รายงานผลการปฏิบัติงาน นางสาวปรียานุช ผลไสว ครั้งที่ 1

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน

ขา ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา สายงานสอน
ตําแหนงครู ยงั ไมมวี ิทยฐานะ

ครง้ั ที่ 1 (1 ตุลาคม 2564 – 31 มีนาคม 2565)

นางสาวปรียานชุ ผลไสว

ครพู ิเศษสอน สาขาวชิ าการโรงแรม

วิทยาลัยอาชีวศกึ ษากาญจนบรุ ี
สงั กัดสาํ นกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา กระทรวงศึกษาธกิ าร

รายงาน ผลการปฏิบตั งิ าน ของขาราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา สายงานการสอน
ตำแหนง ครู ยังไมมีวิทยฐานะ

องคป ระกอบที่ 1 การประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสิทธผิ ลการปฏิบตั ิงานตามมาตรฐานตำแหนง

ตอนท่ี 1 ระดบั ความสำเรจ็ ในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหนง

ชอื่ ผรู บั การประเมนิ นางสาวปรยี านชุ ผลไสว ตำแหนง ครพู ิเศษสอน สงั กัด สำนกั งานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา
รอบการประเมนิ ครัง้ ที่ 1 ( 1 ตุลาคม 2564 - 31 มนี าคม 2565 )
รอบการประเมนิ ครงั้ ท่ี 2 ( 1 เมษายน ........ - 30 กันยายน ........ )

การปฏบิ ัติงาน รายละเอียด ผลการดำเนนิ การ
(ทำอะไร เมื่อไร อยา งไร เทา ไร

พรอ มแนบเอกสารหลักฐาน)

1. ดา นการจัดการเรยี นรู

1.1 สรา งและหรือพฒั นา มีการจัดทำรายวิชาและหนวยการ 1. จัดทำแผนการเรียนรูมุงสมรรถนะ และหนวย

หลักสูตร เรียนรูใหสอดคลอง กับมาตรฐาน การเรียนรูใหส อดคลองกับมาตรฐานการเรยี นรู

การเรียนรู และตัวชี้วัดหรือผลการ โดยมีการปรับประยุกตใหสอดคลองกับบริบท

เรียนรู ตามหลักสูตร เพื่อใหผูเรียน ของสถานศึกษา และชุมชน จำนวน 8 รายวิชา

ไดพฒั นาสมรรถนะและ การเรียนรู ภาคเรียนที่ 2 ปก ารศึกษา 2564 ดงั น้ี

เต็มตามศักยภาพ โดยมีการปรับ - รายวิชาศิลปะการใหบริการในอุตสาหกรรม

ประยุกต ใหสอดคลองกับบริบท ทองเที่ยว

ของสถานศึกษา ผูเรียน และ - รายวชิ าความปลอดภัยในโรงแรม

ทอ งถนิ่ - รายวิชาเคร่อื งด่ืมและการผสมเครอ่ื งดื่ม

- รายวชิ างานสว นหนาโรงแรม

- รายวิชาคอมพวิ เตอรในงานโรงแรม

- รายวชิ าการจัดกิจกรรม MICE ในโรงแรม

- รายวิชาบุคลกิ ภาพสำหรับธรุ กิจบรกิ าร

- รายวิชาบารและเคร่อื งด่ืม

หลกั ฐาน/รอ งรอย

- แผนการจัดการเรียนรู/บันทึกสงแผน

จัดการเรยี นรู

- Course outline ภาคเรยี นท่ี 2/2564

- ตารางสอน

(เอกสารหมายเลข 1.1)

การปฏิบัติงาน รายละเอียด ผลการดำเนนิ การ
(ทำอะไร เมอ่ื ไร อยา งไร เทาไร

พรอมแนบเอกสารหลักฐาน)

1.2 ออกแบบการจัดการ เนน ผูเรยี นเปนสำคญั เพ่ือใหผูเรียน 1. ออกแบบหนว ยการเรยี นรู โดยการวเิ คราะหจาก

เรียนรู มคี วามรู ทกั ษะ คุณลักษณะประจำ หลักสูตรและปรับประยุกตใหสอดคลองกับ

วิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค บริบทของสถานศึกษา ชุมชน และผูเรียน เนน

และ สมร ร ถน ะที ่ สำคั ญ ตาม ใหผ เู รียนพฒั นาท้งั 3 ดาน ไดแก ดา นพุทธพิสัย

หลกั สูตร โดยมกี ารปรบั ประยุกตให ทักษะพิสัย และจติ พิสัย

ส อ ด ค ล  อ ง ก ั บ บ ร ิ บ ท ข อ ง 2. ออกแบบหนวยการเรียนรู โดยนำรูปแบบการ

สถานศึกษา ผเู รียน และทองถน่ิ สอนที่เนนผูเรียนเปนศูนยกลางในกิจกรรมการ

เรียนการสอน โดยปรบั ประยุกตกับสถานการณ

การแพรระบาดของเชื้อโคโรนาไวรัส (Covid-

19) โดยนำเทคโนโลยีเขามามีสวนรวมในการ

เรียนรู ยกตัวอยางเชน การใช Google

classroom, Zoom เปนตน

หลกั ฐาน/รองรอย

- แผนการจัดการเรียนรู/หนวยการ

เรยี นรู

- Course outline ภาคเรยี นที่ 2/2564

- รายงานการสอนออนไลน ภาคเรียนที่

2/2564

- ภาพการจัดการเรยี นการสอน

(เอกสารหมายเลข 1.2)

การปฏิบัตงิ าน รายละเอยี ด ผลการดำเนินการ
(ทำอะไร เม่ือไร อยา งไร เทา ไร

พรอ มแนบเอกสารหลกั ฐาน)

1.3 จ ั ด ก ิ จ ก ร ร มก าร มีการอำนวยความสะดวกในการ 1. จัดกิจกรรมการเรียนรูโดยยึดรูปแบบการสอน

เรียนรู เรียนรู และสงเสริม ผูเรียนได แบบรวมมือ (cooperative learning) ที่เนน

พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู ผูเรียนเปนสำคัญ โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู

และทำงาน รวมกัน โดยมีการปรับ แบบใชคําถาม วิธีสอนแบบบรรยาย การสอน

ประยุกตใหสอดคลองกับ ความ แบบบูรณาการ การจัดการเรียนรูแบบสาธิต

แตกตางของผูเรยี น และการจัดการเรียนรูแบบ TGT โดยมีการปรบั

ประยกุ ตใ หสอดคลองกบั สาระการเรียนรู ความ

แตกตางของผูเรียน และสถานการณการแพร

ระบาดของเชือ้ โคโรนา ไวรสั (Covid-19) โดยนำ

เทคโนโลยีเขามามีสวนรวมในการเรียนรู เพื่อ

สรา งองคความรู ทกั ษะ และเจตคติคา นิยมท่ีดี

หลกั ฐาน/รอ งรอย

- แผนการจัดการเรยี นรู

- รายงานการสอนออนไลน ภาคเรียนที่

2/2564

- ภาพการจัดการเรียนการสอน

(เอกสารหมายเลข 1.3)

การปฏิบัตงิ าน รายละเอียด ผลการดำเนนิ การ
(ทำอะไร เม่ือไร อยางไร เทาไร

พรอ มแนบเอกสารหลกั ฐาน)

1.4 สรา งและหรอื พัฒนา มีการสรางและหรือพัฒนาสื่อ 1. สงเสริมการเรียนรูของผูเรียนโดยการนำสื่อ

ส่อื นวตั กรรม เทคโนโลยี นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหลง เทคโนโลยี และแหลงเรียนรูมาใชในการจัด

และแหลงเรยี นรู เรียนรูสอดคลองกับกิจกรรมการ กิจกรรมการเรียนรู โดยมีการปรับประยุกตให

เรียนรู โดยมีการปรับประยุกตให สอดคลองกับความแตกตางของผูเรียน เนนการ

สอดคลองกับความแตกตางของ สรางชั้นเรียนออนไลน (Google Classroom)

