SENARAI SEMAK PENGURUSAN KURIKULUM

SENARAI SEMAK PENGURUSAN KURIKULUM PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH LIMBANG

PERKARA / TAHAP TINDAKAN ADA TIADA Mengurus pelaksanaan kurikulum dengan: i. membuat ketetapan ii. mendokumenkan ketetapan iii. menyebarluaskan ketetapan iv. menyemak semula ketetapan STANDARD 3.1 PENGURUSAN KURIKULUM ASPEK 3.1.1 KETETAPAN PELAKSANAAN KURIKULUM TUMS 3.1.1.1 Pelaksanaan kurikulum diurus secara sistematik dan terancang. RUBRIK TAHAP KUALITI Tindakan dilaksanakan: i. secara menyeluruh meliputi semua perkara (penubuhan panitia mata pelajaran, peruntukan kewangan, pentaksiran, latihan / tugasan, sumber pendidikan dan jadual waktu) / semua guru ii. mengikut keperluan / kesesuaian sekolah iii. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa / prosedur iv. secara jelas / spesifik PENGURUSAN KURIKULUM BERDASARKAN SKPMg2 SEKTOR PEMBELAJARAN

PERKARA / TAHAP TINDAKAN ADA TIADA Mengurus pelaksanaan mata pelajaran dengan: i. memperoleh dokumen kurikulum ii. menyelaras penyediaan RPT dan RPH iii. menyelaras pentaksiran iv. menyelarastugasan murid v. menganalisis data dan maklumat pentaksiran vi. mengambil tindakan susulan. RUBRIK TAHAP KUALITI Tindakan dilaksanakan: i. dengan mematuhi ketetapan kurikulum / arahan yang berkuat kuasa ii. berdasarkan keperluan (murid / topik / peristiwa)/kesesuaian pelaksanaan kurikulum iii. secara menyeluruh meliputi semua tahap / tingkatan / murid. STANDARD 3.1 PENGURUSAN KURIKULUM ASPEK 3.1.2 PENGURUSAN MATA PELAJARAN TUMS 3.1.2.1 Pelaksanaan mata pelajaran diurus secara profesional dan terancang. PENGURUSAN KURIKULUM BERDASARKAN SKPMg2 SEKTOR PEMBELAJARAN

PERKARA / TAHAP TINDAKAN ADA TIADA Mengurus program peningkatan kualiti pengajaran guru dengan: i. merancang program pembangunan profesionalisme yang berkaitan dengan mata pelajaran ii. melaksanakan program pembangunan profesionalisme yang berkaitan dengan mata pelajaran iii. menilai keberkesanan program iv. mengambil tindakan susulan. RUBRIK TAHAP KUALITI Tindakan dilaksanakan: i. dengan berfokus kepada keperluan guru / panitia ii. dengan mengambil kira perkembangan pendidikan semasa / secara objektif iii. secara berterusan / berkala (sekurang-kurangnya empat (4) program setahun). STANDARD 3.1 PENGURUSAN KURIKULUM ASPEK 3.1.2 PENGURUSAN MATA PELAJARAN TUMS 3.1.2.2 Program peningkatan kualiti pengajaran guru diurus secara terancang. PENGURUSAN KURIKULUM BERDASARKAN SKPMg2 SEKTOR PEMBELAJARAN

PERKARA / TAHAP TINDAKAN ADA TIADA Mengurus program peningkatan pencapaian murid dengan: i. merancang program yang menjurus ke arah peningkatan ilmu dan kemahiran ii. melaksanakan program yang menjurus ke arah peningkatan ilmu dan kemahiran iii. menilai keberkesanan program iv. mengambil tindakan susulan. RUBRIK TAHAP KUALITI Tindakan dilaksanakan: i. dengan berfokus kepada isu pembelajaran / keperluan murid ii. dengan mengambil kira tahap keupayaan / potensi iii. secara menyeluruh / melibatkan murid di semua tahun / tingkatan iv. secara berterusan / berkala. STANDARD 3.1 PENGURUSAN KURIKULUM ASPEK 3.1.2 PENGURUSAN MATA PELAJARAN TUMS 3.1.2.3 Program peningkatan pencapaian murid diurus secara profesional dan terancang. PENGURUSAN KURIKULUM BERDASARKAN SKPMg2 SEKTOR PEMBELAJARAN

PERKARA / TAHAP TINDAKAN ADA TIADA Memanfaatkan bantuan geran per kapita mata pelajaran dengan: i. merancang perbelanjaan ii. melaksanakan perbelanjaan iii. memanfaatkan sumber pendidikan iv. merekodkan penerimaan dan penggunaan sumber pendidikan RUBRIK TAHAP KUALITI Tindakan dilaksanakan: i. mengikut prosedur yang ditetapkan ii. mengikut keperluan / kesesuaian iii. secara menyeluruh / optimum iv. secara berterusan / berkala. STANDARD 3.1 PENGURUSAN KURIKULUM ASPEK 3.1.2 PENGURUSAN MATA PELAJARAN TUMS 3.1.2.4 Bantuan geran per kapita mata pelajaran dimanfaatkan secara sistematik dan terancang. PENGURUSAN KURIKULUM BERDASARKAN SKPMg2 SEKTOR PEMBELAJARAN

PERKARA / TAHAP TINDAKAN ADA TIADA Mengurus masa pelaksanaan PdP dengan: i. menyediakan jadual waktu induk, jadual waktu kelas, jadual waktu guru, jadual waktu guru ganti dan jadual penggunaan bilik khas ii. melaksanakan PdP seperti yang dijadualkan iii. menyusun semula jadual waktu iv. menyelaras program sekolah RUBRIK TAHAP KUALITI Tindakan dilaksanakan: i. mengikut arahan yang berkuat kuasa ii. mengikut ketetapan kurikulum iii. mengikut keperluan / kesesuaian. STANDARD 3.1 PENGURUSAN KURIKULUM ASPEK 3.1.3 PENGURUSAN MASA INSTRUKSIONAL TUMS 3.1.3.1 Masa pelaksanaan PdP diurus secara sistematik dan terancang. PENGURUSAN KURIKULUM BERDASARKAN SKPMg2 SEKTOR PEMBELAJARAN

PERKARA / TAHAP TINDAKAN ADA TIADA Mengurus peperiksaan dan pentaksiran dengan: i. merancang peperiksaan dan pentaksiran ii. menyelaras peperiksaan dan pentaksiran iii. melaksanakan peperiksaan dan pentaksiran iv. menganalisis data dan maklumat peperiksaan dan pentaksiran v. mengambil tindakan susulan / intervensi. RUBRIK TAHAP KUALITI Tindakan dilaksanakan: i. mengikut ketetapan / arahan yang berkuat kuasa ii. mengikut keperluan / kesesuaian iii. secara menyeluruh meliputi semua mata pelajaran / murid iv. secara berterusan / berkala STANDARD 3.1 PENGURUSAN KURIKULUM ASPEK 3.1.4 PENGURUSAN PENILAIAN MURID TUMS 3.1.4.1 Peperiksaan dan pentaksiran diurus secara sistematik dan terancang. PENGURUSAN KURIKULUM BERDASARKAN SKPMg2 SEKTOR PEMBELAJARAN

