Jurnal Refleksi Dwi Mingguan 2

DWI MINGGUAN 2 3-16 JUNI 2022

JURNAL REFLEKSI
MODEL 6 TOPI (SIX THINGKING HATS)

CALON GURU PENGGERAK ANGKATAN V

MODUL 1.2

ENI KRISYANTI

KELAS 05.82







FASILITATOR :

IBU NATHALIA RENGIAR,

S.PD







PENGAJAR PRAKTIK : NILAI - NILAI DAN PERAN
IBU SUNARSIH, S.PD GURU PENGGERAK







Waktu berlalu begitu cepat, perjalanan Pendidikan 1.Topi putih : tuliskan informasi sebanyak-banyaknya
Guru Penggerak telah sampai pada akhir minggu ke terkait pengalaman yang terjadi. Informasi ini harus
IV. Maka Tiba Saatnya kita menulis Jurnal Refleksi berupa fakta; bukan opini.
Setelah mempelajari Modul 1.2 tentang Nilai-Nilai
dan Peran Guru Penggerak. Pada Jurnal Refleksi Dwi 2.Topi merah : gambarkan perasaan Anda terkait
Mingguan yang kedua ini saya memiilih dengan topik yang sedang dibahas, misalnya
menggunakan model Six Thingking Hats. Model Six perasaan saat mempelajari materi baru atau saat
Thinking Hats diperkenalkan oleh Edward de Bono menjalankan diskusi kelompok.
pada tahun 1985. Model ini melatih kita melihat
satu topik dari berbagai sudut pandang, yang 3.Topi kuning : tuliskan hal-hal positif yang terkait
disimbolkan dengan enam warna topi. Setiap topi dengan topik tersebut.
mewakili cara berpikir yang berbeda; beberapa di
antaranya terkadang mendominasi cara kita 4.Topi hitam : tuliskan kendala, hambatan, atau
berpikir. Karena itu, dengan semakin sering melatih risiko dari tindakan/peristiwa yang sedang dibahas.
keenam “topi”, kita akan dapat mengambil refleksi
yang lebih mendalam. Keenam topi tersebut berikut 5.Topi hijau : jabarkan ide-ide yang muncul setelah
penggunaannya dalam jurnal refleksi adalah: mengalami peristiwa tersebut.

6.Topi biru : tarik kesimpulan dari peristiwa yang
terjadi, atau ambil keputusan setelah
mempertimbangkan kelima sudut pandang lainnya.
Bandingkan dengan tujuan yang telah ditetapkan

sebelumnya.

TOPI PUTIH (Fakta)

