แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาวิทยาการคำนวณ

แผนการจัดการเรียนรู้




รายวิชา วิทยาการค านวณ



กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี




ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ปีการศึกษา 2564
















จัดทาโดย



นางสาวมินตรา ประทุมทอง


























ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน



กระทรวงศึกษาธิการ

โครงสร้างหลักสูตรวิทยาการค านวณ





ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

โครงสร้างหลักสูตร
กลุ่มสาระการเรียนรู้วทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา วิทยาการค านวณ
ิ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จ านวน 40 ชั่วโมง/ปี


ที่ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้


1 ว 4.2 - กำรค้นพบปัญหำ

ป.2/1 แสดงล ำดับขั้นตอนกำรท ำงำนหรือ - ขั้นตอนกำรแก้ปัญหำ

กำรแก้ปัญหำอย่ำงง่ำย โดยใช้ภำพ สัญลักษณ์ - กำรใช้ขั้นตอนกำรแก้ปัญหำ

หรือข้อควำม - เกมกำรแก้ปัญหำ


2 ว 4.2 - กำรเขียนโปรแกรมอย่ำงง่ำย
ป.2/2 เขียนโปรแกรมอย่ำงง่ำย โดยใช้ - กำรเขียนโปรแกรมโดยใช้บัตรค ำสั่ง


ซอฟต์แวร์หรือสื่อ และตรวจหำข้อผิดพลำด - สนุกกับกำรเขียนโปรแกรม
- กำรตรวจสอบควำมผิดพลำด
ของโปรแกรม
- กำรเขียนโปรแกรมด้วย Scratch

- กำรเขียนโปรแกรม Scratch
3 ว 4.2 - กำรสร้ำงเอกสำรด้วยโปรแกรมประมวลค ำ

ั
ป.2/3 ใช้เทคโนโลยีในกำรสร้ำง จัดหมวดหมู่ - กำรสร้ำงแผ่นพบโดยใช้โปรแกรมประมวลค ำ
ิ
ค้นหำ จัดเก็บ เรียกใช้ข้อมูลตำมวัตถุประสงค์ - โปรแกรมกรำฟก
- กำรวำดภำพด้วยโปรแกรมระบำยสี (paint)
- โปรแกรมน ำเสนอ

- กำรน ำเสนอข้อมูลแบบมัลติมีเดีย
- กำรจัดกำรไฟล์ข้อมูลและกำรแก้ไขไฟล์


4 ว 4.2 - กำรใช้อุปกรณ์เทคโนโลยี

ป.2/4 ใช้เทคโนโลยีสำรสนเทศอย่ำง - วิธีกำรดูแลรักษำอุปกรณ์คอมพิวเตอร์
- กำรใช้เทคโนโลยีอย่ำงปลอดภัย
้
ปลอดภัย ปฏิบัติตำมขอตกลงในกำรใช้

คอมพิวเตอร์ร่วมกัน ดูแลรักษำอุปกรณ์

เบื้องต้น ใช้งำนอย่ำงเหมำะสม

โครงสร้างรายวิชา


ิ
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาวทยาการค านวณ รหัสวิชา ว12101
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 (ภาคเรียนที่ 1-2) เวลาเรียน 40 ชั่วโมง/ปี

มาตรฐาน เวลา
ล าดับที่ ชื่อหน่วยการเรียน การเรียนรู้ / สาระส าคัญ สาระการเรียนรู้ (ชั่วโมง)


ตัวชี้วัด

1 กำรแก้ปัญหำอย่ำง ว 4.2 ป.2/1 มนุษย์ทุกคนต้องเคยพบกับปัญหำ - กำรค้นพบปัญหำ 5

ง่ำย ไม่ว่ำจะเป็นปัญหำด้ำนสุขภำพ - ขั้นตอนกำรแก้ปัญหำ


ปัญหำกำรเรียน ปัญหำกำรท ำงำน - กำรใช้ขั้นตอนกำร
ปัญหำครอบครัว ซึ่งแต่ละคนก็มี แก้ปัญหำ

วิธีกำรแก้ปัญหำแตกต่ำงกันไป - เกมกำรแก้ปัญหำ

ตำมควำมรู้ควำมสำมำรถ และ

ประสบกำรณ์ โดยใช้วิธีกำร

แก้ปัญหำที่เคยศกษำผ่ำนมำหรือเคย
ึ
ทดลองใช้แล้วประสบควำมส ำเร็จ

เช่น วิธีลองผิดลองถูก วิธีกำรขจัด

วิธีกำรใช้เหตุผล เป็นต้น ซึ่งเมื่อ

พิจำรณำอย่ำงละเอียดจะพบว่ำ

วิธีกำรแก้ปัญหำเหล่ำนี้ต่ำงมีขนตอน
ั้
ที่เหมือนกัน

2 กำรเขียนโปรแกรม ว 4.2 ป.2/2 คอมพิวเตอร์เป็นอุปกรณ์ทำง - กำรเขียนโปรแกรม 15


เบื้องต้น อิเล็กทรอนิกส์อย่ำงหนึ่ง ซึ้งไม่ อย่ำงง่ำย
สำมำรถท ำด้วยตนเองได้ แต่จะ - กำรเขียนโปรแกรม
โดยใช้บัตรค ำสั่ง
สำมำรถท ำงำนได้ตำมชุดค ำสั่งใน
- สนุกกับกำรเขียน
โปรแกรมที่ป้อนเข้ำสู่เครื่อง ซึ้งจะ โปรแกรม

ท ำงำนตำมค ำสั่งทีละค ำสั่ง โดยแบ่ง - กำรตรวจสอบควำม

ค ำสั่งที่เครื่องคอมพิวเตอร์สำมำรถ ผิดพลำด

เข้ำใจได้ จะต้องอยู่ในรูปแบบของ - กำรเขียนโปรแกรม

ภำษำเครื่อง แต่ถ้ำมีกำรเขียนด้วย ด้วย Scratch

ภำษำอื่นที่ไม่ใช้ภำษำเครื่อง

มาตรฐาน เวลา
ล าดับที่ ชื่อหน่วยการเรียน การเรียนรู้ / สาระส าคัญ สาระการเรียนรู้ (ชั่วโมง)


ตัวชี้วัด

2 กำรเขียนโปรแกรม ว 4.2 ป.2/2 ถ้ำเป็นภำษำระดับต่ ำ เช่น


เบื้องต้น ภำษำแอสเซมบลี ก็จะต้องมีตัวแปล
ภำษำเรียกว่ำ แอสเซมเบอร์ ท ำกำร

เเปลให้เป็นภำษำเครื่อง หรือที่เป็น
ภำษำระดับสูง ก็จะต้องมีตัวแปลให้


ี
เป็นภำษำเครื่องอกทีหนึ่ง
3 กำรใช้ซอฟต์แวร์ใน ว 4.2 ป.2/3 ซอฟแวร์ (Software) เป็นชุดค ำสั่ง - กำรสร้ำงเอกสำรด้วย 10

กำรท ำงำน หรือโปรแกรมที่เขียนขึ้นด้วย โปรแกรมประมวลค ำ
ั
ภำษำคอมพิวเตอร์ ใช้สั่งให้ - กำรสร้ำงแผ่นพบโดยใช้
โปรแกรมประมวลค ำ
คอมพิวเตอร์ท ำงำนอย่ำงเป็นขั้นตอน
- โปรแกรมกรำฟก
ิ
กำรที่คอมพิวเตอร์จะท ำงำนได้อย่ำง - กำรวำดภำพด้วย

