แผน-พัฒนาอาชีพให้มีความเข้มแข็ง

48

ใบความรู้ ครง้ั ท่ี 17

เร่ือง การกาหนดคณุ ภาพผลผลติ หรือการบริการ
การจัดการการผลติ หมายถงึ การสร้างสรรค์หรือการแปรสภาพสิ่งหนึ่งส่งิ ใด ให้เป็นสินค้า เป็นกระบวนการที่
ดาเนินงานผลิตสินค้าตามข้ันตอนต่างๆ อย่างต่อเน่ืองและมีการประสานงานกัน เพื่อให้บรรลุเปูาหมายของ
องค์กรหรือกจิ การการผลิต
การกาหนดคณุ ภาพผลผลิต เป็นการกาหนดคุณสมบัติของผลผลิตตามท่ีลูกค้าต้องการ เช่น ลูกค้าต้องการผัก
ปลอดสารพิษ ดังน้ันต้องพัฒนากระบวนการปลูกผักโดยใช้สารธรรมชาติแทนปุ๋ยเคมี หรือพัฒนารสชาติของ
อาหารแปรรูปใหม้ รี สเปร้ียวยงิ่ ข้ึนเพื่อให้ตรงกับความตอ้ งการของลกู คา้ กล่มุ วยั ร่นุ
การบริการ หมายถึง กระบวนการทีเ่ นน้ การใหบ้ รกิ ารแก่ลกู คา้ โดยตรง โดยการทาให้ลกู ค้าได้รบั ความพงึ พอใจ
มคี วามสุขและได้รับผลประโยชนอ์ ย่างเตม็ ที่
ลักษณะงานอาชีพในการผลิต งานอาชีพในการผลิตนั้น ส่วนใหญ่มีอยู่ในภาคเกษตรกรรม และ
ภาคอตุ สาหกรรม เชน่
ภาคเกษตรกรรม
- ผลผลิตไดแ้ ก่ พชื ไร่ พชื สวน ไม้ดอกไม้ประดบั นาขา้ ว ปศสุ ตั ว์ ฟาร์ม เปน็ ตน้
ภาคอตุ สาหกรรม
- อาชีพตดั เย็บเส้อื ผ้า อาชพี ผลติ รถยนต์ ผลผลิต คอื รถยนต์ เปน็ ตน้ การผลิตเพอ่ื ใหไ้ ดผ้ ลผลิตท่ดี ีนั้น ต้องให้
ตรงกบั ความต้องการของผ้ใู ชห้ รอื ผูซ้ ้ือใหม้ ากทีส่ ุด
คณุ ภาพของผลผลิตท่ีดีนั้น ต้องมาจากผ้ผู ลิตทม่ี ีคุณลักษณะที่ดี ซึง่ ประมวลไดด้ งั น้ี
1. ซอ่ื สตั ยต์ อ่ ผู้บริโภค
2. รักษาคณุ ภาพของผลผลติ ใหค้ งทีแ่ ละปรับปรงุ ใหด้ ีขึน้
3. ไม่ปลอมปนผลผลิต
4. ไมเ่ อารัดเอาเปรยี บผูบ้ ริโภค
5. ไม่กกั ตุนผลผลิต
6. มีความรู้ ความชานาญในงานอาชพี ท่ีดาเนินการเปน็ อย่างดี
7. มคี วามรกั และศรัทธาในงานอาชพี ทดี่ าเนนิ การ
8. มีความเชอ่ื ม่นั ในตวั เอง
9. มีความคิดริเรมิ่ และมีมนษุ ยสมั พันธ์ทดี่ ี
ลกั ษณะงานอาชพี การใหบ้ ริการ

การบรกิ าร เป็นกิจกรรมหรือการกระทาท่ีผู้ให้บริการทาขึ้น เพื่อส่งมอบการบริการให้แก่ผู้รับบริการผู้รับบริการส่วนใหญ่จะ
เน้นให้ความสาคัญกับ “กิจกรรม” หรือ “กระบวนการบริการ” ของผู้ให้บริการมากกว่าส่ิงอื่น และจะเกิดความประทับใจ
ในขณะที่ผรู้ บั บรกิ ารสมั ผัสได้กบั การได้รับบรกิ ารนนั้ ๆ

คุณภาพของการบริการ วัดได้จากการบรกิ ารของผ้ใู ห้บรกิ าร 7 ประการ ดังน้ี
1. การยม้ิ แยม้ เอาใจใส่ เหน็ อกเห็นใจตอ่ ความลาบากยุง่ ยากของลกู ค้า
2. การตอบสนองตอ่ ความประสงคข์ องลูกค้าอย่างรวดเร็วทนั ใจ
3. การแสดงออกถึงความนบั ถอื ให้เกียรติลูกค้า
4. การบรกิ ารเปน็ แบบสมัครใจและเต็มใจทา
5. การแสดงออกถึงการรกั ษาภาพลักษณ์ของการใหบ้ ริการ
6. การบริการเปน็ ไปด้วยกริ ิยาท่ีสภุ าพ และมีมารยาทดี ออ่ นน้อมถ่อมตน
7. การบริการมีความกระฉับกระเฉง กระตอื รอื รน้ มบี างอาชีพทเี่ ปน็ ไปได้ทง้ั การผลติ และการบรกิ าร เชน่
ผูป้ ระกอบการอาชพี รา้ นอาหาร ต้องมีผลผลิต เช่น อาหารประเภทตา่ งๆ ควบคูก่ บั การบริการ

49

เรอื่ ง การสรา้ งรปู ลกั ษณค์ ุณภาพสนิ ค้าใหม่
การสร้างรปู ลักษณค์ ุณภาพสินค้าใหม่ เปน็ การพัฒนาสินค้าให้ตรงกับความต้องการของผู้บริโภค เช่น
มีความสวยงาม ใช้งานสะดวก มีความทนทาน การพัฒนาผลิตภัณฑ์ของธุรกิจมีหลายรูปแบบ ซึ่งการพัฒนา
ผลิตภัณฑ์ อาจมสี าเหตมุ าจากความมนั่ คงของธุรกจิ หรือการเติบโตของธุรกิจจึงต้องมีการพัฒนาผลิตภัณฑ์ให้
มีคุณภาพ แตกต่างกันไป แต่ละธุรกิจจะพัฒนาได้ต่อเมื่อผู้ประกอบการรับรู้ความต้องการในการตัดสินใจซ้ือ
สินค้าและบริการ จึงกาหนดทิศทางทางวิธีการพัฒนาผลิตภัณฑ์ได้เหมาะสมสอดคล้องกับความต้องการของ
ผู้ประกอบการ
แนวทางพจิ ารณาผลติ ภณั ฑ์ไม่หมายถึงเฉพาะรปู แบบหรือวัตถสุ ่งิ ของท่ีเป็นรปู รา่ งเท่านัน้ แต่ยังรวมไป
ถงึ คุณคา่ ของผลิตภัณฑแ์ ละการบริการด้วย ดงั นั้นผลิตภณั ฑจ์ ึงหมายถงึ สนิ ค้าท่ีสามารถตอบสนองความพอใจ
ที่จบั ต้องได้และจบั ต้องไมไ่ ด้
ส่วนประกอบที่สาคญั ในการพัฒนาผลติ ภัณฑ์ มี 2 ประการ คอื
1. ผลิตภณั ฑ์นั้นตอ้ งมคี ณุ ค่าและตอบสนองความตอ้ งการผู้บริโภคไดม้ ากทส่ี ุด
2. ส่วนประกอบของผลิตภณั ฑต์ อ้ งมอี ย่างครบถว้ น

หน้าท่ใี นการพฒั นาผลิตภณั ฑ์ ในการคดิ คน้ ผลิตภณั ฑ์ใหมอ่ อกสตู่ ลาด ผู้ผลิตควรดาเนินการ ดงั นี้
1. รวบรวมขอ้ มูลสาหรับปรับปรงุ และวธิ กี ารดาเนินการพัฒนาผลติ ภณั ฑ์
2. กาหนดแผนการพฒั นาผลิตภัณฑ์
3. ดาเนินการและติดตามผลพฒั นาผลิตภัณฑใ์ หม้ ีประสทิ ธิภาพ
4. วางแผนกลยุทธ์การขายผลิตภัณฑ์

50

เรอ่ื ง การเขียนโครงการพฒั นาอาชีพใหม้ ีความเข้มแข็ง
โครงการ

เป็นการสรปุ การดาเนนิ งานของการพฒั นาอาชพี เพ่ือใชเ้ ป็นแผนการปฏบิ ตั ิงานตรวจสอบโครงการได้
วา่ บรรลจุ ดุ ประสงค์ของโครงการทกี่ าหนดไวห้ รอื ไม่
ความหมายของโครงการ

