นางสาวเบญญาภา สุรสุข ครูผู้ช่วย แผนกเทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาล ั ยเทคนิคว ั งน ้ าเย ็ น ส านักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา แผนการจัดการเรียนรู้ ระบบเครือข่ายโทรศัพท์เคลื่อนที่ 20901-2007 ตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2562 ประกาศนียบัตร ชนั้ปีท ี่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพ รหัส 20901-2007 ระบบเครือข่ายโทรศัพท์เคลื่อนที่ หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2562 สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร จัดทำโดย นางสาวเบญญาภา สุรสุข สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาลัยเทคนิควังน้ำเย็น สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ
คำนำ แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาระบบเครือข่ายโทรศัพท์เคลื่อนที่ รหัส 20901-2007 ฉบับนี้ แบ่ง ออกเป็น 8 หน่วยการเรียน มีจุดประสงค์เพื่อจัดการเรียนรู้ โดยยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ พร้อมทั้งบูรณาการหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยรวมถึงคุณธรรม จริยธรรม ในด้านต่างๆ เช่น มีความตรงต่อเวลา การรักษาความสะอาด และอื่น ๆ ซึ่งจะเป็นการส่งเสริม และตอบสนอง ให้ผู้เรียนมีวิธีการเรียนรู้ที่หลากหลาย ผู้เขียนมีความต้องการ ที่จะให้ผู้เรียนเป็นผู้ที่ค้นหา และบูรณาการวิธีการ เรียนรู้ จนสามารถมีองค์ความรู้ ความถนัด ความชำนาญทักษะทางวิชาสามัญ วิชาชีพ และมีจินตนาการ ตามที่ผู้เรียนแต่ละคนต้องการด้วยตนเอง ซึ่งต้องผ่านมาตรฐานในระดับที่พึงประสงค์ ขณะเดียวกันก็ต้องการ ให้ผู้เรียน มีความสามารถในการปฏิบัติงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข มีความคิดสร้างสรรค์ สาม ารถ ปรับตัวเข้าหากัน รู้และเข้าใจ มีทักษะในกระบวนการจดบันทึกลงในแฟ้มสะสมงาน การอภิปรายโต้แย้งกันด้วย เหตุและผล ใช้เหตุผลเป็นหลักในการตัดสินปัญหา มีภาวะผู้นำอันจะนาสู่การทำงานที่เป็นระบบมากขึ้น สามารถอธิบายขั้นตอนการปฏิบัติงาน ปัญหา และนำเสนอแนวทางการแก้ปัญหา อันจะส่งผลให้เกิดความ ภาคภูมิใจในผลงานของตนเอง มีความสุข และรักการทำงาน หากผู้เรียน สามารถประพฤติ ปฏิบัติได้ดังที่กล่าวมา ก็จะเกิดมีมิติใหม่ทางการศึกษา ที่สมบูรณ์มากขึ้น กว่าเดิม ผู้จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้หวังว่า การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการวิธีการเรียนรู้โดยยึดผู้เรียนเป็น สำคัญ จะเป็นแนวทางหนึ่งที่สามารถสร้างสรรค์ บุคลากรที่มีคุณภาพ ให้แก่สังคมและประเทศชาติได้ แผนการ จัดการเรียนรู้นี้ เป็นเพียงแนวทางหนึ่งเท่านั้น ท่านที่สนใจ สามารถนำไปปรับใช้ ให้เหมาะสม กับการจัดการ เรียนรู้ของท่านได้ ตามต้องการ และหลังจากที่ท่านได้ศึกษา แผนการจัดการเรียนรู้ฉบับนี้แล้ว หากพบว่า ยังมี ส่วนที่ต้องปรับปรุง แก้ไข หรือเพิ่มเติม สิ่งที่ยังผิดพลาดบกพร่องประการใด ขอความกรุณา ได้ช่วยให้ คำแนะนำแก่ผู้จัดทำด้วย จักขอบพระคุณเป็นอย่างสูง (นางสาวเบญญาภา สุรสุข) สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ ประเภทวิชาบริหารธุรกิจ วิทยาลัยเนคนิควังน้ำเย็น ก
สารบัญ หน้า คำนำ........................................................................................................................................................... ก สารบัญ………………………….....................................………………………………………………..........……….………… ข คำอธิบายรายวิชา....................................................................................................................................... ค ตารางวิเคราะห์หลักสูตร............................................................................................................................. ง กำหนดการสอน.......................................................................................................................................... จ รายการตรวจสอบและอนุญาตให้ใช้............................................................................................................ ฉ โครงการสอน............................................................................................................................................... ช แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 1 หลักการทำงานและองค์ประกอบของระบบเครือข่าย.................................................................................. 1 แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 2 อุปกรณ์ระบบเครือข่าย................................................................................................................................ 7 แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 3 ประเภทของเครือข่าย.................................................................................................................................. 20 แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 4 การเชื่อมต่อเครือข่าย.................................................................................................................................. 32 แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 5 การประยุกต์ใช้งานเครือข่ายในการปฏิบัติงานขององค์กร........................................................................... 37 แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 6 การติดตั้งระบบปฏิบัติการเครือข่าย............................................................................................................ 49 แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 7 การใช้โปรแกรมประยุกต์............................................................................................................................. 69 แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 8 โปรแกรมยูทิลิตี้บนเครือข่าย....................................................................................................................... 86 ข
หลักสูตรรายวิชา ชื่อวิชา ระบบเครือข่ายโทรศัพท์เคลื่อนที่ รหัสวิชา 20901-2007 ทฤษฎี 1 ปฏิบัติ 4 หน่วยกิต 3 หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ สาขาวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศ แผนกวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศ จุดประสงค์รายวิชา เพื่อให้ 1. เข้าใจเกี่ยวกับระบบเครือข่ายโทรศัพท์เคลื่อนที่ 2. สามารถใช้งานระบบเครือข่ายโทรศัพท์เคลื่อนที่ 3. มีกิจนิสัยในการทำงานด้วยความเป็นระเบียบเรียบร้อย ประณีตรอบคอบ ปลอดภัย และมีคุณธรรม สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรู้และปฏิบัติงานโทรศัพท์เคลื่อนที่ 2. ใช้และตรวจสอบระบบเครือข่ายโทรศัพท์เคลื่อนที่ คำอธิบายรายวิชา ศึกษาเกี่ยวกบระบบเครือข่ายโทรศัพท์เคลื่อนที่ วิวัฒนาการของโทรศัพท์มือถือ ติดตั้งระบบปฏิบัติการ โทรศัพท์เคลื่อนที่ ซ่อมบำรุงโทรศัพท์เคลื่อนที่อย่างง่าย ตรวจสอบระบบเครือข่ายที่ใช้กับโทรศัพท์เคลื่อนที่ วิเคราะห์ประสิทธิภาพของระบบเครือข่ายโทรศัพท์เคลื่อนที ค
ตารางวิเคราะห์หลักสูตร และระดับความสำคัญของหน่วยการเรียนรู้ ชื่อวิชา ระบบเครือข่ายโทรศัพท์เคลื่อนที่ รหัสวิชา 20901-2007 จำนวน 3 หน่วยกิต ระยะเวลาเรียน 18 สัปดาห์ จำนวน 5 ชั่วโมง / สัปดาห์ รวมจำนวน 90 ชั่วโมง พฤติกรรม ชื่อหน่วยการเรียนรู้ พุทธิพิสัย ความจำ ความเข้าใจ นำไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า ทักษะพิสัย จิตพิสัย รวม ร้อยละ ลำดับความสำคัญ จำนวนชั่วโมง 10 10 10 10 10 10 60 100 90 หลักการทำงานและ องค์ประกอบของระบบ เครือข่าย 8 9 9 9 10 10 55 12.22 6 10 อุปกรณ์ระบบเครือข่าย 8 8 9 9 10 10 54 12.00 7 10 ประเภทของเครือข่าย 8 8 8 7 10 10 51 11.33 8 10 การเชื่อมต่อเครือข่าย 9 10 10 9 10 10 58 12.89 3 10 การประยุกต์ใช้งาน เครือข่ายในการปฏิบัติงาน ขององค์กร 10 10 10 9 10 10 59 13.11 2 15 การติดตั้งระบบปฏิบัติการ เครือข่าย 10 10 10 10 10 10 60 13.33 1 15 การใช้โปรแกรมประยุกต์ 9 10 9 9 10 10 57 12.67 4 10 โปรแกรมยูทิลิตี้บน เครือข่าย 9 9 9 9 10 10 56 12.44 5 10 รวม 71 74 74 71 80 80 450 100 90 ลำดับความสำคัญ 3 2 1 4 ง
ตารางวิเคราะห์คำอธิบายรายวิชา ชื่อวิชา ระบบเครือข่ายโทรศัพท์เคลื่อนที่ รหัสวิชา 20901-2007 จำนวน 3 หน่วยกิต ระยะเวลาเรียน 18 สัปดาห์ จำนวน 5 ชั่วโมง / สัปดาห์ รวมจำนวน 90 ชั่วโมง ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย พฤติกรรมที่ต้องการ ความรู้ ทักษะ กิจนิสัย รวม(ชม.) 1 หลักการทำงานและองค์ประกอบของระบบเครือข่าย 10 2 อุปกรณ์ระบบเครือข่าย 10 3 ประเภทของเครือข่าย 10 4 การเชื่อมต่อเครือข่าย 10 5 การประยุกต์ใช้งานเครือข่ายในการปฏิบัติงานขององค์กร 15 6 การติดตั้งระบบปฏิบัติการเครือข่าย 15 7 การใช้โปรแกรมประยุกต์ 10 8 โปรแกรมยูทิลิตี้บนเครือข่าย 10 รวม 90 กำหนดการสอน ชื่อวิชา ระบบเครือข่ายโทรศัพท์เคลื่อนที่ รหัสวิชา 20901-2007 จำนวน 3 หน่วยกิต ระยะเวลาเรียน 18 สัปดาห์ จำนวน 5 ชั่วโมง / สัปดาห์ รวมจำนวน 90 ชั่วโมง หน่วยที่ ชื่อหน่วยการสอน สัปดาห์ที่ ชั่วโมงที่ 1 หลักการทำงานและองค์ประกอบของระบบเครือข่าย 1-2 1-10 2 อุปกรณ์ระบบเครือข่าย 3-4 11-20 3 ประเภทของเครือข่าย 5-6 21-30 4 การเชื่อมต่อเครือข่าย 7-8 31-40 5 การประยุกต์ใช้งานเครือข่ายในการปฏิบัติงานขององค์กร 9-11 41-55 6 การติดตั้งระบบปฏิบัติการเครือข่าย 12-14 56-70 7 การใช้โปรแกรมประยุกต์ 15-16 71-80 8 โปรแกรมยูทิลิตี้บนเครือข่าย 17-18 81-90 วัดผลและประเมินปลายภาคเรียน จ