มีประสิทธิภำพมำกน้อยเพียงใดนั้น โปรแกรมระบำยสี

จึงขึ้นอยู่กับซอฟต์แวร์เป็นส ำคัญ (paint)
- โปรแกรมน ำเสนอ
โดยต้องเลือกใช้ซอฟต์แวร์ให้
- กำรน ำเสนอข้อมูล
เหมำะสมกับลักษณะงำน แบบมัลติมีเดีย
- กำรจัดกำรไฟล์ข้อมูล

และกำรแก้ไขไฟล์

4 กำรใช้และ ว 4.2 ป.2/4 งำนช่ำงเบื้องต้นที่ทุกคนสำมำรถท ำ - กำรใช้อุปกรณ์ 10

บ ำรุงรักษำอุปกรณ์ ได้ด้วยตนเอง ส่วนใหญ่เป็นงำนที่ เทคโนโลยี
- วิธีกำรดูแลรักษำ
เทคโนโลยี เกี่ยวข้องกับกำรซ่อมแซมสิ่งของ
อุปกรณ์คอมพิวเตอร์
เครื่องใช้ที่ไม่ยุ่งยำกสลับซับซ้อน - กำรใช้เทคโนโลยี

ื้
หรือลงทุนสูงกำรน ำควำมรู้พนฐำน อย่ำงปลอดภัย
เกี่ยวกับวัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ

วิธีกำรท ำงำน ตลอดจนกระบวนกำร

ทำงเทคโนโลยี สิ่งแวดล้อมมำใช้ใน

กำรเพอบ ำรุงรักษำ ซ่อมแซม
ื่
ติดตั้งเครื่องมือ เครื่องใช้ อย่ำงเป็น

ระบบ ถือเป็นควำมรู

มาตรฐาน เวลา
ล าดับที่ ชื่อหน่วยการเรียน การเรียนรู้ / สาระส าคัญ สาระการเรียนรู้ (ชั่วโมง)


ตัวชี้วัด

4 กำรใช้และ ว 4.2 ป.2/4 ทักษะพื้นฐำนเกี่ยวกับวัสดุและ


บ ำรุงรักษำอุปกรณ์ เครื่องมือช่ำง
เทคโนโลยี

ค าอธิบายรายวิชา

ิ
วิทยาการค านวณ กลุ่มสาระการเรียนรู้วทยาศาสตร์และเทคโนโลย ี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง/ปี




ศึกษำและเขียนแสดงล ำดับขั้นตอนกำรท ำงำนหรือกำรแก้ปัญหำอย่ำงง่ำยโดยใช้ภำพ สัญลักษณ์หรือ

ข้อควำม เขียนโปรแกรมอย่ำงง่ำย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ และตรวจหำข้อผิดพลำดของโปรแกรมใช้เทคโนโลยีใน

กำรสร้ำง จัดหมวดหมู่ ค้นหำ จัดเก็บ เรียกใช้ข้อมูลตำมวัตถุประสงค์ ใช้เทคโนโลยีสำรสนเทศอย่ำงปลอดภัย

ุ
ปฏิบัติตำมข้อตกลงในกำรใช้คอมพวเตอร์ร่วมกัน ดูแลรักษำอปกรณ์เบื้องต้นใช้งำนเบื้องต้นโดยใช้กำรแก้ปัญหำ
ิ
อย่ำงง่ำยตำมขนตอนกำรแก้ปัญหำ มีทักษะในกำรใช้เทคโนโลยีสำรสนเทศและกำรสื่อสำรเบื้องต้นเพอให้ผู้เขียนมี
ั้
ื่
ควำมกระตือรือร้น สนใจที่จะเรียนรู้ มีควำมคิดสร้ำงสรรค์เกี่ยวกับเรื่องที่จะศึกษำตำมที่ก ำหนดให้หรือตำมควำม

สนใจ มีส่วนร่วมในกำรแสดงควำมคิดเห็น และยอมรับฟงควำมคิดเห็นผู้อนแสดงควำมรับผิดชอบด้วยกำรท ำงำนที่
ั
ื่
ื่
ได้รับมอบหมำยอย่ำงมุ่งมั่น รอบคอบ ประหยัด ซื่อสัตย์ จนงำนลุล่วงเป็นผลส ำเร็จ และท ำงำนร่วมกับผู้อนอย่ำงมี
ควำมสุข


รหัสตัวชี้วัด

ว 4.2 ป.2/1 , ป.2/2 , ป.2/3 , ป.2/4

รวมทั้งหมด 4 ตัวชี้วัด

ิ
ิ
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี วชา วทยาการค านวณ
หน่วยการเรียนที่ 1 การแก้ปัญหาอย่างง่าย

แผนกำรเรียนรู้ที่ 1 กำรค้นพบปัญหำ

แผนกำรเรียนรู้ที่ 2 ขั้นตอนกำรแก้ปัญหำ

แผนกำรเรียนรู้ที่ 3 กำรใช้ขั้นตอนในกำรแก้ปัญหำ

แผนกำรเรียนรู้ที่ 4 เกมกำรแก้ปัญหำ

แผนกำรเรียนรู้ที่ 5 เกมกำรแก้ปัญหำสร้ำงสรรค์

หน่วยการเรียนที่ 2 การเขียนโปรแกรมเบื้องต้น

แผนกำรเรียนรู้ที่ 1 กำรเขียนโปรแกรมอย่ำงง่ำย

แผนกำรเรียนรู้ที่ 2 กำรเขียนโปรแกรมโดยใช้บัตรค ำสั่ง

แผนกำรเรียนรู้ที่ 3 สนุกกับกำรเขียนโปรแกรม


แผนกำรเรียนรู้ที่ 4 กำรตรวจสอบควำมผิดพลำดของโปรแกรม
แผนกำรเรียนรู้ที่ 5 กำรเขียนโปรแกรมด้วย Scratch


แผนกำรเรียนรู้ที่ 6 กำรเขียนโปรแกรม Scratch ให้แมวเดินลำกเส้นเป็นรูปแปดเหลี่ยม
แผนกำรเรียนรู้ที่ 7 กำรเขียนโปรแกรม Scratch ให้แมวเดินลำกเส้นเป็นรูปสี่เหลี่ยม


แผนกำรเรียนรู้ที่ 8 กำรเขียนโปรแกรม Scratch ให้แมวเดินลำกเส้นเป็นรูปหกเหลี่ยม
แผนกำรเรียนรู้ที่ 9 กำรเขียนโปรแกรม Scratch ให้แมวเดินลำกเส้นเป็นรูปสำมเหลี่ยม


ื้
แผนกำรเรียนรู้ที่ 10 กำรเขียนโปรแกรม Scratch สร้ำงและสลับพนหลัง
แผนกำรเรียนรู้ที่ 11 กำรเขียนโปรแกรม Scratch สนุกกับเสียง


แผนกำรเรียนรู้ที่ 12 กำรเขียนโปรแกรม Scratch ให้แมวเดินลำกเส้นเป็นรูปวงกลม

แผนกำรเรียนรู้ที่ 13 กำรเขียนโปรแกรม Scratch สร้ำงตัวละคร

แผนกำรเรียนรู้ที่ 14 กำรเขียนโปรแกรม Scratch ให้แมวเดินลำกเส้นเป็นรูปสี่เหลี่ยม 4 รูป

