LAPORAN AKHIR PENGURUSAN PROJEK KURSUS KEPIMPINAN MUDA 2022

LAPORAN PROJEK

Nama Projek
KURSUS ASAS KAWAD KAKI PLATUN KOMANDEN

KADET POLIS

Nama Guru
MAZLINA BINTI ABDULLAH

820811-03-5746

Nama Penyelia
DR AHMAD KAMAL BIN ARIFFIN

PENGAKUAN

Saya mengakui karya ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan-nukilan dan ringkasan-
ringkasan yang setiap satunya dinyatakan sumbernya.

31 OKTOBER 2022 Tangdatangan :
MazlinaAbdullah
(MAZLINA BINTI ABDULLAH)

Saya mengesahkan bahawa Pengurusan Projek Kursus Kepimpinan Pemimpin Muda yang
bertajuk Kursus Asas Kawad Kaki bagi Platun Komanden Kadet Polis SMK Seri Tangkak telah
dilaksanakan di sekolah ini.

31 OKTOBER 2022 Tandatangan :
AmriBinYahya
(AMRI BIN YAHYA)

PENGHARGAAN

Syukur saya kepada Allah SWT kerana telah mengurniakan saya kekuatan dan ilham untuk
menyiapkan tugasan ini yang bertajuk Kursus Asas Kawad Kaki bagi Platun Komander Kadet
Polis SMK Seri Tangkak.

Ucapan terima kasih yang tidak terhingga buat Dr. Ahmad Kamal Bin Ariffin yang telah
banyak berkongsi ilmu dan membimbing saya di dalam melaksanakan projek ini. Terima kasih
juga untuk Encik Amri Bin Yahya selaku Pengetua SMK Seri Tangkak kerana memberi sokongan
padu kepada saya dalam melaksanakan projek ini. Ucapan terima kasih juga saya tujukan kepada
Tuan Haji Hasnan Bin Baharol selaku Guru Penolong Kanan Kokurikulum SMK Seri Tangkak
yang memberikan kerjasama yang sangat baik kepada saya untuk menjayakan kerja projek ini.

Akhir sekali ucapan terima kasih ini saya tujukan buat semua guru pembimbing pasukan
Kadet Polis SMK Seri Tangkak selaku Platun Komander yang turut sama mengikuti dan
menjayakan pelaksanaan kerja projek ini.

Sekian, terima kasih.
MazlinaAbdullah
(MAZLINA BINTI ABDULLAH)
31 OKTOBER 2022

MATLAMAT DAN OBJEKTIF PROJEK

Matlamat utama projek ini ialah apabila selesai pelaksanaan projek ini dilaksanakan, semua enam
orang guru Platun Komanden pasukan Kadet Polis SMK Seri Tangkak akan melalui pengalaman
melakukan sendiri aktiviti kawad kaki dengan bimbingan tenaga pengajar yang mahir di dalam
kawad kaki seterusnya dapat meningkatkan penguasaan kemahiran di dalam kawad kaki agar
mereka dapat menggunakannya apabila mengajar murid-murid di dalam aktiviti pasukan Kadet
Polis.

Manakala objektif utama projek ini ialah setelah selesai projek ini dilaksanakan di dalam
kursus selama dua hari satu malam, diharapkan kesemua enam orang guru Platun Komander
pasukan Kadet Polis SMK Seri Tangkak menguasai 14 kata perintah dan 14 pergerakan kawad
bagi kawad asas dan kawad statik yang diajarkan oleh jurulatih kawad daripada pihak Ibu Pejabat
Polis Daerah (IPD) Tangkak.

ISI KANDUNGAN

1.0 Pengenalan.

2.0 Latar belakang SMK Seri Tangkak
2.1 Visi dan Misi Sekolah.

3.0 Identifikasi projek
3.1 Maklumat pencapaian sekolah di dalam pasukan badan beruniform.
3.2 Mengenal pasti isu strategik yang dipilih dan puncanya.
3.3 Analisis jurang.

4.0 Kerangka projek.
4.1 Cadangan penambahbaikan isu strategik
4.2 Analisis persekitaran.
4.3 Analisis Tows Matrixs.
4.4 Struktur pecahan kerja.
4.5 Penentuan indikator prestasi.

5.0 Pelaksanaan projek.
5.1 Jadual pelaksanaan projek.
5.2 Jadual agihan tugas.
5.3 Keperluan Sumber.

5.4 Jaringan kerja.

6.0 Pengawalan dan penilaian projek.
6.1 Carta Gantt dan Jadual OPPM.
6.2 Laporan pencapaian projek.
6.3 Status pencapaian terkini projek.

7.0 Refleksi projek.
7.1 Impak projek.
7.2 Dapatan post-mortem.
7.3 Kesimpulan.

1.0 PENGENALAN
Projek ‘Kursus Asas Kawad Kaki Platun Komander Kadet Polis’ merupakan satu projek yang
melibatkan enam guru Platun Komander pasukan unit uniform Kadet Polis di SMK Seri Tangkak.
Projek ini melihatkan usahasama pasukan ini dengan pihak Polis setempat bagi menjayakan kursus
singkat yang berlangsung selama dua hari satu malam. Namun demikian, untuk memeriahkan lagi
kursus singkat ini, jemputan turut dibuat melalui Pejabat Pendidikan Daerah Tangkak kepada
pasukan Kadet Polis sekolah-sekolah lain di dalam Daerah Tangkak untuk turut sama mengikuti
kursus ini. Projek ini lebih memberi tumpuan kepada latihan peningkatan kemahiran di kalangan
guru-guru yang terlibat menghadiri kursus ini.

2.0 LATAR BELAKANG SMK SERI TANGKAK.
Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Seri Tangkak telah dibina di atas tapak seluas 15 ekar
yang beralamat SMK Seri Tangkak, Jalan Payamas, 84900 Tangkak, Johor. Dalam perancangan
awal pembinaannya, tanah seluas 80 ekar adalah untuk pembinaan tapak baru Maktab Perguruan
Mohd Khalid. Namun atas dasar keperluan untuk menampung bilangan pelajar sekolah menengah
yang kian meningkat, sekolah ini akhirnya dirancang pembinaannya pada tahun 1995 yang
bertujuan untuk menampung pertambahan pelajar di kawasan bandar Tangkak dan kawasan yang
berhampiran.

SMK Seri Tangkak mula dibina pada 28.8.2000 dan siap pembinaannya pada 28.8.2001.
penyerahan premis ini telah dilakukan pada 13 Disember 2001 kepada JPN Johor dan mula
beroperasi pada 1 Januari 2002.

Sebahagian besar murid sekolah ini datangnya daripada sekolah rendah yang berhampiran
iaitu Sekolah Kebangsaan Paya Mas,Sekolah Kebangsaan Simpang Bekoh dan Sekolah Jenis
Kebangsaan Chi Ming 1. Murid-murid SMK Seri Tangkak terdiri daripada pelbagai bangsa iaitu
bangsa Melayu, Cina, India dan Orang Asal. Namun dekimian, majoriti murid sekolah ini terdiri
daripada murid berbangsa Cina.

