รวมแบบฝึก

แบบฝึกหัดท้ายบท

รายวชิ าการวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ (1103301)
มหาวทิ ยาลัยราชภฏั บ้านสมเดจ็ เจ้าพระยา

บทท่ี 1





บทท่ี 2

นางสาวธัญญะสภุ างค์ ตาพล รหัส 6181113028 สาขาชวี วิทยา คบ 5 ปี

แบบสำรวจ

การทดสอบสมบตั ขิ องนา้ํ ตาลรดี ิวซใ์ นสารละลายน้ําตาลมาตรฐานและสารตัวอย่าง

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรยี นสามารถแยกสมบัติท่ีแตกต่างของนา้ํ ตาลแต่ละชนดิ และแป้งได้

2. นักเรียนสามารถวิเคราะหค์ าร์โบไฮเดรตในอาหารได้

เคร่ืองมือ แบบสำรวจ

คำชแ้ี จง ครูสังเกตพฤติกรรมปฏิบัตขิ องนักเรยี น และทำเคร่ืองหมาย หลังข้อความทีต่ รงกบั พฤตกิ รรมของ
นักเรยี น

พฤตกิ รรม ปฏิบัติได้ ปฏบิ ตั ไิ ม่ได้
1. ใสส่ ารละลายเบเนดกิ ต์ลงในหลอดทดลอง 8 หลอด หลอดละ 2
มิลลิลิตร
2. เติมสารละลายนํ้าตาลเขม้ ขน้ 1% ลงในหลอดทดลองในท้งั
8 หลอด และเขียนหมายเลขกาํ กบั เปน็ หลอดที่ 1 2 3 4 5 6 7
และ 8 ตามลําดับ
3. เขยา่ สารผสมทงั้ 8 หลอดให้เข้าเปน็ เนอ้ื เดียวกัน
4. นาํ หลอดทดลองทัง้ 8 หลอดมาอุน่ ในนํ้าร้อนท่อี ุณหภูมิประมาณ
60 องศาเซลเซยี ส เป็นเวลาประมาณ 3 นาที
5. อธิบายข้ันตอนการทดสอบสมบัติของนาํ้ ตาลรีดวิ ซใ์ นสารละลาย
นา้ํ ตาล
6. มีจติ สํานึกทดี่ ีและรบั ผดิ ชอบตอ่ หนา้ ท่ี
7. มีความตรงต่อเวลา

เกณฑ์การประเมินผล : นักเรียนต้องปฏิบตั ิหรอื ผ่านทกุ พฤตกิ รรมจึงจะผา่ นจุดประสงค์

นางสาวธญั ญะสภุ างค์ ตาพล รหสั 6181113028 สาขาชวี วิทยา คบ 5 ปี

มาตรประมาณคา่ ใช้สงั เกต
การทดสอบสมบตั ิของนาํ้ ตาลรีดิวซ์ในสารละลายน้ําตาลมาตรฐานและสารตัวอย่าง

ช่ือ………………………………………………………………………….เลขท…ี่ …………………………………..
จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ : 1. นักเรียนสามารถแยกสมบตั ิท่ีแตกตา่ งของนา้ํ ตาลแต่ละชนดิ และแป้งได้

2. นักเรียนสามารถวเิ คราะหค์ ารโ์ บไฮเดรตในอาหารได้
คำชี้แจง : ครสู ังเกตพฤติกรรมปฏบิ ตั ิของนักเรยี น และทำเครือ่ งหมาย หลังขอ้ ความที่ตรงกับพฤตกิ รรมของ
นกั เรียนวา่ อยู่ในระดับใด

รายการพฤติกรรม ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ

1. เตรยี มอปกุ รณ์ก่อนเร่ิมการทดลอง
2. อธบิ ายสขี องสารท้ัง 8 หลอด ได้ถูกต้องชดั เจน
3. เขยี นการเปรียบเทยี บของสารท้ัง 8 หลอด ได้ถูกต้อง
4. มคี วามซือ่ สัตย์สจุ รติ และมีระเบียบวินัย
5. มีความสุภาพทางกาย วาจา จิตใจ
6. ยดึ มน่ั ในคณุ ธรรมจรยิ ธรรม
7. มีเจตคตทิ ่ีดีต่องรายวชิ า

