MODUL AJAR PROSES PEMBENTUKAN DAN KOMPOSISI MINYAK BUMI INFORMASI UMUM I. IDENTITAS MODUL Nama Penyusun : Wilda Nurhayati, S.ST Satuan Pendidikan : SMA Kelas / Fase : XI (Sebelas) / F Mata Pelajaran : Kimia Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran Tahun Penyusunan : 2022 / 2023 CAPAIAN PEMBELAJARAN Pada akhir fase F, peserta didik mampu menerapkan konsep dan prinsip vektor kedalam kinematika dan dinamika gerak, usaha dan energi, fluida, getaran harmonis, gelombang bunyi dan gelombang cahaya dalam menyelesaikan masalah, serta menerapkan prinsip dan konsep energi kalor dan termodinamika dengan berbagai perubahannya dalam mesin kalor. Peserta didik mampu menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan (baik statis maupun dinamis) dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi, menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang elektromagnetik dalam menyelesaikan masalah. Peserta didik mampu menganalisis keterkaitan antara berbagai besaran fisis pada teori relativitas khusus, gejala kuantum dan menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi. Peserta didik mampu memberi penguatan pada aspek fisika sesuai dengan minat untuk ke perguruan tinggi yang berhubungan dengan bidang fisika. Melalui kerja ilmiah juga dibangun sikap ilmiah dan profil pelajar pancasila khususnya mandiri, inovatif, bernalar kritis, kreatif dan bergotong royong.
II. KOMPETENSI AWAL Menjelaskan proses pembentukan fraksi-fraksi minyak bumi, teknik pemisahan serta kegunaannya Menyajikan karya tentang proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi beserta kegunaannya III. PROFIL PELAJAR PANCASILA Beriman, bertakwa kepada Tuhan yag maha Esa, bergotong royong, bernalar kritis, kreatif, inovatif, mandiri, berkebhinekaan global IV. SARANA DAN PRASARANA 1. Gawai 4. Buku Teks 7. Handout materi 2. Laptop/Komputer PC 5. Papan tulis/White Board 8. Infokus/Proyektor/Pointer 3. Akses Internet 6. Lembar kerja 9. Referensi lain yang mendukung V. TARGET PESERTA DIDIK Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar. VI. MODEL PEMBELAJARAN Blended learning melalui model pembelajaran dengan menggunakan Project Based Learning (PBL) terintegrasi pembelajaran berdiferensiasi berbasis Social Emotional Learning (SEL).
KOMPONEN INTI I. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari modul kegiatan pembelajaran 1 ini kalian diharapkan mampu menjelaskan pembentukan minyak bumi dan komposisi penyusun minyak bumi. II. PEMAHAMAN BERMAKNA Modul minyak bumi berisikan uraian tentan pembentukan minyak bumi, komposisi minyak bumi, pemisahan fraksi minyak bumi dan kegunaan minyak bumi. Proses pembentukan minyak bumi dari fosil-fosil hewan dan tumbuhan kecil yang hidup di laut dan tertimbun selama berjuta-juta tahun lampau karena pengaruh tekanan dan suhu bumi. Minyak bumi diolah dengan memisahkan fraksi-fraksi berdasarkan perbedaan titik didihnya untuk dapat digunakan dalam berbagai keperluan bahan bakar utamanya, seperti LPG, bensin, kerosin dan solar. III. PERTANYAAN PEMANTIK Guru mengajukan pertanyaan terbuka kepada peserta didik seputar Proses Pembentukan dan Komposisi Minyak Bumi Guru membandingakan jawaban peserta didik satu dengan jawaban peserta didik lainnya. IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN KEGIATAN PENDAHULUAN Doa; absensi; menyampaikan tujuan pembelajaran; dan menyampaikan penilaian hasil pembelajaran Memotivasi siswa untuk tercapainya kompetensi dan karakter yang sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila; yaitu 1) beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia, 2) mandiri, 3) bernalar kritis, 4) kreatif, 5) bergotong royong, dan 6) berkebinekaan global, yang merupakan salah satu kriteria standar kelulusan dalam satuan pendidikan. KEGIATAN INTI Stimulus Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik : Proses Pembentukan dan Komposisi Minyak Bumi
Identifikasi masalah Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Proses Pembentukan dan Komposisi Minyak Bumi Pengumpulan data Mengamati dengan seksama materi : Proses Pembentukan dan Komposisi Minyak Bumi , dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Proses Pembentukan dan Komposisi Minyak Bumi Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Proses Pembentukan dan Komposisi Minyak Bumi Pembuktian Berdiskusi tentang data dari materi : Proses Pembentukan dan Komposisi Minyak Bumi . Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Proses Pembentukan dan Komposisi Minyak Bumi . Menarik kesimpulan Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Proses Pembentukan dan Komposisi Minyak Bumi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Proses Pembentukan dan Komposisi Minyak Bumi . Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Proses Pembentukan dan Komposisi Minyak Bumi dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan Bertanya atas presentasi tentang materi : Proses Pembentukan dan Komposisi Minyak Bumi dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. REFLEKSI DAN KONFIRMASI Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan. Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri dengan berdoa.