แผนกำรเรียนรู้ที่ 15 กำรเขียนโปรแกรม Scratch ตัวละครแสนสนุก

หน่วยการเรียนที่ 3 การใช้ซอฟต์แวร์ในการท างาน

แผนกำรเรียนรู้ที่ 1 กำรสร้ำงเอกสำรด้วยโปรแกรมประมวลค ำ

ิ
แผนกำรเรียนรู้ที่ 2 กำรสร้ำงแผ่นพับโดยใช้โปรแกรมไมโครซอฟต์ออฟฟศเวิร์ด
ิ
แผนกำรเรียนรู้ที่ 3 โปรแกรมกรำฟก
แผนกำรเรียนรู้ที่ 4 กำรวำดภำพด้วยโปรแกรมระบำยสี (Paint)

แผนกำรเรียนรู้ที่ 5 โปรแกรมน ำเสนอเบื้องต้น

แผนกำรเรียนรู้ที่ 6 โปรแกรมน ำเสนอ

แผนกำรเรียนรู้ที่ 7 กำรน ำเสนอข้อมูลแบบมัลติมีเดีย

แผนกำรเรียนรู้ที่ 8 กำรจัดกำรไฟล์ข้อมูลและกำรแก้ไขไฟล์

แผนกำรเรียนรู้ที่ 9 จัดหมวดหมู่ไฟล์และโฟลเดอร์

แผนกำรเรียนรู้ที่ 10 ซอฟต์แวร์ในกำรท ำงำน

หน่วยการเรียนที่ 4 การใช้และบ ารุงรักษาอปกรณ์เทคโนโลยี
ุ
ุ
แผนกำรเรียนรู้ที่ 1 กำรใช้อปกรณ์เทคโนโลยี
แผนกำรเรียนรู้ที่ 2 วิธีกำรดูแลรักษำอปกรณ์คอมพิวเตอร์
ุ
แผนกำรเรียนรู้ที่ 3 กำรใช้เทคโนโลยีอย่ำงปลอดภัย

ุ
แผนกำรเรียนรู้ที่ 4 ประโยชน์ของอปกรณ์เทคโนโลยี
แผนกำรเรียนรู้ที่ 5 ผลกระทบของอุปกรณ์เทคโนโลยี

ุ
แผนกำรเรียนรู้ที่ 6 อปกรณ์เทคโนโลยีสมัยใหม่
ุ
แผนกำรเรียนรู้ที่ 7 อปกรณ์เทคโนโลยีในชีวิตประจ ำวัน

ุ
แผนกำรเรียนรู้ที่ 8 กำรเคำรพสิทธิของผู้อื่นในกำรใช้อปกรณ์เทคโนโลยี
แผนกำรเรียนรู้ที่ 9 เทคโนโลยีสำรสนเทศ


ุ
แผนกำรเรียนรู้ที่ 10 กำรใช้งำนอปกรณ์เทคโนโลยีอย่ำงเหมำะสม

แผนการประเมินรายวิชา


กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ วิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี

รหัสวิชำ ว12101 วิชำ วิทยำกำรค ำนวณ ระดับชั้นประถมศกษำปีที่ 2 เวลำ 20 ชั่วโมง / ภำคเรียน
ึ
ภำคเรียนที่ 1 ปีกำรศึกษำ 2564 สัดส่วนคะแนน ระหว่ำงเรียน:ปลำยปี 40 : 10


ล าดับ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ เวลา คะแนน ภาระ/ชิ้นงานรวบยอด

ที่ เรียนรู้/ตัวชี้วัด (ชั่วโมง)

1. กำรแก้ปัญหำอย่ำงง่ำย ว 4.2 ป.2/1 5 10 - นักเรียนเขียนแผนผังควำมคิด
ปัญหำในชีวิตประจ ำวัน



10 - เขียนขั้นตอนกำรแก้ปัญหำ




2. กำรเขียนโปรแกรม ว 4.2 ป.2/2 15 10 - ใบงำนพำเนตรนำรีกลับค่ำย
เบื้องต้น

10 - ใบงำนกำรเขียนค ำสั่งด้วย

โปรแกรม Scratch


กำรทดสอบ 20 40

คะแนนปลำยปี ระหว่ำงเรียน
ภำระ/กำรปฏิบัติ - 10 สอบปลำยภำค

ปลำยปี


ิ
รวมทั้งรายวชา 20 50

แผนการประเมินรายวิชา


กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ วิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี

รหัสวิชำ 12101 วิชำ วิทยำกำรค ำนวณ ระดับชั้นประถมศึกษำปีที่ 2 เวลำ 20 ชั่วโมง / ภำคเรียน
ภำคเรียนที่ 2 ปีกำรศึกษำ 2564 สัดส่วนคะแนน ระหว่ำงเรียน:ปลำยปี 40 : 10


ล าดับ มาตรฐานการ เวลา
หน่วยการเรียนรู้ คะแนน ภาระ/ชิ้นงานรวบยอด
ี้
ที่ เรียนรู้/ตัวชวัด (ชั่วโมง)

1. กำรใช้ซอฟต์แวร์ในกำรท ำงำน ว 4.2 ป.2/3 10 10 -ส่วนประกอบและเครื่องมือ


ต่ำง ๆ ของ โปรแกรม

PowerPoint


5 -ไฟล์ข้อมูลฯ น่ำรู้






5 -จัดหมวดหมู่ไฟล์และ
โฟลเดอร์






10 -กำรประดิษฐ์ภำพตัดต่อ7
ชิ้น


2. กำรใช้และบ ำรุงรักษำอุปกรณ์ ว 4.2 ป.2.4 10 10 -บอกข้อปฏิบัติในกำรใช้

เทคโนโลยี อุปกรณ์เทคโนโลยี



กำรทดสอบระหว่ำง 20 40

เรียน
คะแนนปลำยปี
ภำระ/กำรปฏิบัติ - 10 สอบปลำยภำค

ปลำยปี



20 50
รวมทั้งรายวชา
ิ

แผนการจัดการเรียนรู้ ที่ 1

ิ
ิ
กลุ่มสาระการเรียนรู้วทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวชา วิทยาการค านวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การเขียนโปรแกรมเบื้องต้น เวลา 15 ชั่วโมง
เรื่อง การเขียนโปรแกรมอย่างง่าย เวลา 1 ชั่วโมง

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด

มาตรฐาน ว 4.2 เข้ำใจและใช้แนวคิดเชิงค ำนวณในกำรแก้ปัญหำที่พบในชีวิตจริงอย่ำงเป็นขั้นตอน

และเป็นระบบใช้เทคโนโลยีสำรสนเทศและกำรสื่อสำรในกำรเรียนรู้ กำรท ำงำน และกำรแก้ปัญหำได้อย่ำงมี
ี
ประสิทธิภำพ รู้เท่ำทัน และมจริยธรรม
ตัวชี้วัด ป.2/2 เขียนโปรแกรมอย่ำงง่ำย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ และตรวจหำข้อผิดพลำดของโปรแกรม


2.สาระส าคัญ / ความคิดรวบยอด

ในกำรเริ่มเขียนโปรแกรมจะต้องออกแบบกำรท ำงำนของโปรแกรมขึ้นมำกอน หรือเรียกว่ำ ขั้นตอนวิธี
่
ซึ่งท ำได้โดยกำรสร้ำงล ำดับของค ำสั่ง เช่น ถ้ำให้หุ่นยนต์เดินไปทำงขวำ 3 บล็อก แล้วเดินขึ้นด้ำนบน

เรำอำจคิดขั้นตอนวิธีเป็นค ำพดขึ้นมำกอน แล้วเปลี่ยนเป็นโปรแกรมโดยใช้บัตรค ำสั่ง
ู
่

3. จุดประสงค์การเรียนรู้

3.1 อธิบำยเกี่ยวกับกำรเขียนโปรแกรมอย่ำงง่ำย (K)
3.2 แก้ปัญหำและล ำดับกำรท ำงำนโดยใช้บัตรค ำสั่ง (P)