รวม

ไดค้ ะแนนรวม…………………………………………คะแนน

นางสาวธญั ญะสภุ างค์ ตาพล รหัส 6181113028 สาขาชีววทิ ยา คบ 5 ปี

แบบประเมิน “พฤตกิ รรมการสอนของครูด้านบุคลกิ ภาพ”

ขอ้ ระดบั ความพึงพอใจ
ที่ รายงานพฤตกิ รรม
มาก มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย
1 มบี ุคลกิ ภาพ กริ ิยามารยาทและการแสดงออกอยา่ ง ท่สี ดุ กลาง ที่สดุ
เหมาะสมกับสถานภาพความเปน็ ครู (5) (4) (3) (2) (1)

2 ใช้ภาษาเหมาะสมกับกาลเทศะบุคคล และสถานท่ี

3 แต่งกายถูกต้องตามระเบียบ เหมาะสม สะอาดและสุภาพ
4 มอี ธั ยาศัยไมตรี มนุษยสมั พนั ธ์ท่ดี ี

5 เอาใจใสด่ ูแล แนะนํา อบรมนักเรยี นตามควรแก่กรณี
6 มีวินยั ในตนเอง พฒั นาตนดา้ นบุคลกิ ภาพและวิสยั ทศั น์
7 รบั ผดิ ชอบปฏบิ ตั ิงานในหนา้ ที่ได้อย่างเหมาะสม
8 ปฏิบตั ติ นเป็นสมาชกิ ทด่ี ีของสถานศกึ ษา
9 เป็นแบบอย่างทดี่ ีแก่นกั นักเรียนนักศึกษา
10 มาปฏบิ ัตงิ านเปน็ เวลา ไม่ขาด ลา โดยไมม่ ีเหตผุ ลอนั ควร

นางสาวธญั ญะสภุ างค์ ตาพล รหัส 6181113028 สาขาชวี วิทยา คบ 5 ปี

แบบวดั เจตคติ “พฤตกิ รรมการสอนของครดู ้านบุคลิกภาพ” ไม่เหมาะสม

1. บุคลิกภาพ กิรยิ ามารยาทและการแสดงออกอยา่ งเหมาะสมกับสถานภาพความเป็นครู

เหมาะสม 3 2 1 0 -1 -2 -3

2. ใช้ภาษาเหมาะสมกับกาลเทศะบุคคล และสถานท่ี
เหมาะสม 3 2 1 0 -1 -2 -3 ไมเ่ หมาะสม

3. แตง่ กายถกู ต้องตามระเบียบ เหมาะสม สะอาดและสุภาพ
เหมาะสม 3 2 1 0 -1 -2 -3 ไมเ่ หมาะสม

4. อัธยาศัยไมตรี มนษุ ยสัมพันธ์ทด่ี ี
ใจกว้าง 3 2 1 0 -1 -2 -3 ใจแคบ

5. เอาใจใสด่ ูแล แนะนํา อบรมนักเรียนตามควรแก่กรณี ไม่เหมาะสม
เหมาะสม 3 2 1 0 -1 -2 -3 ไร้วสิ ยั ทัศน์

6. วนิ ัยในตนเอง พัฒนาตนดา้ นบคุ ลกิ ภาพและวิสยั ทัศน์
มีวิสัยทัศน์ 3 2 1 0 -1 -2 -3

นางสาวธญั ญะสภุ างค์ ตาพล รหัส 6181113028 สาขาชวี วิทยา คบ 5 ปี

7. รบั ผดิ ชอบปฏิบตั ิงานในหน้าท่ไี ดอ้ ยา่ งเหมาะสม ไร้ความรบั ผดิ ชอบ
มีความรับผิดชอบ 3 2 1 0 -1 -2 -3 แย่
ไม่เหมาะสม
8. ปฏิบตั ิตนเป็นสมาชกิ ที่ดขี องสถานศึกษา 0 -1 -2 -3 ไมเ่ หมาะสม
ดี 3 2 1

9. เป็นแบบอยา่ งทด่ี แี กน่ ักนักเรียนนักศกึ ษา 0 -1 -2 -3
เหมาะสม 3 2 1

10. มาปฏบิ ัตงิ านเปน็ เวลา ไมข่ าด ลา โดยไม่มเี หตผุ ลอนั ควร
เหมาะสม 3 2 1 0 -1 -2 -3