PERKARA / TAHAP TINDAKAN ADA TIADA Guru merancang pelaksanaan PdPc dengan: i. menyediakan RPH yang mengandungi objektif yang boleh diukur dan aktiviti pembelajaran yang sesuai ii. menentukan kaedah pentaksiran dalam PdPc iii. menyediakan ABM/BBM/BBB/TMK STANDARD 4 PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN ASPEK 4.1 GURU SEBAGAI PERANCANG TUMS 4.1.1 Guru merancang pelaksanaan PdPc secara profesional dan sistematik.. PENGURUSAN KURIKULUM BERDASARKAN SKPMg2 SEKTOR PEMBELAJARAN RUBRIK TAHAP KUALITI Tindakan dilaksanakan: i. mengikut pelbagai aras keupayaan murid ii. mengikut peruntukan masa yang ditetapkan iii. dengan mematuhi ketetapan kurikulum/arahan yang berkuat kuasa.

PERKARA / TAHAP TINDAKAN ADA TIADA Guru mengawal proses pembelajaran dengan: i. mengelola isi pelajaran/skop pembelajaran yang dirancang ii. mengelola masa PdPc selaras dengan aktiviti pembelajaran iii. memberi peluang kepada penyertaan aktif murid. STANDARD 4 PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN ASPEK 4.2 GURU SEBAGAI PENGAWAL TUMS 4.2.1 Guru mengawal proses pembelajaran secara profesional dan terancang. PENGURUSAN KURIKULUM BERDASARKAN SKPMg2 SEKTOR PEMBELAJARAN RUBRIK TAHAP KUALITI Tindakan dilaksanakan: i. dengan menepati objektif pelajaran ii. mengikut pelbagai aras keupayaan murid/ pembelajaran terbeza iii. secara berterusan dalam PdPc.

PERKARA / TAHAP TINDAKAN ADA TIADA Guru mengawal suasana pembelajaran dengan: i. mengawasi komunikasi murid dalam PdPc ii. mengawasi perlakuan murid dalam PdPc iii. menyusun atur kedudukan murid iv. mewujudkan suasana pembelajaran yang menyeronokkan. STANDARD 4 PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN ASPEK 4.2 GURU SEBAGAI PENGAWAL TUMS 4.2.2 Guru mengawal suasana pembelajaran secara profesional dan terancang. PENGURUSAN KURIKULUM BERDASARKAN SKPMg2 SEKTOR PEMBELAJARAN RUBRIK TAHAP KUALITI Tindakan dilaksanakan: i. secara berhemah/mengikut kesesuaian ii. secara menyeluruh meliputi semua murid iii. secara berterusan dalam PdPc/mengikut keperluan aktiviti pembelajaran.

PERKARA / TAHAP TINDAKAN ADA TIADA Guru membimbing murid dengan: i. memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan menguasai isi pelajaran/konsep/fakta berkaitan pelajaran ii. memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan menguasai kemahiran dalam aktiviti pembelajaran iii. memandu murid membuat keputusan dan menyelesaikan masalah dalam aktiviti pembelajaran iv. memandu murid menggunakan/ memanfaatkan sumber pendidikan berkaitan pelajaran v. menggabung/merentas/mengaitkan isi pelajaran dengan tajuk/unit/tema/nilai/kemahiran/mata pelajaran lain dalam aktiviti pembelajaran. RUBRIK TAHAP KUALITI Tindakan dilaksanakan: i. mengikut keperluan/pelbagai aras keupayaan murid. ii. dengan betul dan tepat. iii. secara berhemah. iv. secara bersungguh-sungguh. STANDARD 4 PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN ASPEK 4.3 GURU SEBAGAI PEMBIMBING TUMS 4.3.1 Guru membimbing murid secara profesional dan terancang. PENGURUSAN KURIKULUM BERDASARKAN SKPMg2 SEKTOR PEMBELAJARAN

PERKARA / TAHAP TINDAKAN ADA TIADA Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran dengan: i. merangsang murid berkomunikasi. ii. merangsang murid berkolaboratif dalam aktiviti pembelajaran. iii. mengemukakan soalan yang menjurus ke arah pemikiran kritis dan kreatif iv. mengajukan soalan/mewujudkan situasi yang menjurus ke arah membuat keputusan dan menyelesaikan masalah v. mewujudkan peluang untuk murid memimpin vi. menggalakkan murid mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran. vii. menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dan kemahiran secara kendiri. RUBRIK TAHAP KUALITI Tindakan dilaksanakan: i. berdasarkan objektif pelajaran ii. mengikut pelbagai aras keupayaan murid iii. secara berterusan/tekal. STANDARD 4 PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN ASPEK 4.4 GURU SEBAGAI PENDORONG MINDA MURID TUMS 4.4.1 Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran secara profesional dan terancang. PENGURUSAN KURIKULUM BERDASARKAN SKPMg2 SEKTOR PEMBELAJARAN

PERKARA / TAHAP TINDAKAN ADA TIADA Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran dengan: i. memberi pujian/galakan terhadap perlakuan positif. ii. memberi penghargaan terhadap hasil kerja/ idea yang bernas iii. memberi keyakinan dalam mengemukakan soalan / memberi respons. iv. prihatin terhadap keperluan murid. STANDARD 4 PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN ASPEK 4.4 GURU SEBAGAI PENDORONG MINDA MURID TUMS 4.4.2 Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran secara profesional dan terancang. PENGURUSAN KURIKULUM BERDASARKAN SKPMg2 SEKTOR PEMBELAJARAN RUBRIK TAHAP KUALITI Tindakan dilaksanakan: i. secara berhemah. ii. secara menyeluruh meliputi semua murid. iii. berterusan/tekal.