หมายถึง แผนงานยอ่ ยท่ีประกอบดว้ ยกจิ กรรมหลายกิจกรรม หรอื หลายงานที่ระบรุ ายละเอยี ดชัดเจน
ดังนนั้ การเขียนโครงการขึ้นมารองรับแผนงาน ยอ่ มเปน็ ส่ิงสาคญั และจาเปน็ ยง่ิ เพราะจะทาใหง้ ่ายต่อการ
ปฏบิ ัติ และงา่ ยตอ่ การตดิ ตามและประเมนิ ผล เพราะถา้ โครงการบรรลุผลสาเรจ็ นั่นยอ่ มหมายความว่า
แผนงานและนโยบายนั้นบรรลผุ ลสาเรจ็ ด้วย
ความสาคญั ของโครงการ
1. ช่วยชีใ้ ห้เห็นถงึ ปญั หา และภมู ิหลังของการทางาน
2. ชว่ ยให้ปฏบิ ัตงิ านตามแผนเป็นไปอยา่ งมีประสิทธิภาพ
3. ชว่ ยให้แผนงานมีความชัดเจน โดยบคุ คลที่เกยี่ วขอ้ งมคี วามเข้าใจและรับรถู้ ึงปญั หารว่ มกัน
4. ช่วยใหแ้ ผนงานมที รัพยากรใชอ้ ยา่ งเพยี งพอ เหมาะสมกับสภาพปฏิบัตจิ รงิ เพราะมีรายละเอยี ดการใช้
ทรพั ยากรทีช่ ัดเจน
5. ชว่ ยให้แผนงานมีความเปน็ ไปไดส้ งู เพราะมผี ้รู บั ผิดชอบ และมีความเข้าใจในการดาเนนิ งาน
6. ช่วยลดความขัดแย้งและขจดั ความซ้าซ้อนในหน้าที่ความรับผิดชอบของหน่วยงาน เพราะแตล่ ะหนว่ ยงานมี
โครงการท่ไี ดร้ ับผิดชอบเป็นการเฉพาะ เหมาะสมกับความรู้ความสามารถของบุคคลในหนว่ ยงาน
7. สรา้ งทัศนคติที่ดีตอ่ บคุ ลากรในหน่วยงาน เป็นการเสริมสร้างความสามคั คแี ละความรับผิดชอบรว่ มกนั ตาม
ความรู้ ความสามารถ และศักยภาพของแต่ละบคุ คลอย่างเต็มที่
8. สร้างความมนั่ คงใหก้ บั แผนงาน และสรา้ งความมั่นใจในการดาเนินงานใหก้ ับผมู้ ีหน้าทีร่ บั ผิดชอบ
9. สามารถควบคุมการทางานได้สะดวก ไมซ่ ้าซ้อน เพราะงานได้แยกออกเปน็ สว่ นต่างๆตามลักษณะเฉพาะ
ของงาน
ลักษณะสาคัญของโครงการ

การเขียนโครงการ มลี กั ษณะการเขียนแตกตา่ งไปจากการเขยี นประเภทอนื่ ๆ โครงการท่ดี ีควรมี
ลกั ษณะดงั ตอ่ ไปนี้
1. ต้องมีระบบ โครงการต้องประกอบดว้ ยส่วนต่างๆท่มี ีความสมั พนั ธเ์ ก่ยี วข้องเปน็ กระบวนการ ถา้ สว่ นใด
เปล่ยี นแปลงไป จะเกดิ การเปล่ยี นแปลงในส่วนอนื่ ๆตามไปดว้ ย
2. ต้องมีวัตถุประสงคช์ ัดเจน โครงการตอ้ งกาหนดวัตถุประสงคส์ อดคลอ้ งกับความเปน็ มาของโครงการ มคี วาม
เป็นไปได้ชัดเจน และเปาู หมายของโครงการตอ้ งประกอบดว้ ยเชิงปริมาณและเชงิ คุณภาพ
3. ตอ้ งเป็นการดาเนินงานอนาคต เนือ่ งจากการปฏบิ ัตงิ านทผ่ี ่านมามขี อ้ บกพรอ่ ง และควรแก้ไขปรับปรงุ
โครงการจึงเปน็ การดาเนินงานเพอื่ อนาคต
4. เปน็ การทางานชว่ั คราว โครงการเปน็ การทางานเฉพาะกจิ เป็นคราวๆเพ่ือแกไ้ ขปรบั ปรงุ และพฒั นา ไม่ใช่
การทางานทีเ่ ป็นการทางานประจา หรอื งานปกติ
5. มกี าหนดระยะเวลาท่แี น่นอน โครงการตอ้ งกาหนดระยะเวลาที่แน่นอน โดยกาหนดเวลาเร่ิมต้น และเวลาท่ี
สน้ิ สดุ ให้ชดั เจน ถ้าไมก่ าหนดเวลาหรอื ปล่อยใหโ้ ครงการโครงการดาเนินไปเรอื่ ยๆย่อมไม่สามารถประเมิน
ผลสาเรจ็ ได้ ซึ่งจะกลายเปน็ การดาเนนิ งานตามปกติ
6. มลี ักษณะเปน็ งานทเี่ ร่งดว่ น โครงการตอ้ งเปน็ กจิ กรรมท่ีจัดข้นึ เพ่ือสนองนโยบายเรง่ ด่วน ทตี่ ้องการจะ
พฒั นางานใหก้ ้าวหนา้ อยา่ งรวดเร็ว ทนั ต่อเหตุการณ์ หรอื เป็นงานใหม่

51

7. ตอ้ งมีต้นทุนการผลิตต่า การดาเนินงานตามโครงการตอ้ งมีการใช้ทรพั ยากรหรืองบประมาณ ซง่ึ โครงการจะ
มปี ระสิทธภิ าพ กต็ อ่ เมอ่ื มกี ารลงทุนน้อยแต่ได้รับประโยชน์สูงสุด
8. เป็นการริเริ่มหรือพัฒนางาน โครงการต้องเปน็ ความคดิ รเิ รมิ่ ท่ีแปลกใหม่เพอ่ื แกป้ ญั หาและอุปสรรค และ
พัฒนางานให้เจรญิ กา้ วหน้า

ลักษณะของโครงการท่ีดี
โครงการทีด่ นี นั้ ควรมีลักษณะดังต่อไปนี้
1. สามารถแก้ปญั หาขององคก์ รหรอื หนว่ ยงานนั้นได้
2. มีรายละเอยี ด วัตถุประสงค์ และเปูาหมายต่างๆชัดเจน สามารถดาเนินงานได้
3. รายละเอยี ดของโครงการต่อเน่ืองสอดคลอ้ งสมั พันธก์ นั
4. ตอบสนองความต้องการของกลุ่มชน สังคมและประเทศชาติ
5. ปฏบิ ตั ิแล้วสอดคล้องกบั แผนงานหลกั ขององคก์ ร
6. กาหนดขน้ึ อย่างมีข้อมลู ความจรงิ และเปน็ ขอ้ มลู ทไ่ี ด้รบั การวิเคราะห์อยา่ งรอบคอบ
7. ได้รับการสนบั สนนุ จากผ้บู ริหารทุกด้าน โดยเฉพาะด้านทรัพยากรท่ีจาเปน็
8. มีระยะเวลาในการดาเนนิ งานแนน่ อน ระบวุ นั เวลาเร่มิ ตน้ และสิน้ สุด
9. สามารถติดตามประเมนิ ผลได

โครงสรา้ งของโครงการ
1. ชือ่ โครงการ
2. ชือ่ ผู้ที่ทาโครงการหรือชื่อกล่มุ ที่รว่ มทาโครงการ
3. ชือ่ ทป่ี รกึ ษาโครงการ
4. หลักการและเหตผุ ล โดยให้อธบิ ายถึงสาเหตทุ ่ีเลอื กทาโครงการและบอกประโยชนข์ องโครงการทีม่ ตี ่อการ
พัฒนาอาชีพ
5. วตั ถุประสงค์ของโครงการ ใหบ้ อกจุดประสงค์ในการทาโครงการให้ชัดเจนวา่ เม่อื ทาโครงการนแ้ี ล้ว จะ
สามารถนาความรู้ท่ไี ดร้ บั ไปประยุกตใ์ ชพ้ ร้อมพัฒนาอาชีพได้อยา่ งไร
6. เปาู หมาย ควรระบุเปูาหมายให้ชัดเจนว่าจะเกิดอะไรขึ้นกบั ใคร
7. ขัน้ ตอนการดาเนินงาน ให้อธบิ ายถงึ ขน้ั ตอนการปฏิบตั งิ านอยา่ งละเอียดตั้งแตก่ ารศึกษาขอ้ มูล ขน้ั ตอนการ
ปฏิบัติงานตามลาดบั ข้ัน กาหนดระยะเวลาในการปฏบิ ตั ิทกุ ข้นั ตอน การประเมนิ ผลในแต่ละข้ันตอนเพือ่
หาทางแกไ้ ข
8. ระยะเวลาดาเนินการ กาหนดวนั เริม่ ตน้ ทางาน จนถงึ วันทีป่ ฏิบัตงิ านเสรจ็
9. สถานทปี่ ฏิบตั ิงาน ใหร้ ะบสุ ถานทปี่ ฏิบตั ิงานให้ชัดเจน
10. งบประมาณคา่ ใช้จา่ ย ค่าใช้จ่ายถา้ มีควรระบุให้ชัดเจน เชน่ ค่าวัสดุอปุ กรณ์ คา่ จ้าง (บริการ) เช่น คา่ ถ่าย
เอกสาร และระบแุ หล่งทม่ี าของเงนิ คา่ ใช้จ่ายด้วย
11. ผลที่คาดวา่ จะไดร้ ับ ใหร้ ะบุว่าเมื่อทาโครงการน้ีเสรจ็ เรยี บรอ้ ยแลว้ ผเู้ รียนคาดวา่ จะไดร้ บั อะไร
12. ตวั ชวี้ ัดผลสาเรจ็ ของโครงการ
- ตัวชี้วัดผลผลติ หมายถึง ตวั ช้วี ัดทีแ่ สดงผลงานเปน็ รูปธรรมในเชิงปริมาณและหรอื คณุ ภาพอนั เกดิ จากงาน
ตามวัตถปุ ระสงค์ของโครงการ
- ตัวชีว้ ัดผลลพั ธ์ หมายถงึ ตัวชว้ี ัดท่แี สดงถึงผลประโยชน์จากผลผลติ ที่มตี ่อบุคคล ชุมชน สิง่ แวดลอ้ ม
เศรษฐกจิ และสังคมโดยรวม

