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Escola Básica Aníbal Cesar

Rua Antônio Cirilo Dutra, s/n – Bairro São Vicente Itajaí (SC) - CEP: 88309-130
Fone: 3341-3326 – Email: [email protected]

PROFESSORA: ANA CAROLINA VINHOLI TURMA: 202 DATA:_____/______/______

ALUNO(A):_______________________________________ HOJE É _______________ - FEIRA

ATIVIDADE “O TUPI QUE VOCÊ FALAVA” (SEGUNDA-FEIRA – 03/08)

HABILIDADES BNCC: LÍNGUA PORTUGUESA: (EF02LP29) OBSERVAR, EM POEMAS VISUAIS, O FORMATO DO TEXTO NA PÁGINA, AS

ILUSTRAÇÕES E OUTROS EFEITOS VISUAIS. (EF02LP02) SEGMENTAR PALAVRAS EM SÍLABAS E REMOVER E SUBSTITUIR SÍLABAS
INICIAIS, MEDIAIS OU FINAIS PARA CRIAR NOVAS PALAVRAS.

1)REALIZE A LEITURA DO TEXTO DO LIVRO “O TUPI QUE VOCÊ FALA”, ESCRITO POR CLAUDIO FRAGATA
NO ANO DE 2015.

APOSTO QUE VOCÊ SABE FALAR TUPI E EU PROVO AQUI. VOCÊ SABIA QUE A LÍNGUA
QUANDO ENTENDE QUANDO DIZEM GURI, JABUTICABA OU JABUTI?
SABE QUE BICHO É QUANDO FALAM SAGUI, TAMANDUÁ OU SIRI? TUPI FOI A LÍNGUA FALADA
E SUCURI, JACARÉ, CAPIVARA, ARARA, URUBU, TUCANO, PACA OU TATU?
SABE QUE FRUTA É SE FALAM CAJU, GUARANÁ, PITANGA OU MARACUJÁ? PELOS TUPINAMBÁS,
SABE O SIGNIFICADO DA PALAVRA ABACAXI? ENTÃO, TUDO ISSO É TUPI.
TAMBÉM É TUPI: SAMAMBAIA, SABIÁ E PACOÇA. POVOS INDÍGENAS QUE
E PIRANHA, TAQUARA, PERERECA, TATURANA E PETECA.
VOCÊ ENTENDE QUANDO FALAM POROROCA OU FAZ CARA DE BOBOCA? HABITAVAM O LITORAL DO
SE FALAM SACI, VOCÊ SENTE UM ARREPIO E ESCUTA UM ASSOBIO?
VIU COMO VOCÊ ENTENDE TUDO SIM SENHOR SEM PRECISAR DE UM BRASIL. FOI A PRIMEIRA
TRADUTOR?
VOCÊ JÁ FALAVA TUPI E NÃO PERCEBIA MESMO FALANDO TODO DIA. LÍNGUA USADA PARA QUE
COMENDO PIPOCA OU AMENDOIM, VOCÊ É UM POUCO CURUMIM.
OS ÍNDIOS CONVERSASSEM
*SE DESEJAR, ACESSE A CONTAÇÃO DESSA HISTÓRIA PELO LINK:
https://www.youtube.com/watch?v=ajlLQZ-tMl4&t=13s COM OS COLONIZADORES

QUE CHEGARAM NO

BRASIL.

2) SEPARE EM SÍLABAS AS PALAVRAS EM TUPI QUE CONTÉM A LETRA R:

A) SIRI: ______ - _______
B) SUCURI: ______ - _______ -______
C) JACARÉ: ______- _______- ______
D) CAPIVARA: ______ - _______- ______- _______
E) ARARA: ______ - _______- ______
F) GUARANÁ: ______ - _______ -______
G) PERERECA: ______ - _______ -______ - _______

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ATIVIDADE “ANIMAIS COM NOME EM TUPI” (TERÇA-FEIRA – 04/08)

HABILIDADES BNCC: MATEMÁTICA: (EF02MA11) DESCREVER OS ELEMENTOS AUSENTES EM SEQUÊNCIAS REPETITIVAS E EM

SEQUÊNCIAS RECURSIVAS DE NÚMEROS NATURAIS, OBJETOS OU FIGURAS. (EF02MA02) FAZER ESTIMATIVAS POR MEIO DE
ESTRATÉGIAS DIVERSAS A RESPEITO DA QUANTIDADE DE OBJETOS DE COLEÇÕES E REGISTRAR O RESULTADO DA CONTAGEM

DESSES OBJETOS. CIENCIAS: (EF02CI04) DESCREVER CARACTERÍSTICAS DE PLANTAS E ANIMAIS (TAMANHO, FORMA, COR, FASE

DA VIDA, LOCAL ONDE SE DESENVOLVEM ETC.) QUE FAZEM PARTE DE SEU COTIDIANO E RELACIONÁ-LAS AO AMBIENTE EM
QUE ELES VIVEM.