Hari pertama Modul 1.2 dimulai penerapan peran GP disekolah. Jika menuliskan aktivitas apa saja
pada Hari Jumat 3 Juni 2022. Pada
LMS Modul 1.2 sudah bisa diakses Pada modul 1.1 Forum Diskusi yang sudah dilakukan baik dalam
oleh CGP. Memasuki alur Mulai Dari
Diri CGP diminta untuk menulis dilakukan secara vicon melalui keseharian atau yang terprogram
refleksi dengan membuat diagram
trapesium usia dan menuliskan gmeet, maka pada Modul 1.2 ini rutin berkesinambungan dalam
peristiwa bernuansa positif dan
peristiwa bernuansa negatif yang diskusi dilakukan melalui LMS dengan sebuah karya. Saya memilih
pernah dialami, dan pada rentang
usia berapa peristiwa tersebut cara CGP diminta untuk menyajikannya dalam bentuk video
dialami, serta dampak emosi yang
kita rasakan hingga saat ini sebagai mengomentari 2 jawaban dari teman yang saya buat melalui aplikasi
akibat dari peristiwa tersebut. Pada
Tugas Kedua CGP menuliskan nilai CGP yang lain. canva. Berikut Link Video yang saya
dan peran yang dapat
menggerakkan murid, teman sejawat buat :
serta komunitas disekolah. Disini CGP
menuliskan nilai-nilai dan peran yang https://youtu.be/ZR2OrQZ3sUE
sudah dimiliki dalam diri masing-
masing dan sudah dilaksanakan Tahap Elaborasi Pemahaman
dalam menggerakkan murid, teman
sejawat serta komunitas disekolah. dilaksanakan melalui vicon google
Saya menyusun tugas dalam bentuk
Video Pendek yang bisa dilihat pada meet pada tanggal 15 Juni 2022.
link https://youtu.be/lRaZRjCmszY
Pada Alur Elaborasi Pemahaman ini
Alur berikutnya adalah Eksplorasi
Konsep. Pada Tahap Eksplorasi CGP bertemu dengan instruktur
Konsep CGP mempelajari banyak
materi secara mandiri diantaranya dalam room google meet, namun
adalah kebajikan universal, sistem
cara kerja otak, perkembangan Rabu, 8 Juni 2022 Pada Alur Ruang sebelumnya CGP bisa menuliskan
manusia, kebutuhan dasar manusia,
profil pelajar pancasila nilai dan Kolaborasi I, CGP dibagi kedalam pertanyaan yang akan dijawab oleh
peran guru penggerak serta diagram
identitas gunung es. Diantara materi- kelompok yang berisi 5 orang, Instruktur. Instruktur dikelas saya
materi tersebut Ada Tugas A, B dan C
yang berisi beberapa pertanyaan Anggota kelompok diacak dalam 1 bernama Bapak Nunuk Riza Puji.
yang harus diisi oleh CGP.
Pertanyaan berisi bagaimana kita kelas, sehingga tidak lagi di Elaborasi pemahaman dilaksanakan
mengaitkan materi-materi yang kita
pelajari pada tahap eksplorasi kelompok 08.52 A dan 05.82 B. selama 2JP, dalam waktu tersebut
konsep ini. Setelah belajar mandiri
pada hap forum diskusi eksplorasi Dengan anggota kelompok yang Instruktur memberikan penjelasan
konsep CGP diminta menuliskan 1
nilai yang membantu CGP melayani baru CGP diminta untuk berdiskusi materi mengenai manusia yang
murid serta 10 kegiatan. Contoh dari
mandiri memilih satu kegaiatan yang merdeka, dan kemudian dilanjutkan

berkaitan dengan peran GP yang dengan sharing atau bertukar

mampu mengkolaborasikan 5 nilai pendapat dengan para peserta.

yang dimiliki masing-masing

anggota kelompok. Hasil diskusi

tersebut akan di presentasikan pada

alur Ruang Kolaborasi 2, Karena

keterbatasan waktu pada vicon,

kelompok saya melanjutkan diskusi

untuk menyusun materi presentasi

melalui Whatsapp Grup.

Tahap Ruang Kolaborasi II

dilaksanakan pada 9 Juni 2022. Pada Tahap Koneksi antar materi

Tahap ini CGP diminta untuk dijadwalkan pada tanggal 14-15 Juni

mempresentasikan hasil diskusinya 2022. Pada Alur Koneksi Antar

mengenai peran yang dimiliki oleh Materi CGP Diminta untuk

GP dalam room gmeet bersama mengaitkan materi mengenai

fasilitator dan didampingi oleh PP. Filosofi Pemikiran Ki Hajar

Presentasi diwakili oleh salah satu Dewantara dengan Nilai-nilai dan

anggota, kemudian anggota ppeenr—agngeyAraaNnkgDdhIaa,lrauUms dSismIeAbiliuka5i holerhefgleukrsui

kelompok yang lain menjawab

pertanyaan yang diajukan oleh menggunakan metode 4P (Peristiwa,

kelompok 2. Setelah kedua kelompok Perasaan, Pembelajaran dan

selesai presentasi, dan fasilitator Penerapan). Menurut pendapat saya

memeberikan penguatan. Berikut , Nilai-Nilai dan peran yang harus

Link Tugas hasil karya kelompok dimiliki oleh guru penggerak

kami : https://youtu.be/RuhiuD6F3Dk merupakan bekal kita sebagai guru

Tanggal 10 -13 Juni adalah untuk bisa mewujudkan Pendidikan

Tahap Demonstrasi Kontekstual ini, yang berpusat pada anak dan

CGP diminta untuk membayangkan memiliki profil pelajar pancasila

peran yan dijalani selama 3 tahun sesuai dengan pemikiran Ki Hajar

berjalan sebagau guru penggerak, Dewantara.

