnya Parti politik di Sabah
Sabah juga menentang kerana ingin membe
Apakah sebab penduduk Tanah Melayu terasing seperti Indonesia dan
Sabah menentang yang perlu menyesuaikan diri dengan kegia
pembentukan Malaysia? Singapura dan Persekutuan Tanah Melayu. S
menimbulkan masalah dan para pemimpin di
mencabar rancangan pembentukan Malaysia.

Mengapa golongan dagang Reaksi di Singapura pula. People’s Action

menyokong pembentukan ini. Golongan pedagang mereka menyokong
kepada industri mereka. Parti lain seperti Par
Malaysia? Bagaimanapun Parti Rakyat Singapura me
penggabungan kerana menganggap pembe
Apakah sebab utama Barisan pandangan rakyat diperoleh sebelum Singapu

Sosialis menentang

pembentukan Malaysia?

Jelaskan reaksi penduduk Reaksi di Brunei pula Sultan Brunei, iait
Brunei terhadap gagasan
pembentukan Malaysia. Tp4 Brunei juga pada peringkat awalnya bermina
dahulu. Manakala Parti Rakyat Brunei yang d
Mengapakah AM Azahari berminat untuk menggabungkan Brunei, Sa
menentang pembentukan berpendapat bahawa pembentukan Malaysia
Malaysia? dapat menguasai ekonomi dan menjamin kes
besar kekayaan sekiranya menyertai gabunga

41

pembentukan Malaysia ialah mendapat sambutan baik daripada penduduk dan
Parti politik secara prinsipnya bersetuju dan menerima cadangan pembentukan
Haj mendapat sokongan UMNO berkaitan dengan rancangan pembentukan

hman Ya’kub dan Datu Tuanku Haji Bujang Tuanku Othman menyokong
AS yang dipimpin oleh Datu Bandar Abang Haji Mustapha, PESAKA pimpinan
turut menyokong Malaysia. Manakala SUPP yang dipimpin oleh Ong Kee Hui
along Ningkan menentang cadangan pembentukan Malaysia. Namun, SNAP
gan Jawatankuasa Setia Kawan Malaysia (JSKM).

g dipimpin oleh Datu Mustapha menyokong idea pembentukan Malaysia sejak
menubuhkan Sabah Alliance dan menyokong Malaysia. Bagaimanapun rakyat
entuk sebuah Kesatuan Negeri-negeri Borneo yang merdeka dan menganggap
n Filipina. Penduduk Sabah turut mempersoalkan keadaan pemimpin tempatan
atan politik, pilihan raya dan berkerajaan sendiri yang sudah diamalkan di
Selain itu, jarak antara Sarawak, Sabah dengan Kuala Lumpur yang jauh juga
Borneo membentuk Barisan Bersatu (United Front) pada 9 Ogos 1961 untuk
UNKO kemudiannya menyokong pembentukan Malaysia.

n Party (PAP) yang dipimpin oleh Lee Kuan Yew menyambut baik rancangan
pembentukan Malaysia kerana membuka peluang pasaran yang lebih besar

rti Buruh Singapura bersetuju dengan gabungan ini.
enentang gagasan Malaysia. Seterusnya Barisan Sosialis juga menentang
entukan Malaysia sebagai penjajahan baharu. Mereka mencadangkan agar
ura menyertai Malaysia.

tu Sultan Omar Ali Saifuddin menyokong pembentukan Malaysia dan rakyat
at untuk menyertai gabungan ini tetapi ingin mencapai kemerdekaan terlebih
dipimpin oleh A.M. Azahari menentang cadangan tersebut kerana beliau lebih
arawak, Sabah dan Kalimantan Utara dalam satu kesatuan. A.M. Azahari
a merupakan satu cara kerajaan British untuk mengekalkan pengaruh agar
selamatan. Selain itu, mereka juga khuatir Brunei akan kehilangan sebahagian
an ini.