บทท่ี 4

กจิ กรรมทา้ ยบท

คำช้แี จง จงวเิ คราะห์คุณภาพขอ้ สอบรายข้อ โดยใชข้ ้อมูลจากตารางแจกแจงความถ่คี ำตอบของนักเรยี นกลมุ่ สูง และกล่มุ ตำ่ ตอ่ ไปนี้

ตารางวเิ คราะห์ขอ้ สอบรายขอ้

52 การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ นางสาวธัญญะสภุ างค์ ตาพล รหสั 6181113028 เลขที่ 24

ขอ้ ตัวเลอื ก จำนวนนกั เรยี น ความยาก (p) อำนาจจำแนก การแปลความหมาย สรปุ ผล
กลมุ่ สูง กลุม่ ต่ำ (r)
ขอ้ สอบมคี ณุ ภาพดี
(H) (L) สามารถนำไปใช้ได้

1ก 0 5 5-0/20=0.25 ตวั ลวงดี ขอ้ สอบมีคณุ ภาพดี
สามารถนำไปใชไ้ ด้
ข 20 0 20+0/40=0.50 20-0/20=1.00 ยากงา่ ยพอเหมาะ
ขอ้ สอบไมม่ ีคุณภาพ
จำแนกดีมาก ไมส่ ามารถนำไปใชไ้ ด้

ค03 3-0/20=0.15 ตัวลวงดี ข้อสอบไมม่ คี ุณภาพ
ไม่สามารถนำไปใชไ้ ด้
ง05 5-0/20=0.25 ตัวลวงดี
ขอ้ สอบไม่มีคุณภาพ
จ07 7-0/20=0.35 ตัวลวงดี ไม่สามารถนำไปใชไ้ ด้

2ก 1 2 2-1/20=0.05 ตวั ลวงดี

ข23 3-2/20=0.05 ตวั ลวงดี

ค34 4-3/20=0.05 ตัวลวงดี

ง 10 6 10+6/40=0.40 10-6/20=0.20 คอ่ นข้างยาก

จำแนกพอใช้

จ45 5-4/20=0.05 ตวั ลวงดี

3 ก 15 12 15+12/40=0.67 15-12/20=0.15 ค่อนขา้ งงา่ ย
จำแนกไม่ได้

ข35 5-3/20=0.10 ตัวลวงดี

ค11 1-1/20=0 ตวั ลวงไมด่ ี ต้องแก้ไข

ง12 2-1/20=0.05 ตวั ลวงดี

จ00 0-0/20=0 ตัวลวงไมด่ ี ต้องแกไ้ ข

4ก 4 5 5-4/20=0.05 ตวั ลวงดี

ข31 1-3/20=-0.10 ตัวลวงไมด่ ี ตอ้ งแกไ้ ข

ค 5 3 5+3/40=0.20 5-3/20=0.10 คอ่ นข้างยาก

จำแนกไมไ่ ด้

ง67 7-6/20=0.05 ตวั ลวงดี

จ24 4-2/20=0.10 ตวั ลวงดี

5ก 0 2 2-0/20=0.10 ตัวลวงดี

ข34 4-3/20=0.05 ตัวลวงดี
ค82
2-8/20=-0.30 ตวั ลวงไมด่ ี ตอ้ งแกไ้ ข

ง53 3-5/20=-0.10 ตวั ลวงไมด่ ี ตอ้ งแก้ไข

จ 4 9 4+9/40=0.32 4-9/20=-0.25 คอ่ นข้างยาก

จำแนกผิด

นางสาวธญั ญะสภุ างค์ ตาพล รหสั 6181113028 เลขที่ 24

ขอ้ ตัวเลือก จำนวนนักเรยี น ความยาก (p) อำนาจจำแนก การแปลความหมาย สรปุ ผล
กลุ่มสูง กลุม่ ต่ำ (r)
(H) (L)

6ก 0 1 1-0/20=0.05 ตัวลวงดี

ข 02 2-0/20=0.0 ตัวลวงดี ขอ้ สอบไม่มี

ค 20 13 13+20/40=0.82 20-13/20=0.35 งา่ ยมาก จำแนกดี คณุ ภาพ
ไม่สามารถนำ
ง 01 1-0/20=0.05 ตวั ลวงดี
ไปใชไ้ ด้
จ 03 3-0/20=0.15 ตัวลวงดี