1

2.1 Visi dan Misi Sekolah.
Visi dan misi sekolah ini telah diselaraskan dengan visi dan misi Kementerian Pendidikan
Malaysia.
2.1.1 Visi
Visi sekolah ini ialah ‘Pendidikan Berkualiti, Insan Terdidik, Negara Sejahtera’ yang membawa
maksud sekolah mempunyai wawasan untuk melahirkan rakyat yang berilmu pengetahuan yang
berkualiti. Seterusnya melalui pendidikan di sekolah ini juga akan lahirlah generasi terpelajar akan
menempa masa depan negara yang maju dan aman sentosa.
2.1.2 Misi
Misi sekolah ini ialah ‘Melestarikan Sistem Pendidikan Yang Berkualiti Untuk Membangunkan
Potensi Individu Bagi Memenuhi Aspirasi Negara’ yang bermaksud segala perancangan dasar dan
pelaksanaan pendidikan menjurus terhadap pembangunan potensi individu murid menjurus kepada
penjanaan modal insan kelas pertama bertaraf dunia. Kelestarian sistem pendidikan yang berkualiti
itu pada akhirnya bertujuan bagi memenuhi aspirasi negara bagi mencapai status negara maju
berpendapatan tinggi melalui acuan sendiri menjelang 2022/2023.

3.0 IDENTIFIKASI PROJEK
3.1 Maklumat pencapaian sekolah di dalam pasukan unit uniform.
Aspek kejayaan di dalam bidang kokurikulum merupakan satu nilai tambah yang penting bagi
pencapaian sekolah mahupun individu murid itu sendiri. Terdapat pelbagai cabang di dalam bidang
kokurikulum yang membolehkan sekolah mahupun murid itu sendiri mencapai sasaran kejayaan
antaranya ialah melalui pasukan unit uniform.

Kepentingan pencapaian di dalam pasukan unit uniform merupakan hala tuju kelima SMK
Seri Tangkak iaitu ‘memantapkan bidang kokurikulum di peringkat daerah dan negeri dalam sukan
Squasy, Bola Keranjang, Sepak Takraw dan Olahraga termasuk kelab dan unit uniform’. Ekoran
daripada ini, pencapaian bagi pasukan unit uniform di dalam Pertandingan Kawad Kaki peringkat

2

daerah Tangkak merupakan satu sasaran yang penting dan perlu dicapai oleh pasukan yang
mewakili sekolah ke pertandingan tersebut.

Pasukan Kadet Polis merupakan pasukan yang bertanggungjawab mewakili sekolah ke
Pertandingan Kawad Kaki peringkat daerah Tangkak pada tahun 2022 ini. Pasukan ini pernah
mewakili sekolah dalam pertandingan yang sama pada tahun 2015 dan 2016 di mana satu pasukan
platun Kadet Polis yang terdiri daripada 33 anggota dan seorang Sarjan murid telah dilatih dan
dihantar memasuki pertandingan tersebut.

Namun demikian, daripada keputusan pertandingan peringkat daerah yang telah
diumumkan, didapati pencapaian pasukan sekolah ini ialah seperti Jadual 1.0 di bawah:

Bil. Tahun Pasukan Keputusan Pertandingan

1 2015 Kadet Polis Ke-8 daripada 10 pasukan bertanding.

2 2016 Kadet Polis Ke-9 daripada 12 pasukan bertanding.

3 2017 Pengakap Tiada penyertaan.

4 2018 Pengakap Tiada penyertaan.

5 2019 Kadet Bomba Ke-4 daripada 6 pasukan bertanding.

6 2020 Puteri Islam Tiada penyertaan (kerana perintah kawalan

pergerakan).

7 2021 Kadet Remaja Sekolah Tiada penyertaan (kerana perintah kawalan

pergerakan).

8 2022 Kadet Polis

Jadual 1.0

Di samping itu, pertandingan kawad kaki juga turut diadakan setiap tahun di peringkat
sekolah di mana penyertaan adalah wajib ke atas semua pasukan badan beruniform yang
ditubuhkan di SMK Seri Tangkak ini. Melalui pertandingan ini, pasukan Kadet Polis menunjukkan
prestasi yang memberangsangkan di mana pasukan ini memberi saingan yang hebat kepada
pasukan-pasukan unit uniform yang lain. Ini dapat dilihat daripada pencapaiannya di dalam Jadual
2.0 di bawah :

3

Bil. Tahun Keputusan Pertandingan

1 2015 Naib Johan daripada 8 pasukan bertanding.

2 2016 Johan daripada 8 pasukan bertanding.

3 2017 Johan daripada 8 pasukan bertanding.

4 2018 Naib Johan daripada 8 pasukan bertanding.

5 2019 Ke-3 daripada 8 pasukan bertanding.

6 2020 Tiada pertandingan (kerana perintah kawalan pergerakan).

7 2021 Tiada pertandingan (kerana perintah kawalan pergerakan).

8 2022 Naib Johan 8 pasukan bertanding.

Jadual 2.0

3.2 Mengenal pasti isu strategik yang dipilih dan puncanya.

Maklumat awal daripada Intrumen Kajian Soal Selidik (rujuk Lampiran 2) yang telah dibuat ke
atas guru-guru Platun Komander Kadet Polis SMK Seri Tangkak mendapati, hanya 25 peratus
daripada responden iaitu enam orang guru Platun Komander Kadet Polis yang memiliki
pengetahuan dan kemahiran yang membolehkan mereka mengajar murid-murid iaitu anggota
Kadet Polis SMK Seri Tangkak tentang kata perintah dan pergerakan kawad dengan betul dan
tepat.

Dilihat kefahaman dan tahap penguasaan kemahiran kawad kaki di kalangan guru Platun
Komander Kadet Polis ini masih kurang mantap. Kemahiran ini merupakan aspek yang penting
bagi memastikan pelaksanaan aktiviti di dalam pasukan beruniform ini berkesan dan mampu
memberi impak kepada kemahiran kawad kaki di kalangan anggota murid. Di samping itu, ia juga
mampu menarik minat dan semangat murid terhadap penglibatan mereka di dalam setiap aktiviti
yang dilaksanakan termasuk latihan dan pertandingan kawad kaki.

3.3 Analisis jurang.

Analisis ini dibuat ke atas pasukan Kadet Polis SMK Seri Tangkak di dalam pertandingan kawad
kaki.

4

Status Semasa Status Yang Hendak Dicapai

Pasukan empat tercorot di dalam pertandingan Pasukan di dalam kedududukan enam terbaik

kawad kaki peringkat daerah. di dalam pertandingan kawad kaki peringkat

daerah.

