PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN EDUP3143 PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN PENTAKSIRAN ALTERNATIF : PENGHASILAN PRODUK DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP) BAHASA MELAYU SEKOLAH KEBANGSAAN TAHUN 4 Aspek Tatabahasa STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN 5.2 Memahami dan menggunakan bentuk kata mengikut konteks. 5.2.1 Memahami dan menggunakan kata berimbuhan mengikut konteks; i) kata berimbuhan awalan ii) kata berimbuhan akhiran iii) kata berimbuhan apitan 5.2.2 Memahami dan menggunakan kata majmuk mengikut konteks; i) kata majmuk bebas ii) kata majmuk mantap 5.2.3 Memahami dan menggunakan kata ganda mengikut konteks; i) kata ganda penuh ii) kata ganda separa
PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN GARIS PANDUAN GURU Arahan kepada guru: Permulaan 1. Guru memberi taklimat awal mengenai penghasilan produk Buku Digital: Bentuk Kata kepada murid. 2. Guru memberi pendedahan awal mengenai platform PowerPoint kepada murid sebagai asas kepada penghasilan buku digital. 3. Guru membimbing murid membina muka depan mengikut format pentaksiran yang ditetapkan di dalam PowerPoint. Pertengahan 1. Guru melaksanakan aktiviti mengikut aktiviti yang telah disediakan mengikut masa yang ditetapkan: i. Standard Pembelajaran 5.2.1 (1minggu) ii. Standard Pembelajaran 5.2.2 (1minggu) iii. Standard Pembelajaran 5.2.3 (1minggu) iv. Pemurnian Buku Digital: Mahir Bentuk Kata (1minggu) 2. Produk akhir Buku Digital: Mahir Bentuk Kata adalah dalam bentuk buku digital yang diubah ke format PDF dan dimuat naik dalam Anyflip. 3. Penghantaran buku digital adalah melalui Google Classroom. Penutup 1. Guru menilai murid menggunakan rubrik untuk setiap latihan yang telah disediakan. Arahan kepada murid: 1. Penghasilan produk Buku Digital: Bentuk kata ini dilaksanakan secara individu. 2. Murid bebas untuk menghias buku digital mereka mengikut kreativiti masing-masing bersesuaian dengan konteks yang disediakan. 3. Murid perlu mengubah produk ke dalam bentuk PDF terlebih dahulu. 4. Murid perlu menghantar produk akhir dalam bentuk Anyflip dan muat naik ke dalam Google Classroom kepada guru.
PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN 5.2.1 Memahami dan menggunakan kata berimbuhan mengikut konteks; (i) kata berimbuhan awalan (ii) kata berimbuhan akhiran (iii) kata berimbuhan apitan Di akhir pembelajaran, murid boleh: 1. membina sekurang-kurangnya lima ayat yang mengandungi kata berimbuhan awalan, kata berimbuhan akhiran dan kata berimbuhan apitan mengikut konteks; (a) Kantin Sekolah Saya 5.2.2 Memahami dan menggunakan kata majmuk mengikut konteks; (i) kata majmuk bebas (ii) kata majmuk mantap Di akhir pembelajaran, murid boleh: 1. membina sekurang-kurangnya lima ayat yang mengandungi kata majmuk bebas dan kata majmuk mantap mengikut konteks ; (a) Taman permainan 5.2.3 Memahami dan menggunakan kata ganda mengikut konteks; (i) kata ganda penuh (ii) kata ganda separa Di akhir pembelajaran, murid boleh: 1. membina sekurang-kurangnya lima ayat yang mengandungi kata ganda penuh dan kata ganda separa konteks; (a) Di kelas Tahap Penguasaan (TP) Kemahiran Menulis TAHAP PENGUASAAN PENYATAAN 6 Cemerlang Membina dan menulis ayat menggunakan bentuk kata mengikut konteks pada tahap yang sangat terperinci, konsisten dan boleh menjadi model teladan
PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN Panduan Buku Digital: Mahir Bentuk Kata Tajuk Buku Digital: Mahir Bentuk Kata Muka Depan (i) Saiz kertas : Bebas (ii) Tajuk: Buku Digital: Mahir Bentuk Kata (iii) Nama Penuh (iv) Kelas (v) Nama Guru (vi) Logo Sekolah Isi Kandungan (i) Pengenalan (ii) Kata terbitan a. Kata terbitan awalan b. Kata terbitan akhiran c. Kata terbitan apitan (iii) Kata majmuk a. Kata majmuk bebas b. Kata majmuk mantap (iv) Kata ganda a. Kata ganda penuh b. Kata ganda separa (v) Rumusan / Refleksi Penulisan Refleksi (i) Perasaan (Rumusan) (ii) Kelebihan (iii) Kekurangan (iv) Penambahbaikan (100 – 150 patah perkataan) Jumlah muka surat Bebas
PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN PANDUAN PELAKSANAAN AKTIVITI Standard Pembelajaran 5.2.1 Memahami dan menggunakan kata berimbuhan mengikut konteks; (i) kata berimbuhan awalan (ii) kata berimbuhan akhiran (iii) kata berimbuhan apitan Aktiviti Secara individu, murid diminta untuk membina sekurang-kurangnya lima ayat menggunakan kata berimbuhan yang merangkumi: (i) dua ayat dengan kata berimbuhan awalan (ii) dua ayat dengan kata berimbuhan akhiran (iii) satu ayat dengan kata berimbuhan apitan Stimulus Aktiviti (Bahan Ransangan) Rajah 1: Kantin Sekolah Saya Panduan untuk guru: 1. Kata berimbuhan awalan membawa beratur 2. Kata berimbuhan akhiran makanan minuman 3. Kata berimbuhan apitan memasukkan Catatan: Rajah 1 disediakan dalam templat PowerPoint yang boleh digunakan oleh guru. 1 ayat = 2 markah
PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN RUBRIK PENSKORAN JAWAPAN MEMBINA AYAT (10 MARKAH) TAHAP PENGUSAAN SKOR TAFSIRAN Cemerlang 9 - 10 Cemerlang dalam membina ayat dengan menggunakan kata berimbuhan mengikut konteks bersesuaian dengan stimulus Baik 7 - 8 Baik dalam membina ayat dengan menggunakan kata berimbuhan mengikut konteks bersesuaian dengan stimulus. Sederhana baik 5 - 6 Sederhana baik dalam membina ayat dengan menggunakan kata berimbuhan mengikut konteks bersesuaian dengan stimulus. Kurang memuaskan 3 - 4 Kurang memuaskan dalam dalam membina ayat dengan menggunakan kata berimbuhan mengikut konteks bersesuaian dengan stimulus. Lemah 0 - 2 Lemah dalam membina ayat dengan menggunakan kata berimbuhan mengikut konteks bersesuaian dengan stimulus.
PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN Standard Pembelajaran 5.2.2 Memahami dan menggunakan kata majmuk mengikut konteks; i) kata majmuk bebas ii) kata majmuk mantap Aktiviti Secara individu, murid diminta untuk membina sekurang-kurangnya lima ayat menggunakan kata majmuk yang merangkumi: (i) empat ayat dengan kata majmuk bebas (iv) satu ayat dengan kata majmuk mantap Stimulus Aktiviti (Bahan Ransangan) Rajah 2: Taman Permainan Panduan untuk guru: 1. Kata majmuk bebas bola sepak kaca mata papan gelongsor baju sukan 2. Kata berimbuhan mantap matahari Catatan: Rajah 2 disediakan dalam templat PowerPoint yang boleh digunakan oleh guru. 1 ayat = 2 markah
PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN RUBRIK PENSKORAN JAWAPAN MEMBINA AYAT (10 MARKAH) TAHAP PENGUSAAN SKOR TAFSIRAN Cemerlang 9 - 10 Cemerlang dalam membina ayat dengan menggunakan kata majmuk mengikut konteks bersesuaian dengan stimulus Baik 7 - 8 Baik dalam membina ayat dengan menggunakan kata majmuk mengikut konteks bersesuaian dengan stimulus. Sederhana baik 5 - 6 Sederhana baik dalam membina ayat dengan menggunakan kata majmuk mengikut konteks bersesuaian dengan stimulus. Kurang memuaskan 3 - 4 Kurang memuaskan dalam dalam membina ayat dengan menggunakan kata majmuk mengikut konteks bersesuaian dengan stimulus. Lemah 0 - 2 Lemah dalam membina ayat dengan menggunakan kata majmuk mengikut konteks bersesuaian dengan stimulus.
PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN Standard Pembelajaran 5.2.3 Memahami dan menggunakan kata ganda mengikut konteks; (i) Kata ganda penuh (ii) Kata ganda separa Aktiviti Secara individu, murid diminta untuk membina sekurang-kurangnya lima ayat menggunakan kata ganda yang merangkumi: (iv) tiga ayat dengan kata ganda penuh (v) dua ayat dengan kata ganda separa Stimulus Aktiviti (Bahan Ransangan) Rajah 3: Di kelas Panduan untuk guru: 1. Kata ganda penuh Pensil- pensil buku-buku murid-murid . 2. Kata ganda separa lelaki pepohon Catatan: Rajah 3 disediakan dalam templat Powerpoint yang boleh digunakan oleh guru. 1 ayat = 2 markah
PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN RUBRIK PENSKORAN JAWAPAN MEMBINA AYAT (10 MARKAH) TAHAP PENGUSAAN SKOR TAFSIRAN Cemerlang 9 - 10 Cemerlang dalam membina ayat dengan menggunakan kata ganda mengikut konteks bersesuaian dengan stimulus Baik 7 - 8 Baik dalam membina ayat dengan menggunakan kata ganda mengikut konteks bersesuaian dengan stimulus. Sederhana baik 5 - 6 Sederhana baik dalam membina ayat dengan menggunakan kata ganda mengikut konteks bersesuaian dengan stimulus. Kurang memuaskan 3 - 4 Kurang memuaskan dalam dalam membina ayat dengan menggunakan kata ganda mengikut konteks bersesuaian dengan stimulus. Lemah 0 - 2 Lemah dalam membina ayat dengan menggunakan kata ganda mengikut konteks bersesuaian dengan stimulus.
PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN TEMPLAT UNTUK GURU DAN MURID https://1drv.ms/p/s!AnRx2aAn87m6a7GrslSD0kaaGmk Imbas kod QR ini atau tekan pautan untuk muat turun templat membina ayat dalam Powerpoint