1) VOCÊ SABIA QUE TODOS OS ANIMAIS NO QUADRO ABAIXO TÊM ORIGEM DE SEU NOME EM TUPI?
LEIA ALGUMAS CURIOSIDADES SOBRE ESSES ANIMAIS:
OS URUBUS SÃO CONSIDERADOS OS NOSSOS GRANDES PARCEIROS NO MEIO AMBIENTE, PORQUE
REALIZAM A LIMPEZA DO AMBIENTE, ELIMINANDO AS CARCAÇAS DE ANIMAIS, DIMINUINDO, ASSIM, O RISCO
DE DOENÇAS PROVENIENTES DESSES CORPOS EM DECOMPOSIÇÃO.

OS TAMANDUÁS-BANDEIRA CHEGAM A COMER 30.000 INSETOS/DIA, NUMA DIETA BASEADA EM FORMIGAS
E CUPINS.

OS SAGUIS ESTÃO ENTRE OS POUCOS PRIMATAS QUE TÊM NASCIMENTOS GÊMEOS FREQUENTES.

OS JABUTIS VIVEM EM MÉDIA 50 ANOS.

O NOME “PACA” VEM DO TERMO TUPI “PAKA” QUE QUER DIZER SEMPRE ATENTO, DESPERTO E VIGILANTE.
ESTE ANIMAL É UM ROEDOR.

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2) A PARTIR DA QUANTIDADE TOTAL DE CADA ANIMAL PRESENTE NO QUADRADO ACIMA, REALIZE AS
OPERAÇÕES MATEMÁTICAS,

OPERAÇÕES MATEMÁTICAS TOTAL

A)

+JABUTI ______________________ SAGUI _____________

B)

+TAMANDUÁ____________ PACA ____________

C)

+URUBU_______ SAGUI _____________

D)

-JABUTI ______________________ PACA ____________
TAMANDUÁ____________
E)

-URUBU___________

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ATIVIDADE “O DIA DE QUEM AMAMOS” (QUARTA-FEIRA – 05/08)

HABILIDADES BNCC: LÍNGUA PORTUGUESA: (EF02LP16) IDENTIFICAR E REPRODUZIR, EM BILHETES, RECADOS, AVISOS, CARTAS,
E-MAILS, RECEITAS (MODO DE FAZER), RELATOS (DIGITAIS OU IMPRESSOS), A FORMATAÇÃO E DIAGRAMAÇÃO ESPECÍFICA DE
CADA UM DESSES GÊNEROS. (EF02LP08) SEGMENTAR CORRETAMENTE AS PALAVRAS AO ESCREVER FRASES E TEXTOS. ENSINO
RELIGIOSO: (EF02ER02) IDENTIFICAR COSTUMES, CRENÇAS E FORMAS DIVERSAS DE VIVER EM VARIADOS AMBIENTES DE
CONVIVÊNCIA.

OLÁ TURMA,

NO DIA 09 DE AGOSTO, PRÓXIMO DOMINGO, É COMEMORADO O DIA DOS PAIS.

VAMOS APROVEITAR ESSA DATA ESPECIAL E FAZER UMA PEQUENA LEMBRANÇA PARA A PESSOA
ESPECIAL DA SUA VIDA?

LEMBRE-SE, ESTA PESSOA É REPRESENTADA PELA FIGURA DE SEU PAI, MAS ELA PODE SER SEU AVÔ, TIO,
PADRINHO, OU ATÉ MESMO A SUA MÃE. NÃO IMPORTA QUEM SEJA, O IMPORTANTE É QUE ESTEJA SEMPRE
AO SEU LADO E VOCÊ RECONHEÇA COMO ESPECIAL EM SUA VIDA.

POR ISSO CAPRICHE NO CARTÃO, ESCREVA O QUE ESTÁ NO SEU CORAÇÃO E DÊ PARA ESSA PESSOA.

SEGUE ANEXO, ALGUMAS SUGESTÕES DE CARTÃO, MAS VOCÊ PODE USAR A SUA CRIATIVIDADE E FAZER
UM LINDO DESENHO OU COLAGEM!!

QUALQUER DÚVIDA SÓ ME CHAMAR!

UM ABRAÇO DA PROFESSORA ANA CAROLINA.

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ATIVIDADE “EXTRATIVISMO VEGETAL” (QUINTA-FEIRA – 06/08)

HABILIDADES BNCC: GEOGRAFIA (EF02GE07) DESCREVER AS ATIVIDADES EXTRATIVAS (MINERAIS, AGROPECUÁRIAS E
INDUSTRIAIS) DE DIFERENTES LUGARES, IDENTIFICANDO OS IMPACTOS AMBIENTAIS. HISTÓRIA: (EF02HI10) IDENTIFICAR
DIFERENTES FORMAS DE TRABALHO EXISTENTES NA COMUNIDADE EM QUE VIVE, SEUS SIGNIFICADOS, SUAS ESPECIFICIDADES
E IMPORTÂNCIA.

