RPH- alam sekitar dan teknologi hijau

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

1. Mata Pelajaran : Bahasa Melayu

2. Tahun : 5 Bestari

3. Bilangan Murid : 35 orang ( ___/ 35)

4. Tarikh : 31 Julai 2019

5. Hari : Rabu

6. Masa : 10:30 pagi hingga 11:30 pagi

7. Tema : Alam Sekitar dan Teknologi Hijau

8. Tajuk : Aktiviti Mesra Alam

9. Kemahiran Fokus : Kemahiran bertutur
10. Standard Kandungan

1.7 Berbincang dan mengemukakan pendapat tentang sesuatu perkara daripada
pelbagai sumber secara bertatasusila.

11. Standard Pembelajaran

1.7.2 Berbincang dan mengemukakan pendapat secara kritis tentang sesuatu
perkara daripada pelbagai sumber dengan menggunakan ayat yang gramatis
secara bertatasusila.

12. Objektif Pembelajaran
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat:

i. Mengemukakan tiga pendapat tentang bahan yang diberikan, iaitu keratan
akhbar dan petikan.

ii. Membina tiga daripada lima ayat secara lisan dengan menggunakan kata
hubung yang sesuai.

13. Sistem Bahasa
 Tatabahasa: Kata hubung
 Kosa kata: degradasi, memulihara, ekosistem, biodiversiti, hibrid

14. Pengisian Kurikulum (Elemen Merentas Kurikulum)

 Ilmu: Sivik.

 Nilai: Bertanggungjawab, bekerjasama, menghargai alam sekitar.

 Teknologi Maklumat dan Komunikasi: Belajar melalui TMK.

 Kemahiran Berfikir: Mengimlakkan, menganalisis, menjana idea.

 Belajar Cara Belajar: Bacaan intensif

15. Strategi Pengajaran dan Pembelajaran (Kepelbagaian Kaedah dan Teknik)
 Kemahiran Berfikir: Menghubung kait, menganalisis,
menjana idea dan merumus.
 Kecerdasan Pelbagai: Kemahiran interpersonal, verbal
linguistik dan kinestetik.
 Pembelajaran Koperatif: Murid berbincang untuk
mengemukakan pendapat.
 Strategi berpusatkan murid: Melakukan aktiviti radio
rosak.
 Teknik: Didik hibur (Aktiviti permainan radio rosak)
 Pembelajaran Kontekstual: Menghubungkaitkan gambar dan petikan dengan
aktiviti.

16. Bahan Bantu Mengajar Jumlah
1
Bil. Perkara 1
1. Komputer riba 35
2. Projektor LCD 35
3. Lirik lagu Hijau 7
4. Petikan 7
5. Keratan akhbar 35
6. Kad tugasan 30
7. Gambar ‘Mesra Alam’ 5
8. Gambar beserta kata hubung (Pengayaan)
8. Petikan (Pemulihan)

17. Pengetahuan Sedia Ada
Murid mempunyai pengetahuan tentang alam sekitar.

Langkah/ Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Catatan
Masa Pembelajaran
1. Kebersihan kelas.
Pengurusan 2. Persediaan murid 1. Murid memastikan Peralatan yang
bilik darjah
untuk belajar. kelas bersih dan sesuai dengan mata
(2 minit)
Set induksi bersedia untuk belajar. pelajaran.

(5 minit) 1. Lagu ‘Hijau’ dari youtube. 1. Murid mendengar serta  BBM: Komputer riba,
https://www.youtube.com/w menyanyikan lagu Hijau video.
Langkah 1 atch?v=5LzDsNrV194 mengikut video yang
(6 minit) ditayangkan dan lagu  TMK: Video lagu
2. Soalan: yang diperdengarkan. ‘Hijau’.
i. Apakah yang kamu
dapat perhatikan 2. Murid dan guru bersoal  Kemahiran
berdasarkan lagu ini? jawab mengenai tajuk mendengar.
yang akan dipelajari
3. Jangkaan jawapan: berdasarkan video  Kemahiran
i. Hutan tersebut. bertutur.
ii. Alam sekitar
iii. Pencemaran 3. Guru mengaitkan video  KP: Kemahiran
tersebut dengan tajuk verbal-linguistik
1. Poster Kempen pada hari ini.
Kurangkan  KB:
Penggunaan Plastik. 1. Guru menunjukkan poster Menghubungkait
‘Kempen Kurangkan video dengan
Penggunaan Plastik’. tajuk

2. Murid dan guru bersoal (Lampiran 1)
jawab mengenai kesan
plastik terhadap alam  BBM: Poster
sekitar.  Kemahiran bertutur
 KP: Interpersonal
3. Murid membina ayat
berdasarkan poster yang dan verbal-linguistik
ditunjukkan secara lisan  KB: Menjana idea,
dengan menggunakan
kata hubung yang sesuai. menghubungkaitkan
 Nilai:

Bertanggungjawab,
menghargai alam
sekitar

(Lampiran 2)

2. Bersoal jawab tentang
kesan plastik terhadap
alam sekitar.

3. Jangkaan jawapan:
i. Berlaku pencemaran
ii. Longkang atau salur

air tersumbat
iii. Tidak akan mereput

dalam masa singkat
iv. Hidupan akuatik

terjejas.