Hanya satu daripada enam guru Platun Kesemua enam guru Platun Komander tahu

Komander pasukan Kadet Polis tahu dan mahir dan mahir kata perintah dan pergerakan kawad

kata perintah dan pergerakan kawad dalam bagi sekurang-kurangnya dua jenis kawad kaki

semua jenis kawad kaki, manakala satu lagi iaitu kawad asas dan kawad statik.

daripada enam Platun Komander tahu dan

mahir kata perintah dan pergerakan kawad

dalam tiga jenis kawad kaki sahaja.

4.0 KERANGKA PROJEK

4.1 Cadangan penambahbaikan isu strategik.

Menurut data yang diperolehi daripada sumber SKPMg NKRA sekolah (rujuk Lampiran 1),
setiap pasukan unit uniform telah merancang program pemantapan dan latihan peningkatan
kemahiran masing-masing dengan teliti. Namun begitu berdasarkan maklumat di dalam Jadual 1.0
dan Jadual 2.0 di atas, didapati terdapat kekangan yang menyebabkan pencapaian pasukan unit
beruniform terutamanya pasukan Kadet Polis dilihat tidak mencapai sasaran yang ditetapkan di
dalam perancangan dan strategi yang disusun di dalam data SKPMg tersebut.

Salah satu kekangan yang menjasi isu strategik dapat dikenal pasti daripada Instrumen
Kajian Soal Selidik (rujuk Lampiran 2) berpunca daripada tahap kemahiran kawad kaki yang
terhad di kalangan guru Platun Komander dan ia perlu diatasi dengan kadar segera agar tidak
mengganggu proses latihan pasukan Kadet Polis untuk menyertai Pertandingan Kawad Kaki di
peringkat daerah Tangkak pada tahun ini.

Ekoran daripada itu, maka Projek Kursus Asas Kawad Kaki bagi Platun Komander pasukan
Kadet Polis di peringkat sekolah dipilih untuk dilaksanakan di dalam program Pengurusan Projek
Kursus Kepimpinan Pemimpin Muda ini.

5

Di samping itu juga, dalam usaha menyelesaikan isu tersebut, satu lagi alat penyelesaian
masalah telah dipilih iaitu kaedah Tulang Ikan Ishikawa (rujuk Lampiran 5) bagi mengenalpasti
punca isu ini secara lebih jelas. Berdasarkan analisa di dalam kaedah tersebut, jelas menumpukan
kepada kelemahan guru dari segi kemahiran pergerakan kawad mahupun kelemahan dari segi
kemahiran menggunakan kata perintah kawad juga.

4.2 Analisis persekitaran.

Analisis persekitaran (rujuk Lampiran 4) dibuat berdasarkan dapatan analisis SWOT yang telah
dibuat (rujuk Lampiran 3) menunjukkan kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman yang
dihadapi oleh guru-guru pasukan Kadet Polis SMK Seri Tangkak. Daripada analisa tersebut, satu
isu yang paling kritikal telah dipilih iaitu isu guru tidak mahir kata perintah dan pergerakan kawad.

Bagi mengukuhkan lagi kenyataan punca masalah ini, Instrumen Kajian berbentuk Soal
Selidik menggunakan medium Google Form (rujuk Lampiran 2) juga digunakan dan diedarkan
kepada 30 responden yang terdiri daripada enam Platun Komander Kadet Polis di SMK Seri
Tangkak dan juga Platun Komanden daripada pasukan Kadet Polis sekolah-sekolah di daerah
Tangkak. Soal selidik ini menggunakan kaedah penskoran menggunakan Skala Likert. Hasil
daripada analisa soal selidik pra-projek didapati 70 peratus daripada responden meletakkan skala
dua iaitu kurang mahir tentang kata perintah dan perbuatan bagi kawad kaki statik manakala 55
peratus responden meletakkan skala dua iaitu tidak mahir dalam melakukan pergerakan kawad
statik untuk ditunjukkan atau didemonstrasikan di hadapan murid.

4.3 Analisis Tows Matrixs

Berdasarkan analisis SWOT (rujuk Lampiran 3)yang telah dibuat, didapati terdapat dua isu yang
jelas untuk difokuskan di dalam setiap komponen analisis tersebut. Faktor-faktor ini dirangkumkan
di dalam analisis Tows Matrixs (rujuk Lampiran 6) untuk mendapatkan kesimpulan yang kukuh
seterusnya mencari jalan penyelesaian yang jelas terhadap isu-isu berkenaan.

Analisa ini telah menjana lapan penyelesaian bagi isu berkaitan dan daripada semua janaan
ini, penyelesaian ke 2 1 iaitu program yang khusus boleh dibuat dalam masa yang singkat,
pengisian yang padat dan tempat yang khusus dengan kerjasama pihak IPD dilihat sangat rasional
dan mampu dilaksanakan di peringkat sekolah.

6

4.4 Struktur pecahan kerja.

Terdapat dua aktiviti yang dilaksanakan dalam peringkat ini iaitu merancang dan merangka
Struktur Pecahan Kerja (Work Breakdown Structure) bagi keseluruhan projek seterusnya
merancang anggaran kos yang terlibat di dalam projek ini.

4.4.1 Jadual struktur pecahan kerja (WBS).

Bil Aktiviti Tarikh Tarikh Tempoh
Mula Akhir (minggu)
1 Kajian keperluan : 1/9.22
i) data SKPMg 1/9/22 9/10/22 6
ii) Pembinaan instrumen kajian soal selidik.
iii) Analisis jurang 1/9/22 9/10/22 7

2 Kerangka projek : 5/9/22 23/10/22 9
i) Tulang ikan Ishikawa.
ii) Analisis persekitaran. 31/10/22 9
iii) Analisis SWOT.
iv) Analisis Tows Matrixs.
v) WBS.
vi) Penentuan indikator prestasi.

3 Pelaksanaan projek :
i) Jadual pelaksanaan projek.
ii) Mesyuarat dan agihan tugas.
iii) Keperluan sumber.
iv) Jaringan kerja.
v) Pelaksanaan aktiviti utama dan aktiviti
sisipan.

4 Pengawalan dan penilaian projek :
i) Carta Gantt.
ii) Jadual OPPM.
iii) Laporan pencapaian projek.
iv) Status pencapaian terkini projek.

7

v) Lapora perubahan projek. 19/9/22 31/10/22 7
5 Refleksi projek :

i) Kenalpasti impak projek.
ii) Post-mortem.
iii) Laporan akhir.

4.4.2 Anggaran kos Anggaran Kos (RM)
Bil. Perkara 70.00
A. Anggaran Kos Sumber Manusia 70.00
1 Jurulatih kawad (2 orang)
2 Penceramah (2 orang) 125.00

B. Anggaran Kos Perkakasan dan Perisian. 400.00
1 Banner program.
1,372.00
C. Anggaran Keperluan Kursus 2,037.00
1 Kemudahan kawasan dan dewan.

D. Anggaran Kos Sumber Lain.
1 Penyediaan makanan dan minuman.

JUMLAH BESAR

4.5 Penentuan indikator prestasi.

Indikator prestasi ditentukan untuk memastikan setiap peringkat dan proses gerak kerja projek
berjalan mengikut perancangan dan mencapai sasaran keberhasilannya.