รายการตรวจและอนุญาตให้ใช้ เสนอ เพื่อขออนุญาตนาไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน ลงชื่อ…………………………………………… (นางสาวเบญญาภา สุรสุข) ครูประจำรายวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ ........./....................../........... ควรอนุญาตให้ใช้สอนได้ ควรปรับปรุงเกี่ยวกับ………...................................................................................................... ...... ลงชื่อ…………………………………………… ( ) หัวหน้าแผนกวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ ........./....................../........... ควรอนุญาตให้ใช้สอนได้ ควรปรับปรุงเกี่ยวกับ………...................................................................................................... ...... ลงชื่อ…………………………………………… ( ) หัวหน้างานพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอน ........./....................../........... ควรอนุญาตให้ใช้สอนได้ ควรปรับปรุงเกี่ยวกับ………............................................................................................................ ลงชื่อ…………………………………………… ( ) รองผู้อานวยการฝ่ายวิชาการ ........./....................../........... ฉ
ควรอนุญาตให้ใช้สอนได้ ควรปรับปรุงเกี่ยวกับ………...................................................................................................... ...... ลงชื่อ…………………………………………… (นายสมศักดิ์ คำสนิท) ผู้อานวยการวิทยาลัยเทคนิควังน้ำเย็น ........./....................../........... ช
แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 1 วิชา ระบบเครือข่ายโทรศัพท์เคลื่อนที่ รหัสวิชา 20901-2007 สอนครั้งที่ 1-2 ชื่อหน่วย หลักการทำงานและองค์ประกอบของระบบเครือข่าย จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์ ชื่อเรื่อง หลักการทำงานและองค์ประกอบของระบบเครือข่าย รวม 10 ชั่วโมง หัวข้อเรื่องและชื่อเรื่อง 1 ความหมายและความสำคัญของระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ 2 ส่วนประกอบของการสื่อสารข้อมูล 3 หลักการพิจารณาเลือกใช้สื่อกลาง สาระสำคัญ ปัจจุบันคอมพิวเตอร์เข้ามามีบทบาทในชีวิตประจำวัน และในการทำงานของมนุษย์มากขึ้น ซึ่งถือว่า เป็นปัจจัยที่มีความสำคัญต่อมนุษย์มาก และสิ่งที่ทำให้คอมพิวเตอร์มีประสิทธิภาพมากขึ้น คือการเชื่อมต่อ คอมพิวเตอร์เข้าด้วยกัน จากคอมพิวเตอร์สองเครื่องที่มีการเชื่อมต่อกัน ก็มีการเชื่อมต่อคอมพิวเตอร์มีขนาดที่ ใหญ่กว่าเดิม เรียกได้ว่าเป็นการเชื่อมโลกเข้าด้วยกัน ทำให้การสื่อสารเป็นไปได้ง่ายและสะดวกมากขึ้น โดยใน ปัจจุบันการเชื่อมต่อคอมพิวเตอร์เข้าด้วยกันนั้นถือว่าเป็นยุคไร้พรมแดน ทุกคนทั่วทุกมุมโลกสามารถ ติดต่อสื่อสารด้วยกันได้ ทำให้เกิดความสะดวกสบายในการติดต่อสื่อสาร และการแลกเปลี่ยนข้อมูลระหว่างกัน ได้อย่างง่ายดาย สมรรถนะที่พึงประสงค์(ความรู้ ทักษะ คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ) 1. อธิบายความหมายและความสำคัญของเครือข่ายคอมพิวเตอร์ได้ 2. บอกส่วนประกอบของการสื่อสารข้อมูลได้ 3. อธิบายหลักการพิจารณาเลือกใช้สื่อกลางได้ 4. นักเรียน นักศึกษามีความตรงต่อเวลา 5. นักเรียน นักศึกษารู้และเข้าใจวิธีการทำงานร่วมกับผู้อื่นและเรียนอย่างมีความสุข 6. นักเรียน นักศึกษามีความขยันและเรียบร้อยขณะปฏิบัติกิจกรรมในชั้นเรียน 7. นักเรียน นักศึกษามีความสนใจในการเรียนและนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ 8. นักเรียน นักศึกษามีกริยามารยาทในชั้นเรียน 1
จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. อธิบายความหมายและความสำคัญของเครือข่ายคอมพิวเตอร์ได้ 2. บอกส่วนประกอบของการสื่อสารข้อมูลได้ 3. อธิบายหลักการพิจารณาเลือกใช้สื่อกลางได้ 4. มีกิจนิสัยที่ดีในการปฏิบัติงาน รับผิดชอบ ตรงต่อเวลา รักษาความสะอาด คำนึงถึงความ ปลอดภัยและมีมนุษยสัมพันธ บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 5. เตรียมความพร้อมด้านวัสดุ อุปกรณ์ สอดคล้องกับงานและใช้วัสดุอุปกรณ์อย่างคุ้มค่า ประหยัด ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 6. ปฏิบัติงานได้ถูกต้องและสำเร็จภายในเวลาที่กำหนดอย่างมีเหตุผล ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง บูรณาการนโยบายสถานศึกษา 3D 7. สอนและฝึกหัดให้นักเรียน นักศึกษา รู้จักการทำงานเป็นกลุ่ม การรับฟังความคิดเห็นเหตุผล ของผู้อื่นและปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 8. ส่งเสริมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ ช่วยเหลือเกื้อกูล และรักใคร่ปรองดองใน สถานศึกษา 9. กระตุ้นและเปิดโอกาสให้นักเรียนนักศึกษากล้าที่จะแสดงความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ เช่น กิจกรรมในชั้นเรียน กิจกรรมต่างๆ ของสถานศึกษาและกิจกรรมของชุมชน 10. ปลูกจิตสำนึกให้นักเรียน นักศึกษา มีคุณธรรม จริยธรรม รู้รับผิดชอบชั่วดี มีความภูมิใจใน ความเป็นไทย 11. ให้ความรู้เกี่ยวกับโทษภัยของยาเสพติด และการหลีกเลี่ยงห่างไกลยาเสพติดเพื่อให้มี ภูมิคุ้มกันอย่างยั่งยืน กิจกรรมการเรียนการสอน ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ หน่วยการเรียน นักเรียนจดบันทึกจุดประสงค์การเรียนรู้ 2. ครูให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน 3. ครูบรรยายเนื้อหาประกอบ power point นักเรียนฟังครูบรรยายและจดบันทึก 4. ครูให้นักเรียนศึกษาเนื้อหาการเรียนรู้ในหนังสือเรียน 5. ซักถามนักเรียนเกี่ยวกับเนื้อหาที่เรียน 2
ขั้นสอน 6. ครูให้นักเรียนศึกษาใบงานการทดลองประจำหน่วยการเรียนรู้ 7. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มจัดเตรียมเครื่องมือและอุปกรณ์ตามใบงานการทดลอง นักเรียนจัดเตรียม เครื่องคอมพิวเตอร์และโปรแกรมที่ใช้ในงานกราฟิก 8. ครูสังเกตการปฏิบัติงานและคอยให้คำแนะนำอย่างใกล้ชิด ขั้นสรุปประยุกต์ 9. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปผลการเรียนรู้นักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาที่เรียนและจดบันทึก 10. ครูให้นักเรียนปฏิบัติตามใบงานการทดลองประจำหน่วยการเรียนรู้นักเรียนปฏิบัติตามใบงานการ ทดลองประจำหน่วยการเรียนรู้ เมื่อพบปัญหาให้สอบถามครูผู้สอน 11. ครูคอยสังเกตลำดับขั้นตอนการทำงานและให้คำแนะนำเมื่อพบนักเรียนปฏิบัติไม่ถูกต้อง และ นักเรียนส่งผลการปฏิบัติงานให้ครูตรวจ 12. ครูให้นักเรียนที่ปฏิบัติงานเสร็จแล้วส่งตรวจที่โต๊ะตรวจงานเพื่อขอคำแนะนำและและประเมินผล นักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาและจดบันทึก ประกอบด้วยสาระเกี่ยวกับเรื่องที่เรียนศึกษามา 13. ทำแบบทดสอบหลังเรียน 14. ครูแจ้งนโยบายสถานศึกษา 3D ของกระทรวงศึกษา ซึ่งเป็นกิจกรรมที่มุ่งส่งเสริมพัฒนาผู้เรียนให้มี คุณลักษณะที่ดีงาม 3 ด้าน คือ 1. ด้านประชาธิปไตย (Democracy) 2. ด้านคุณธรรม จริยธรรม และความเป็นไทย (Decency) 3. ด้านภูมิคุ้มกันจากยาเสพติด (Drug – Free) นักเรียนจดบันทึกนโยบายสถานศึกษา 3 D พร้อมกับอภิปรายแนวทางนำไปปฏิบัติใช้ในชีวิตประจำวัน และในรายวิชาที่เรียน 15. ครูอธิบายหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อบูรณาการเข้ากับกิจกรรมการเรียนการสอน ประกอบด้วย 1) ความพอประมาณ 2) ความมีเหตุผล 3) การมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดีนักเรียนรับฟังและจดบันทึก หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงโดยมีความรับผิดชอบและพยายามสืบค้นข้อมูลและปฏิบัติงานให้สำเร็จ อย่างมีเหตุผล 16. ครูซักถามนักเรียนว่ามีข้อสงสัยอะไรอีกหรือไม่ 17. ครูให้นักเรียนทำความสะอาดห้องเรียน 18. ครูให้นักเรียนเขียนรายงานสรุปผลการเรียนรู้ 19. ครูบันทึกหลังการสอน 3
งานที่มอบหมายหรือกิจกรรม ก่อนเรียน 1. อ่านหนังสือก่อนเตรียมก่อนการสอนจริง ขณะเรียน 1. ศึกษาหัวข้อเรื่องที่ได้รับมอบหมายจากหนังสือระบบเครือข่ายโทรศัพท์เคลื่อนที่ 2. ส่งตัวแทนมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 3. ปฏิบัติตามใบปฏิบัติงาน 4. กรอกแบบประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม หลังเรียน 1. ทำแบบทดสอบหลังเรียน 2. ให้ศึกษาเพิ่มเติมจากซีดีสื่อการสอนเรื่องคอมพิวเตอร์เบื้องต้นที่ครูผลิตขึ้นเอง 3. ให้ผู้เรียนเตรียมตัวสำหรับการเรียนการสอนครั้งต่อไป สื่อการเรียนการสอน 1. สื่อสิ่งพิมพ์ 1. หนังสือประกอบการเรียนรายวิชาระบบเครือข่ายโทรศัพท์เคลื่อนที่ 2. แผ่นใสรายละเอียดกำหนดการสอนหรือกำหนดสาระการเรียนรู้ 3. ใบงานการทดลอง 4. แบบทดสอบก่อนเรียน 5. แบบทดสอบหลังเรียน 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. หุ่นจำลอง 1. เครื่องคอมพิวเตอร์ 1 ชุด 3. สื่อโสตทัศน์ 1. เครื่องขยายเสียง ไมโครโฟน ลำโพง 2. สื่อคอมพิวเตอร์นำเสนอโดยโปรแกรม power point แหล่งการเรียนรู้ 1. แหล่งเรียนรู้ในสถานศึกษา 1. ห้องสมุด 2. ศูนย์วิทยบริการ 3. ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์โดยศึกษาข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต 4
2. แหล่งเรียนรู้นอกสถานศึกษา 1. ศูนย์หนังสือ 2. อินเทอร์เน็ต 3. ห้องสมุดประชาชน 4. ผู้ประกอบการ / สถานประกอบการในท้องถิ่น การประเมินผล ก่อนเรียน 1. สังเกตการเข้าชั้นเรียน 2. สังเกตจากความพร้อมก่อนเรียน 3. สังเกตผลการทดสอบก่อนเรียน ขณะเรียน 1. สังเกตความสนใจ 2. สังเกตการตอบคำถามของนักเรียน 3. สังเกตจากการปฏิบัติงาน 4. สังเกตจากการสรุปผลการปฏิบัติงาน หลังเรียน 1. สังเกตจากการทำการบ้านนอกเวลาเรียน 2. สังเกตจากผลการทดสอบหลังเรียน 5