52

การเขยี นแผนปฏบิ ตั ิการ

เมอ่ื จดั ทาโครงการพัฒนาอาชพี ใหม้ ีความเข้มแข็งเสรจ็ แล้ว เพ่อื ใหน้ าสู่การปฏิบตั ิไดค้ วรทาแผนดาเนินการ
ลาดับงานก่อน หลงั ตามภารกิจของงานน้ัน ๆ เช่น การพัฒนาอาชีพโดยการปลูกพชื สมนุ ไพรใช้ปูองกนั กาจดั
ศตั รพู ชื ในแปลงปลกู พชื

ท่ี กิจกรรมดาเนินงาน ตัวอยา่ ง แผนปฏิบัติการ
ระยะเวลาดาเนนิ การก.ค. ปี 2554
1 จดั เตรยี มปัจจยั การปลูกพืช
สมนุ ไพร เพอื่ นามาใชพ้ ัฒนา ม.ค. ก.พ. มี.ค. เม.ย พ.ค. ม.ิ ย. ก.ค ส.ค. ก.ย. ต.ค พ.ย. ธ.ค.
อาชพี

2 เตรียมดิน
3 ปลกู พืชสมนุ ไพร
4 ดแู ลรักษาพชื สมุนไพร
5 การทยอยเก็บเก่ยี ว
6 สกัดสารจากพืชสมนุ ไพร
7 นาไปใช้ในแปลงปลูกพืช

ฯลฯ

แบบทดสอบยอ่ ย ครง้ั ท่ี 17 53
วชิ า อช21003 พฒั นาอาชีพใหม้ ีความเข้มแข็ง กศน.ตาบล

ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาตอนตน้

ชื่อ – นามสกุล................................................................................................
...................................

ขอ้ สอบปรนัย จานวน 5 ขอ้

1. ข้อใดไมใ่ ช่ลักษณะของคณุ ภาพ

ก. คณุ ภาพตามหนา้ ที่

ข. คณุ ภาพตามลกั ษณะภายใน

ค. คุณภาพตามลักษณะภายนอก

ง. คุณภาพในการบริการ

2. ข้อใดไมใ่ ช่กลยุทธก์ ารสรา้ งรปู ลกั ษณค์ ุณภาพสินค้าใหม่

ก. ผลติ ภัณฑเ์ ลียนแบบ

ข. ผลิตภณั ฑ์รปู แบบใหม่

ค. ผลติ ภัณฑร์ ูปแบบเก่า

ง. ผลติ ภัณฑ์นวัตกรรม

3. คานิยามใดท่เี กี่ยวข้องกบั หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งมากทสี่ ดุ

ก. ตอ้ งตั้งเปูาหมาย

ข. ความเจริญในการทางาน

ค. ความสามคั คี

ง. พออยู่ พอกิน

4. ใหผ้ ูเ้ รยี นเรยี งลาดับขน้ั ตนการวเิ คราะหค์ วามเป็นไปไดข้ องโครงการ

1. การแสวงหาโครงการ 2. ขัน้ ตอนการวเิ คราะห์โครงการ

3. การเลอื กและวเิ คราะหเ์ บอื้ งต้น 4. ขั้นตอนการประเมนิ และการตดั สินใจ

ก. 1 2 3 4

ข. 1 3 2 4

ค. 2 1 4 3

ง. 4 2 1 3

5. การวเิ คราะห์ปัจจยั ดา้ นการเมอื ง เปน็ การวเิ คราะหใ์ นด้านใด

ก. ดา้ นสงิ่ แวดลอ้ ม

ข. ดา้ นตวั โครงการ

ค. ด้านความเหมาะสม

ง. ด้านความเป็นไปไดข้ องโครงการ

54

ขอ้ สอบอตั นยั จานวน 2 ขอ้

คาช้แี จง : ใหผ้ ้เู รียนเขยี นโครงการพัฒนาอาชพี ให้เข้มแข็งในอาชพี ของทา่ นหรืออาชพี ท่ีสนใจ จานวน 1
โครงการ
1. ปัจจยั ทม่ี ีอทิ ธิพลตอ่ พฤตกิ รรมของผ้บุ รโิ ภคต่อการตดั สนิ ใจมอี ะไรบ้าง
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
2. ข้ันตอนการจัดทาแผนปฏบิ ตั กิ ารมกี ่ีขั้นตอน มีอะไรบ้าง
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

55

เฉลยแบบทดสอบยอ่ ยครั้งท่ี 17
วชิ า อช21003 พฒั นาอาชีพใหม้ คี วามเขม้ แข็ง ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้
ข้อสอบปรนัย
1. ข
2. ค
3. ง
4. ข
5. ก

ขอ้ สอบอัตนยั
แนวคาตอบ
1. ปจั จัยทีม่ อี ทิ ธิพลตอ่ พฤติกรรมของผ้บุ รโิ ภคต่อการตดั สินใจมีอะไรบา้ ง
ตอบ 1. ลกั ษณะของผู้บริโภคหรือผู้ซอื้

2. ลักษณะของผลิตภณั ฑ์
3. ลกั ษณะของผูข้ าย
4. สถานการณ์ในการซ้อื
2. ข้ันตอนการจัดทาแผนปฏิบัติการมีกีข่ ัน้ ตอน มีอะไรบา้ ง
ตอบ มี 3 ข้นั ตอน 1.วเิ คราะหค์ วามจาเป็นของการจัดทาแผนปฏบิ ัตกิ าร

2. จัดลาดับความสาคัญของแผนปฏบิ ัติการ
3. ดาเนินการจัดทาแผนปฏบิ ัติการ

56

บันทึกผลหลงั การเรียนรู้
คร้งั ท่.ี ................

วันท.่ี ..........................เดอื น..............................................พ.ศ............................. ระดบั …………………………………

จดุ ประสงค์การเรียนรู้
..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

จานวนนักศึกษา ทัง้ หมด....................คน ชาย................คน หญิง..................คน

จานวนนักศกึ ษาท่เี ข้าเรยี น ท้งั หมด....................คน ชาย................คน หญิง..................คน

จานวนนกั ศกึ ษาท่ขี าดเรยี น ทงั้ หมด....................คน ชาย................คน หญิง..................คน

สภพการจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม (ปัจจยั กระบวนการจัดกิจกรรม และผเู้ รียน)
1. ...........................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
2. ...........................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

สภาพการจดั การเรยี นรู้แบบเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง (ปจั จยั กระบวนการจัดกจิ กรรม และผู้เรยี น)
1. ...........................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
2. ...........................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

ดา้ นสื่อการเรยี นรู้
1. ...........................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

2. ...........................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ปญั หาทีพ่ บ และการแก้ไขปญั หา (อย่างไร)
1. ...........................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
2. ...........................................................................................................................................................

57

ขอ้ คดิ เห็น ขอ้ เสนอแนะ (เพ่ือการปรบั ปรงุ แก้ไข/พัฒนา)

1. ...........................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

2. ...........................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื .............................................................ผบู้ นั ทกึ
(.............................................................)

เสนอขอ้ คิดเหน็
1. ...........................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
2. ...........................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.............................................................ผู้ตรวจเสนอ
(.............................................................)
นายทะเบียน

การดาเนินการแกไ้ ข/พัฒนา
1. ...........................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
2. ...........................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ .............................................................ผู้บรหิ ารสถานศึกษา
(.............................................................)
ผู้อานวยการ กศน.อาเภอ...............