PERKARA / TAHAP TINDAKAN ADA TIADA Guru melaksanakan penilaian dengan: i. menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran dalam PdPc ii. menjalankan aktiviti pemulihan/pengayaan dalam PdPc. iii. memberi latihan/tugasan berkaitan pelajaran. iv. membuat refleksi PdPc. v. menyemak/menilai hasil kerja/gerak kerja/ latihan/tugasan. RUBRIK TAHAP KUALITI Tindakan dilaksanakan: i. berdasarkan objektif pelajaran ii. mengikut ketetapan/arahan pelaksanaan pentaksiran yang berkuat kuasa iii. secara menyeluruh dari segi kecukupan, kecakupan dan meliputi semua murid iv. secara berterusan/tekal/segera. STANDARD 4 PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN ASPEK 4.5 GURU SEBAGAI PENILAI TUMS 4.5.1 Guru melaksanakan penilaian secara sistematik dan terancang. PENGURUSAN KURIKULUM BERDASARKAN SKPMg2 SEKTOR PEMBELAJARAN

PERKARA / TAHAP TINDAKAN ADA TIADA Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran dengan: i. memberi respons berkaitan isi pelajaran. ii. berkomunikasi dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran. iii. melaksanakan aktiviti pembelajaran secara kolaboratif. iv. memberi respons yang menjurus ke arah pemikiran kritis dan kreatif berkaitan isi pelajaran. v. mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran vi. mengaitkan isi pelajaran dengan kehidupan murid/ isu lokal/global vii. membuat keputusan/menyelesaikan masalah berkaitan aktiviti pembelajaran. RUBRIK TAHAP KUALITI Tindakan dilaksanakan: i. dengan pelibatan 90% hingga 100% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii) dan pelibatan melebihi 50% murid bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii) ii. selaras dengan objektif pelajaran iii. dengan yakin iv. secara berhemah/saling menghormati/bersungguh-sungguh. STANDARD 4 PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN ASPEK 4.6 MURID SEBAGAI PEMBELAJAR AKTIF TUMS 4.6.1 Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran secara berkesan. PENGURUSAN KURIKULUM BERDASARKAN SKPMg2 SEKTOR PEMBELAJARAN

SKPMg2 BIL SKPMg2 ADA TIADA CATATAN 1 Fail SKPMg2 2 Jawatankuasa SKPMg2 3 Pasukan Pelaksana Standard (PPS) telah dilantik 4 Edaran Pasukan Pelaksana Standard (PPS) diagihkan (fasa 1 dan 3) 5 Pengisian Portal SKPMg2 S1, S2, S3, S4 ( Fasa 1: Januari - Mac) 6 Pengisian Portal SKPMg2 S4 ( Fasa 2: April - Julai) 7 Pengisian Portal SKPMg2 S1, S2, S3, S4 ( Fasa 3: Ogos - November) 8 Jadual Pencerapan (Fasa 1 dan 2) 9 Borang Pencerapan S4 - Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPc) KPI : PENAMBAHBAIKAN BERTERUSAN S1-S4 SEKTOR PEMBELAJARAN

KPI : 4 KALI SETAHUN BIL JAWATANKUASA KURIKULUM ADA TIADA CATATAN 1 Fail Mesyuarat Jawatankuasa Kurikulum 2 Mesyuarat Jawatankuasa Kurikulum (Sekurangkurangnya 4 kali) SEBELUM MESYUARAT 3 Berbincang & menetapkan agenda Mesyuarat JK Kurikulum 4 Surat / Memo Panggilan Mesyuarat JK Kurikulum SEMASA MESYUARAT 5 Minit Mesyuarat JK Kurikulum SELEPAS MESYUARAT 6 Maklum balas tindak susul mesyuarat JK Kurikulum 7 Rumusan maklum balas tindak susul mesyuarat JK Kurikulum MESYUARAT JAWATANKUASA KURIKULUM SEKTOR PEMBELAJARAN

DIALOG PRESTASI SEKOLAH KPI : 4 KALI SETAHUN BIL DIALOG PRESTASI SEKOLAH ADA TIADA CATATAN 1 Fail Dialog Prestasi 2 Dialog Prestasi Sekolah (Sekurang-kurangnya 4 kali) SEBELUM DIALOG PRESTASI 3 Berbincang & menetapkan agenda Dialog Prestasi Sekolah 4 Surat / Memo Panggilan Dialog Prestasi Sekolah SEMASA DIALOG PRESTASI 5 Catatan Dialog Prestasi Sekolah SELEPAS DIALOG PRESTASI 6 Maklum balas tindak susul Dialog Prestasi 7 Rumusan maklum balas tindak susul Dialog Prestasi SEKTOR PEMBELAJARAN

PENGURUSAN PANITIA NAMA KANDUNGAN ADA TIADA CATATAN *Fail Induk Surat-surat perhubungan luar / dalaman * Carta Organisasi JKKS dan JK Panitia Senarai nama guru mata pelajaran dan kelas Pekeliling-pekeliling ikhtisas berkaitan panitia. ABM / Kewangan Panitia Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Tapak Pengisian offline Pentaksiran Bilik Darjah Rancangan Pelajaran Tahunan Senarai Bahan Bantu Belajar dan Kedudukannya Senarai buku teks dan rujukan. Mesyuarat Panitia Notis / Memo Panggilan Mesyuarat * Notis / Memo Edaran Minit Mesyuarat & Borang Maklum Balas (Asal) beserta Minit Mesyuarat * Kehadiran Mesyuarat Perbincangan peruntukan kewangan Panitia (Julai : prestasi 90% ke atas) Minit Mesyuarat yang disemak oleh Pengerusi Maklum Balas Mesyuarat Rumusan Maklum Balas Mesyuarat SEKTOR PEMBELAJARAN

PENGURUSAN PANITIA NAMA KANDUNGAN ADA TIADA CATATAN Program Kecemerlangan Pelan Strategik / Perancangan aktiviti Program Pembangunan Profesionalisme Guru (Min 4 kali) Program Peningkatan Kecemerlangan Murid Laporan-laporan program Penilaian Impak program guru / murid Kajian Tindakan (Jika ada) Peperiksaan Jadual peperiksaan Jadual penyedia soalan Analisis Peperiksaan Sekolah dan Peperiksaan Awam Analisis Headcount Post Mortem / Audit Akademik Pentaksiran Bilik Darjah Pelaporan Pentaksiran Pertengahan Tahun Pelaporan Pentaksiran Akhir Tahun Analisis & Intervensi Pelaporan Pentaksiran Pertengahan Tahun Analisis dan Intervensi Pelaporan Pentaksiran Akhir Tahun SEKTOR PEMBELAJARAN

PENGURUSAN PANITIA NAMA KANDUNGAN ADA TIADA CATATAN Penyemakan buku latihan murid Jadual semakan Rekod penyemakan Laporan kekuatan / kelemahan Penyeliaan/ Pencerapan Jadual Penyeliaan Borang penyeliaan Laporan kekuatan / kelemahan Aktiviti Koakademik Surat Menyurat * Aktiviti tahunan Laporan aktiviti Bank Soalan Soalan-soalan peperiksaan sekolah Soalan-soalan setara daerah / negeri Soalan-soalan peperiksaan awam Maklumat Guru Jadual waktu persendirian Maklumat asas, akademik dan ikhtisas guru Sijil-sijil penyertaan / penghargaan panitia Buat Pembahagi SEKTOR PEMBELAJARAN