บันทึกหลังสอน 1. ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1.1 จำนวนเนื้อหากับจำนวนเวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม 1.2 การเรียงลำดับเนื้อหากับความเข้าใจของนักเรียน เหมาะสม ไม่เหมาะสม 1.3 การนำเข้าสู่บทเรียนกับเนื้อหาแต่ละหัวข้อ เหมาะสม ไม่เหมาะสม 1.4 วิธีสอนกับเนื้อหาในแต่ละข้อ เหมาะสม ไม่เหมาะสม 1.5 การประเมินผลกับจุดประสงค์ในแต่ละหน่วย เหมาะสม ไม่เหมาะสม 2. ข้อสรุปหลังการจัดการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ปัญหาอุปสรรคที่พบ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. แนวทางแก้ปัญหาหรือพัฒนา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ (นางสาวเบญญาภา สุรสุข) ครูผู้สอน 6
แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 2 วิชา ระบบเครือข่ายโทรศัพท์เคลื่อนที่ รหัสวิชา 20901-2007 สอนครั้งที่ 3-4 ชื่อหน่วย อุปกรณ์ระบบเครือข่าย จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์ ชื่อเรื่อง อุปกรณ์ระบบเครือข่าย รวม 10 ชั่วโมง หัวข้อเรื่องและชื่อเรื่อง 1. อุปกรณ์เกี่ยวกับเครือข่ายคอมพิวเตอร์ 2. การ์ดในการเชื่อมต่อเครือข่าย 3. สายสัญญาณ หรือ สายเคเบิล 10 บริดจ์ (Bridge) 4. พอร์ต RJ-11 และ RJ-45 5. โมเด็ม (Modem) (Server) 6. เราเตอร์ (Router) สาระสำคัญ การสื่อสารในเครือข่ายคอมพิวเตอร์ สิ่งที่สำคัญที่ขาดไม่ได้ คือ อุปกรณ์ที่ใช้ในการสื่อสารในปัจจุบันมี อุปกรณณ์ที่ช่วยในการสนับสนุนการสื่อสารคอมพิวเตอร์อีกมากมาย การเลือกใช้อุปกรณ์ถือเป็นต้นทุนที่สำคัญ ที่จะตอบสนองการเชื่อมต่อคอมพิวเตอร์ได้ อุปกรณ์แต่ละชนิดมีความเร็วและทำให้การเชื่อมต่อคอมพิวเตอร์มี ความผิดพลาดน้อย การเลือกใช้อุปกรณ์ในการเชื่อมต่อจึงมีส่วนสำคัญอย่างมาก สมรรถนะที่พึงประสงค์(ความรู้ ทักษะ คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ) 1. บอกอุปกรณ์เกี่ยวกับเครือข่ายคอมพิวเตอร์ได้ 2. อธิบายการ์ดในการเชื่อมต่อเครือข่ายได้ 3. อธิบายสายสัญญาณ หรือสายเคเบิลได้ 4. อธิบายพอร์ต RJ-11 และ RJ-45 (Registered Jack) ได้ 5. อธิบายโมเด็ม (Modem) ได้ 6. อธิบายเราเตอร์ (Router) ได้ 7. นักเรียน นักศึกษามีความตรงต่อเวลา 8. นักเรียน นักศึกษารู้และเข้าใจวิธีการทำงานร่วมกับผู้อื่นและเรียนอย่างมีความสุข 9. นักเรียน นักศึกษามีความขยันและเรียบร้อยขณะปฏิบัติกิจกรรมในชั้นเรียน 10. นักเรียน นักศึกษามีความสนใจในการเรียนและนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ 11. นักเรียน นักศึกษามีกริยามารยาทในชั้นเรียน จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1 บอกอุปกรณ์เกี่ยวกับเครือข่ายคอมพิวเตอร์ได้ 2 อธิบายการ์ดในการเชื่อมต่อเครือข่ายได้ 3 อธิบายสายสัญญาณ หรือสายเคเบิลได้ 4 อธิบายพอร์ต RJ-11 และ RJ-45 (Registered Jack) ได้ 7
5 อธิบายโมเด็ม (Modem) ได้ 6 อธิบายเราเตอร์ (Router) ได้ 7. มีกิจนิสัยที่ดีในการปฏิบัติงาน รับผิดชอบ ตรงต่อเวลา รักษาความสะอาด คำนึงถึงความปลอดภัย และมีมนุษยสัมพันธ์ บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 8. เตรียมความพร้อมด้านวัสดุ อุปกรณ์ สอดคล้องกับงานและใช้วัสดุอุปกรณ์อย่างคุ้มค่า ประหยัด ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 9. ปฏิบัติงานได้ถูกต้องและสำเร็จภายในเวลาที่กำหนดอย่างมีเหตุผล ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง บูรณาการนโยบายสถานศึกษา 3D 10. สอนและฝึกหัดให้นักเรียน นักศึกษา รู้จักการทำงานเป็นกลุ่ม การรับฟังความคิดเห็นเหตุผลของ ผู้อื่นและปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 11. ส่งเสริมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ ช่วยเหลือเกื้อกูล และรักใคร่ปรองดองใน สถานศึกษา 12. กระตุ้นและเปิดโอกาสให้นักเรียนนักศึกษากล้าที่จะแสดงความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ เช่น กิจกรรม ในชั้นเรียน กิจกรรมต่างๆ ของสถานศึกษาและกิจกรรมของชุมชน 13. ปลูกจิตสำนึกให้นักเรียน นักศึกษา มีคุณธรรม จริยธรรม รู้รับผิดชอบชั่วดี มีความภูมิใจในความ เป็นไทย 14. ให้ความรู้เกี่ยวกับโทษภัยของยาเสพติด และการหลีกเลี่ยงห่างไกลยาเสพติดเพื่อให้มีภูมิคุ้มกัน อย่างยั่งยืน กิจกรรมการเรียนการสอน ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ หน่วยการเรียน นักเรียนจดบันทึกจุดประสงค์การเรียนรู้ 2. ครูให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน 3. ครูบรรยายเนื้อหาประกอบ power point นักเรียนฟังครูบรรยายและจดบันทึก 4. ครูให้นักเรียนศึกษาเนื้อหาการเรียนรู้ในหนังสือเรียน 5. ซักถามนักเรียนเกี่ยวกับเนื้อหาที่เรียน 8
ขั้นสอน 6. ครูให้นักเรียนศึกษาใบงานการทดลองประจำหน่วยการเรียนรู้ 7. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มจัดเตรียมเครื่องมือและอุปกรณ์ตามใบงานการทดลอง นักเรียนจัดเตรียม เครื่องคอมพิวเตอร์และโปรแกรมที่ใช้ในงานกราฟิก 8. ครูสังเกตการปฏิบัติงานและคอยให้คำแนะนำอย่างใกล้ชิด ขั้นสรุปประยุกต์ 9. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปผลการเรียนรู้นักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาที่เรียนและจดบันทึก 10. ครูให้นักเรียนปฏิบัติตามใบงานการทดลองประจำหน่วยการเรียนรู้นักเรียนปฏิบัติตามใบงานการ ทดลองประจำหน่วยการเรียนรู้ เมื่อพบปัญหาให้สอบถามครูผู้สอน 11. ครูคอยสังเกตลำดับขั้นตอนการทำงานและให้คำแนะนำเมื่อพบนักเรียนปฏิบัติไม่ถูกต้อง และ นักเรียนส่งผลการปฏิบัติงานให้ครูตรวจ 12. ครูให้นักเรียนที่ปฏิบัติงานเสร็จแล้วส่งตรวจที่โต๊ะตรวจงานเพื่อขอคำแนะนำและและประเมินผล นักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาและจดบันทึก ประกอบด้วยสาระเกี่ยวกับเรื่องที่เรียนศึกษามา 13. ทำแบบทดสอบหลังเรียน 14. ครูแจ้งนโยบายสถานศึกษา 3D ของกระทรวงศึกษา ซึ่งเป็นกิจกรรมที่มุ่งส่งเสริมพัฒนาผู้เรียนให้มี คุณลักษณะที่ดีงาม 3 ด้าน คือ 1. ด้านประชาธิปไตย (Democracy) 2. ด้านคุณธรรม จริยธรรม และความเป็นไทย (Decency) 3. ด้านภูมิคุ้มกันจากยาเสพติด (Drug – Free) นักเรียนจดบันทึกนโยบายสถานศึกษา 3 D พร้อมกับอภิปรายแนวทางนำไปปฏิบัติใช้ในชีวิตประจำวัน และในรายวิชาที่เรียน 15. ครูอธิบายหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อบูรณาการเข้ากับกิจกรรมการเรียนการสอน ประกอบด้วย 1) ความพอประมาณ 2) ความมีเหตุผล 3) การมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดีนักเรียนรับฟังและจดบันทึก หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงโดยมีความรับผิดชอบและพยายามสืบค้นข้อมูลและปฏิบัติงานให้สำเร็จ อย่างมีเหตุผล 16. ครูซักถามนักเรียนว่ามีข้อสงสัยอะไรอีกหรือไม่ 17. ครูให้นักเรียนทำความสะอาดห้องเรียน 18. ครูให้นักเรียนเขียนรายงานสรุปผลการเรียนรู้ 19. ครูบันทึกหลังการสอน 9
งานที่มอบหมายหรือกิจกรรม ก่อนเรียน 1. อ่านหนังสือก่อนเตรียมก่อนการสอนจริง ขณะเรียน 1. ศึกษาหัวข้อเรื่องที่ได้รับมอบหมายจากหนังสือระบบเครือข่ายโทรศัพท์เคลื่อนที่ 2. ส่งตัวแทนมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 3. ปฏิบัติตามใบปฏิบัติงาน 4. กรอกแบบประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม หลังเรียน 1. ทำแบบทดสอบหลังเรียน 2. ให้ศึกษาเพิ่มเติมจากซีดีสื่อการสอนเรื่องคอมพิวเตอร์เบื้องต้นที่ครูผลิตขึ้นเอง 3. ให้ผู้เรียนเตรียมตัวสำหรับการเรียนการสอนครั้งต่อไป สื่อการเรียนการสอน 1. สื่อสิ่งพิมพ์ 1. หนังสือประกอบการเรียนรายวิชาระบบเครือข่ายโทรศัพท์เคลื่อนที่ 2. แผ่นใสรายละเอียดกำหนดการสอนหรือกำหนดสาระการเรียนรู้ 3. ใบงานการทดลอง 4. แบบทดสอบก่อนเรียน 5. แบบทดสอบหลังเรียน 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. หุ่นจำลอง 1. เครื่องคอมพิวเตอร์ 1 ชุด 3. สื่อโสตทัศน์ 1. เครื่องขยายเสียง ไมโครโฟน ลำโพง 2. สื่อคอมพิวเตอร์นำเสนอโดยโปรแกรม power point แหล่งการเรียนรู้ 1. แหล่งเรียนรู้ในสถานศึกษา 1. ห้องสมุด 2. ศูนย์วิทยบริการ 3. ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์โดยศึกษาข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต 10
2. แหล่งเรียนรู้นอกสถานศึกษา 1. ศูนย์หนังสือ 2. อินเทอร์เน็ต 3. ห้องสมุดประชาชน 4. ผู้ประกอบการ / สถานประกอบการในท้องถิ่น การประเมินผล ก่อนเรียน 1. สังเกตการเข้าชั้นเรียน 2. สังเกตจากความพร้อมก่อนเรียน 3. สังเกตผลการทดสอบก่อนเรียน ขณะเรียน 1. สังเกตความสนใจ 2. สังเกตการตอบคำถามของนักเรียน 3. สังเกตจากการปฏิบัติงาน 4. สังเกตจากการสรุปผลการปฏิบัติงาน หลังเรียน 1. สังเกตจากการทำการบ้านนอกเวลาเรียน 2. สังเกตจากผลการทดสอบหลังเรียน 11
บันทึกหลังสอน 1. ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1.1 จำนวนเนื้อหากับจำนวนเวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม 1.2 การเรียงลำดับเนื้อหากับความเข้าใจของนักเรียน เหมาะสม ไม่เหมาะสม 1.3 การนำเข้าสู่บทเรียนกับเนื้อหาแต่ละหัวข้อ เหมาะสม ไม่เหมาะสม 1.4 วิธีสอนกับเนื้อหาในแต่ละข้อ เหมาะสม ไม่เหมาะสม 1.5 การประเมินผลกับจุดประสงค์ในแต่ละหน่วย เหมาะสม ไม่เหมาะสม 2. ข้อสรุปหลังการจัดการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ปัญหาอุปสรรคที่พบ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. แนวทางแก้ปัญหาหรือพัฒนา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ (นางสาวเบญญาภา สุรสุข) ครูผู้สอน 12
แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 2 วิชา ระบบเครือข่ายโทรศัพท์เคลื่อนที่ รหัสวิชา 20901-2007 สอนครั้งที่ 3-4 ชื่อหน่วย อุปกรณ์ระบบเครือข่าย จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์ ชื่อเรื่อง อุปกรณ์ระบบเครือข่าย รวม 10 ชั่วโมง หัวข้อเรื่องและชื่อเรื่อง 7. อธิบายฮับ (Hub) ได้ 8. อธิบายอุปกรณ์สวิตช์ (Switch) ได้ 9. อธิบายเครื่องทวนสัญญาณ (Repeater) ได้ 10. อธิบายบริดจ์ (Bridge) ได้ 11. อธิบายเกตเวย์ (Gateway) ได้ 12. อธิบายเครื่องแม่ข่ายหรือเครื่องเซิร์ฟเวอร์ได้ 13. อธิบายไคลเอนต์ (Client) หรือเครื่องลูกข่ายได้ 14.. มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สำเร็จการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ที่ครูสามารถสังเกตได้ขณะทำการสอนในเรื่อง สาระสำคัญ การสื่อสารในเครือข่ายคอมพิวเตอร์ สิ่งที่สำคัญที่ขาดไม่ได้ คือ อุปกรณ์ที่ใช้ในการสื่อสารในปัจจุบันมี อุปกรณณ์ที่ช่วยในการสนับสนุนการสื่อสารคอมพิวเตอร์อีกมากมาย การเลือกใช้อุปกรณ์ถือเป็นต้นทุนที่สำคัญ ที่จะตอบสนองการเชื่อมต่อคอมพิวเตอร์ได้ อุปกรณ์แต่ละชนิดมีความเร็วและทำให้การเชื่อมต่อคอมพิวเตอร์มี ความผิดพลาดน้อย การเลือกใช้อุปกรณ์ในการเชื่อมต่อจึงมีส่วนสำคัญอย่างมาก สมรรถนะที่พึงประสงค์(ความรู้ ทักษะ คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ) 1 บอกอุปกรณ์เกี่ยวกับเครือข่ายคอมพิวเตอร์ได้ 2 อธิบายการ์ดในการเชื่อมต่อเครือข่ายได้ 3 อธิบายสายสัญญาณ หรือสายเคเบิลได้ 4 อธิบายพอร์ต RJ-11 และ RJ-45 (Registered Jack) ได้ 5 อธิบายโมเด็ม (Modem) ได้ 6 อธิบายเราเตอร์ (Router) ได้ 7. นักเรียน นักศึกษามีความตรงต่อเวลา 8. นักเรียน นักศึกษารู้และเข้าใจวิธีการทำงานร่วมกับผู้อื่นและเรียนอย่างมีความสุข 9. นักเรียน นักศึกษามีความขยันและเรียบร้อยขณะปฏิบัติกิจกรรมในชั้นเรียน 10. นักเรียน นักศึกษามีความสนใจในการเรียนและนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ 11. นักเรียน นักศึกษามีกริยามารยาทในชั้นเรียน 13
จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1 บอกอุปกรณ์เกี่ยวกับเครือข่ายคอมพิวเตอร์ได้ 2 อธิบายการ์ดในการเชื่อมต่อเครือข่ายได้ 3 อธิบายสายสัญญาณ หรือสายเคเบิลได้ 4 อธิบายพอร์ต RJ-11 และ RJ-45 (Registered Jack) ได้ 5 อธิบายโมเด็ม (Modem) ได้ 6 อธิบายเราเตอร์ (Router) ได้ 7. มีกิจนิสัยที่ดีในการปฏิบัติงาน รับผิดชอบ ตรงต่อเวลา รักษาความสะอาด คำนึงถึงความปลอดภัย และมีมนุษยสัมพันธ์ บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 8. เตรียมความพร้อมด้านวัสดุ อุปกรณ์ สอดคล้องกับงานและใช้วัสดุอุปกรณ์อย่างคุ้มค่า ประหยัด ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 9. ปฏิบัติงานได้ถูกต้องและสำเร็จภายในเวลาที่กำหนดอย่างมีเหตุผล ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง บูรณาการนโยบายสถานศึกษา 3D 10. สอนและฝึกหัดให้นักเรียน นักศึกษา รู้จักการทำงานเป็นกลุ่ม การรับฟังความคิดเห็นเหตุผลของ ผู้อื่นและปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 11. ส่งเสริมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ ช่วยเหลือเกื้อกูล และรักใคร่ปรองดองใน สถานศึกษา 12. กระตุ้นและเปิดโอกาสให้นักเรียนนักศึกษากล้าที่จะแสดงความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ เช่น กิจกรรม ในชั้นเรียน กิจกรรมต่างๆ ของสถานศึกษาและกิจกรรมของชุมชน 13. ปลูกจิตสำนึกให้นักเรียน นักศึกษา มีคุณธรรม จริยธรรม รู้รับผิดชอบชั่วดี มีความภูมิใจในความ เป็นไทย 14. ให้ความรู้เกี่ยวกับโทษภัยของยาเสพติด และการหลีกเลี่ยงห่างไกลยาเสพติดเพื่อให้มีภูมิคุ้มกัน อย่างยั่งยืน 14
กิจกรรมการเรียนการสอน ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1.ครูใช้เทคนิคการสอนแบบซิปปาโมเดล (CIPPA MODEL) โดยการทบทวนความรู้เดิมจากสัปดาห์ที่ ผ่านมา โดยดึงความรู้เดิมของผู้เรียนในเรื่องฮับ (Hub) ที่จะเรียน เพื่อช่วยให้ผู้เรียนมีความพร้อมในการ เชื่อมโยงความรู้ใหม่กับความรู้เดิมของตน ผู้สอนใช้การสนทนาซักถามให้ผู้เรียนเล่าประสบการณ์เดิม หรือให้ ผู้เรียนแสดงโครงความรู้เดิม (Graphic Organizer) ของตน 2.ครูสนทนากับผู้เรียนเกี่ยวกับฮับเป็นอุปกรณ์ช่วยกระจายสัญญาณไปยังเครื่องต่างๆ ที่อยู่ในระบบ หากเป็นระบบเครือข่ายที่มี 2 เครื่อง ก็ไม่จำเป็นต้องใช้ฮับ สามารถใช้สายสัญญาณเชื่อมต่อถึงกันได้โดยตรง แต่หากเป็นระบบที่มีมากกว่า 2 เครื่อง จำเป็นต้องมีฮับเพื่อทำหน้าที่เป็นตัวกลาง ในการเลือกซื้อฮับควรเลือก ฮับที่มีความเร็วเท่ากับความเร็วของการ์ด เช่น การ์ดมีความเร็ว 100 Mbps ก็ควรเลือกใช้ฮับที่มีความเร็วเป็น 100 Mbps ด้วย ควรเป็นฮับที่มีจำนวนพอร์ตสำหรับต่อสายที่เพียงพอกับเครื่องใช้ในระบบ หากจำนวนพอรต์ ตอ่ สายไม่เพียงพอก็สามารถต่อพ่วงได้ จึงควรเลือกซื้อฮับที่สามารถต่อพ่วงได้ เพื่อรองรับการขยายตัวใน อนาคต 3. ผู้เรียนเล่าเรื่องการใช้อุปกรณ์ฮับ ที่เคยศึกษามาบ้างแล้ว ขั้นสอน 4. ครูใช้เทคนิคการสอนแบบสาธิตการสร้างรูปภาพโดยใช้อุปกรณ์ฮับ โดยใช้สื่อ Power Point ประกอบ และให้ผู้เรียนฝึกปฏิบัติตาม โดยฮับ (Hub) คืออุปกรณ์ที่รวมสัญญาณที่มาจากอุปกรณ์รับส่งหลายๆ สถานีเข้าด้วยกัน ซึ่งฮับเปรียบเสมือนเป็นบัสที่รวมอยู่ที่จุดเดียวกัน ฮับที่ใช้งานอยู่ภายใต้มาตรฐานการรับส่ง แบบอีเทอร์เน็ตหรือ IEEE802.3 ข้อมูลที่รับส่งผ่านฮับจากเครื่องหนึ่งจะกระจายไปยังทุกสถานีที่ต่ออยู่บนฮับ นั้น ดังนั้น ทุกสถานีจะรับสัญญาณข้อมูลที่กระจายมาได้ทั้งหมด แต่จะเลือกคัดลอกเฉพาะข้อมูลที่ส่งมาถึงตน เท่านั้น การตรวจสอบข้อมูลจึงต้องดูที่แอดเดรส (Address) ที่กำกับมาในกลุ่มของข้อมูล (แพ็กเกจ) 5. ครูใช้เทคนิคการอธิบาย และการสาธิตการเปิดรูปภาพเพื่อนำมาใช้ และให้ผู้เรียนฝึกปฏิบัติตาม โดยการเปิดรูปภาพอุปกรณ์สวิตช์ (Switch) 6. ครูใช้เทคนิคการสาธิตการปิดรูปภาพเพื่อนำมาใช้ และให้ผู้เรียนฝึกปฏิบัติตาม โดยการปิดรูปภาพ เพื่อนำรูปภาพไปใช้งานสามารถทำได้โดยคลิกที่เมนู File สามารถเลือกรูปแบบการปิดต่อไปนี้ 7. ครูและผู้เรียนอธิบาย และแสดงรูปภาพเครื่องทวนสัญญาณ (Repeater) คือ อุปกรณ์ที่ทำหน้าที่รับ สัญญาณดิจิตอล แล้วส่งต่อออกไปยังอุปกรณ์ต่ออื่น เหตุที่ต้องใช้อุปกรณ์ทวนสัญญาณ เนื่องจากการส่ง สัญญาณไปในตัวกลางที่เป็นสายสัญญาณนั้น เมื่อระยะทางมากขึ้นแรงดันของสัญญาณจะลดลงเรื่อยๆ ทำให้ไม่ สามารถส่งสัญญาณในระยะทางไกลๆ ได้ ดังนั้นการใช้อุปกรณ์ทวนสัญญาณจะทำให้สามารถส่งสัญญาณไปได้ ไกลขึ้น โดยสัญญาณไม่สูญหาย 8. ครูและผู้เรียนช่วยกันอธิบาย และแสดงรูปภาพของบริดจ์ (Bridge) คืออุปกรณ์ใช้ในการเชื่อมต่อ เครือข่ายหลายเครือข่ายเข้าด้วยกัน โดยจะต้องเป็นเครือข่ายที่ใช้โปรโตคอลเดียวกัน ซึ่งมีความสามารถ มากกว่าฮับและอุปกรณ์ทวนสัญญาณคือ สามารถกรองข้อมูลที่ส่งต่อได้ โดยการตรวจสอบว่าข้อมูลที่ส่งนั้น 15
ปลายทางอยู่ที่ใด หากเครื่องปลายทางอยู่ภายในเครือข่ายเดียวกันกับเครื่องส่ง ก็จะส่งข้อมูลนั้นไปในเครือข่าย เดียวกันเท่านั้น ไม่ส่งไปยังเครือข่ายอื่น 9. ครูและผู้เรียนช่วยกันอธิบาย และแสดงรูปภาพของเกตเวย์ (Gateway) คือ อุปกรณ์ที่ทำหน้าที่ เชื่อมต่อเครือข่ายต่างๆ เข้าด้วยกัน ไม่ว่าเครือข่ายนั้นจะใช้โปรโตคอลตัวใดก็ตาม เนื่องจากเกตเวย์สามารถ แปลงรูปแบบแพ็กเกจของโปรโตคอลหนึ่งไปเป็นรูปแบบของอีกโปรโตคอลหนึ่งได้ เพื่อให้เหมาะสมกับการใช้ งานในเครือข่าย 10. ครูและผู้เรียนช่วยกันอธิบาย และสาธิตการใช้งานของเครื่องแม่ข่าย หรือเครื่องเซิร์ฟเวอร์ (Server) หมายถึง คอมพิวเตอร์ที่ทำหน้าที่เป็นผู้ให้บริการทรัพยากร (Resources) ต่างๆ ได้แก่ หน่วย ประมวลผล หน่วยความจำ หน่วยความจำสำรองฐานข้อมูล และโปรแกรมต่างๆ เป็นต้น ในระบบเครือข่าย ท้องถิ่น (LAN) มักเรียกว่าคอมพิวเตอร์แม่ข่ายในระบบเครือข่ายระยะไกลที่ใช้เมนเฟรมคอมพิวเตอร์ หรือ มินิคอมพิวเตอร์เป็นศูนย์กลางของเครือข่าย ว่า Host Computer และเรียกเครื่องที่รอรับบริการว่าลูกข่าย หรือสถานีงาน 11. ครูและผู้เรียนช่วยกันอธิบาย และสาธิตการใช้งานของไคลเอนต์ (Client) หรือเครื่องลูกข่าย เป็น คอมพิวเตอร์ในเครือข่ายที่ร้องขอบริการและเข้าถึงไฟล์ข้อมูลที่จัดเก็บในเซิร์ฟเวอร์หรือไคลเอนต์ เป็น คอมพิวเตอร์ของผู้ใช้แต่ละคนในระบบเครือข่าย 12. ผู้เรียนพิจารณารูปภาพที่ครูกำหนดให้ว่าเป็นอุปกรณ์เครือข่ายประเภทใด 13. ผู้เรียนค้นคว้าหาข้อมูลอุปกรณ์ที่เกี่ยวกับระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์อย่างน้อยคนละ 5 ชนิด พร้อมรูปภาพประกอบ 14. ผู้เรียนพิจารณารูปภาพที่ครูกำหนดว่าเป็นอุปกรณ์เครือข่ายประเภทใด และข้อดีและข้อเสีย 15. ผู้เรียนบอกลักษณะของสายคู่บิดเกลียวชนิดหุ้มฉนวน (Shielded Twisted Pair: STP) และบอก ข้อดีและข้อเสียของสาย STP พร้อมหารูปภาพประกอบ และข้อดีและข้อเสียของสาย STP 16. ผู้เรียนบอกลักษณะสายใยนำแสง (Fiber Optic) และบอกข้อดีและข้อเสียของสายสายใยนำแสง (Fiber Optic) พร้อมหารูปภาพประกอบ และข้อดีและข้อเสียของสายใยนำแสง (Fiber Optic) 17. ผู้เรียนวาดรูปภาพ หรือหารูปภาพการเชื่อมตอ่ คอมพิวเตอร์ด้วยฮับ (Hub) 18. ผู้เรียนวาดรูปภาพ หรือหารูปภาพการใช้อุปกรณ์บริดจ์ (Bridge) ในการเชื่อมต่อ 19. ผู้เรียนแสดงรูปภาพการเชื่อมต่อเครื่องแม่ข่าย (Server) กับเครื่องลูกข่าย (Client) โดยใช้อุปกรณ์ เครือข่ายเชื่อมต่อ เช่น HUB เป็นต้น 20. ครูให้ความรู้เพิ่มเติมในการทำบัญชีรายรับ-รายจ่าย ซึ่งเป็นการจดบันทึกเหตุการณ์ต่าง ๆ เป็นวิธี ช่วยตรวจสอบการใช้จ่ายของครอบครัวว่ามีรายจ่ายสมดุลกับรายรับ และใช้จ่ายอย่างมีเหตุผลตามความจำเป็น พอเหมาะกับสภาพครอบครัวหรือไม่ หากสามารถปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการบริโภค เพื่อลดรายจ่ายที่ไม่จำเป็น เกินตนได้ จะช่วยให้มีเงินเก็บออมเพื่อเป็นรากฐานสร้างภูมิคุ้มกันทีดีในชีวิตได้ 16