LANJUTAN HALAMAN 2


PENDAMPINGAN
INDIVIDU I

Saya mendapatkan jadwal Pendampingan
Individu I pada hari Selasa Tanggal 14 Juni 2022.
Ibu Sunarsih tiba disekolah saya pada pukul 8
pagi, setelah melihat saya mengajar dikelas
secara sepintas, saya dan Ibu Sunarsih
melakukan sesi Tanya Jawab atau sharing
mengenai pendidikan Guru Penggerak yang telah
berjalan selama kurang lebih 1 bulan. Kegiatan
Tanya Jawab diawali dengan Lembar Kerja yang
sudah diisi CGP pada Lokakarya Orientasi.

Kemudian dilanjutkan bagaimana proses belajar mandiri yang dilaksanakan melalui LMS, kendala
apa yang dihadapi, serta bagaimana saya mengimplementasikan Pengetahuan yang saya dapatkan
mengenai filosofi pemikiran KHD Serta Nilai dan Peran Guru Penggerak dalam bentuk Aksi Nyata di
sekolah tempat saya mengajar. Ibu Sunarsih banyak menggali hal-hal yang bisa dilakukan serta
memberikan ide kepada saya dalam mengimbaskan hal-hal yang saya peroleh pada teman sejawat.
Beliau juga memberikan gambaran hal-hal yang perlu saya siapkan berkaitan dengan dokumentasi

MUSIM PANAS HARUhasil karya dari tugas-tugas di LMS yang nantinya akan dipamerkan ketika panen hasil. Beliau juga

memperkenalkan aplikasi articulate story line kepada saya.



LOKAKARYA I

Lokakarya I yang sebelumnya dijadwalkan pada

11 Juni 2022, dilaksanakan pada tanggal 18 Juni

2022. Lokakarya I dilaksanakan di SMA N 1

Sooko Mojokerto, dimulai pada pukul 08.00 pagi

diawali dengan kegiatan perkenalan. Hal ini

dikarenakan dikelas Mojokerto 1 adalah

gabungan dari 3 PP dan 15 CGP yang baru

bertemu untuk pertama kalinya. — ANDI, USIA 5

Kegiatan Lokakarya 1 ini materi yang disampaikan

adalah mengenai KOMUNITAS PRAKTISI. Para CGP

diberikan materi mengenai bagaimana

menggerakkan sebuah komunitas praktisi yang ada

dilingkungan sekitarnya, serta bagaimana

mempertahankan keberlanjutan Komunitas Praktisi.

Kegiatan dikemas dalam bentuk pemaparan materi,

presentasi hasil serta games-games seru yang

berkaitan dengan Kepemimpinan dan peran CGP

dalam komunitas praktisi. kegiatan berakhir pukul

15.30 WIB.

TOPI MERAH (Perasaan)

Perasaan saya menjalani Program Pendidikan Guru
Penggerak yang sudah memasuki Minggu Ke 4 ini
saya merasa antusias, menjalani rutinitas baru yang
mau tidak mau memaksa saya untuk terus belajar
dan mengembangkan diri merupakan hal yang
menarik bagi saya. Tetapi saya juga merasa khawatir
dengan jadwal PGP yang sangat padat ini tidak bisa
menyelesaikan tugas secara maksimal. Namun saya
selalu mengusahakan yang terbaik semampu saya
agar semua kewajiban-kewajiban saya bisa teratasi
dengan baik. Setelah mempelajari dan memahami
Nilai-nilai dan peran guru penggerak, saya juga
merasa banyak nilai-nilai dan peran guru penggerak
yang belum saya miliki. saya merasa perlu
melakukan refleksi diri untuk bisa memetakan Nilai-
nilai guru penggerak mana yang sudah saya lakukan
dan nilai-nilai guru penggerak mana yang perlu saya
kuatkan