ผลจากการนาขอ้ เสนอแนะไปปฏบิ ตั ิ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื .............................................................ผปู้ ฏบิ ัติ

58

ปฏทิ นิ การเรียนรู้ด้วยตนเอง
รายวิชา อช21003 วชิ าพัฒนาอาชพี ใหม้ ีความเข้มแขง็ จานวน 2 หนว่ ยกติ ( 68 ช่วั โมง)

สาระการเรียนรพู้ ื้นฐาน ระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น

วัน เดือน ปี เร่อื ง สาระสาคัญ วิธกี ารหาขอ้ มลู จานวน แหลง่ ขอ้ มลู
เรอื่ ง ศกั ยภาพ ชม. แหลง่ เรยี นรู้ท่ีใช้
ธรุ กิจ 1. การวเิ คราะห์ตาแหนง่ ธรุ กจิ -ศกึ ษาคน้ หาจาก
20 -หนงั สือเรยี นวิชา
เรือ่ ง การจดั ทา พัฒนาอาชีพให้มี
แผนการตลาด - ระยะเริม่ ตน้ เอกสารประกอบการ ความเข้มแขง็
ระดบั มัธยมศกึ ษา
- ระยะสรา้ งตัว เรียนวชิ าพฒั นาอาชีพ ตอนต้น
-หอ้ งสมุด
- ระยะทรงตัว ให้มีความเข้มแข็ง ประชาชน
-internet/wifi
- ระยะตกต่า หรือสงู ขึน้ ระดับมธั ยมศึกษา

2. การวเิ คราะห์ธุรกจิ ตามศกั ยภาพ ตอนต้น

5 ด้าน ไดแ้ ก่ -คน้ คว้าจาก

1. ศักยภาพของ internet/wifi

ทรพั ยากรธรรมชาตใิ นแต่ละพน้ื ที่ -ค้นควา้ จากเอกสาร

2. ศักยภาพของพนื้ ท่ตี าม หรือสอ่ื ต่างๆท่ี

ลกั ษณะของภูมอิ ากาศ เก่ียวข้อง

3. ศกั ยภาพของภมู ปิ ระเทศและ

ทาเลท่ีตง้ั ของแต่ละพ้นื ท่ี

4. ศักยภาพของศิลปะ

วฒั นธรรม ประเพณแี ละวิถชี วี ติ ของ

แต่ละพ้ืนท่ี

5. ศกั ยภาพของทรัพยากรมนุษย์

ในแตล่ ะพ้นื ทบี่ นเสน้ ทางของเวลา

1.การกาหนดทศิ ทางการตลาด -ศกึ ษาค้นหาจาก 18 -หนังสือเรยี นวิชา
พฒั นาอาชีพให้มี
2.การกาหนดกลยุทธ์สูเ่ ปูาหมาย เอกสารประกอบการ
ความเข้มแขง็
3.การวิเคราะห์กลยทุ ธ์ เรียนวิชาพัฒนาอาชพี ระดับมธั ยมศึกษา
ตอนตน้
ใหม้ ีความเขม้ แข็ง
-ห้องสมุด
ระดบั มัธยมศึกษา ประชาชน

ตอนต้น -internet/wifi

-คน้ คว้าจาก

internet/wifi

-คน้ ควา้ จากเอกสาร

หรอื ส่อื ตา่ งๆท่ี

เกี่ยวข้อง

59

วัน เดือน ปี เร่ือง สาระสาคัญ วิธีการหาข้อมลู จานวน แหลง่ ข้อมูล
เรือ่ ง การจดั ทา ชม. แหล่งเรยี นรู้ท่ีใช้
แผนการ การวิเคราะห์ทุน ปัจจยั การผลิตหรอื -ศกึ ษาคน้ หาจาก
พัฒนาการผลติ 15 -หนงั สอื เรยี นวิชา
หรอื การบริการ พัฒนาอาชพี ใหม้ ี
การบรกิ าร เอกสารประกอบการ ความเข้มแข็ง
เรอ่ื ง การพฒั นา ระดับมัธยมศกึ ษา
ธรุ กิจเชงิ รกุ เรยี นวชิ าพัฒนาอาชีพ ตอนต้น
-หอ้ งสมุด
ใหม้ ีความเข้มแขง็ ประชาชน
-internet/wifi
ระดบั มธั ยมศกึ ษา

ตอนตน้

-คน้ คว้าจาก

internet/wifi

-คน้ คว้าจากเอกสาร

หรอื ส่อื ต่างๆที่

เกย่ี วขอ้ ง

ความจาเปน็ และคุณค่าของธรุ กิจ -ศกึ ษาค้นหาจาก 15 -หนังสอื เรียนวิชา

เชิงรกุ เอกสารประกอบการ พัฒนาอาชีพให้มี
ความเขม้ แขง็
เรียนวิชาพฒั นาอาชีพ
ระดบั มัธยมศกึ ษา
ให้มคี วามเขม้ แขง็ ตอนต้น
-ห้องสมุด
ระดบั มัธยมศึกษา
ประชาชน
ตอนต้น -internet/wifi

-ค้นควา้ จาก

internet/wifi

-ค้นคว้าจากเอกสาร

หรอื สอ่ื ตา่ งๆที่

เก่ยี วข้อง

60

แผนการจดั การเรยี นรู้
รายวชิ า อช21003 วชิ า พัฒนาอาชพี ใหม้ ีความเข้มแข็ง จานวน 2 หน่วยกติ (68 ชัว่ โมง)

สาระการเรียนรู้พน้ื ฐาน ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น

แบบ การเรียนรดู้ ้วยตนเอง จานวน 38 ช่ัวโมง (ครัง้ ที่ 8)

เรือ่ ง 1. เรื่อง ศกั ยภาพธรุ กจิ
2. เรื่อง การจัดทาแผนการตลาด

ตัวช้ีวัด 1. เรื่อง ศักยภาพธรุ กจิ
- สามารถวิเคราะหตาแหนง ธุรกิจในระยะตาง ๆ
- สามารถวเิ คราะหธุรกจิ ตาม ศกั ยภาพ 5 ดานไดแก ศักยภาพของทรัพยากรธรรมชาติ ในแต

ละพื้นท่ี ศกั ยภาพของ พืน้ ทตี่ ามลกั ษณะภมู อิ ากาศ ศกั ยภาพของภมู ปิ ระเทศและ ทาเลท่ีตง้ั ของแตละ
พืน้ ท่ี ศักยภาพของศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณแี ละวถิ ีชีวติ ของแตละ พ้ืนท่ี ศักยภาพของทรัพยากร
มนุษยในแตละพน้ื ท่ี บนเสนทางของเวลา

2. เรื่อง การจดั ทาแผนการตลาด
- กาหนดทิศทางการตลาด
- กาหนดกลยุทธสเู ปาหมาย
- วิเคราะหกลยทุ ธ

เนือ้ หา 1. เร่ือง ศกั ยภาพธรุ กิจ
- การวิเคราะห์ตาแหน่งธรุ กิจ
1 ระยะเร่มิ ตน้
2 ระยะสรา้ งตัว
3 ระยะทรงตวั
4 ระยะตกตา่ หรอื สูงขึ้น
- การวเิ คราะหธ์ ุรกิจตามศักยภาพ 5 ด้าน ไดแ้ ก่
1. ศักยภาพของทรพั ยากรธรรมชาตใิ นแตล่ ะพื้นท่ี
2. ศกั ยภาพของพ้ืนทตี่ ามลักษณะของภูมิอากาศ
3. ศักยภาพของภูมปิ ระเทศและทาเลท่ตี ้ังของแตล่ ะพืน้ ท่ี
4. ศักยภาพของศลิ ปะ วฒั นธรรม ประเพณีและวิถชี ีวิตของแตล่ ะพ้ืนท่ี

5. ศักยภาพของทรัพยากรมนษุ ย์ในแตล่ ะพนื้ ที่บนเสน้ ทางของเวลา
2. เร่ือง การจัดทาแผนการตลาด

- การกาหนดทิศทางการตลาด
- การกาหนดกลยุทธ์สู่เปาู หมาย
- การวเิ คราะหก์ ลยทุ ธ์

ขนั้ ตอนการจดั กระบวนการเรียนรู้
ขั้นที่ 1 การกาหนดสภาพปัญหา ความต้องการในการเรยี นรู้

มอบหมายให้ผูเ้ รยี นศกึ ษาคน้ คว้าหาความรู้ในเรือ่ งต่าง ๆ ดงั น้ี
1. การวเิ คราะหต์ าแหนง่ ธรุ กจิ ทัง้ 4 ระยะ และการวเิ คราะหธ์ ุรกิจตามศักยภาพ 5 ดา้ น

61

2. การจัดทาแผนการตลาด ในเรื่องของการกาหนดทิศทางการตลาด การกาหนดกลยุทธ์
สู่เปูาหมาย และการวิเคราะห์กลยุทธ์

ข้ันที่ 2 การแสวงหาขอ้ มูลและจัดการเรยี นรู้
ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองจากเอกสารประกอบการเรียนวิชาพัฒนาอาชีพให้มีความเข้มแข็ง

ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ค้นคว้าจาก internet/wifi ค้นคว้าจากใบความรู้หรือเอกสารหรือสื่อต่างๆที่
เกี่ยวขอ้ ง ดว้ ยตวั เอง ในเร่ืองต่างๆดงั นี้

- การวเิ คราะห์ตาแหน่งธรุ กจิ ท้งั 4 ระยะ และการวเิ คราะหธ์ ุรกจิ ตามศกั ยภาพ 5 ด้าน
- การจดั ทาแผนการตลาด ในเร่อื งของการกาหนดทิศทางการตลาด การกาหนดกลยุทธ์สู่
เปูาหมาย และการวเิ คราะหก์ ลยุทธ์
ข้นั ท่ี 3 การปฏิบตั ิและนาไปประยุกตใ์ ช้
ผู้เรยี นบันทึกลงในใบงาน เร่ือง
- การวิเคราะห์ตาแหนง่ ธรุ กิจ ทง้ั 4 ระยะ และการวิเคราะหธ์ รุ กจิ ตามศักยภาพ 5 ดา้ น
- การจดั ทาแผนการตลาด ในเรอื่ งของการกาหนดทศิ ทางการตลาด การกาหนดกลยุทธ์สู่
เปาู หมาย และการวิเคราะห์กลยุทธ์

***กาหนดส่งใบงานในสัปดาหท์ ่ี 11***
ข้ันที่ 4 การประเมินผล

ใบงาน
ส่อื

ใบงาน/ใบความรู้
internet/wifi
หนงั สอื เรียนวิชาพฒั นาอาชพี ให้มีความเข้มแขง็ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้

การวดั ผลประเมนิ ผล
ใบงาน

62

ใบความรู้ ครั้งที่ 8
วิชาพฒั นาอาชพี ใหม้ ีความเข้มแข็ง อช21003 ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้

เรื่อง ศกั ยภาพธรุ กจิ
การวเิ คราะห์แผนธุรกิจ

การวิเคราะหค์ วามเป็นไปได้ของแผนธุรกิจ ผทู้ าธรุ กิจจาเป็นทจี่ ะตอ้ งมีความรูแ้ ละประสบการณ์
เฉพาะดา้ นเปน็ อย่างดี หรืออาจสง่ ใหผ้ ู้เชย่ี วชาญเฉพาะด้านในแตล่ ะแผนย่อยๆ ในแผนธรุ กจิ เป็นผู้วิเคราะห์
ให้ความเหน็ ในความเป็นไปไดข้ องแผนดงั กล่าว ไม่ว่าจะเปน็ แผนการตลาด แผนการจัดการ แผนคน
แผนผลิต แผนการเงนิ แผนดาเนินการ รวมทัง้ แผนฉุกเฉิน
สิ่งท่ีต้องวเิ คราะห์ในแผนธุรกิจ มีดังน้ี

– วตั ถปุ ระสงคช์ ดั เจนหรอื ไม่ และมีความเปน็ ไปได้เพยี งใดในทางปฏิบัติ
– ความละเอยี ดของแผนทเี่ ขยี นขึ้น มีความชดั เจนเพียงพอต่อการนาไปปฏบิ ัติ
– ความสามารถขององคก์ าร ในดา้ นตา่ งๆ
– ศักยภาพและองคป์ ระกอบสนับสนุนขององค์การว่ามีเพยี งพอ สาหรบั การปฏบิ ัติตามแผนนนั้
หรือไม่
– ระยะเวลาการปฏิบตั ติ ามแผนทกี่ าหนดขน้ึ เหมาะสม เปน็ ไปไดห้ รอื ไม่เพยี งใด
– ความคุ้มค่าในส่ิงท่ีคิดจะทาที่กาหนดไว้ในแผน
– ความก้าวหนา้ ของกิจการ พิจารณาว่าแผนท่ีกาหนดข้นึ สามารถนาพาความก้าวหน้าให้แก่
องค์การในอนาคตไดม้ ากแคไ่ หน
– ผู้บริหารเหน็ ด้วยกบั แนวทางท่ีกาหนดข้ึนในแผนหรอื ไม่
– ผปู้ ฏบิ ัตเิ หน็ ดว้ ยและให้ความรว่ มมือเพยี งใด
ระยะเวลาในการทาประกอบอาชีพหรือธุรกจิ ของผู้ประกอบการ แบง่ ออกเป็น 4 ระยะ ได้ดงั น้ี
ระยะเรม่ิ ตน้ เปน็ ระยะที่การทากิจการหรอื ธุรกิจอยใู่ นระยะฟักตวั เพ่ือก้าวเขา้ สอู่ าชีพ
ระยะสร้างตัว และระยะทรงตวั คือระยะทีธ่ รุ กิจอยู่ในช่วงพฒั นาขยายตวั หรือยังทรงตวั อยู่
ซง่ึ จะมีคนตดิ ตามและพรอ้ มทาตาม ซ่งึ เรม่ิ มคี ู่แขง่ ขันทางการค้า
ระยะตกต่าหรอื สูงขนึ้ เม่ือธุรกจิ ก้าวหนา้ จะมีผคู้ นเข้ามาเรยี นรู้ ทาตาม ทาใหเ้ กิดวกิ ฤตสิ ่วนแบง่
ทางการตลาด หากไม่มีการพัฒนาธรุ กจิ จะทาให้ธุรกจิ เข้าส่รู ะยะตกตา่ หรอื เราเรยี กว่า “ขาลง” แต่ถา้ มกี าร
ขยายขอบขา่ ยมกี ารนานวัตกรรม เทคโนโลยเี ขา้ ใช้ในการพฒั นางาน ธุรกจิ จะมกี ารพฒั นาให้สงู ขึน้
ผูป้ ระกอบการจะตอ้ งวิเคราะห์ตาแหน่งธรุ กิจในอาชีพหรอื กิจการของตนใหไ้ ดว้ ่าอยู่ในชว่ งระยะ
ใด กาลังอยใู่ นระยะขยายตัว ทรงตัว ขาขน้ึ หรือขาลง การวเิ คราะหม์ มุ มองกิจการ ผลประกอบการมีกาไรหรอื
ขาดทุน ในการดาเนนิ ธุรกจิ ในช่วงน้นั ๆ

63

เรอ่ื ง การจัดทาแผนการตลาด

การกาหนดทศิ ทางการตลาด
เป็นการศึกษาตลาดจากปัจจยั ภายนอกและภายในทาให้ผู้ประกอบการวางแผนการตลาดไดอ้ ย่าง

ม่นั ใจและสามารถบอกรายละเอยี ดในการดาเนนิ งานไดอ้ ยา่ งชัดเจน
การวิจยั การตลาดหรือการศึกษาตลาดจะตอ้ งพิจารณาถึงพฤติกรรมผ้บู รโิ ภค มีขน้ั ตอน ดังนี้

1. การศกึ ษาโอกาสหรือการศึกษาตลาด ผู้ประกอบการจะตอ้ งศึกษาใน 2 เรอ่ื ง คอื
1.1 การศึกษาโอกาสทางการตลาด เป็นการศกึ ษาพฤตกิ รรม ผ้บู รโิ ภค
1.2 การศึกษาสถานการณ์ทางการตลาด เป็นการศึกษาสงิ่ แวดลอ้ มภายในและภายนอก
ของกจิ การ ประกอบดว้ ย
1) การศึกษาจุดแขง็ เปน็ การศกึ ษาถึงขอ้ ดีหรือจุดแขง็ ของสินคา้ หรอื บริการ
2) การศึกษาจุดออ่ น เปน็ การศกึ ษาขอ้ เสียหรอื ปัญหาทเี่ กิดจากองค์ประกอบทาง
การตลาด
3) การศึกษาโอกาส เปน็ การศกึ ษาข้อไดเ้ ปรยี บหรอื สิ่งทเ่ี ออื้ อานวยใหแ้ กก่ จิ การ
4) การศกึ ษาอปุ สรรค เปน็ การศึกษาปัญหา อปุ สรรคท่จี ะเกิดข้ึน
2. การกาหนดวัตถุประสงค์ทางการตลาด
3. การเลอื กตลาดเปาู หมาย
4. การศึกษาพฤตกิ รรมผู้บริโภค
5. การศึกษาสว่ นประสมทางการตลาด ไดแ้ ก่
5.1 ดา้ นผลติ ภณั ฑ์
5.2 ด้านการส่งเสรมิ การตลาด
5.3 ด้านแผนการจดั จาหน่าย
5.4 ด้านแผนราคา

การวางแผนการตลาด ทดี่ ีมปี ระสิทธภิ าพ จะสร้างความนา่ เชื่อถือให้กบั กิจการและผทู้ ่จี ะรว่ มลงทุน แผนการ
ตลาดจะต้องกาหนดกลมุ่ ลูกค้าเปาู หมาย และสามารถอธบิ ายวธิ กี ารที่จะดึงดดู และรักษาลูกค้าท้งั รายเก่าและ
รายใหมไ่ วไ้ ด้

การวางแผนกลยุทธ์ทางการตลาด หมายถงึ การกาหนดวตั ถปุ ระสงค์การเลอื กตลาดเปูาหมาย การ
พฒั นากลยุทธเ์ ปน็ การวางแผนระยะยาว ใหเ้ กดิ ความอยรู่ อด กาไร ความเจริญเตบิ โต และความม่นั คงตลอดไป

64

ใบงาน ครัง้ ท่ี 8
วชิ าพัฒนาอาชีพให้มคี วามเขม้ แข็ง อช21003 ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น

ชอื่ – นามสกลุ ...................................................................................
กศน.ตาบล ..........................................