ขั้นสรุปและการประยุกต์ 21. ครูและผู้เรียนสรุปอุปกรณ์ระบบเครือข่าย โดยการฝึกปฏิบัติ และการถาม-ตอบและนำไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ 22. ผู้เรียนทำกิจกรรมใบงาน แบบประเมินผล และแบบฝึกปฏิบัติ และประเมินผู้เรียนตามแบบฟอร์ม ดังต่อไปนี้ สื่อการเรียนการสอน 1. สื่อสิ่งพิมพ์ 1. หนังสือประกอบการเรียนรายวิชาระบบเครือข่ายโทรศัพท์เคลื่อนที่ 2. แผ่นใสรายละเอียดกำหนดการสอนหรือกำหนดสาระการเรียนรู้ 3. ใบงานการทดลอง 4. แบบทดสอบก่อนเรียน 5. แบบทดสอบหลังเรียน 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. หุ่นจำลอง 1. เครื่องคอมพิวเตอร์ 1 ชุด 3. สื่อโสตทัศน์ 1. เครื่องขยายเสียง ไมโครโฟน ลำโพง 2. สื่อคอมพิวเตอร์นำเสนอโดยโปรแกรม power point แหล่งการเรียนรู้ 1. แหล่งเรียนรู้ในสถานศึกษา 1. ห้องสมุด 2. ศูนย์วิทยบริการ 3. ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์โดยศึกษาข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต 2. แหล่งเรียนรู้นอกสถานศึกษา 1. ศูนย์หนังสือ 2. อินเทอร์เน็ต 3. ห้องสมุดประชาชน 4. ผู้ประกอบการ / สถานประกอบการในท้องถิ่น 17
การประเมินผล ก่อนเรียน 1. สังเกตการเข้าชั้นเรียน 2. สังเกตจากความพร้อมก่อนเรียน 3. สังเกตผลการทดสอบก่อนเรียน ขณะเรียน 1. สังเกตความสนใจ 2. สังเกตการตอบคำถามของนักเรียน 3. สังเกตจากการปฏิบัติงาน 4. สังเกตจากการสรุปผลการปฏิบัติงาน หลังเรียน 1. สังเกตจากการทำการบ้านนอกเวลาเรียน 2. สังเกตจากผลการทดสอบหลังเรียน 18
บันทึกหลังสอน 1. ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1.1 จำนวนเนื้อหากับจำนวนเวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม 1.2 การเรียงลำดับเนื้อหากับความเข้าใจของนักเรียน เหมาะสม ไม่เหมาะสม 1.3 การนำเข้าสู่บทเรียนกับเนื้อหาแต่ละหัวข้อ เหมาะสม ไม่เหมาะสม 1.4 วิธีสอนกับเนื้อหาในแต่ละข้อ เหมาะสม ไม่เหมาะสม 1.5 การประเมินผลกับจุดประสงค์ในแต่ละหน่วย เหมาะสม ไม่เหมาะสม 2. ข้อสรุปหลังการจัดการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ปัญหาอุปสรรคที่พบ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. แนวทางแก้ปัญหาหรือพัฒนา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ (นางสาวเบญญาภา สุรสุข) ครูผู้สอน 19
แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 3 วิชา ระบบเครือข่ายโทรศัพท์เคลื่อนที่ รหัสวิชา 20901-2007 สอนครั้งที่ 5 ชื่อหน่วย ประเภทของเครือข่าย จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์ ชื่อเรื่อง ประเภทของเครือข่าย รวม 5 ชั่วโมง หัวข้อเรื่องและชื่อเรื่อง 1. อธิบายประเภทของเครือข่ายคอมพิวเตอร์ได้ 2. มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สำเร็จการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ที่ครูสามารถสังเกตได้ขณะทำการสอนในเรื่อง 2.1 ความมีมนุษยสัมพันธ์ 2.7 ความสนใจใฝ่รู้ 2.2 ความมีวินัย 2.8 การละเว้นสิ่งเสพติดและการพนัน 2.3 ความรับผิดชอบ 2.9 ความรักสามัคคี 2.4 ความซื่อสัตย์สุจริต 2.10 ความกตัญญูกตเวที 2.5 ความเชื่อมั่นในตนเอง 2.6 การประหยัด สาระสำคัญ ในปัจจุบันเป็นโลกของข้อมูลข่าวสารทางคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ ต่างก็มีการเชื่อมโยงเข้าด้วยกัน อย่างมากมาย การเชื่อมโยงคอมพิวเตอร์เข้าด้วยกัน ทำให้การทำงานหรือการดำเนินชีวิตประจำวันมีความ สะดวกมากขึ้น เช่น การเชื่อมโยงของตู้ ATM หรือการเชื่อมโยงคอมพิวเตอร์ของธนาคารทั่วประเทศ รูปแบบการเชื่อมต่อคอมพิวเตอร์จึงมีความสำคัญเป็นอย่างยิ่ง เป็นพื้นฐานการเชื่อมต่อคอมพิวเตอร์จาก คอมพิวเตอร์เพียง 2 เครื่อง จนในปัจจุบันเครื่องคอมพิวเตอร์ทุกเครื่องสามารถเชื่อมต่อเข้ากันได้กับเครื่อง คอมพิวเตอร์เครื่องอื่นๆ ทั่วโลก สมรรถนะที่พึงประสงค์(ความรู้ ทักษะ คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ) 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการทำงาน และกระบวนการของระบบเครือข่าย 2. ใช้อุปกรณ์และเชื่อมต่อระบบเครือข่ายเบื้องต้นในการปฏิบัติงาน 3. ประยุกต์ใช้งานเครือข่ายในการปฏิบัติงานขององค์กร 4. นักเรียน นักศึกษามีความตรงต่อเวลา 5. นักเรียน นักศึกษารู้และเข้าใจวิธีการทำงานร่วมกับผู้อื่นและเรียนอย่างมีความสุข 6. นักเรียน นักศึกษามีความขยันและเรียบร้อยขณะปฏิบัติกิจกรรมในชั้นเรียน 7. นักเรียน นักศึกษามีความสนใจในการเรียนและนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ 8. นักเรียน นักศึกษามีกริยามารยาทในชั้นเรียน 20
จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. อธิบายประเภทของเครือข่ายคอมพิวเตอร์ได้ 2. มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สำเร็จการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ที่ครูสามารถสังเกตได้ขณะทำการสอนในเรื่อง 2.1 ความมีมนุษยสัมพันธ์ 2.7 ความสนใจใฝ่รู้ 2.2 ความมีวินัย 2.8 การละเว้นสิ่งเสพติดและการพนัน 2.3 ความรับผิดชอบ 2.9 ความรักสามัคคี 2.4 ความซื่อสัตย์สุจริต 2.10 ความกตัญญูกตเวที 2.5 ความเชื่อมั่นในตนเอง 2.6 การประหยัด 3. มีกิจนิสัยที่ดีในการปฏิบัติงาน รับผิดชอบ ตรงต่อเวลา รักษาความสะอาด คำนึงถึงความปลอดภัย และมีมนุษยสัมพันธ์ บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 8. เตรียมความพร้อมด้านวัสดุ อุปกรณ์ สอดคล้องกับงานและใช้วัสดุอุปกรณ์อย่างคุ้มค่า ประหยัด ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 9. ปฏิบัติงานได้ถูกต้องและสำเร็จภายในเวลาที่กำหนดอย่างมีเหตุผล ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง บูรณาการนโยบายสถานศึกษา 3D 10. สอนและฝึกหัดให้นักเรียน นักศึกษา รู้จักการทำงานเป็นกลุ่ม การรับฟังความคิดเห็นเหตุผลของ ผู้อื่นและปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 11. ส่งเสริมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ ช่วยเหลือเกื้อกูล และรักใคร่ปรองดองใน สถานศึกษา 12. กระตุ้นและเปิดโอกาสให้นักเรียนนักศึกษากล้าที่จะแสดงความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ เช่น กิจกรรม ในชั้นเรียน กิจกรรมต่างๆ ของสถานศึกษาและกิจกรรมของชุมชน กิจกรรมการเรียนการสอน ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูสนทนากับผู้เรียนเกี่ยวกับเครือข่ายคอมพิวเตอร์ จำแนกออกได้หลายประเภทแล้วแต่เกณฑ์ที่ใช้ เช่น ขนาด ลักษณะการแลกเปลี่ยนข้อมูลของคอมพิวเตอร์ เป็นต้น สามารถแบ่งออกได้ 5 ประเภท ดังนี้ 1) เครือข่ายท้องถิ่น (Local Area Network: LAN) 2) ระบบเครือข่ายระดับเมือง (Metropolitan Area Network: MAN) 3) ระบบเครือข่ายระยะไกล (Wide Area Network: WAN) 4) ระบบเครือข่ายอินทราเน็ต (Intranet) 21
5) ระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ต (Internet) 2. ครูแสดงรูปภาพตัวอย่างกระบบเครือข่ายประกอบ เพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหาต่อไป ขั้นสอน 3.ครูใช้เทคนิคการอธิบายเครือข่ายท้องถิ่น (Local Area Network: LAN) หรือระบบเครือข่ายเฉพาะ บริเวณ โดยปกติแล้วจะเป็นระบบเครือข่ายส่วนตัว (Private Network) ถ้าองค์กรที่ต้องการใช้งานเครือข่าย ทำการสร้างเครือข่ายคอมพิวเตอร์ที่เชื่อมต่อกันเป็นระบบเครือข่ายในระยะใกล้ๆ ซึ่งจะช่วยให้เกิดประโยชน์แก่ องค์กรและธุรกิจต่างๆ มาก 4. ครูใช้เทคนิคการจัดการเรียนรู้แบบอภิปราย (Discussion Method) คือกระบวนการที่ผู้สอนมุ่งให้ ผู้เรียนมีโอกาสสนทนาแลกเปลี่ยนความคิดเห็นหรือระดมความคิดในเรื่องชนิดการเชื่อมต่อของเครือข่าย ท้องถิ่น (LAN) สามารถจำแนกได้ 3 รูปแบบ โดยการเชื่อมรูปแบบของการเชื่อมโยงเครือข่ายแบบต่างๆ มีดังนี้ 4.1 เครือข่ายแบบเพียร์ทูเพียร์ (Peer-to-Peer) และข้อดีและข้อเสียของเครือข่ายแบบเพียร์ ทูเพียร์ 4.2 เครือข่ายแบบ Server-Based 4.3 เครือข่ายแบบ Client/Server และบอกข้อดีและข้อเสียของเครือข่ายแบบ Client/Server 5. ครูและผู้เรียนสาธิตการทำงานของระบบเครือข่ายแมน โดยใช้สื่อ Power Point ประกอบ 6. ครูและผู้เรียนสาธิตการทำงานของระบบเครือข่ายแวน โดยใช้สื่อ Power Point ประกอบ 7. ครูและผู้เรียนช่วยกันสาธิตการทำงานของระบบเครือข่ายอินทราเน็ต (Intranet) และบอกความ แตกต่างของระบบอินเทอร์เน็ต กับระบบอินทราเน็ต โดยใช้สื่อ Power Point ประกอบ 8. ครูและผู้เรียนอธิบาย และสาธิตตารางทำงานของระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ต โดยใช้สื่อ Power Point ประกอบ 9. ครูเสนอแนะและเป็นที่ปรึกษาในการนำเอาแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ซึ่งในกระบวนการ ทำงานทุกอาชีพ ซึ่งจะต้องเน้นสัจจะซึ่งเป็นตัวคุณธรรม จริยธรรม เน้นความซื่อสัตย์สุจริต เน้นให้ช่วยกันคิด ช่วยกันทำ เน้นให้รู้จักความพอดี พอประมาณ มีเหตุผล ทั้งหมดนี้คือ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และ สามารถนำไปประยุกต์ใช้กับการดำเนินชีวิตของทุกคนได้ ขั้นสรุปและการประยุกต์ 10. ครูและผู้เรียนสรุปโดยการถามตอบเกี่ยวกับประเภทของเครือข่ายคอมพิวเตอร์ และแสดงตัวอย่าง ประกอบ โดยเน้นให้ผู้เรียนปฏิบัติเพื่อฝึกทักษะให้เกิดความชำนาญ 11. ผู้เรียนทำกิจกรรมใบงาน แบบฝึกปฏิบัติ แบบประเมินผลการเรียน เพื่อฝึกทักษะการเรียนรู้ให้เกิด ความชำนาญในการนำไปประยุกต์ใช้ต่อไป 12. ผู้เรียนร่วมกันประเมินโดยพิจารณาจากข้อมูลความรู้ การให้เหตุผล และความพร้อมในการ อภิปราย 22