Bil Aktiviti Indikator Sasaran Prestasi
1 Kajian keperluan
Instrumen Kajian Soal Semua 6 guru Platun
Selidik (pre-projek). Komander pasukan Kadet

8

2 Analisis isu strategik. 1. Analisis jurang. Polis sekolah menerima dan
2. Analisis SWOT menjawab soal selidik.
3 Pembangunan kertas 3. Analisis Tows Matrixs Menetapkan satu isu strategik
kerja. untuk projek.
Kertas kerja cadangan yang
lengkap. Jadual WBS dibangunkan.

4 Penubuhan Ahli Satu struktur AJK yang Semua guru yang terlibat
Jawatan Kuasa. lengkap ditubuhkan dan maklum dan melaksanakan
dihebahkan. pakej kerja masing-masing.

5 Mesyuarat gerak kerja. Sekurang-kurang satu 14 guru yang menjadi AJK
hadir mesyuarat.
mesyuarat AJK kerja
Pihak IPD dan guru-guru
dilaksanakan. Platun Komander menerima
surat dan aturcara program
6 Gerak kerja projek. Surat menyurat siap sebelum tarikh program
dilaksanakan.
mengikut ketetapan masa. Semua peserta hadir dan
dapat menguasai kemahiran.
7 Pelaksanaan projek. Jadual kursus. Laporan dibentangkan.
8 Post-morthem. Laporan kursus.

9 Pelaporan program. Laporan akhir. Laporan dihantar.

5.0 PELAKSANAAN PROJEK
5.1 Jadual pelaksanaan projek.

Bil. Aktiviti Tarikh Tarikh Tarikh Tarikh Catatan
Utama Dirancang Mula Dirancang Tamat
Sebenar Sebenar Berjalan seperti
1 Penubuhan Mula Tamat dirancang.
AJK dan 5/9/22 10/9/22
agihan tugas. 5/9/22 16/10/22

2 Mesyuarat 12/9/22 27/9/22 16/10/22 27/9/22 Berjalan seperti
gerak kerja. dirancang.

9

3 Urusan surat 6/10/22 1/10/22 12/10/22 25/10/22 Bermula lebih awal
menyurat dan daripada
lain-lain 26/10/22 20/10/22 27/10/22 perancangan tetapi
dokumentasi. 26/10/22 20/10/22 27/10/22 berakhir lebih lewat
daripada
4 Kursus Asas 13/10/22 perancangan.
Bermula lebih lewat
Kawad Kaki. daripada dirancang.
Bermula lebih lewat
5 Ceramah 19/10/22 daripada dirancang.

Kepolisan

5.2 Jadual agihan tugas.

Peranan Tanggungjawab Pegawai Bertanggungjawab
Penaung
• Bertanggungjawab ke atas pencapaian 1. Ketua Polis Daerah
Pengerusi
dan kejayaan program dan aktiviti Tangkak.
Naib
Pengerusi seperti yang digariskan dalam Pelan

Tindakan. 2. Pegawai Pelajaran

• Memberi sokongan terhadap apa jua Daerah Tangkak.

penambahbaikan supaya program ini

mencapai matlamatnya. 3. PIBG SMK Seri Tangkak.

• Bertanggungjawab dalam 1. En. Amri Bin Yahya

menguruskan pentadbiran, kewangan (Pengetua SMK Seri

dan aktiviti. Tangkak).

• Memastikan arahan daripada penasihat

program dapat dijalankan. 2. INSP. Ihsan Zaidani

• Memberi arahan yang tepat dan jelas Bin Hassan.

kepada jawatan kuasa dalam (Pemangku Ketua

melaksanakan tugas atau aktiviti. Bahagian Pencegahan

• Menjadi orang tengah dalam Jenayah Dan Keselamatan

mengemukakan cadangan atau usul Komuniti IPD Tangkak)

ahli kepada pihak yang berkenaan.

• Bertanggung jawab menentukan hala

tuju projek.

• Membantu pengerusi dalam 1. Tn. Hj. Hasnan Bin Baharol

melicinkan perlaksanaan aktiviti. (Penolong Kanan

• Memangku tugas pengerusi semasa Kokurikulum)

ketiadaannya.

10

Setiausaha • Bertanggungjawab kepada pengerusi 1. Pn. Siti Haminah Binti

Bendahari dalam bidang pengurusan dan Azizi
Pengurus
Projek pentadbiran. (SMK Seri Tangkak)
Pengelola
peserta • Mengumpul semua maklumat seperti

merekodkan semua fail-fail untuk

rujukan.

• Bertanggungjawab untuk hadir setiap

mesyuarat dalam perlaksanaan

program.

• Menguruskan urusan surat menyurat

kepada pihak yang berkenaan.

• Memanggil ahli jawatan kuasa untuk

bermesyuarat.

• Menyedia dan mengedarkan catatan

minit mesyuarat.

• Bersama pengerusi menentukan

tempat, masa, tarikh dan agenda

mesyuarat.

• Menyediakan kertas kerja yang

diperlukan oleh program.

• Menyusun dan menyediakan tempat

dan kemudahan mesyuarat.

• Bertanggungjawab kepada pengerusi 1. Pn. Norazalina Binti Mohd

dalam bidang pengurusan pentadbiran Ghazali

kewangan. (SMK Seri Tangkak)

• Menyimpan semua resit-resit, baucar-

baucar, buku rekod wang keluar

masuk dan lain-lain yang berkaitan

dengan pengurusan kewangan.

• Menyediakan laporan wang masuk

dan keluar setiap kali mesyuarat.

• Mengesahkan, memantau dan 1. Pn. Mazlina Binti Abdullah

menyelia projek mengikut piawaian (SMK Seri Tangkak)

kualiti dan prosedur kerja yang

ditetapkan.

• Mengatur mesyuarat dan taklimat.

• Membentuk ahli jawatan kuasa projek.

• Menerima, merekod dan menguruskan 1. Pn. Nine Naie A/P

peserta yang akan menyertai program. Augustine Balawan.

(SMK Seri Tangkak)

11

Pendaftaran • Menerima dan merekod kehadiran 1. Pn. Low Gim Hwa

Peralatan dan peserta. (SMK Seri Tangkak)
banner.
• Mengagihkan buku program.
Sijil
Cenderamata • menyediakan borang-borang
Jamuan
pendaftaran

• memastikan peserta membuat

pendaftaran

• Menyenarai, menyelaras dan 1. En. Indera Bin Azali

menguruskan segala peralatan yang (SMK Seri Tangkak)

diperlukan sepanjang program

diadakan. 2. En. Muhammad Adam Bin

• Memeriksa alatan dan memastikan Tukiran.

mengikut spesifikasi yang diperlukan. (SMA Shamsudinniah)

• Bertanggungjawab terhadap peralatan

yang digunakan semasa sesuatu aktiviti

atau projek dilaksanakan.

• Mereka bentuk dan menempah banner

program berdasarkan peruntukan

kewangan projek.