4

Bincangkan reaksi negara i.Indonesia
berikut di dalam Peeringkat awal - kerajaan Indonesia tidak
pembentukan Malaysia; Subandrio, Menteri Luar Indonesia mengalu-al
ii Filipina
i. Indonesia Presiden Macapagal menentang pembentuk
ii. Filipina kerajaan Persekutuan Tanah Melayu tuntutan
iii. Thailand iii Thailand
Kerajaan Thailand memberikan reaksi positif
memperkuat usaha ke arah keamanan di rant

SP 13.1.4 Menjelaskan langkah-langkah Pembentukan Malaysia.
Bteks/ms98-102 5.4 Langkah Pembentukan Malaysia
Jelaskan usaha-usaha pembentukan Malaysia. Tp3
Bagaimanakah pembentukan Malaysia dilaksanakan? Tp3 Tp4
Pelbagai usaha telah dilakukan di dalam merealisasikan pembentukan Malaysia
Buktikan pernyataan di atas. Tp3 Tp4

Langkah 1 : Siri Lawatan • Julai 1961 – Tunku Abdul Rahman mengad

Apakah kepentingan siri • meninjau dan bertemu dengan pemimpin te
lawatan para pemimpin
negara dalam proses • Ogos 1962 - Kerajaan Persekutuan Tana
pembentukan Malaysia?Tp5 Tanah Melayu

Langkah 2: Jawatankuasa • Datu Bandar Abang Haji Mustapha, Temen
Setia Kawan Malaysia (JSKM) mengadakan lawatan untuk meninjau kema
/ Jawatankuasa Perundingan
Perpaduan Malaysia (JPPM). • November 1962 – Lawatan Tunku Abdul R

Jelaskan perkara yang • Lawatan rombongan Dr. Burhanuddin al-H
menjadi fokus utama terdapat kesepakatan dalam kalangan ah
JSKM.Tp4 rancangan Malaysia kepada penduduk Saraw

• Wakil pemimpin dari Persekutuan Tanah
pengerusi JSKM. Dalam mesyuarat kedua, J

• memberikan kefahaman kepada pemimpin t
Tujuan Penubuhan
1. Meyakinkan penduduk Sarawak dan Sabah
2. Menyediakan ruang perbincangan bagi me
pembentukan Malaysia.
3. Mengumpulkan pandangan tentang pembe
4. Menyebarkan maklumat berkaitan dengan
5. Memupuk aktiviti penghebahan dan memp

42

menentang. Dr. Mohammad Hatta, iaitu Naib Presiden Indonesia dan Dr.
lukan idea pembentukan Malaysia.

kan Malaysia kerana menuntut wilayah Sabah. Walau bagaimanapun, bagi
n ini adalah di bawah urusan kerajaan British.

dan menerima idea pembentukan Malaysia. Pembentukan Malaysia dianggap
tau Asia Tenggara.

a.

dakan lawatan ke Sarawak dan Brunei.
empatan bagi menerangkan rancangan pembentukan Malaysia.
ah Melayu mengatur lawatan pemimpin Sarawak dan Sabah ke Persekutuan

nggung Jugah anak Barieng, Donald Stephens dan Datu Mustapha Datu Harun
ajuan di Persekutuan Tanah Melayu.
Rahman Putra al-Haj ke Sarawak dan Sabah.
Helmi dan Ghafar Baba ke Sarawak dan Sabah. Lawatan ini menunjukkan
hli politik di Tanah Melayu untuk menjelaskan gambaran sebenar tentang
wak dan Sabah.

Melayu, Singapura, Sarawak dan Sabah. Donald Stephens dilantik menjadi
JSKM membuat keputusan menyokong rancangan Malaysia.
tempatan dan mendapatkan sokongan terhadap pembentukan Malaysia

h tentang pembentukan Malaysia.
endapatkan kata sepakat terhadap

entukan Malaysia.
Malaysia.
percepat pembentukan Malaysia.

4

Aktiviti penghebahan seperti mendedahkan p
di Persekutuan Tanah Melayu.

Langkah 3: Referendum • September 1962 - Satu referendum diadak
Singapura • Keputusan referendum mendapati rakyat S
Apakah maksud referendum?
Pungutan suara rakyat ditetapkan oleh kerajaan Singapura dan P
berhubung dengan sesuatu Malaysia.
dasar politik dan sebagainya.
Langkah 4: Rundingan • November 1961- rundingan berhubung den
London Tanah Melayu dengan kerajaan British.

• Kedua-dua kerajaan bersetuju agar ditubu
Sabah.

