วรรณคดีหน่วย ๖ ตั้งไข่ล้มต้มไข่กิน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๖ ตั้งไข่ล้มต้มไข่กิน ๓ ชั่วโมง รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย เรื่อง อ่านออกเสียง เวลา ๑ ชั่วโมง ภาคเรียนที่ ๒ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ๑.มาตรฐานการเรียนรู้ /ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ผลการเรียนรู้ ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการ ดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป๑/๑. อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง และข้อความสั้นๆ ป๑/๓. ตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. อ่านออกเสียงบทเรียนได้ K ๒. ตอบคำถามจากเรื่องที่อ่าน P ๓. มีความใฝ่เรียนรู้A ๓. สาระสำคัญ การอ่านเป็นการสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และช่วย ให้นักเรียนมีนิสัยรักการอ่าน ๔. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร - มีความรู้ความเข้าใจและสามารถสื่อสารกับครูและเพื่อนได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ๒. ความสามารถในการคิด - คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา - ใช้ทักษะกระบวนการทางภาษาไทยตัดสินใจแก้ปัญหา - คิดตัดสินใจโดยคำนึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

- นำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม - ปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อมได้อย่างเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - เลือกใช้เทคโนโลยีในการสืบค้นข้อมูลเพื่อพัฒนาตนเองด้านการเรียนรู้ ๕. สาระการเรียนรู้ ๕.๑ ด้านความรู้ (Knowledge : K) ๑. อ่านออกเสียงบทเรียนได้ ๕.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process : P) ๑. ตอบคำถามจากเรื่องที่อ่าน ๕.๓ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude : A) ๑. มีความใฝ่เรียนรู้ ๖.การบูรณาการ โครงการสถานศึกษาพอเพียง โครงการโรงเรียนคุณธรรม อาเซียนศึกษา คุณธรรม ค่านิยม ๑๒ ประการ อนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม อื่น ๆ (ระบุ).................................................................................................................. ๗. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน/ร่องรอยแสดงความรู้) กิจกรรมการอ่านบทเรียน เรื่อง ตั้งไข่ล้มต้มไข่กิน ๘. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ ๑ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับเมนูอาหารเกี่ยวกับไข่ และโยงถึงบทเรียน ขั้นที่ ๒ สำรวจค้นหา ครูอ่านบทเรียน เรื่อง ตั้งไข่ล้มต้มไข่กิน ให้นักเรียนฟังทีละบรรทัดและอ่านตามครู ขั้นที่ ๓ หาความหมาย ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มร่วมกันฝึกอ่านบทเรียน นักเรียนคนใดอ่านไม่คล่องเพื่อนในกลุ่ม ช่วยกันฝึกอ่าน

ขั้นที่ ๔ ความคิดรวบยอด ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มอ่านออกเสียงบทเรียนหน้าชั้นเรียน ขั้นที่ ๕ ทดสอบและนำไปใช้ ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียน เรื่อง ตั้งไข่ล้มต้มไข่กิน ว่าเกี่ยวกับเรื่องใด เช่น ลักษณะ ของไข่ ๙. สื่อการสอน ๑. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชีวิต วรรณคดีลำนำ ชั้น ป.๑ ๑๐. แหล่งเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ ๑. ห้องสมุดโรงเรียน ๑๑. การวัดและประเมินผล - ประเมินทักษะการอ่าน ผ่านเกณฑ์คุณภาพระดับ ดี - ประเมินการทำใบงาน ผ่านเกณฑ์คุณภาพระดับ ดี ๑๒. กิจกรรมเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………….......................................………..……………………………………… ลงชื่อ ……………………………………..…… (นางสาวสมร เพ็งเวียง) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านปากคลองลาน …………./…………../………….

บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 วิชาภาษาไทย(วรรณคดี) หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 ตั้งไข่ล้มต้มไข่กิน เรื่อง อ่านออกเสียง 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 2. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 3. นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 4. ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไข ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 5. ข้อเสนอแนะ ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................................ครูผู้สอน (นางสาวนากิษะ วันคำ) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย …………./……………./…………

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๖ ตั้งไข่ล้มต้มไข่กิน ๓ ชั่วโมง รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย เรื่อง รู้จักอาขยาน เวลา ๑ ชั่วโมง ภาคเรียนที่ ๒ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ๑.มาตรฐานการเรียนรู้ /ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ผลการเรียนรู้ ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่าง เห็นคุณค่าและนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป๑/๑. อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง และข้อความสั้นๆ ท ๕.๑ ป๑/๒. ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนด และบทร้อยกรองตามความสนใจ ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. อ่านออกเสียงบทอาขยานได้ K ๒. ท่องจำบทอาขยานได้ P ๓. มีความใฝ่เรียนรู้A ๓. สาระสำคัญ การท่องจำบทอาขยานเป็นส่วนหนึ่งของการฝึกความจำ นอกจากนี้ยังมีคติสอนใจช่วยให้เกิดนิสัยรักการ อ่าน ๔. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร - มีความรู้ความเข้าใจและสามารถสื่อสารกับครูและเพื่อนได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ๒. ความสามารถในการคิด - คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา - ใช้ทักษะกระบวนการทางภาษาไทยตัดสินใจแก้ปัญหา

- คิดตัดสินใจโดยคำนึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - นำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม - ปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อมได้อย่างเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - เลือกใช้เทคโนโลยีในการสืบค้นข้อมูลเพื่อพัฒนาตนเองด้านการเรียนรู้ ๕. สาระการเรียนรู้ ๕.๑ ด้านความรู้ (Knowledge : K) ๑. อ่านออกเสียงบทอาขยานได้ ๕.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process : P) ๑. ท่องจำบทอาขยานได้ ๕.๓ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude : A) ๑. มีความใฝ่เรียนรู้ ๖. การบูรณาการ โครงการสถานศึกษาพอเพียง โครงการโรงเรียนคุณธรรม อาเซียนศึกษา คุณธรรม ค่านิยม ๑๒ ประการ อนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม อื่น ๆ (ระบุ).................................................................................................................. ๗. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน/ร่องรอยแสดงความรู้) กิจกรรมการท่องอาขยาน เรื่อง ตั้งเอ๋ยตั้งไข่ นักเรียนทำใบงาน ธงชาติไทย ๘. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ ๑ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ครูทบทวนการอ่านออกเสียงบทเรียน ขั้นที่ ๒ สำรวจค้นหา ครูท่องบทอาขยาน เรื่อง ตั้งเอ๋ยตั้งไข่ ให้นักเรียนฟัง ๑ รอบ นักเรียนอ่านตามครู

ขั้นที่ ๓ หาความหมาย นักเรียนจับคู่ฝึกอ่านบทอาขยาน เรื่อง ตั้งเอ๋ยตั้งไข่ ครูให้ตัวแทนนักเรียนอ่านบทอาขยานหน้าชั้นเรียน ขั้นที่ ๔ ความคิดรวบยอด ครูให้นักเรียนตอบคำถามจากบทอาขยานเรื่อง ตั้งเอ๋ยตั้งไข่ ขั้นที่ ๕ ทดสอบและนำไปใช้ นักเรียนทำใบงาน การเติมคำจากบทอาขยาน เรื่อง ตั้งเอ๋ยตั้งไข่ครูตรวจสอบความถูกต้อง ๙. สื่อการสอน ๑. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชีวิต วรรณคดีลำนำ ชั้น ป.๑ ๑๐. แหล่งเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ ๑. ห้องสมุดโรงเรียน ๑๑. การวัดและประเมินผล - ประเมินทักษะการอ่าน ผ่านเกณฑ์คุณภาพระดับ ดี - ประเมินการทำใบงาน ผ่านเกณฑ์คุณภาพระดับ ดี ๑๒. กิจกรรมเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………….......................................………..……………………………………… ลงชื่อ ……………………………………..…… (นางสาวสมร เพ็งเวียง) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านปากคลองลาน …………./…………../………….

บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 วิชาภาษาไทย(วรรณคดี) หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 ตั้งไข่ล้มต้มไข่กิน เรื่อง รู้จักอาขยาน 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 2. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 3. นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 4. ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไข ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 5. ข้อเสนอแนะ ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................................ครูผู้สอน (นางสาวนากิษะ วันคำ) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย …………./……………./…………

ใบงาน เรื่อง การเติมคำจากบทอาขยาน เรื่อง ตั้งเอ๋ยตั้งไข่ ชื่อ............................................................................ชั้น...........เลขที่......... คำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกเติมคำลงในช่องว่าง ตั้ง เอ๋ย ตั้งไข่ จะ ตั้ง ไย ไข่................. (กลม , ล้ม) ถึง ว่า ไข่ ล้ม จะ...............กิน (ทอด , ต้ม) อย่า ดึงดื้อ ตั้งไข่................เอย (วิชา , ร่ำไร)