• Mendapatkan maklumat peserta yang 1. Cik Wan Nor Hafizah Binti

menghadiri kursus. Wan Razak.

• Menyediakan dan menguruskan sijil 2. En. Muhammad Fais Bin
penyertaan kepada semua peserta Yahya.
program. (SM Sains Muar)

• Menguruskan cenderamata dan 1. Pn. Farahatun Binti Md Zin

penyampaian cenderamata kepada

jurulatih dan jemputan (VIP). 2. En. Mohd Zaidi Bin Bakeri

(SMK Parit Bunga)

• Mengendalikan dan menguruskan 1. Cik Nurul Hidayah Binti

jamuan bagi semua peserta dan Azman.

jemputan sepanjang kursus (SMK Tg Mahmud Iskandar)

berlangsung.

• Menentukan menu dan belanjawan 2. En. Abdul Latif Bin Abu

berkaitan. Hasim.

3. Pn. Noraniza Binti Mohd
Noh.
(SMK Pei Hwa)

12

Juruacara • Mengacarakan Majlis Perasmian dan 1. Pn. Norhidayu Binti

Perakam Penutup. Mokhtar
peristiwa
• Memastikan kelancaran majlis.
Persiapan
tempat • Menyediakan teks ucapan. 2. En. Abdul Hayie Bin Ismail

Buku (SMK Tg Temenggong
program
Ahmad)
Pengelola
majlis • Membuat rakaman gambar foto dan 1. Pn. Noramira Binti Ahmad
perasmian &
penutup gambar video semasa kursus dan Tajuddin.

majlis-majlis rasmi.

• Mendokumentasikan kursus dan 2. Cik Siti Aishah Binti Md

majlis berkenaan dalam bentuk media Nor.

cetak dan elaktronik. (SMK Bukit Gambir)

• Menguruskan persiapan tempat 1. Pn. Siti Hadijah Binti

aktiviti kawad kaki dan acara-acara Mispan.

yang dilaksanakan di sepanjang

program berlangsung. 2. En. Mohd Haffni Bin

• Memastikan kemudahan/fasilitis yang Kamarul Zaman
digunakan peserta dalam keadaan (SMK Tun Sri Lanang)

baik.

• Mereka bentuk buku program. 1. Pn. Siti Arleena Laily Binti

• Mendapatkan bahan dan perkara yang Md Latiff.

perlu di masukkan atau di muatkan

dalam buku program daripada ahli 2. Pn. Nurul Izuana Binti

jawatan kuasa kecil lain. Mahat.

• Menyusun buku program untuk (SMK Sagil)

dicetak dan memastikan buku siap

dicetak tepat pada masanya.

• Menyediakan dan mengedarkan buku

program sebelum dan semasa projek

dilaksanakan.

• Memastikan para peserta telah bersedia 1. En. Muhammad Hafidz Bin

lebih awal ketika acara perasmian atau Yaakob.

penutup.

• Menyenaraikan atau menentukan 2. Cik Nurul Atiqah Binti

tetamu jemputan atau VIP yang Azizan

akan hadir.

• Menyediakan teks ucapan tetamu (SMK Ledang)

kehormat untuk majlis perasmian

atau penutup 3. Cik Nurul Farinah Binti
Asa’ari.

13

• Melantik pembaca doa dan

menyediakan teks bacaan doa. 4. Cik Anis Amira Binti

• Menjaga kawalan peserta ketika Samsuri.

upacara perasmian dan penutup.

• Menyelia susun atur kerusi bagi (SMK Tun Mamat)

jemputan atau tetamu kehormat di

pentas.

• Menyediakan prosedur menyambut

tetamu khas dan jemputan.

Jurulatih. • Memberi latihan langsung kepada 1. En. Mohamad Talmizi Bin

peserta. Pakhrudin.

• Mengadaptasi reka bentuk aktiviti dan

kursus bagi memenuhi keperluan 2. En. Irsyad Shaffiq Bin

peserta dan objektif program. Satiu.

(anggota IPD Tangkak)

5.3 Keperluan Sumber.

Sumber Sedia Sumber Tindakan
Diperlukan Penyelesaian
Bil. Keperluan Sumber Ada

1 Keperluan Sumber 1. Hanya seorang 1. Tiga orang Memohon bantuan
Manusia. guru Kadet Polis jurulatih yang anggota/jurulatih
1. Jurulatih kawad SMK Seri pakar di dalam kawad kaki daripada
kaki. Tangkak yang kawad kaki. pihak IPD Tangkak.
2. Penceramah. berkemahiran.
2. Penceramah Mereka bentuk
2 Keperluan 2. Guru kaunselor yang mempunyai paparan banner dan
Perkakasan. yang ilmu dan menempah
1. Banner. berpengalaman pengalaman percetakan.
memberi berkaitan
ceramah. kepolisan.

Tiada 1. Sekeping banner
program untuk
backdrop.

3 Keperluan Kursus. 1. Kawasan parkir 1. Kawasan kawad Mencari
1. Litar kawad. kereta dalam yang lapang. kemudahan/fasilitis
2. Bilik seminar/ kawasan di luar kawasan
dewan. sekolah. sekolah.

14

2. Bilik khas/dewan

2. Bilik mesyuarat. untuk ceramah

dan majlis.

4 Keperluan Lain. 1. Tempahan 1. Enam kali 1. Tempahan terus

1. Makanan dan melalui kantin hidangan melalui penyedia

minuman peserta. sekolah. termasuk makan fasilitis.

malam dan

kudapan malam.

5.4 Jaringan kerja.

Bagi memenuhi keperluan program-program yang dirancang di dalam projek ini, penglibatan
peserta dan AJK kerja diperluaskan kepada pihak-pihak lain selain Pentadbir sekolah dan guru-
guru pasukan Kadet Polis SMK Seri Tangkak iaitu :

5.4.1 Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) SMK Seri Tangkak.

5.4.2 Pejabat Pendidikan Daerah (PPD) Tangkak.

5.4.3 Ibu Pejabat Polis Daerah (IPD) Tangkak.

5.4.4 Jemputan guru Platun Komander Kadet Polis daripada sekolah-sekolah di dalam
daerah Tangkak.

6.0 PENGAWALAN PROJEK

6.1 Carta Gantt dan Jadual OPPM.

Alat-alat ukur (rujuk Lampiran A7 dan A8) ini digunakan oleh para pentadbir dan pengurus
projek untuk tujuan merancang, memantau dan mendapatkan perbandingan antara status projek
yang dirancang dengan status sebenar projek dilaksanakan bagi menentukan keberkesanan projek
ini.