ผูเรียน และทำใหผูเรียนมีทักษะ เปนหลกั และจดั การเรียนการสอนผาน Google

ก า ร ค ิ ด แ ล ะ ส า ม า ร ถ ส ร  า ง Meet และนำสื่อตางๆ มาชวยสรางบรรยากาศ

นวัตกรรมได ในการจัดการเรียนรู เชน โปรแกรมPower

point, ส ื ่ อ เ ก ม ส  Quizz, Google form,

Kahoot, Line, Internet และสื่อจริง เปนตน

เพื่อสรางองคความรู ทักษะ และเจตคติคานยิ ม

ท่ีดี

หลกั ฐาน/รองรอย

- ภาพสื่อการเรียนการสอนรูปแบบ

Online และ Onsite

(เอกสารหมายเลข 1.4)

การปฏิบัตงิ าน รายละเอยี ด ผลการดำเนนิ การ
(ทำอะไร เม่ือไร อยางไร เทาไร

พรอ มแนบเอกสารหลักฐาน)

1.5 วัดและประเมินผล มีการวัดและประเมินผลการเรยี นรู 1. มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู โดยการ

การเรียนรู ดว ยวธิ ีการทห่ี ลากหลาย เหมาะสม ประเมินตามสภาพจริง ทั้งดานความรู ทักษะ

และสอดคลองกับมาตรฐาน การ เจตคติ จากการจัดกิจกรรมการเรียนรูในแตละ

เรียนรูใหผูเรียนพัฒนาการเรียนรู รายวิชา ดวยวิธีการที่หลากหลาย เชน การ

อยางตอเน่ือง สังเกต การสัมภาษณ การปฏิบัติตามมาตรฐาน

การเรยี นรู การทดสอบ การประเมนิ จากการทำ

กจิ กรรมหรอื แบบฝก หดั เปน ตน

2. นำเทคโนโลยี เขามามีสวนรวมในการวัดและ

ประเมินผลใหสอดคลองกับสถานการณการแพร

ระบาดของเชื้อโคโรนาไวรัส (Covid-19) โดย

การใช Google form เมื่อประเมินผลทดสอบ

ภ า ค ท ฤ ษ ฏ ี แ ล ะ Google classroom

ประเมินผลภาคปฏิบตั ิ และใชระบบบริหารการ

จดั การช้นั เรียน RMS ในการเช็คชอื่ เขาชั้นเรียน

และบันทึกคะแนนเก็บของผูเรียนในรายวิชา

ตางๆ

หลักฐาน/รอ งรอย

- แผนการจัดการเรยี นรู

- Course outline ภาคเรียนที่ 2/2564

- รายงานการสอนออนไลน ภาคเรียนท่ี

2/2564

- ผลการเรียน ภาคเรียนท่ี 2/2564

- ภาพการวดั และประเมินผลการเรียนรู

(เอกสารหมายเลข 1.5)

การปฏบิ ัตงิ าน รายละเอียด ผลการดำเนนิ การ
(ทำอะไร เม่อื ไร อยา งไร เทาไร

พรอมแนบเอกสารหลักฐาน)

1.6 ศึกษา วิเคราะห มีก าร ศึก ษา ว ิเคร าะ ห และ 1. ดำเนินการจัดทำวิจัยในชั้นเรียน โดยการศึกษา

สังเคราะห เพื่อแกป ญ หา สังเคราะห เพื่อแกปญหา หรือ วิเคราะห สังเคราะห และนำเรื่องเขาปรึกษาท่ี

หรอื พัฒนาการเรียนรู พัฒนาการเรียนรูที่สงผลตอ ประชุมชุมชมแหงการเรียนรูวิชาชีพ PLC เพ่ือ

คณุ ภาพผเู รยี น แกไขปญ หาผเู รียน

2. ครูผูสอนใหผูเรียนตอบแบบสอบถามความพึง

พอใจ และความตองการ เพื่อครูผูสอนไดนำมา

พัฒนาในการจัดการเรียนรูที่สงผลตอคุณภาพ

ผเู รียน

หลกั ฐาน/รอ งรอย

- วจิ ยั ในชนั้ เรียน

- สรุปผลความคิดเห็นของผูเรียนตอ

ครผู ูส อน ภาคเรยี นที่ 2/2564

(เอกสารหมายเลข 1.6)

การปฏิบัติงาน รายละเอียด ผลการดำเนินการ
(ทำอะไร เมือ่ ไร อยา งไร เทา ไร

พรอมแนบเอกสารหลกั ฐาน)

1.7 จั ดบร ร ย า ก า ศ ที่ มีการจัดบรรยากาศที่สงเสริมและ 1. มีการจัดบรรยากาศในหองเรียนที่เอื้อตอการ

ส ง เสร ิ ม แ ละ พ ั ฒ น า พัฒนาผูเรียน ใหกระบวนการคิด เรียนรู โดยสภาพแวดลอมที่สะอาด ปลอดโปรง

ผูเรียน ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน และเปนระเบียบ และสรางบรรยากาศที่เปน

ทักษะ การเรียนรูและนวัตกรรม มิตรกับนักเรียน เพื่อเปนการสงเสริมใหผูเรียน

ทักษะดานสารสนเทศ สื่อ และ เกิดความสนใจ และมีความสุขในกระบวนการ

เทคโนโลยี เรียนการสอน

2. มีการจัดบรรยากาศในหองเรียนออนไลน โดย

สรางบรรยากาศในหองเรียนที่หลากหลาย เชน

บรรยากาศที่ทาทาย บรรยากาศแหงความ

เคารพนับถือ บรรยากาศที่เปนมิตร และใชส่ือ

เทคโนโลยี ท่ีนักเรียนชอบ เขา มาชว ยสรางความ

สนใจ และมีความสุขในกระบวนการเรียนการ

สอน

หลกั ฐาน/รองรอย

- คำสง่ั ดูแลรับผดิ ชอบหอ งเรียน

- ภาพการจัดการเรยี นการสอน

(เอกสารหมายเลข 1.7)

การปฏบิ ัตงิ าน รายละเอียด ผลการดำเนนิ การ
(ทำอะไร เมื่อไร อยางไร เทา ไร

พรอ มแนบเอกสารหลักฐาน)

1.8 อบรมและพัฒนา มีการอบรมบมนิสัยใหผูเรียนมี 1. มีการสอดแทรกการอบรมและพัฒนาคุณธรรม

คุณลักษณะที่ ดี ขอ ง คุณธรรม จริยธรรม คณุ ลกั ษณะอัน จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค และ

ผเู รยี น พึงประสงค และคานิยมความเปน คานิยมความเปน ไทยที่ดีงาม ในรายวิชาท่ีไดร ับ

ไทยทดี่ งี าม มอบหมายการสอน

2. ครูผูสอนมีการอบรมและพัฒนาคุณธรรม

จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค และ

คานิยมความเปนไทยที่ดีงาม ในรายวิชา

กิจกรรมโฮมรูม ใหกับนักเรียนในที่ปรึกษา

จำนวน 2 หองเรยี น ไดแก ปวช.2/1 การโรงแรม

และ ปวช.3/2 การโรงแรม (ทวิภาคี)

หลกั ฐาน/รองรอย

- รายงานการสอนออนไลน ภาคเรียนท่ี

2/2564

- บันทึกกิจกรรมโฮมรูม ภาคเรียนที่

2/2564

- คะแนนจิตพิสัย

- ภาพกิจกรรมการอบรมและพัฒนา

คุณลกั ษณะท่ดี ีของผเู รยี น

(เอกสารหมายเลข 1.8)

การปฏิบตั ิงาน รายละเอียด ผลการดำเนินการ
(ทำอะไร เม่ือไร อยางไร เทาไร

พรอ มแนบเอกสารหลกั ฐาน)