คาชีแ้ จง ใหผ้ ู้เรียนคน้ ควา้ ขอ้ มลู จากส่ือหรือแหล่งเรียนรู้ต่างๆ แลว้ ตอบคาถามดังตอ่ ไปนี้ (10 คะแนน)
1.ให้ผูเ้ รยี นอธิบายการวเิ คราะหต์ าแหนง่ ธรุ กิจ ทง้ั 4 ระยะ ประกอบดว้ ย

- ระยะเร่ิมตน้
- ระยะสรา้ งตวั
- ระยะทรงตวั
- ระยะตกต่า หรือสูงขนึ้
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

65

2.ให้ผู้เรียนอธบิ ายการวเิ คราะห์ธุรกจิ ตามศกั ยภาพ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

66

3.ใหผ้ ู้เรยี นอธิบาย การกาหนดทศิ ทางการตลาด การกาหนดกลยทุ ธ์สู่เปูาหมาย และการวเิ คราะห์กลยทุ ธ์
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

67

เฉลยใบงาน ครั้งที่ 8
วิชาพฒั นาอาชพี ใหม้ คี วามเข้มแขง็ อช21003 ระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น
1.ใหผ้ ู้เรยี นอธบิ ายการวเิ คราะห์ตาแหน่งธรุ กจิ ทง้ั 4 ระยะ ประกอบดว้ ย
- ระยะเร่ิมต้น
- ระยะสร้างตวั
- ระยะทรงตัว
- ระยะตกตา่ หรอื สงู ขนึ้
ระยะเรม่ิ ต้น เป็นระยะท่กี ารทากิจการหรือธรุ กจิ อยู่ในระยะฟักตวั เพ่อื กา้ วเข้าสู่อาชพี
ระยะสร้างตัว และระยะทรงตัว คือระยะทธ่ี ุรกจิ อยใู่ นช่วงพฒั นาขยายตัว หรอื ยังทรงตัวอยู่
ซ่ึงจะมคี นติดตามและพรอ้ มทาตาม ซงึ่ เริ่มมคี ่แู ข่งขนั ทางการคา้
ระยะตกต่าหรอื สูงขน้ึ เมื่อธุรกจิ ก้าวหน้าจะมีผคู้ นเขา้ มาเรียนรู้ ทาตาม ทาใหเ้ กิดวิกฤติสว่ นแบ่ง
ทางการตลาด หากไมม่ กี ารพฒั นาธุรกจิ จะทาให้ธุรกจิ เขา้ ส่รู ะยะตกต่า หรือเราเรยี กว่า “ขาลง” แต่ถา้ มกี าร
ขยายขอบข่ายมีการนานวัตกรรม เทคโนโลยีเข้าใช้ในการพัฒนางาน ธรุ กิจจะมีการพฒั นาใหส้ ูงข้ึน

2.ใหผ้ ้เู รยี นอธิบายการวเิ คราะห์ธุรกิจตามศกั ยภาพ
ศกั ยภาพ คอื ความสามารถภายในร่างกายท่ซี ่อนเรน้ และยงั ไม่ถกู นามาใช้ในการพฒั นาธรุ กิจหรอื

ดาเนนิ การในสิ่งต่างๆ
การพฒั นา คือ การเปลยี่ นแปลงอยา่ งมกี ระบวนการโดยมจี ดุ มงุ่ หมายกาหนดไว้

การพัฒนาศักยภาพ คอื การนาเอาความสามารถทซ่ี ่อนเร้นภายในมาใชป้ ระโยชน์อยา่ งมกี ระบวนการ เพ่อื ให้
ได้ผลงานเกิดประสิทธิภาพที่ดีท่ีสุด

การวิเคราะห์ คือ การแยกแยะสิ่งที่จะพิจารณาออกเป็นสว่ นยอ่ ย ทม่ี ีความสัมพันธ์กัน รวมถึงสบื คน้
ความสมั พันธส์ ว่ นย่อยเหลา่ น้นั

การวเิ คราะหศ์ กั ยภาพธรุ กจิ คอื การแยกแยะส่วนยอ่ ยของความสามารถทซ่ี ่อนเร้นใยตวั ตนนามาใช้
ประโยชน์อย่างมกี ระบวนการ เพือ่ ผลงานทดี่ ีทีส่ ุด

3.ใหผ้ ู้เรยี นอธิบาย การกาหนดทิศทางการตลาด การกาหนดกลยทุ ธ์ส่เู ปา้ หมาย และการวเิ คราะห์กลยุทธ์
การกาหนดทศิ ทางธุรกิจ

เป็นการคดิ ให้มองเห็นอนาคตการขยายอาชีพใหม้ ีความพอดี จะตอ้ งกาหนดใหไ้ ดว้ า่ ในช่วงระยะขา้ งหน้าควร
จะไปถึงไหน อย่างไร

การกาหนดกลยุทธ์ เป็นการทาใหธ้ ุรกิจเจรญิ เติบโตเพื่อความอย่รู อดเปน็ สาคัญ การสร้างความ
เจริญเตบิ โตอยา่ งต่อเนือ่ งอันจะนามาซึ่งยอดขายทีส่ งู ขน้ึ ต้นทุนต่อหนว่ ยลดลงและเปน็ ผลเนือ่ งจาก
ประสบการณ์ในการผลิตและเปน็ ผลทาให้กาไรสูงข้ึนอกี ดว้ ย ถือวา่ ไดเ้ ปน็ กลยทุ ธก์ ารเจริญเติบโตโดยวธิ ที างลดั
เพื่อตัดลดค่าใชจ้ ่ายทัง้ ทางดา้ นการเงินและการบริหารจดั การกลยุทธ์
การวิเคราะห์กลยุทธส์ เู่ ปูาหมาย
อาจใช้วิธีการวเิ คราะห์จุดอ่อน จุดแข็ง (SWOT Analysis) ซึ่งมอี งค์ประกอบดงั น้ี
SWOT Analysis

68

จุดแข็ง จุดอ่อน
โอกาส อปุ สรรค

แผนการจดั การเรียนรู้
รายวชิ า อช21003 วชิ า พฒั นาอาชพี ให้มีความเข้มแขง็ จานวน 2 หน่วยกิต (68 ช่วั โมง)

สาระการเรียนรู้พนื้ ฐาน ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น

แบบ การเรียนรู้ด้วยตนเอง จานวน 30 ชวั่ โมง (ครัง้ ท่ี 17)
เร่ือง 1. เร่ืองการจดั ทาแผนการพัฒนาการผลิตหรือ การบริการ

2. เร่ืองการพัฒนาธุรกิจเชงิ รุก

ตัวชวี้ ดั 1. เร่ืองการจดั ทาแผนการพัฒนาการผลิตหรือ การบริการ

- วิเคราะห์ ทนุ ปัจจยั การผลติ หรือการบริการ

2. เร่ืองการพฒั นาธุรกิจเชงิ รุก
- อธบิ ายความจาเป็น และคณุ คา่ ของธรุ กิจเชงิ รุก

เนือ้ หา 1. เร่ืองการจัดทาแผนการพฒั นาการผลติ หรือ การบริการ
- การวเิ คราะห์ทนุ ปัจจยั การผลติ หรือการบริการ

2. เร่ืองการพฒั นาธุรกจิ เชงิ รุก
- ความจาเป็นและคณุ คา่ ของธรุ กจิ เชิงรุก

ขัน้ ตอนการจดั กระบวนการเรียนรู้
ขนั้ ท่ี 1 การกาหนดสภาพปัญหา ความต้องการในการเรียนรู้

มอบหมายให้ผ้เู รียนศกึ ษาค้นคว้าหาความรู้ในเรื่องตา่ ง ๆ ดงั นี ้
1. การวเิ คราะห์ทนุ ปัจจยั การผลติ หรือการบริการ
2. ความจาเป็นและคณุ คา่ ของธรุ กิจเชิงรุก

ขนั้ ท่ี 2 การแสวงหาข้อมูลและจัดการเรียนรู้
ให้ผ้เู รียนศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองจากเอกสารประกอบการเรียนวิชาพฒั นาอาชีพให้มีความเข้มแข็ง ระดับ

