หน่วยการเรียนรู้ ช้างน้อยน่ารัก

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๑ ช้างน้อยน่ารัก ๑๕ ชั่วโมง รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย เรื่อง คำนำเรื่อง เวลา ๑ ชั่วโมง ภาคเรียนที่ ๒ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ๑.มาตรฐานการเรียนรู้ /ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ผลการเรียนรู้ ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการ ดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป๑/๑. อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง และข้อความสั้นๆ ป๑/๒. บอกความหมายของคำ และข้อความที่อ่าน ป๑/๘. มีมารยาท ในการอ่าน ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. อ่านออกเสียงคำจากเรื่องได้ K ๒. อ่านสะกดคำจากเรื่องได้ P ๓. มีความมุ่งมั่นในการทำงาน A ๓. สาระสำคัญ การอ่านเป็นการสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และช่วย ให้นักเรียนมีนิสัยรักการอ่าน ๔. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร - มีความรู้ความเข้าใจและสามารถสื่อสารกับครูและเพื่อนได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ๒. ความสามารถในการคิด - คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา - ใช้ทักษะกระบวนการทางภาษาไทยตัดสินใจแก้ปัญหา - คิดตัดสินใจโดยคำนึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม

๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - นำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม - ปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อมได้อย่างเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - เลือกใช้เทคโนโลยีในการสืบค้นข้อมูลเพื่อพัฒนาตนเองด้านการเรียนรู้ ๕. สาระการเรียนรู้ ๕.๑ ด้านความรู้ (Knowledge : K) ๑. อ่านออกเสียงคำจากเรื่องได้ ๕.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process : P) ๑. อ่านสะกดคำจากเรื่องได้ ๕.๓ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude : A) ๑. มีความมุ่งมั่นในการทำงาน ๖. การบูรณาการ โครงการสถานศึกษาพอเพียง โครงการโรงเรียนคุณธรรม อาเซียนศึกษา คุณธรรม ค่านิยม ๑๒ ประการ อนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม อื่น ๆ (ระบุ).................................................................................................................. ๗. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน/ร่องรอยแสดงความรู้) กิจกรรมการอ่านคำนำเรื่องจากบทเรียน เรื่อง ช้างน้อยน่ารัก ๘. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ ๑ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ครูให้นักเรียนดูภาพ คำนำเรื่อง จากบทเรียน เรื่อง ช้างน้อยน่ารัก หน้า ๑๒๒ - ๑๒๓ ขั้นที่ ๒ สำรวจค้นหา ให้นักเรียนสังเกตภาพและร่วมกันตอบว่ามีภาพอะไรบ้าง นักเรียนรู้จักสิ่งใดในภาพบ้าง ให้นักเรียนแสดงท่าทางประกอบคำจากคำนำเรื่องในบทเรียน พร้อมบอกความหมายของคำ ขั้นที่ ๓ หาความหมาย ครูอ่านคำนำเรื่องจากบทเรียนให้นักเรียนฟัง ๑ รอบ ให้นักเรียนอ่านตามพร้อมกัน

ขั้นที่ ๔ ความคิดรวบยอด นักเรียนจับคู่ฝึกอ่านคำนำเรื่องจากบทเรียน ครูให้คำแนะนำและฝึกอ่านนักเรียนที่อ่านไม่ คล่อง และให้อาสาสมัครนักเรียนอ่านคำนำเรื่องหน้าชั้นเรียน ขั้นที่ ๕ ทดสอบและนำไปใช้ นักเรียนทดสอบการอ่านคำนำเรื่องรายบุคคล ๙. สื่อการสอน ๑. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที ชั้น ป.๑ ๑๐. แหล่งเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ ๑. ห้องสมุดโรงเรียน ๑๑. การวัดและประเมินผล - ประเมินทักษะการอ่าน ผ่านเกณฑ์คุณภาพระดับ ดี - ประเมินการทำใบงาน ผ่านเกณฑ์คุณภาพระดับ ดี ๑๒. กิจกรรมเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………….......................................………..……………………………………… ลงชื่อ ……………………………………..…… (นางสาวสมร เพ็งเวียง) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านปากคลองลาน …………./…………../………….

บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 วิชาภาษาไทย หน่วยการเรียนรู้ที่ 11 ช้างน้อยน่ารัก เรื่อง คำนำเรื่อง 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 2. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 3. นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 4. ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไข ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 5. ข้อเสนอแนะ ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................................ครูผู้สอน (นางสาวนากิษะ วันคำ) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย …………./……………./…………

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๑ ช้างน้อยน่ารัก ๑๕ ชั่วโมง รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย เรื่อง การอ่านออกเสียง เวลา ๒ ชั่วโมง ภาคเรียนที่ ๒ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ๑.มาตรฐานการเรียนรู้ /ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ผลการเรียนรู้ ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการ ดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึก ในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป๑/๑. อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง และข้อความสั้นๆ ป๑/๓. ตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ป๑/๔. เล่าเรื่องย่อจากเรื่องที่อ่าน ป๑/๘. มีมารยาท ในการอ่าน ท ๓.๑ ป๑/๒. ตอบคำถามและเล่าเรื่องที่ฟังและดู ทั้งที่เป็นความรู้และความบันเทิง ป๑/๓. พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. อ่านออกเสียงคำจากเรื่องได้ K ๒. อ่านสะกดคำจากเรื่องได้ P ๓. มีมารยาทในการอ่าน A ๓. สาระสำคัญ การอ่านเป็นการสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และช่วย ให้นักเรียนมีนิสัยรักการอ่าน ๔. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร - มีความรู้ความเข้าใจและสามารถสื่อสารกับครูและเพื่อนได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ๒. ความสามารถในการคิด

- คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา - ใช้ทักษะกระบวนการทางภาษาไทยตัดสินใจแก้ปัญหา - คิดตัดสินใจโดยคำนึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - นำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม - ปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อมได้อย่างเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - เลือกใช้เทคโนโลยีในการสืบค้นข้อมูลเพื่อพัฒนาตนเองด้านการเรียนรู้ ๕. สาระการเรียนรู้ ๕.๑ ด้านความรู้ (Knowledge : K) ๑. อ่านออกเสียงคำจากเรื่องได้ ๕.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process : P) ๑. อ่านสะกดคำจากเรื่องได้ ๕.๓ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude : A) ๑. มีมารยาทในการอ่าน ๖.การบูรณาการ โครงการสถานศึกษาพอเพียง โครงการโรงเรียนคุณธรรม อาเซียนศึกษา คุณธรรม ค่านิยม ๑๒ ประการ อนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม อื่น ๆ (ระบุ).................................................................................................................. ๗. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน/ร่องรอยแสดงความรู้) กิจกรรมการอ่านออกเสียงบทเรียน เรื่อง ช้างน้อยน่ารัก นักเรียนทำใบงาน เรื่อง การเติมคำจากบทเรียนเรื่อง ช้างน้อยน่ารัก ๘. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ ๑ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ครูสนทนากับนักเรียนให้นักเรียนดูภาพจากบทเรียน เรื่อง ช้างน้อยน่ารัก หน้า ๑๒๔ - ๑๒๖

ขั้นที่ ๒ สำรวจค้นหา ให้นักเรียนตอบว่าภาพจากบทเรียนนี้เกี่ยวกับอะไร เนื้อเรื่องควรจะเป็นอย่างไร ขั้นที่ ๓ หาความหมาย ครูอ่านบทเรียนเรื่อง ช้างน้อยน่ารัก ให้นักเรียนฟัง ให้นักเรียนอ่านตามครูพร้อมกัน นักเรียนแบ่งกลุ่ม แต่ละกลุ่มร่วมกันฝึกอ่านบทเรียน เรื่อง ช้างน้อยน่ารัก นักเรียนคนใดอ่าน ไม่คล่อง เพื่อนในกลุ่มคอยช่วยเหลือให้คำแนะนำ ถ้าคำนั้นเพื่อนในกลุ่มอ่านไม่ได้ครูคอยให้คำแนะนำเพิ่มเติม ขั้นที่ ๔ ความคิดรวบยอด ครูให้นักเรียนตอบคำถามจากเรื่อง เช่น ทำไมช้างถึงไปแสดงที่จังหวัด (ต้อนรับนักท่องเที่ยว) นักเรียนอยากเป็นตัวละครใดในเรื่อง เพราะเหตุใด นักเรียนชื่นชอบตัวละครใดมากที่สุด นักเรียนแสดงความคิดเห็นจากเรื่อง ช้างน้อยน่ารัก ขั้นที่ ๕ ทดสอบและนำไปใช้ นักเรียนทดสอบการอ่านออกเสียงบทเรียนเป็นรายบุคคล ครูให้นักเรียนทำใบงาน เรื่อง การเติมคำจากบทเรียนเรื่อง ช้างน้อยน่ารัก ๙. สื่อการสอน ๑. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที ชั้น ป.๑ ๑๐. แหล่งเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ ๑. ห้องสมุดโรงเรียน ๑๑. การวัดและประเมินผล - ประเมินทักษะการอ่าน ผ่านเกณฑ์คุณภาพระดับ ดี - ประเมินการทำใบงาน ผ่านเกณฑ์คุณภาพระดับ ดี ๑๒. กิจกรรมเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................

ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………….......................................………..……………………………………… ลงชื่อ ……………………………………..…… (นางสาวสมร เพ็งเวียง) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านปากคลองลาน …………./…………../………….

บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 วิชาภาษาไทย หน่วยการเรียนรู้ที่ 11 ช้างน้อยน่ารัก เรื่อง การอ่านออกเสียง 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 2. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 3. นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 4. ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไข ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 5. ข้อเสนอแนะ ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................................ครูผู้สอน (นางสาวนากิษะ วันคำ) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย …………./……………./…………

ใบงาน เรื่อง การเติมคำจากบทเรียน เรื่อง ช้างน้อยน่ารัก ชื่อ............................................................................ชั้น...........เลขที่......... คำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกเติมคำลงในช่องว่าง หมู่บ้าน เลี้ยง ช้าง นำช้าง ไป แสดง ที่ จัง หวัด เพื่อ ต้อนรับ ................................ (ภูผา , นักท่องเที่ยว) ใบบัว ส่ง พวงมาลัย เพื่อ ขอบ คุณ ................................. (ประธาน , ใบโบก) ใบโบก แกว่ง งวง ที่ จับ หาง ช้าง ตัว................ (ใหญ่ , หน้า)

เฉลยใบงาน เรื่อง การเติมคำจากบทเรียน เรื่อง ช้างน้อยน่ารัก ชื่อ............................................................................ชั้น...........เลขที่......... คำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกเติมคำลงในช่องว่าง หมู่บ้าน เลี้ยง ช้าง นำช้าง ไป แสดง ที่ จัง หวัด เพื่อ ต้อนรับ นักท่องเที่ยว (ภูผา , นักท่องเที่ยว) ใบบัว ส่ง พวงมาลัย เพื่อ ขอบ คุณ ประธาน (ประธาน , ใบโบก) ใบโบก แกว่ง งวง ที่ จับ หาง ช้าง ตัว หน้า (ใหญ่ , หน้า)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๑ ช้างน้อยน่ารัก ๑๕ ชั่วโมง รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย เรื่อง ผันวรรณยุกต์ (อักษรต่ำ) เวลา ๓ ชั่วโมง ภาคเรียนที่ ๒ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ๑.มาตรฐานการเรียนรู้ /ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ผลการเรียนรู้ ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการ ดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของ ภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป๑/๑. อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง และข้อความสั้นๆ ป๑/๘. มีมารยาท ในการอ่าน ท ๔.๑ ป๑/๑. บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. บอกรูปวรรณยุกต์ได้ K ๒. ผันวรรณยุกต์อักษรต่ำได้ P ๓. มีความใฝ่เรียนรู้A ๓. สาระสำคัญ การผันวรรณยุกต์เป็นการเปลี่ยนเสียงวรรณยุกต์ของพยางค์ที่ประกอบด้วย พยัญชนะต้นกับสระ หรือ พยัญชนะต้น กับสระและตัวสะกดอย่างเดียวกันใส่รูปวรรณยุกต์ต่างกัน ช่วยให้อ่านออกเสียงได้ถูกต้องเป็นการ สร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจในการออกเสียงในชีวิตประจำวัน ๔. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร - มีความรู้ความเข้าใจและสามารถสื่อสารกับครูและเพื่อนได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ๒. ความสามารถในการคิด - คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง

๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา - ใช้ทักษะกระบวนการทางภาษาไทยตัดสินใจแก้ปัญหา - คิดตัดสินใจโดยคำนึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - นำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม - ปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อมได้อย่างเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - เลือกใช้เทคโนโลยีในการสืบค้นข้อมูลเพื่อพัฒนาตนเองด้านการเรียนรู้ ๕. สาระการเรียนรู้ ๕.๑ ด้านความรู้ (Knowledge : K) ๑. บอกรูปวรรณยุกต์ได้ ๕.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process : P) ๑. ผันวรรณยุกต์อักษรต่ำได้ ๕.๓ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude : A) ๑. มีความใฝ่เรียนรู้ ๖. การบูรณาการ โครงการสถานศึกษาพอเพียง โครงการโรงเรียนคุณธรรม อาเซียนศึกษา คุณธรรม ค่านิยม ๑๒ ประการ อนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม อื่น ๆ (ระบุ).................................................................................................................. ๗. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน/ร่องรอยแสดงความรู้) กิจกรรมการผันวรรณยุกต์อักษรต่ำ ๘. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ ๑ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ครูทบทวนรูปวรรณยุกต์ และอักษรกลาง อักษรสูง โดยการแจกกระดาษให้นักเรียนเขียน ขั้นที่ ๒ สำรวจค้นหา ครูให้นักเรียนศึกษาการผันวรรณยุกต์จากหนังสือเรียนภาษาพาที หน้า ๑๒๗

ขั้นที่ ๓ หาความหมาย ครูอธิบายเกี่ยวกับการผันวรรณยุกต์คือ การเปลี่ยนเสียงวรรณยุกต์ของพยางค์ที่ ประกอบด้วย พยัญชนะต้นกับสระ หรือพยัญชนะต้นกับสระและตัวสะกดอย่างเดียวกันใส่รูป วรรณยุกต์ต่างกันตามที่ปรากฏเป็นพยางค์ในภาษาไทย ครูยกตัวอย่างการผันวรรณยุกต์อักษรต่ำให้นักเรียนผันวรรณยุกต์ตามครู เช่น โม โม่ โม้ , พอ พ่อ พ้อ , เลา เล่า เล้า ขั้นที่ ๔ ความคิดรวบยอด ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มฝึกผันวรรณยุกต์อักษรต่ำ จากหนังสือเรียนภาษาพาทีชั้นป.๑ หน้า ๑๒๗ โดยครูอ่านนำให้นักเรียนอ่านตาม ครูชูบัตรคำวรรณยุกต์อักษรต่ำให้นักเรียนฝึกผันวรรณยุกต์ ขั้นที่ ๕ ทดสอบและนำไปใช้ ครูให้นักเรียนเขียนการอ่านผันวรรณยุกต์ จากหนังสือเรียนภาษาพาทีชั้นป. ๑ หน้า ๑๑๓ ลง ในสมุด เช่น คา ค่า ค้า , มือ มื่อ มื้อ ครูทดสอบการผันวรรณยุกต์อักษรต่ำรายบุคคล ๙. สื่อการสอน ๑. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที ชั้น ป.๑ ๒. บัตรวรรณยุกต์อักษรต่ำ ๑๐. แหล่งเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ ๑. ห้องสมุดโรงเรียน ๑๑. การวัดและประเมินผล - ประเมินทักษะการอ่าน ผ่านเกณฑ์คุณภาพระดับ ดี - ประเมินการทำใบงาน ผ่านเกณฑ์คุณภาพระดับ ดี ๑๒. กิจกรรมเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................

ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………….......................................………..……………………………………… ลงชื่อ ……………………………………..…… (นางสาวสมร เพ็งเวียง) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านปากคลองลาน …………./…………../………….

บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ที่ 3 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 วิชาภาษาไทย หน่วยการเรียนรู้ที่ 11 ช้างน้อยน่ารัก เรื่อง ผันวรรณยุกต์ (อักษรต่ำ) 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 2. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 3. นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 4. ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไข ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 5. ข้อเสนอแนะ ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................................ครูผู้สอน (นางสาวนากิษะ วันคำ) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย …………./……………./…………

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๑ ช้างน้อยน่ารัก ๑๕ ชั่วโมง รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย เรื่อง ตัวสะกด แม่ กม เวลา ๒ ชั่วโมง ภาคเรียนที่ ๒ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ๑.มาตรฐานการเรียนรู้ /ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ผลการเรียนรู้ ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการ ดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของ ภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป๑/๑. อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง และข้อความสั้นๆ ป๑/๒. บอกความหมายของคำ และข้อความที่อ่าน ป๑/๘. มีมารยาท ในการอ่าน ท ๔.๑ ป๑/๒. เขียนสะกดคำและบอกความหมาย ของคำ ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. อ่านคำที่มีตัวสะกดแม่ ก กม ได้ K ๒. เขียนคำที่มีตัวสะกดแม่ ก กม ได้ P ๓. มีความใฝ่เรียนรู้A ๓. สาระสำคัญ การเรียนรู้เรื่องตัวสะกดเป็นการเพิ่มทักษะในการนำตัวสะกดไปใช้ได้จริงในการเรียนรู้เกี่ยวกับการ อ่านและเขียน ๔. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร - มีความรู้ความเข้าใจและสามารถสื่อสารกับครูและเพื่อนได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ๒. ความสามารถในการคิด

- คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา - ใช้ทักษะกระบวนการทางภาษาไทยตัดสินใจแก้ปัญหา - คิดตัดสินใจโดยคำนึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - นำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม - ปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อมได้อย่างเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - เลือกใช้เทคโนโลยีในการสืบค้นข้อมูลเพื่อพัฒนาตนเองด้านการเรียนรู้ ๕. สาระการเรียนรู้ ๕.๑ ด้านความรู้ (Knowledge : K) ๑. อ่านคำที่มีตัวสะกดแม่ กม ได้ ๕.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process : P) ๑. เขียนคำที่มีตัวสะกดแม่ กม ได้ ๕.๓ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude : A) ๑. มีความใฝ่เรียนรู้ ๖.การบูรณาการ โครงการสถานศึกษาพอเพียง โครงการโรงเรียนคุณธรรม อาเซียนศึกษา คุณธรรม ค่านิยม ๑๒ ประการ อนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม อื่น ๆ (ระบุ).................................................................................................................. ๗. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน/ร่องรอยแสดงความรู้) กิจกรรมการอ่านคำที่มีตัวสะกดแม่ กม ใบงาน เรื่อง ตัวสะกดแม่ กม ๘. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ ๑ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ครูทบทวนมาตราตัวสะกดแม่ กง กน ที่เรียนมา

ครูยกตัวอย่างคำที่สะกดด้วยมาตราแม่ กม ให้นักเรียนสังเกตว่าสะกดด้วยพยัญชนะใด ขั้นที่ ๒ สำรวจค้นหา นักเรียนศึกษาเรื่องตัวสะกดแม่ กม จากหนังสือเรียนภาษาพาทีชั้นป.๑ หน้า ๑๒๘-๑๒๙ และเขียนคำที่มีตัวสะกดแม่ กม ลงในสมุด ขั้นที่ ๓ หาความหมาย นักเรียนแบ่งกลุ่มร่วมกันฝึกอ่านแจกลูกสะกดคำแม่ กม จากหนังสือเรียน โดยครูอ่านนำ เช่น พยัญชนะ สระ ตัวสะกด สะกดว่า อ่านว่า ต -า ม ตอ-อา-มอ ตาม ถ -า ม ถอ-อา-มอ ถาม พยัญชนะ สระ ตัวสะกด วรรณยุกต์ สะกดว่า อ่านว่า ป -อ ม - ปอ-ออ-มอ-ปอม-ไม้โท ป้อม ห -า ม - หอ-อา-มอ-หาม-ไม้โท ห้าม ขั้นที่ ๔ ความคิดรวบยอด ครูให้ตัวแทนนักเรียนแสดงท่าทางประกอบคำที่สะกดด้วยมาตราแม่ กม หน้าชั้นเรียน เพื่อน ร่วมกันตอบ เช่นคำว่า ก้ม , ชน ขั้นที่ ๕ ทดสอบและนำไปใช้ นักเรียนทำใบงาน เรื่อง ตัวสะกดแม่ กม ๙. สื่อการสอน ๑. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที ชั้น ป.๑ ๑๐. แหล่งเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ ๑. ห้องสมุดโรงเรียน ๑๑. การวัดและประเมินผล - ประเมินทักษะการอ่าน ผ่านเกณฑ์คุณภาพระดับ ดี - ประเมินการทำใบงาน ผ่านเกณฑ์คุณภาพระดับ ดี

๑๒. กิจกรรมเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………….......................................………..……………………………………… ลงชื่อ ……………………………………..…… (นางสาวสมร เพ็งเวียง) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านปากคลองลาน …………./…………../………….

บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ที่ 4 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 วิชาภาษาไทย หน่วยการเรียนรู้ที่ 11 ช้างน้อยน่ารัก เรื่อง ตัวสะกด แม่ กม 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 2. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 3. นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 4. ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไข ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 5. ข้อเสนอแนะ ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................................ครูผู้สอน (นางสาวนากิษะ วันคำ) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย …………./……………./…………

ใบงาน เรื่อง ตัวสะกดแม่ กม ชื่อ............................................................................ชั้น...........เลขที่......... คำชี้แจง ให้นักเรียนเขียนวงกลมล้อมรอบคำตามที่กำหนดให้ นำคำไปเขียนในกรอบ ระบายสีให้สวยงาม ต า ม เ ก ย เ ยื ด ข น เ ก ง อ่ ผ ม า ด ห้ า ม น า ย ส ย จ ม ล ะ เ น ก น แ ค ด เ ก ม ค นิ่ ม ก้ ง ง ห ล า ม ล ด ม ตาม ห้าม จม ยืม อ่าน นิ่ม เกม แก้ม หลาม ๑............ ๒. .......... ๓. .......... ๔. .......... ๕........... ๖........... ๗........... ๘........... ๙...........

เฉลยใบงาน เรื่อง ตัวสะกดแม่ กม ชื่อ............................................................................ชั้น...........เลขที่......... คำชี้แจง ให้นักเรียนเขียนวงกลมล้อมรอบคำตามที่กำหนดให้ นำคำไปเขียนในกรอบ ระบายสีให้สวยงาม ต า ม เ ก ย เ ยื ด ข น เ ก ง อ่ ผ ม า ด ห้ า ม น า ย ส ย จ ม ล ะ เ น ก น แ ค ด เ ก ม ค นิ่ ม ก้ ง ง ห ล า ม ล ด ม ตาม ห้าม จม ยืม อ่าน นิ่ม เกม แก้ม หลาม ๑.ตาม ๒. ห้าม ๓. จม ๔. ยืม ๕. อ่าน ๖. นิ่ม ๗. เกม ๘. แก้ม ๙. หลาม

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๑ ช้างน้อยน่ารัก ๑๕ ชั่วโมง รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย เรื่อง ตัวสะกด แม่ เกย เวลา ๒ ชั่วโมง ภาคเรียนที่ ๒ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ๑.มาตรฐานการเรียนรู้ /ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ผลการเรียนรู้ ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการ ดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของ ภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป๑/๑. อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง และข้อความสั้นๆ ป๑/๒. บอกความหมายของคำ และข้อความที่อ่าน ป๑/๘. มีมารยาท ในการอ่าน ท ๔.๑ ป๑/๒. เขียนสะกดคำและบอกความหมาย ของคำ ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. อ่านคำที่มีตัวสะกดแม่ เกย ได้ K ๒. เขียนคำที่มีตัวสะกดแม่ เกย ได้ P ๓. มีความใฝ่เรียนรู้A ๓. สาระสำคัญ การเรียนรู้เรื่องตัวสะกดเป็นการเพิ่มทักษะในการนำตัวสะกดไปใช้ได้จริงในการเรียนรู้เกี่ยวกับการ อ่านและเขียน ๔. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร - มีความรู้ความเข้าใจและสามารถสื่อสารกับครูและเพื่อนได้อย่างถูกต้องเหมาะสม