Langkah 5: Suruhanjaya • Suruhanjaya Cobbold mengandungi wakil ya

Cobbold • Lord Cobbold dilantik menjadi Pengerusi. A
Ahli Suruhanjaya Cobbold. Ghazali Shafie dan Wong Pow Nee.
Dari kiri Muhammad Ghazali
Shafie, Wong Pow Nee, Lord • Suruhanjaya ini melawat 35 pusat lawatan
Cobbold (Pengerusi), Sir
David Watherston dan Sir • Jun 1962 - Suruhanjaya Cobbold menyerah
Anthony Abell. Antara laporan tersebut termasuklah:
Ø dua pertiga penduduk menyokong pe
Langkah 6: Pembentukan Melayu 1957 dijadikan asas Perlembaga
Ø Mencadangkan kuasa autonomi dan jam
Jawatankuasa Antara dibatalkan oleh Kerajaan Persekutuan ta

Kerajaan (JAK) • Jawatankuasa ini dipengerusikan oleh Lord
Timbalan pengerusi ialah Tun Abdul Razak
{Ob}Apakah usul penduduk Kewangan, Datu Bandar Abang Haji Mustapha
Sabah dan Sarawak di dalam Chia Chin Sin. Wakil Sabah terdiri daripada
mesyuarat JAK. Donald Stephens dan Koo Siak Chiew.
• mesyuarat pertama di Jesselton (Kota Ki
Jelaskan perkara yang
menjadi usul penduduk Lumpur pada 18 – 20 September 1962.
Sabah dan Sarawak semasa
mesyuarat JAK? Tp4 • Jawatankuasa ini mengusulkan 18 perkara
Perlembagaan Persekutuan, Antaranya;
1. Islam ialah agama Persekutuan Malaysia
2. Bahasa Melayu ialah bahasa rasmi Pers

43

perkembangan kemajuan dalam bidang pentadbiran serta projek pembangunan

kan di Singapura - menyatakan bentuk pilihan Singapura menyertai Malaysia.
Singapura bersetuju untuk bergabung membentuk Malaysia seperti syarat yang
Persekutuan Tanah Melayu. Keputusan ini membolehkan Singapura menyertai

ngan pembentukan Malaysia diadakan di London antara kerajaan Persekutuan

uhkan sebuah suruhanjaya bagi meninjau reaksi penduduk di Sarawak dan

ang dilantik oleh kerajaan British dan Persekutuan Tanah Melayu.
Ahli-ahli terdiri daripada Sir Anthony Abell, Sir David Watherston, Muhammad

(20 pusat lawatan di Sarawak dan 15 pusat lawatan di Sabah).
hkan laporan kepada kerajaan British dan Persekutuan Tanah Melayu.

embentukan Malaysia. Mengesyorkan agar Perlembagaan Persekutuan Tanah
aan Persekutuan yang baharu.
minan khas diberi kepada Sarawak dan Sabah yang tidak boleh dipinda atau
anpa mendapat persetujuan daripada Kerajaan Negeri berkenaan.

Lansdowne, Menteri Tanah Jajahan.
Hussein. Wakil Sarawak ialah Ketua Setiausaha, Peguam Negeri, Setiausaha
a, Temenggong Jugah anak Barieng, Pengarah Montegrai, Ling Beng Siew dan
a Ketua Setiausaha, Peguam Negeri, Setiausaha Kewangan, Datu Mustapha,

inabalu), Sabah pada 30 Ogos 1962. Mesyuarat terakhir diadakan di Kuala

a bagi Sarawak dan 20 perkara bagi Sabah yang perlu dimasukkan ke dalam
a tetapi dikecualikan kepada Sarawak dan Sabah.
sekutuan Malaysia tetapi bahasa Inggeris juga digunakan sebagai bahasa rasmi

4

Mengapakah di Sarawak dan Sabah.
perkara tuntutan tersebut 3. Sistem pendidikan dikekalkan di baw
dapat diterima oleh pihak
kerajaan?Tp5 pendidikan di Sarawak dan Sabah keka
4. Dalam Parlimen Malaysia, sebanyak 24

dan 15 kerusi kepada Singapura.
5. Kuasa imigresen terletak di bawah Ke

mengendalikan hal ehwal imigresen.

Perkara tuntutan tersebut dapat diter
keputusan Sabah dan Sarawak untuk berg
oleh kalangan masyarakat. Oleh itu kerjasa
akan mewujudkan keamanan di dalam Mala

Selain itu, tuntutan tersebut juga dapat
berasa mereka diterima secara adil dan keh

Seterusnya dari aspek kepimpinan pula
parlimen yang diperuntukkan. Hal ini mem
memajukan negara Malaysia.