มธั ยมศกึ ษาตอนต้น ค้นคว้าจาก internet/wifi ค้นคว้าจากใบความรู้หรือเอกสารหรือสอื่ ต่างๆท่ีเกี่ยวข้อง ด้วยตวั เอง ใน
เรื่องตา่ งๆดงั นี ้

- การวเิ คราะห์ทนุ ปัจจยั การผลติ หรือการบริการ
- ความจาเป็นและคณุ คา่ ของธรุ กจิ เชิงรุก
ขนั้ ท่ี 3 การปฏบิ ัตแิ ละนาไปประยกุ ต์ใช้
ผ้เู รียนบนั ทึกลงในใบงาน เรื่อง
- การวเิ คราะห์ทนุ ปัจจยั การผลติ หรือการบริการ
- ความจาเป็นและคณุ คา่ ของธรุ กิจเชงิ รุก

***กาหนดส่งงานในสัปดาห์ท่ี 18***
ขนั้ ท่ี 4 การประเมนิ ผล

- ใบงาน
ส่ือ

69

ใบงาน/ใบความร้ ู

internet/wifi

หนงั สือเรียนวชิ าพฒั นาอาชีพให้มคี วามเข้มแขง็ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น

การวัดผลประเมนิ ผล

ใบงาน

ใบความรู้ ครัง้ ท่ี 17

วชิ าพัฒนาอาชีพให้มีความเข้มแขง็ อช21003 ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น

เร่ืองการจดั ทาแผนการพัฒนาการผลิตหรือ การบริการ

การวิเคราะหท์ ุนปัจจยั การผลิตหรือการบริการ
การวเิ คราะหท์ ุน ซง่ึ เปน็ ปจั จัยการผลิตจึงมีความจาเป็นตอ่ การพัฒนาอาชพี จะส่งผลตอ่ ความเขม้ แข็งของ
อาชพี ถา้ ร้จู ักลดต้นทนุ ใช้ทนุ อย่างเหมาะสมและประหยัด จดั หาทุนทดแทน
ทนุ หมายถงึ ปจั จัยท่ีใช้ในการลงทุนในการดาเนนิ การประกอบอาชพี เพ่ือหวงั ผลกาไรจากการดาเนินการ ทนุ
ถอื วา่ เป็นปัจจยั สาคญั ในการประกอบอาชีพให้ดาเนนิ งานไปอยา่ งมีประสิทธิภาพ และมีความเจริญเตบิ โตอยา่ ง
ตอ่ เนอ่ื ง
ต้นทุนการผลิต หมายถงึ ทุน ในการดาเนนิ การประกอบอาชพี แบ่งได้ 2 ประเภท คอื
1. ทุนคงที่ คือปจั จัยที่ผ้ปู ระกอบการจัดหามา เพอื่ ใช้ในการจดั หาสนิ ทรพั ยถ์ าวร เชน่
ดอกเบ้ียเงินกู้ ท่ีดนิ อาคาร เคร่ืองจกั ร เป็นต้น สาหรบั ใช้ในการประกอบอาชีพทุนคงที่ สามารถแบง่ ได้ 2
ลกั ษณะ คอื
1) ทุนคงที่ท่เี ปน็ เงินสด เปน็ จานวนเงินที่ตอ้ งจ่ายเป็นค่าดอกเบ้ียเงนิ กู้ เพอ่ื นามาใช้
ในการดาเนนิ การประกอบอาชพี
2) ทุนคงทีท่ ่ไี มเ่ ปน็ เงินสด ได้แก่ พื้นท่ี อาคารสถานท่ี โรงเรอื น รวมถงึ ค่าเสื่อม
ราคาของเครอ่ื งจักร
2. ทนุ หมนุ เวียน คือ ปจั จยั ทีผ่ ูป้ ระกอบการจดั หามา เพ่ือใชใ้ นการดาเนนิ การจัดหา
สินทรพั ยห์ มุนเวียนในการดาเนินกิจกรรมอาชพี เชน่ วตั ถดุ บิ ในการผลิตสนิ ค้าหรือการบรกิ าร วสั ดุสน้ิ เปลือง
ค่าแรงงาน คา่ ขนสง่ ค่าไฟฟูา คา่ โทรศพั ท์ เปน็ ต้น
ทนุ หมนุ เวียนแบ่งออกเป็นดังนี้ คือ
1. ค่าวสั ดุอุปกรณใ์ นการประกอบอาชีพ ดงั นี้
1.1) วสั ดุอุปกรณ์อาชีพในกลมุ่ ผลิตผลผลิต เช่น งานอาชพี เกษตรกรรม เช่น คา่ ปุย๋ พนั ธุพ์ ืช พนั ธ์สุ ตั ว์ คา่
นา้ มัน เปน็ ต้น
1.2) วสั ดุอปุ กรณอ์ าชพี ในกลมุ่ บริการ เช่น อาชพี รบั จา้ งซกั รดี เส้ือผ้า เชน่ คา่ ผงซักฟอก ค่านา้ ยาซักผา้ เปน็ ตน้
2. ค่าจ้างแรงงาน เปน็ คา่ จ้างแรงงานในการผลติ หรอื บรกิ าร เชน่ คา่ แรงงานในการไถดนิ คา่ จ้างลกู จ้างใน
รา้ นอาหาร
3. ค่าเชา่ ที่ดนิ /สถานที่ เปน็ คา่ เช่าที่ดนิ /สถานที่ในการประกอบธุรกิจ
4. ค่าใชจ้ า่ ยอนื่ ๆ เป็นค่าใชจ้ ่ายในกรณีอื่นทนี่ อกเหนือจากรายการ
5. คา่ ใชจ้ า่ ยในครวั เรือน เป็นแรงงานในครวั เรอื นส่วนใหญ่ ในการประกอบอาชีพอาจจะไม่ไดน้ ามาคดิ เปน็
ตน้ ทนุ จึงไม่ทราบข้อมลู การลงทนุ ที่ชัดเจน ดงั นั้นการคดิ คา่ แรงในครวั เรือน จึงจาเป็นต้องคิดด้วยโดยคิดใน
อัตราคา่ แรงขน้ั ตา่ ของทอ้ งถ่นิ นัน้ ๆ

70

6. คา่ เสยี โอกาสทด่ี นิ กรณีเจ้าของธรุ กจิ มีท่ดี ินเป็นของตนเอง การคิดต้นทุนให้คดิ ตามอตั ราค่าเชา่ ทดี่ ินใน
ทอ้ งถ่นิ หรอื บริเวณใกลเ้ คียง
ในการดาเนินงานประกอบอาชพี การบริหารเงินทนุ หรอื ดา้ นการเงนิ นน้ั เปน็ ส่งิ ทผ่ี ู้ประกอบการตอ้ งให้
ความสาคัญเปน็ อย่างมาก เพราะมีผลตอ่ ความม่นั คงของอาชีพวา่ จะกา้ วหนา้ หรอื ลม้ เหลวได้

เร่อื งการพัฒนาธรุ กิจเชิงรุก
1. ความหมายของธรุ กิจเชิงรกุ
ธรุ กจิ เชงิ รุก หมายถึง การบรหิ ารจดั การธรุ กิจแบบมีแบบแผน เปน็ ระบบการพฒั นางานที่ดี อานวยประโยชน์
ให้กบั ผูป้ ระกอบการ สามารถวางแผนติดตามและควบคมุ ให้การดาเนนิ งานในทุกดา้ นไดอ้ ยา่ งมีประสิทธภิ าพ
2. ความจาเปน็ และคุณคา่ ของธรุ กจิ เชงิ รุก
ธรุ กจิ เชงิ รุก เปน็ ความพยายามท่ีจะหาวิธกี ารให้ไดเ้ ปรยี บทางการแขง่ ขนั ทางธุรกจิ เปน็ การพัฒนาสนิ ค้าให้ตรง
กบั ความตอ้ งการของผู้บริโภค สินคา้ ไดร้ ับการพัฒนาอย่างตอ่ เน่อื งตลอดเวลา ผูบ้ รโิ ภคมโี อกาสเลอื กซอื้ สนิ ค้า
ได้หลากหลาย

71

ใบงาน ครัง้ ที่ 17
วชิ าพฒั นาอาชีพให้มคี วามเข้มแข็ง อช21003 ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้

ชอ่ื – นามสกลุ ...................................................................................
กศน.ตาบล ..........................................

คาช้ีแจง ใหผ้ ู้เรยี นค้นคว้าขอ้ มลู จากส่อื หรือแหลง่ เรียนรู้ตา่ งๆ แล้วตอบคาถามดังต่อไปนี้ (10 คะแนน)
1.ใหผ้ ูเ้ รียนอธบิ ายการวิเคราะห์ทุนปัจจัยการผลติ หรอื การบรกิ าร
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

72

..............................................................................................................................................................................

2.ใหผ้ ู้เรียนอธิบายความจาเปน็ และคณุ คา่ ของธรุ กจิ เชงิ รกุ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

73

..............................................................................................................................................................................