15

6.2 Laporan pencapaian projek.

Ulasan Status Tindakan
Pencapaian
Bil. Skop Projek Enam guru Platun Pencapaian Seterusnya
1 Setelah selesai projek ini Komander pasukan
Kadet Polis SMK Seri Capai. Tiada.
dilaksanakan di dalam kursus Tangkak telah
selama dua hari satu malam, menghadiri semua sesi
kesemua enam orang guru latihan intensif kawad
Platun Komander pasukan kaki (rujuk Lampiran
Kadet Polis SMK Seri Tangkak 9).
menguasai 14 kata perintah dan
14 pergerakan kawad bagi Latihan intensif kawad
kawad asas dan kawad statik kaki telah berlangsung
yang diajarkan oleh jurulatih selama 10 jam berkesan
kawad daripada pihak Ibu melalui tiga slot
Pejabat Polis Daerah (IPD) berasingan (rujuk
Tangkak. Lampiran 10).

Jurulatih telah
merancang dan
melaksanakan sesi
latihan kawad kaki yang
berkesan dan sepadan
dengan kemampuan
mental, emosi dan fizikal
peserta (rujuk Lampiran
11).

6.3 Status pencapaian terkini projek.

6.3.1 Ringkasan aktiviti utama yang selesai dalam tempoh pelaporan status.

Aktiviti Tarikh Tarikh Tarikh Tarikh Catatan
Bil Utama Dirancang Mula Dirancang Tamat
Sebenar Sebenar Bermula lebih lewat
1 Kursus Mula 26/10/22 Tamat 27/10/22 daripada dirancang.
Asas 13/10/22 20/10/22

16

Kawad 19/10/22 26/10/22 20/10/22 27/10/22 Bermula lebih lewat
Kaki. daripada dirancang.
2 Ceramah
Kepolisan

6.3.2 Ringkasan aktiviti yang belum selesai.

Semua aktiviti yang dirancangkan telah berjaya dilaksanakan dan tiada aktiviti yang belum selesai
dilaksanakan setelah pelaporan ini dibuat.

6.3.3 Laporan perubahan.

Memo perubahan tarikh, hari, tempoh masa dan tempat kursus telah dikeluarkan (rujuk Lampiran
12) dan diedarkan kepada semua AJK dan peserta yang terlibat. Hebahan secara maya turut dibuat
di dalam aplikasi Whatsapp (rujuk Lampiran 13) kepada semua pihak yang terlibat.

Bil Aktiviti Rasional Perubahan
1 Kajian keperluan Tiada perubahan.
2 Analisis isu strategik. Tiada perubahan.

3 Pembangunan kertas kerja. Tiada perubahan.
4 Penubuhan Ahli Jawatan Kuasa.
5 Mesyuarat gerak kerja. Tiada perubahan.
6 Gerak kerja projek.
7 Pelaksanaan projek. Tiada perubahan.

Tiada perubahan.

• Tarikh, hari dan tempoh masa diubah
daripada 16,17,18 Oktober 2022
kepada 26,27 Oktober 2022.

• Tempoh kursus dipendekkan daripada
tiga hari dua malam kepada dua hari
satu malam.

• Tempat kursus diubah dari Kem
Gunung Pulai, Kulai ke Kem Gunung
Ledang, Tangkak.

• Ini disebabkan pihak jurulatih
(anggota IPD) mendapat arahan
kesiapsiagaan bencana banjir dan

17

8 Post-morthem. PRU-15 maka pergerakan bertugas
9 Pelaporan program. mereka terhad di dalam daerah
sahaja.
Tiada perubahan.

• Disiapkan lewat dua hari daripada
tarikh sepatutnya.

• Tarikh sepatutnya dihantar 31/10/22
tetapi tarikh sebenar dihantar 2/11/22.

• Ini disebabkan kekangan masalah
kesihatan.

• Melibatkan masa penghantaran
laporan akhir projek sahaja dan tidak
mengganggu proses-proses yang lain.

7.0 REFLEKSI DAN KESIMPULAN PROJEK.

7.1 Impak projek.

Pelaksanaan dan pengurusan projek ini telah memberikan impak kepada banyak pihak yang
terlibat secara langsung mahu pun secara tidak langsung dengan projek ini.

Impak secara langsung diperolehi oleh saya selaku pengurus projek ini di mana saya telah
berpeluang mempelajari teori pengurusan projek dengan terperinci seterusnya mempraktikkannya
di dalam perancangan, pembangunan dan pelaksanaan projek ini.Di samping itu, ia memberi
banyak manfaat kepada saya untuk menerokai dan mendalami ilmu pengetahuan tentang
kepimpinan, pengurusan dan pentadbiran sesuatu organisasi.

Seterusnya, impak projek ini turut diterima oleh semua enam orang guru Platun Komander
Kadet Polis SMK Seri Tangkak dan juga 26 Platun Komander Kadet Polis jemputan yang lain.
Kesemua mereka mendapat latihan intensif bagi 14 kata perintah dan 14 pergerakan kawad kaki
daripada jurulatih yang pakar. Kelebihan ini dapat membantu mereka meningkatkan kemahiran
serta keyakinan diri dalam melakukan aktiviti kawad kaki di masa akan datang. Seterusnya,
kepakaran dan kemahiran ini akan dapat meningkatkan keyakinan para guru apabila mengajar
pelajar-pelajar pasukan Kadet Polis masing-masing.

18

Oleh yang demikian, lebih ramai pelajar yang dapat belajar kata perintah dan pergerakan
kawad yang betul daripada guru-guru yang telah mahir ini. Dengan itu, kadar celik kawad kaki di
kalangan para pelajar sekolah juga akan meningkat. Apabila situasi ini berlaku, sudah tentu kesan
positifnya akan turut mempengaruhi pencapaian kawad kaki sekolah yang terlibat ke arah yang
lebih baik.

Manakala untuk SMK Seri Tangkak pula, impak positif ini diharap akan dapat membantu
sekolah ini mencapai sasaran hala tuju sekolah dalam bidang kokurikulum pada tahun ini atau pada
tahun-tahun akan datang.

7.2 Laporan post-mortem.

Perbincangan post-mortem projek dilaksanakan terus sejurus kursus selesai di kalangan AJK yang
terlibat. Dapatan post-mortem ini telah didokumentasikan dalam bentuk Laporan Post-mortem
Program (rujuk Lampiran 14).

7.2.1 Kekuatan projek.

Jurulatih kawad kaki yang dilantik daripada anggota IPD Tangkak bijak mengawal latihan yang
bersesuaian dengan kemampuan fizikal, mental dan emosi peserta. Walaupun masa latihan adalah
terhad dan singkat, peserta dapat belajar dan menguasai semua kata perintah dan pergerakan kawad
bagi dua jenis kawad iaitu kawad asas dan kawad statik dengan mahir.

7.2.2 Kelemahan projek.

Latihan kawad kaki telah dilaksanakan dalam tempoh 10 jam berkesan yang terbahagi kepada tiga
slot yang berasingan (rujuk Lampiran 10) iaitu slot pertama selama dua jam 30 minit, slot kedua
selama empat jam 30 min dan slot ketiga selama tiga jam. Latihan yang berterusan tanpa rehat
untuk tempoh masa melebihi dua jam dilihat memenatkan peserta terutamanya peserta yang lebih
berumur.