2. ดา นการสง เสริมและสนบั สนนุ การจดั การเรียนรู

มีการจัดทำขอมูลสารสนเทศของ 1. การจัดทำขอมูลผูเรียนใหครอบคลุมและเปน

ผูเรียนและรายวิชา เพื่อใชในการ ปจจุบัน เพื่อนําขอมูลไปใชในการชวยเหลือ

สงเสริมสนับสนุนการเรียนรูและ ผูเรียนตามสภาพจริง

พฒั นาคณุ ภาพผเู รียน 2. จัดเก็บบันทึกขอมูลคะแนนใบงาน/ผลงาน

ผเู รยี นในระบบ Google classroom

3. จัดเก็บบันทึกขอมูลการเช็คเวลาเรียน คะแนน

ของผูเรียน ลงในระบบ RMS

หลักฐาน/รอ งรอย

- ภาพการจัดทำขอมูลสารสนเทศของ

ผเู รียนและรายวชิ า

(เอกสารหลักฐานหมายเลข 2.1)

มีการใชขอมูลสารสนเทศเกี่ยวกับ 1. ดำเนินการศึกษาและสํารวจ สัมภาษณ ติดตาม

ผูเรียนรายบุคคล และประสาน ผูเรียนเปนรายบุคคล จัดทำขอมูลผูเรียนให

ความรวมมือกับผูมีสวนเกี่ยวของ ครอบคลุมและเปนปจจุบัน เพื่อนําขอมูลไปใช

เพื่อพฒั นาและแกป ญ หาผูเ รยี น ในการชวยเหลือผูเรียนตามสภาพจรงิ เชน การ

เย่ียมบาน การแนะแนว การใหค ำปรึกษา

2. ดำเนินโครงการ “พานองกลับหองเรียน” เพื่อ

ลดปญ หาการออกกลางคนั

หลกั ฐาน/รอ งรอย

- คำสงั่ ครทู ป่ี รึกษา ภาคเรยี นท่ี 2/2564

- บนั ทกึ กจิ กรรมโฮมรมู ภาคเรียนที่ 2 ป

การศกึ ษา 2564

- ภาพการใหคำปรึกษา การเยี่ยมบาน

เพื่อพัฒนาแกป ญหาผเู รยี น

(เอกสารหลกั ฐานหมายเลข 2.2)

การปฏิบตั งิ าน รายละเอียด ผลการดำเนินการ
(ทำอะไร เม่อื ไร อยา งไร เทาไร

พรอมแนบเอกสารหลักฐาน)

รวมปฏบิ ตั ิงานทางวิชาการและงาน 1. ปฏิบัติงานที่ไดรับมอบหมายจากงานในดาน

อ ื่น ๆ ขอ ง สถาน ศึ ก ษา เพ่ื อ ตางๆ เชน งานบริหารทั่วไป งานบรหิ ารวชิ าการ

ยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษา งานบริหารงบประมาณ งานบริหารทรัพยากร

ของสถานศึกษา บุคคล ดวยความตั้งใจและกระตือรือรน ตามท่ี

ไดรบั มอบหมายในคำสัง่ ของวิทยาลยั เพื่อใหงาน

สำเร็จลุลวงไปไดดวยดีตามกำหนด ตลอดจน

สง เสริมพัฒนางานในดานตางๆ ใหดีในยงิ่ ขน้ึ

หลักฐาน/รอ งรอย

- คำสั่งมอบหมายการปฏิบัติหนาที่และ

ความรบั ผดิ ชอบ

- คำสั่งตา งๆ ของวทิ ยาลยั

- ภาพการปฏิบตั ิงานทางวิชาการที่ไดร ับ

มอบหมาย

(เอกสารหลักฐานหมายเลข 2.3)

การปฏิบตั งิ าน รายละเอียด ผลการดำเนนิ การ
(ทำอะไร เมื่อไร อยางไร เทาไร

พรอ มแนบเอกสารหลักฐาน)

ประสานความรว มมือกับผูปกครอง 1. ครูผูสอนจัดทำขอมูลสารสนเทศของนักเรียน
ภาคีเครือขาย และหรือสถาน และผูปกครอง ผาน Google form เชน เบอร
ประกอบการเพื่อรวมกันพัฒนา โทร ที่อยู และขอมูลทั่วไปที่เปนประโยชนใน
ผเู รียน ติดตอ และการชว ยแกไ ขปญ หาผเู รียน

2. ครูผูสอนเดินทางเยี่ยมบานผูเรียนที่ตองการ
ความชว ยเหลือ เพอ่ื แกป ญหาผเู รยี น

3. ครูผูสอนจัดทำขอมูลสารสนเทศของสถาน
ประกอบการ เชน เบอรโทร ที่อยู ช่ือ
ผูประกอบการ ผูดูแลนักเรียน เพื่อใชในการ
ติดตอสื่อสารเพื่อแกไขปญหากรณีผูเรียนมี
ปญ หาขณะฝก งาน

4. ครูผูสอนเดินทางพูดคุยกับสถานประกอบการ
เพ่ือหาแนวทางแกปญ หาผเู รียน
หลักฐาน/รอ งรอย
- ภาพการประสานงานรวมมือกับ
ผูปกครอง ภาคีเครือขาย และหรือ
สถานประกอบการ
(เอกสารหลักฐานหมายเลข 2.4)

การปฏบิ ตั งิ าน รายละเอยี ด ผลการดำเนนิ การ
(ทำอะไร เมื่อไร อยา งไร เทาไร

พรอมแนบเอกสารหลกั ฐาน)

3. ดา นการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ

3.1 พ ั ฒ น า ต น เ อ ง พัฒนาตนเองอยางเปนระบบและ 1. เขารับการอบรม สัมมนา ประชุมทางวิชาการ

อยางเปนระบบและ ต  อ เ น ื ่ อ ง เ พ ื ่ อ ใ ห  ม ี ค ว า ม รู อยางสม่ำเสมอ เพื่อนําความรูป ระสบการณที่ได

ตอเน่ือง ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะ จากการเขารวมกิจกรรมมาพัฒนาตนเองและ

อยางยิ่ง การใชภาษาไทยและ พัฒนาผูเรียน ตลอดจนพัฒนากระบวนการ

ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และ ปฏิบัติงานใหมีประสิทธิภาพ เกิดประโยชน

การใชเทคโนโลยีดิจิ ทั ล เพ่ื อ สูงสุดแกผูที่เกี่ยวของ สืบคนขอมูลที่ทันตอ

การศึกษา สมรรถนะทางวชิ าชีพครู เหตุการณจากแหลงเรียนรูที่หลากหลาย เชน

ความรอบรูในเนื้อหาวิชาและ หอ งสมดุ อนิ เทอรเ น็ต เอกสารทางวิชาการ เพ่ือ

วิธกี ารสอน ศึกษาและพัฒนาองคความรูใ หมๆ เกี่ยวกับการ

จัดการเรียนการสอนและการปฏิบัติงานทาง

วิชาชพี ครู

หลกั ฐาน/รอ งรอย

- ภาพการพัฒนาตนเองอยางเปนระบบ

และตอเนอื่ ง ภาคเรยี นที่ 2/2564

- เกยี รติบัตร

(เอกสารหลักฐานหมายเลข 3.1)

การปฏิบัตงิ าน รายละเอยี ด ผลการดำเนินการ
(ทำอะไร เม่ือไร อยางไร เทาไร

พรอ มแนบเอกสารหลกั ฐาน)

3.2 มีสวนรวมในการ มีสวนรวมในการแลกเปล่ียนเรียนรู 1. ครูผูสอนเขารว มกลุมพฒั นาวิชาชีพครู โดยการ

แลกเปลี่ยนเรียนรูทาง ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการ เขารวมแลกเปลี่ยนเรียนรูกิจกรรมทางวิชาการ

วิชาชพี เรียนรู ในชุมชนการเรียนรูทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อ

พัฒนาผูเรียน โดยไดเขารวมกลุม แผนกวิชา

สามัญ แผนกวิชาการทองเที่ยวและการโรงแรม

ในการจดั ทำเรอ่ื งเพ่อื แกปญ หาผเู รยี น

หลักฐาน/รอ งรอย

- รายงานกิจกรรมชุมชนการเรียนรูทาง

วชิ าชพี PLC

- ภาพการมีสวนรวมในการแลกเปลี่ยน

เรียนรทู างวิชาชพี

(เอกสารหลักฐานหมายเลข 3.2)

การปฏบิ ัตงิ าน รายละเอียด ผลการดำเนนิ การ
(ทำอะไร เมอื่ ไร อยา งไร เทาไร

พรอมแนบเอกสารหลักฐาน)

