KEMAHIRAN YANG PERLU DI CAPAI (LITERASI BAHASA Melayu) FASA 1 a. Kemahiran 1 : Keupayaan membaca dan menulis huruf vokal dan konsonan FASA 2 a. Kemahiran 2 : Keupayaan membaca dan menulis suku kata terbuka b. Kemahiran 3 : Keupayaan membaca dan menulis perkataan suku kata terbuka FASA 3 a. Kemahiran 4 : Keupayaan membaca dan menulis suku kata tertutup b. Kemahiran 5 : Keupayaan membaca dan menulis perkataan suku kata tertutup c. Kemahiran 6 : Keupayaan membaca dan menulis ayat mudah
KEMAHIRAN YANG PERLU DI CAPAI (LITERASI BAHASA INGGERIS) PHASE 1 ▪Skill 1 : Able to identify and distinguish the shapes of the alphabet. ▪Skill 2 : Able to associate sounds with the letters of the alphabet. PHASE 2 ▪Skill 3 : Able to blend phonemes into recognizable word. ▪Skill 4 : Able to segment words into phonemes. ▪Skill 5 : Able to understand and use the languages at word level. PHASE 3 ▪Skill 6 : Able to participate in daily conversation. ▪Skill 7 : Able to understand and use the language at phase level in linear texts. ▪Skill 8 : Able to understand and use the language at phrase level in non linear text. PHASE 4 ▪For children that has not mastered all the above skills, teacher can conduct the test using the same screening question from Skill 1 to Skill 8 during Kelas Pengukuhan dan Pengayaan in December.
KEMAHIRAN YANG PERLU DI CAPAI (NUMERASI) 1. Memadankan objek. 2. Membandingkan kuantiti objek. 3. Membuat seriasi. 4. Mengecam dan membina pola. 5. Memahami konsep ketekalan(isipadu/jisim/panjang) 6. Memahami nombor 1 hingga 10. 7. Mengetahui sifar. 8. Memahami nombor 11 hingga 20.
KEMAHIRAN YANG PERLU DI CAPAI (NUMERASI) 9. Memahami siri 10 hingga 100. 10. Menyelesaikan masalah operasi tambah dalam lingkungan 18. 11. Menyelesaikan masalah operasi tolak dalam lingkungan 18. 12. Mengecam dan menggunakan wang berlainan nilai. 13. Memahami waktu dalam konteks kehidupan seharian. 14. Mengetahui kedudukan objek dalam ruang. 15. Menghasilkan binaan berdasarkan bentuk yang biasa dijumpai di persekitaran. 16. Membuat pelbagai binaan mengikut kreativiti.
KEMAHIRAN YANG PERLU DI CAPAI (NUMERASI) 9. Memahami siri 10 hingga 100. 10. Menyelesaikan masalah operasi tambah dalam lingkungan 18. 11. Menyelesaikan masalah operasi tolak dalam lingkungan 18. 12. Mengecam dan menggunakan wang berlainan nilai. 13. Memahami waktu dalam konteks kehidupan seharian. 14. Mengetahui kedudukan objek dalam ruang. 15. Menghasilkan binaan berdasarkan bentuk yang biasa dijumpai di persekitaran. 16. Membuat pelbagai binaan mengikut kreativiti.
JADUAL PELAKSANAAN SARINGAN FASA LISAN MENULIS Fasa 1 Minggu Pertama April Minggu kedua April Fasa 2 Minggu Pertama Julai Minggu Kedua Julai Fasa 3 Minggu Pertama Oktober Minggu Kedua Oktober
PERUNTUKAN WAKTU BIL BIDANG PEMBELAJARAN PERUNTUKAN MASA SEMINGGU Bahasa Pengantar Bahasa Melayu Bahasa Pengantar Selain Bahasa Melayu 1 BAHASA MELAYU 60 60 2 BAHASA INGGERIS 60 60 3 BAHASA CINA/TAMIL* - 60* 4 AKTIVITI LUAR 120 120 5 PENDIDIKAN ISLAM/PENDIDIKAN MORAL 120 120 6 MATEMATIK AWAL 40 40 7 MATEMATIK 40 - 8 PEMBELAJARAN BERSEPADU 800 740 JUMLAH SEMINGGU 1200 1200
AKTIVITI KO-KURIKULUM Hari Potensi KanakKanak Tahunan Bakat Sukan • Nasyid • Hafazan • Tarian • Boneka tangan • Reka Cipta • Futsal • Bola Jaring • Rounders • Gerak Kreatif •Formula One
PROGRAM MAKANAN TAMBAHAN (PMT)
