องค์ประกอบที่ 1 ตัวชี้วัดที่ 4

แฟม้ ประกอบการประเมนิ

การเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม

ตาแหน่ง ครผู ู้ช่วย
ดา้ นที่

๑

ดา้ นการปฏิบัติตน
๔. การดารงชวี ิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง

นายกนั ตภณ แก้วนพรตั น์
ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย
โรงเรยี นวัดควนชะลิก อาเภอหวั ไทร จังหวัดนครศรีธรรมราช

สานักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษานครศรธี รรมราช เขต ๓

การประเมินการเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครูผชู้ ่วย คร้งั ที่ 3
นายกันตภณ แกว้ นพรัตน์ โรงเรียนวดั ควนชะลิก จงั หวัดนครศรีธรรมราช

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย
ครง้ั ท่ี 3 วันท่ี ถงึ 1 ธนั วาคม ๒๕๖4 ถึง 1 มถิ ุนายน ๒๕๖5
โรงเรยี นวัดควนชะลกิ อาเภอหัวไทร จงั หวัดนครศรธี รรมราช

สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต ๓

องคป์ ระกอบที่ ๑ การประเมนิ ผลการปฏิบตั ติ น

๔. การดารงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

เนอ้ื หา

๔.๑ มีความรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๔.๒ มีการนา่ หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ไปปรับประยุกต์ใช้กบั การจัดการเรียนรใู้ น
หอ้ งเรยี น
๔.๓ มีการนา่ หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ไปปรับประยกุ ตใ์ ช้กบั ภารกจิ ที่ได้รับมอบหมายอ่นื
๔.๔ มกี ารน่าหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ไปปรับประยุกต์ใช้กับการด่ารงชวี ติ ของตนเอง
๔.๕ เป็นแบบอยา่ งในการนา่ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ไปปรับประยกุ ตใ์ ช้กับภารกิจตา่ งๆ
หรอื การดา่ รงชีวิตของตน

การประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ของครผู ชู้ ว่ ย ครั้งท่ี 3
นายกันตภณ แกว้ นพรตั น์ โรงเรยี นวดั ควนชะลิก จังหวัดนครศรีธรรมราช

องคป์ ระกอบท่ี ๑ การประเมินผลการปฏบิ ตั ติ น

๔. การดารงชวี ติ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

เกณฑก์ ารประเมิน บนั ทกึ ผลการปฏบิ ัติงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมูล

๔. การดารงชีวิตตามหลัก

ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ภาพกจิ กรรม

๔.๑ มีความรู้ ความเข้าใจ ข้าพเจ้าตระหนักถึงคุณค่าของการดาเนิน

เ ก่ี ย ว กั บ ห ลั ก ป รั ช ญ า ข อ ง ชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง และพยายาม

เศรษฐกิจพอเพยี ง น้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้

ในชีวติ ประจาวนั

๔.๒ มีการนาหลกั ปรชั ญาของ ข้าพเจ้านาหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงมา สงั เกตพฤตกิ รรม

เ ศ ร ษ ฐ กิ จ พ อ เ พี ย ง ไ ป ป รั บ สอดแทรกในกิจกรรมการเรียนการสอนของ

ประยุกต์ใช้กับการจัดการเรียนรู้ นักเรียน พบว่านักเรียนมีความรู้ความเข้าใจใน

ในห้องเรียน หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สามารถนา

หลักของความพอเพยี ง คอื พอประมาณ มีเหตุผล

มีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว บนเง่ือนไขของความรู้คู่

คุ ณ ธ ร ร ม นั ก เ รี ย น น า ไ ป ป ร ะ ยุ ก ต์ ใ ช้ ใ น

ชวี ติ ประจาวันได้

๔.๓ มีการนาหลักปรัชญา ข้าพเจ้าดาเนินชีวิตโดยยึดหลักปรัชญาของ สังเกตพฤติกรรม
ของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับ เศรษฐกิจพอเพียงมาเป็นแนวทางในการทางาน
ประยุกต์ใช้กับภารกิจที่ได้รับ ใหม้ ีประสทิ ธภิ าพ
มอบหมายอ่นื

๔.๔ มีการนาหลักปรัชญา ข้าพเจ้าดาเนินชีวิตโดยยึดหลักปรัชญาของ สงั เกตพฤตกิ รรม
ของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับ เศรษฐกิจพอเพียงของในหลวง รัชกาลที่ ๙ เป็น
ประยุกต์ใช้กับการดารงชีวิตของ แนวทางในการดาเนนิ ชีวติ
ตนเอง

การประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้มของครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ท่ี 3
นายกันตภณ แกว้ นพรตั น์ โรงเรยี นวัดควนชะลกิ จังหวดั นครศรีธรรมราช

เกณฑ์การประเมนิ บันทึกผลการปฏิบตั ิงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมูล

๔.๕ เป็นแบบอย่างในการนา ขา้ พเจ้าปฏบิ ัติตนเป็นแบบอยา่ งท่ีดีแก่ลูกศิษย์ ใช้

ห ลั ก ป รั ช ญ า ข อ ง เ ศ ร ษ ฐ กิ จ ชีวิตบนสายกลาง ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ สงั เกตพฤติกรรม
พอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้กับ พอเพียงมาใช้ในการดาเนินชีวิตและเป็นผู้ใฝ่รู้ ใฝ่