3.3 น ำ ค ว า ม รู นำความรู ความสามารถ ทักษะ ท่ี 1. ครูผูสอนปฏิบัติหนาที่ในการถายทอดความรู

ความสามารถ ทักษะ ที่ ไดจากการพัฒนาตนเอ ง และ ทกั ษะทีต่ นเองมีใหก บั ผูเรียนเรยี นโดยมิไดปดบัง

ไดจากการพัฒนา ตนเอง วิชาชีพมาใชในการพัฒนาการ พยายามศึกษาคนควา หาความรูเพิ่มเติมเพื่อ

และวิชาชพี มาใช จัดการเรียนรู การพัฒนาคุณภาพ พัฒนาตนเอง ติดตามขาวสาร และเขาอบรม

ผูเรียน และการพัฒนานวัตกรรม เทคนิคใหมๆ นํามาชวยพัฒนาในการจัด

การจัดการเรยี นรู กิจกรรมการเรียนการสอน ใหกบั ผูเรยี น เพ่ือให

ผูเรียนเปนบุคคลที่มีความรู ทักษะ และทันตอ

เหตุการณ สามารถนําความรูที่ไดไปพัฒนา

ชมุ ชนและทอ งถิน่

หลกั ฐาน/รองรอย

- ภาพการจัดการเรียนการสอน ในการ

นำความรูม าพัฒนาวชิ าชพี

(เอกสารหลกั ฐานหมายเลข 3.3)

ตอนที่ 2 : ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานท่ีเสนอเปน ประเดน็ ทา ทายในการพัฒนาผลลพั ธก ารเรียนรูข องผเู รียน

ประเดน็ ทาทายในการพฒั นาผลลพั ธการเรียนรู ผลการดำเนนิ การ
ของผูเรียน ตามประเด็นทา ทายในการพัฒนาผลลพั ธก ารเรียนรู

ของผูเ รยี น

การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน รายวิชา ศิลปะการ 1. วิธกี ารดำเนินการ

ใหบริการในอุตสาหกรรมทองเที่ยว เรื่อง การแกปญหา - การวางแผน (PLAN)
เฉพาะหนาในการใหบริการ ของนักเรียนระดับช้ัน 1) ศึกษา วิเคราะหห ลกั สตู รประกาศนยี บตั รวิชาชีพ
ประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.)ชั้นปที่ 1 สาขาวิชาการ
โรงแรม ดว ยเทคนิคการสอนแบบแสดงบทบาทสมมตุ ิ (Role พทุ ธศกั ราช 2562 สาขาวชิ าการโรงแรม รายวชิ า ศลิ ปะ
Playing Method) การใหบริการในอุตสาหกรรมทองเที่ยว ในหัวขอเรื่อง
การแกป ญหาเฉพาะหนา ในการใหบ ริการ

2) ออกแบบกิจกรรมการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปน

สำคัญ ที่สงเสริมทักษะการคิดวิเคราะห และการ

ปฏบิ ัตงิ าน ดว ยเทคนิคการสอนแบบแสดงบทบาทสมมุติ

(Role Playing Method)

3) สรางเครอื่ งมอื และนวัตกรรมเพือ่ พฒั นาผเู รียน

4) ปรับปรุง พัฒนากิจกรรมการจัดการเรียนรูดวย

เทคนคิ การสอนแบบแสดงบทบาทสมมุติ (Role Playing

Method)

- การปฏบิ ัติ (DO)
1) ใชเ ครอื่ งมอื และนวัตกรรมพฒั นาผเู รียนกิจกรรม

การจดั การเรยี นรูด วยเทคนิคการสอนแบบแสดงบทบาท
สมมตุ ิ (Role Playing Method)

- การตรวจสอบ (CHECK)
1) ศึกษาประสิทธิผลของการจัดการเรียนรูแบบ

แสดงบทบาทสมมตุ ิ (Role Playing Method)
2) ศึกษาขอมูลตอบกลับของผูเรียน (Feedback)

ตอกระบวนการจัดการเรียนรูแบบแสดงบทบาทสมมุติ
(Role Playing Method)

- การปรบั ปรุงแกไข (Act)
1) ปรับปรุงแกไขกระบวนการจัดการเรียนรูแบบ

แสดงบทบาทสมมุติ (Role Playing Method)
1.1) รวบรวมขอมูลตอบกลั บจากผู เร ี ยน

(Feedback) ตอกระบวนการจัดการเรียนรูแบบแสดง
บทบาทสมมุติ (Role Playing Method) เพื่อแยกประเด็น
ในการพัฒนากระบวนการจัดการเรยี นรู

1.2) นำประเด็นดงั กลา วเขาสูก ระบวนการ PLC
เพอื่ แลกเปล่ยี นขอ มูลและแนวทางการพฒั นาตาม
ประเดน็ เพอ่ื แกป ญ หาในรอบปถ ัดไป

2. ผลลัพธการเรยี นรูของผูเ รยี นท่ีคาดหวัง
2.1 เชิงปรมิ าณ

นักเรียนประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ชั้นปที่ 1
สาขาวิชาการโรงแรม ที่เรียนในรายวิชา ศิลปะการ
ใหบริการในอุตสาหกรรมทองเที่ยว รอยละ 80 เมื่อไดรับ
การจัดการเรียนรูดวยกระบวนการจัดการเรียนรูแบบแสดง
บทบาทสมมุติ (Role Playing Method) มีผลสัมฤทธ์ิ
ทางการเรียนในรายวิชา ศิลปะการใหบริการใน
อุตสาหกรรมทองเที่ยว และทักษะในการปฏิบัติงานตาม
จุดประสงคและสมรรถนะรายวิชาทเ่ี พ่ิมข้ึน
2.2 เชิงคณุ ภาพ
1) ครูผูสอนใชเทคนิคการสอนแบบแสดงบทบาท

สมมุติ (Role Playing Method) เปนแนวทางใน
การการปรับประยุกต จัดการเรียนรูและการ
พัฒนาคุณภาพการเรียนรูของผูเรียน การทำ
กิจกรรมการเรียนการสอนเพ่ือพฒั นาคุณภาพของ
ผูเรยี นสบื ไป
2) เปนเครื่องมือที่จะชวยสงเสริมใหผูเรียนสามารถ
เรยี นรูไดอยางมปี ระสิทธิภาพ

องคประกอบท่ี 2 การมสี วนรวมในการพัฒนาการศึกษา

งานที่ไดร บั มอบหมายจากผูบ ังคบั บญั ชา ความสำเร็จของงาน ที่ไดรบั มอบหมาย
ในการพัฒนาการศกึ ษา (เชิงปริมาณ เชงิ คณุ ภาพ)

(ทำอะไร ท่ไี หน เมื่อไร อยา งไร พรอ มแนบเอกสารหลักฐาน)

ปฏิบัติงานตามหนาที่ท่ีไดร ับมอบหมายอยางตั้งใจ กระตือรือรน และมี เชงิ ปริมาณ

ประสทิ ธภิ าพ งานอื่น ๆ ท่ไี ดรบั มอบหมาย มีดงั น้ี - ปฏิบัติงานตามหนาที่และคำสั่งที่

- ปฏิบัติหนาที่พิเศษ เจาหนาที่งานโครงการพิเศษและบริการ ไดรับมอบหมายอยางถูกตอง

ชุมชน และเจาหนาที่งานสงเสริมผลผลิต การคาและประกอบ ครบถวนตามปริมาณของงาน รอย

ธรุ กจิ ละ 100

- ปฏิบัติหนาที่ครูที่ปรึกษา นักเรียนระดับ ปวช.2/1 การโรงแรม เชงิ คุณภาพ

และ ปวช.3/2 การโรงแรม (ทวิภาค)ี - งานที่ไดรับมอบหมายมี ความ

- ปฏิบัติหนาที่ครูเวรรักษาการณ (กลางวัน) ตั้งแตเวลา 08.00 – ถูกตอง ความเรียบรอยครบถวน