TOPI KUNING (Hal Positif)

Ada banyak sekali hal positif yang saya dapatkan ketika
mempelajari Modul 1.2 yang berisi tentang nilai-nilai
dan peran Guru Penggerak ini. Semua Alur atau
Tahapan yang dilalui Oleh CGP yang bagi sebagian
besar adalah hal yang baru bagi para CGP tentunya
memberikan pengalaman yang positif. Hal Positif yang
saya peroleh diantaranya adalah :
1) Memahami pentingnya nilai-nilai dan peran Guru
Penggerak dalam menjalankan tugas sebagai pendidik
2) Berkesempatan berkolaborasi dengan teman-teman
sesama CGP baik saat kegiatan berdiskusi, maupun saat
mengerjakan tugas kelompok.
3) Melatih diri untuk selalu melakukan Refleksi dalam
setiap kegiatan yang dilakukan.
4) Motivasi untuk bisa memiliki nilai-nilai guru
penggerak dan menerapkan peran-peran sebagai guru
penggerak semaksimal mungkin.

TOPI HITAM (Hambatan)

Hambatan atau kendala yang saya alami selama proses
pembelajaran Modul 1.2 ini baik melalui LMS maupun
pendampingan individu yaitu jadwal Program Pendidikan
Guru Penggerak yang sangat padat. Hampir setiap hari
ada tahapan atau belajar di LMS yang harus saya
tuntaskan, disamping itu sebagai pendidik dan tenaga
administrasi saya memiliki tanggung jawab untuk
menjalankan tugas berkaitan dengan kegiatan akhir
tahun ajaran, mulai dari acara perpisahan, menyusun
laporan pencapaian perkembangan anak, mempersiapkan
berkas pendaftaran untuk masuk ke SD serta hal lainnya
yang juga harus segera di selesaikan juga, ditambah lagi
dengan pekerjaan rumah saya sebagai ibu rumah tangga.
Banyaknya kegiatan yang harus diselesaikan dalam waktu
yang bersamaan membuat saya kesulitan dalam membagi
waktu. saya membutuhkan strategi yang tepat untuk bisa
membagi waktu dengan baik agar semua tugas bisa
terselesaikan dengan maksimal.

TOPI HIJAU (Ide / Gagasan)

Beberapa hal baru atau ide kreatif yang saya peroleh
setelah mempelajari modul 1.2 adalah :
1) Memahami bagaimana cara kerja otak, bahwa dengan
melatih kebiasaan baik, anak akan dapat memutuskan
menggunakan sistem berpikir cepat atau berpikir lambat
dalam mengambil keputusan.
2) Memahami bagaimana Nilai dan Peran Guru Penggerak
dalam mewujudkan profil pelajar Pancasila.
3) Memahami bagaimana membangun komunitas praktisi

TOPI BIRU (Refleksi)

setelah mempelajari modul 1.2 saya memahami bahwa
nilai-nilai dan peran yang diterapkan seorang guru
disekolah memberikan pengaruh yang sangat besar
pada anak bahkan akan diingat sampai anak berusia
dewasa. Rencana Saya kedepan, saya akan menguatkan
nilai-nilai dan peran guru penggerak yang belum saya
miliki untuk mewujudkan pembelajaran yang berpihak
pada murid dan mewujudkan profil pelajar pancasila.
Saya akan merefleksi segala keputusan yang saya ambil
dan saya lakukan serta melakukan tindak lanjut untuk
melakukan perbaikan.