7.2.3 Cadangan penambahbaikan.

Bagi mengatasi kelemahan projek ini daripada berulang di masa akan datang, cadangan
penambahbaikan dibuat ke atas aturcara program di mana setiap slot latihan fizikal seperti kawad

19

kaki, tempoh masa setiap slot dihadkan kepada maksimum satu jam. Masa ini dilihat relevan
berdasarkan saranan Kementerian Kesihatan Malaysia di nama aktiviti fizikal yang optimum untuk
golongan dewasa hanya 30 minit setiap sesi.

7.3 Kesimpulan.
Berdasarkan projek ini, dapat disimpulkan bahawa guru-guru sangat komited dalam meningkatkan
kemahiran diri demi tuntutan kewajipan mengajar para pelajar mereka. Tanpa mengira peringkat
umur, kekuatan fizikal, mental mahupun emosi, mereka mempelajari ilmu kawad kaki dengan
penuh dedikasi.

Melalui projek ini juga, saya berpeluang dan lebih berkeyakinan dalam melaksanakan
projek berlandaskan dapatan kajian dan analisis seterusnya menyelesaikan salah satu isu strategik
di sekolah saya dengan kaedah pengurusan projek yang betul. Ilmu ini amat berharga untuk saya
mahupun komuniti guru yang lain dalam usaha meningkatkan keupayaan diri bagi menjulang
kualiti pendidikan negara.

Disediakan oleh,
MazlinaAbdullah
MAZLINA BINTI ABDULLAH

Disemak oleh,

AmriBinYahya
AMRI BIN YAHYA

Disahkan oleh,
DR AHMAD KAMAL BIN ARIFFIN

20

RUJUKAN
https://nkra.moe.gov.my/mainpage.php?module=LamanUtama
https://media.neliti.com/media/publications/322684-hubungan-pengurusan-kokurikulum-dengan-
p-beb98216.pdf
https://www.academia.edu/35597484/ANALISIS_SWOT_PERINGKAT_BIDANG_PENGURU
SAN_KOKURIKULUM_2018
https://www.academia.edu/40079787/BIDANG_KOKURIKULUM_ANALISIS_PERSEKITAR
AN_SWOT
https://www.scribd.com/presentation/441742367/Tulang-Ikan-Ishikawa-pjk-2020
https://templatelab.com/fishbone-diagram-templates/
https://eprints.utm.my/id/eprint/79423/1/NikMohdIezuanPFGHT2017.pdf
https://www.researchgate.net/publication/340546984_PETUNJUK_PRESTASI_UTAMA_KPI_
DEFINISI_DAN_CIRI
https://www.scribd.com/doc/192633771/Big-Bidang-Tugas-Setiap-Ahli-Jawatankuasa
https://www.upnm.edu.my/upfiles/dm1205_4_bm.pdf
https://www.academia.edu/8306241/Bidang_Tugas_dan_Tanggungjawab_Ahli
https://ir.unimas.my/id/eprint/3934/1/Peranan%20jurulatih%20dan%20keberkesanan%20progra
m%20latihan%20di%20satu%20agensi%20kerajaan%20di%20Sarawak.pdf
http://sipsppwsentul.blogspot.com/2016/01/one-page-project-manager-oppm.html
https://rodzah.files.wordpress.com/2010/02/unit9-pengurusan-projek.pdf
https://ms.chalized.com/skop-projek-definisi-glosari-pengurusan/
https://sqa.mampu.gov.my/index.php/ms/3-2-3-mengenal-pasti-objektif-dan-skop-projek
https://prezi.com/z9o1fu2mpnqp/impak-projek/

21

https://www.academia.edu/45135800/IMPAK_PENGURUSAN_PROJEK_TERHADAP_KEM
AHIRAN_INSANIAH_PELAJAR
https://ms.weblogographic.com/difference-between-impact
https://pdfcoffee.com/kekuatan-kelemahan-dan-cadangan-penambahbaikan-perancangan-pdf-
free.html
https://www.infosihat.gov.my/senaman.html
http://eprints.iab.edu.my/v2/620/1/koleksi%20projek%20berasakan%20sekolah.pdf
https://www.scribd.com/document/525783068/Laporan-Projek-Akhir-KOKU-2021-1-3-1-2

22

SENARAI LAMPIRAN
LAMPIRAN 1 : Data SKPMg (2021)
LAMPIRAN 2 : Instrumen kajian soal selidik
LAMPIRAN 3 : Analisis SWOT
LAMPIRAN 4 : Analisis persekitaran
LAMPIRAN 5 : Rajah tulang ikan Ishikawa
LAMPIRAN 6 : Analisis Tows Matrixs
LAMPIRAN 7 : Carta Gantt
LAMPIRAN 8 : Jadual OPPM
LAMPIRAN 9 : Senarai kehadiran peserta dalam kursus.
LAMPIRAN 10 : Aturcara kursus.
LAMPIRAN 11 : Ulasan Jurulatih.
LAMPIRAN 12 : Memo perubahan projek.
LAMPIRAN 13 : Hebahan secara maya.
LAMPIRAN 14 : Laporan post-mortem.
LAMPIRAN 15 : Kertas cadangan projek.
LAMPIRAN 16 : Gambar program.

LAMPIRAN 1 (DATA SKPMg)





LAMPIRAN 2 (INSTRUMEN KAJIAN)















LAMPIRAN 3 (ANALISIS SWOT)

KEKUATAN (STRENGTH) KELEMAHAN (WEAKNESS)

S1 : Perancangan pelaksanaan aktiviti W1 : Guru tidak mahir kata perintah dan

perjumpaan mengikut takwim yang pergerakan kawad serta tidak boleh

disediakan di awal tahun menunjukkan demonstrasi kata

perintah beserta pergerakan kepada

murid.

S2 : Penglibatan semua guru Platun W2 : Tiada peluang belajar kawad kaki

Komander sangat aktif dalam semua secara khusus dan terlatih.

aktiviti perjumpaan.

S3 : Terdapat guru Platun Komander yang W3 : Peruntukan sumber kewangan terhad

berpengalaman dalam bidang kawad bagi membayar jurulatih peribadi.

kaki.

S4 : Guru-guru bersedia untuk belajar W4 : Hanya bergantung kepada dua orang

perkara baru dalam melaksanakan guru sahaja yang boleh melatih kawad

aktiviti unit uniform. kaki semasa perjumpaan/aktiviti.

S5 : Penglibatan pelajar W5 : Tiada bimbingan khas untuk guru.

memberangsangkan.

PELUANG (OPPORTUNITY) ANCAMAN (THREAT)

O1 : Hubungan baik antara pihak sekolah T1 : Tiada guru boleh menjadi tenaga

dan pihak Ibu Pejabat Polis Daerah pengajar kepada rakan guru yang lain.

(IPD) Tangkak.

O2 : Terdapat guru Platun Komander yang T2 : Kekangan masa dan tiada tempat

memegang jawatan tertinggi di dalam latihan untuk guru sendiri pergi belajar

pasukan Kadet Polis Daerah kawad.