16.30 น. สมบรู ณและตรงตอ เวลา

- ปฏิบตั หิ นา ท่ีอืน่ ท่ีวทิ ยาลัยฯ มอบหมาย หลักฐาน/รองรอย

o คณะกรรมการฝกอบรมหลักสูตรผูสัมผัสอาหาร โดย - ภาพการมีสวนรวมในการ

วิทยาลัยอาชีวศึกษากาญจนบุรีไดรับมอบหมายให พัฒนาการศึกษา

ดำเนินการฝกอบรม หลักสูตรผูสัมผัสอาหารผานระบบ (เอกสารหลักฐานหมายเลข

เทคโนโลยีดิจิทัล ใหแกผูเรียนในสาขาที่เกี่ยวของ ณ 2)

หอ งโสตทศั นศึกษา วิทยาลยั อาชีวศกึ ษากาญจนบุรี วันที่

29 ตุลาคม 2564

o คณะกรรมการงานโครงการพิเศษและบริการชุมชน

โครงการ มอบถุงยังชีพจำนวน 60 ชุด เพื่อชวยเหลือ

ผูประสบภัยนำ้ ทว ม ในโครงการ Fixit จติ อาสา ณ ชมุ ชน

วัดทาโขลงและโรงเรียนบางปลามา "สูงสุมาร ผดุงวิทย"

อ.บางปลามา จ.สุพรรณบุรี วนั ที่ 28 ตลุ าคม 2564

o คณะกรรมการงานโครงการพิเศษและบริการชุมชน

โครงการมอบเครื่องอุปโภคบริโภคและน้ำดื่ม จำนวน

200 ชุด เพื่อชวยเหลือผูประสบภัยน้ำทวม ในโครงการ

Fixit จ ิ ต อ า ส า ณ ท ี ่ ว  า ก า ร อ ำ เ ภ อ ห น อ ง ปรือ

จ. กาญจนบรุ วี นั ที่ 24 ตลุ าคม 2564

o คณะกรรมการดาํ เนินงานพานักเรยี นเขารบั การฉดี วคั ซนี

ไฟเซอร (Pfizer) แนะนําการปฏิบัติตนและจัดระเบียบ

ใหเ ปน ไปตามขัน้ ตอนในการเขา รบั การฉีดวัคซีน ณ ศูนย

การฉีดวคั ซีน องคก ารบริหารสว นจังหวัดกาญจนบรุ ี

งานท่ีไดรับมอบหมายจากผูบังคบั บญั ชา ความสำเรจ็ ของงาน ที่ไดรบั มอบหมาย
ในการพัฒนาการศึกษา (เชงิ ปริมาณ เชิงคุณภาพ)

(ทำอะไร ทไ่ี หน เมอื่ ไร อยางไร พรอ มแนบเอกสารหลกั ฐาน)

o คณะกรรมการดําเนินงานโครงการดําเนินการจัด เชงิ ปริมาณ

กิจกรรม 5 ส. (BignCleaning Day) มอบวัสดุ อุปกรณ - ปฏิบัติงานตามหนาที่และคำสั่งที่

ในการทํากจิ กรรมดงั กลา วใหก บั ครแู ละเจา หนา ท่ีเพื่อทํา ไดรับมอบหมายอยางถูกตอง

ความสะอาดหองเรียน ตามมาตรการปองกันการแพร ครบถวนตามปริมาณของงาน รอย

ระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ณ สนามกีฬา ละ 100

วทิ ยาลยั อาชวี ศึกษากาญจนบุรี เชิงคุณภาพ

o คณะกรรมการดําเนินงานการใหความรูและแนะนําการ - งานที่ไดรับมอบหมายมี ความ

เขาศึกษาตอสาขาการโรงแรมโดยไลฟสดผานทาง ถูกตอง ความเรียบรอยครบถวน

facebook ณ หองสัมมนาก าญจน ิก า วิทยาลั ย สมบรู ณและตรงตอ เวลา

อาชวี ศกึ ษากาญจนบุรี

o เขารว มในกิจกรรมนอมรําลกึ ในพระมหากรุณาธคิ ุณของ

พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธเิ บศร มหาภูมิพลอดุลย

เดชมหาราชบรมนาถบพิตร เนอ่ื งในวนั คลา ยวนั พระราช

สมภพ 5 ธันวาคม 2564 วันชาติและวันพอแหงชาติ

บริเวณหนาอาคาร 1 - 2 วทิ ยาลยั อาชวี ศกึ ษากาญจนบรุ ี

วันที่ 3 ธันวาคม ๒๕๖๔

o คณะกรรมการดําเนินงานโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ

ออกแบบการเรียนรู โดยบูรณาการการจัดการเรียนรู

แบบ Active Learning เพื่อพัฒนาผูเรียนในศตวรรษท่ี

21 สําหรับครูอาชีวศึกษาในจังหวัดกาญจนบุรี วันที่ 9-

11 ธันวาคม 2564

o คณะดาํ เนินงานจดั เตรียมพระกระยาหารถวายแดสมเด็จ

พระกนิษฐาธริ าชเจา กรมสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดาฯ

สยามบรมราชกุมารี พรอมจัดทําอาหารใหแกคณะ

ผตู ิดตามเสด็จฯ เนอื่ งในโอกาสเสดจ็ พระราชดําเนินทรง

เยี่ยมโรงเรียนตํารวจตระเวนชายแดนสหธนาคาร

กรุงเทพ บานเวียคะดี้ ต.หนองลู อ.สังขละบุรี

จ.กาญจนบรุ ี วนั ที่ 22 กุมภาพันธ 2565

งานทไ่ี ดรบั มอบหมายจากผูบงั คับบญั ชา ความสำเร็จของงาน ท่ไี ดร บั มอบหมาย
ในการพฒั นาการศกึ ษา (เชิงปริมาณ เชงิ คุณภาพ)

(ทำอะไร ทไี่ หน เมอื่ ไร อยา งไร พรอ มแนบเอกสารหลักฐาน)

o คณะกรรมการดําเนินงานการจัดสถานทเี่ พอื่ เตรยี มความ เชิงปรมิ าณ

พรอมรับการประเมินและคัดเลือกนักเรียน นักศึกษา - ปฏิบัติงานตามหนาที่และคำสั่งท่ี

เพื่อรับรางวัลพระราชทาน ประจําปการศึกษา ๒๕๖๔ ไดรับมอบหมายอยางถูกตอง

ของ นางสาวกรกนก ทองสุก ปวส.2 อาหารและ ครบถวนตามปริมาณของงาน รอย

โภชนาการ วิทยาลัยอาชีวศึกษากาญจนบุรีวันที่ ๑๓ ละ 100

มีนาคม ๒๕๖๕ ณ วิทยาลัยการอาชีพบานแพว จังหวัด เชงิ คณุ ภาพ

สมทุ รสาคน - งานที่ไดรับมอบหมายมี ความ

o คณะกรรมการดําเนินงานโครงการ “พานองกลับมา ถูกตอง ความเรียบรอยครบถวน

เรียน” เพื่อลดปญหาการออกกลางคันของผูเรียน และ สมบูรณแ ละตรงตอ เวลา

เพิ่มปริมาณผูเรียนอาชีวศึกษา ณ หองปฏิบัติการ

คอมพิวเตอร 121 อาคาร 1 วิทยาลัยอาชีวศึกษา

กาญจนบรุ ี เม่อื วันท่ี 22 มีนาคม 2564

o คณะกรรมการดาํ เนินฝา ยผลิตเคก และคุกก้ี ในโครงการ

เทศกาลเคกปใหม อาชีวกาญจน 2022 อาคารกาญจนิ

กา วิทยาลัยอาชีวศึกษากาญจนบุรี ตั้งแตวันที่ 20 -31

ธนั วาคม 2564

o เขา รว มประชมุ คณะกรรมการดําเนนิ งานของวิทยาลัยใน

การปฏบิ ัติหนา ทีต่ ามทไ่ี ดรับมอบหมาย

o จัดเลี้ยงอาหารวางและอาหารกลางวันสําหรับผูเขา รวม

อบรม คณะศึกษาดูงาน และการประชุมตางของ

วทิ ยาลัย

o จัดการเรียนการสอนสาขาวิชาการโรงแรม ระดับชั้น

ประกาศนียบัตร (ปวช.) และประกาศนียบัตรวิชาชีพ

ช้ันสูง (ปวส.)