7 ก 12 6 12+6/40=0.45 12-6/20=0.30 ยากง่ายพอเหมาะ

จำแนกดี ขอ้ สอบมี

ข 23 3-2/20=0.05 ตัวลวงดี คณุ ภาพดี

ค 47 7-4/20=0.15 ตวั ลวงดี สามารถ

ง 24 4-2/20=0.10 ตัวลวงดี นำไปใช้ได้

จ 00 0-0/20=0 ตวั ลวงไม่ดี ตอ้ งแกไ้ ข

8ก 1 1 1-1/20=0 ตัวลวงไม่ดี ตอ้ งแก้ไข

ข 32 2-3/20=-0.05 ตวั ลวงไมด่ ี ตอ้ งแก้ไข ขอ้ สอบไม่มี

ค 35 5-3/20=0.10 ตวั ลวงดี คุณภาพ

ง 57 7-5/20=0.10 ตวั ลวงดี ไม่สามารถนำ

จ 8 5 8+5/40=0.32 8-5/20=0.15 ค่อนข้างยาก ไปใชไ้ ด้

จำแนกไมไ่ ด้

9ก 3 7 7-3/20=0.20 ตวั ลวงดี

ข 14 8 14+8/20=0.55 14-8/20=0.30 ยากง่ายพอเหมาะ ขอ้ สอบมี

จำแนกดี คณุ ภาพดี

ค 34 4-3/20=0.05 ตัวลวงดี สามารถ

ง 01 1-0/20=0.05 ตวั ลวงดี นำไปใชไ้ ด้

จ 00 0-0/20=0 ตวั ลวงไมด่ ี ต้องแก้ไข

10 ก 7 0 0-7/20=-0.35 ตวั ลวงไม่ดี ต้องแก้ไข

ข 50 0-5/20=-0.25 ตวั ลวงไม่ดี ต้องแกไ้ ข ขอ้ สอบไม่มี

ค 40 0-4/20=-0.20 ตัวลวงไม่ดี ตอ้ งแกไ้ ข คณุ ภาพ

ง 0 20 0+20/40=0.50 0-20/20=-1.00 ยากง่ายพอเหมาะ ไม่สามารถนำ
ไปใชไ้ ด้
จำแนกผดิ

จ 40 0-4/20=-0.20 ตัวลวงไม่ดี ตอ้ งแกไ้ ข

สรุป ขอ้ สอบทม่ี ีคุณภาพดี และ สามารถนำไปใชไ้ ด้ คือ ขอ้ 1,2,7,9
ขอ้ สอบทค่ี ณุ ภาพไม่ดี และ ไม่สามารถนำไปใชไ้ ด้ คือ ข้อ 3,4,5,6,8,10

54 การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ นางสาวธญั ญะสภุ างค์ ตาพล รหัส 6181113028 เลขท่ี 24

บทท่ี 5

แบบวดั เชงิ จริยธรรม “
ตามแนวความค

สถานการณเ์ ง่ือนไขให้เกิดจรยิ ธรรม

1. เช้าวนั หน่งึ ขณะเข้าแถว ธารงและจารัชท่กี าลงั ยนื ตร
เคารพธงชาติและกาลงั หลีกหนีการเข้าแถวหน้าเสาธง
จารัสได้หา้ มธารงไว้ จากเหตกุ ารณ์ขา้ งตน้ น้ถี า้ คณุ เปน็ ธ
ก. เดนิ เข้าไปดดุ ่าว่ากลา่ วสมรักท่ีไม่ยอมยืนตรงและร้อ

(ขั้นกอ่ นจริยธรรม)
ข. ยนื อยู่เฉยๆ สงบจิตใจ ไมเ่ ขา้ ไปวา่ กลา่ วสมรกั ดงั่ ทีจ่
ค. เดินเขา้ ไปหาสมรกั อยา่ งเปน็ มติ ร ถามถึงเหตผุ ลท่สี ม

คาตอบตามระดบั

นางสาวธัญญะสุภางค์ ตาพล รหัส 6181113028 เลขท่ี 24

รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย”์
คิดของ Piaget

สถานการณข์ ัดแข้งไม่ใหเ้ กิดจริยธรรม

รงและรอ้ งเพลงชาติ ขณะเดยี วกนั สมรกั ไมย่ อมยนื ตรง
ทาใหธ้ ารงไม่พึงพอใจมากจะเดินเข้าไปดดุ า่ สมรักแต่
ธารงคณุ จะทาอย่างไร