SP 13.1.5 Menghuraikan kandungan Perjanjian Julai 1963 dan peristiwa Peng
Bteks/ms103-105 5.5 Perjanjian Julai 1963 dan Peristiwa Pengisytiharan Ma

Jelaskan latar belakang Perjanjian Malaysia atau Malaysia Agr
Perjanjian Malaysia. Tp1 British, Persekutuan Tanah Melayu, Sarawa
London. Kandungan perjanjian ini adalah s
hak yang sama kepada semua negeri dalam

Senaraikan kandungan 1. Tarikh pembentukan Malaysia adalah pad
2. Sarawak, Sabah dan Singapura akan m
perjanjian Malaysia. Tp2 Melayu.
3. Kerajaan British akan mengiktiraf kedaul
4. Memberikan kelebihan kepada Sarawak d
5. Memperuntukkan tempoh masa peralih
Sarawak dan Sabah.
6. Kerusi Parlimen diberikan kepada Singap

44

wah kawalan Kerajaan Persekutuan kecuali di Sarawak dan Sabah. Sistem
al di bawah kawalan Kerajaan Negeri sehingga Majlis Negeri membuat pindaan.
4 kerusi hendaklah diperuntukkan kepada Sarawak, 16 kerusi kepada Sabah

erajaan Persekutuan tetapi Sarawak dan Sabah diberi kuasa tersendiri untuk

rima oleh pihak kerajaan kerana ia dapat memberi persetujuan terhadap
gabung bersama di dalam Malaysia. Hal ini dapat akan diterima dengan baik
ama yang baik contohnya di dalam pentadbiran. Kesannya hubungan baik ini
aysia.

[F=1/H=2/C=1/Inf=1]=4m
menjamin hak pribumi penduduk Sabah dan Sarawak. Hal ini kerana penduduk
hidupan mereka lebih sejahtera.

[F=1/H=2]=3m

a, pemimpin di Sabah dan Sarawak mendapat pengiktirafan melalui kerusi
mastikan pemimpin tidak ditindas dan kesannya pemimpin terus bekerjasama

[F=1/H=2/C=1/Inf=1]=4m

gisytiharan Malaysia.
alaysia

reement (MA63) ialah sebuah dokumen yang ditandatangani oleh kerajaan
ak, Sabah dan Singapura. Perjanjian ini ditandatangani pada 9 Julai 1963 di
seperti yang dikemukakan oleh JAK. Prinsip utama perjanjian ini mengiktiraf
m Malaysia.

da 31 Ogos 1963.
menjadi ahli dalam Persekutuan Malaysia bersama-sama Persekutuan Tanah

latan Sarawak, Sabah dan Singapura dalam Malaysia.
dan Sabah menubuhkan kabinet negeri.
han, contohnya dalam bidang pentadbiran awam serta pendidikan kepada

pura sebanyak 15 kerusi; Sarawak 24 kerusi; dan Sabah 16 kerusi.

4

7. Penduduk bumiputera di Sarawak dan S
Persekutuan.

Berdasarkan Contoh jawapan:
pengetahuan sejarah anda, Kepentingan perjanjian Malaysia ialah d
Bincangkan kepentingan
perjanjian Malaysia kepada penggabungan Sabah,Sarawak,Singapura te
negara anggotanya. Tp5 Selain itu, negara anggota mendapat

sebanyak 24 kerusi.
Kepentingan seterusnya ialah penduduk

orang Melayu di PTM. Malah di dalam aspek
meningkatkan pasaran dan pelaburan secar

Jelaskan peranan PBB di • Indonesia membuat bantahan rasmi pembe
dalam merealisasikan
pembentukan Malaysia. Tp4 • 12 Ogos 1963 - U Thant, Setiausaha Agu
Malaysia Mission (UNMM) untuk menilai dan
Bincangkan
kepentingan peranan PBB di • Laurence Michelmore, Duta Amerika Syarik
dalam merealisasikan Pembentukan Malaysia yang sepatutnya d
pembentukan Malaysia.Tp5 Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu hanya d
# fikirkan jawapan??
• Pada 14 September 1963, misi ini mene
Ceritakan peristiwa Malaysia.
pengiystiharan Malaysia.
• Malaysia diisytiharkan pada 16 September
dan Sabah.

Ø Kuala Lumpur
Yang di-Pertuan Agong membacakan Pen
Rahman Putra al-Haj.

Ø Sarawak
Datu Abang Haji Openg Abang Sapiee m
Malaysia dibaca oleh Khir Johari wakil Ke
negeri.