V. ASESMEN PEMBELAJARAN a) Penilaian Sikap / Profil Pelajar Pancasila Selama proses mengajar berlangsung guru mengamati profil pelajar Pancasila pada siswa dalam pembelajaran yang meliputi Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, Kebhinekaan Global, Mandiri, Bernalar Kritis, Gotong Royong dan Kreatif b) Penilaian Pengetahuan Penilaian pengetahuan yang dilakukan pada Capaian Pembelajaran ini sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin di capai adalah dengan tes tertulis c) Penilaian Keterampilan Penilaian keterampilan yang dilakukan pada Capaian Pembelajaran ini sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin di capai adalah dengan tes unjuk kerja / praktek
Penilaian Diri Isilah pertanyaan pada tabel di bawah ini sesuai dengan yang kalian ketahui, berilah penilaian secara jujur, objektif, dan penuh tanggung jawab dengan memberi tanda pada kolom Jawaban. No Pertanyaan Jawaban Ya Tidak 1 Apakah Anda telah mampu menjelaskan proses pembentukan minyak bumi? 2 Apakah Anda telah mampu mendeskripsikan penyusun minyak bumi? 3 Apakah Anda telah mampu menjelaskan komponen penyusun minyak bumi? 4 Apakah Anda telah mampu menuliskan komponen penyusun minyak bumi terbanyak ? 5 Apakah Anda telah mampu membedakan komponen penyusun minyak bumi alkana rantai jenuh dan tidak jenuh? Catatan: Jika ada jawaban “Tidak” maka segera lakukan review pembelajaran. Jika semua jawaban “Ya” maka Anda dapat melanjutkan kegiatan Pembelajaran berikutnya VI. PENGAYAAN DAN REMEDIAL Remedial Peserta didik yang hasil belajarnya belum mencapai target, guru melakukan pengulangan materi dengan pendekatan yang lebih individual dengan memberikan tugas individu tambahan untuk memperbaiki hasil belajar peserta didik yang bersangkutan
Pengayaan Peserta didik yang daya tangkap dan daya kerjanya lebih dari peserta didik lain, guru memberikan kegiatan pengayaan yang lebih menantang dan memperkuat daya serapnya terhadap materi yang telah diajarkan guru. PROGRAM REMEDIAL DAN PENGAYAAN Sekolah : ..............................................………………. Mata Pelajaran : ..............................................………………. Kelas / Semester : ……… / ……… No Nama Peserta Didik Rencana Program Tanggal Pelaksanaan Hasil Kesimpulan Remedial Pengayaan Sebelum Sesudah 1 2 3 4 Dst VII. REFLEKSI GURU DAN PESERTA DIDIK Lembar Refleksi Guru No Aspek Refleksi Guru Jawaban 1 Penguasaan Materi Apakah saya sudah memahami cukup baik materi dan aktifitas pembelajaran ini? 2 Penyampaian Materi Apakah materi ini sudah tersampaikan dengan cukup baik kepada peserta didik? 3 Umpan balik Apakah 100% peserta didik telah mencapai penguasaan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai?
