แผนหน่วย ผลไม้

1

แผนการจดั ประสบการณ์ ชน้ั อนบุ าลปที ่ี 2
สาระทคี่ วรเรยี นรูท้ ี่ 3
ธรรมชาติรอบตัว
เร่ือง ผลไมท้ ่ีหนูชอบ

นางสาวขวญั ชนก คงรศั มี

โรงเรยี นวัดจำรงุ
สพป.ระยอง เขต 2

2

คำช้ีแจง

แผนการจดั ประสบการณ์ สาระท่ีควรเรียนรู้ที่ 4สิ่งต่างๆรอบตวั เร่ืองผลไมช้ ้นั อนุบาลที่ปี ท่ี 2 เป็น
แผนการจดั ประสบการณ์ เพ่ือใหเ้ ด็กไดร้ ู้จกั ผลไมช้ นิดต่างๆ ที่เกิดเคยพบเห็น ไดท้ ราบถึงช่ือและลกั ษณะของ
ผลไมแ้ ตล่ ะชนิด ประโยชนแ์ ละโทษของผลไม้ การมีสุขนิสัยท่ีดีในการรับประทานผลไมต้ ลอดจนรู้จกั การ
ถนอมอาหารประเภทผลไม้ แผนการจดั ประสบการณ์น้ีใชใ้ นสัปดาห์ที่ 6 เป็ นแผนการจดั ประสบการณ์ที่
บูรณาการ ดา้ นภาษา (ภาษาไทยและภาษาองั กฤษ) ทกั ษะพ้ืนฐานทางคณิตศาสตร์ และกระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์ ช้นั อนุบาลปี ท่ี 2 มีวตั ถุประสงคเ์ พื่อใช้ ในการพฒั นาเด็กวยั 4 – 6 ปี ให้มีความพร้อมในทุก ๆ
ดา้ น ท้งั ดา้ นร่างกาย ดา้ นอารมณ์ – จิตใจ ดา้ นสังคม และดา้ นสติปัญญา โดยยึดเด็กเป็ นสาคญั มุ่งเน้นการ
เรียนรู้แบบกระบวนการ เด็กไดร้ ับการพฒั นาแบบองคร์ วม ใชห้ ลกั การเรียนรู้แบบบูรณาการ ในการส่งเสริม
และพฒั นาความสามารถทางภาษาพ้ืนฐานทางคณิตศาสตร์ และกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ที่สอดคลอ้ งกบั
พฒั นาการทางสมองของเด็กปฐมวยั ใชม้ าตรฐานและตวั บ่งช้ีของหลกั สูตรการศึกษาปฐมวยั พุทธศกั ราช
2546 เป็นเป้าหมายในการพฒั นาเดก็

3

ขอบข่ำยสำระกำรเรียนรู้ทีบ่ ูรณำกำรในแผนกำรจัดประสบกำรณ์
เรื่อง ผลไม้ทีห่ นูชอบ ช้ันอนุบำลปี ที่ 2 ประกอบด้วย

กจิ กรรม ประสบกำรณ์สำคัญ สำระที่ควรเรียนรู้
ดา้ นภาษา 1. การสนทนาและแสดงความคิดเห็นง่ายๆ - ชื่อผลไมช้ นิดต่างๆ
(ภาษาไทย) 2. ปริศนาคาทาย - ลกั ษณะของผลไมแ้ ต่ละชนิด
3. การอา่ นคาจากบตั รภาพผลไม้ -ประโยชน์และโทษของผลไม้
-การมีสุขนิสยั ท่ีดีในการ
คณิตศาสตร์ 1. การนบั ส่ิงต่างๆ รับประทานผลไม้
2. การจาแนกเปรียบเทียบ - รู้คา่ จานวน 1-10
3.การเรียงลาดบั - คาดคะเนเร่ืองหนกั -เนา
- การนบั เลขปากเปล่า

ภาษาองั กฤษ 1. การอา่ นคาภาษาองั กฤษจากบตั รภาพผลไม้ คาศพั ทภ์ าษาองั กฤษ เกี่ยวกบั
การงานอาชีพ 2. พูดโตต้ อบดว้ ยคาส้นั ๆง่ายๆในการสื่อสาร ผลไม้
1.การรับประทานผลไม้
-ลา้ งผลไมด้ ว้ ยน้าสะอาด
-ปอกเปลือกผลไม้