SENARAI SEMAK MESYUARAT PANITIA BIL.1 SEKTOR PEMBELAJARAN BIL PERKARA ADA TIADA CATATAN 1 Menetapkan Rancangan Pengajaran Tahunan (RPT) Mata Pelajaran berdasarkan sukatan pelajaran terkini setiap tingkatan / tahun 2 Menyelaras format Rancangan Pelajaran Harian (RPH) mata pelajaran bagi setiap tingkatan / tahun 3 Menetapkan penyelarasan sukatan mata pelajaran setiap tingkatan / tahun • Tajuk-tajuk dan skop bagi setiap peperiksaan untuk setiap ujian. 4 Menetapkan penggubal bagi setiap peperiksaan mengikut Takwim Peperiksaan / Ujian 5 Merancang Pelan Taktikal, Pelan Operasi dan OPPM Panitia mengikut Perancangan Strategik 6 Menetapkan Headcount pelajar (MaCS / PBD / Pemulihan) 7 Merancang keperluan perbelanjaan PCG panitia 8 Merancang aktiviti-aktiviti panitia yang akan dilaksanakan. • Program Kem Kecemerlangan • Program Pembangunan Profesionalisme Guru (Min 4 kali) 9 Post Mortem pencapaian tahun sebelum 10 Berbincang hal-hal lain berkaitan dengan panitia

SENARAI SEMAK MESYUARAT PANITIA BIL.2,3 & 4 SEKTOR PEMBELAJARAN BIL PERKARA ADA TIADA CATATAN 1 Laporan Pencapaian / Headcount AR1/AR2/AR3 bagi setiap murid dalam Ujian ( SR : Tahap 2 / SM : Ting. 1 - 5) 2 Laporan Pencapaian Tahap Penguasaan / Headcount Pentaksiran Pertengahan Tahun / Akhir Tahun bagi setiap murid dalam PBD 3 Laporan Program Intervensi Panitia. 4 Laporan Pencapaian Murid Pemulihan (SR: Panitia BM / MT) 5 Laporan Program Pembangunan Profesionalisme guru ( termasuk PLC) 6 Post Mortem prestasi pencapaian murid 7 Post Mortem program intervensi / Program Pembangunan profesionalisme guru 8 Tindak susul penambahbaikan program intervensi / Program Pembangunan profesionalisme guru 9 Laporan Prestasi perbelanjaan PCG panitia. 10 Berbincang hal-hal lain berkaitan dengan panitia

KSPK (SEMAKAN 2017) BIL KSPK (SEMAKAN 2017) ADA TIADA CATATAN 1 Surat Pekeliling Ikhtisas Kementerian Pendidikan Malaysia Bil. 7 Tahun 2016: Pelaksanaan Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (Semakan 2017) secara berperingkat-peringkat mulai tahun 2017 * Peruntukan masa PdP untuk murid 5+ tahun adalah 240 minit sehari(termasuk masa rehat) iaitu 1200 minit seminggu. Manakala bg murid 4+ tahun , 210 minit sehari ,iaitu 1050 minit seminggu. * Tadika yg guna BM sbg bhs pengantar hendaklah melaksanakan 50% (600minit) PdP dlm BM dan 50% (600minit) dalam BI. * Tadika yg mengunakan selain BM sbg bahasa Pengantar hedaklah melaksanakan 33.33(400 minit) PdP dlm BM, 33.33% dlm BI dan 33.33% dalam bahasa pengantar 2 Jadual waktu mata pelajaran dan peruntukan masa minit dalam seminggu mematuhi Surat Pekeliling Ikhtisas Kementerian Pendidikan Malaysia Bil. 7 Tahun 2016 3 Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran bagi setiap mata pelajaran 4 Pelajar Beragama Islam Bil : *5 @ lebih orang mesti ada mp P.Islam (120 min Seminggu) 5 Pelajar Bukan Beragama Islam Bil : *5 @lebih orang mesti ada mp P.Moral (120 min Seminggu) SEKTOR PEMBELAJARAN

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH : KSSR (SEMAKAN 2017) BIL KSSR (SEMAKAN 2017) ADA TIADA CATATAN 1 Surat Pekeliling Ikhtisas Kementerian Pendidikan Malaysia Bil. 8 Tahun 2016: Pelaksanaan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (Semakan 2017) secara berperingkatperingkat mulai tahun 2017 Pelaksanaan 2021 (Tahun 1, Tahun 2, Tahun 3, 4 & Tahun 5) 2 Jadual waktu mata pelajaran dan peruntukan masa minimum jam setahun mematuhi Surat Pekeliling Ikhtisas Kementerian Pendidikan Malaysia Bil. 8 Tahun 2016 3 Mata Pelajaran tambahan (Bahasa Arab / Bahasa Cina Sekolah Kebangsaaan / Bahasa Iban) 4 Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran bagi setiap mata pelajaran MIN 32 MINGGU SETAHUN SEKTOR PEMBELAJARAN

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH : KSSM BIL KSSM ADA TIADA CATATAN 1 Surat Pekeliling Ikhtisas Kementerian Pendidikan Malaysia Bil. 9 Tahun 2016: Pelaksanaan Kurikulum Standard Sekolah Menengah secara berperingkat-peringkat mulai tahun 2017 Pelaksanaan 2021 ( Ting 1 - 5 ) 2 Jadual waktu mata pelajaran dan peruntukan masa minimum jam setahun mematuhi Surat Pekeliling Ikhtisas Kementerian Pendidikan Malaysia Bil. 9 Tahun 2016 3 Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran bagi setiap mata pelajaran MIN 32 MINGGU SETAHUN SEKTOR PEMBELAJARAN

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS) BIL PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS) ADA TIADA CATATAN 1 Fail Pengurusan PBS ( PBD/PAJSK/PSIKOMETRIK ) 2 Jawatankuasa PBS 3 Buku Panduan Pentaksiran Berasaskan Sekolah 4 Buku Panduan Pentaksiran Bilik Darjah Edisi 2 :2019 5 Perekodan off line Pentaksiran Bilik Darjah bagi semua mata pelajaran 6 Pengisian & Pelaporan off line Pentaksiran Bilik Darjah (Pertengahan Tahun) 7 Pengisian dan Pelaporan off line Pentaksiran Bilik Darjah (Akhir Tahun) 8 Borang Program Jejak PBD ( Minggu pertama Julai & November) 9 Pengisian online SEGAK (2 kali setahun) ( Jun & Oktober) 10 Buku Panduan SEGAK 11 Analisis Data SEGAK 12 Perancangan dan Intervensi SEGAK 13 Rekod PAJSK setiap murid ( SR- Tahap 2) (SM - Peralihan - Tingkatan 5) 14 Rekod Psikometrik SEKTOR PEMBELAJARAN