Tangkak.

O3 : Menyertai pertandingan kawad kaki T3 : Guru penasihat tiada pengalaman

yang dianjurkan untuk mendapat melakukan aktiviti kawad kaki.

pengalaman dan menyerlahkan bakat

pelajar dan guru di setiap peringkat.

O4 : Perancangan aktiviti bagi T4 : Tiada sumber/peruntukan kewangan

meningkatkan kemahiran telah untuk menampung program

dimasukkan ke dalam takwim peningkatan kemahiran guru.

tahunan pasukan Kadet Polis.

O5 : Menambahbaik kemahiran guru dan T5 : Kurang minat daripada pelajar untuk

pelajar. aktiviti kawad kaki menyebabkan guru

tidak bersemangat dalam

meningkatkan kemahiran kawad kaki.

LAMPIRAN 4 (ANALISIS PERSEKITARAN)

Bidang Kekuatan Kelemahan Peluang Ancaman Isu
Keberhasilan (Strength) (Weakness) (Opportunity) (Treaten)
Kokurikulum S1- W1-kekangan O1- hubungan T1-tiada guru Hanya
komitmen masa baik pihak di dalam aktiviti
guru yang perjumpaan sekolah sekolah yang kawad kaki
tinggi hanya 1 jam dengan IPD. pakar dalam yang boleh
(laporan (waktu koku, kawad kaki. dilaksanakan
kehadiran Rabu) O2- Terdapat semasa
guru ke guru Platun T2-murid perjumpaan
perjumpaan). W2-kekangan Komander tidak unit uniform
guru yang tidak yang berminat tanpa
S2- mempunyai memegang dengan memerlukan
perancangan pengalaman jawatan aktiviti perbelanjaan,
dan yang luas dalam tertinggi di kawad tetapi guru-
pelaksanaan aktiviti unit dalam pasukan kaki(respon guru
pasukan uniform Kadet Polis semasa pembimbing
diurus (PBPPP). Daerah aktiviti tiada
dengan Tangkak perjumpaan). kemahiran
terancang W3-kekangan (Organisasi dalam
(data sumber untuk Kadet Polis T3- memberi
SKMPg). mempelbagaikan Tangkak). kemahiran kata perintah
aktivi semasa kawad kaki dan tidak
S3-sokongan perjumpaan. O3-jadual guru Kadet dapat
yang baik perjumpaan Polis yang menunjukkan
daripada W4-guru yang tetap terhad. pergerakan
pentadbir. menggunakan sepanjang kawad yang
duit sendiri tahun (jadual T4-guru tidak tepat.
S4-ruang untuk membeli waktu hari menghafal
aktivit kelengkapan Rabu). kata perintah
kawad kaki untuk dan
yang luas. menjalankan O4-sokongan pergerakan
aktivit semasa padu pentadbir kawadnya.
S5-bilangan perjumpaan. sekolah.
anggota T5-tiada
kadet polis W5-hanya O5-banyak pembangunan
yang ramai aktiviti kawad program modul
(Analisa kaki yang tidak melibatkan diperingkat
keahlian). perlu murid di sekolah
menggunakan peringkat sebagai
wang untuk daerah yang panduan yang
menjalankan boleh disertai selaras.
aktiviti. guru.

LAMPIRAN 5 (RAJAH

TULANG ISHIKAWA)

DALAMAN LAMPIRAN 6 (ANALI
LUARAN
KEKUATAN (STR
S1 : Penglibatan semua guru Pla

sangat aktif dalam semua p
pasukan.
S2 : Guru-guru bersedia untuk b
dalam melaksanakan aktivi

PELUANG (OPPORTUNITY) S101 : Guru-guru boleh hadir da

O1 : Hubungan baik antara pihak perjumpaan sekiranya pi

sekolah dan pihak Ibu Pejabat dijemput semasa perjum

Polis Daerah (IPD) Tangkak. S1O2 : Guru-guru akan membe

O2 : Peluang menambahbaik kerjasama yang baik da

kemahiran guru dan murid ada. peningkatan kemahiran

S2O1 : Guru-guru sedia untuk b

pihak IPD sudi mengaja

S2O2 : Guru-guru sedia belajar

untuk meningkatkan kem

ANCAMAN (THREAT) S1T1 : Guru-guru bersedia untu

T1 : Tiada guru boleh menjadi tenaga guru pakar tentang aktiv

pengajar kepada rakan guru yang boleh membimbing sesa

lain. S1T2 : Tiada peruntukan untuk

T2 : Tiada sumber/peruntukan mempelbagaikan aktivit

aktiviti dalam kawasan s

ISIS TOWS MATRIXS)

RENGTH) KELEMAHAN (WEAKNESS)

atun Komanden W1 : Guru-guru tidak mahir kata perintah dan

perjumpaan pergerakan kawad serta tidak boleh

menunjukkan/mendemonstrasikan kata perintah

belajar perkara baru beserta pergerakan kepada murid.

iti unit uniform. W2 : Guru-guru tiada peluang belajar kawad kaki

secara khusus dan terlatih.

dalam W1O1 : Jurulatih IPD boleh jadi tenaga pengajar

ihak IPD kepada guru-guru.

mpaan. W1O2 : Guru-guru mempunyai peluang untuk

erikan memperbaiki kelemahan dan kemahiran diri.

alam program W2O1 : Program yang khusus boleh dibuat dalam

n. masa yang singkat, pengisian yang padat dan

belajar jika tempat yang khusus dengan kerjasama IPD.

ar mereka. W2O2 : Guru-guru terpaksa mencari peluang sendiri

ilmu baru untuk menambahkan kemahiran kawad kaki

mahiran diri mereka. masing-masing.

uk belajar tetapi tiada W1T1 : Guru tidak kompeten di dalam kawad kaki

viti kawad kaki yang untuk mengajar rakan guru lain mahupun

ama guru. untuk mengajar murid.

guru-guru W1T2 : Tiada guru pakar di dalam sekolah

ti perjumpaan selain menyukarkan peluang guru untuk

sekolah sahaja. meningkatkan kemahiran secara dalaman.

kewangan untuk menampung S2T1 : Tiada sumber kewangan
program peningkatan program khusus untuk y
kemahiran guru. guru untuk peningkatan
dapat dijalankan.

S2T2 : Tiada peruntukan kewan
kelengkapan setiap pasu
memudahkan guru-guru
aktivi semasa perjumpaa

n menyebabkan W2T1 : Tiada peruntukan untuk guru pergi ke
yang boleh dihadiri sekolah-sekolah lain sekiranya ada pihak
yang menganjurkan program peningkatan
kemahiran tidak kemahiran.

ngan untuk membeli W2T2 : Tiada guru mahir di dalam sekolah dan tiada
ukan bagi peruntukan untuk penganjuran sebarang
u melaksanakan program, maka guru-guru kekal kurang
a. berkemahiran tanpa kemajuan.

LAMPIRAN 7 (C