silabus b.arab 2021-2022

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber
(3) i Belajar
(1) (2) (4) (5)
waktu (7)
sesuai tema/topik. (6)
Mengeksplorasi:
bunyi dan kata sederhana yang benar
• Melafalkan huruf-huruf
terkait tema: 4.4.1 Menyajikan hasil analisis hijaiyah, kata dan kalimat sesuai
dengan yang diperdengarkan
‫أحبَاللغةَالعربية‬ kata sederhana tentang melalui pengucapan
guru/rekaman.
secara lisan dan tulisan rasa cinta terhadap
• Mengurutkan dan Merangkaikan
bahasa Arab dengan huruf-huruf hijaiyah menjadi
struktur ‫الفعل المضارع وفعل‬ kata/kalimat sesuai dengan
‫الأمر‬ kosakata yang sedang dipelajari.

4.4.2 Menyajikan hasil • Melafalkan kata sesuai dengan
yang diperdengarkan.
analilisis kata dengan
struktur ‫الفعل المضارع وفعل‬ • Membaca gambar
‫ الأمر‬tentang ‫أحبَاللغةَالعربية‬

mengekspresikan rasa perindividu dengan suara
nyaring dan jelas.
cinta terhadap bahasa Mengasosiasikan:
• Menemukan makna kata dalam
Arab secara tertulis teks sesuai tema/topik
• Menyimpulkan isi wacana lisan
4.4.3 Menyajikan pola kalimat maupun tulisan.
dengan struktur ‫الفعل‬ • Mengurutkan kata menjadi
‫ المضارع وفعل الأمر‬dalam kalimat yang runtut sesuai tema
• Menulis kalimat sesuai gambar
memberi dan meminta • Menjawab pertanyaan
berdasarkan teks bacaan
informasi tentang • Mencari informasi
umum/tema/topik dari suatu
mengekspresikan rasa wacana lisan atau tulisan.
Mengkomunikasikan:
cinta terhadap bahasa • Guru mengajak peserta didik
untuk mempraktikkan langsung
Arab tanya jawan menggunakan

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber
i Belajar
(1) (2) (3) (4) (5)
waktu (7)
1.11. Menyadari bahwa bahasa • Memberikan pengertian dan (6)
Arab merupakan anugerah Allah keyakinan kepada peserta
sebagai alat komunikasi didik bahwa bahasa Arab ungkapan yang telah tersedia
merupakan anugerah Allah
1.12. Menghayati bahasa Arab SWT dan sebagai seorang pada tabel.
sebagai anugerah Allah untuk muslim sepatutnya mampu
mengkaji khazanah keislaman memahami dan • Menyampaikan isi wacana tulis
menggunakannya dalam hal-
2.17 Menjalankan sikap percaya hal yang baik dan membawa sesuai tema/topik secara lisan
diri dalam berkomunikasi kepada kesyukuran akan
dengan dengan lingkungan anugerah tersebut. atau tulisan.
sosial, sekitar rumah dan
sekolah • Memberikan motivasi kepada • Menyusun kata/frasa yang
peserta didik untuk senantiasa
2.18 Menjalankan sikap tanggung antusias dalam mengetahui tersedia menjadi kalimat.
jawab dalam berkomunikasi makna benda-benda sekitar
dengan lingkungan sosial dan 1.5.5 Menerapkan berbahasa sehingga dapat dipergunakan • Guru menanya peserta didik • Pengamat 4 TM • Buku
alam dalam jangkauan pergaulan 1.6.5 Arab dalamkehidupan dalam interaksi sehari-hari. (8 x 35 paket
dan keberadaannya sehari-hari tentang anugerah-anugerah apa an menit)
Meyakini bahwa bahasa • Memberikan motivasi terkait • Kamus
3.5 Memahami fungsi sosial dan Arab merupakan prinsip-prinsip kejujuran, saja yang diberikan Allah • Penilaian • Benda-
unsur kebahasaan (bunyi, kata khazanah keislaman kedisiplinan, dan sikap
dan makna) dari teks sangat membangun diri dengan rasa SWT. Lalu menjelaskan bahwa diri benda
tanggungjawab dan percaya di
diri dalam berinteraksi bahasa Arab merupakan salah • Penilaian lingkun
menggunakan bahasa Arab. gan
satu anugerah yang patut antar Madras
• Bacaan tentang topik ah.
‫أحبَالأنشطة‬ dipergunakan dan disyukuri. teman • Gambar
-gambar
-Pengenalan tarkib: • Guru menceritakan • Jurnal yang
keistimewaan- keistimewaan sesuai
tema /
bahasa Arab. topik
• Peraga
• Sebagai bentuk motivasi, guru digital
Bahasa
6.5.4 Menunjukkan sikap memberikan pujian atau hadiah Arab
percaya diri dalam kelas 5
menggunakan bahasa kepada peserta didik yang bisa SD/MI
arab sehari-hari dari
menyebutkan benda-benda di SCI
2.18.1 Menujukkan sikap yang
tanggung jawab dalam sekitar dengan menggunakan berisi
berkomunikasi di materi
lingkungan dengan bahasa Arab.
menggunakan bahasa
arab Mengamati : Bentuk