DUAL LANGUAGE PROGRAMME (DLP) BIL DUAL LANGUAGE PROGRAMME (DLP) ADA TIADA CATATAN 1 Fail Pengurusan DLP 2 Jawatankuasa DLP Sekolah 3 Garis Panduan Dual Language Programme(DLP) 2018 dan Pengurusan Pelaksanaan DLP2.0 & DLP Sarawak 4 Perancangan Strategik DLP 5 Instrumen DLP i) DLPS03/KP2020 : Pentadbir sekolah boleh menggunakan instrumen ini untuk membimbing ketua panitia. ii) DLPS04/Guru2020 : Instrumen yang digunakan Pentadbir dan Ketua Panitia dalam membuat tinjauan dan Bimbingan PdP Guru Sains dan Matematik menggunakan Bahasa Inggeris. 6 Borang Permohonan Penyertaan Murid Kelas DLP (KPM) SM 7 Surat Pemakluman kepada Ibu bapa/Penjaga (KPM) SM 8 Borang rumusan bilangan kelas dan murid DLP 9 Rekod bekalan buku teks 10 DSKP Versi Bahasa Inggeris 11 Senarai Murid DLP 12 Profil Guru yang mengajar Kelas DLP SEKTOR PEMBELAJARAN

PROGRAM MaCS BIL PROGRAM MaCS ADA TIADA CATATAN 1 Fail Pengurusan MaCS 2 Analisis Peperiksaan 3 Tahun ( SR: 2017, 2018 & 2019 ) ( SM: 2018 , 2019 & 2020) 3 Tapak Headcount • Take Off Value (TOV) • Pencapaian setiap AR • Kumpulan Pelajar (Gemilang, Cemerlang, Sederhana, Harapan) • Sasaran Peratus Menguasai tahap minima UPSR 2021 / Peratus layak sijil 2021 • Sasaran Gred Purata Sekolah UPSR 2021 / SPM 2021 • Sasaran Gred Purata Mata Pelajaran UPSR 2021 / SPM 2021 4 Sasaran Pelajar Kualiti UPSR 2021 (4A dan 5A ) / SPM 2021 ( 5A,6A, 7A& 8A) 5 Sasaran Pelajar cemerlang ( Semua A) UPSR 2021 / SPM 2021 6 Program Kecemerlangan Akademik / Intervensi (Panitia Mata pelajaran) KPI : ETR 2021 BAGI UPSR ADA PENINGKATAN SEKURANG-KURANGNYA 3% BERBANDING 2019 KPI : ETR 2021 BAGI SPM ADA PENINGKATAN SEKURANG-KURANGNYA 3% BERBANDING 2020 SEKTOR PEMBELAJARAN

HIGHLY IMMERSIVE PROGRAMME (HIP) BIL HIGHLY IMMERSIVE PROGRAMME (HIP) ADA TIADA CATATAN 1.0 SENARAI SEMAK KANDUNGAN FAIL 1.1 Jawatankuasa HIP 1.2 Garis Panduan Pelaksanaan HIP 1.3 Strategic planning HIP (template telah diberi oleh PPD) 1.4 Pelaporan pelaksanaan aktiviti HIP (template telah diberi oleh PPD) 1.5 Self-assessment tool yang dijawab oleh stakeholders untuk setiap HIP Online Reporting 1.6 Surat- menyurat / memo berkaitan HIP 2.0 SENARAI SEMAK PENGURUSAN HIP 2.1 Mewujudkan Sudut HIP / Speaker’s Corner 2.2 Mengedarkan HIP Self-Assessment Tool sebelum mengisi HIP Online Reporting 2.3 Mengisi HIP Online Reporting dalam portal 2 kali setahun mengikut surat arahan dari PPD SEKTOR PEMBELAJARAN

PEMBUDAYAAN KBAT BIL PEMBUDAYAAN KBAT ADA TIADA CATATAN 1.0 FAIL PENGURUSAN PEMBUDAYAAN KBAT 1.1 Carta Organisasi Sekolah 1.2 Profil Sekolah 1.3 Carta Jawatankuasa Pemandu KBAT Sekolah 1.4 Visi KBAT 1.5 Misi KBAT 1.6 Logo Sekolah 1.7 Moto Sekolah 1.8 Kebitaraan Sekolah 2.0 ANALISIS & PERANCANGAN STRATEGIK KBAT 2.1 Analisis SWOT 2.2 Matriks TOWS 2.3 Perancangan Strategik KBAT 3.0 INSTRUMEN PENARAFAN KENDIRI KBAT 3.1 Instrumen Penarafan KBAT – Kepimpinan 3.2 Instrumen Penarafan KBAT - PdP 3.3 Instrumen Penarafan KBAT – Kokurikulum SEKTOR PEMBELAJARAN

PEMBUDAYAAN KBAT BIL PEMBUDAYAAN KBAT ADA TIADA CATATAN 4.0 PENGGUNAAN BAHAN RUJUKAN KBAT DI PORTAL BPK 4.1 Elemen KBAT dalam Kurikulum 4.2 Elemen KBAT dalam Pedagogi 4.3 Elemen KBAT dalam Pentaksiran 4.4 Elemen KBAT dalam Kokurikulum 4.5 Sokongan Komuniti dan Swasta untuk Meningkatkan Elemen KBAT 4.6 Elemen KBAT dalam Bina Upaya 4.7 Elemen KBAT dalam Sumber 5.0 BAHAN KBAT UNTUK LATIHAN MURID 5.1 Penggunaan Modul Sumber Bahan HEBAT Sains / Matematik / Bacaan 5.2 Penggunaan Soalan-Soalan lepas PKL 5.3 Penggunaan Bahan Sumber Inkuiri (Portal BPK) 5.4 Penggunaan Toolkit PdP KBAT 2020 (Portal BPK) SEKTOR PEMBELAJARAN

INISIATIF STEM BIL INISIATIF STEM ADA TIADA CATATAN 1.0 Pembudayaan Amali Sains Sarawak (PASS) 1.1 Fail Pengurusan Amali Sains 1.2 Pelaksanaan Amali Sains ( SM-minimum 8 kali ) 1.3 Pelaksanaan Amali Kimia ( SM-minimum 22 kali ) 1.4 Pelaksanaan Amali Biologi ( SM-minimum 12 kali ) 1.5 Pelaksanaan Amali Fizik ( SM-minimum 11 kali ) 1.6 Pelaksanaan Amali Sains (SR-minimum 4 kali Tahap 1 dan minimum 8 kali Tahap 2) 1.7 Takwim Perancangan dan Pelaksanaan Amali Sains 1.8 Takwim Perancangan dihantar kepada Ketua Bidang (SM) dan Panitia Sains 2 kali setahun untuk disemak ( Mei & Oktober) 1.9 Rekod markah Peperiksaan Amali Sains Ting 4 (KIM,FZK &BIO) 2.0 Pentaksiran Kemahiran Saintifik (PKS) bagi mata pelajaran Biologi,Kimia dan Fizik : 2.1 Tingkatan 4 : 10 kali amali (6 kali Bahagian A dan 4 kali Bahagian B) Tingkatan 5 : 5 kali ( 2 kali Bahagian A dan 3 kali Bahagian B ) Bahagian A -Amali dengan pembolehubah dan hipotesis. Bahagian B -Amali tanpa hipotesis dan tanpa pembolehubah 3.0 Matematik tambahan : 3.1 Set Soalan 3.2 Rekod markah 3.3 Laporan SEKTOR PEMBELAJARAN