Lembar Refleksi Peserta Didik No Aspek Refleksi Guru Jawaban 1 Perasaan dalam belajar Apa yang menyenangkan dalam kegiatan pembelajaran hari ini? 2 Makna Apakah aktivitas pembelajaran hari ini bermakna dalam kehidupan saya? 3 Penguasaan Materi Saya dapat menguasai materi pelajaran pada hari ini a. Baik b. Cukup c. kurang 4 Keaktifan Apakah saya terlibat aktif dan menyumbangkan ide dalam proses pembelajaran hari ini? 5 Gotong Royong Apakah saya dapat bekerjasama dengan teman 1 kelompok?
LAMPIRAN- LAMPIRAN LAMPIRAN 1 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) LKPD adalah panduan dalam melakukan aktivitas pembelajaran, yaitu: Kelas/Semester : XI / ....... Mata Pelajaran : ....................................................................................................... Hari/Tanggal : ....................................................................................................... Nama siswa : ....................................................................................................... Materi pembelajaran : ....................................................................................................... ....................................................................................................... Untuk mengetahui pemahaman kalian terhadap materi yang sudah dipelajari, maka jawablah setiap pertanyaan berikut! 1. Jelaskan proses pembentukan minyak bumi 2. Tuliskan komposisi penyusun minyak bumi 3. Jelaskan perbedaan penyusun minyak bumi antara normal alkana, iso-alkana dan sikloalkana 4. Mengapa gas alam, minyak bumi, dan batu bara disebut bahan bakar fosil? 5. Mengapa kita harus menghemat pemakaian bahan bakar minyak dan gas alam? Bagaimana caranya? LAMPIRAN 2 BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK 1. Proses Pembentukan Minyak Bumi Pernahkah kalian melihat anjungan minyak bumi lepas pantai? Minyak bumi diperoleh dari pengeboran permukaan bumi hingga mencapai sumbernya. Darimana minyak bumi itu terbentuk?
Gambar 1. Proses Pementukan Minyak Bumi dan Pengeboran Minyak Bumi Minyak bumi di kenal dengan sebutan bahan bakar fosil. Minyak bumi merupakan bahan bakar yang berasal dari fosil. Jasad renik organisme yang hidup di lautan. Ketika organisme tersebut mati, sisa-sisa tubuhnya akan akan mengendap di dasar lautan & tertutupi lumpur. Pengaruh tekanan dan temperature tinggi mengubah lumpur menjadi lapisan bebatuan. Setelah jutaan tahun, bakteri anaerob akan menguraikan sisa-sisa organisme tersebut dan mengubahnya menjadi minyak bumi. Seiring dengan terjadinya reaksi penguraian, gas alam pun terbentuk. Gas alam terletak si atas lapisan minyak bumi. Minyak bumi tersebut terperangkap diantara lapisan batuan di dasar lautan. Minyak bumi dapat berpindah dari suatu daerah ke daerah lain dan terdeposit di suatu tempat jika terhalang oleh lapisan yang kedap zat cair dan gas (impervious layer ). Jadi kesimpulannya minyak bumi terbentuk selama jutaan tahun ketika pada masa purba, tanaman dan hewan laut kecil (mikroorganisme) mati lalu terkubur di lapisan pasir dan batuan. Minyak bumi akan bergerak melalui batuan berpori dan akan terakumulasi ketika mencapai lapisan batuan keras, menghasilkan minyak bumi. 2. Komposisi Minyak Bumi Minyak bumi hasil ekplorasi (pengeboran) masih berupa minyak mentah atau crude oil. Minyak mentah ini mengandung berbagai zat kimia berwujud gas, cair, dan padat. Apa saja yang terkandung dalam minyak bumi? Komponen utama minyak bumi adalah senyawa hidrokarbon, baik alifatik, alisiklik, maupun aromatik. Kadar unsur karbon dalam minyak bumi dapat mencapai 50%-85%, sedangkan sisanya merupakan campuran unsur hydrogen dan unsur-unsur lain. Misalnya, nitrogen (0-0,5%), belerang (0-6%), dan oksigen (0-3,5%). a. Senyawa hidokarbon alifatik rantai lurus