Ø Sabah
Datu Mustapha Datu Harun mengumumkan
sumpah jawatan sebagai Yang di-Pertua
Persekutuan.

45

Sabah mendapat pengiktirafan sama seperti orang Melayu dalam Perlembagaan

dapat menjadikan sebuah negara itu berdaulat. Hal ini dapat dilihat melalui
elah memerdekakan negara tersebut.

kelebihan iaitu mempunyai kerusi Parlimen contohnya Sarawak diberikan
k bumiputera di Sarawak dan Sabah mendapat pengiktirafan sama seperti
k ekonomi juga semua sumber yang ada dapat dimanfaatkan bersama dengan
ra adil. Oleh itu pembangunan wilayah dapat dijalankan bersama secara adil.

entukan Malaysia di Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu (PBB)
ung PBB mengumumkan penubuhan sebuah jawatankuasa, iaitu United Nations
n membuat laporan.
kat di PBB mengetuai rombongan melakukan tinjauan di Sarawak dan Sabah.
diisytiharkan pada 31 Ogos 1963 ditangguhkan kerana laporan Setiausaha
dapat disiapkan pada 14 September 1963.
erbitkan laporan penduduk Sarawak dan Sabah yang menerima pembentukan

r 1963. Istiadat pengisytiharan diadakan serentak di Kuala Lumpur, Sarawak

ngisytiharan Malaysia di Stadium Merdeka dan disaksikan oleh Tunku Abdul

mengangkat sumpah jawatan Yang di-Pertua Negeri Sarawak. Pengisytiharan
erajaan Persekutuan di Kuching, Sarawak. Turut hadir ialah anggota kabinet

n Pengisytiharan Malaysia di Kota Kinabalu, Sabah serta menandatangani surat
Negeri Sabah yang pertama. Tun Abdul Razak Hussein mewakili Kerajaan

4

Bteks/ms103-105 5.6 Konfrontasi dan Usaha Menangani

Mengapa Indonesia bertindak § muncul selepas Pemberontakan Brunei
melancarkan
kenyataan bahawa Indonesia terlibat mem
dasar konfrantasi?Tp4 § Partai Komunis Indonesia menyatakan ra

ialah peluasan pengaruh politik oleh seseb
§ 20 Januari 1963, Dr. Subandrio, Menter

alasan mengancam kedudukan Indonesia.

Wajar atau
tidak Indonesia melancarkan
konfrantasi? Tp5
# fikirkan jawapan??

Apakah tindakan Indonesia di Ø 20 Januari 1963 - Melancarkan dasar kon
dalam peristiwa konfrantasi. Ø 16 Januari 1963 – 27 Mac 1963 Tenter
Tp3 Ø Ogos – Disember 1964 Pendaratan gerila

Jelaskan peristiwa Tindakan ketenteraan terawal - pendarat
Pada 29 Disember 1963- peristiwa berba
Penentangan semasa

berlakunya konfrantasi. Tp3

Pada 2 September 1964 - peristiwa penda
yang masuk ke

Dr. Ismail Abdul Rahman membawa isu s
mengubah pendirian

46

7 Disember 1962, apabila Tunku Abdul Rahman Putra al-Haj membuat
mbantu pemberontakan.
ancangan Malaysia sebagai penerusan dasar neokolonialisme (Neokolonialisme
buah kuasa besar terhadap negara lain)
ri Luar Indonesia mengumumkan dasar konfrontasi terhadap Malaysia dengan

nfrontasi terhadap Tanah Melayu “Ganyang Malaysia”.
ra Indonesia melancarkan serangan gerila di Sarawak.
a di Johor.

tan tentera dan separa tentera Indonesia di Tebedu, Sarawak pada 12
April 1963.

alas tembakan antara tentera Malaysia dengan Indonesia di Kalabakan,
Sabah.

aratan seramai 30 orang gerila Indonesia di Labis, Johor. Gerila Indonesia
Johor ditahan oleh pasukan tentera Malaysia.
serangan ini ke dalam Majlis Keselamatan PBB. Kaedah provokasi tidak
n Malaysia untuk bertindak selain cara diplomatik.