องคป ระกอบที่ 3 การปฏิบตั ติ นในการรกั ษาวินัย คณุ ธรรม จริยธรรม และ

จรรยาบรรณวชิ าชพี

ท่ี รายการประเมนิ การปฏิบัติตน

ทำอะไร ท่ไี หน เม่อื ไร อยางไร

พรอ มแนบ เอกสาร หลกั ฐาน (ถามี)

1 ยึดม่ันในสถาบนั หลกั ของประเทศ อนั ไดแ ก ชาติ ขาพเจายึดมั่นในสถาบันหลักของประเทศ อัน

ศาสนา พระมหากษัตริย และการปกครอง ระบอบ ไดแก ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย และการปกครอง

ประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษตั ริยท รงเปนประมขุ ระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริยทรงเปน

ประมุข

1. ปฏิบัติตามหลักศาสนาที่ตนนับถือ และเคารพใน

ความแตกตา งของการนบั ถือศาสนา

2. ประพฤติปฏิบตั ติ นอยูในกรอบศีลธรรมอันดี

3. แสดงออกถึงความเคารพ เทิดทูน จงรักภักดีตอ

สถาบันพระมหากษัตริย สงเสริม สนับสนุนและมี

สวนรว มกับกจิ กรรมเฉลมิ พระเกยี รติในโอกาสตา งๆ

- เขารวมกิจกรรมวันพอแหงชาติ วันที่ 5 ธ.ค.

2564

- เขารว มกจิ กรรมหนา เสาธง สวดมนตไหวพระ

- เขารว มกจิ กรรมวันมาฆบูชา

- เขารวมถวายงานสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจา

กรมสมเด็จพระเทพ รัตนราชสุดาฯสยามบรม

ราชกมุ ารี

หลกั ฐาน/รองรอย

- ภาพการเขา รวมกิจกรรม

(เอกสารหลักฐานหมายเลข 3)

ท่ี รายการประเมนิ การปฏบิ ัตติ น
2 มีความซือ่ สัตย สจุ ริต มีจิตสำนกึ ทด่ี ี มีความรบั ผิดชอบ ทำอะไร ทไี่ หน เมอ่ื ไร อยางไร
พรอ มแนบ เอกสาร หลักฐาน (ถา มี)
ตอ หนา ท่แี ละตอผเู ก่ยี วขอ ง ในฐานะขา ราชการครูและ
บุคลากรทางการศึกษา ข าพ เจ าปฏิ บ ั ต ิ ง าน ด ว ย คว าม ซ ื ่ อ ส ั ต ย
สุจริต เที่ยงตรงและเที่ยงธรรม ไดรับการยอมรับจาก
3 มีความกลา คิด กลาตดั สนิ ใจ กลา แสดงออก และ เพื่อนรวมงานและผูบังคับบัญชา ปฏิบัติหนาที่ดวย
กระทำในสงิ่ ทถี่ ูกตอ ง ชอบธรรม ความซื่อสัตยสุจริต รักษาผลประโยชนของทาง
ราชการ ไมมีผลประโยชน ทับซอน ใชทรัพยสินของ
ทางราชการอยางคุมคา ไมใชชองวางทางระเบียบและ
กฎหมายเพื่อประโยชนสวนตนและผูอื่น ไมแสวงหา
ผลประโยชนที่เกิดจากชองวางทางระเบียบกฎหมาย
จากผูปกครองและนักเรียน ในงานที่เกี่ยวกับบทบาท
หนา ที่ และภารกจิ ท่ตี นรบั ผดิ ชอบ

หลกั ฐาน/รอ งรอย
- ภาพการเขารว มกิจกรรม
(เอกสารหลักฐานหมายเลข 3)

ขาพเจา กลาคดิ กลา ตดั สินใจ กลา แสดงออก และ
กระทำในส่งิ ทถี่ กู ตอ ง ชอบธรรม เชน
1. ปฏบิ ัติหนา ทีก่ ารสอนตามจรรยาบรรณวิชาชพี ครู
2. รับผิดชอบและยอมรับตอผลการกระทำของตนเอง

อธิบายสิ่งที่ตนปฏิบัติไดอยางมีเหตุผลและชอบ
ธรรมเพื่อรักษาประโยชนของทางราชการและ
ประโยชนสวนรวมเปนสำคญั
3. ริเริ่ม คิดคน และพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรยี น
การสอน โดยมุงผลลพั ธของผูเรยี นเปน สำคัญ
4. กลาเสนอความเห็น หรือคัดคานในสิ่งที่ไมถูกตอง
ไมชอบธรรม
5. ไมเผยแพรขอมูลที่ไมเหมาะสมในทางศีลธรรม
ขนบธรรมเนียม จารีตประเพณี หรือละเมิด
กฎหมาย
หลกั ฐาน/รองรอย

- ภาพการเขา รว มกิจกรรม
(เอกสารหลักฐานหมายเลข 3)

ท่ี รายการประเมนิ การปฏิบตั ิตน
ทำอะไร ทไ่ี หน เมื่อไร อยางไร
4 มจี ติ อาสา จิตสาธารณะ มุงประโยชนส วนรวม โดยไม พรอมแนบ เอกสาร หลักฐาน (ถามี)
คำนงึ ถึงประโยชนสว นตน หรือพวกพอ ง
ขาพเจามจี ิตอาสา จิตสาธารณะและมุงประโยชน
สว นรวมใหค วามรว มมือชว ยเหลือในกิจกรรมท่ีเกี่ยวกับ
การพัฒนาครู นักเรียนงานหรือกิจกรรมตางๆ ท่ี
วิทยาลัยจัดขึ้นอยางเต็มใจ ใหการชวยเหลือผูรวมงาน
ตามความเหมาะสมที่เราชวยเหลือได เห็นประโยชน
สวนรวมมากกวาประโยชนสวนตัวใหความชวยเหลือ
และรว มมอื แกชมุ ชนแกเ พ่ือนรว มงานดวยความเตม็ ใจ

หลักฐาน/รองรอย
- ภาพการเขา รว มกิจกรรม
(เอกสารหลกั ฐานหมายเลข 3)

5 มุง ผลสัมฤทธขิ์ องงาน มุง มั่นในการปฏิบัติงานอยางเตม็ ขาพเจามุงผลสัมฤทธิ์ของงาน มุงมั่นในการ
กำลงั ความสามารถ โดยคำนึงถึงคณุ ภาพการศึกษาเปน ปฏิบัติงานอยางเต็มกำลังความสามารถ ที่สะทอนถึง
สำคัญ คุณภาพผูเรียนและคณุ ภาพการศกึ ษา เชน
1. ปฏิบัติงานดวยความรับผิดชอบ มงุ ม่ัน ขยัน อดทน
เพอื่ ใหง านบรรลุผลสำเร็จตามเปาหมายทนั ตอเวลา
และสถานการณ
2. ใชท รัพยากรและงบประมาณของทางราชการอยาง
ประหยดั และคมุ คา
3. มุงพัฒนางานและรักษามาตรฐานการทำงานท่ีดี มี
ระบบ มีการทำงานเปนทีม เลือกใชเทคโนโลยีที่
ทันสมัยอยางเหมาะสม
4. รับฟงความคิดเห็น พรอมที่จะชี้แจง หรืออธิบาย
เหตุผลใหแกผูเรียน ผูรับบริการ ผูรวมงาน หรือ
ผูเกี่ยวของ
5. พัฒนาตนเองอยา งเปนระบบและตอ เนอ่ื ง ใชทักษะ
และสมรรถนะในการทำงาน เพื่อใหไดผลลัพธตาม
เปา หมายอยา งมอื อาชีพ
6. ปรบั ปรุงวิธีการ กระบวนการทำงาน ขอกำหนด ให
เหมาะสมและไมเปนอุปสรรคตอการทำงาน โดย
การสรา งสรรคส ่งิ ใหมทมี่ คี ณุ ภาพอยางตอเน่ืองและ
สม่ำเสมอ