3.3 มีควำมกระตือรือร้นในกำรปฏิบัติกิจกรรมกำรเรียนรู้ (A)

4. สาระการเรียนรู้

4.1 กำรเขียนโปรแกรมอย่ำงง่ำย


5. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน
5.1 ควำมสำมำรถในกำรสื่อสำร

5.2 ควำมสำมำรถในกำรคิด

5.3 ควำมสำมำรถในกำรแก้ปัญหำ
5.4 ควำมสำมำรถในกำรใช้ทักษะชีวิต

5.5 ควำมสำมำรถในกำรใช้เทคโนโลยี

6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
6.1. ใฝ่เรียนรู้

ตัวชี้วัดที่ 4.1 ตั้งใจ เพียรพยำยำมในกำรเรียนและเข้ำร่วมกิจกรรมกำรเรียนรู้
ตัวชี้วัดที่ 4.2 แสวงหำควำมรู้จำกแหล่งเรียนรู้ต่ำงๆ ทั้งภำยในและภำยนอกโรงเรียน

ด้วยกำรเลือกใช้ สื่ออย่ำงเหมำะสม บันทึกควำมรู้ วิเครำะห์ สรุปเป็นองค์ควำมรู้ สำมำรถ

น ำไปใช้ในชีวิตประจ ำวันได้
ุ่
6.2. มงมั่นในการท างาน
ตัวชี้วัดที่ 6.1 ตั้งใจและรับผิดชอบในปฏิบัติหน้ำที่กำรงำน

ตัวชี้วัดที่ 6.2 ท ำงำนด้วยควำมเพียรพยำยำมและอดทนเพื่อให้งำนส ำเร็จตำมเป้ำหมำย

7. ภาระงาน / ชิ้นงาน
ตัวชี้วัด ว 4.2 ป.2/2 กำรเขียนบัตรค ำสั่งลูกศรทำยภำพ


8. การบูรณาการ
8.1 วิชาวิทยาศาสตร์ สาระที่ 4 เทคโนโลย ี

• กำรเขียนโปรแกรมโดยใช้บัตรค ำสั่งและโปรแกรมคอมพิวเตอร์

• กำรตรวจสอบและแก้ไขควำมผิดพลำดของโปรแกรม
8.2 วิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ึ
• กำรแสดงออกถงกำรเคำรพในสิทธิเสรีภำพของตนเองและผู้อื่น
8.3 คณิตศาสตร์

• กำรใช้ภำษำและสัญลักษณ์ทำงคณิตศำสตร์ในกำรสื่อสำร กำรสื่อควำมหมำย และกำรน ำเสนอ

ได้อย่ำงถูกต้อง
8.4 ภาษาไทย

• กำรเขียนผังควำมคดเพื่อแสดงควำมเข้ำใจจำกเรื่องที่อำน
่
ิ
• กำรอภิปรำยแสดงควำมคิดเห็นและข้อโต้แย้งเกี่ยวกับเรื่องทอ่ำน
ี่
• กำรเขียนบรรยำยประสบกำรณ์โดยระบุสำระส ำคัญและรำยละเอียดสนับสนุน

• กำรพูดแสดงควำมคิดเห็นอย่ำงสร้ำงสรรค์เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู

• กำรพูดรำยงำนเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษำค้นคว้ำจำกกำรฟัง กำรดู และกำรสนทนำ
8.5 บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21

• นักเรียนวิเครำะห์ เกมเขำวงกต: กำรจัดล ำดับ โดยใช้เว็บไซต์ https://code.org

9. กิจกรรมการเรียนรู้

ู
ขั้นที่ 1 สังเกต รวบรวมข้อมล (Gathering)
1. นักเรียนร่วมกันสนทนำเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์และกำรเขียนโปรแกรมอย่ำงง่ำยโดยตอบค ำถำม ดังนี้

ื
• นักเรียนคิดว่ำกำรเขียนโปรแกรมคออะไร
• คอมพิวเตอร์คืออะไร

• กำรล ำดับค ำสั่งคืออะไร

่
• ก่อนกำรเขียนโปรแกรมสิ่งแรกที่เรำต้องท ำกอนคืออะไร


ขั้นที่ 2 ขั้นคิดวิเคราะห์และสรุปความรู้ (Processing)

2. นักเรียนหยิบดินสอและวำดภำพสี่เหลี่ยมลงในกระดำษ พร้อมบอกกำรท ำงำน เพื่อเปรียบเทียบกับกำร
ท ำงำนของโปรแกรม นักเรียนร่วมกันวิเครำะห์ค ำสั่งหำกสั่งให้หุ่นยนต์วำดภำพสี่เหลี่ยม

- หยิบดินสอ

- จรดดินสอลงไปลงกระดำษ
- ลำกเส้นขึ้นด้ำนบน 5 เซนติเมตร

- ลำกเส้นไปทำงขวำ 5 เซนติเมตร

- ลำกเส้นลงด้ำนล่ำง 5 เซนติเมตร
- ลำกเส้นไปทำงซ้ำย 5 เซนติเมตร

- หยุด
3. เมื่อนักเรียนเข้ำใจหลักกำรออกค ำสั่งให้โปรแกรมท ำงำน นักเรียนร่วมกันออกค ำสั่งอีกครั้ง จำกกิจกรรมพำ

หุ่นยนต์กลับบ้ำน นักเรียนร่วมกันวิเครำะห์ค ำสั่งให้หุ่นยนต์เดินไปที่เป้ำหมำย

4. นักเรียนร่วมกันวิเครำะห์หัวข้อต่อไปนี้
• เรำสำมำรถเขียนโปรแกรมได้โดยใช้อะไรบ้ำง

• ถ้ำไม่มีโปรแกรมเหล่ำนี้ และไม่มีคอมพิวเตอร์ เรำจะฝึกเขียนโปรแกรมได้อย่ำงไร


ขั้นที่ 3 ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ (Applying and Constructing the Knowledge)

5. นักเรียนร่วมกันสังเกตและวิเครำะห์บัตรภำพเกี่ยวกับกำรใช้ค ำสั่งให้ตัวละครเคลื่อนที่ (Unplugged) ดัง
ตัวอย่ำง

6. นักเรียนร่วมกันหำขั้นตอนของเกม แมวเดินทำงไปกินปลำ
โจทย์คือ หำกต้องกำรให้แมวเดินจำกต ำแหน่งที่ก ำหนดไปกินปลำ จะเขียนโปรแกรมได้อย่ำงไร หำกหุ่นยนต์แมวมี

ค ำสั่ง 4 ค ำสั่ง




























ลองเขียนโปรแกรม ดังนี้

- เริ่มต้น
- เดินหน้ำ

- เดินหน้ำ
- เดินหน้ำ

- หมุนซ้ำย

- เดินหน้ำ
- เดินหน้ำ

- เดินหน้ำ
- เดินหน้ำ

- จบ


ขั้นที่ 4 ขั้นสื่อสารและน าเสนอ (Applying the Communication Skill)

7. หลังจำกกำรวิเครำะห์บัตรค ำสั่ง เกมแมวเดินทำงไปกินปลำ นักเรียนร่วมกันวิเครำะห์เกี่ยวกับแหล่งกำร

เรียนรู้วิทยำกำรคอมพิวเตอร์ นักเรียนเข้ำเว็บไซต์ https://code.org เป็นแหล่งเรียนรู้ กำรเขียนโปรแกรมที่
น่ำสนใจ มีบทเรียนให้เลือกเรียนหรือฝึกเขียนโปรแกรมอย่ำงหลำกหลำย