องเพลงชาติ คาถามหาเหตผุ ลเชงิ จริยธรรมตาม
แนวความคิดของ Piaget

จารัสหา้ ม (ข้ันยึดคาสัง่ )
มรักทาเชน่ น้ัน ตลอดจนรับฟงั ความคิดเหน็ ของสมรัก

แบบวัดเชงิ จริยธรรม “
ตามแนวความค

สถานการณ์เงื่อนไขใหเ้ กดิ จริยธรรม

2. คณุ ครธู ญั ญะสภุ างค์ไดจ้ ดั กจิ กรรมใหน้ ักเรียนชนั้ ปร
ถิน่ ทรุ กันดารและกอ่ นขึน้ รถไดเ้ ชค็ ชอ่ื นักเรียนพบวา่ ไพ
ธีรภาพทเ่ี ป็นเพอื่ นกับไพรชั พยายามบอกครูธญั ญะสุภา
คณุ เป็นคุณครธู ญั ญะสภุ างค์คณุ จะทาอยา่ งไร
ก. โทรไปหาไปไพรัชดว้ ยความโมโหวา่ ทาไมไมเ่ ข้ารว่ ม

(ขนั้ กอ่ นจรยิ ธรรม)
ข. รับฟงั ธรี ภาพ และรอใหธ้ ีรภาพไกเ่ กสย่ี กบั ไพรชั เพ
ค. ปรับความเขา้ ใจกนั โดยไมบ่ ังคับไพรัชวา่ ตอ้ งเขา้ รว่

คาตอบตามระดับ

นางสาวธญั ญะสภุ างค์ ตาพล รหสั 6181113028 เลขท่ี 24

รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ”์
คดิ ของ Piaget

สถานการณ์ขัดแขง้ ไมใ่ ห้เกิดจรยิ ธรรม

ระถมศึกษาปที ่ี 4 ลงพ้ืนทชี่ ว่ ยเหลอื โรงเรยี นยากจนใน
พรัชไม่มา ไม่เข้าร่วมกจิ กรรมในครั้งน้ี ขณะเดียวกัน
างค์ว่าจะไกเ่ กล่ยี ไพรชั ให้ จากเหตุการณข์ า้ งตน้ นถ้ี า้

มกจิ กรรมในครงั้ นี้ คาถามหาเหตผุ ลเชิงจริยธรรมตาม
แนวความคิดของ Piaget

พ่ือไมใ่ หเ้ กดิ ปัญหาและความรุนแรง (ช้นั ยดื คาสั่ง)
วมกจิ กรรม และถามถึงเหตผุ ลทีแ่ ทจ้ ริง (ยดึ หลักแหง่ ตน)

แบบวดั เชิงจริยธรรม “
ตามแนวความค

สถานการณเ์ งอ่ื นไขใหเ้ กดิ จริยธรรม

3. วนั ที่ 1 เมษายนเปน็ วันเกิดของนติ นิ า นติ นิ าจึงได้จ

ห้ามนาของมึนเมาทุกชนดิ เข้ามาในงาน ซึ่งไพรชั ไม่ยอ

นิตนิ าสงบสติอารมณ์และไดไ้ ปพูดคยุ กบั ไพรชั แทน จาก

ก. ดุดา่ ว่ากล่าวไพรชั ท่ไี ม่ยอมปฏิบตั ติ ามกฎ (ขนั้ ก่อนจ

ข. น่ังสงบสติอารมณ์ และยอมให้ขิมไปพดู คุยกบั ไพรัช

(ขัน้ ยืดคาสัง่ )

ค. เขา้ ไปพดู คุยและปรับความเขา้ ใจกบั ไพรัช ช้แี นะถึงเ

(ยึดหลักแห่งตน) คาตอบตามระดบั

นางสาวธญั ญะสุภางค์ ตาพล รหสั 6181113028 เลขท่ี 24

รักชาติ ศาสน์ กษัตริย”์
คดิ ของ Piaget

สถานการณ์ขดั แขง้ ไมใ่ ห้เกิดจรยิ ธรรม

จดั งานเลีย้ งโดยมีกฏว่าห้ามดืม่ สุราและของมนึ เมา โดย

อมปฏิบตั ิตามกฎ เมอ่ื นิตนิ ารับรูจ้ ึงโมโหมาก ขมิ จึงให้

กเหตกุ ารณ์ขา้ งตน้ นถ้ี า้ คณุ เป็นนิตนิ าคณุ จะทาอย่างไร

จริยธรรม) คาถามหาเหตผุ ลเชิงจริยธรรมตาม
ชแทน แนวความคดิ ของ Piaget

เหตุผล และรับฟงั ความคดิ เห็นของไพรัชด้วย

บทท่ี 6







บทท่ี 7

นางสาวธัญญะสภุ างค์ ตาพล รหสั 6181113028 เลขท่ี 24

แบบฝึกหัด บทท่ี ๗ การทำงานตามภาระงาน

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
นกั เรยี นสามารถรอ้ งเพลงที่สนใจได้