สื่อการเรียนการสอน 1. สื่อสิ่งพิมพ์ 1. หนังสือประกอบการเรียนรายวิชาระบบเครือข่ายโทรศัพท์เคลื่อนที่ 2. แผ่นใสรายละเอียดกำหนดการสอนหรือกำหนดสาระการเรียนรู้ 3. ใบงานการทดลอง 4. แบบทดสอบก่อนเรียน 5. แบบทดสอบหลังเรียน 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. หุ่นจำลอง 1. เครื่องคอมพิวเตอร์ 1 ชุด 3. สื่อโสตทัศน์ 1. เครื่องขยายเสียง ไมโครโฟน ลำโพง 2. สื่อคอมพิวเตอร์นำเสนอโดยโปรแกรม power point แหล่งการเรียนรู้ 1. แหล่งเรียนรู้ในสถานศึกษา 1. ห้องสมุด 2. ศูนย์วิทยบริการ 3. ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์โดยศึกษาข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต 2. แหล่งเรียนรู้นอกสถานศึกษา 1. ศูนย์หนังสือ 2. อินเทอร์เน็ต 3. ห้องสมุดประชาชน 4. ผู้ประกอบการ / สถานประกอบการในท้องถิ่น 23
การประเมินผล ก่อนเรียน 1. สังเกตการเข้าชั้นเรียน 2. สังเกตจากความพร้อมก่อนเรียน 3. สังเกตผลการทดสอบก่อนเรียน ขณะเรียน 1. สังเกตความสนใจ 2. สังเกตการตอบคำถามของนักเรียน 3. สังเกตจากการปฏิบัติงาน 4. สังเกตจากการสรุปผลการปฏิบัติงาน หลังเรียน 1. สังเกตจากการทำการบ้านนอกเวลาเรียน 2. สังเกตจากผลการทดสอบหลังเรียน 24
บันทึกหลังสอน 1. ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1.1 จำนวนเนื้อหากับจำนวนเวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม 1.2 การเรียงลำดับเนื้อหากับความเข้าใจของนักเรียน เหมาะสม ไม่เหมาะสม 1.3 การนำเข้าสู่บทเรียนกับเนื้อหาแต่ละหัวข้อ เหมาะสม ไม่เหมาะสม 1.4 วิธีสอนกับเนื้อหาในแต่ละข้อ เหมาะสม ไม่เหมาะสม 1.5 การประเมินผลกับจุดประสงค์ในแต่ละหน่วย เหมาะสม ไม่เหมาะสม 2. ข้อสรุปหลังการจัดการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ปัญหาอุปสรรคที่พบ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. แนวทางแก้ปัญหาหรือพัฒนา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ (นางสาวเบญญาภา สุรสุข) ครูผู้สอน 25
แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 3 วิชา ระบบเครือข่ายโทรศัพท์เคลื่อนที่ รหัสวิชา 20901-2007 สอนครั้งที่ 6 ชื่อหน่วย อุปกรณ์ระบบเครือข่าย จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์ ชื่อเรื่อง อุปกรณ์ระบบเครือข่าย รวม 5 ชั่วโมง หัวข้อเรื่องและชื่อเรื่อง 1. บอกรูปแบบการเชื่อมต่อเครือข่ายคอมพิวเตอร์แต่ละประเภทได้ 2. อธิบายรูปแบบการเชื่อมต่อเครือข่ายคอมพิวเตอร์ได้ 3. มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สำเร็จการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ที่ครูสามารถสังเกตได้ขณะทำการสอนในเรื่อง 3.1 ความมีมนุษยสัมพันธ์ 3.2 ความมีวินัย 3.3 ความรับผิดชอบ 3.4 ความซื่อสัตย์สุจริต 3.6 การประหยัด 3.7 ความสนใจใฝ่รู้ 3.8 การละเว้นสิ่งเสพติดและการพนัน 3.9 ความรักสามัคคี 3.10 ความกตัญญูกตเวที สาระสำคัญ ในปัจจุบันเป็นโลกของข้อมูลข่าวสารทางคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ ต่างก็มีการเชื่อมโยงเข้าด้วยกัน อย่างมากมาย การเชื่อมโยงคอมพิวเตอร์เข้าด้วยกัน ทำให้การทำงานหรือการดำเนินชีวิตประจำวันมีความ สะดวกมากขึ้น เช่น การเชื่อมโยงของตู้ ATM หรือการเชื่อมโยงคอมพิวเตอร์ของธนาคารทั่วประเทศ รูปแบบการเชื่อมต่อคอมพิวเตอร์จึงมีความสำคัญเป็นอย่างยิ่ง เป็นพื้นฐานการเชื่อมต่อคอมพิวเตอร์จาก คอมพิวเตอร์เพียง 2 เครื่อง จนในปัจจุบันเครื่องคอมพิวเตอร์ทุกเครื่องสามารถเชื่อมต่อเข้ากันได้กับเครื่อง คอมพิวเตอร์เครื่องอื่นๆ ทั่วโลก สมรรถนะที่พึงประสงค์(ความรู้ ทักษะ คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ) 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการทำงาน และกระบวนการของระบบเครือข่าย 2. ใช้อุปกรณ์และเชื่อมต่อระบบเครือข่ายเบื้องต้นในการปฏิบัติงาน 3. ประยุกต์ใช้งานเครือข่ายในการปฏิบัติงานขององค์กร 4. นักเรียน นักศึกษามีความตรงต่อเวลา 5. นักเรียน นักศึกษารู้และเข้าใจวิธีการทำงานร่วมกับผู้อื่นและเรียนอย่างมีความสุข 6. นักเรียน นักศึกษามีความขยันและเรียบร้อยขณะปฏิบัติกิจกรรมในชั้นเรียน 26
จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการทำงาน และกระบวนการของระบบเครือข่าย 2. ใช้อุปกรณ์และเชื่อมต่อระบบเครือข่ายเบื้องต้นในการปฏิบัติงาน 3. ประยุกต์ใช้งานเครือข่ายในการปฏิบัติงานขององค์กร 4. มีกิจนิสัยที่ดีในการปฏิบัติงาน รับผิดชอบ ตรงต่อเวลา รักษาความสะอาด คำนึงถึงความปลอดภัย และมีมนุษยสัมพันธ์ บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 8. เตรียมความพร้อมด้านวัสดุ อุปกรณ์ สอดคล้องกับงานและใช้วัสดุอุปกรณ์อย่างคุ้มค่า ประหยัด ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 9. ปฏิบัติงานได้ถูกต้องและสำเร็จภายในเวลาที่กำหนดอย่างมีเหตุผล ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง บูรณาการนโยบายสถานศึกษา 3D 10. สอนและฝึกหัดให้นักเรียน นักศึกษา รู้จักการทำงานเป็นกลุ่ม การรับฟังความคิดเห็นเหตุผลของ ผู้อื่นและปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 11. ส่งเสริมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ ช่วยเหลือเกื้อกูล และรักใคร่ปรองดองใน สถานศึกษา 12. กระตุ้นและเปิดโอกาสให้นักเรียนนักศึกษากล้าที่จะแสดงความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ เช่น กิจกรรม ในชั้นเรียน กิจกรรมต่างๆ ของสถานศึกษาและกิจกรรมของชุมชน 13. ปลูกจิตสำนึกให้นักเรียน นักศึกษา มีคุณธรรม จริยธรรม รู้รับผิดชอบชั่วดี มีความภูมิใจในความ เป็นไทย 14. ให้ความรู้เกี่ยวกับโทษภัยของยาเสพติด และการหลีกเลี่ยงห่างไกลยาเสพติดเพื่อให้มีภูมิคุ้มกัน อย่างยั่งยืน กิจกรรมการเรียนการสอน ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูใช้เทคนิคการสอนแบบ Lecture Method การจัดการเรียนรู้แบบบรรยาย คือ กระบวนการ เรียนรู้ที่ผู้สอนเป็นผู้ถ่ายทอดความรู้ให้แก่ผู้เรียนโดยการพูดบอกเล่า อธิบายลักษณะการเชื่อมต่อเครือข่าย หมายถึง การสร้างเส้นทางการเชื่อมต่อระหว่างคอมพิวเตอร์ด้วยกัน หรือเรียกว่าลิงค์ (Link) เชื่อมโยงระหว่าง อุปกรณ์ให้สามารถสื่อสารกันได้ ซึ่งเป็นเรื่องที่ผู้สอนได้เตรียมการศึกษาค้นคว้ามาเป็นอย่างดี ผู้เรียนเป็นฝ่าย รับฟัง และจดบันทึกสาระสำคัญในขณะที่ฟังบรรยาย และเปิดโอกาสให้ซักถามแสดงความคิดเห็นได้ 2. ครูแสดงลักษณะการเชื่อมต่อของเครือข่ายคอมพิวเตอร์ และรูปแบบการเชื่อมต่อเครือข่าย คอมพิวเตอร์ บางส่วนให้ผู้เรียนดู เพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียนต่อไป 27
ขั้นสอน 3. ครูใช้เทคนิคการจัดการเรียนรู้แบบอภิปราย (Discussion Method) เพื่อมุ่งให้ผู้เรียนมีโอกาส สนทนาแลกเปลี่ยนความคิดเห็นหรือระดมความคิดในเรื่องลักษณะการเชื่อมต่อของเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ซึ่งมี อยู่ 2 ลักษณะได้แก่ 1) การเชื่อมต่อเครือข่ายแบบจุดต่อจุด (Point to Point) ข้อดีและข้อเสียของการเชื่อมต่อ เครือข่ายแบบจุดต่อจุด (Point to Point) 2) การเชื่อมต่อแบบหลายจุด (Multi-Point) ข้อดีและข้อเสียของการเชื่อมต่อเครือข่ายแบบ หลายจุด 4. ครูอธิบายรูปแบบการเชื่อมต่อเครือข่ายคอมพิวเตอร์ โดยรูปแบบการเชื่อมต่อเครือข่าย โทโพโลยี (Topologies) เป็นการเชื่อมต่อเครือข่ายทางกายภาพ ประกอบด้วยการเชื่อมต่อ 5 รูปแบบ ได้แก่ 1) โทโพโลยีแบบบัส (Bus Topology) 2) โทโพโลยีแบบดาว (Star Topology) 3) โทโพโลยีแบบวงแหวน (Ring Topology) 4) โทโพโลยีแบบเมช (Mesh Topology) 5) โทโพโลยีแบบทรี (Tree Topology) 5. ครูอธิบายรูปแบบการเชื่อมต่อเครือข่ายคอมพิวเตอร์ โดยใช้สื่อ Power Poiint ประกอบ 6. ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าและวิเคราะห์ลักษณะการเชื่อมต่อกับเครือข่าย Wi-Fi บน Windows Phone 7. ผู้เรียนคิดว่าลักษณะการเชื่อมต่อเครือข่ายชนิดใดดีที่สุด เหมาะสมที่สุดในการนำไปใช้งาน และคิด ว่า ลักษณะการเชื่อมต่อเครือข่ายชนิดใดที่ไม่ควรนำมาใช้ในการทำงาน 8.ผู้เรียนปฏิบัติกิจกรรม ดังต่อไปนี้ 8.1 แบ่งผู้เรียนออกเป็นกลุ่มละ 4-5 คน ตามสภาพการเรียนที่แท้จริง 8.2 แต่ละกลุ่มช่วยกันระดมความคิดเห็นว่าถ้าในกรณีที่ผู้เรียนจัดตั้งบริษัทเป็นของตนเอง และมีหลายๆ แผนกอยู่ในบริษัทแล้วผู้เรียนจะใช้วิธีการเชื่อมต่อเครือข่ายแบบใด อย่างไร และเพราะอะไร 8.3 วาดภาพ หรือแสดงรูปภาพประกอบ 8.4 จัดทำเป็นเล่มรายงาน 8.5 นำเสนอผลงานหน้า ชั้นเรียน 8.6 สรุปและประเมินผลงาน 9. ผู้เรียนศึกษารูปแบบและจำลองโดยแสดงการสาธิตการเชื่อมต่อเครือข่ายโทโพโลยีแต่ละประเภท และบอกข้อดีข้อเสียของแต่ละรูปแบบประกอบ (วาดภาพ หรือแสดงรูปภาพประกอบการสาธิต) 10. ผู้เรียนช่วยกันเสนอความคิดเห็นว่ารูปแบบของเครือข่ายท้องถิ่นแบบใด เหมาะกับการใช้งานใน องค์กรประเภทใด โดยช่วยกันยกตัวอย่างและแสดงความคิดเห็นว่าเพราะอะไร อย่างน้อย 2 ตัวอย่าง 11. ครูเน้นผู้เรียนให้มีความละเอียดรอบคอบ มีความอดทน มีควาเข้มแข็ง มีความเพียรพยายามใน การฝึกทักษะปฏิบัติงานได้จริงด้านคอมพิวเตอร์ได้ นอกจากนั้นยังให้ระมัดระวังความปลอดภัยในการฝึก ปฏิบัติงานที่อาจผิดพลาดเกิดขึ้นได้โดยไม่ได้ตั้งใจ เพราะในการประกอบอาชีพจริง ๆ ดังนั้นผู้เรียนต้องฝึก ทักษะความชำนาญเหล่านี้ให้มีประสิทธิภาพ เพื่อสร้างรายได้ที่ดีในอนาคตต่อไป และพร้อมรับผลกระทบและ ความเปลี่ยนแปลงที่จะเกิดขึ้นในอนาคต คือ ทำให้เข้มแข็ง ก็จะทำให้ครอบครัวมีเงินออมอันเกิดจากการ 28