8. นักเรียนเข้ำเว็บไซต์ https://code.org เลือกคอร์ส 2 แล้วเลือกบทเรียนที่ 3 เขำวงกต: กำรจัดล ำดับ จะ
ปรำกฏหน้ำต่ำงเขียนโปรแกรม จำกนั้นนักเรียนลองเขียนโปรแกรม และเรียนรู้ไปเรื่อย ๆ




















9. ตัวอย่ำงบทเรียนเรื่องเขำวงกต เข้ำไปในส่วนของนักเรียน เลือกคอร์ส 2 แล้วเลือกบทเรียนที่ 3
เรื่องเขำวงกต: กำรจัดล ำดับ คลิกที่หมำยเลข 1 โจทย์ให้หมูเดินไปข้ำงหน้ำ 2 ครั้ง ใช้เมำส์ลำกบล็อกค ำสั่งมำวำง

เรียงกันจ ำนวน 2 บล็อก คลิกปุ่ม เริ่ม โปรแกรมจะท ำงำน หำกถูกต้องจะแสดงข้อควำมยินดีพร้อมทั้งให้เลือกไปท ำ

โจทย์ข้อต่อไป



















9.1 ตัวอย่ำงโปรแกรมที่มีควำมซับซ้อนขึ้นไปอีก เช่น กำรเดินในลักษณะต่อไปนี้

9.2 เรำจะพบว่ำต้องให้ตัวละครเดินหน้ำ 4 ครั้ง จำกนั้นหันไปทำงขวำ แล้วเดินหน้ำอีก 5 ครั้ง เขียนล ำดับ

ขั้นตอนได้ ดังนี้















9.3 เมื่อเขียนโปรแกรมโดยกำรวำงบล็อกค ำสั่งจะเขียนได้ ดังนี้

















10. นักเรียนร่วมกันเล่นเกม เดินเที่ยวในเมือง โดยมีโจทย์ทั้งหมด 3 ข้อ

หำกนักเรียนคนใด เล่นเกมได้ถูกต้องตำมภำรกิจ เข้ำใจและบอกวิธีกำรท ำงำนได้ นักเรียนจะได้รับเงิน

ดอลลำร์ เพื่อน ำมำแลกของรำงวัล
11. นักเรียนน ำใบงำนกำรแก้ปัญหำกลับไปทบทวน เพื่อน ำเสนอในชั่วโมงถัดไป



ขั้นที่ 5 ประเมินเพื่อเพิ่มคุณค่าบริการสังคมและจิตสาธารณะ (Self-Regulating)

ื่
12. นักเรียนน ำควำมรู้เกี่ยวกับเกมกำรแก้ปัญหำไปบอกต่อเพอน ๆ หรือรุ่นน้องให้น ำไปฝึกแก้ปัญหำ และ
สำมำรถน ำไปประยุกต์ใช้กับกำรแก้ปัญหำในชีวิตประจ ำวันได้
13. นักเรียนประเมินตนเอง โดยเขียนแสดงควำมรู้สึกหลังกำรเรียนและหลังกำรท ำกิจกรรมในประเด็นต่อไปนี้

• สิ่งที่นักเรียนได้เรียนรู้ในวันนี้คืออะไร
• นักเรียนจะน ำควำมรู้ที่ได้นี้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์แก่ตนเอง ครอบครัว และสังคมทั่วไปได้อย่ำงไร

จำกนั้นแลกเปลี่ยนตรวจสอบขั้นตอนกำรท ำงำนทุกขั้นตอนว่ำจะเพิ่มคุณค่ำไปสู่สังคมเกิดประโยชน์ต่อสังคมให้มำก

ขึ้นกว่ำเดิมในขั้นตอนใดบ้ำง ส ำหรับกำรท ำงำนในครั้งต่อไป


10. สื่อและแหล่งเรียนรู้
10.1 สื่อ

- ภำพกำรใช้บัตรค ำสั่ง

- เกมพำหุ่นยนต์กลับบ้ำน
- ภำพภำษำของโปรแกรม

- เกมเดินเที่ยวในเมือง

- ภำพและบัตรค ำกำรใช้ค ำสั่งให้ตัวละครเคลื่อนที่
- แหล่งกำรเรียนรู้ทั้งภำยในและภำยนอกโรงเรียน

- ใบงำนกำรแก้ปัญหำ
10.2 แหล่งเรียนรู้

- เว็บไซต์ https://code.org


11. การวัดและประเมินผล

11.1 ประเมินควำมรู้ เรื่อง กำรเขียนโปรแกรมอย่ำงง่ำย (K) ด้วยแบบทดสอบ
11.2 ประเมินแก้ปัญหำและล ำดับกำรท ำงำนโดยใช้บัตรค ำสั่ง (P) ด้วยแบบประเมิน

11.3 ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้ำนใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในกำรท ำงำน (A) ด้วยแบบประเมิน

12. กิจกรรมเสนอแนะ

......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................


13. ความเห็นของผู้บริหาร / ผู้ที่ได้รับมอบหมาย

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................


ลงชื่อ.............................................................................
(................................................................)

ต ำแหน่ง.......................................................................

วันที่..................เดือน................................พ.ศ.............

ั
14. บันทึกผลหลงการจัดการเรียนรู้
14.1 ผลกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้
1) ด้ำนควำมรู้ .................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

2) ด้ำนทักษะ/กระบวนกำร.............................................................................................................

......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

3) ด้ำนคุณลักษณะอันพึงประสงค์...................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

14.2 ปัญหำและอุปสรรค

......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................


14.3 แนวทำงในกำรแก้ปัญหำและพัฒนำ

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................



ลงชื่อ.............................................................................ผู้สอน
(นำงสำวมินตรำ ประทุมทอง)

วันที่ 5 เดือน มีนำคม พ.ศ. 2565

วิชาวิทยาการค านวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2


ชื่อ…………………………………………………………………………………..ชั้น…………..……….…..เลขที่……………..….…………..
วันที่ปฏิบัติ..............................................................................................................................................................


หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง กำรเขียนโปรแกรมเบื้องต้น ใบงำน เรื่อง กำรเขียนโปรแกรมอย่ำงง่ำย


ตัวชี้วัด ว 4.2 ป.2/2 เขียนโปรแกรมอย่ำงง่ำย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ และตรวจหำข้อผิดพลำดของโปรแกรม
ค าชี้แจง ให้นักเรียนแก้ปัญหำเกมลูกศรทำยภำพโดยให้เริ่มเกมที่จุดเริ่มต้นเดินตำมลูกศรแต่ละข้อแล้วน ำหมำยเลข

1-6 มำเดิมในช่องว่ำงให้ถูกต้องพร้อมระบำยสีให้สวยงำม





1






2



เริ่มต้น

3






4




........6....... .................


.. 5




................. .................

6



................. .................