๒. ความสามารถในการคิด - คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา - ใช้ทักษะกระบวนการทางภาษาไทยตัดสินใจแก้ปัญหา - คิดตัดสินใจโดยคำนึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - นำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม - ปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อมได้อย่างเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - เลือกใช้เทคโนโลยีในการสืบค้นข้อมูลเพื่อพัฒนาตนเองด้านการเรียนรู้ ๕. สาระการเรียนรู้ ๕.๑ ด้านความรู้ (Knowledge : K) ๑. อ่านคำที่มีตัวสะกดแม่ เกย ได้ ๕.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process : P) ๑. เขียนคำที่มีตัวสะกดแม่ เกย ได้ ๕.๓ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude : A) ๑. มีความใฝ่เรียนรู้ ๖.การบูรณาการ โครงการสถานศึกษาพอเพียง โครงการโรงเรียนคุณธรรม อาเซียนศึกษา คุณธรรม ค่านิยม ๑๒ ประการ อนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม อื่น ๆ (ระบุ).................................................................................................................. ๗. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน/ร่องรอยแสดงความรู้) กิจกรรมการอ่านคำที่มีตัวสะกดแม่ เกย ใบงาน เรื่อง ตัวสะกดแม่ เกย ๘. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ ๑ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน

ครูทบทวนมาตราตัวสะกดแม่ กง กน กม ที่เรียนมา ครูยกตัวอย่างคำที่สะกดด้วยมาตราแม่ เกย ให้นักเรียนสังเกตว่าสะกดด้วยพยัญชนะใด ขั้นที่ ๒ สำรวจค้นหา นักเรียนศึกษาเรื่องตัวสะกดแม่ เกย จากหนังสือเรียนภาษาพาทีชั้นป.๑ หน้า ๑๒๘-๑๒๙ และเขียนคำที่มีตัวสะกดแม่ เกย ลงในสมุด ขั้นที่ ๓ หาความหมาย ครูอธิบายเพิ่มเติมคำแม่เกย คือ คำที่มี ย เป็นตัวสะกด และให้นักเรียนยกตัวอย่าง นักเรียนแบ่งกลุ่มร่วมกันฝึกอ่านแจกลูกสะกดคำแม่ เกย จากหนังสือเรียน โดยครูอ่านนำ เช่น พยัญชนะ สระ ตัวสะกด สะกดว่า อ่านว่า ถ -อ ย ถอ-ออ-ยอ ถอย ค -อ ย คอ-ออ-ยอ คอย พยัญชนะ สระ ตัวสะกด วรรณยุกต์ สะกดว่า อ่านว่า น -อ ย - นอ-ออ-ยอ-นอย-ไม้โท น้อย ห -อ ย - หอ-ออ-ยอ-หอย-ไม้โท ห้อย ขั้นที่ ๔ ความคิดรวบยอด ครูให้ตัวแทนนักเรียนแสดงท่าทางประกอบคำที่สะกดด้วยมาตราแม่ เกย หน้าชั้นเรียน เพื่อน ร่วมกันตอบ เช่นคำว่า อาย , เลื้อย ขั้นที่ ๕ ทดสอบและนำไปใช้ นักเรียนทำใบงาน เรื่อง ตัวสะกดแม่ เกย ๙. สื่อการสอน ๑. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที ชั้น ป.๑ ๑๐. แหล่งเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ ๑. ห้องสมุดโรงเรียน ๑๑. การวัดและประเมินผล

- ประเมินทักษะการอ่าน ผ่านเกณฑ์คุณภาพระดับ ดี - ประเมินการทำใบงาน ผ่านเกณฑ์คุณภาพระดับ ดี ๑๒. กิจกรรมเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………….......................................………..……………………………………… ลงชื่อ ……………………………………..…… (นางสาวสมร เพ็งเวียง) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านปากคลองลาน …………./…………../………….

บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ที่ 5 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 วิชาภาษาไทย หน่วยการเรียนรู้ที่ 11 ช้างน้อยน่ารัก เรื่อง ตัวสะกด แม่ เกย 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 2. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 3. นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 4. ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไข ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 5. ข้อเสนอแนะ ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................................ครูผู้สอน (นางสาวนากิษะ วันคำ) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย …………./……………./…………

ใบงาน เรื่อง ตัวสะกดแม่ เกย ชื่อ............................................................................ชั้น...........เลขที่......... คำชี้แจง ให้นักเรียนดูภาพแล้วเติมตัวสะกดมาตราแม่ เกย ระบายสีให้สวยงามและ ฝึกอ่าน กล้ว....... ไฟฉา....... ทางม้าลา......... ถ้ว....... น้อ.......หน่า

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๑ ช้างน้อยน่ารัก ๑๕ ชั่วโมง รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย เรื่อง ตัวสะกด แม่ เกอว เวลา ๒ ชั่วโมง ภาคเรียนที่ ๒ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ๑.มาตรฐานการเรียนรู้ /ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ผลการเรียนรู้ ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการ ดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของ ภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป๑/๑. อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง และข้อความสั้นๆ ป๑/๒. บอกความหมายของคำ และข้อความที่อ่าน ป๑/๘. มีมารยาท ในการอ่าน ท ๔.๑ ป๑/๒. เขียนสะกดคำและบอกความหมาย ของคำ ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. อ่านคำที่มีตัวสะกดแม่ เกอว ได้ K ๒. เขียนคำที่มีตัวสะกดแม่ เกอว ได้ P ๓. มีความใฝ่เรียนรู้A ๓. สาระสำคัญ การเรียนรู้เรื่องตัวสะกดเป็นการเพิ่มทักษะในการนำตัวสะกดไปใช้ได้จริงในการเรียนรู้เกี่ยวกับการ อ่านและเขียน ๔. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร - มีความรู้ความเข้าใจและสามารถสื่อสารกับครูและเพื่อนได้อย่างถูกต้องเหมาะสม