ขนั้ ท่ี ๑ ออกแบบกิจกรรมการเรยี นรดู้ า้ นการปฏบิ ตั ิ

ภาระงานที่ปฏบิ ตั ิ : ร้องเพลงภาษาอังกฤษทสี่ นใจ

เง่ือนไขทีก่ ำหนด

ถ้านกั เรยี นไดร้ บั เลอื กเป็นตวั แทนของหอ้ งไปแข่งขนั ประกวดรอ้ งเพลง ในโครงการ การประกวดร้องเพลง
ภาษาองั กฤษ “Singing Contest in English” เพอ่ื ชิงรางวลั เงินสดพร้อมเกยี รตบิ ตั รจากกลุ่มสาระการเรียนรู้
ภาษาองั กฤษ และกล่มุ สาระการเรยี นรู้ ศลิ ปะ ดนตรแี ละนาฏศลิ ป์ โดยเลือกเพลงภาษาอังกฤษจาก Social Media
ท่ีสนใจ จำนวน ๑ บทเพลง เกณฑ์การตัดสนิ คือ ผเู้ ขา้ แขง่ ขันตอ้ งมคี วามสามารถในการร้องเพลง มที กั ษะกระบวน
ในการร้องเพลง รวมถึงมที ัศนคติท่ีดตี ่อภาษาองั กฤษ โดยสามารถรอ้ งเพลงไดถ้ กู ตอ้ งตามเนอื้ ร้องและอักขระ มี
ความเปน็ นักแสดงในการส่อื อารมณ์ มกี ารแสดงออกเหมาะสมของบุคลกิ ท่าทาง มีจงั หวะในการหายใจ และ มีการ
เวน้ วรรคคำถูกต้องตามทำนองของบทเพลง ซ่ึงการแขง่ ขนั การประกวดรอ้ งเพลงโครงการในครง้ั นี้ มหี วั หนา้ กลุ่ม
สาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ และ หัวหัวหน้ากล่มุ สาระการเรียนรู้ ศลิ ปะ ดนตรีและนาฏศลิ ป์ เปน็ ผทู้ รงคณุ วฒุ ใิ น
การตดั สินผชู้ นะ

ขัน้ ท่ี ๒ เลอื กวธิ ีการและเครอ่ื งมือวัดและประเมนิ ผล

จุดประสงค์การเรียนรู้ ผลงาน/พฤตกิ รรม/กระบวนการ วธิ ีการวัด/เครอื่ งมือวัดผล

นกั เรยี นสามารถปฏบิ ัตติ ามหัวข้อท่ี พฤตกิ รรมระหวา่ งการรอ้ งเพลง การสังเกต
มอบหมายได้ (K) (แบบประเมนิ พฤติกรรม)

นกั เรยี นมเี ทคนคิ ในการรอ้ งเพลง (P) พฤตกิ รรมระหวา่ งการรอ้ งเพลง การสังเกต
(แบบประเมนิ ทักษะ)
นกั เรยี นมที ัศนคตทิ ี่ดีตอ่ พฤติกรรมระหว่างการรอ้ งเพลง
ภาษาอังกฤษ และ ตรงต่อเวลา (A) การสงั เกต
(แบบประเมนิ พฤติกรรม)

นางสาวธญั ญะสภุ างค์ ตาพล รหัส 6181113028 เลขท่ี 24

ขน้ั ที่ ๓ กำหนดเกณฑก์ ารให้คะแนน

รายการประเมิน ระดบั คณุ ภาพและความหมาย

ดเี ยย่ี ม (๓) ดี (๒) พอใช้/ควรปรบั ปรุง (๑)