ทำงานของเราได้ ถือเป็นเงื่อนไขสำคัญคือเรื่องคุณธรรม ลักษณะดังกล่าวนี้ก็จะเป็นการสร้างภูมิคุ้มกันที่ดีใน ตัวเอง รวมทั้งมีความอดทน มีความเพียรพยายามในการทำมาหาเลี้ยงชีพในชีวิตประจำวันได้ในอนาคตต่อไป เป็นอย่างดี ขั้นสรุปและการประยุกต์ 12. สรุปเนื้อหาโดยให้ผู้เรียนฝึกทักษะการปฏิบัติกิจกรรมออกแบบสอบถาม ที่สามารถนำไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ 13. ผู้เรียนทำใบงาน กิจกรรม แบบประเมินผล และแบบฝึกปฏิบัติ 14. ประเมินผู้เรียนตามแบบฟอร์ม สื่อการเรียนการสอน 1. สื่อสิ่งพิมพ์ 1. หนังสือประกอบการเรียนรายวิชาระบบเครือข่ายโทรศัพท์เคลื่อนที่ 2. แผ่นใสรายละเอียดกำหนดการสอนหรือกำหนดสาระการเรียนรู้ 3. ใบงานการทดลอง 4. แบบทดสอบก่อนเรียน 5. แบบทดสอบหลังเรียน 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. หุ่นจำลอง 1. เครื่องคอมพิวเตอร์ 1 ชุด 3. สื่อโสตทัศน์ 1. เครื่องขยายเสียง ไมโครโฟน ลำโพง 2. สื่อคอมพิวเตอร์นำเสนอโดยโปรแกรม power point แหล่งการเรียนรู้ 1. แหล่งเรียนรู้ในสถานศึกษา 1. ห้องสมุด 2. ศูนย์วิทยบริการ 3. ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์โดยศึกษาข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต 2. แหล่งเรียนรู้นอกสถานศึกษา 1. ศูนย์หนังสือ 2. อินเทอร์เน็ต 3. ห้องสมุดประชาชน 4. ผู้ประกอบการ / สถานประกอบการในท้องถิ่น 29
การประเมินผล ก่อนเรียน 1. สังเกตการเข้าชั้นเรียน 2. สังเกตจากความพร้อมก่อนเรียน 3. สังเกตผลการทดสอบก่อนเรียน ขณะเรียน 1. สังเกตความสนใจ 2. สังเกตการตอบคำถามของนักเรียน 3. สังเกตจากการปฏิบัติงาน 4. สังเกตจากการสรุปผลการปฏิบัติงาน หลังเรียน 1. สังเกตจากการทำการบ้านนอกเวลาเรียน 2. สังเกตจากผลการทดสอบหลังเรียน 30
บันทึกหลังสอน 1. ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1.1 จำนวนเนื้อหากับจำนวนเวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม 1.2 การเรียงลำดับเนื้อหากับความเข้าใจของนักเรียน เหมาะสม ไม่เหมาะสม 1.3 การนำเข้าสู่บทเรียนกับเนื้อหาแต่ละหัวข้อ เหมาะสม ไม่เหมาะสม 1.4 วิธีสอนกับเนื้อหาในแต่ละข้อ เหมาะสม ไม่เหมาะสม 1.5 การประเมินผลกับจุดประสงค์ในแต่ละหน่วย เหมาะสม ไม่เหมาะสม 2. ข้อสรุปหลังการจัดการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ปัญหาอุปสรรคที่พบ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. แนวทางแก้ปัญหาหรือพัฒนา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ (นางสาวเบญญาภา สุรสุข) ครูผู้สอน 31
แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 4 วิชา ระบบเครือข่ายโทรศัพท์เคลื่อนที่ รหัสวิชา 20901-2007 สอนครั้งที่ 7-8 ชื่อหน่วย การเชื่อมต่อเครือข่าย จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์ ชื่อเรื่อง การเชื่อมต่อเครือข่าย รวม 10 ชั่วโมง หัวข้อเรื่องและชื่อเรื่อง 1. การเชื่อมต่อระบบเครือข่ายเบื้องต้น 2. ตัวกลางการเชื่อมต่อเครือข่าย 3. อธิบายการทำงานของโปรโตคอลที่เกี่ยวข้องกับเครือข่ายได้ 4. มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สำเร็จการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ที่ครูสามารถสังเกตได้ขณะทำการสอนในเรื่อง 4.1 ความมีมนุษยสัมพันธ์ 4.6 การประหยัด 4.2 ความมีวินัย 4.7 ความสนใจใฝ่รู้ 4.3 ความรับผิดชอบ 4.8 การละเว้นสิ่งเสพติดและการพนัน 4.4 ความซื่อสัตย์สุจริต 4.9 ความรักสามัคคี 4.5 ความเชื่อมั่นในตนเอง 4.10 ความกตัญญูกตเวที สาระสำคัญ การเชื่อมต่อเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ให้คอมพิวเตอร์สามารถทำงานร่วมกันในเครือข่ายได้ ถือเป็นสิ่ง สำคัญในการใช้งานเครือข่าย โดยการเชื่อมต่อนั้น จะมีความยุ่งยากและซับซอน จึงต้องใช้ผู้ชำนาญการในการ วางระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ และมีเจ้าหน้าที่คอยช่วยเหลือระบบ (Support) และมีผู้ดูแลระบบเครือข่าย (Admin) ที่คอยดูแลและช่วยเหลือ ในการทำงานของเครือข่ายคอมพิวเตอร์ภายในองค์กร ให้สามารถทำงานได้ อย่างมีประสิทธิภาพ และสามารถแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นได้อย่างทันทีเมื่อเกิดปัญหาขึ้น ทำให้การทำงานสามารถ ทำงานได้อย่างต่อเนื่อง ในหน่วยการเรียนนี้จะกล่าวถึงการเชื่อมต่อเครือข่ายคอมพิวเตอร์ เพื่อให้สามารถรู้ หลักการทำงานและการเชื่อมต่อเบื้องต้นได้ สมรรถนะที่พึงประสงค์(ความรู้ ทักษะ คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ) 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการทำงาน และกระบวนการของระบบเครือข่าย 2. ใช้อุปกรณ์และเชื่อมต่อระบบเครือข่ายเบื้องต้นในการปฏิบัติงาน 3. ประยุกต์ใช้งานเครือข่ายในการปฏิบัติงานขององค์กร 4. นักเรียน นักศึกษามีความตรงต่อเวลา 5. นักเรียน นักศึกษารู้และเข้าใจวิธีการทำงานร่วมกับผู้อื่นและเรียนอย่างมีความสุข 6. นักเรียน นักศึกษามีความขยันและเรียบร้อยขณะปฏิบัติกิจกรรมในชั้นเรียน 7. นักเรียน นักศึกษามีความสนใจในการเรียนและนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ 32
8. นักเรียน นักศึกษามีกริยามารยาทในชั้นเรียน จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการทำงาน และกระบวนการของระบบเครือข่าย 2. ใช้อุปกรณ์และเชื่อมต่อระบบเครือข่ายเบื้องต้นในการปฏิบัติงาน 3. ประยุกต์ใช้งานเครือข่ายในการปฏิบัติงานขององค์กร 4. มีกิจนิสัยที่ดีในการปฏิบัติงาน รับผิดชอบ ตรงต่อเวลา รักษาความสะอาด คำนึงถึงความปลอดภัย และมีมนุษยสัมพันธ์ บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 5. เตรียมความพร้อมด้านวัสดุ อุปกรณ์ สอดคล้องกับงานและใช้วัสดุอุปกรณ์อย่างคุ้มค่า ประหยัด ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 6. ปฏิบัติงานได้ถูกต้องและสำเร็จภายในเวลาที่กำหนดอย่างมีเหตุผล ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง บูรณาการนโยบายสถานศึกษา 3D 7. สอนและฝึกหัดให้นักเรียน นักศึกษา รู้จักการทำงานเป็นกลุ่ม การรับฟังความคิดเห็นเหตุผลของ ผู้อื่นและปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 8. ส่งเสริมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ ช่วยเหลือเกื้อกูล และรักใคร่ปรองดองใน สถานศึกษา 9. กระตุ้นและเปิดโอกาสให้นักเรียนนักศึกษากล้าที่จะแสดงความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ เช่น กิจกรรม ในชั้นเรียน กิจกรรมต่างๆ ของสถานศึกษาและกิจกรรมของชุมชน 10. ปลูกจิตสำนึกให้นักเรียน นักศึกษา มีคุณธรรม จริยธรรม รู้รับผิดชอบชั่วดี มีความภูมิใจในความ เป็นไทย 11. ให้ความรู้เกี่ยวกับโทษภัยของยาเสพติด และการหลีกเลี่ยงห่างไกลยาเสพติดเพื่อให้มีภูมิคุ้มกัน อย่างยั่งยืน กิจกรรมการเรียนการสอน ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูใช้เทคนิคการสอนแบบอภิปราย โดยการสนทนากับผู้เรียนถึงโปรโตคอล (Protocol) คือ ข้อตกลงในการสื่อสารระหว่างอุปกรณ์ต่างๆ ในเครือข่าย ดังนั้นคอมพิวเตอร์หรืออุปกรณ์เครือข่ายจะ ติดต่อสื่อสารกันได้ก็ต้องใช้โปรโตคอลตัวเดียวกัน โปรโตคอลเป็นได้ทั้งฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์ซึ่งจะสอดคล้อง กับโมเดล OSI โปรโตคอลอาจจะเป็นเพียงส่วนเดียว หรือประกอบขึ้นมาเป็นชุดก็ได้ โปรโตคอลที่สำคัญที่พบได้ บ่อยในระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ 2. ครูและผู้เรียนยกตัวอย่าง และแสดงความคิดคิดร่วมกัน 33
3. ผู้เรียนยกตัวอย่างโปรโตคอลที่เคยรู้จักมาสนทนาพูดคุยกันในชั้นเรียน เพื่อแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ระหว่างกัน ขั้นสอน 4. ครูและผู้เรียนช่วยกันอธิบายโปรโตคอลที่สำคัญที่พบได้บ่อยในระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ เช่น โปรโตคอล TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol), ปรโตคอล จุดต่อจุด (Point– to-Point Protocol), IP Address เป็นต้น 5. ผู้เรียนแบ่งออกเป็นกลุ่มละ 4-5 คน แล้วศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับลักษณะของโปรโตคอลและอภิปราย ในชั้นเรียน 6. ครูเน้นใช้งานโปรโตคอลในการสื่อสารระหว่างอุปกรณ์ต่างๆ ในเครือข่ายต่าง ๆ โดยใช้ความมีเหตุมี ผล และความรอบคอบ ระมัดระวัง ซึ่งจะเป็นภูมิคุ้มกันทีดีในตัวเองได้ ซึ่งความมีเหตุผล หมายถึง การตัดสินใจ เกี่ยวกับระดับของความพอเพียงจะต้องเป็นไปอย่างมีเหตุผล โดยพิจารณาจากเหตุปัจจัยที่เกี่ยวข้องคำนึงถึงผล ที่คาดว่าจะเกิดขึ้นจากการกระทำนั้นๆ อย่างรอบคอบ ส่วนการมีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว หมายถึง การเตรียมตัวให้ พร้อมรับผลกระทบและการเปลี่ยนแปลงด้านต่างๆ ที่จะเกิดขึ้นโดยคำนึงถึงความเป็นไปได้ของสถานการณ์ ต่างๆที่คาดว่าจะเกิดขึ้นในอนาคต ขั้นสรุปและการประยุกต์ 7. ครูสรุปโดยถามคำถามหรือกำหนดปัญหาโดยให้ผู้เรียนระดมสมองช่วยกันคิดหาคำตอบแล้วอธิบาย คำตอบให้เพื่อนทุกคนในกลุ่มของตนเองเข้าใจ 8. ครูใช้วิธีสุ่มผู้เรียนทุกกลุ่มตอบคำถามและอธิบายให้เพื่อนฟังทั้งชั้นเรียน สื่อการเรียนการสอน 1. สื่อสิ่งพิมพ์ 1. หนังสือประกอบการเรียนรายวิชาระบบเครือข่ายโทรศัพท์เคลื่อนที่ 2. แผ่นใสรายละเอียดกำหนดการสอนหรือกำหนดสาระการเรียนรู้ 3. ใบงานการทดลอง 4. แบบทดสอบก่อนเรียน 5. แบบทดสอบหลังเรียน 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. หุ่นจำลอง 1. เครื่องคอมพิวเตอร์ 1 ชุด 3. สื่อโสตทัศน์ 1. เครื่องขยายเสียง ไมโครโฟน ลำโพง 2. สื่อคอมพิวเตอร์นำเสนอโดยโปรแกรม power point 34
แหล่งการเรียนรู้ 1. แหล่งเรียนรู้ในสถานศึกษา 1. ห้องสมุด 2. ศูนย์วิทยบริการ 3. ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์โดยศึกษาข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต 2. แหล่งเรียนรู้นอกสถานศึกษา 1. ศูนย์หนังสือ 2. อินเทอร์เน็ต 3. ห้องสมุดประชาชน 4. ผู้ประกอบการ / สถานประกอบการในท้องถิ่น การประเมินผล ก่อนเรียน 1. สังเกตการเข้าชั้นเรียน 2. สังเกตจากความพร้อมก่อนเรียน 3. สังเกตผลการทดสอบก่อนเรียน ขณะเรียน 1. สังเกตความสนใจ 2. สังเกตการตอบคำถามของนักเรียน 3. สังเกตจากการปฏิบัติงาน 4. สังเกตจากการสรุปผลการปฏิบัติงาน หลังเรียน 1. สังเกตจากการทำการบ้านนอกเวลาเรียน 2. สังเกตจากผลการทดสอบหลังเรียน 35