๒. ความสามารถในการคิด - คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา - ใช้ทักษะกระบวนการทางภาษาไทยตัดสินใจแก้ปัญหา - คิดตัดสินใจโดยคำนึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - นำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม - ปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อมได้อย่างเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - เลือกใช้เทคโนโลยีในการสืบค้นข้อมูลเพื่อพัฒนาตนเองด้านการเรียนรู้ ๕. สาระการเรียนรู้ ๕.๑ ด้านความรู้ (Knowledge : K) ๑. อ่านคำที่มีตัวสะกดแม่ เกอว ได้ ๕.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process : P) ๑. เขียนคำที่มีตัวสะกดแม่ เกอว ได้ ๕.๓ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude : A) ๑. มีความใฝ่เรียนรู้ ๖.การบูรณาการ โครงการสถานศึกษาพอเพียง โครงการโรงเรียนคุณธรรม อาเซียนศึกษา คุณธรรม ค่านิยม ๑๒ ประการ อนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม อื่น ๆ (ระบุ).................................................................................................................. ๗. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน/ร่องรอยแสดงความรู้) กิจกรรมการอ่านคำที่มีตัวสะกดแม่ เกอว ใบงาน เรื่อง ตัวสะกดแม่ เกอว ๘. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ ๑ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน

ครูทบทวนมาตราตัวสะกดแม่ กง กน กม เกย ที่เรียนมา ครูยกตัวอย่างคำที่สะกดด้วยมาตราแม่ เกอว ให้นักเรียนสังเกตว่าสะกดด้วยพยัญชนะใด ขั้นที่ ๒ สำรวจค้นหา นักเรียนศึกษาเรื่องตัวสะกดแม่ เกอว จากหนังสือเรียนภาษาพาทีชั้นป.๑ หน้า ๑๒๘-๑๒๙ และเขียนคำที่มีตัวสะกดแม่ เกอว ลงในสมุด ขั้นที่ ๓ หาความหมาย ครูอธิบายเพิ่มเติมคำแม่เกอว คือ คำที่มี ว เป็นตัวสะกด และให้นักเรียนยกตัวอย่าง นักเรียนแบ่งกลุ่มร่วมกันฝึกอ่านแจกลูกสะกดคำแม่ เกอว จากหนังสือเรียน โดยครูอ่านนำ เช่น พยัญชนะ สระ ตัวสะกด สะกดว่า อ่านว่า ห -า ว หอ-อา-วอ ขาว ย -า ว ยอ-อา-วอ ยาว พยัญชนะ สระ ตัวสะกด วรรณยุกต์ สะกดว่า อ่านว่า ข -า ว - ขอ-อา-วอ-ขาว-ไม้โท ข้าว ท เ-ีย ว - ทอ-เอีย-วอ-เทียว-ไม้เอก เที่ยว ขั้นที่ ๔ ความคิดรวบยอด ครูให้ตัวแทนนักเรียนวาดภาพคำที่สะกดด้วยมาตราแม่ เกอว หน้าชั้นเรียน เพื่อนร่วมกัน ตอบ เช่นคำว่า มะนาว , นิ้ว ขั้นที่ ๕ ทดสอบและนำไปใช้ นักเรียนทำใบงาน เรื่อง ตัวสะกดแม่ เกอว ๙. สื่อการสอน ๑. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที ชั้น ป.๑ ๑๐. แหล่งเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ ๑. ห้องสมุดโรงเรียน ๑๑. การวัดและประเมินผล - ประเมินทักษะการอ่าน ผ่านเกณฑ์คุณภาพระดับ ดี

- ประเมินการทำใบงาน ผ่านเกณฑ์คุณภาพระดับ ดี ๑๒. กิจกรรมเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………….......................................………..……………………………………… ลงชื่อ ……………………………………..…… (นางสาวสมร เพ็งเวียง) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านปากคลองลาน …………./…………../………….

บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ที่ 6 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 วิชาภาษาไทย หน่วยการเรียนรู้ที่ 11 ช้างน้อยน่ารัก เรื่อง ตัวสะกด แม่ เกอว 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 2. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 3. นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 4. ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไข ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 5. ข้อเสนอแนะ ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................................ครูผู้สอน (นางสาวนากิษะ วันคำ) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย …………./……………./…………

ใบงาน เรื่อง มาตราแม่ เกอว ชื่อ............................................................................ชั้น...........เลขที่......... คำชี้แจง ให้นักเรียนเติมตัวสะกดแม่ เกอว ระบายสีให้สวยงาม แล้วฝึกอ่าน กา...... มะนา....... ข้า....... เที่ย...... หิ..... เลี้ย.....

ใบงาน เรื่อง มาตราตัวสะกด ชื่อ............................................................................ชั้น...........เลขที่......... คำชี้แจง ให้นักเรียนขีดเส้นใต้คำที่มีตัวสะกดต่างจากคำอื่นแล้วนำคำไปเขียนใน กรอบให้ตรงตามตัวสะกด ตัวอย่าง กล้วย เลี้ยว อาย หาย ๑.หาง กาว งวง แสง ๒.กิน หิน กวาด เพื่อน ๓.ตาม นุ่ม ยิ้ม กวาง ๔.พลาย ร้าย นิ้ว อ้อย ๕. ข้าว ปรบ เลี้ยว ยาว ๑.มาตราแม่ กง ............... ............... ................. ๒.มาตราแม่ กน ............... ............... ................. ๓.มาตราแม่ กม ............... ............... ................. ๔.มาตราแม่ เกย............... ............... ................. ๕.มาตราแม่ เกอว ............. ............. ................

เฉลยใบงาน เรื่อง มาตราตัวสะกด ชื่อ............................................................................ชั้น...........เลขที่......... คำชี้แจง ให้นักเรียนขีดเส้นใต้คำที่มีตัวสะกดต่างจากคำอื่นแล้วนำคำไปเขียนใน กรอบให้ตรงตามตัวสะกด ตัวอย่าง กล้วย เลี้ยว อาย หาย ๑.หาง กาว งวง แสง ๒.กิน หิน กวาด เพื่อน ๓.ตาม นุ่ม ยิ้ม กวาง ๔.พลาย ร้าย นิ้ว อ้อย ๕. ข้าว ปรบ เลี้ยว ยาว ๑.มาตราแม่ กง หาง งวง แสง ๒.มาตราแม่ กน กิน หิน เพื่อน ๓.มาตราแม่ กม ตาม นุ่ม ยิ้ม ๔.มาตราแม่ เกย พลาย ร้าย อ้อย ๕.มาตราแม่ เกอว ข้าว เลี้ยว ยาว ๖.

