หน่วยการเรียนรู้ ๕ ไปโรงเรียน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๕ ไปโรงเรียน ๑๒ ชั่วโมง รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย เรื่อง คำนำเรื่อง เวลา ๑ ชั่วโมง ภาคเรียนที่ ๑ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ๑.มาตรฐานการเรียนรู้ /ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ผลการเรียนรู้ ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการ ดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป๑/๑. อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง และข้อความสั้นๆ ป๑/๘. มีมารยาท ในการอ่าน ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. อ่านออกเสียงคำจากเรื่องได้ K ๒. อ่านสะกดคำจากเรื่องได้ P ๓. มีความมุ่งมั่นในการทำงาน A ๓. สาระสำคัญ การอ่านเป็นการสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และช่วย ให้นักเรียนมีนิสัยรักการอ่าน ๔. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร - มีความรู้ความเข้าใจและสามารถสื่อสารกับครูและเพื่อนได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ๒. ความสามารถในการคิด - คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา - ใช้ทักษะกระบวนการทางภาษาไทยตัดสินใจแก้ปัญหา - คิดตัดสินใจโดยคำนึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม

๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - นำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม - ปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อมได้อย่างเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - เลือกใช้เทคโนโลยีในการสืบค้นข้อมูลเพื่อพัฒนาตนเองด้านการเรียนรู้ ๕. สาระการเรียนรู้ ๕.๑ ด้านความรู้ (Knowledge : K) ๑. อ่านออกเสียงคำจากเรื่องได้ ๕.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process : P) ๑. อ่านสะกดคำจากเรื่องได้ ๕.๓ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude : A) ๑. มีความมุ่งมั่นในการทำงาน ๗.การบูรณาการ โครงการสถานศึกษาพอเพียง โครงการโรงเรียนคุณธรรม อาเซียนศึกษา คุณธรรม ค่านิยม ๑๒ ประการ อนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม อื่น ๆ (ระบุ).................................................................................................................. ๘. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน/ร่องรอยแสดงความรู้) กิจกรรมการอ่านคำนำเรื่องจากบทเรียน เรื่อง ไปโรงเรียน ๙. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ ๑ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ครูให้นักเรียนดูภาพ คำนำเรื่อง จากบทเรียน เรื่อง ไปโรงเรียน หน้า ๔๔ ขั้นที่ ๒ สำรวจค้นหา ให้นักเรียนสังเกตภาพและร่วมกันตอบว่ามีภาพอะไรบ้าง นักเรียนมีสิ่งใดเหมือนในภาพบ้าง ขั้นที่ ๓ หาความหมาย ครูอ่านคำนำเรื่องจากบทเรียนให้นักเรียนฟัง ๑ รอบ ให้นักเรียนอ่านตามพร้อมกัน ขั้นที่ ๔ ความคิดรวบยอด

นักเรียนจับคู่ฝึกอ่านคำนำเรื่องจากบทเรียน ครูให้คำแนะนำและฝึกอ่านนักเรียนที่อ่านไม่ คล่อง ขั้นที่ ๕ ทดสอบและนำไปใช้ นักเรียนทดสอบการอ่านคำนำเรื่องรายบุคคล ครูชมเชยการอ่านออกเสียงของนักเรียน เพื่อ กระตุ้นให้นักเรียนเกิดแรงบันดาลใจในการอ่าน ๑๐. สื่อการสอน ๑. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที ชั้น ป.๑ ๑๑. แหล่งเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ ๑. ห้องสมุดโรงเรียน ๑๑. การวัดและประเมินผล - ประเมินทักษะการอ่าน ผ่านเกณฑ์คุณภาพระดับ ดี - ประเมินการทำใบงาน ผ่านเกณฑ์คุณภาพระดับ ดี - ประเมินผลด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์60% ขึ้นไปถือว่าผ่าน ๑๒. กิจกรรมเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………….......................................………..……………………………………… ลงชื่อ ……………………………………..…… (นางสาวสมร เพ็งเวียง) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านปากคลองลาน …………./…………../………….

บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 วิชาภาษาไทย หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ไปโรงเรียน เรื่อง คำนำเรื่อง 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 2. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 3. นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 4. ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไข ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 5. ข้อเสนอแนะ ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................................ครูผู้สอน (นางสาวนากิษะ วันคำ) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย …………./……………./…………

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๕ ไปโรงเรียน ๑๒ ชั่วโมง รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย เรื่อง การอ่านออกเสียง เวลา ๒ ชั่วโมง ภาคเรียนที่ ๑ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ๑.มาตรฐานการเรียนรู้ /ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ผลการเรียนรู้ ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการ ดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป๑/๑. อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง และข้อความสั้นๆ ป๑/๘. มีมารยาท ในการอ่าน ป๑/๔. เล่าเรื่องย่อจากเรื่องที่อ่าน ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. อ่านออกเสียงคำจากเรื่องได้ K ๒. อ่านสะกดคำจากเรื่องได้ P ๓. มีมารยาทในการอ่านA ๓. สาระสำคัญ การอ่านเป็นการสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และช่วย ให้นักเรียนมีนิสัยรักการอ่าน ๔. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร - มีความรู้ความเข้าใจและสามารถสื่อสารกับครูและเพื่อนได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ๒. ความสามารถในการคิด - คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา - ใช้ทักษะกระบวนการทางภาษาไทยตัดสินใจแก้ปัญหา - คิดตัดสินใจโดยคำนึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

- นำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม - ปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อมได้อย่างเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - เลือกใช้เทคโนโลยีในการสืบค้นข้อมูลเพื่อพัฒนาตนเองด้านการเรียนรู้ ๕. สาระการเรียนรู้ ๕.๑ ด้านความรู้ (Knowledge : K) ๑. อ่านออกเสียงคำจากเรื่องได้ ๕.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process : P) ๑. อ่านสะกดคำจากเรื่องได้ ๕.๓ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude : A) ๑. มีมารยาทในการอ่าน ๖.การบูรณาการ โครงการสถานศึกษาพอเพียง โครงการโรงเรียนคุณธรรม อาเซียนศึกษา คุณธรรม ค่านิยม ๑๒ ประการ อนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม อื่น ๆ (ระบุ).................................................................................................................. ๗. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน/ร่องรอยแสดงความรู้) กิจกรรมการอ่านออกเสียงบทเรียน เรื่อง ไปโรงเรียน ๘. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ ๑ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ครูสนทนากับนักเรียนให้นักเรียนดูภาพจากบทเรียน เรื่อง ไปโรงเรียน หน้า ๔๕ - ๔๖ ขั้นที่ ๒ สำรวจค้นหา ให้นักเรียนตอบว่าภาพจากบทเรียนนี้เกี่ยวกับอะไร เนื้อเรื่องควรจะเป็นอย่างไร ขั้นที่ ๓ หาความหมาย ครูอ่านบทเรียนเรื่อง ไปโรงเรียน ให้นักเรียนฟัง ให้นักเรียนอ่านตามครูพร้อมกัน นักเรียนแบ่งกลุ่ม แต่ละกลุ่มร่วมกันฝึกอ่านบทเรียน เรื่อง ไปโรงเรียน นักเรียนคนใดอ่านไม่ คล่อง เพื่อนในกลุ่มคอยช่วยเหลือให้คำแนะนำ ถ้าคำนั้นเพื่อนในกลุ่มอ่านไม่ได้ครูคอยให้คำแนะนำเพิ่มเติม

ขั้นที่ ๔ ความคิดรวบยอด ครูและนักเรียนร่วมกันเล่าเรื่องจากการอ่านบทเรียน ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มแสดงบทบาทสมมุติจากเรื่อง ไปโรงเรียน หน้าชั้นเรียน ขั้นที่ ๕ ทดสอบและนำไปใช้ นักเรียนทดสอบการอ่านออกเสียงบทเรียนเป็นรายบุคคล ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด เรื่อง ไปโรงเรียน จากหนังสือแบบฝึกหัดรายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทยทักษะภาษา ชั้น ป.๑ เล่ม ๑ หน้า ๗๑ - ๗๒ ๙. สื่อการสอน ๑. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที ชั้น ป.๑ ๒. หนังสือแบบฝึกหัดรายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทยทักษะภาษา ชั้น ป.๑ เล่ม ๑ ๑๐. แหล่งเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ ๑. ห้องสมุดโรงเรียน ๑๑. การวัดและประเมินผล - ประเมินทักษะการอ่าน ผ่านเกณฑ์คุณภาพระดับ ดี - ประเมินการทำใบงาน ผ่านเกณฑ์คุณภาพระดับ ดี - ประเมินผลด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์60% ขึ้นไปถือว่าผ่าน ๑๒. กิจกรรมเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………….......................................………..……………………………………… ลงชื่อ ……………………………………..…… (นางสาวสมร เพ็งเวียง) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านปากคลองลาน …………./…………../………….

บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 วิชาภาษาไทย หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ไปโรงเรียน เรื่อง การอ่านออกเสียง 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 2. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 3. นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 4. ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไข ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 5. ข้อเสนอแนะ ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................................ครูผู้สอน (นางสาวนากิษะ วันคำ) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย …………./……………./…………

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๕ ไปโรงเรียน ๑๒ ชั่วโมง รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย เรื่อง อ่านออกเสียงอักษรสูง (ฃ ฐ ฝ ศ ษ) เวลา ๒ ชั่วโมง ภาคเรียนที่ ๑ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ๑.มาตรฐานการเรียนรู้ /ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ผลการเรียนรู้ ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการ ดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป๑/๑. อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง และข้อความสั้นๆ ป๑/๘. มีมารยาท ในการอ่าน ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. บอกพยัญชนะอักษรสูงได้ K ๒. อ่านออกเสียงพยัญชนะอักษรสูงได้ P ๓. มีความใฝ่เรียนรู้A ๓. สาระสำคัญ การอ่านเป็นการสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และช่วย ให้นักเรียนมีนิสัยรักการอ่าน ๔. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร - มีความรู้ความเข้าใจและสามารถสื่อสารกับครูและเพื่อนได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ๒. ความสามารถในการคิด - คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา - ใช้ทักษะกระบวนการทางภาษาไทยตัดสินใจแก้ปัญหา - คิดตัดสินใจโดยคำนึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

- นำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม - ปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อมได้อย่างเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - เลือกใช้เทคโนโลยีในการสืบค้นข้อมูลเพื่อพัฒนาตนเองด้านการเรียนรู้ ๕. สาระการเรียนรู้ ๕.๑ ด้านความรู้ (Knowledge : K) ๑. บอกพยัญชนะอักษรสูงได้ ๕.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process : P) ๑. อ่านออกเสียงพยัญชนะอักษรสูงได้ ๕.๓ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude : A) ๑. มีความมุ่งมั่นในการทำงาน ๖.การบูรณาการ โครงการสถานศึกษาพอเพียง โครงการโรงเรียนคุณธรรม อาเซียนศึกษา คุณธรรม ค่านิยม ๑๒ ประการ อนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม อื่น ๆ (ระบุ).................................................................................................................. ๗. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน/ร่องรอยแสดงความรู้) กิจกรรมการอ่านออกเสียงพยัญชนะอักษรสูง (ฃ ฐ ฝ ศ ษ) ๘. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ ๑ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ครูสนทนากับนักเรียนถึงอักษรสูงที่นักเรียนได้เรียนมาว่าอักษรสูงมีพยัญชนะใดบ้าง ชั่วโมงนี้ นักเรียนจะได้เรียนรู้อักษรสูงอีก ๕ ตัว ขั้นที่ ๒ สำรวจค้นหา ครูติดบัตรคำพยัญชนะอักษรสูง ฃ ฐ ฝ ศ ษ บนกระดาน ครูให้นักเรียนสังเกตพยัญชนะ ครูถามคำถามนักเรียนคิดว่าว่าพยัญชนะบัตรคำที่ครูติดบน กระดานเป็นอักษรกลาง อักษรสูง หรืออักษรต่ำ ถ้านักเรียนตอบผิดครูอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียน เข้าใจว่าบัตรคำที่ครูติดบนกระดานนั้นคืออักษรสูง ให้นักเรียนท่องจำเพื่อให้เกิดการจำอักษรสูงได้

ขั้นที่ ๓ หาความหมาย ครูอ่านพยัญชนะอักษรสูงให้นักเรียนฟัง ๑ รอบ ดังนี้ ฃ อ่านว่า ฃอ ฐ อ่านว่า ถอ ฝ อ่านว่า ฝอ ศ อ่านว่า สอ ษ อ่านว่า สอ ขั้นที่ ๔ ความคิดรวบยอด นักเรียนอ่านพยัญชนะอักษรสูงพร้อมกัน ๑ รอบ ขั้นที่ ๕ ทดสอบและนำไปใช้ นักเรียนจับคู่ ร่วมกันฝึกอ่านออกเสียงพยัญชนะอักษรสูงนักเรียนคนใดอ่านผิดเพื่อนในกลุ่ม ช่วยกันฝึกอ่าน ครูให้คำแนะนำเพิ่มเติม ๙. สื่อการสอน ๑. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที ชั้น ป.๑ ๒. บัตรพยัญชนะ ๑๐. แหล่งเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ ๑. ห้องสมุดโรงเรียน ๑๑. การวัดและประเมินผล - ประเมินทักษะการอ่าน ผ่านเกณฑ์คุณภาพระดับ ดี - ประเมินการทำใบงาน ผ่านเกณฑ์คุณภาพระดับ ดี - ประเมินผลด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์60% ขึ้นไปถือว่าผ่าน ๑๒. กิจกรรมเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………….......................................………..……………………………………… ลงชื่อ ……………………………………..…… (นางสาวสมร เพ็งเวียง) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านปากคลองลาน …………./…………../………….

บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ที่ 3 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 วิชาภาษาไทย หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ไปโรงเรียน เรื่อง อ่านออกเสียงอักษรสูง (ฃ ฐ ฝ ศ ษ) 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 2. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 3. นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 4. ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไข ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 5. ข้อเสนอแนะ ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................................ครูผู้สอน (นางสาวนากิษะ วันคำ) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย …………./……………./…………

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๕ ไปโรงเรียน ๑๒ ชั่วโมง รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย เรื่อง สระ อือ เวลา ๒ ชั่วโมง ภาคเรียนที่ ๑ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ๑.มาตรฐานการเรียนรู้ /ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ผลการเรียนรู้ ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการ ดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของ ภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป๑/๑. อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง และข้อความสั้นๆ ป๑/๘. มีมารยาท ในการอ่าน ท ๔.๑ ป๑/๑. บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. บอกรูปสระ อือ ได้ K ๒. อ่านออกเสียงคำที่ประสมสระ อือ ได้ P ๓. มีความใฝ่เรียนรู้A ๓. สาระสำคัญ สระคือเครื่องหมายใช้แทนเสียงที่เปล่งออกมาตามหลักภาษา ช่วยให้อ่านออกเสียงได้ถูกต้องเป็นการ สร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจในการออกเสียงในชีวิตประจำวัน ๔. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร - มีความรู้ความเข้าใจและสามารถสื่อสารกับครูและเพื่อนได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ๒. ความสามารถในการคิด - คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา

- ใช้ทักษะกระบวนการทางภาษาไทยตัดสินใจแก้ปัญหา - คิดตัดสินใจโดยคำนึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - นำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม - ปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อมได้อย่างเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - เลือกใช้เทคโนโลยีในการสืบค้นข้อมูลเพื่อพัฒนาตนเองด้านการเรียนรู้ ๕. สาระการเรียนรู้ ๕.๑ ด้านความรู้ (Knowledge : K) ๑. บอกรูปสระอือ ได้ ๕.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process : P) ๑. อ่านออกเสียงคำที่มีสระ อือได้ ๕.๓ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude : A) ๑. มีความใฝ่เรียนรู้ ๖.การบูรณาการ โครงการสถานศึกษาพอเพียง โครงการโรงเรียนคุณธรรม อาเซียนศึกษา คุณธรรม ค่านิยม ๑๒ ประการ อนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม อื่น ๆ (ระบุ).................................................................................................................. ๗. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน/ร่องรอยแสดงความรู้) กิจกรรมการอ่านคำที่มีสระอือ ใบงาน เรื่อง สระ อือ ๘. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ ๑ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ครูสนทนากับนักเรียนถึงสระในภาษาไทยครูยกตัวอย่างคำว่า ถือ ให้นักเรียนร่วมกันตอบว่า สระใดปรากฎในคำนี้ ขั้นที่ ๒ สำรวจค้นหา ครูสนทนากับนักเรียนถึงคำที่มีสระอือที่นักเรียนรู้จัก ให้นักเรียนยกตัวอย่าง

ขั้นที่ ๓ หาความหมาย ครูอ่านสระ อือ ให้นักเรียนฟังและนักเรียนอ่านตามครู คือ อือ อ่านว่า อือ ครูทดสอบการ ออกเสียงของนักเรียนรายบุคคล ขั้นที่ ๔ ความคิดรวบยอด ให้นักเรียนยกตัวอย่างคำที่ประสมสระ อือ คนละ ๒ คำ และสะกดคำด้วยปากเปล่าและเขียน ลงในสมุด ขั้นที่ ๕ ทดสอบและนำไปใช้ นักเรียนทำใบงาน เรื่อง สระ อือ ๙. สื่อการสอน ๑. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที ชั้น ป.๑ ๑๐. แหล่งเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ ๑. ห้องสมุดโรงเรียน ๑๑. การวัดและประเมินผล - ประเมินทักษะการอ่าน ผ่านเกณฑ์คุณภาพระดับ ดี - ประเมินการทำใบงาน ผ่านเกณฑ์คุณภาพระดับ ดี - ประเมินผลด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์60% ขึ้นไปถือว่าผ่าน ๑๒. กิจกรรมเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………….......................................………..……………………………………… ลงชื่อ ……………………………………..…… (นางสาวสมร เพ็งเวียง) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านปากคลองลาน …………./…………../………….

บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ที่ 4 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 วิชาภาษาไทย หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ไปโรงเรียน เรื่อง สระ อือ 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 2. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 3. นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 4. ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไข ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 5. ข้อเสนอแนะ ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................................ครูผู้สอน (นางสาวนากิษะ วันคำ) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย …………./……………./…………

ใบงาน เรื่อง สระ อือ ชื่อ............................................................................ชั้น...........เลขที่......... คำชี้แจง ให้นักเรียนโยงเส้นจับคู่คำแล้วนำมาเขียนในช่องว่าง โบก หนัง มือ สะ กระ ดือ ถือ มือ สือ บือ ....................... ......................... .............................. ....................... ......................... ............................. ......................... .............................. ......................... .............................

เฉลยใบงาน เรื่อง สระ อือ ชื่อ............................................................................ชั้น...........เลขที่......... คำชี้แจง ให้นักเรียนโยงเส้นจับคู่แล้วนำมาเขียนในช่องว่าง โบก หนัง มือ สะ กระ ดือ ถือ มือ สือ บือ โบกมือ หนังสือ มือถือ สะดือ กระบือ

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๕ ไปโรงเรียน ๑๒ ชั่วโมง รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย เรื่อง วรรณยุกต์เอก_่ เวลา ๒ ชั่วโมง ภาคเรียนที่ ๑ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ๑.มาตรฐานการเรียนรู้ /ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ผลการเรียนรู้ ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการ ดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของ ภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป๑/๑. อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง และข้อความสั้นๆ ป๑/๘. มีมารยาท ในการอ่าน ท ๔.๑ ป๑/๑. บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. บอกรูปวรรณยุกต์ _่ ได้ K ๒. อ่านออกเสียงวรรณยุกต์ _่ ได้ P ๓. มีความใฝ่เรียนรู้A ๓. สาระสำคัญ การอ่านเป็นการสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และช่วย ให้นักเรียนมีนิสัยรักการอ่าน ๔. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร - มีความรู้ความเข้าใจและสามารถสื่อสารกับครูและเพื่อนได้อย่างถูกต้องเหมาะสม

๒. ความสามารถในการคิด - คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา - ใช้ทักษะกระบวนการทางภาษาไทยตัดสินใจแก้ปัญหา - คิดตัดสินใจโดยคำนึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - นำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม - ปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อมได้อย่างเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - เลือกใช้เทคโนโลยีในการสืบค้นข้อมูลเพื่อพัฒนาตนเองด้านการเรียนรู้ ๕. สาระการเรียนรู้ ๕.๑ ด้านความรู้ (Knowledge : K) ๑. บอกรูปวรรณยุกต์ _่ ได้ ๕.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process : P) ๑. อ่านออกเสียงวรรณยุกต์ _่ ได้ ๕.๓ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude : A) ๑. มีความใฝ่เรียนรู้ ๖.การบูรณาการ โครงการสถานศึกษาพอเพียง โครงการโรงเรียนคุณธรรม อาเซียนศึกษา คุณธรรม ค่านิยม ๑๒ ประการ อนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม อื่น ๆ (ระบุ).................................................................................................................. ๗. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน/ร่องรอยแสดงความรู้) กิจกรรมการอ่านคำที่มีวรรณยุกต์ _่ ๘. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ ๑ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ครูสนทนากับนักเรียนถึงวรรณยุกต์ “นักเรียนรู้จักวรรณยุกต์ใดบ้าง”

ครูอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนฟัง วรรณยุกต์ในภาษาไทยมีวรรณยุกต์ _่ ้ ๊ ๋ ขั้นที่ ๒ สำรวจค้นหา ให้นักเรียนศึกษาความรู้เกี่ยวกับวรรณยุกต์ _่จากหนังสือเรียนภาษาพาทีชั้น ป.๑ หน้า ๔๘ – ๔๙ ครูสนทนากับนักเรียน วรรณยุกต์ _่ มีลักษณะเหมือนสิ่งใดบ้าง เช่น เหมือนไม้บรรทัด ขั้นที่ ๓ หาความหมาย ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับวรรณยุกต์ _่ เรียกว่า ไม้เอก คำที่มีวรรณยุกต์ _่ เช่น ไก่ สะกดว่า กอ - ไอ - ไก - ไม้เอก อ่านว่า ไก่ ครูเขียนคำที่มีวรรณยุกต์ _่ บนกระดาน ให้นักเรียนฝึกอ่าน เช่น แห่ ป่า ใส่ สี่ ขั้นที่ ๔ ความคิดรวบยอด ให้นักเรียนยกตัวอย่างคำที่มีวรรณยุกต์ _่คนละ ๑ คำ และสะกดคำด้วยปากเปล่า ให้ตัวแทนนักเรียนเขียนคำที่มีวรรณยุกต์ _่ หน้าชั้นเรียน ขั้นที่ ๕ ทดสอบและนำไปใช้ นักเรียนทดสอบการอ่านคำที่มีวรรณยุกต์ _่รายบุคคล นักเรียนทำใบงาน เรื่อง วรรณยุกต์ _่ ครูนำผลงานติดบอร์ดมุมผลงานนักเรียน ๙. สื่อการสอน ๑. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที ชั้น ป.๑ ๑๐. แหล่งเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ ๑. ห้องสมุดโรงเรียน ๑๑. การวัดและประเมินผล - ประเมินทักษะการอ่าน ผ่านเกณฑ์คุณภาพระดับ ดี - ประเมินการทำใบงาน ผ่านเกณฑ์คุณภาพระดับ ดี - ประเมินผลด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์60% ขึ้นไปถือว่าผ่าน ๑๒. กิจกรรมเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................

ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………….......................................………..……………………………………… ลงชื่อ ……………………………………..…… (นางสาวสมร เพ็งเวียง) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านปากคลองลาน …………./…………../………….

บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ที่ 5 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 วิชาภาษาไทย หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ไปโรงเรียน เรื่อง วรรณยุกต์เอก _่ 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 2. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 3. นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 4. ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไข ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 5. ข้อเสนอแนะ ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................................ครูผู้สอน (นางสาวนากิษะ วันคำ) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย …………./……………./…………

บัตรวรรณยุกต์ ่ ้ ๊ ๋

ใบงาน เรื่อง วรรณยุกต์เอก _่ ชื่อ............................................................................ชั้น...........เลขที่......... คำชี้แจง ให้นักเรียนเติมวรรณยุกต์ _่ และฝึกอ่าน แหมา ปาไผ ไก ทีนา ใสยา นารัก

เฉลยใบงาน เรื่อง วรรณยุกต์เอก _่ ชื่อ............................................................................ชั้น...........เลขที่......... คำชี้แจง ให้นักเรียนเติมวรรณยุกต์ _่ และฝึกอ่าน แห่มา ป่าไผ่ ไก่ ที่นา ใส่ยา น่ารัก

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๕ ไปโรงเรียน ๑๒ ชั่วโมง รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย เรื่อง วรรณยุกต์โท ้ เวลา ๒ ชั่วโมง ภาคเรียนที่ ๑ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ๑.มาตรฐานการเรียนรู้ /ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ผลการเรียนรู้ ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการ ดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของ ภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป๑/๑. อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง และข้อความสั้นๆ ป๑/๘. มีมารยาท ในการอ่าน ท ๔.๑ ป๑/๑. บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. บอกรูปวรรณยุกต์ ้ ได้ K ๒. อ่านออกเสียงวรรณยุกต์ ้ ได้ P ๓. มีความใฝ่เรียนรู้A ๓. สาระสำคัญ การอ่านเป็นการสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และช่วย ให้นักเรียนมีนิสัยรักการอ่าน ๔. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร - มีความรู้ความเข้าใจและสามารถสื่อสารกับครูและเพื่อนได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ๒. ความสามารถในการคิด - คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา

- ใช้ทักษะกระบวนการทางภาษาไทยตัดสินใจแก้ปัญหา - คิดตัดสินใจโดยคำนึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - นำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม - ปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อมได้อย่างเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - เลือกใช้เทคโนโลยีในการสืบค้นข้อมูลเพื่อพัฒนาตนเองด้านการเรียนรู้ ๕. สาระการเรียนรู้ ๕.๑ ด้านความรู้ (Knowledge : K) ๑. บอกรูปวรรณยุกต์ ้ ได้ ๕.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process : P) ๑. อ่านออกเสียงวรรณยุกต์ ้ ได้ ๕.๓ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude : A) ๑. มีความใฝ่เรียนรู้ ๖. การบูรณาการ โครงการสถานศึกษาพอเพียง โครงการโรงเรียนคุณธรรม อาเซียนศึกษา คุณธรรม ค่านิยม ๑๒ ประการ อนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม อื่น ๆ (ระบุ).................................................................................................................. ๗. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน/ร่องรอยแสดงความรู้) กิจกรรมการอ่านคำที่มีวรรณยุกต์ ้ ใบงาน เรื่อง วรรณยุกต์ ้ ๘. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ ๑ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ครูทบทวนเกี่ยวกับวรรณยุกต์ เอก ที่เรียนชั่วโมงที่แล้ว ครูชูบัตรวรรณยุกต์ให้นักเรียนตอบว่าคือวรรณยุกต์ใด ขั้นที่ ๒ สำรวจค้นหา