4

SP 13.1.6 Menerangkan usaha-usaha menangani konfrontasi.
Pelbagai usaha dilakukan oleh Malaysia, Indonesia dan Filipina di dalam menan
Berikan penjelasan anda. Tp3Tp4
Sejauh manakah pendekatan diplomatik negara terlibat berjaya menangani ko
Bincangkan langkah-langkah bersama negara terlibat di dalam menamatkan k

Contoh jawapan:

Pendekatan diplomatik berjaya menangani konfrantasi adalah melalui

Narasimhan pada bulan Februari 1963 untuk berunding dengan pemimpin ke

Selain itu, Presiden Macapagal menganjurkan rundingan peringkat pega

Ghazali Shafie.

Melalui pendekatan diplomatik juga, Tunku Abdul Rahman Putra al-Haj m

Dalam pertemuan ini, Tunku Abdul Rahman Putra al-Haj menerangkan tujuan

Seterusnya, Tun Abdul Razak Hussein menghadiri mesyuarat peringkat

konfrontasi dan Dr. Subandrio, Menteri Luar Indonesia, hadir bagi pihak nega

Tunku Abdul Rahman Putra al-Haj menghadiri mesyuarat bersama-sama

1963. Hasil penting ialah penerimaan kerajaan Indonesia dan Filipina terhada

dan Sabah.

Rundingan Malaysia, Indonesia dan Filipina berlangsung pada tahun 1964

kemuncak di Tokyo. Peranan utama dimainkan oleh Thanat Khoman, Menteri

Peralihan kepimpinan di Indonesia pada 30 September 1965 menamatka

untuk berunding menamatkan konfrontasi. Oleh itu kerajaan Indonesia mengu

Akhirnya Tun Abdul Razak Hussein menandatangani perjanjian Persetujua

Contoh soalan: struktur/esei [4/8m]

Bagaimanakah anda sebagai seorang pemimp

Contoh jawapan:

K13.1.7 Sebagai seorang pemimpin, saya akan men
Menerangkan kepentingan konflik. Hal ini memudahkan saya merancan
berfikiran strategik untuk berjumpa dengan pihak-pihak yang terlibat d
berjaya dalam baik antara pihak dapat diperkukuhkan.

kehidupan.

Selain itu sebagai pemimpin saya akan me

Proses pemikiran yang membolehkan kesepakatan diambil untuk me

diterapkan oleh sesorang Filipina melaksanakan mesyuarat untuk beru

individu dalam mencapai Kesannya negara akan sentiasa aman dan ma

sesuatu tujuan.

47

ngani konfrantasi.

onfrantasi.Tp4
konfrantasi. Tp3Tp4

usaha U Thant, Setiausaha Agung PBB. Beliau mengutus wakilnya C.V.
erajaan Indonesia dan Persekutuan Tanah Melayu.
awai di Manila pada 9 April 1963 dan negara kita diwakili oleh Muhammad

menerima undangan Presiden Soekarno untuk bertemu di Tokyo pada 1963.
pembentukan Malaysia.
Menteri Luar di Manila pada 7 – 11 Jun 1963 bagi mencari penyelesaian
aranya.
Presiden Soekarno dan Presiden Macapagal di Manila pada 31 Julai – 5 Ogos
ap pembentukan Malaysia selepas penilaian dibuat oleh PBB terhadap Sarawak

4 melibatkan dua persidangan peringkat menteri di Bangkok dan satu sidang
Luar Thailand yang menganjurkan pertemuan dengan Menteri Luar Indonesia.
an konfrontasi. Jeneral Suharto melantik Jeneral Ali Moertopo dan Adam Malik
umumkan penamatan konfrontasi pada 4 Ogos 1966.
an Normalisasi Hubungan Indonesia – Malaysia di Jakarta pada 11 Ogos 1966

pin menangani konflik yang berlaku di dalam negara?Tp6

nangani konflik yang berlaku di dalam negara dengan mengkaji punca sesuatu
ng strategi dan menyelesaikan konflik dengan berhemah. Misalnya saya akan
dalam konflik tersebut. Oleh itu persengketaan boleh dielakkan dan hubungan

[F=1/H=2/C=1/Inf=2]=6m
engamalkan pendekatan rundingan dengan pihak-pihak yang terlibat. Hal ini
enangani konflik secara adil. Misalnya pemimpin negara Malaysia,Indonesia dan
unding. Oleh itu ia membawa kejayaan kepada semua pihak yang terlibat.
asyarakat hidup harmoni.