PEMULIHAN KHAS BIL PEMULIHAN KHAS ADA TIADA CATATAN 1.0 KANDUNGAN FAIL PEMULIHAN KHAS 1.1 Jawatankuasa Pemulihan 1.2 Garis Panduan Pelaksanaan Program Pemulihan Khas 2012 1.3 Keputusan Pencapaian Pentaksiran JAN, JUN, OKT (dari Tahun 2020) * Tapak Google Sheet i. Lampiran 1 : Bilangan Murid Pemulihan ii. Lampiran 2 : Maklumat Murid Pemulihan iii. Lampiran 3 : Headcount 1.4 Surat- menyurat / memo berkaitan Pemulihan Khas 2.0 PENGURUSAN PEMULIHAN KHAS 2.1 Melaksanakan Pentaksiran Pemulihan Khas 3 kali setahun berpandukan arahan dari PPD Limbang IPP2M & IPPKAM (Tahap 2) Instrumen LINUS (Tahap 1) 2.2 Menganalisis dan memverifikasi data Pentaksiran Pemulihan Khas dengan tepat dan disahkan oleh Guru Besar/PK1 2.3 Menyelaras dan memastikan Pemulihan Inklusif dilaksanakan jika sekolah tiada Guru Pemulihan Khas/Guru Pemulihan Khas menjadi Guru Aliran Perdana 2.4 Program dan intervensi SEKTOR PEMBELAJARAN

PENGURUSAN PENDIDIKAN KHAS BIL PENGURUSAN PENDIDIKAN KHAS ADA TIADA CATATAN 1 Surat Pekeliling Ikhtisas Kementerian Pendidikan Malaysia Bil. 8 Tahun 2016: Pelaksanaan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (Semakan 2017) secara berperingkatperingkat mulai tahun 2017 2 Surat Pekeliling Ikhtisas Kementerian Pendidikan Malaysia Bil. 9 Tahun 2016 : Pelaksanaan Kurikulum Standard Sekolah Menengah secara berperingkat-peringkat mulai tahun 2017 3 Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran bagi setiap mata pelajaran 4 Rancangan Pengajaran Individu(RPI) dan e-RPI . Merupakan diokumen bertulis yang menjelaskan tentang perkhidmatan yang akan disediakan untuk kanak-kanak dan ini merupakan bahagian yang sangat penting bagi kanak-kanak kurang upaya 5 Pentaksiran Bilik Darjah (PBD). Merupakan satu dokumen pentaksiran bagi menilai tahap akademik murid dalam matapelajaran selaras KSSRPK dan KSSMPK. 6 Percubaan Perkembangan 3 bulan. Merupakan satu kaedah untuk mengukur tahap perkembangan dan kebolehberadaan murid mengikuti pembelajaran di kelas Program Pendidikan Khas Integrasi(PPKI) SEKTOR PEMBELAJARAN

PENGURUSAN PENDIDIKAN KHAS BIL PENGURUSAN PENDIDIKAN KHAS ADA TIADA CATATAN 7 Percubaan Perkembangan 3 bulan. Merupakan satu kaedah untuk mengukur tahap perkembangan dan kebolehberadaan murid mengikuti pembelajaran di kelas Program Pendidikan Khas Integrasi(PPKI) 8 Program Transisi bagi murid PPKI yang baru masuk. Merupakan satu pendekatan bagi membimbing dan memberi pendedahan awal murid PPKI dalam suasana pembelajaran kelas PPKI. 9 Elaun Murid Khas(EMK) : Pengisian Aplikasi Bantuan (APB1)pada awal Mac. Data Murid MBK perlu dikemaskini dalam sistem APDM(Guru Kelas) Pengurusan Jawatankuasa Pengurusan Bantuan Peringkat Sekolah (JPBS) berperanan memastikan setiap MBK tidak tercicir daripada menerima sebarang bantuan. 10 Pentaksiran Alternatif Sekolah Rendah(PASR). Merupakan satu bentuk pensijilan dan pengukuran tahap pencapaian murid MBK di sekolah rendah. Pengukuran berdasarkan pembelajaran KSSRPK. SEKTOR PEMBELAJARAN

PENGURUSAN PENDIDIKAN KHAS BIL PENGURUSAN PENDIDIKAN KHAS ADA TIADA CATATAN 11 Pentaksiran Alternatif Sekolah Menengah(PASM). Merupakan satu bentuk pensijilan dan pengukuran tahap penguasaan murid dalam pembelajaran yang dinilai berdasarkan pembelajaran KSSM. 12 Sistem e-Profile Kerjaya Murid (SepKPM) 13 Skim Pinjaman Buku Teks (SPBT) & e-spbt 14 Pengurusan Kokurikulum / Ko-akademik 15 Pembangunan Fizikal. Inventori kemudahan mesra OKU dan perluasan kelas/bangunan 16 Data Guru, PPM dan Murid PPKI (data umum dan data kehadiran) 17 Rekod Catatan Harian Pembantu Pengurusan Murid (PPM) 18 Pengurusan Jawatankuasa Pendidikan Khas Sekolah (JPKS) 19 Pengurusan Cakna (intervensi mengatasi masalah kehadiran murid PPKI) SEKTOR PEMBELAJARAN

PENGURUSAN PENDIDIKAN ISLAM BIL PENGURUSAN PENDIDIKAN ISLAM ADA TIADA CATATAN 1 Jawatankuasa Pengurusan Pendidikan Islam 2 Bahan rujukan kurikulum Pendidikan Islam dan Bahasa Arab i) DSK / DSKP Pendidikan Islam Tahun 1 – 6 ii) DSK / DSKP Bahasa Arab Tahun 1 – 6 iii) DSKP Pendidikan Khas iv) Modul Pendidikan Islam dan Moral Pra Sekolah 3 Perancangan Proram Kecemerlangan dan Program j-QAF 4 Pelaporan j-QAF (2 kali setahun : Jun & Oktober) 5 Kelas Tasmik dilaksanakan dan dimasukan dalam jadual waktu guru 6 Buku Rekod Tasmik diisi 7 Kem Bestari Solat diadakan 2 kali setahun (Setiap kem 5 jam) 8 Kem Cemerlang Jawi dilaksanakan selama 2 kali setahun (Setiap kem 6 jam). 9 Program Asas Fardhu Ain (PAFA) dilaksanakan 10 Buku Rekod PAFA SEKTOR PEMBELAJARAN