ท่ี รายการประเมิน การปฏิบัตติ น
ทำอะไร ท่ีไหน เม่อื ไร อยางไร
6 ปฏิบัติหนาที่อยางเปน ธรรมและไมเลอื กปฏิบัติ พรอมแนบ เอกสาร หลักฐาน (ถา มี)

7 ดำรงตนเปนแบบอยา งทด่ี แี ละรักษาภาพลกั ษณข อง 7. มีความสามัคคีในการปฏิบัติงาน ประสานงานกับ
ขาราชการครูและบคุ ลากร ทางการศกึ ษา ทุกฝายที่เกี่ยวของ รักษาสัมพันธภาพในการ
ปฏิบัติงานกับผูรวมงานและผรู ับบรกิ าร เพอ่ื ใหงาน
บรรลผุ ลเปน ประโยชนต อสวนรวม
หลกั ฐาน/รอ งรอย
- ภาพการเขารว มกิจกรรม
(เอกสารหลกั ฐานหมายเลข 3)

ขาพเจาปฏิบัติหนาที่อยางเปนธรรมและไมเลือก
ปฏบิ ัติ เชน
1. ปฏิบัติหนาที่ดวยความเที่ยงธรรม เสมอภาค เทา

เทียมปราศจากอคติ
2. ใหบริการดว ยความเต็มใจ ปฏิบัติตอทุกคนอยางให

เกียรติ ปฏิบัติตอผูเรียน ผูรับบริการ และผูท่ี
เกี่ยวของอยางเสมอภาค ไมเลือกปฏิบัติโดยอาศัย
เหตุของความแตกตางในเรอ่ื ง เช้ือชาติ ศาสนา เพศ
อายุ สภาพรางกาย สถานะทางเศรษฐกจิ สังคม และ
ความเชอื่ ทางการเมือง
หลกั ฐาน/รองรอย

- ภาพการเขา รว มกิจกรรม
(เอกสารหลักฐานหมายเลข 3)

ขาพเจารักษาภาพลักษณและความสามัคคีใน
องคก ร ชมุ ชน และสังคม โดยมแี นวทางในการปฏิบัติ
ดังนี้
1. เ ข  า ร  ว ม ก ิ จ ก ร ร ม ท ี ่ ส  ง เ ส ร ิ ม ว ั ฒ น ธ ร ร ม

ขนบธรรมเนียมประเพณีอันดีงาม ขององคกร
สังคม และสถานศึกษาอยา งสม่ำเสมอ
2. เขารวมกิจกรรมดานสิ่งแวดลอมและประโยชน
สาธารณะ
3. ปฏิบตั ติ อกลมุ เปาหมายผรู บั บรกิ าร เพ่ือนรว มงาน
และประชาชน อยา งเสมอภาคเทาเทียมกัน

การปฏบิ ตั ติ น

ที่ รายการประเมนิ ทำอะไร ทไ่ี หน เมื่อไร อยางไร

พรอมแนบ เอกสาร หลักฐาน (ถา มี)

4. เสริมสรางความสามัคคี ชวยเหลือเกื้อกูลในการ

ทำงานหรือ อยูรวมกับผูอื่น รวมทั้งปลูกฝงแก

กลมุ เปาหมายผรู ับบริการ

หลักฐาน/รอ งรอย

- ภาพการเขารวมกิจกรรม

(เอกสารหลกั ฐานหมายเลข 3)

8 เคารพศักด์ิศรีความเปนมนุษย คำนึงถงึ สทิ ธิเด็ก และ ขา พเจา เคารพในศกั ด์ิศรีความเปนมนุษยคำนงึ ถงึ
ยอมรบั ความแตกตา งของบคุ คล สิทธิเดก็ และยอมรบั ความแตกตา งของบคุ คล เชน
1. ไมดูหมิ่น เหยียดหยาม ดอยคาหรือปฏิบัติที่ไม

เหมาะสมตอ เรียน ผูรวมงาน ผูรับบริการ หรือ
ผเู ก่ียวของ
2. ไมนำความแตกตางของผูเรียน ผูรับบริการ
ผูรวมงาน หรือผูเก่ียวของ มาลอเลียนใหเกิดความ
อับอาย หรือเกิดผลกระทบตอ จิตใจ
3. ไมใหราย ดาวา กลั่นแกลง ขมเหง หรือรังแก
ผูเ รียน ผูรบั บริการ ผูรว มงาน หรือผูเกีย่ วขอ ง
4. ใชกิริยา อาการและถอยคำสุภาพ รับฟงความ
คิดเห็นจากผูเรียน ผูรับบริการ ผูรวมงาน หรือ
ผูเกีย่ วขอ งดว ยความตั้งใจ และมเี มตตาธรรม
5. ไมแสดงกิริยาอาการหรือใชถอยคำขมขู คุกคาม
หรอื มพี ฤตกิ รรมในลกั ษณะเปน การคกุ คามทางเพศ
6. ใหความชวยเหลอื ปอ งกนั และคุมครองผูเรยี นจาก
ภยันตรายที่อาจเกิดขึ้น การลอเลียน การลวง
ละเมิดทางเพศ การคามนุษยรวมถึงการแสวง
ประโยชนกบั ผเู รยี นในทุกรปู แบบ
หลกั ฐาน/รอ งรอย

- ภาพการเขารว มกิจกรรม
(เอกสารหลกั ฐานหมายเลข 3)

ท่ี รายการประเมิน การปฏิบัตติ น
9 ยดึ ถอื และปฏิบัติตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ ทำอะไร ที่ไหน เมอ่ื ไร อยา งไร
พรอ มแนบ เอกสาร หลกั ฐาน (ถามี)
10 มีวนิ ัยและการรักษาวินยั
ขาพเจาไดรักษาคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพ
และจรรยาบรรณวิชาชีพ โดยมีแนวทางในการปฏิบัติ
ดงั นี้
1. มีการเขารวมกิจกรรมของวิชาชีพหรือองคกร

วิชาชีพเพื่อพัฒนาความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพของ
ตนเองอยา งสมำ่ เสมอ
2. ใหคำปรึกษาหรือชวยเหลือกลุมเปาหมาย
ผูรับบริการดวยความเมตตากรุณาอยางเต็มกำลัง
ความสามารถและเสมอภาค
3. ดำรงชวี ติ ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
4. ปองกันความเสี่ยงในการดำเนินชีวิตภายใตความรู
และคณุ ธรรมอันดี
5. ประพฤติตนในการเปนผูนำในการอนุรักษ
ศิลปวัฒนธรรม ภูมิปญญาทองถิ่น และ
สง่ิ แวดลอ ม
6. ไมเปนปฏิปกษตอความเจริญทางกาย สติปญญา
จิตใจอารมณ และสังคมของกลุมเปาหมาย
ผูรับบริการบุคลากรทางการศึกษา และผรู ว มงาน
หลักฐาน/รองรอย

- ภาพการเขา รว มกจิ กรรม
(เอกสารหลกั ฐานหมายเลข 3)

ขาพเจาเปนผูตรงตอเวลา มีความรับผิดชอบตอ
งาน ตามบทบาท หนาท่ี ภารกิจที่ไดรับมอบหมาย มี
ความพรอมในการปฏิบัติงานตามบทบาทหนาที่
ภารกิจท่ีไดร ับมอบหมาย และอุทศิ เวลาโดยมีจิตสำนึก
และ ความรบั ผิดชอบ ไมเ คยไดรบั โทษทางวินัย

หลกั ฐาน/รองรอย
- ภาพการเขารว มกจิ กรรม
(เอกสารหลักฐานหมายเลข 3)

เอกสารหลกั ฐานอางองิ

องคป ระกอบท่ี 1

การประเมินประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธผิ ลการปฏบิ ัตงิ านตามมาตรฐานตาํ แหนง

ภาพการจัดทาํ เอกสารหมายเลข 1.1

แผนการจดั การเรยี นรู้

ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

เอกสารประกอบการประเมินผลการปฏิบัตงิ าน คร้งั ท่ี 1 วทิ ยาลยั อาชีวศึกษากาญจนบรุ ี
นางสาวปรียานชุ ผลไสว ตําแหน่งครพู ิเศษสอน