เฉลยใบงาน เรื่อง การเติมคำจากบทอาขยาน เรื่อง ตั้งเอ๋ยตั้งไข่ ชื่อ............................................................................ชั้น...........เลขที่......... คำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกเติมคำลงในช่องว่าง ตั้ง เอ๋ย ตั้งไข่ จะ ตั้ง ไย ไข่......ล้ม........... (กลม , ล้ม) ถึง ว่า ไข่ ล้ม จะ.....ต้ม..........กิน (ทอด , ต้ม) อย่า ดึงดื้อ ตั้งไข่.......ร่ำไร.........เอย (วิชา , ร่ำไร)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๖ ตั้งไข่ล้มต้มไข่กิน ๓ ชั่วโมง รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย เรื่อง การแสดงความคิดเห็น เวลา ๑ ชั่วโมง ภาคเรียนที่ ๒ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ๑.มาตรฐานการเรียนรู้ /ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ผลการเรียนรู้ ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวใน รูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมี ประสิทธิภาพ ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึก ในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่า และนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตัวชี้วัด ท ๒.๑ ป๑/๒ เขียนสื่อสารด้วยคำและประโยคง่ายๆ ท ๓.๑ ป๑/๓. พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู ท ๕.๑ ป๑/๑. บอกข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรองสำหรับเด็ก ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. เข้าใจการพูดแสดงความคิดเห็นจากบทเรียนได้ K ๒. บอกข้อคิดที่ได้จากเรื่อง P ๓. มีความใฝ่เรียนรู้A ๓. สาระสำคัญ การพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึก ช่วยให้เกิดความเข้าใจในการสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ ๔. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร - มีความรู้ความเข้าใจและสามารถสื่อสารกับครูและเพื่อนได้อย่างถูกต้องเหมาะสม

๒. ความสามารถในการคิด - คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา - ใช้ทักษะกระบวนการทางภาษาไทยตัดสินใจแก้ปัญหา - คิดตัดสินใจโดยคำนึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - นำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม - ปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อมได้อย่างเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - เลือกใช้เทคโนโลยีในการสืบค้นข้อมูลเพื่อพัฒนาตนเองด้านการเรียนรู้ ๕. สาระการเรียนรู้ ๕.๑ ด้านความรู้ (Knowledge : K) ๑. เข้าใจการพูดแสดงความคิดเห็นจากบทเรียนได้ ๕.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process : P) ๑. บอกข้อคิดที่ได้จากเรื่อง ๕.๓ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude : A) ๑. มีความใฝ่เรียนรู้ ๖.การบูรณาการ โครงการสถานศึกษาพอเพียง โครงการโรงเรียนคุณธรรม อาเซียนศึกษา คุณธรรม ค่านิยม ๑๒ ประการ อนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม อื่น ๆ (ระบุ).................................................................................................................. ๗. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน/ร่องรอยแสดงความรู้) กิจกรรมการพูดแสดงความคิดเห็นจากเรื่อง ๘. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ ๑ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ครูทบทวนบทเรียน เรื่อง ตั้งไข่ล้มต้มไข่กิน ครูแจกใบงานจากชั่วโมงที่แล้วให้นักเรียนและ ทบทวนบทอาขยาน

ขั้นที่ ๒ สำรวจค้นหา ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับข้อดีของการตั้งใจเรียน ให้นักเรียนยกตัวอย่าง ขั้นที่ ๓ หาความหมาย ครูอธิบายเพิ่มเติมถึงบทเรียนตั้งไข่ล้มต้มไข่กิน เป็นการบอกถึงให้ตั้งใจเรียน ขั้นที่ ๔ ความคิดรวบยอด ครูให้นักเรียนเขียนเรื่องราวเกี่ยวความเป็นเด็กดีตั้งใจเรียนของตนเอง ๒ - ๓ บรรทัด ขั้นที่ ๕ ทดสอบและนำไปใช้ นักเรียนคิดร่วมกันแสดงความคิดเห็น บอกข้อคิดที่ได้จากเรื่องจากบทเรียนให้ข้อคิดด้าน การตั้งใจเรียนหนังสือ ประโยชน์ของไข่ ๙. สื่อการสอน ๑. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชีวิต วรรณคดีลำนำ ชั้น ป.๑ ๑๐. แหล่งเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ ๑. ห้องสมุดโรงเรียน ๑๑. การวัดและประเมินผล - ประเมินทักษะการอ่าน ผ่านเกณฑ์คุณภาพระดับ ดี - ประเมินการทำใบงาน ผ่านเกณฑ์คุณภาพระดับ ดี ๑๒. กิจกรรมเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………….......................................………..……………………………………… ลงชื่อ ……………………………………..…… (นางสาวสมร เพ็งเวียง) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านปากคลองลาน …………./…………../………….

บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ที่ 3 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 วิชาภาษาไทย(วรรณคดี) หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 ตั้งไข่ล้มต้มไข่กิน เรื่อง การแสดงความคิดเห็น 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 2. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 3. นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 4. ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไข ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 5. ข้อเสนอแนะ ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................................ครูผู้สอน (นางสาวนากิษะ วันคำ) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย …………./……………./…………