บันทึกหลังสอน 1. ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1.1 จำนวนเนื้อหากับจำนวนเวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม 1.2 การเรียงลำดับเนื้อหากับความเข้าใจของนักเรียน เหมาะสม ไม่เหมาะสม 1.3 การนำเข้าสู่บทเรียนกับเนื้อหาแต่ละหัวข้อ เหมาะสม ไม่เหมาะสม 1.4 วิธีสอนกับเนื้อหาในแต่ละข้อ เหมาะสม ไม่เหมาะสม 1.5 การประเมินผลกับจุดประสงค์ในแต่ละหน่วย เหมาะสม ไม่เหมาะสม 2. ข้อสรุปหลังการจัดการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ปัญหาอุปสรรคที่พบ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. แนวทางแก้ปัญหาหรือพัฒนา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ (นางสาวเบญญาภา สุรสุข) ครูผู้สอน 36
แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 5 วิชา ระบบเครือข่ายโทรศัพท์เคลื่อนที่ รหัสวิชา 20901-2007 สอนครั้งที่ 9 ชื่อหน่วย การประยุกต์ใช้งานเครือข่ายในการปฏิบัติงานขององค์กร จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์ ชื่อเรื่อง การประยุกต์ใช้งานเครือข่ายในการปฏิบัติงานขององค์กร รวม 5 ชั่วโมง หัวข้อเรื่องและชื่อเรื่อง 1. การใช้งานเครือข่ายแลนในการปฏิบัติงานขององค์กร 2. การใช้งานเครือข่ายอินทราเน็ตในการปฏิบัติงานองค์กร 3.มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สำเร็จการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ที่ครูสามารถสังเกตได้ขณะทำการสอนในเรื่อง 3.1 ความมีมนุษยสัมพันธ์ 3.6 การประหยัด 3.2 ความมีวินัย 3.7 ความสนใจใฝ่รู้ 3.3 ความรับผิดชอบ 3.8 การละเว้นสิ่งเสพติดและการพนัน 3.4 ความซื่อสัตย์สุจริต 3.9 ความรักสามัคคี 3.5 ความเชื่อมั่นในตนเอง 3.10 ความกตัญญูกตเวที สาระสำคัญ จากการที่ได้เรียนรู้หลักการทำงานระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ไปแล้ว ในหน่วยการเรียนนี้จะเป็นการ ประยุกต์ใช้เครือข่ายคอมพิวเตอร์เพื่อใช้ในการปฏิบัติงานขององค์กร ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์หนึ่ง เครือข่ายจะมีการทำงานรวมกันเป็นกลุ่มที่เรียกว่า กลุ่มงาน (Workgroup) เมื่อเชื่อมโยงหลายๆ กลุ่มงานเข้า ด้วยกัน ก็จะเป็นเครือข่ายขององค์กร และเชื่อมโยงระหว่างองค์กรผ่านเครือข่ายแวน ก็จะได้เครือข่ายขนาด ใหญ่ขึ้น การประยุกต์ใช้งานเครือข่ายคอมพิวเตอร์เป็นไปอย่างกว้างขวางและสามารถใช้ประโยชน์ได้มากมาย ทั้งนี้เพราะระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ทำให้เกิดการเชื่อมโยงอุปกรณ์ต่างๆ เข้าด้วยกัน และสื่อสารข้อมูล ระหว่างกันได้ช่วยให้การทำงานภายในองค์กรมีประสิทธิภาพมากขึ้น สมรรถนะที่พึงประสงค์(ความรู้ ทักษะ คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ) 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการทำงาน และกระบวนการของระบบเครือข่าย 2. ใช้อุปกรณ์และเชื่อมต่อระบบเครือข่ายเบื้องต้นในการปฏิบัติงาน 3. ประยุกต์ใช้งานเครือข่ายในการปฏิบัติงานขององค์กร 4. นักเรียน นักศึกษามีความตรงต่อเวลา 5. นักเรียน นักศึกษารู้และเข้าใจวิธีการทำงานร่วมกับผู้อื่นและเรียนอย่างมีความสุข 6. นักเรียน นักศึกษามีความขยันและเรียบร้อยขณะปฏิบัติกิจกรรมในชั้นเรียน 7. นักเรียน นักศึกษามีความสนใจในการเรียนและนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ 8. นักเรียน นักศึกษามีกริยามารยาทในชั้นเรียน 37
จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการทำงาน และกระบวนการของระบบเครือข่าย 2. ใช้อุปกรณ์และเชื่อมต่อระบบเครือข่ายเบื้องต้นในการปฏิบัติงาน 3. ประยุกต์ใช้งานเครือข่ายในการปฏิบัติงานขององค์กร 4. มีกิจนิสัยที่ดีในการปฏิบัติงาน รับผิดชอบ ตรงต่อเวลา รักษาความสะอาด คำนึงถึงความปลอดภัย และมีมนุษยสัมพันธ์ บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 5. เตรียมความพร้อมด้านวัสดุ อุปกรณ์ สอดคล้องกับงานและใช้วัสดุอุปกรณ์อย่างคุ้มค่า ประหยัด ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 6. ปฏิบัติงานได้ถูกต้องและสำเร็จภายในเวลาที่กำหนดอย่างมีเหตุผล ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง บูรณาการนโยบายสถานศึกษา 3D 7. สอนและฝึกหัดให้นักเรียน นักศึกษา รู้จักการทำงานเป็นกลุ่ม การรับฟังความคิดเห็นเหตุผลของ ผู้อื่นและปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 8. ส่งเสริมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ ช่วยเหลือเกื้อกูล และรักใคร่ปรองดองใน สถานศึกษา 9. กระตุ้นและเปิดโอกาสให้นักเรียนนักศึกษากล้าที่จะแสดงความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ เช่น กิจกรรม ในชั้นเรียน กิจกรรมต่างๆ ของสถานศึกษาและกิจกรรมของชุมชน 10. ปลูกจิตสำนึกให้นักเรียน นักศึกษา มีคุณธรรม จริยธรรม รู้รับผิดชอบชั่วดี มีความภูมิใจในความ เป็นไทย 11. ให้ความรู้เกี่ยวกับโทษภัยของยาเสพติด และการหลีกเลี่ยงห่างไกลยาเสพติดเพื่อให้มีภูมิคุ้มกัน อย่างยั่งยืน กิจกรรมการเรียนการสอน ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูและผู้เรียนสนทนาเกี่ยวกับเครือข่ายแลน คือ เครือข่ายที่ใช้ในการติดต่อสื่อสารข้อมูล ระหว่าง อุปกรณ์ของคอมพิวเตอร์ และให้บริการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารกันภายในองค์กรที่มีการติดตั้งและใช้งานใน บริเวณที่ไม่กว้างมากนักไม่ว่าจะอยู่ชั้นเดียวกันหรือระหว่างชั้นของอาคาร หรือระหว่างอาคารที่อยู่ไม่ห่างกัน มาก เช่น ภายในมหาวิทยาลัย ภายในอาคารสำนักงาน โดยไม่ต้องอาศัยการสื่อสารข้อมูลแบบอื่น เช่น ระบบ การสื่อสารของโทรศัพท์ 2. ครูแสดงรูปภาพตัวอย่างเครือข่ายแลน จากหน้าจอคอพิวเตอร์ และ Power Point 38
ขั้นสอน 3. ครูใช้เทคนิคการจัดการเรียนรู้แบบบรรยาย (Lecture Method) คือ กระบวนการเรียนรู้ที่ผู้สอน เป็นผู้ถ่ายทอดความรู้ให้แก่ผู้เรียนโดยการอธิบายเนื้อหาการใช้งานเครือข่ายแลนในการปฏิบัติงานขององค์กร และการใช้งานเครือข่ายอินทราเน็ตในการปฏิบัติงานองค์กร ที่ผู้สอนได้เตรียมการศึกษาค้นคว้ามาเป็นอย่างดี ผู้เรียนเป็นฝ่ายรับฟัง อาจจะมีการจดบันทึกสาระสำคัญในขณะที่ฟังบรรยายหรืออาจมีโอกาสซักถามแสดง ความคิดเห็นได้บ้างถ้าผู้สอนเปิดโอกาส 4. ครูใช้เทคนิคการสาธิตจากรูปภาพร่วม เพื่อฝึกทักษะให้ผู้เรียนใช้เครือข่ายแลน (LAN) หนึ่ง เครือข่ายจะมีการทำงานกันเป็นกลุ่มเรียกว่ากลุ่มงาน (Workgroup) แต่เมื่อเชื่อมโยงหลายๆ กลุ่มงานเข้า ด้วยกันก็จะเป็นเครือข่ายขององค์กร และถ้าเชื่อมโยงระหว่าง องค์กรผ่านเครือข่ายแวน (VAN) จะได้เครือข่าย ขนาดใหญ่โดยสามารถที่จะใช้งานเครือข่ายแลนในการปฏิบัติงานดังนี้ 4.1 การใช้อุปกรณ์ร่วมกัน (Sharing of peripheral devices) 4.2 การใช้โปรแกรมและข้อมูลร่วมกัน (Sharing of program and data) 4.3 สามารถติดต่อสื่อสารระยะไกลได้ (Telecommunication 4.4 ความเชื่อถือได้ของระบบงาน 5. ครูและผู้เรียนอธิบายและสาธิตการใช้งานเครือข่ายอินทราเน็ตในการปฏิบัติงานองค์กร 6. ครูอธิบายและสาธิตการนำเครือข่ายอินทราเน็ตมาใช้ในองค์กรช่วยในการทำงาน 7. ครูอธิบายและสาธิตการกระจายข้อมูลสารสนเทศ (Information) 8. ผู้เรียนบอกประโยชน์ของการใช้เครือข่ายอินทราเน็ตในองค์กร 9. ครูแนะนำให้ผู้เรียนบันทึกบัญชีครัวเรือน เพื่อให้เกิดการปฏิบัติพัฒนาความรู้ ความคิด และปฏิบัติ ถูกต้อง ก่อให้เกิดความเจริญในด้านอาชีพหรือเศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรม ซึ่งการทำบัญชีครัวเรือนเป็น เรื่องการบันทึกรายรับรายจ่ายประจำวัน/เดือน/ปี ว่ามีรายรับรายจ่ายจากอะไรบ้าง จำนวนเท่าใด รายการใด จ่ายน้อยจ่ายมาก จำเป็นน้อยจำเป็นมาก ก็อาจลดลงหรือเพิ่มขึ้นตามความจำเป็น ถ้าทุกคนคิดได้ก็แสดงว่าเป็น คนรู้จักพัฒนาตนเอง มีเหตุมีผล รู้จักพอประมาณ รักตนเอง รักครอบครัว รักชุมชน และรักประเทศชาติมาก ขึ้น จึงเห็นได้ว่าการทำบัญชีครัวเรือน คือวิถีแห่งการเรียนรู้เพื่อพัฒนาชีวิตตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ขั้นสรุปและการประยุกต์ 10. ครูและผู้เรียนสรุปโดยผู้เรียนตอบคำถามเกี่ยวกับการใช้งานเครือข่ายแลนในการปฏิบัติงานของ องค์กรแลการใช้งานเครือข่ายอินทราเน็ตในการปฏิบัติงานองค์กร 11. ผู้เรียนทำแบบประเมินผลการเรียนรู้ ทำใบงาน และทำแบบฝึกปฏิบัติ 39
สื่อการเรียนการสอน 1. สื่อสิ่งพิมพ์ 1. หนังสือประกอบการเรียนรายวิชาระบบเครือข่ายโทรศัพท์เคลื่อนที่ 2. แผ่นใสรายละเอียดกำหนดการสอนหรือกำหนดสาระการเรียนรู้ 3. ใบงานการทดลอง 4. แบบทดสอบก่อนเรียน 5. แบบทดสอบหลังเรียน 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. หุ่นจำลอง 1. เครื่องคอมพิวเตอร์ 1 ชุด 3. สื่อโสตทัศน์ 1. เครื่องขยายเสียง ไมโครโฟน ลำโพง 2. สื่อคอมพิวเตอร์นำเสนอโดยโปรแกรม power point แหล่งการเรียนรู้ 1. แหล่งเรียนรู้ในสถานศึกษา 1. ห้องสมุด 2. ศูนย์วิทยบริการ 3. ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์โดยศึกษาข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต 2. แหล่งเรียนรู้นอกสถานศึกษา 1. ศูนย์หนังสือ 2. อินเทอร์เน็ต 3. ห้องสมุดประชาชน 4. ผู้ประกอบการ / สถานประกอบการในท้องถิ่น 40
การประเมินผล ก่อนเรียน 1. สังเกตการเข้าชั้นเรียน 2. สังเกตจากความพร้อมก่อนเรียน 3. สังเกตผลการทดสอบก่อนเรียน ขณะเรียน 1. สังเกตความสนใจ 2. สังเกตการตอบคำถามของนักเรียน 3. สังเกตจากการปฏิบัติงาน 4. สังเกตจากการสรุปผลการปฏิบัติงาน หลังเรียน 1. สังเกตจากการทำการบ้านนอกเวลาเรียน 2. สังเกตจากผลการทดสอบหลังเรียน 41