แผนการจดั ประสบการณ์แบบบรู ณาการ ระดบั ปฐมวยั ฉบบั น้ี จะเป็นประโยชนแ์ ก่ครูผสู้ อน ผทู้ ี่
เก่ียวขอ้ ง ในการจดั ประสบการณ์และส่งเสริมใหเ้ ดก็ ไดร้ ับการพฒั นาทกุ ดา้ นอยา่ งสมดุล เดก็ ไดพ้ ฒั นาเตม็
ตามศกั ยภาพท่ีมีอยู่ เป็นคนดี เป็นคนเก่งมีความสุขและเป็นพลเมืองท่ีมีคณุ ภาพ ในอนั ท่ีจะทาคุณประโยชน์
ใหก้ บั ประเทศชาติต่อไปในอนาคต

ผังมโนทัศน:์ ผลไม้ 4

มะม่วงมงั คุด สับปะรด ขบั ถ่ายง่าย
กล้วย
ลนิ้ จี่ ช่อื ผลไม้ชนิดต่างๆ

มะละกอ ทุเรียน

เนื้อ ผิวสวย ปวดท้อง
เปลือก

ส่วนประกอบของผลไม้ ประโยชน์และโทษของผลไม้

เมลด็ ท้องเสีย ร่างกายแข็งแรง

ปอกเปลือก เชื่อม ตาก

สุขนิสัยท่ดี ีในการ วธิ ีการถนอมอาหาร
รับประทานผลไม้ ประเภทผลไม้

ล้างมือ แช่ในน้า กวน
ล้างผลไม้ แช่อมิ่

5

แผนการจัดประสบการณป์ ฐมวัย ชั้นอนุบาลปที ่ี 2
สาระที่ควรเรยี นรู้ ธรรมชาตริ อบตวั เร่ือง ผลไม้ที่หนูชอบ
สาระสำคญั
การรบั ประทานผลไม้ที่มปี ระโยชน์ทำให้รา่ งกายแข็งแรงการเกบ็ และการถนอมอาหารประเภทผลไม้
เป็นการปลกู ฝังนิสยั การประหยดั และทำให้มอี าหารรบั ประทานไดม้ ากขึ้น
จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1.บอกชอื่ ผลไมไ้ ด้ (ไทย - อังกฤษ)
2.กลา้ พดู กลา้ แสดงออกอยา่ งเหมาะสม
3.นับจำนวนผลไม้กับตวั เลขได้
สาระทคี่ วรเรยี นรู้
1. ช่อื และลักษณะผลไม้ชนิดตา่ งๆ
2. การนบั เลข
3. การเปรียบเทยี บ
4. คำศัพท์ภาษาองั กฤษ ( apple banana papaya mango orange grape
5. การถนอมอาหารประเภทผลไม้
6. การคาดคะเนเรื่อง หนกั -เบา
ประสบการณ์สำคญั
1. ใหค้ วามร่วมมือในการปฏบิ ตั ิกิจกรรมต่าง ๆ
2. การนับจำนวนผลไมแ้ ละจบั คู่กบั ตัวเลข
วธิ ดี ำเนนิ กจิ กรรม
ขัน้ นำ 1. เด็กและครรู ่วมกันรอ้ งเพลงผลไมท้ ่ีหนชู อบ
2. รว่ มกนั ทายปริศนาคำทายผลไม้
ข้นั สอน 1. ให้เดก็ ชว่ ยกันบอกชื่อผลไม้ต่าง ๆที่ตนเองรู้จักและขยายประสบการณด์ ้วยการสนทนาประกอบ
ผลไมจ้ ริง โดยใช้คำถาม ดังนี้

- เดก็ ๆ ชอบรับประทานผลไม้ชนดิ ใดมากทสี่ ุด เพราะเหตุใด

2. เดก็ และครูรว่ มกนั ดูบตั รภาพรปู ผลไม้ พร้อมอ่านช่ือผลไม้ ท้ังภาษาไทย – องั กฤษ

3. เด็กและครูร่วมกนั นับจำนวนผลไมจ้ ากภาพและจบั คภู่ าพ ผลไมก้ บั ตวั เลข

4. ใหเ้ ด็ก ๆ วาดภาพ ผลไม้ที่ชอบ ลงไปในจานกระดาษที่ครเู ตรียมไว้ให้

ข้ันสรปุ 1.เดก็ และครูร่วมกนั สรุปเก่ียวกบั ช่ือ และรูปร่างของผลไม้ทเี่ ด็กรูจ้ ัก

ส่ือ 1. ปรศิ นาคำทายผลไม้

2. ภาพผลไม้ พร้อมคำศัพท์ ไทย - องั กฤษ

3. ตวั เลข 1-10

การวัดการประเมินผล สังเกตการณ์สนทนาตอบคำถามของเด็ก

เครือ่ งมือวัด และประเมินผล แบบสังเกตพฤติกรรม