Senyawa hidokabon alifatik rantai lurus biasa disebut alkana atau normal parafin. Senyawa ini banyak terdapat dalam gas alam dan minyak bumi yang memiliki antai karbon pendek. Contoh: Etana Propana. b. Senyawa hidrokarbon bentuk siklik Senyawa hidrokarbon siklik merupakan senyawa hidrokarbon golongan sikloalkana atau sikloparafin. Senyawa hidrokarbon ini memiliki rumus molekul sama dengan alkena., tetapi tidak memiliki ikatan rangkap dua dan membentuk struktur cinicin. Dalam minyak bumi, antarmolekul siklik tersebut kadang-kadang bergabung membentuk suatu molekul yang terdiri atas beberapa senyawa siklik. c. Senyawa Hidrokarbon Alifatik Rantai Bercabang Senyawa golongan isoalkana atau isoparafin. Jumlah senyawa hidrokarbon ini tidak sebanyak senyawa hidrokarbon alifatik rantai lurus dan senyawa hidrokarbon bentuk siklik. d. Senyawa Hidrokarbon Aromatik Senyawa hidrokarbon aromatik merupakan senyawa hidrokarbon yang berbentuk siklik segienam, berikatan rangkap dua selang-seling, dan merupakan senyawa hidrokarbon tak jenuh. Pada umumnya, senyawa hidrokarbon aromatik ini terdapat dalam minyak bumi yang memiliki jumlah atom C besar. Minyak bumi ditemukan bersama-sama dengan gas alam. Minyak bumi hasil pengeboran masih berupa minyak mentah (crude oil) yang kental dan hitam. Crude oil ini terdiri dari campuran hidrokarbon yaitu: Alkana merupakan merupakan fraksi yang terbesar di dalam minyak mentah. Senyawa alkana yang paling banyak ditemukan adalah n-oktana dan isooktana (2,2,4- trimetil pentana) Hidrokarbon aromatis CnH2n-6 diantaranya adalah etil benzene yang memiliki cincin 6 (enam). Dalam minyak bumi terdapat juga kandungan selain senyawa hidrokarbon dalam jumlah sedikit, diantaranya : belerang (0,01-0,7%); nitrogen (0,01-0,9%); oksigen (0,06-0,4%); karbondioksida; dan hidrogen sulfida.
LAMPIRAN 3 GLOSARIUM Fitoplankton : komponen autotrof plankton Fosil : sisa-sisa atau bukti kehidupan yang terjadi waktu geologi sebelumnya / purba Fraksi minyak bumi : komponen-komponen penyusun minyak bumi Destilasi bertingkat : proses pemisahan campuran ke dalam bagian-bagian penyusunnnya berdasarkan perbedaan titik didih Titik didih : suhu (temperatur) ketika tekanan uap sebuah zat cair sama dengan tekanan eksternal yang dialami oleh cairan Bilangan Oktan : menyatakan mutu bensin, semakin besar bilangan oktan, semakin baik mutunya MTBE : zat aditif pada bensin yang mengandung senyawa metil tersier butil eter Mutu bensin : ditentukan oleh bilangan oktan yang menyatakan kandungan isooktana dalam bensin LAMPIRAN 4 DAFTAR PUSTAKA Ari Harnanto. Kimia untuk SMA/MA Kelas X. Pusat Perbukuan. Departemen Pendidikan Nasional. Jakarta. 2009 Haris Watoni. Kimia untuk Siswa SMA/MA Kelas XI Kelompok Peminatan MIPA Jakarta. 2016 https://ikawcollections.files.wordpress.com/2008/12/modul-minyak-bumi.pdf diunduh tanggal 15 September 2020 http://yogiyaditra9.blogspot.com/2015/05/soal-kimia-kelas-xi-minyak-bumi.html diunduh tanggal 15 September 2020 http://mazzaziz-the-alchemist.blogspot.com/2012/12/soal-soal-tentang-minyak-bumi-dan.html diunduh tanggal 16 September 2020