๑. ปฏบิ ัตติ ามหัวข้อที่ - ร้องเน้อื เพลงตามอกั ขระ - รอ้ งเนือ้ เพลงผดิ จาก - รอ้ งเน้อื เพลงผิดไปจาก
ต้นฉบบั ทั้งหมด
ไดร้ ับมอบหมายได้ ไดถ้ กู ต้อง ๑๐๐ % ตน้ ฉบบั เลก็ นอ้ ย ไม่ถูกต้อง
- รอ้ งเพลงไม่ตรงตาม
(K) - รอ้ งเพลงท่ีสนใจโดยอยู่ ๑๐๐ % หัวข้อที่กำหนด

ภายใตห้ วั ข้อทกี่ ำหนด - รอ้ งเพลงทส่ี นใจโดยอยู่

ภายใต้หวั ข้อทีก่ ำหนด

๒. มเี ทคนิคในการ - มคี วามเปน็ นกั แสดงใน - บกพร่องข้อใดข้อหนง่ึ - บกพร่องมากกว่า 1ข้อ
รอ้ งเพลง (P) การส่ืออารมณ์ มกี าร
แสดงออกเหมาะสมของ
บคุ ลกิ ท่าทาง

- มจี งั หวะในการหายใจ
และ เวน้ วรรคคำถูกตอ้ ง
ตามทำนองของบทเพลง

๓. มที ศั นคตทิ ด่ี ตี ่อ - มที ศั คติทดี่ ีตอ่ - บกพร่องข้อใดข้อหนง่ึ - บกพรอ่ งมากกวา่ 1ข้อ
ภาษาองั กฤษ และ ภาษาอังกฤษ
ตรงต่อเวลา (A)
- ตรงตอ่ เวลาในการ
ปฏิบัตกิ ิจกรรม

กำหนดเกณฑก์ ารพจิ ารณาตัดสนิ ระดบั คุณภาพ นางสาวธญั ญะสภุ างค์ ตาพล รหัส 6181113028 เลขท่ี 24
คะแนน
๓ ระดับคณุ ภาพ
๔-๖ พอใช/้ ควรปรบั ปรงุ
๗-๙
ดี
ดมี าก

นางสาวธญั ญะสุภางค์ ตาพล รหัส 6181113028 เลขท่ี 24

ขน้ั ท่ี ๔ สร้างเครอื่ งมอื การวดั

แบบบนั ทึกคะแนนการตรวจสอบผลงาน

“การประกวดร้องเพลงภาษาองั กฤษ (Singing Contest in English) ”

วิชา ดนตรีนาฏศลิ ป์ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๖ ภาคเรยี นท่ี ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

***************************************************

คำชีแ้ จง

๑. การประเมนิ ผล “การรอ้ งเพลง” กำหนดองศป์ ระกอบการประเมิน ดังน้ี

- ปฏบิ ัติตามหัวข้อทไ่ี ดร้ บั มอบหมายได้ คะแนนเต็ม ๓ คะแนน

- มเี ทคนคิ ในการรอ้ งเพลง คะแนนเตม็ ๓ คะแนน

- มที ศั นคตทิ ดี่ ตี ่อภาษาองั กฤษ และ ตรงตอ่ เวลา คะแนนเต็ม ๓ คะแนน

๒. เขียนคะแนนทีน่ กั เรียนไดล้ งในชอ่ งให้ตรงกบั หวั ข้อการประเมินท่กี ำหนด

๓. สรปุ ผลการประเมนิ ดงั น้ี

ดีมาก หมายถึง ผลงานมรี ะดับคะแนน ๗-๙ คะแนน

ดี หมายถงึ ผลงานมรี ะดับคะแนน ๔-๖ คะแนน

พอใช้/ควรปรับปรุง หมายถงึ ผลงานมรี ะดับคะแนน ๓ คะแนน

องศ์ประกอบท่ปี ระเมนิ

ปฏิบัติตาม มเี ทคนคิ ในการ มีทัศนคติที่ดีตอ่ รวมคะแนน สรุปผล

ที่ ช่ือ - นามสกลุ หวั ข้อทไี่ ด้รบั รอ้ งเพลง ภาษาองั กฤษ (๙ คะแนน)
มอบหมายได้ ( ๓ คะแนน) และ ตรงตอ่ เวลา

( ๓ คะแนน) ( ๓ คะแนน)

๑
๒
๑๐

ลงชื่อ…………………………………………….ผปู้ ระเมิน

บทท่ี 8