SENARAI SEMAK PUSAT SUMBER DAN PROGRAM NILAM SEKTOR PEMBELAJARAN SENARAI SEMAK PUSAT SUMBER DAN PROGRAM NILAM A DOKUMEN ADA TIADA CATATAN Mempunyai dokumen yang lengkap dan kemaskini. A.1 STRUKTUR ORGANISASI PSS 1.1 Organisasi PSS (Induk, Kerja dan Pengawas PSS, NILAM) 1.2 Senarai tugas JK PSS dan NILAM 1.3 Rancangan Tahunan yang lengkap A.2 FAIL DAN REKOD PSS 2.1 Fail kuasa dan meja 2.2 Rekod pinjaman buku dan bukan buku 2.3 Rekod Pelupusan / Hapus kira 2.4 Semakan Stok Perolehan Buku A.3 PENGELOLAAN KOLEKSI 3.1 Proses Teknik (carta alir) 3.2 Sistem Katalog Berpusat (Senarai Koleksi) 3.3 Pengkelasan bahan cetak & bukan cetak 3.4 Pengindeksan /Senarai /Bibliografi/bahan A.4 JADUAL WAKTU 4.1 Jadual waktu penggunaan PSS dan bilik-bilik Rangkaian Berinformasi Sekolah (RBS) 4.2 Jadual waktu guru bertugas A.5 KEWANGAN PSS 5.1 Mengoptimumkan penggunaan Geran Perkapita (PCG) untuk pembangunan koleksi bahan di PSS

SENARAI SEMAK PUSAT SUMBER DAN PROGRAM NILAM SEKTOR PEMBELAJARAN SENARAI SEMAK PUSAT SUMBER DAN PROGRAM NILAM B KEMUDAHAN ADA TIADA CATATAN Mempunyai bilik, ruang, perabot, Rangkaian Berinformasi Sekolah (RBS) dan kelengkapan yang selamat, strategik dan mesra pengguna. B.1 PSS ABAD KE-21 1.1 Bilik Darjah 1.2 Perpustakaan 1.3 Bilik Media/ Bilik Tayangan 1.4 Bilik SAL 1.5 Makmal Komputer 1.6 Lain-lain bilik khas B.2 RUANG BERTEMA 2.1 Ruang Akses Kendiri 2.2 Ruang Karya Besar & Agung 2.3 Ruang Rujukan 2.4 Ruang Pameran Bertema 2.5 Ruang Pembacaan 2.6 Ruang Interaktif (Sudut pengucapan awam) B.3 KEMUDAHAN TAMBAHAN 3.1 Pondok llmu / Laluan Ilmu / Sudut Ilmu 3.2 Sudut Sejarah Sekolah/ Arkib Sekolah/ Galeri 3.3 Taman Sumber B.4 FIZIKAL PSS 4.1 Keceriaan dalaman dan luaran PSS berkonsepkan minimalist 4.2 Ciri-ciri PSS Abad ke-21

SENARAI SEMAK PUSAT SUMBER DAN PROGRAM NILAM SEKTOR PEMBELAJARAN SENARAI SEMAK PUSAT SUMBER DAN PROGRAM NILAM C BAHAN BACAAN ADA TIADA CATATAN Mempunyai koleksi pelbagai bahan yang menepati dari segi kuantiti dan digunakan dengan optimum. C.1 BAHAN CETAK DAN BAHAN DIGITAL 1.1 Monograf : Buku (SR 1:15; SM 1:20) rujuk tahun sebelum 1.2 Pinjaman murid : ( > 70% enrolmen ) rujuk tahun sebelum 1.3 Pinjaman guru : (> 50% enrolmen) rujuk tahun sebelum 1.4 Ensiklopedia/ Kamus/ Almanak/ Atlas 1.5 Akhbar/ Akhbar Digital, Majalah /Majalah Digital (SM 3 ; SR 2) 1.6 Buku Laporan/Majalah Sekolah 1.7 Bahan PdP (Kad Bergambar/ Kit, Carta, Kartografi /Peta) C.2 BAHAN BUKAN CETAK 2.1 Koleksi Bahan Audio/ Audio-Visual 2.2 Koleksi Bahan 3 Dimensi – bahan maujud (Model, Glob, Diorama dll.) 2.3 Permainan Dalaman (Catur/ Dam / Congkak / Sahibba dll.) sekurang-kurangnya 2 2.4 Laman Web / Facebook/Media Sosial/Blog Sekolah (berinformasi / Pautan ke Laman / Web Pendidikan Lain) 2.5 Bahan Digital (e-book / imejan / powerpoint dll.) C.3 PERALATAN ELEKTRONIK 3.1 Projektor LCD / Visualiser / OHP / Interactive whiteboard 3.2 Komputer/Komputer riba/ dll

SENARAI SEMAK PUSAT SUMBER DAN PROGRAM NILAM SEKTOR PEMBELAJARAN SENARAI SEMAK PUSAT SUMBER DAN PROGRAM NILAM D Penglibatan murid dalam semua program secara optimum. ADA TIADA CATATAN D.1 NILAM 1.1 Semua murid terlibat dalam Program NILAM (Berdasarkan data 2020) 1.2 1 Bintang ( pencapaian sekolah 30%) 1.3 2 Bintang ( pencapaian sekolah 25%) 1.4 3 Bintang ( pencapaian sekolah 20%) 1.5 4 Bintang ( pencapaian sekolah 15%) 1.6 5 Bintang ( pencapaian sekolah 10%) 1.7 Analisis bacaan kelas dan keseluruhan program NILAM 1.8 Usaha yang dilaksanakan untuk mencapai 4 dan 5 Bintang D.2 PENGIKTIRAFAN NILAM 2.1 Promosi program NILAM (3 jenis bahan) 2.2 Taklimat/ Kempen NILAM 2.3 Majlis & Sijil pengiktirafan NILAM (Murid, Guru) 2.4 Pengiktirafan peringkat Sekolah/ Daerah/ Negeri / Kebangsaan D.3 GALAKAN MEMBACA 3.1 Program galakan membaca murid / aktiviti pengayaan selepas pembacaan (3 program)

SENARAI SEMAK PUSAT SUMBER DAN PROGRAM NILAM SEKTOR PEMBELAJARAN SENARAI SEMAK PUSAT SUMBER DAN PROGRAM NILAM D.6 PAMERAN, PROMOSI (PUBLISITI), KAJIAN DAN AKTIVITI GALAK GUNA PSS ADA TIADA CATATAN 6.1 Pameran bertema di PSS 6.2 Program orientasi PSS 6.3 Promosi penggunaan PSS melalui portal / blog sekolah / Youtube/PSS (ada URL; kemaskini) 6.4 Galak guna PSS 6.5 Kajian berkaitan PSS (kajian sekolah) D.7 LAWATAN SAMBIL BELAJAR/ KURSUS 7.1 Lawatan sambil belajar / jejak maklumat (murid) 7.2 Mengikuti kursus, bengkel, latihan berkaitan PSS (GPM/Guru PSS /PPS) 7.3 Memberi kursus, ceramah, bengkel dan program perkongsian ilmu/pengalaman dengan pelawat yang datang melawat PSS D.8 PROGRAM INISIATIF PSS 8.1 Lain-lain Inisiatif (Kelab TV PSS / Kelab Dr. Muda / Kelab hafalan Quran /dll) D.9 SUMBER KEWANGAN 9.1 Program dana sumber kewangan dalam tempoh 3 hingga 5 tahun

