ด้านการส่งเสริมและสนับสนุน การจัดการเรียนรู้ นางสุภาณี คงศรี ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนเทศบาล ๑ วัดแก่นเหล็ก (รัตนกะลัสอนุสรณ์) สังกัดกองการศึกษาเทศบาลเมืองเพชรบุรี จังหวัดเพชรบุรี กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย ด้านที่ ๒
แฟ้ ม ประกอบ การประเมินผลที่เกิดจากการปฏิบตัิหนา ้ ที่ ตำแหน่ง จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา ด้าน 2 ตวัช้ีวดัที่ 2.1 การส่งเสริมและสนบัสนุนการจดัการเร ี ยนรู้ มีการริเริ่ม คิดค้น และพัฒนารูปแบบการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของ ผู้เรียนและรายวิชา ให้มีข้อมูลเป็นปัจจุบัน เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุน การเรียนรู้ แก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และเป็นแบบอย่างที่ดี หลักฐานและร่องรอย ดังนี้ 1. เอกสารประวัติผู้เรียน 2. บัญชีเรียกชื่อและบันทึกผลการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย3. สมุดรายงานประจำตัวเด็กปฐมวัย 4. แบบประเมินทักษะพื้นฐานเด็กปฐมวัย
แฟ้มประวัติเด็ก ด้านที่ 2 การส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ตัวบ่งชี้ที่ 2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา
บัญชีเรียกชื่อและบันทึกผลการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย ด้านที่ 2 การส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ตัวบ่งชี้ที่ 2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา
สมุดรายงานประจำตัวเด็กปฐมวัย ด้านที่ 2 การส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ตัวบ่งชี้ที่ 2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา
แบบประเมินทักษะพื้นฐาน ระดับชั้นอนุบาล 3 ด้านที่ 2 การส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ตัวบ่งชี้ที่ 2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา
แฟ้ ม ประกอบ การประเมินผลที่เกิดจากการปฏิบตัิหนา ้ ที่ ตำแหน่ง ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ด้าน 2 ตวัช้ีวดัที่ 2.2 การส่งเสริมและสนบสนุนการจัดการเรียนรู้ ั มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล และประสานความ ร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนาและแก้ไขปัญหาผู้เรียน และริเริ่ม โครงการหรือจัดกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ด้วยวิธีการที่หลากหลายในการ ดูแลช่วยเหลือผู้เรียน และเป็นแบบอย่างที่ดี หลักฐานและร่องรอย ดังนี้ 1. แบบบันทึกการเยี่ยมบ้าน 2. แบบวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล (SDQ) 3. การคัดเลือกนักเรียนยากจน
แบบบันทึกการเยี่ยมบ้าน ด้านที่ 2 การส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ตัวบ่งชี้ที่ 2.2 การส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้
การเยี่ยมบ้านเด็ก ด้านที่ 2 การส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ตัวบ่งชี้ที่ 2.2 การส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ dkigp
แบบวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล(SDQ) ด้านที่ 2 การส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ตัวบ่งชี้ที่ 2.2 การส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้
การคัดเลือกนักเรียนยากจน ด้านที่ 2 การส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ตัวบ่งชี้ที่ 2.2 การส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้
แฟ้ ม ประกอบ การประเมินผลที่เกิดจากการปฏิบตัิหนา ้ ที่ ตำแหน่ง ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา ด้าน 2 ตวัช้ีวดัที่ 2.3 การส่งเสริมและสนบัสนุนการจดัการเร ี ยนรู้ ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่นๆ ของสถานศึกษาเพื่อยกระดับ คุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา โดยมีการพัฒนารูปแบบหรือแนว ทางการดำเนินงานให้มีประสิทธิภาพสูงขึ้นและเป็นแบบอย่างที่ดี หลักฐานและร่องรอย ดังนี้ 1. แบบรายงานโครงการของกลุ่มสาระการเรียนรู้ปฐมวัย 2. คำสั่งมอบหมายงานในหน้าที่
การคัดเลือกนักเรียนยากจน ด้านที่ 2 การส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ตัวบ่งชี้ที่ 2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่นๆ ของสถานศึกษา
คำสั่งมอบหมายงานในหน้าที่ ด้านที่ 2 การส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ตัวบ่งชี้ที่ 2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่นๆ ของสถานศึกษา
แบบรายงานโครงการของกลุ่มสาระการเรียนรู้ปฐมวัย ด้านที่ 2 การส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ตัวบ่งชี้ที่ 2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่นๆ ของสถานศึกษา
แฟ้ ม ประกอบ การประเมินผลที่เกิดจากการปฏิบตัิหนา ้ ที่ ตำแหน่ง ประสานความร่วมม ื อกบัผปู้ กครองภาคีเคร ื อข่ายและหร ื อสถานประกอบการ ด้าน 2 ตวัช้ีวดัที่ 2.4 การส่งเสริมและสนบัสนุนการจดัการเร ี ยนรู้ การประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถาน ประกอบการ เพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน และเป็นแบบอย่าง ที่ดี หลักฐานและร่องรอย ดังนี้ 1. กิจกรรมประชุมผู้ปกครอง 2. การติดต่อสื่อสารกับผู้ปกครองและภาคีเครือข่าย 3. การได้รับทุนการศึกษา
กิจกรรมประชุมผู้ปกครอง ด้านที่ 2 การส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ตัวบ่งชี้ที่ 2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ dkigp
การติดต่อสื่อสารกับผู้ปกครองและภาคีเครือข่าย ด้านที่ 2 การส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ตัวบ่งชี้ที่ 2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ dkigp
การได้รับทุนการศึกษา ด้านที่ 2 การส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ตัวบ่งชี้ที่ 2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ dkigp
การประชุมกรรมการสถานศึกษา ด้านที่ 2 การส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ตัวบ่งชี้ที่ 2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ
การทำกิจกรรมร่วมกับชุมชน ด้านที่ 2 การส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ตัวบ่งชี้ที่ 2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ
การทำกิจกรรมร่วมกับชุมชน ด้านที่ 2 การส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ตัวบ่งชี้ที่ 2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