1) REALIZE A LEITURA DO TEXTO ABAIXO:

VOCÊ SABE O QUE SIGNIFICA EXTRATIVISMO VEGETAL?

É A ATIVIDADE ONDE SE COLETA OS RECURSOS DA NATUREZA PARA PRODUZIR

DIVERSOS PRODUTOS. NO BRASIL, EM ESPECIAL NA REGIÃO NORTE, É

MUITO COMUM O EXTRATIVISMO DE MADEIRAS, CASTANHAS, AÇAÍ E LÁTEX (QUE
É UMA SEIVA EXTRAÍDA DA ÁRVORE SERINGUEIRA), MUITO UTILIZADO PARA A
FABRICAÇÃO DE BORRACHA.

A EMPRESA NATURA, QUE PRODUZ DIVERSOS PRODUTOS DE BELEZA, FAZ UMA
PARCERIA COM OS ÍNDIOS, EXTRAINDO DE FORMA SUSTENTÁVEL E
FORNECENDO A MATÉRIA PRIMA, POR MEIO DE FRUTOS E FLORES DA
NATUREZA. NA FIGURA AO LADO, PERCEBA ALGUNS PRODUTOS QUE A
EMPRESA NATURA UTILIZOU COMO MATÉRIA PRIMA, A FRUTA PITANGA.

2) OBSERVE OS RECURSOS NATURAIS ABAIXO E IDENTIFIQUE QUAIS PRODUTOS ELES NOS FORNECEM.

CACAU ÁRVORES ALGODÃO CIPÓ

A) PARA PRODUZIR ROUPAS, É PRECISO RETIRAR DA NATUREZA O _____________________________.
B) PARA PRODUZIR O PAPEL, É PRECISO RETIRAR DA NATUREZA AS ____________________________
C) PARA PRODUZIR O CHOCOLATE, É PRECISO RETIRAR DA NATUREZA O FRUTO __________________
D) OS ÍNDIOS RETIRAM DA NATUREZA O ____________________________, PARA FAZER SEUS BALAIOS.

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ATIVIDADE “GRAUS DO SUBSTANTIVO” (SEXTA-FEIRA– 07/08)

HABILIDADES BNCC: LÍNGUA PORTUGUESA: (EF02LP11) FORMAR O AUMENTATIVO E O DIMINUTIVO DE PALAVRAS COM OS SUFIXOS
-ÃO E - INHO/-ZINHO. (EF02LP26) LER E COMPREENDER, COM CERTA AUTONOMIA, TEXTOS LITERÁRIOS, DE GÊNEROS VARIADOS,
DESENVOLVENDO O GOSTO PELA LEITURA.

1) LEIA COM ATENÇÃO O TEXTO ABAIXO:

O SUBSTANTIVO SÃO PESSOAS, ANIMAIS OU COISAS, PODENDO VARIAR DE GRAU, CONFORME EXEMPLOS:

NORMAL DIMINUTIVO AUMENTATIVO

O GRAU NORMAL DO SUBSTANTIVO INDICA TAMANHO PEQUENO EM EXPRESSA TAMANHO MAIOR QUE O
INDICA O TAMANHO NORMAL DE UM RELAÇÃO AO TAMANHO NORMAL NORMAL OU NOS REFERIR A ALGO
OBJETO OU SER. OU PARA NOS REFERIR A ALGO OU OU ALGUÉM DE FORMA AFETIVA:
EXEMPLOS:
EXEMPLOS: ALGUÉM DE MANEIRA AFETIVA,
 O CACHORRO DA VIZINHA CARINHOSA. - ISSO MESMO! PARABÉNS, AMIGÃO!
EXEMPLOS: ESSE CACHORRÃO É MUITO
ADORA BRINCAR COM MINHA LEVAREI O MEU CACHORRINHO ESPERTO!
GATA. PARA PASSEAR NO PARQUE.
 MEU MELHOR AMIGO É VOCÊ!
ADORO OS MEUS AMIGUINHOS DO
GRUPO DE ESCOTEIROS.

2) MARQUE COM UM X AS PALAVRAS NO NORMAL:
( ) CACHORRO ( ) CASINHA ( ) CHINELO ( ) CANETÃO

3) MARQUE COM UM X AS PALAVRAS NO DIMINUTIVO:
( ) GALINHA ( ) GATINHO ( ) JOANINHA ( ) NARIZ

4) MARQUE COM UM X AS PALAVRAS NO AUMENTATIVO:
( ) MACACO ( ) CASARÃO ( ) CHINELÃO ( ) PATO