SENARAI SEMAK PUSAT SUMBER DAN PROGRAM NILAM SEKTOR PEMBELAJARAN SENARAI SEMAK PUSAT SUMBER DAN PROGRAM NILAM E KRITERIA KHUSUS ADA TIADA CATATAN E.1 CIRI-CIRI KElSTIMEWAAN 1.1 Koleksi Setempat (Local collection) 1.2 Inovasi (PSS dan Galakan Membaca) 1.3 Kejayaan sekolah (koakademik /kokurikulum/ Hal Ehwal Murid 1.4 Kebitaraan sekolah (Niche Area) 1.5 Liputan media 1.6 Hubungan Jaringan/ Hubungan Jalinan ( Komuniti /Pusat Sumber luar/dalam negara, Institusi Pendidikan, dalam/luar negara) E.2 PENINGKATAN PENGGUNAAN/PENCAPAIAN 2.1 Peningkatan peratusan pinjaman bahan di PSS oleh murid berbanding tahun sebelum 2.2 Peningkatan peratusan murid yang membuat pinjaman di PSS berbanding tahun sebelum 2.3 Peningkatan peratusan pinjaman bahan di PSS oleh guru berbanding tahun sebelum 2.4 Peningkatan peratusan guru yang membuat pinjaman bahan di PSS berbanding tahun sebelum 2.5 Peningkatan peratusan penglibatan murid dalam Program NILAM berbanding tahun sebelum 2.6 Peningkatan peratusan pencapaian akademik murid dalam peperiksaan UPSR/PT3/SPM (sebarang peningkatan peratusan(gred purata sekolah, purata lulus dan sebagainya)

SENARAI SEMAK PELAKSANAAN KURIKULUM 2021 SEKTOR PEMBELAJARAN BIL PERKARA ADA TIADA CATATAN SENARAI SEMAK PENGURUSAN SEKOLAH 1 Bahan penataran pelaksanaan kurikulum 2021 (oleh BPK) (rakaman video dan slaid) dikongsikan bersama guru-guru 2 Memuat turun Dokumen Penjajaran kurikulum 2.0 (DPK) ( Tahun1-6 & Tingkatan 1-5) di Portal BPK 3 Pelaksanaan Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 perlu diselaraskan di peringkat sekolah 4 Jadual waktu mengikut peruntukan minimum jam setahun berdasarkan Surat Pekeliling Ikhtisas yang sedang berkuat kuasa 5 Panitia mengadakan perbincangan untuk mengenal pasti kandungan kurikulum mata pelajaran terkesan dan merancang intervensi berasaskan pertimbangan : i)Kandungan yang tidak sempat dilaksanakan ii)Keterlibatan PdPR murid yang sangat rendah iii)Tahap Penguasaaan murid yang rendah 6 Panitia merancang pelaksanaan kurikulum menggunakan kurikulum yang dijajarkan dan membuat Rancangan Pengajaran Tahunan 7 Menjalankan pemantauan berstruktur secara berterusan dan terancang pelaksanaan PdP dan Pentaksiran 8 Pengurusan sekolah memberi panduan kepada guru untuk mempelbagaikan kaedah PdP dan penyediaan bahan yang bersesuaian 9 Pengurusan sekolah membuat penambahbaikan dan meningkatkan mutu PdP /PdPR 10 Panitia memastikan Dokumen Pemetaan Kurikulum dan merungkai standard telah siap dilaksanakan dan digunakan sebagai RPT 11 Perancangan dan persediaan Program Transisi Tahun 1 disediakan (Sekolah Rendah sahaja) 12 Modul Orentasi dan Modul PdP Program Transisi (Sekolah Rendah sahaja)

SENARAI SEMAK PELAKSANAAN KURIKULUM 2021 SEKTOR PEMBELAJARAN BIL PERKARA ADA TIADA CATATAN SENARAI SEMAK GURU 1 Mengenal pasti kandungan kurikulum yang terkesan semasa pelaksanaan PdPR dan implikasi terhadap pembelajaran tahun semasa 2 Mengadakan perbincangan dalam panitia untuk merancang pelaksanaan kurikulum tahun semasa dengan mengambil kira perkara berikut : i) Kandungan yang tidak sempat dilaksanakan ii) Keterlibatan PdPR murid yang sangat rendah ii) Tahap Penguasaaan murid yang rendah 3 Rujuk Dokumen Penjajaran kurikulum bagi kandungan kurikulum mata pelajaran yang terkesan 4 Merancang pelaksanaan kurikulum yang dijajarkan dan menyisipkan Standard Kandungan/Standard Pembelajaran dari DPK tahun sebelum ke dalam DPK2.0 tahun semasa 5 Menyediakan Rancangan Pengajaran Tahunan 6 Merancang pengajaran harian dengan mengambil kira: i) Pendekatan PdP yang bersesuaian ii) Operasi sekolah dan jadual waktu iii) Sumber yang ada 7 Melaksanakan PdP (PdP dalam bilik darjah /PdPR) 8 Melaksanakan PBD dan merekodkan tahap penguasaan murid

PENGURUSAN BILIK DARJAH BIL PENGURUSAN BILIK DARJAH ADA TIADA CATATAN 1 Meja & kerusi murid 2 Meja & kerusi guru 3 Penyapu 4 Tong /bakul sampah 5 Pencedok sampah 6 Jadual waktu kelas 7 Jadual bertugas murid 8 Carta organisasi kelas 9 Pelan kedudukan kelas 10 Pelan laluan kecemasan 11 Sudut pembelajaran / papan kenyataan 12 Kelas yang kondusif 13 Visi & misi SEKTOR PEMBELAJARAN

LAIN-LAIN BIL LAIN-LAIN ADA TIADA CATATAN 1 Jadual waktu induk 2 Jadual waktu kelas 3 Jadual waktu guru 4 Jadual peperiksaan / ujian 5 Rekod penghantaran dan penyemakan RPH 6 Rekod Penyemakan Latihan Murid 7 Sudut maklumat asas sekolah SEKTOR PEMBELAJARAN

JADUAL WAKTU SEKOLAH RENDAH BERDASARKAN KSSR (SEMAKAN 2017) PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH LIMBANG SEKTOR PEMBELAJARAN