ข้อสอบวัดความรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง การเขียนโปรแกรมเบื้องต้น


1. ก่อนเริ่มเขียนโปรแกรมควรท าสิ่งใดเป็นอันดับแรก


ก. ทดลองใช้โปรแกรม


ข. ตรวจสอบควำมผิดพลำดของโปรแกรม


ค. ออกแบบขั้นตอนกำรท ำงำนของโปรแกรม



2. ข้อใดต่อไปนี้ไม่ใช่อุปกรณ์ที่สั่งงานด้วยโปรแกรม


ก. เครื่องซักผ้ำ


ข. ช่องระบำยอำกำศ



ค. เครื่องปรับอำกำศ


สังเกตภาพ แล้วตอบค าถามข้อ 3















3.จากภาพหาก A คือเดินหน้า D คืออะไร


ก. ถอยหลัง


ข. หันซ้ำย


ค. กลับหลังหัน

สังเกตภาพ แล้วตอบค าถามข้อ 4-5


















4.หากต้องการให้หุ่นยนต์ไปเก็บส้มควรเขียนโปรแกรมอย่างไร



ก. เริ่มต้น -> เดินหน้ำ -> ท ำซ้ ำ 3 ครั้ง -> จบ


ข. เริ่มต้น -> ท ำซ้ ำ 4 ครั้ง -> เดินหน้ำ -> จบ


ค. เริ่มต้น -> เดินหน้ำ 4 ครั้ง -> ท ำซ้ ำ -> จบ



5. หุ่นยนต์ต้องเดินกี่บล็อกจึงจะถึงส้ม


ก. 2


ข. 3


ค. 4



6.โปรแกรม Scratch สามารถสร้างสรรค์ผลงานแบบใดบ้าง


ก. วำดภำพตำมจินตนำกำร


ข. วำดภำพพร้อมแสดงวิดีโอ


ค. สร้ำงตัวละคร เกม ภำพเคลื่อนไหวพร้อมเสียง

7.หากต้องการให้หุ่นยนต์แมวเดินและวาดเส้นเป็นรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสจะต้องวางบล็อกค าสั่งอย่างไร


(ก) (ข) (ค)



















8.ข้อใดเป็นตัวละครในโปรแกรม Scratch





ก.









ข.









ค.

9.บล็อกค าสั่งในโปรแกรม Scratch ในข้อใดถูกต้อง






ก.





ข.





ค.






10.ข้อใดเป็นประโยชน์ของโปรแกรม Scratch


ก. ฝึกทักษะกำรอ่ำน



ข. ฝึกกำรเขียนโปรแกรม


ค. ฝึกกำรเขียนภำษำอังกฤษ

ภาคผนวก

เกณฑ์การประเมินชิ้นงาน




ภำคเรียนที่ 1 วิชำ วิทยำกำรค ำนวณ

หน่วยที่ 2 กำรเขียนโปรแกรมเบื้องต้น

เรื่อง กำรเขียนโปรแกรมอย่ำงง่ำย



ระดับคุณภาพ
รายการการประเมิน
ดีเยี่ยม ดี พอใช้ ปรับปรุง

กำรเขียนโปรแกรม เข้ำใช้งำนเว็บไซต์ เข้ำใช้งำนเว็บไซต์ เข้ำใช้งำนเว็บไซต์ เข้ำใช้งำนเว็บไซต์

โดยเข้ำใช้งำน https://code.org https://code.org https://code.org https://code.org
ที่เว็บไซต์ เลือกคอร์สและ เลือกคอร์สและ เลือกคอร์สและ เลือกคอร์สและ

https://code.org บทเรียนที่ใช้ในกำร บทเรียนที่ใช้ในกำร บทเรียน บทเรียนที่ใช้ในกำร
บทเรียนที่ 3 เขียนโปรแกรมได้ เขียนโปรแกรมได้ ที่ใช้ในกำรเขียน เขียนโปรแกรมได้

เรื่องเขำวงกต: กำร อย่ำงคล่องแคล่วและ อย่ำงถูกต้อง โปรแกรมได้อย่ำง และเขียนโปรแกรม

จัดล ำดับ ถูกต้องแม่นย ำ เขียน เขียนโปรแกรม ถูกต้องเขียนโปรแกรม ให้ตัวละครเดินไปจับ
โปรแกรมให้ตัวละคร ให้ตัวละครเดินไปจับ ให้ตัวละครเดินไปจับ หมูได้ส ำเร็จ หน้ำจอ

เดินไปจับหมูได้ส ำเร็จ หมูได้ส ำเร็จ หน้ำจอ หมูได้ส ำเร็จ หน้ำจอ แสดงข้อควำมยินดี
หน้ำจอแสดงข้อควำม แสดงข้อควำมยินดี แสดงข้อควำมยินดี เมื่อเขียนโปรแกรมเสร็จ

ยินดี เมื่อเขียน เมื่อเขียนโปรแกรม เมื่อเขียนโปรแกรม โดยมีเพื่อนคอยแนะน ำ

โปรแกรมเสร็จ ไม่เกิด เสร็จไม่เกิดปัญหำ เสร็จเกิดปัญหำในกำร ทุกขั้นตอน
ปัญหำในกำรท ำงำน ในกำรท ำงำน ท ำงำนแต่สำมำรถแก้

ใช้เวลำน้อย ใช้เวลำมำกกว่ำ เองได้ใช้เวลำมำกกว่ำ

เกณฑ์การประเมินชิ้นงาน



ภำคเรียนที่ 1 วิชำ วิทยำกำรค ำนวณ

หน่วยที่ 2 กำรเขียนโปรแกรมเบื้องต้น

เรื่อง กำรเขียนโปรแกรมอย่ำงง่ำย


ระดับคุณภาพ
รายการการประเมิน
ดีเยี่ยม ดี พอใช้ ปรับปรุง




แก้ปัญหำเกมลูกศรทำย กำรศึกษำบล็อกค ำสั่ง ศึกษำและทำควำม ศึกษำและทำควำม ศึกษำและทำควำม
ภำพ แล้วคิดหำเส้นทำง เข้ำใจบล็อกค ำสั่งแต่ เข้ำใจบล็อกค ำสั่งแต่ เข้ำใจบล็อกค ำสั่งแต่
ได้ถูกต้อง วิเครำะห์ ละบล็อกวิเครำะห์ ละบล็อกวิเครำะห์ ละบล็อกวิเครำะห์

ปัญหำในกำรคิดหำ ปัญหำในกำรคิดหำ ปัญหำในกำรคิดหำ ปัญหำในกำรคิดหำ

เส้นทำง วำงแผนกำร เส้นทำง วำงแผนกำร เส้นทำง วำงแผนกำร เส้นทำง วำงแผนกำร

แก้ปัญหำกำรใช้บล็อก แก้ปัญหำกำรใช้บล็อก แก้ปัญหำกำรใช้บล็อก แก้ปัญหำกำรใช้บล็อก

ค ำสั่งและอธิบำยเหตุ ค ำสั่งและอธิบำยเหตุ ค ำสั่งแต่มีหนึ่งบล็อก ค ำสั่งแต่มี 2-3 บล็อก

ผลได้อย่ำงละเอียด ผลได้อย่ำงละเอียด ค ำสั่งที่ไม่ผ่ำน ค ำสั่งที่ไม่ผ่ำน

และสมเหตุสมผล และสมเหตุสมผล

แบบประเมิน การร่วมอภิปราย


วิชำวิทยำกำรค ำนวณ ชั้น ประถมศึกษำปีที่ 2 หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 2

ค าชี้แจง : ให้ผู้สอน ประเมินจำกกำรสังเกตกำรณ์ร่วมอภิปรำยในระหว่ำงเรียน และกำรปฏิบัติกิจกรรมกลุ่มโดยให้

ระดับคะแนนลงในตำรำงที่ตรงกับพฤติกรรมของผู้เรียน

เกณฑ์กำรให้คะแนน 5 = ดีเยี่ยม 4 = ดีมำก 3 = ดี

2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง

รวม สรุปผลการ
รายการประเมิน
คะแนน ประเมิน


25 ผ่าน ไม ่


เลขที่ ชื่อ-นามสกุล การแสดงความคิดเห็น การรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ตรงประเด็น ความสมเหตุสมผล ความมั่นใจในการแสดงออก คะแนน ผ่าน











