1. Petikan umum dan 1. Murid membaca keratan  BCB: Bacaan intensif
keratan akhbar
Langkah 2 tentang teknologi akhbar dan petikan umum  KB: Menganalisis,
(17 minit) hijau.
tentang manfaat dan menjana idea
2. Aktiviti ‘Circle Time’
dan ‘Stand-N- pelaksanaan teknologi  Pembelajaran
Whiteboard Sharing’. hijau di Malaysia. Koperatif
2. Murid melakukan aktiviti Contoh: Stand-N-
3. Hujah berdasarkan Circle Time, iaitu Share Whiteboard
petikan dan keratan berbincang untuk Sharing, Circle Time
akhbar. mengemukakan pendapat.
Jangkaan jawapan: 3. Murid memberi hujah  KP: Kemahiran
i. Dapat (Stand-N-Share verbal-linguistik
mengurangkan Whiteboard Sharing)
pencemaran  Nilai: Bekerjasama
alam sekitar.
ii. Dapat berdasarkan petikan, (Lampiran 3)
menyediakan keratan akhbar dan idea
peluang
pekerjaan kepada sendiri tentang:
masyarakat
tempatan. i. Kepentingan teknologi

hijau dalam kehidupan.

ii. Peranan pelbagai

pihak.

iii. Kesan jika teknologi

hijau tidak dilaksanakan

di negara kita.

Langkah 3 iii. Pihak berkuasa 1. Guru menjalankan aktiviti  BBM: Kertas warna,
(15 minit) perlu radio rosak tentang ‘Alam gam, sampul surat
menguatkuasaka
n undang-
undang.

iv. Pihak kerajaan
mengadakan
program
penggunaan
teknologi hijau.

v. Keperluan tenaga
terbatas dan
terhad.

vi. Penyediaan
prasarana dan
infrastruktur yang
tidak kondusif.

vii. Pencemaran
lebih berleluasa.

Aktiviti “Siapa peka”

Sekitar dan Teknologi  KB: Verbal-linguistik,
Hijau’. interpersonal dan

2. Setiap ketua kumpulan kinestetik

diminta ke hadapan kelas  Nilai murni:

untuk mencabut kad Kerjasama, bantu-

tugasan. membantu

3. Selepas membaca dengan  Strategi:

teliti, ketua kumpulan perlu Berpusatkan murid

membisikkan ayat yang  Teknik: Didik hibur

dipilih kepada ahli

kumpulan mengikut (Lampiran 4)
turutan.

4. Ahli kumpulan yang
terakhir diminta tampil ke
hadapan untuk
melontarkan semula ayat
yang didengarnya.

5. Kemudian, setiap
kumpulan perlu mengenal
pasti penggunaan kata
hubung dalam ayat.

6. Kumpulan yang dapat
menuturkan semula ayat
yang dipilih serta dapat
mengenal pasti
penggunaan kata hubung
tersebut dengan tepat
akan dikira sebagai
pemenang.

7. Guru merumuskan nilai
yang terdapat dalam
aktiviti ini.

Langkah 4 Aktiviti “Jom Reka” Pentaksiran:  KB: Menjana idea.
(10 minit)  KP: Verbal linguistik.
1. Murid membina ayat  Pentaksiran
dengan menggunakan kata
hubung yang sesuai (Lampiran 5)
secara lisan berdasarkan  Pemulihan
gambar yang ditunjukkan.
(Lampiran 6)
Pengayaan:  Pengayaan

(Lampiran 7)

1. Murid diminta untuk

membina ayat majmuk

secara lisan berdasarkan

kata hubung dan gambar

yang diberikan.

Pemulihan:

1. Guru meminta murid untuk
mengenal pasti kata
hubung yang terdapat
dalam petikan.

2. Murid memberitahu secara
lisan tentang kata hubung
yang terdapat dalam
petikan.

Penutup Kognitif: 1. Guru merumuskan isi pelaj  KB: Merumuskan.

Penutup Soalan: aran dengan bertanyakan  KP: Verbal lingustik
(5 minit)
1. Apakah yang kita pelajari soalan kepada murid.  Nilai: Bekerjasama,
2. Murid- kerajinan
hari ini?
murid akan membuat
2. Senaraikan kesan-kesan

penggunaan plastik rumusan tentang isi

terhadap alam sekitar. pelajaran bersama dengan

Penutup Sosial: guru.

Penerapan nilai murni 3. Guru menerangkan nilai m

1. Bekerjasama dan kerajinan urni yang terdapat serta

menggalakkan murid untuk

memupuk nilai tersebut ke

dalam diri mereka.