PENGENALAN/OBJEKTIF ➢Mula diperkenalkan sejak 1970 ➢Status pemakanan kanak-kanak bandar dan luar bandar berbeza ❖ Menyediakan makanan tambahan yang seimbang dan tetap pada hari persekolahan ❖Memberi pendidikan pemakanan kepada kanakkanak dan ibu bapa/penjaga ❖Mendidik dan menggalakkan kanak-kanak mengamalkan Gaya Hidup Sihat
❖ Pemberian susu suam ❖ Makanan Tambahan ❖ Pendidikan pemakanan untuk kanak-kanak dan ibu bapa ❖ Projek Mini Kebun / Pintar Botani PELAKSANAAN PMT
PIRAMID MAKANAN
MENU ➢ Rutin setiap hari ➢ Sebelum belajar - minum susu - horlicks - madu - roti - biskut - koko krunch. ➢ Waktu rehat : Makan makanan mengikut menu yang disediakan
Mengapa perlu ada menu di tabika ? ✓Supaya kanak-kanak dapat makanan yang sempurna bagi pertumbuhan dan perkembangan fizikal (badan dan otak). ✓Kanak-kanak boleh mengenal jenis makanan bergoreng, rebus, kukus dan bakar di samping dapat mengenal namanama makanan, ✓Menggalakkan kanak-kanak memakan makanan seperti sayur-sayuran, buah-buahan serta makanan yang kurang digemari. ✓memudahkan pembantu tabika membuat perancangan dan persediaan sebelum dan selepas makan. ✓Kanak-kanak dapat memperolehi makanan seimbang dan menjauhkan diri dari gejala kekurangan zat makanan.
➢Minuman seperti kopi, teh, kordial dan sirap tidak diberi kepada kanak-kanak. ➢Kismis dan madu diberi kepada kanak-kanak. ➢Makanan seperti jajan “junk food” seelok-eloknya dikurangkan/ jangan dimakan sama sekali kerana ia kurang berkhasiat. Jika dimakan berlebihan akan memudaratkan kesihatan kita.
BANTUAN GERAN PERKAPITA GPK • Semua kanakkanak Tabika & Taska yang layak • RM76.85 setahun GPK Khas • Semua kanakkanak Tabika & Taska dari keluarga termiskin • Tambahan RM50.00 setahun Geran Perkapita
BAKAT
SUKAN
TUGAS DAN PERANAN AHLI JAWATANKUASA TABIKA/TASKA
1. Keahlian jawatankuasa TABIKA / TASKA terdiri dari : 1.1. Orang yang berpengaruh seperti ketua kampung/penghulu 1.2 . Wakil ibu bapa kanak-kanak 1.3. Wakil dari pertubuhan sukarela 1.4. Wakil dari pihak guru-guru sekolah 1.5. Pemaju masyarakat / pembantu (PM/PPM) 1.6. Wakil agensi kerajaan (pusat kesihatan) 1.7. Lain-lain terpulang kepada keadaan setempat
Peratus keahlian adalah ditetapkan mengikut kadar seperti berikut : • • Wakil ahli dari ibu bapa atau penjaga : 70% • • Wakil ahli dari Agensi / Badan Sukarela : 20% • • Pemimpin Masyarakat Tempatan : 10%
2. Peranan dan tanggungjawab AJK TABIKA/TASKA seperti : 2.1. Tugas pra penubuhan TABIKA/TASKA ❖ Memilih tempat yang sesuai bagi mengadakan tabika ❖ Mengadakan kemudahan dan kelengkapan permulaan dengan mendapat bantuan dari badan-badan sukarela seperti belia, perkumpulan wanita, perseorangan dan sebagainya. ❖ Mengadakan kempen untuk menggalakkan penyertaan kanakkanak.
2.2. Pengurusan dan pentadbiran TABIKA/TASKA ▪ Memilih kanak-kanak yang sesuai untuk diterima masuk daripada borang-borang permohonan yang diterima. ▪ Menganjurkan majlis penerangan mengenai tabika khasnya kepada ibu bapa kanak-kanak tabika dan masyarakat umum amnya. ▪ Memastikan kehadiran kanak-kanak ke tabika. ▪ Mengadakan dan menghadiri setiap kali mesyuarat jawatankuasa tabika diadakan. ▪ Bertanggungjawab memilih pembantu dari kalangan masyarakat dan mengawasi kerjanya.
▪ Setiap AJK bertanggungjawab mewujudkan kerjasama antara ibubapa dengan tabika/taska dan juga masyarakat setempat. ▪ Memikirkan dan menguruskan lawatan-lawatan ke tempat yang boleh memberi pengetahuan dan pengalaman kepada kanak-kanak. ▪ Membuat susulan ke rumah kanak-kanak jika perlu. ▪ Mengurus dan mendapatkan perkhidmatan agensi-agensi yang boleh memberi khidmat kepada kanak-kanak.
SEKIAN TERIMA KASIH