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๗ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๑ ช้างน้อยน่ารัก ๑๕ ชั่วโมง รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย เรื่อง สัญลักษณ์ เครื่องหมาย สัญญาณ เวลา ๒ ชั่วโมง ภาคเรียนที่ ๒ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ๑.มาตรฐานการเรียนรู้ /ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ผลการเรียนรู้ ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการ ดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึก ในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป๑/๒. บอกความหมายของคำ และข้อความที่อ่าน ป๑/๗. บอกความหมายของเครื่องหมาย หรือสัญลักษณ์สำคัญที่มักพบเห็นในชีวิตประจำวัน ป๑/๘. มีมารยาท ในการอ่าน ท ๓.๑ ป๑/๑. ฟังคำแนะนำ คำสั่งง่ายๆ และปฏิบัติตาม ป๑/๕. มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. เข้าใจความหมายของเครื่องหมาย หรือสัญลักษณ์สำคัญได้ K ๒. ปฏิบัติตามเครื่องหมาย หรือสัญลักษณ์ได้ P ๓. มีความใฝ่เรียนรู้A ๓. สาระสำคัญ การเรียนรู้เรื่องเครื่องหมาย หรือสัญลักษณ์ เป็นการใช้สื่อความหมายให้ผู้ส่งสารและผู้รับสารเข้าใจ ตรงกันช่วยให้การสื่อสารในชีวิตประจำวันมีประสิทธิภาพมากขึ้น ๔. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร - มีความรู้ความเข้าใจและสามารถสื่อสารกับครูและเพื่อนได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ๒. ความสามารถในการคิด - คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง

๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา - ใช้ทักษะกระบวนการทางภาษาไทยตัดสินใจแก้ปัญหา - คิดตัดสินใจโดยคำนึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - นำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม - ปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อมได้อย่างเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - เลือกใช้เทคโนโลยีในการสืบค้นข้อมูลเพื่อพัฒนาตนเองด้านการเรียนรู้ ๕. สาระการเรียนรู้ ๕.๑ ด้านความรู้ (Knowledge : K) ๑. เข้าใจความหมายของเครื่องหมาย หรือสัญลักษณ์สำคัญได้ ๕.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process : P) ๑. ปฏิบัติตามเครื่องหมาย หรือสัญลักษณ์ได้ ๕.๓ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude : A) ๑. มีความใฝ่เรียนรู้ ๖.การบูรณาการ โครงการสถานศึกษาพอเพียง โครงการโรงเรียนคุณธรรม อาเซียนศึกษา คุณธรรม ค่านิยม ๑๒ ประการ อนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม อื่น ๆ (ระบุ).................................................................................................................. ๗. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน/ร่องรอยแสดงความรู้) กิจกรรมการอ่านสัญลักษณ์ และเครื่องหมาย ใบงาน เรื่อง สัญลักษณ์เครื่องหมาย และสัญญาณ ๘. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ ๑ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ครูถามคำถามนักเรียนเกี่ยวกับสถานที่ที่นักเรียนเคยไปสังเกตเห็นเครื่องหมายต่าง ๆ หรือไม่ และโยงเรื่องเรื่องที่จะเรียน

ขั้นที่ ๒ สำรวจค้นหา ครูให้นักเรียนดูภาพ สัญลักษณ์และเครื่องหมายต่าง ๆ จากหนังสือเรียนภาษาพาทีชั้นป.๑ หน้า ๑๓๑ - ๑๓๒ ขั้นที่ ๓ หาความหมาย ครูให้นักเรียนดูภาพครูอธิบายเพิ่มเติม สัญลักษณ์ คือ สิ่งที่กำหนดขึ้นเพื่อให้ใช้ความหมาย แทนอีกสิ่งหนึ่ง เช่น ตัวหนังสือเป็นสัญลักษณ์แทนเสียงพูด , + - x ÷ เป็นสัญลักษณ์เครื่องหมายทาง คณิตศาสตร์ เครื่องหมายคือสิ่งที่ทำขึ้นเพื่อแสดงความหมายเพื่อจดจำหรือกำหนดรู้ สัญญาณ คือ เครื่องหมายหรือเครื่องแสดงไว้เห็นหรือได้ยิน แม้อยู่ในระยะไกล เพื่อให้รู้ ล่วงหน้า หรือกระทำตามสัญลักษณ์ เช่น สัญญาณไปจราจร สัญญาณธง ขั้นที่ ๔ ความคิดรวบยอด ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มแต่ละกลุ่มศึกษาภาพเกี่ยวกับสัญลักษณ์ เครื่องหมาย และสัญญาณ จากหนังสือเรียน และฝึกทำตามสัญลักษณ์โดยครูคอยให้คำนะนำ ขั้นที่ ๕ ทดสอบและนำไปใช้ ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาแสดงบทบาทสมมุติการใช้เครื่องหมาย หรือสัญญาณต่าๆ กลุ่มละ ๑ สัญญาณ เช่นแสดงการการข้ามทางม้าลาย นักเรียนทำใบงาน เรื่อง สัญลักษณ์ เครื่องหมาย และสัญญาณ ๙. สื่อการสอน ๑. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที ชั้น ป.๑ ๑๐. แหล่งเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ ๑. ห้องสมุดโรงเรียน ๑๑. การวัดและประเมินผล - ประเมินทักษะการอ่าน ผ่านเกณฑ์คุณภาพระดับ ดี - ประเมินการทำใบงาน ผ่านเกณฑ์คุณภาพระดับ ดี ๑๒. กิจกรรมเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................

ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………….......................................………..……………………………………… ลงชื่อ ……………………………………..…… (นางสาวสมร เพ็งเวียง) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านปากคลองลาน …………./…………../………….

บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ที่ 7 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 วิชาภาษาไทย หน่วยการเรียนรู้ที่ 11 ช้างน้อยน่ารัก เรื่อง สัญลักษณ์ เครื่องหมาย สัญญาณ 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 2. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 3. นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 4. ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไข ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 5. ข้อเสนอแนะ ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................................ครูผู้สอน (นางสาวนากิษะ วันคำ) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย …………./……………./…………

ใบงาน เรื่อง สัญลักษณ์ เครื่องหมาย และสัญญาณ ชื่อ............................................................................ชั้น...........เลขที่......... คำชี้แจง ให้นักเรียนโยงเส้นภาพตรงตามความหมาย • • • • สัญญาณไฟจราจร แสดงพื้นที่ให้คนเดินข้ามถนน (ทางม้าลาย) แสดงห้องน้ำหญิง และห้องน้ำชาย ทางออกเมื่อมีเหตุอันตราย ทางหนีไฟ

เฉลยใบงาน เรื่อง สัญลักษณ์ เครื่องหมาย และสัญญาณ ชื่อ............................................................................ชั้น...........เลขที่......... คำชี้แจง ให้นักเรียนโยงเส้นภาพตรงตามความหมาย • • • • สัญญาณไฟจราจร แสดงพื้นที่ให้คนเดินข้ามถนน (ทางม้าลาย) แสดงห้องน้ำหญิง และห้องน้ำชาย ทางออกเมื่อมีเหตุอันตราย ทางหนีไฟ

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๘ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๑ ช้างน้อยน่ารัก ๑๕ ชั่วโมง รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย เรื่อง อ่านคล่อง ร้องเล่น เวลา ๑ ชั่วโมง ภาคเรียนที่ ๒ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ๑.มาตรฐานการเรียนรู้ /ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ผลการเรียนรู้ ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการ ดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวใน รูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมี ประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป๑/๑. อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง และข้อความสั้นๆ ป๑/๒. บอกความหมายของคำ และข้อความที่อ่าน ป๑/๘. มีมารยาท ในการอ่าน ท ๒.๑ ป๑/๑ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด ป๑/๓ มีมารยาทในการเขียน ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. อ่านออกเสียงบทอ่าน ช้างน้อยน่ารัก ได้K ๒. คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดบทอ่าน ช้างน้อยน่ารัก ได้ P ๓. มีความใฝ่เรียนรู้A ๓. สาระสำคัญ การอ่านบทอ่าน “ช้างน้อยน่ารัก ” เป็นการฝึกประสบการณ์ทางภาษา ทั้งทำให้เกิดความสนุกสนาน ในการเรียน ๔. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร - มีความรู้ความเข้าใจและสามารถสื่อสารกับครูและเพื่อนได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ๒. ความสามารถในการคิด

- คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา - ใช้ทักษะกระบวนการทางภาษาไทยตัดสินใจแก้ปัญหา - คิดตัดสินใจโดยคำนึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - นำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม - ปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อมได้อย่างเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - เลือกใช้เทคโนโลยีในการสืบค้นข้อมูลเพื่อพัฒนาตนเองด้านการเรียนรู้ ๕. สาระการเรียนรู้ ๕.๑ ด้านความรู้ (Knowledge : K) ๑. อ่านออกเสียงบทอ่าน ช้างน้อยน่ารัก ได้ ๕.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process : P) ๑. คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดบทอ่าน ช้างน้อยน่ารัก ๕.๓ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude : A) ๑. มีความใฝ่เรียนรู้ ๖. การบูรณาการ โครงการสถานศึกษาพอเพียง โครงการโรงเรียนคุณธรรม อาเซียนศึกษา คุณธรรม ค่านิยม ๑๒ ประการ อนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม อื่น ๆ (ระบุ).................................................................................................................. ๗. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน/ร่องรอยแสดงความรู้) ใบงาน เรื่อง การเขียนคัดลายมือ เรื่อง ช้างน้อยน่ารัก ๘. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ ๑ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ครูอ่านบทอ่าน เรื่อง ช้างน้อยน่ารัก ให้นักเรียนฟัง ๑ รอบ และให้นักเรียนอ่านตามครู ขั้นที่ ๒ สำรวจค้นหา นักเรียนจับคู่ฝึกอ่านบทอ่าน ช้างน้อยน่ารัก

ขั้นที่ ๓ หาความหมาย ให้ตัวแทนนักเรียนออกมาอ่านบทอ่าน เรื่อง ช้างน้อยน่ารัก ชั้นเรียน ๑ คน เพื่อนฟังและ สังเกตว่าอาสาสมัครอ่านถูกต้องหรือไม่ ขั้นที่ ๔ ความคิดรวบยอด ครูให้นักเรียนร่วมกันบอกถึงบทอ่านว่าเกี่ยวกับอะไร ขั้นที่ ๕ ทดสอบและนำไปใช้ นักเรียนเขียนคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดจากบทอ่านเรื่อง ช้างน้อยน่ารัก ๙. สื่อการสอน ๑. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที ชั้น ป.๑ ๑๐. แหล่งเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ ๑. ห้องสมุดโรงเรียน ๑๑. การวัดและประเมินผล - ประเมินทักษะการอ่าน ผ่านเกณฑ์คุณภาพระดับ ดี - ประเมินการทำใบงาน ผ่านเกณฑ์คุณภาพระดับ ดี ๑๒. กิจกรรมเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………….......................................………..……………………………………… ลงชื่อ ……………………………………..…… (นางสาวสมร เพ็งเวียง) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านปากคลองลาน …………./…………../………….

บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ที่ 8 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 วิชาภาษาไทย หน่วยการเรียนรู้ที่ 11 ช้างน้อยน่ารัก เรื่อง อ่านคล่อง ร้องเล่น 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 2. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 3. นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 4. ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไข ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 5. ข้อเสนอแนะ ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................................ครูผู้สอน (นางสาวนากิษะ วันคำ) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย …………./……………./…………

ใบงาน เรื่อง การเขียนคัดลายมือ “อายจัง อายจัง” ชื่อ............................................................................ชั้น...........เลขที่......... คำชี้แจง ให้นักเรียนเขียนคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดจากข้อความที่กำหนดให้ ใบโบกใบบัว ......................................................................................................................... .......................................................................................................................... ช้างน้อยแสนรู้ ......................................................................................................................... .......................................................................................................................... ใบบัวโบกหู ......................................................................................................................... .......................................................................................................................... อายจัง อายจัง ......................................................................................................................... ..........................................................................................................................