ลงชื่อ...............................................................ผู้ประเมิน

แบบประเมิน ทักษะการแสวงหาความรู้


วิชำวิทยำกำรค ำนวณ ชั้น ประถมศึกษำปีที่ 2 หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 2

ค าชี้แจง : ให้ผู้สอน ประเมินพฤติกรรมของผู้เรียนในขณะปฏิบัติกิจกรรม โดยให้ระดับคะแนนลงในตำรำงที่ตรงกับ

ควำมสำมำรถในกำรคิดของผู้เรียน

เกณฑ์กำรให้คะแนน 5 = ดีเยี่ยม 4 = ดีมำก 3 = ดี

2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง

รวม
รายการประเมิน สรุปผลการประเมิน
คะแนน


15 ผ่าน ไม่ผ่าน



ความถูกต้องในการหาข้อมูล แยกแยะข้อมูลตามหัวข้อที่ก าหนด แจกแจงความรู้ให้ผู้อื่นเข้าใจได้
เลขที่ ชื่อ-นามสกุล คะแนน











































ลงชื่อ...............................................................ผู้ประเมิน

แบบประเมิน ทักษะการคิดวิเคราะห ์


วิชำวิทยำกำรค ำนวณ ชั้น ประถมศึกษำปีที่ 2 หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 2

ค าชี้แจง : ให้ผู้สอน ประเมินจำกกำรสังเกตทกษะกำรคิดของผู้เรียนในขณะปฏิบัติกิจกรรม โดยให้ระดับคะแนนลง
ั
ในตำรำงที่ตรงกับควำมสำมำรถในกำรคิดของผู้เรียน

เกณฑ์กำรให้คะแนน 5 = ดีเยี่ยม 4 = ดีมำก 3 = ดี

2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง

รวม สรุปผลการ
รายการประเมิน
คะแนน ประเมิน


15 ผ่าน ไม่ผ่าน
จ าแนกแจกแจงองค์ประกอบของสิ่ง ใดสิ่งหนึ่งอย่างถูกต้อง จัดล าดับข้อมูลได้อย่างถูกต้องและ เปรียบเทียบข้อมูลระหว่างหมวดหมู่

เลขที่ ชื่อ-นามสกุล คะแนน














เหมาะสม ได้





























ลงชื่อ...............................................................ผู้ประเมิน

แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์


ภำคเรียนที่ 1 วิชำ วิทยำกำรค ำนวณ หน่วยที่ 2 กำรเขียนโปรแกรมเบื้องต้น เรื่อง กำรเขียนโปรแกรมอย่ำง่ำย

ค าชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่ำงเรียนและนอกเวลำเรียน แล้วขีด  ลงในช่องว่ำงกับ

ระดับคะแนน



คุณลักษณะอันพึง ระดับคะแนน
รายการที่ประเมิน
ประสงค์ 3 2 1 0



1.ตั้งใจ เพียรพยำยำมในกำรเรียนและเข้ำร่วมกิจกรรมกำรเรียนรู้


ใฝ่เรียนรู้ 2.แสวงหำควำมรู้จำกแหล่งเรียนรู้ต่ำง ๆ ทั้งภำยในและภำยนอกโรงเรียน

ด้วยกำรเลือกใช้สื่ออย่ำงเหมำะสม บันทึกควำมรู้ วิเครำะห์ สรุปเป็นองค ์

ควำมรู้และสำมำรถน ำไปใช้ในชีวิตประจ ำวันได้


1.ตั้งใจและรับผิดชอบในกำรปฏิบัติหน้ำที่กำรงำน
มุ่งมั่นในกำรท ำงำน
2.ท ำงำนด้วยควำมเพียรพยำยำมและอดทนเพอให้งำนส ำเร็จตำมเป้ำหมำย
ื่




แบบประเมินด้านใฝ่เรียนรู้


ตัวชี้วัดที่ 4.1 ตั้งใจ เพียรพยำยำมในกำรเรียนและเข้ำร่วมกิจกรรมกำรเรียนรู้


พฤติกรรมบ่งช ี้ ดีเยี่ยม (3) ดี (2) ผ่าน (1) ไม่ผ่าน (0)



4.1.1 ตั้งใจเรียน ตั้งใจเรียน เอำใจใส่ ตั้งใจเรียน เอำใจใส่ ตั้งใจ เอำใจใส่ ไม่ตั้งใจเรียน
4.1.2 เอำใจใส่ และมีควำมเพียร และมีควำมเพียร ในกำรเรียน

และมีควำมเพียร พยำยำมในกำรเรียนรู้ พยำยำมในกำรเรียน

พยำยำมในกำรเรียนรู้ เข้ำร่วมกิจกรรมกำร
4.1.3 สนใจเข้ำร่วม เรียนรู้ต่ำง ๆ

กิจกรรมกำรเรียนรู้
ต่ำง ๆ

ตัวชี้วัดที่ 4.2 แสวงหำควำมรู้จำกแหล่งเรียนรู้ต่ำง ๆ ทั้งภำยในและภำยนอกโรงเรียน ด้วยกำรเลือกใช้สื่ออย่ำง
เหมำะสม บันทึกควำมรู้ วิเครำะห์ สรุปเป็นองค์ควำมรู้ และสำมำรถน ำไปใช้ในชีวิตประจ ำวันได้


พฤติกรรมบ่งช ี้ ดีเยี่ยม (3) ดี (2) ผ่าน (1) ไม่ผ่าน (0)



4.2.1 ศึกษำค้นคว้ำ ศึกษำค้นคว้ำ ศึกษำค้นคว้ำ ศึกษำค้นคว้ำ ไม่ศกษำค้นคว้ำ
ึ
หำควำมรู้จำกหนังสือ หำควำมรู้จำกหนังสือ หำควำมรู้จำกหนังสือ หำควำมรู้จำกหนังสือ หำควำมรู้

เอกสำร สิ่งพิมพ์ เอกสำร สิ่งพิมพ์ เอกสำร สิ่งพิมพ์ เอกสำร สิ่งพิมพ์
สื่อเทคโนโลยีต่ำง ๆ สื่อเทคโนโลยี สื่อเทคโนโลยี สื่อเทคโนโลยี

แหล่งเรียนรู้ ทั้ง แหล่งเรียนรู้อื่น แหล่งเรียนรู้อื่น หรือจำกแหล่งเรียนรู้

ภำยในและภำยนอก มีกำรบันทึกควำมรู้ มีกำรบันทึกควำมรู้ อื่น
โรงเรียน และเลือกใช้ แลกเปลี่ยนควำมรู้

สื่อได้อย่ำงเหมำะสม กับผู้อื่น
4.2.2 บันทึกควำมรู้

วิเครำะห์ ตรวจสอบ

จำกสิ่งที่เรียนรู้
์
สรุปเป็นองคควำมรู้
4.2.3 แลกเปลี่ยน

เรียนรู้ด้วยวิธีกำร
ต่ำง ๆ และน ำไปใช้

ในชีวิตประจ ำวัน

ด้านมุ่งมั่นในการท างาน


ตัวชี้วัดที่ 6.1 ตั้งใจและรับผิดชอบในกำรปฏิบัติหน้ำที่กำรงำน


พฤติกรรมบ่งช ี้ ดีเยี่ยม (3) ดี (2) ผ่าน (1) ไม่ผ่าน (0)