ภาพการจัดทาํ เอกสารหมายเลข 1.1

แผนการจดั การเรยี นรู้

ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

เอกสารประกอบการประเมินผลการปฏิบัตงิ าน คร้งั ท่ี 1 วทิ ยาลยั อาชีวศึกษากาญจนบรุ ี
นางสาวปรียานชุ ผลไสว ตําแหน่งครพู ิเศษสอน

ภาพการจัดทาํ เอกสารหมายเลข 1.1

แผนการจดั การเรยี นรู้

ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

เอกสารประกอบการประเมินผลการปฏิบัตงิ าน คร้งั ท่ี 1 วทิ ยาลยั อาชีวศึกษากาญจนบรุ ี
นางสาวปรียานชุ ผลไสว ตําแหน่งครพู ิเศษสอน

ภาพการจดั ทาํ Course Outline เอกสารหมายเลข 1.1

ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

เอกสารประกอบการประเมินผลการปฏบิ ตั งิ าน ครง้ั ที่ 1 วิทยาลัยอาชีวศกึ ษากาญจนบุรี
นางสาวปรยี านุช ผลไสว ตาํ แหนง่ ครูพิเศษสอน

ภาพตารางสอน เอกสารหมายเลข 1.1

ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

เอกสารประกอบการประเมินผลการปฏบิ ตั ิงาน ครง้ั ที่ 1 วิทยาลยั อาชีวศกึ ษากาญจนบรุ ี
นางสาวปรียานุช ผลไสว ตาํ แหน่งครูพิเศษสอน

ภาพการจัดทาํ เอกสารหมายเลข 1.2

แผนการจดั การเรยี นรู้

ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

เอกสารประกอบการประเมินผลการปฏิบัตงิ าน คร้งั ท่ี 1 วทิ ยาลยั อาชีวศึกษากาญจนบรุ ี
นางสาวปรียานชุ ผลไสว ตําแหน่งครพู ิเศษสอน

ภาพการจดั ทาํ Course Outline เอกสารหมายเลข 1.2

ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

เอกสารประกอบการประเมินผลการปฏบิ ตั งิ าน ครง้ั ที่ 1 วิทยาลัยอาชีวศกึ ษากาญจนบุรี
นางสาวปรยี านุช ผลไสว ตาํ แหนง่ ครูพิเศษสอน

ภาพรายงานการสอน Online เอกสารหมายเลข 1.2

ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2564

เอกสารประกอบการประเมนิ ผลการปฏบิ ัติงาน คร้งั ท่ี 1 วิทยาลยั อาชีวศกึ ษากาญจนบรุ ี
นางสาวปรยี านชุ ผลไสว ตําแหนง่ ครพู ิเศษสอน

ภาพการจัดการเรียนการสอน เอกสารหมายเลข 1.2

รปู แบบ Online และ Onsite

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

เอกสารประกอบการประเมินผลการปฏิบตั ิงาน ครง้ั ท่ี 1 วิทยาลัยอาชีวศึกษากาญจนบุรี
นางสาวปรยี านชุ ผลไสว ตําแหน่งครูพิเศษสอน

ภาพการจัดการเรียนการสอน เอกสารหมายเลข 1.2

รปู แบบ Online และ Onsite

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

เอกสารประกอบการประเมินผลการปฏิบตั ิงาน ครง้ั ท่ี 1 วิทยาลัยอาชีวศึกษากาญจนบุรี
นางสาวปรยี านชุ ผลไสว ตําแหน่งครูพิเศษสอน

ภาพการจัดการเรียนการสอน เอกสารหมายเลข 1.2

รปู แบบ Online และ Onsite

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

เอกสารประกอบการประเมินผลการปฏิบตั ิงาน ครง้ั ท่ี 1 วิทยาลัยอาชีวศึกษากาญจนบุรี
นางสาวปรยี านชุ ผลไสว ตําแหน่งครูพิเศษสอน

ภาพการจัดการเรียนการสอน เอกสารหมายเลข 1.2

รปู แบบ Online และ Onsite

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

เอกสารประกอบการประเมินผลการปฏิบตั ิงาน ครง้ั ท่ี 1 วิทยาลัยอาชีวศึกษากาญจนบุรี
นางสาวปรยี านชุ ผลไสว ตําแหน่งครูพิเศษสอน

ภาพการจัดการเรียนการสอน เอกสารหมายเลข 1.2

รปู แบบ Online และ Onsite

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

เอกสารประกอบการประเมินผลการปฏิบตั ิงาน ครง้ั ท่ี 1 วิทยาลัยอาชีวศึกษากาญจนบุรี
นางสาวปรยี านชุ ผลไสว ตําแหน่งครูพิเศษสอน

ภาพการจัดการเรียนการสอน เอกสารหมายเลข 1.2

รปู แบบ Online และ Onsite

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

เอกสารประกอบการประเมินผลการปฏิบตั ิงาน ครง้ั ท่ี 1 วิทยาลัยอาชีวศึกษากาญจนบุรี
นางสาวปรยี านชุ ผลไสว ตําแหน่งครูพิเศษสอน

ภาพการจัดการเรียนการสอน เอกสารหมายเลข 1.2

รปู แบบ Online และ Onsite

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

เอกสารประกอบการประเมินผลการปฏิบตั ิงาน ครง้ั ท่ี 1 วิทยาลัยอาชีวศึกษากาญจนบุรี
นางสาวปรยี านชุ ผลไสว ตําแหน่งครูพิเศษสอน

ภาพการจัดการเรียนการสอน เอกสารหมายเลข 1.2

รปู แบบ Online และ Onsite

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

เอกสารประกอบการประเมินผลการปฏิบตั ิงาน ครง้ั ท่ี 1 วิทยาลัยอาชีวศึกษากาญจนบุรี
นางสาวปรยี านชุ ผลไสว ตําแหน่งครูพิเศษสอน

ภาพการจัดการเรียนการสอน เอกสารหมายเลข 1.2

รปู แบบ Online และ Onsite

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

เอกสารประกอบการประเมินผลการปฏิบตั ิงาน ครง้ั ท่ี 1 วิทยาลัยอาชีวศึกษากาญจนบุรี
นางสาวปรยี านชุ ผลไสว ตําแหน่งครูพิเศษสอน

ภาพการจัดการเรียนการสอน เอกสารหมายเลข 1.2

รปู แบบ Online และ Onsite

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

เอกสารประกอบการประเมินผลการปฏิบตั ิงาน ครง้ั ท่ี 1 วิทยาลัยอาชีวศึกษากาญจนบุรี
นางสาวปรยี านชุ ผลไสว ตําแหน่งครูพิเศษสอน

ภาพการจัดทาํ เอกสารหมายเลข 1.3

แผนการจดั การเรยี นรู้

ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

เอกสารประกอบการประเมินผลการปฏิบัตงิ าน คร้งั ท่ี 1 วทิ ยาลยั อาชีวศึกษากาญจนบรุ ี
นางสาวปรียานชุ ผลไสว ตําแหน่งครพู ิเศษสอน

ภาพการจัดทาํ เอกสารหมายเลข 1.3

แผนการจดั การเรยี นรู้

ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

เอกสารประกอบการประเมินผลการปฏิบัตงิ าน คร้งั ท่ี 1 วทิ ยาลยั อาชีวศึกษากาญจนบรุ ี
นางสาวปรียานชุ ผลไสว ตําแหน่งครพู ิเศษสอน

ภาพการจัดทาํ เอกสารหมายเลข 1.3

แผนการจดั การเรยี นรู้

ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

เอกสารประกอบการประเมินผลการปฏิบัตงิ าน คร้งั ท่ี 1 วทิ ยาลยั อาชีวศึกษากาญจนบรุ ี
นางสาวปรียานชุ ผลไสว ตําแหน่งครพู ิเศษสอน

ภาพรายงานการสอน Online เอกสารหมายเลข 1.3

ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2564

เอกสารประกอบการประเมนิ ผลการปฏบิ ัติงาน คร้งั ท่ี 1 วิทยาลยั อาชีวศกึ ษากาญจนบรุ ี
นางสาวปรยี านชุ ผลไสว ตําแหนง่ ครพู ิเศษสอน