ให้นักเรียนศึกษาความรู้เกี่ยวกับวรรณยุกต์ ้จากหนังสือเรียนภาษาพาทีชั้น ป.๑ หน้า ๔๘ – ๔๙ ขั้นที่ ๓ หาความหมาย ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับวรรณยุกต์ ้ เรียกว่า ไม้โท คำที่มีวรรณยุกต์ ้ เช่น แจ้ สะกดว่า จอ - แอ - แจ - ไม้โท อ่านว่า แจ้ ครูเขียนคำที่มีวรรณยุกต์ ้ บนกระดาน ให้นักเรียนฝึกอ่าน เช่น นี้ ไม้ ใช้ ห้า ผ้า ขั้นที่ ๔ ความคิดรวบยอด ให้นักเรียนยกตัวอย่างคำที่มีวรรณยุกต์ ้ คนละ ๑ คำ และสะกดคำด้วยปากเปล่า ให้ตัวแทนนักเรียนวาดภาพคำที่มีวรรณยุกต์ ้ หน้าชั้นเรียน เพื่อนร่วมกันตอบ ขั้นที่ ๕ ทดสอบและนำไปใช้ นักเรียนทดสอบการอ่านคำที่มีวรรณยุกต์ ้รายบุคคล นักเรียนทำใบงาน เรื่อง วรรณยุกต์ ้ ครูนำผลงานนักเรียนติดบอร์ดมุมผลงานนักเรียน ๙. สื่อการสอน ๑. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที ชั้น ป.๑ ๒. บัตรวรรณยุกต์ ๑๐. แหล่งเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ ๑. ห้องสมุดโรงเรียน ๑๑. การวัดและประเมินผล - ประเมินทักษะการอ่าน ผ่านเกณฑ์คุณภาพระดับ ดี - ประเมินการทำใบงาน ผ่านเกณฑ์คุณภาพระดับ ดี - ประเมินผลด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์60% ขึ้นไปถือว่าผ่าน ๑๒. กิจกรรมเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................

ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………….......................................………..……………………………………… ลงชื่อ ……………………………………..…… (นางสาวสมร เพ็งเวียง) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านปากคลองลาน …………./…………../………….

บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ที่ 6 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 วิชาภาษาไทย หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ไปโรงเรียน เรื่อง วรรณยุกต์โท ้ 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 2. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 3. นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 4. ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไข ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 5. ข้อเสนอแนะ ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................................ครูผู้สอน (นางสาวนากิษะ วันคำ) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย …………./……………./…………

ใบงาน เรื่อง วรรณยุกต์โท ้ ชื่อ............................................................................ชั้น...........เลขที่......... คำชี้แจง ให้นักเรียนเติมวรรณยุกต์โท ้ และฝึกอ่าน ชีมือ ผาสี ใบไม ไม่ได ของแท

เฉลยใบงาน เรื่อง วรรณยุกต์โท ้ ชื่อ............................................................................ชั้น...........เลขที่......... คำชี้แจง ให้นักเรียนเติมวรรณยุกต์โท ้ และฝึกอ่าน ชี้มือ ผ้าสี ใบไม้ ไม่ได้ ของแท้

ใบงาน เรื่อง วรรณยุกต์เอก โท_่ ้ ชื่อ............................................................................ชั้น...........เลขที่......... คำชี้แจง ให้นักเรียนเติมวรรณยุกต์เอก โท_่ ้ ระบายสีให้สวยงาม และฝึกอ่าน อาน ผาสี ปีนี ปาไม บาใบ

เฉลยใบงาน เรื่อง วรรณยุกต์เอก โท_่ ้ ชื่อ............................................................................ชั้น...........เลขที่......... คำชี้แจง ให้นักเรียนเติมวรรณยุกต์เอก โท_่ ้ ระบายสีให้สวยงาม และฝึกอ่าน อ่าน ผ้าสี ปีนี้ ป่าไม้ บ้าใบ้

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๗ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๕ ไปโรงเรียน ๑๒ ชั่วโมง รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย เรื่อง อ่านคล่อง ร้องเล่น เวลา ๑ ชั่วโมง ภาคเรียนที่ ๑ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ๑.มาตรฐานการเรียนรู้ /ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ผลการเรียนรู้ ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการ ดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของ ภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป๑/๑. อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง และข้อความสั้นๆ ป๑/๒. บอกความหมายของคำ และข้อความที่อ่าน ป๑/๘. มีมารยาท ในการอ่าน ท ๔.๑ ป๑/๓. เรียบเรียงคำเป็นประโยคง่าย ๆ ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. อ่านออกเสียงบทอ่าน ลากันไปโรงเรียนได้K ๒. อธิบายบทอ่าน ลากันไปโรงเรียนได้ P ๓. มีความใฝ่เรียนรู้A ๓. สาระสำคัญ การอ่านบทอ่าน “ลากันไปโรงเรียน” เป็นการฝึกประสบการณ์ทางภาษา ทั้งทำให้เกิดความ สนุกสนานในการเรียน ๔. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร - มีความรู้ความเข้าใจและสามารถสื่อสารกับครูและเพื่อนได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ๒. ความสามารถในการคิด - คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา

- ใช้ทักษะกระบวนการทางภาษาไทยตัดสินใจแก้ปัญหา - คิดตัดสินใจโดยคำนึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - นำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม - ปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อมได้อย่างเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - เลือกใช้เทคโนโลยีในการสืบค้นข้อมูลเพื่อพัฒนาตนเองด้านการเรียนรู้ ๕. สาระการเรียนรู้ ๕.๑ ด้านความรู้ (Knowledge : K) ๑. อ่านออกเสียงบทอ่าน ลากันไปโรงเรียนได้ ๕.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process : P) ๑. อธิบายบทอ่านลากันไปโรงเรียนได้ ๕.๓ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude : A) ๑. มีความใฝ่เรียนรู้ ๖.การบูรณาการ โครงการสถานศึกษาพอเพียง โครงการโรงเรียนคุณธรรม อาเซียนศึกษา คุณธรรม ค่านิยม ๑๒ ประการ อนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม อื่น ๆ (ระบุ).................................................................................................................. ๗. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน/ร่องรอยแสดงความรู้) ใบงาน เรื่อง การเขียนเรียงประโยค ๘. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ ๑ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ครูอ่านบทอ่าน เรื่อง ลากันไปโงเรียน ให้นักเรียนฟัง ๑ รอบ และให้นักเรียนอ่านตามครู ขั้นที่ ๒ สำรวจค้นหา นักเรียนจับคู่ฝึกอ่านบทอ่าน ลากันไปโงเรียน ขั้นที่ ๓ หาความหมาย ให้ตัวแทนนักเรียนออกมาเล่าบทอ่าน เรื่อง ลากันไปโงเรียน หน้าชั้นเรียน ๑ คน

ให้อาสาสมัครแสดงบทบาทสมมุติประกอบ ขั้นที่ ๔ ความคิดรวบยอด ครูให้นักเรียนร่วมกันบอกถึงบทอ่านว่าเกี่ยวกับเรื่องใด นักเรียนอยากเป็นตัวละครใดในบท พร้อมบอกเหตุผลประกอบ ขั้นที่ ๕ ทดสอบและนำไปใช้ นักเรียนทำใบงาน เรื่อง การเขียนเรียงประโยค ๙. สื่อการสอน ๑. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที ชั้น ป.๑ ๑๐. แหล่งเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ ๑. ห้องสมุดโรงเรียน ๑๑. การวัดและประเมินผล - ประเมินทักษะการอ่าน ผ่านเกณฑ์คุณภาพระดับ ดี - ประเมินการทำใบงาน ผ่านเกณฑ์คุณภาพระดับ ดี - ประเมินผลด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์60% ขึ้นไปถือว่าผ่าน ๑๒. กิจกรรมเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………….......................................………..……………………………………… ลงชื่อ ……………………………………..…… (นางสาวสมร เพ็งเวียง) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านปากคลองลาน …………./…………../………….

บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ที่ 7 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 วิชาภาษาไทย หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ไปโรงเรียน เรื่อง อ่านคล่อง ร้องเล่น 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 2. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 3. นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 4. ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไข ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 5. ข้อเสนอแนะ ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................................ครูผู้สอน (นางสาวนากิษะ วันคำ) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย …………./……………./…………

ใบงาน เรื่อง การเขียนเรียงประโยค ชื่อ............................................................................ชั้น...........เลขที่......... คำชี้แจง ให้นักเรียนเรียงคำให้เป็นประโยค ๑. เดิน หน้า ภูผา ๒. หลัง ตาม ช้างน้อย ๓. โรงเรียน จะ ไป ๔. หิ้ว ปิ่นโต ช้าง ....................................................................................................... ........................................................................................................ ....................................................................................................... ........................................................................................................ ....................................................................................................... ........................................................................................................ ....................................................................................................... ........................................................................................................

เฉลยใบงาน เรื่อง การเขียนเรียงประโยค ชื่อ............................................................................ชั้น...........เลขที่......... คำชี้แจง ให้นักเรียนเรียงคำให้เป็นประโยค ๑. เดิน หน้า ภูผา ๒. หลัง ตาม ช้างน้อย ๓. โรงเรียน จะ ไป ๔. หิ้ว ปิ่นโต ช้าง ภูผาเดินหน้า ช้างน้อยตามหลัง จะไปโรงเรียน ช้างหิ้วปิ่นโต