6.1.1 เอำใจใส่ต่อ ตั้งใจและรับผิดชอบ ตั้งใจและรับผิดชอบ เอำใจใส่ต่อกำรปฏิบัติ ไม่ตั้งใจปฏิบัติ
กำรปฏิบัติหน้ำที่ ในกำรปฏิบัติหน้ำที่ ในกำรปฏิบัติหน้ำที่ หน้ำที่ที่ได้รับมอบหมำย หน้ำที่กำรงำน

ที่ได้รับมอบหมำย ที่ได้รับมอบหมำย ที่ได้รับมอบหมำย
6.1.2 ตั้งใจและ ให้ส ำเร็จ มีกำร ให้ส ำเร็จ

รับผิดชอบในกำร ปรับปรุงกำรท ำงำนให้

ท ำงำนให้ส ำเร็จ ดีขึ้น
6.1.3 ปรับปรุง

และพัฒนำกำร
ท ำงำน

ด้วยตนเอง




ตัวชี้วัดที่ 6.2 ท ำงำนด้วยควำมเพียรพยำยำมและอดทนเพื่อให้งำนส ำเร็จตำมเป้ำหมำย


พฤติกรรมบ่งช ี้ ดีเยี่ยม (3) ดี (2) ผ่าน (1) ไม่ผ่าน (0)



6.2.1 ทุ่มเทท ำงำน ท ำงำนด้วยควำมขยัน ท ำงำนด้วยควำมขยัน ท ำงำนด้วยควำมขยัน ไม่ขยัน อดทน
อดทน ไม่ย่อท้อต่อ อดทน พยำยำม พยำยำมให้งำนส ำเร็จ เพื่อให้งำนเสร็จ ในกำรท ำงำน

ปัญหำและอุปสรรค ให้งำนส ำเร็จ ตำมเป้ำหมำย ตำมที่ได้รับมอบหมำย

ในกำรท ำงำน ตำมเป้ำหมำย
6.2.2 พยำยำม ชื่นชมผลงำน

แก้ปัญหำและ ด้วยควำมภำคภูมิใจ
อุปสรรคในกำร

ท ำงำนให้ส ำเร็จ

6.2.3 ชื่นชมผลงำน
ด้วยควำมภำคภูมิใจ












แบบประเมิน สมรรถนะผู้เรียน 5 ด้าน

ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่ำงเรียนและนอกเวลำเรียน แล้วขีด  ลงในช่องว่ำงให้

ตรงกับคะแนน


ระดับคะแนน
สมรรถนะที่ประเมิน
3 2 1



1. ควำมสำมำรถในกำรสื่อสำร


1.1 มีควำมสำมำรถในกำรรับ – ส่งสำร


1.2 มีควำมสำมำรถในกำรถ่ำยทอดควำมรู้ ควำมคิด ควำมเข้ำใจของตนเอง โดยใช้ภำษำ

อย่ำงเหมำะสม



1.3 ใช้วิธีกำรสื่อสำรที่เหมำะสม


1.4 วิเครำะห์แสดงควำมคิดเห็นอย่ำงมีเหตุผล


1.5 เขียนบันทึกเหตุกำรณ์ประจ ำวันแล้วเล่ำให้เพื่อนฟังได้



2.ควำมสำมำรถในกำรคด
ิ

2.1 มีควำมสำมำรถในกำรคิดวิเครำะห์ สังเครำะห์


2.2 มีทักษะในกำรคิดนอกกรอบอย่ำงสร้ำงสรรค์



2.3 สำมำรถคิดอย่ำงมีวิจำรณญำณ


2.4 มีควำมสำมำรถในกำรคิดอย่ำงมีระบบ


2.5 ตัดสินใจแก้ปัญหำเกี่ยวกับตนเองได้



3.ควำมสำมำรถในกำรแก้ปัญหำ


3.1 สำมำรถแก้ปัญหำและอปสรรคต่ำง ๆ ที่เผชิญได้
ุ

3.2 ใช้เหตุผลในกำรแก้ปัญหำ


ระดับคะแนน

สมรรถนะที่ประเมิน
3 2 1

3.3 เข้ำใจควำมสัมพันธ์และกำรเปลี่ยนแปลงในสังคม


3.4 แสวงหำควำมรู้ ประยุกต์ควำมรู้มำใช้ในกำรป้องกันและแกไขปัญหำ
้

3.5 สำมำรถตัดสินใจได้เหมำะสมตำมวัย



4.ควำมสำมำรถในกำรใช้ทักษะชีวิต


4.1 เรียนรู้ด้วยตนเองได้เหมำะสมตำมวัย


4.2 สำมำรถท ำงำนกลุ่มร่วมกับผู้อื่นได้



4.3 น ำควำมรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจ ำวัน


4.4 จัดกำรปัญหำและควำมขัดแย้งได้เหมำะสม


4.5 หลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเอง



5.ควำมสำมำรถในกำรใช้เทคโนโลยี


5.1 เลือกและใช้เทคโนโลยีได้เหมำะสมตำมวัย


5.2 มีทักษะกระบวนกำรทำงเทคโนโลยี



5.3 สำมำรถน ำเทคโนโลยีไปใช้พัฒนำตนเอง


5.4 ใช้เทคโนโลยีในกำรแก้ปัญหำอย่ำงสร้ำงสรรค์


5.5 มีคุณธรรม จริยธรรมในกำรใช้เทคโนโลยี






ลงชื่อ...............................................................ผู้ประเมิน


เกณฑ์การให้คะแนน

-พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ ำเสมอ ให้ 3 คะแนน

-พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน

-พฤติกรรมที่ปฏิบัติบำงครั้ง ให้ 1 คะแนน

ความรู้เรื่อง แหล่งเรียนรู้ด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์ ป.2



1. นักเรียนเข้ำเว็บ https://code.org จะได้หน้ำจอดังกล่ำว หำกกดเข้ำมำแล้ว มีให้เลือกภำษำ ให้

นักเรียนกดเลือกภำษำไทยก่อน (เข้ำได้ทั้งโทรศัพท์และคอมพิวเตอร์)กรณีโทรศัพท์สำมำรถพิมพ์ใน


Google ว่ำ code.org


































2.คลิกเข้ำไปในโหมดนักเรียน

3.จะเจอหน้ำต่ำงนี้











































ื่
4.ให้นักเรียนเลอนเมำส์ลงมำเล็กน้อย จะเจอกับหน้ำต่ำงนี้ ให้นักเรียนคลิกไปที่ คอร์ส 2

5. เมื่อคลิกไปที่ คอร์ส 2 จะเจอกับหน้ำต่ำงดังภำพ






































ี่
6. ให้นักเรียนเรียนในบทท 3 โดยให้นักเรียนใช้เมำส์คลิกไปที่ข้อที่ 1

7.เข้ำสู่บทที่ 3 ข้อที่ 1 นักเรียนอ่ำนค ำสั่ง และกดตกลง




































8.จำกค ำสั่ง ให้ขยับนกไปหำเจ้ำหมู โดยลำกบล็อก ไปข้ำงหน้ำมำต่อกันตำมจ ำนวนบล็อกที่โปรแกรม

ก ำหนดจำกนั้น กดปุ่มเริ่ม

9.ในกรณีนักเรียนเล่นผ่ำน จะขึ้นหน้ำจอดังภำพ นักเรียนสำมำรถกดดูได้ว่ำ ด่ำนที่นักเรียนเพิ่งผ่ำนมำ


เขียนโค้ดไปทั้งหมดกี่บรรทัด จำกนั้นให้นักเรียนกดไปต่อ เพื่อเล่นด่ำนถัดไป




























10.เมื่อกดต่อไป จะเจอด่ำนที่ 2 ตัวอย่ำงของด่ำนที่ 2 ให้นักเรียนเล่นจนถึงด่ำนที่ 11