3.5.1 Mengetahui (bunyi, kata • Mengamati gambar terkait topik Penilaian:
dan makna) tentang ‫أحبَالأنشطة‬
tindak tutur perintah

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber
i Belajar
(1) (2) (3) (4) (5)
sederhana terkait tema: َ (‫َفعلَالأمر‬-َ‫) َالفعلَالمضارع‬ waktu (7)
‫أحبَالأنشطة‬ (6) kalimat
yang melibatkan tindak tutur untuk
perintah melakukan sesuatu. melakukan sesuatu • Mengajarkan kosakata melalui • Tes tulis melaku
3.6 Menganalisis unsur kebahasaan kan
(bunyi, kata dan makna) dari 3.6.1. Mengidentifikasi unsur pengamatan gambar yang • Tes lisan sesuatu
teks sangat sederhana terkait
tema: kebahasaan (bunyi, kata tersedia • Penugasan
‫أحبَالأنشطة‬ • Mengamati teks bacaan dan
dengan memperhatikan struktur dan makna) dari teks

‫َفعلَالأمر‬-َ‫الفعلَالمضارع‬ sangat sederhana terkait dialog percakapan terkait tema
‫أحبَالأنشطة‬
4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur perintah melakukan
perintah melakukan sesuatu.
sesuatu dengan struktur • Menjelaskan arti kata dengan
4.7 Menyajikan hasil analisis bunyi ‫ فعل الأمر‬- ‫الفعل المضارع‬
dan kata dari teks sederhana memberikan contoh fisik,
terkait tema:
‫أحب الأنشطة‬ 3.6.2. Mengetahui unsur seperti gambar, atau benda-
secara lisan dan tulisan
kebahasaan (bunyi, kata benda sekitar, atau alat peraga

dan makna) dari teks yang telah disiapkan

sangat sederhana terkait Menanya:

perintah melakukan • Melakukan tanya jawab

sesuatu dengan struktur sederhana tentang tema/topik
‫ فعل الأمر‬- ‫الفعل المضارع‬
yang dipelajari.

3.6.3. Menjelaskan pola kalimat • Memastikan bahwa peserta

tentang perintah didik telah memahami arti kata

melakukan sesuatu melalui gambar. Yaitu dengan

dengan struktur ‫الفعل‬ menanyakan apakah peserta

‫المضارع وفعل الأمر‬ didik benar-benar memahami

4.5.1 Mendemonstrasikan makna ungkapan-ungkapan

koskata tentang tindak terkait topik.

tutur perintah melakukan • Menjawab pertanyaan lisan

sesuatu. yang diajukan lawan bicara

4.6.1 Menyajikan hasil analisis sesuai tema/topik.

kata sederhana tentang Mengeksplorasi:

perintah melakukan • Melafalkan huruf-huruf

sesuatu dengan struktur hijaiyah, kata dan kalimat sesuai
‫الفعل المضارع وفعل الأمر‬
dengan yang diperdengarkan
4.6.2 Menyajikan hasil
melalui pengucapan
analilisis kata dengan
struktur ‫الفعل المضارع وفعل‬ guru/rekaman.
‫ الأمر‬tentang perintah
• Mengurutkan dan Merangkaikan

melakukan sesuatu secara huruf-huruf hijaiyah menjadi

tertulis kata/kalimat sesuai dengan

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber
(1) (3) i Belajar
(2) (4) (5)
waktu (7)
kosakata yang sedang dipelajari. (6)
• Melafalkan kata sesuai dengan
4.6.3 Menyajikan pola kalimat
dengan struktur ‫الفعل‬ yang diperdengarkan.
‫ المضارع وفعل الأمر‬tentang • Membaca gambar

perintah melakukan ‫أحبَالأنشطة‬
perindividu dengan suara
sesuat nyaring dan jelas.
Mengasosiasikan:
• Menemukan makna kata dalam
teks sesuai tema/topik
• Menyimpulkan isi wacana lisan
maupun tulisan.
• Mengurutkan kata menjadi
kalimat yang runtut sesuai tema
• Menulis kalimat sesuai gambar
• Menjawab pertanyaan
berdasarkan teks bacaan
• Mencari informasi
umum/tema/topik dari suatu
wacana lisan atau tulisan.
Mengkomunikasikan:
• Guru mengajak peserta didik
untuk mempraktikkan langsung
tanya jawan menggunakan
ungkapan yang telah tersedia
pada tabel.
• Menyampaikan isi wacana tulis
sesuai tema/topik secara lisan
atau tulisan.
• Menyusun kata/frasa yang
tersedia menjadi kalimat.