3.1.a.10.2. Jurnal Refleksi - Minggu 18

3.1.A.10.2. JURNAL REFLEKSI -
MINGGU 18

NUR ROHMAD SAFARUDIN

CGP OKU TIMUR_SMA N 1 BELITANG _ANGKATAN 4

JURNAL REFLEKSI MINGGU KE 18 DENGAN
MODEL 4F

• Fact
• Feelings
• Findings
• Future

FACT (PERISTIWA)

• Pembelajaran alur merdeka pada
minggu ke 18 yaitu

• 3.1.a.6. Refleksi Terbimbing – Pengambilan Keputusan Sebagai Pemimpin
Pembelajaran

• 3.1.a.7. Demontrasi Kontekstual -Pengambilan Keputusan sebagai pemimpin
pembelajaran

• 3.1.a.8. Elaborasi Pemahaman - Pengambilan Keputusan Sebagai Pemimpin
Pembelajaran

• 3.1.a.9. Koneksi Antarmateri.

3.1.A.6. REFLEKSI TERBIMBING – PENGAMBILAN
KEPUTUSAN SEBAGAI PEMIMPIN PEMBELAJARAN

• Tujuan Pembelajaran Khusus:

• CGP dapat melakukan refleksi
bersama fasilitator untuk mengambil
makna dari pengalaman belajar dan
mengadakan metakognisi terhadap
proses pengambilan keputusan yang
telah mereka lalui dan menggunakan
pemahaman barunya untuk
memperbaiki proses pengambilan
keputusan yang dilakukannya.

3.1.A.7. DEMONTRASI KONTEKSTUAL -PENGAMBILAN
KEPUTUSAN SEBAGAI PEMIMPIN PEMBELAJARAN

Tujuan Pembelajaran
Khusus: CGP dapat mengambil
keputusan berdasarkan
pengetahuan yang telah
dipelajarinya tentang keempat
paradigma dilema etika, ketiga
prinsip dilema etika, dan 9 langkah
pengujian keputusan pada konteks
di sekolah asal masing-masing.

3.1.a.8. Elaborasi Pemahaman - Pengambilan Keputusan
Sebagai Pemimpin Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran
Khusus: CGP dapat
mengelaborasi pemahamannya
tentang paradigma, prinsip, dan
pengujian keputusan.

3.1.A.9. KONEKSI ANTARMATERI.

Tujuan Pembelajaran Khusus
: CGP membuat kesimpulan
(sintesis) dari keseluruhan materi
yang didapat, dengan beraneka cara
dan media.

FEELING (PERASAAN)

Setelah Mengikuti Pembelajaran Inti Minggu Ke 18 Saya senang CGP dapat melakukan
refleksi bersama fasilitator untuk mengambil makna dari pengalaman belajar dan
mengadakan metakognisi terhadap proses pengambilan keputusan yang telah mereka lalui
dan menggunakan pemahaman barunya untuk memperbaiki proses pengambilan keputusan
yang dilakukannya, mengambil keputusan berdasarkan pengetahuan yang telah dipelajarinya
tentang keempat paradigma dilema etika, ketiga prinsip dilema etika, dan 9 langkah
pengujian keputusan pada konteks di sekolah asal masing-masing, mengelaborasi
pemahamannya tentang paradigma, prinsip, dan pengujian keputusan. Selanjutnya membuat
kesimpulan (sintesis) dari keseluruhan materi yang didapat, dengan beraneka cara dan
media.

FINDINGS (PEMBELAJARAN)

Setelah mengikuti pembelajaran inti minggu ke 18 saya dapat melakukan
refleksi bersama fasilitator untuk mengambil makna dari pengalaman
belajar dan mengadakan metakognisi terhadap proses pengambilan
keputusan yang telah mereka lalui dan menggunakan pemahaman barunya
untuk memperbaiki proses pengambilan keputusan yang dilakukannya,
mengambil keputusan berdasarkan pengetahuan yang telah dipelajarinya
tentang keempat paradigma dilema etika, ketiga prinsip dilema etika, dan 9
langkah pengujian keputusan pada konteks di sekolah asal masing-masing,
mengelaborasi pemahamannya tentang paradigma, prinsip, dan pengujian
keputusan. Selanjutnya membuat kesimpulan (sintesis) dari keseluruhan
materi yang didapat, dengan beraneka cara dan media.

FUTURE (PENERAPAN)

Untuk kedepannya Saya dapat melakukan refleksi bersama fasilitator untuk mengambil makna dari
pengalaman belajar dan mengadakan metakognisi terhadap proses pengambilan keputusan yang
telah mereka lalui dan menggunakan pemahaman barunya untuk memperbaiki proses pengambilan
keputusan yang dilakukannya, mengambil keputusan berdasarkan pengetahuan yang telah
dipelajarinya tentang keempat paradigma dilema etika, ketiga prinsip dilema etika, dan 9 langkah
pengujian keputusan pada konteks di sekolah asal masing-masing, mengelaborasi pemahamannya
tentang paradigma, prinsip, dan pengujian keputusan. Selanjutnya membuat kesimpulan (sintesis)
dari keseluruhan materi yang didapat, dengan beraneka cara dan media.

Selanjutnya menyimpulkan dan menjelaskan keterkaitan materi yang diperoleh dan dapat
melakukan refleksi bersama fasilitator untuk mengambil makna dari pengalaman belajar dan
mengadakan metakognisi terhadap proses pengambilan keputusan yang telah mereka lalui dan
menggunakan pemahaman barunya untuk memperbaiki proses pengambilan keputusan yang
dilakukannya, mengambil keputusan berdasarkan pengetahuan yang telah dipelajarinya tentang
keempat paradigma dilema etika, ketiga prinsip dilema etika, dan 9 langkah pengujian keputusan
pada konteks di sekolah asal masing-masing, mengelaborasi pemahamannya tentang paradigma,
prinsip, dan pengujian keputusan. Selanjutnya membuat kesimpulan (sintesis) dari keseluruhan
materi yang didapat, dengan beraneka cara dan media, untuk diaplikasikan pada murid sehingga
dapat terbentuk profil pelajar pancasila.

TERIMA KASIH