[F=1/H=2/C=1/Inf=2]=6m

4

Sebagai seorang pelajar, mengapa anda patu
Sebagai seorang pelajar, saya patut berfik

diatasi dengan baik. Hal ini dapat memberi
belajar dengan baik untuk cemerlang semua
berdisiplin dan saya akan berjaya di dalam pe

Selain itu, saya juga patut berfikir secara
diberikan oleh guru. Hal ini membolehkan sa
saya akan melaksanakan aktiviti kelab yang
menangani cabaran yang ada kelak. Kesa
meningkatkan imej sekolah.

K13.1.8 Contoh soalan: struktur/esei [4/8m]
Menjelaskan kepentingan Hubungan serantau yang mantap memerlukan
kesepakatan Beri ulasan anda.Tp5
untuk kestabilan negara.
Hubungan serantau yang mantap memer
antara negara serantau. Hal ini dapat meng
dengan menjaga sempadan antara negara.
Kesannya negara akan aman dan rakyat dapa

Selain itu kesepakatan dapat memajukan
eksport yang rendah dapat menambahkan p
misalnya dalam bidang pertanian. Oleh itu n
masing. Kesannya negara serantau mampu m

K13.1.9 Contoh soalan: struktur/esei [4/8m]
Menjelaskan Rasionalkan kepentingan memiliki sikap mene
sikap
menerima Kepentingan memiliki sikap menerima dan
dan meraikan dapat mewujudkan semangat bersatupadu sa
idea serta pandangan yang dan bantu membantu antara satu sama lain

48

ut berfikir secara strategik? Tp6
kir secara strategik kerana ia memudahkan perkara yang sukar agar dapat
iktibar dan pengetahuan kepada diri sendiri. Misalnya saya membuat jadual
subjek di dalam SPM. Kesannya cara pembelajaran dapat di laksanakan secara
elajaran.

[F=1/H=4/C=1/Inf=2]=8m

a strategik kerana ia boleh mengurangkan kesilapan di dalam tugasan yang
aya lebih fokus dan berupaya membimbing rakan sebaya yang lain. Misalnya
diarahkan guru dengan baik. Oleh itu, saya juga dapat berdikari dan bersedia
annya ia dapat menjadikan saya sebagai contoh kepada rakan-rakan dan

[F=1/H=4/C=1/Inf=2]=8m

n nilai kesepakatan antara negara.

rlukan nilai kesepakatan antara negara kerana ia dapat menjamin kestabilan
ggalakkan semua negara serantau bekerjasama misalnya dari segi pertahanan
Oleh itu ia dapat menjamin keselamatan dan mengelakkan jenayah berlaku.
at hidup tanpa rasa takut.

[F=1/H=4/C=1/Inf=2]=8m

ekonomi negara serantau. Hal ini kerana perkongsian sumber dengan cukai
pendapatan negara serantau. Negara serantau menjalankan hubungan ekonomi
negara serantau dapat meningkatkan pasaran dan pelaburan negara masing-
menuju ke arah negara maju satu hari kelak.

[F=1/H=6/C=1/Inf=1]=8m

erima dan meraikan idea serta pandangan yang berbeza. Tp6

n meraikan idea serta pandangan yang berbeza ini wajar dilakukan kerana ia
ama ada antara pelbagai pihak atau negara. Oleh itu, rasa saling menghormati
dapat diterapkan. Hal ini dapat dilihat melalui aspek kebudayaan antara kaum

4

berbeza yang pelbagai, misalnya perbezaan pakaian
perbezaan penting bagi mewujudkan toleran
berada di dalam keadaan aman dan akhirnya

Contoh soalan: struktur/esei [4/8m]
Sebagai seorang pemimpin bagaimanakah and

Sebagai seorang pemimpin saya sentia
negara. Hal ini boleh menjamin keselamatan
tuntutan Laut China Selatan. Oleh itu saya m
tentera negara ditempatkan di kawasan stra
misalnya pesawat pejuang berkuasa tinggi.
sejahtera.

K13.1.10 Menghuraikan Di samping sebagai pemimpin saya jug
kepentingan sikap dengan baik. Hal ini bertujuan menjamin ke
berwaspada terhadap anasir dunia seperti Presiden Amerika Syarikat, Br
luar. dalam bahaya. Kesannya negara dapat menge

TAHAP PENGUASAAN STANDARD
1
Memerihalkan pen
2 Pembentukan Malay
3 Menjelaskan gagasa
Membuat kronolog
4 Pembentukan Malay
5 Mencerakinkan makl
6 Menilai kepentingan
Menjana idea ten
pembinaan negara d