เฉลยใบงาน ครั้งที่ 17
วชิ าพฒั นาอาชพี ใหม้ ีความเขม้ แข็ง อช21003 ระดับ มธั ยมศกึ ษาตอนต้น
1.ให้ผ้เู รยี นอธบิ ายการวเิ คราะหท์ ุนปัจจยั การผลิตหรอื การบริการ
การวิเคราะห์ทุน ซ่ึงเป็นปัจจัยการผลติ จึงมีความจาเป็นต่อการพฒั นาอาชพี จะส่งผลตอ่ ความเขม้ แข็ง
ของอาชพี ถา้ รู้จักลดต้นทุน ใชท้ นุ อย่างเหมาะสมและประหยดั จดั หาทนุ ทดแทน
ทนุ หมายถึง ปัจจัยทใ่ี ช้ในการลงทุนในการดาเนนิ การประกอบอาชีพ เพ่ือหวังผลกาไรจากการดาเนินการ ทุน
ถอื ว่าเป็นปัจจัยสาคญั ในการประกอบอาชีพใหด้ าเนนิ งานไปอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ และมีความเจริญเติบโตอยา่ ง
ต่อเนอื่ ง
ตน้ ทนุ การผลติ หมายถึง ทุน ในการดาเนินการประกอบอาชพี แบง่ ได้ 2 ประเภท คอื
1. ทุนคงที่ คอื ปจั จยั ที่ผปู้ ระกอบการจัดหามา เพอื่ ใชใ้ นการจัดหาสินทรพั ย์ถาวร เชน่
ดอกเบย้ี เงินกู้ ทด่ี นิ อาคาร เคร่อื งจักร เปน็ ต้น สาหรับใชใ้ นการประกอบอาชพี ทุนคงท่ี สามารถแบ่งได้ 2
ลักษณะ คอื
1) ทุนคงที่ที่เป็นเงนิ สด เป็นจานวนเงนิ ทีต่ ้องจา่ ยเปน็ คา่ ดอกเบยี้ เงินกู้ เพือ่ นามาใช้
ในการดาเนินการประกอบอาชีพ
2) ทนุ คงทีท่ ไ่ี มเ่ ป็นเงินสด ได้แก่ พ้นื ที่ อาคารสถานท่ี โรงเรือน รวมถงึ คา่ เสื่อม
ราคาของเคร่ืองจักร
2. ทนุ หมนุ เวยี น คือ ปัจจัยทผี่ ูป้ ระกอบการจัดหามา เพ่ือใชใ้ นการดาเนินการจดั หา
สินทรัพย์หมนุ เวียนในการดาเนนิ กจิ กรรมอาชีพ เช่น วตั ถดุ ิบในการผลิตสนิ ค้าหรอื การบรกิ าร วสั ดุสิ้นเปลือง
ค่าแรงงาน คา่ ขนส่ง ค่าไฟฟาู คา่ โทรศัพท์ เป็นตน้
ทนุ หมุนเวยี นแบ่งออกเปน็ ดงั น้ี คอื
1. คา่ วัสดุอุปกรณ์ในการประกอบอาชีพ ดังนี้
1.1) วัสดุอปุ กรณอ์ าชีพในกลมุ่ ผลติ ผลผลติ เชน่ งานอาชพี เกษตรกรรม เช่น ค่าปุ๋ย พนั ธพ์ุ ืช พันธสุ์ ัตว์ ค่า
น้ามนั เปน็ ต้น
1.2) วัสดุอุปกรณ์อาชพี ในกลุ่มบรกิ าร เชน่ อาชพี รบั จา้ งซักรดี เส้อื ผ้า เช่น ค่าผงซกั ฟอก คา่ น้ายาซักผ้า เปน็ ตน้
2. คา่ จ้างแรงงาน เป็นค่าจ้างแรงงานในการผลติ หรอื บรกิ าร เชน่ ค่าแรงงานในการไถดนิ ค่าจ้างลูกจ้างใน
รา้ นอาหาร
3. คา่ เชา่ ท่ีดนิ /สถานที่ เปน็ ค่าเช่าท่ีดิน/สถานที่ในการประกอบธรุ กจิ
4. ค่าใชจ้ า่ ยอืน่ ๆ เปน็ คา่ ใช้จ่ายในกรณอี นื่ ทีน่ อกเหนอื จากรายการ

74

5. ค่าใช้จา่ ยในครัวเรือน เป็นแรงงานในครัวเรอื นสว่ นใหญ่ ในการประกอบอาชพี อาจจะไม่ไดน้ ามาคิดเป็น
ต้นทนุ จึงไม่ทราบข้อมลู การลงทนุ ท่ีชดั เจน ดงั นนั้ การคดิ ค่าแรงในครัวเรอื น จงึ จาเป็นต้องคดิ ด้วยโดยคิดใน
อตั ราคา่ แรงขั้นต่าของท้องถิน่ นั้นๆ
6. คา่ เสียโอกาสทด่ี นิ กรณีเจา้ ของธรุ กิจมที ี่ดินเป็นของตนเอง การคดิ ต้นทุนให้คดิ ตามอตั ราค่าเช่าทีด่ นิ ใน
ท้องถิ่นหรือบริเวณใกล้เคยี ง

2.ให้ผ้เู รียนอธบิ ายความจาเปน็ และคณุ คา่ ของธรุ กจิ เชงิ รุก
1. ความหมายของธุรกจิ เชงิ รุก
ธุรกจิ เชิงรุก หมายถึง การบรหิ ารจัดการธุรกิจแบบมแี บบแผน เป็นระบบการพฒั นางานทด่ี ี อานวยประโยชน์
ใหก้ ับผ้ปู ระกอบการ สามารถวางแผนตดิ ตามและควบคมุ ใหก้ ารดาเนนิ งานในทุกดา้ นได้อย่างมปี ระสิทธภิ าพ
2. ความจาเปน็ และคุณค่าของธรุ กิจเชงิ รุก
ธุรกิจเชงิ รุก เป็นความพยายามที่จะหาวิธีการให้ได้เปรียบทางการแขง่ ขันทางธรุ กจิ เป็นการพัฒนาสินคา้ ให้ตรง
กบั ความตอ้ งการของผู้บรโิ ภค สนิ คา้ ไดร้ บั การพฒั นาอย่างต่อเนือ่ งตลอดเวลา ผ้บู รโิ ภคมโี อกาสเลือกซื้อสนิ ค้า
ไดห้ ลากหลาย

75

บรรณานุกรม

กรมการปกครอง,กระทรวงมหาไทย.2541. คมู่ อื พัฒนาเศรษฐกจิ ชมุ ชนพ่งึ ตนเอง. กรงุ เทพฯ:โรง
พมิ พ์ ส่วนท้องถ่ิน

ทวปี ศิริรตั น.์ การวางแผนพัฒนาและประเมินโครงการ, สานหั งานกองทนุ สนบั สนนุ งานวจิ ัย (สกว).,
พิมพค์ รงั้ ท่ี 4 2545.

อาจารยอ์ านาจ ชูสวุ รรณ นศบ. นศม.หนงั สอื เรยี นสาระการประกอบอาชพี รายวิชา พัฒนาอาชีพ
ใหม้ คี วามเข้มแขง็ (อช21003 ) หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2555

76

คณะทางาน

1. นายอเุ ทน เสมอใจ ตาแหน่ง ครูผชู้ ว่ ย รกั ษาการในตาแหน่งผอู้ านวยการ กศน.อาเภอสามชกุ

2. นางสาวเฉลมิ วรรณ สว่างศรี ตาแหนง่ ครู กศน.ตาบล อาเภอสามชุก จังหวดั สุพรรณบุรี

3. นายมานพ พกิ ิจ ตาแหน่ง ครู กศน.ตาบล อาเภอสามชุก จังหวัดสพุ รรณบรุ ี

4. นางสาวนริศรา อินโต ตาแหนง่ ครู กศน.ตาบล อาเภอสามชกุ จงั หวัดสุพรรณบรุ ี

5. นายสรุ ศกั ด์ิ สว่างศรี ตาแหนง่ ครู กศน.ตาบล อาเภอสามชกุ จังหวัดสพุ รรณบุรี

6. ว่าที่รอ้ ยตรี เชษฐา พูลสวัสด์ิ ตาแหน่ง ครู กศน.ตาบล อาเภอสามชุก จงั หวดั สพุ รรณบุรี

7. นางสาวสกุ านดา นม่ิ แย้ม ตาแหน่ง ครู กศน.ตาบล อาเภอสามชุก จงั หวัดสพุ รรณบรุ ี

8. นางสาวจารุวรรณ พวงบุบผา ตาแหนง่ ครู กศน.ตาบล อาเภอสามชกุ จงั หวัดสุพรรณบรุ ี

9. นางสาวชลดิ า สวา่ งศรี ตาแหนง่ ครผู ู้สอนคนพิการ

10. นางสาวพทั ธนันท์ เดชรงุ่ ตาแหนง่ ครผู สู้ อนคนพกิ าร