ภารกิจต่างๆหรือการดารงชีวิต เรยี น และใฝพ่ ฒั นาตนเองอยา่ งตอ่ เนื่อง

ของตน

การประเมินการเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครูผชู้ ่วย ครั้งท่ี 3
นายกันตภณ แกว้ นพรัตน์ โรงเรียนวดั ควนชะลิก จังหวดั นครศรีธรรมราช

ภาพกิจกรรมประกอบคาบรรยาย
ภาพกิจกรรมประกอบคาบรรยาย

๔. การดารงชีวติ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๔.๑ มีความรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกบั หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

ขา้ พเจ้าขา้ พเจ้านาหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งมาประยุกต์ใชใ้ นการจัดการเรยี น
การสอนและนานกั เรียนทากิจกรรมต่าง ๆ ตามปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง ทาให้

นกั เรียนมคี วามรู้ความเข้าในตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

การประเมนิ การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ของครผู ูช้ ่วย ครั้งท่ี 3
นายกันตภณ แกว้ นพรตั น์ โรงเรียนวัดควนชะลกิ จังหวดั นครศรธี รรมราช

๔. การดารงชวี ิตตามหลกั ปรัชญาขภอางพเศกรจิ ษกฐรกรจิ มพปอรเพะกียงอบคาบรรยาย

๔.๑ มคี วามรู้ ความเข้าใจเกีย่ วกบั หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

ข้าพเจา้ ข้าพเจ้านาหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งมาประยุกต์ใชใ้ นการจดั การเรียนการ
สอนและนานักเรียนทากิจกรรมตา่ ง ๆ ตามปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง ทาใหน้ กั เรยี นมี

ความรคู้ วามเข้าในตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

การประเมนิ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้มของครผู ชู้ ่วย ครั้งที่ 3
นายกนั ตภณ แกว้ นพรตั น์ โรงเรยี นวัดควนชะลิก จงั หวัดนครศรีธรรมราช

๔. การดารงชวี ิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
๔.๒ มกี ารน่าหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ไปปรับประยุกต์ใชก้ ับการ

จดั การเรียนรู้ในห้องเรียน

ข้าพเจา้ นาหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาบูรณาการในการจัดการเรียนรู้
ทาใหผ้ ้เู รียนสามารถนาความรไู้ ปใชใ้ นชีวติ ประจาวันได้

การประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ของครผู ูช้ ่วย ครง้ั ที่ 3
นายกันตภณ แกว้ นพรตั น์ โรงเรียนวดั ควนชะลิก จงั หวดั นครศรีธรรมราช

๔. การดารงชวี ติ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๔.๒ มกี ารนา่ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ไปปรบั ประยกุ ต์ใช้กับการ

จัดการเรยี นรู้ในห้องเรยี น

ข้าพเจา้ นาหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาบรู ณาการในการจัดการเรยี นรู้
ทาใหผ้ ูเ้ รียนสามารถนาความรไู้ ปใชใ้ นชวี ิตประจาวันได้

การประเมนิ การเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้มของครผู ู้ช่วย ครง้ั ที่ 3
นายกันตภณ แกว้ นพรตั น์ โรงเรยี นวดั ควนชะลกิ จังหวดั นครศรีธรรมราช

๔. การดารงชีวิตตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๔.๓ มกี ารน่าหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ไปปรับประยุกต์ใชก้ บั

ภารกิจทีไ่ ดร้ ับมอบหมายอ่ืน

ข้าพเจ้าน่าหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมบูรณาการใน
รายวิชาการงานอาชพี สอดแทรกข้อคิด คุณธรรมและความพอเพียงพอประมาณใหแ้ ก่นักเรียน

การประเมินการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ของครผู ู้ชว่ ย ครัง้ ท่ี 3
นายกันตภณ แกว้ นพรตั น์ โรงเรยี นวดั ควนชะลิก จังหวดั นครศรธี รรมราช

๔. การดารงชวี ิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๔.๓ มกี ารน่าหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ไปปรับประยกุ ต์ใชก้ บั

ภารกจิ ท่ไี ด้รับมอบหมายอน่ื

ข้าพเจ้าน่าหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมบูรณาการใน
รายวิชาการงานอาชพี สอดแทรกข้อคิด คุณธรรมและความพอเพียงพอประมาณใหแ้ กน่ กั เรียน

การประเมนิ การเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ของครผู ชู้ ่วย ครง้ั ที่ 3
นายกันตภณ แกว้ นพรตั น์ โรงเรยี นวดั ควนชะลกิ จงั หวดั นครศรีธรรมราช

๔. การดารงชีวติ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๔.๔ มีการนา่ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ไปปรับประยุกต์ใชก้ บั การ

ดา่ รงชวี ิตของตนเอง

ข้าพเจ้านา่ หลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งมาประยกุ ตใ์ ชใ้ น
ชีวิตประจา่ วนั และการจดั การเรยี นการสอน

การประเมนิ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครูผ้ชู ่วย ครง้ั ท่ี 3
นายกันตภณ แกว้ นพรตั น์ โรงเรียนวัดควนชะลกิ จงั หวัดนครศรีธรรมราช

๔. การดารงชวี ติ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
๔.๕ เปน็ แบบอยา่ งในการนา่ หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ไปปรบั

ประยกุ ตใ์ ช้กับภารกิจตา่ งๆหรอื การด่ารงชวี ติ ของตน

ขา้ พเจ้าปฏิบตั ิตนเปน็ แบบอย่างทด่ี ีแก่ลูกศิษย์ ใชช้ ีวติ บนทางสายกลาง
ยึดหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาใช้ในการด่าเนินชวี ิต