RPH MINI TEACHING (2)

SGDK 3812: PEDAGOGI PENDIDIKAN MORAL
FIRST SEMESTER SESSION 2022/2023 (A221)
KUMPULAN 2

TOPIK:
TUGASAN: RPH MINI TEACHING

DISEDIAKAN OLEH: NO MATRIK
276848
NO NAMA 279965
1. MUHAMMAD FITRI BIN ABD RAHMAN 277219
2. YOOGANESWARI A/P BALAKRISHNAN 276872
3. NEESHALINI A/P PRABHAKARAN 281608
4. NOR SYAHIDA BINTI MUHAMMAD FAUZINA’IM
5. NUR IMANINA BINTI ROZI

DISEDIAKAN KEPADA:
TS. DR. MOHAN A/L RATHAKRISHNA

TARIKH PENGHANTARAN:
16 DECEMBER 2022

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)

TARIKH / HARI / 8/12/2022 KHAMIS MINGGU 7 KELAS 2 DAHLIA
MINGGU PENDIDIKAN MORAL KEHADIRAN 30/30

MATA PELAJAR 8:30-9:05 PAGI
PELAJARAN
MASA

TEMA/TAJUK UNIT 4: TANGGUNGJAWAB DIRI MEMBENTUK KELUARGA BAHAGIA
STANDARD
4.1 Tanggungjawab diri saya sebagai anggota keluarga
KANDUNGAN 4.2 Kesan-kesan pengabaian tanggungjawab dalam keluarga
4.3 Cara melaksanakan tanggungjawab diri sebagai anggota keluarga
STANDARD 4.4 Kepentingan menjalankan tanggungjawab sendiri
PEMBELAJARAN
4.1.1 Menyatakan sekurang-kurangnya 2 tanggungjawab sebagai anggota
OBJEKTIF keluarga
PEMBELAJARAN
4.2.1 Menyenaraikan sekurang-kurangnya 2 kesan pengabaian tanggungjawab
NILAI keluarga

PENGETAHUAN 4.3.1 Menyatakan sekurang-kurangnya 3 cara untuk melaksanakan
SEDIA ADA tanggungjawab diri terhadap keluarga
TAHAP
PEMIKIRAN 4.4.1 Menyenaraikan sekurang-kurangnya 2 kepentingan menjalankan
PAK21 tanggungjawab sendiri

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid akan dapat:
• Menyatakan tanggungjawab sebagai anggota keluarga
• Menyenaraikan kesan-kesan pengabaian tanggungjawab di dalam
keluarga
• Menyatakan cara-cara untuk melaksanakan tanggungjawab terhadap
keluarga
• Memberi penjelasan mengenai kepentingan menjalankan tanggungjawab
sendiri di dalam keluarga
• Bertanggungjawab
• Kasih sayang
• Hormat
• Kerjasama
• Toleransi
Pelajar mempunyai pengetahuan sedia ada dari Unit 6 Hubungan Mesra
Keluarga Bahagia pada Tingkatan 1.

• Menganalisis
• Menilai
• Memahami
• Komunikasi
• Kreatif
• Kolaboratif

STRATEGI • Pembelajaran berpusatkan PENTAKSIRAN
PEMBELAJARAN
pelajar Pemerhatian/ Role

• Pembelajaran pemusatan bahan Play

1

EMK EMK : Teknologi Maklumat dan ABM/BBM
Komunikasi (TMK)
NILAI : Keberanian Video, Projektor,
Komputer, Slaid,
Kertas A4

AKTIVITI Langkah/ Isi pelajaran Aktiviti PdP Catatan/ PAK21/
PELAKSANAAN Masa BBM/ Nilai
PENGAJARAN • Guru
Set memberi BBM
DAN Induksi Tayangan video yang salam dan • Komputer
PEMBELAJARAN (3 minit) mengambil • Projektor
berkaitan dengan kehadiran
pelajar. VIDEO
tanggungjawab setiap ahli • https://www.yo
Guru
di dalam keluarga. memulakan utube.com/watc
set induksi h?v=gwXKtM0
Contoh soalan rumusan dengan N-EY
daripada tayangan video • memaparkan
tayangan TEKNIK
• Apa yang anda faham video • Sumbang saran
berkaitan dengan • Soal jawab
tayangan video Guru bersoal PAK 21
tersebut? jawab • Komunikasi
bersama-
• Apakah topik yang sama pelajar • Kreatif
akan kita belajar pada • berkaitan
hari ini? dengan
tayangan
video.

• Pelajar
menjawab
segala
persoalan
yang
diajukan
secara
sumbang
saran.

• Guru
memperkenal
kan isi
pelajaran.

2

Langkah • Guru mewujudkan • Guru BBM
1 perbincangan dua
memaparkan • Komputer
(10 minit) hala bersama pelajar
menerusi kaedah soal slaid riba
jawab
pembelajaran • Projektor
kepada pelajar • Slaid
• Pembelajaran
pembelajaran
diteruskan
dengan TEKNIK
penerangan • Soal jawab
berkaitan isi PAK 21
pembelajaran • Komunikasi
iaitu tanggun • Kreatif

gjawab ahli • Kritis

keluarga, NILAI

kesan • Bersemangat

pengabaian • Kerjasama

tanggungjawa • Tanggungjawab

b, cara

pelaksanaan

dan

kepentingan

tanggungjawa

b diri terhadap

keluarga

• Pelajar

meneliti

setiap

keterangan

yang

diberikan oleh

guru menerusi

slaid

pembentangan

yang

disediakan

• Guru

melakukan

sesi soal

jawab

bersama

pelajar

berkaitan

dengan topik

yang

dipelajari

• Guru

memberi

pujian kepada

para pelajar

yang memberi

3

kerjasama
semasa sesi
soal jawab

Langkah AKTIVITI 1: • Guru BBM

2 • Guru menggunakan memberikan • Kertas A4

(20 minit) kaedah Student Centre penerangan

Learning dengan mengenai TEKNIK

melakukan aktiviti aktiviti Role • Student

Role Play Play dimana centered

para pelajar learning

perlu PAK 21

membentuk • Komunikasi

kumpulan dan • Kreatif

mencabut

kertas undi STRATEGI

untuk situasi • Pemusatan

yang akan pelajar

dilakonkan • Pemusatan

• Pelajar diberi bahan

masa selama 5

minit untuk

berbincang

bersama ahli

kumpulan

• Setelah

selesai, para

pelajar

diminta untuk

lakonkan

situasi

tersebut di

hadapan kelas

• Guru

bertanyakan

pandangan

ahli kumpulan

tentang situasi

yang

dilakonkan

• Guru memuji

ahli kumpulan

yang telah

selesai

melakonkan

situasi yang

diberi

4

Penutup • Rumusan • Guru BBM
(2 minit)
merumuskan • Komputer

objektif • Projektor

pembelajaran • Slaid

dan pembelajaran

mengaitkan TEKNIK

nilai-nilai • Soal jawab

murni dengan PAK 21

aktiviti yang • Komunikasi

dilakukan • Bekerjasama

oleh pelajar

sepanjang sesi STRATEGI

pengajaran • Penutup

dan kognitif

pembelajaran

• Pelajar

diminta

membuat

refleksi

sambil bersoal

jawab dengan

guru.

• Guru

memberi

pujian kepada

pelajar kerana

dapat

memahami

pembelajaran

pada hari ini.

• Kelas tamat

5

REFLEKSI
Sesi pengajaran dan pembelajaran (PDP) dijalankan di dalam kelas 2 Dahlia iaitu seramai 30
orang. Sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran berlangsung, pelajar berjaya memberi
komitmen penuh dengan melibatkan diri secara aktif semasa di dalam kelas. Sebagai contoh,
para pelajar secara keseluruhannya terlibat secara aktif di dalam aktiviti Role Play yang
dilakukan semasa berada di dalam kelas. Selain daripada itu, pelajar juga memberi respon yang
positif terhadap soalan-soalan yang diutarakan oleh guru.
Melalui pemerhatian, para pelajar dilihat sangat bersedia mengenai topik pada yang diajar pada
hari ini. Hal ini demikian kerana, pelajar sudah mempunyai pengetahuan sedia ada mengenai
topik Tanggungjawab Diri Membentuk Keluarga Bahagia. Di samping itu, pelajar juga berjaya
mengenal pasti nilai-nilai yang cuba diterapkan semasa PDP berlangsung.

6