ก
คำนำ
รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) เป็นการประเมินการปฏิบัติ
หน้าที่ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 และฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2545
รวมทง้ั มาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน ขา้ พเจา้ ไดจ้ ดั ทำขึ้นเพ่ือรายงานผลการจดั การเรียน การสอนและการ
ปฏิบตั ิหน้าท่ีของข้าพเจ้าตามฝ่าย/กลุ่มงาน ตลอดจนกิจกรรมต่าง ๆ ท่ไี ดส้ ่งเสริมให้นักเรยี นมีคุณลักษณะและ
คุณภาพตามระดับมาตรฐานคุณภาพการศึกษา โรงเรียนวัดทรายมูลรัตนศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาเชยี งใหม่ เขต 1 ประจำปีการศกึ ษา 2564
รายงานน้ี โรงเรียนสามารถนำผลการดำเนินงานไปจัดทำการประเมินคุณภาพภายในและ
สรุปรายงานใหผ้ ้บู ังคับบัญชาตามลำดับสายงาน ตลอดจนเผยแพร่ให้กับผปู้ กครอง นกั เรยี น ชุมชนในสังคมได้
ทราบผลการปฏิบัติงานของบุคลากร โรงเรียนวัดทรายมูลรัตนศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศกึ ษาเชียงใหม่ เขต 1
ข้อมูลที่ได้จากการประเมินในการประเมินตนเอง (SAR) ในครั้งน้ี ข้าพเจ้าจะได้นำไปใช้เป็น
แนวทางในการปรับปรุงเพื่อพัฒนาการปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมาย เพื่อส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพของ
ผ้เู รยี นให้สงู ข้นึ ในทุก ๆ ดา้ นตอ่ ไป
นางสาวพิจิตรา ปันเต
สารบัญ ข
คำนำ หนา้
สารบัญ ก
ตอนท่ี 1 ข้อมลู ส่วนตวั ข
1
- ขอ้ มูลท่ัวไป 1
- ขอ้ มลู การปฏิบตั ิหน้าท่ี 2
- การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน 3
- ผลการปฏิบตั ิงาน 10
- ผลการประเมินการสอนของครูโดยนกั เรยี น 12
- การประเมินตนเองของครู 13
ตอนท่ี 2 ผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษา 15
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียน 15
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 16
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผู้เรียนเป็นสำคญั 17
ภาคผนวก ค
๑
รายงานการประเมินตนเอง (SAR)
ตอนที่ 1 : ขอ้ มูลส่วนตวั
1.1 ขอ้ มลู ท่วั ไป
ชือ่ นางสาวพิจติ รา สกุล ปันเต
วฒุ กิ ารศึกษา
ปริญญาตรี ครศุ าสตร์ วชิ าเอกคณิตศาสตร์ จากมหาวิทยาลยั ราชภฏั เชียงใหม่
ตำแหน่ง ครผู ู้ชว่ ย อายุ 25 ปี ปฏบิ ัติการสอน.....1......ปี.....5.....เดอื น
เลขทตี่ ำแหนง่ .........5113..............เงินเดือน 16,870 บาท
วนั / เดือน / ปี เกิด วนั ท่ี 27 เดือน มนี าคม พ.ศ. 2540
วัน / เดือน / ปี บรรจุเข้ารับราชการ 1 ตุลาคม 2563
ปฏิบตั ิการสอน
1. หน้าท่คี รปู ระจำช้นั
ระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 5-6 เป็นนักเรยี นชาย 10 คน นักเรียนหญิง 2 คน
รวมทง้ั หมด 12 คน
2. หน้าท่ใี นการสอน สอนระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 5 – 6 ดังน้ี
ระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 5
รายวิชา ภาษาไทย (ท15101) จำนวน 4 ชวั่ โมง/สัปดาห์
รายวิชา คณติ ศาสตร์ (ค15101) จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์
รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ (ว15101) จำนวน 3 ชว่ั โมง/สัปดาห์
รายวชิ า ภาษาองั กฤษ (อ15101) จำนวน 2 ชวั่ โมง/สัปดาห์
รายวชิ า สงั คมศกึ ษา (ส15101) จำนวน 2 ช่ัวโมง/สปั ดาห์
รายวิชา ประวัตศิ าสตร์ (ส15102) จำนวน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์
รายวิชา สุขและพลศึกษา (พ15101) จำนวน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์
รายวชิ า ศลิ ปศึกษา (ศ15101) จำนวน 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์
รายวชิ า การงานอาชีพ (ง15101) จำนวน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์
รายวชิ า แนะแนว จำนวน 1 ชัว่ โมง/สัปดาห์
รายวชิ า ลูกเสือ-เนตรนารี จำนวน 1 ช่ัวโมง/สปั ดาห์
รายวชิ า ชุมนมุ จำนวน 1 ช่ัวโมง/สัปดาห์
ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6
รายวชิ า ภาษาไทย (ท15101) จำนวน 4 ชั่วโมง/สปั ดาห์
รายวิชา คณิตศาสตร์ (ค16101) จำนวน 4 ชั่วโมง/สปั ดาห์
รายวิชา วทิ ยาศาสตร์ (ว16101) จำนวน 3 ชว่ั โมง/สัปดาห์
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ (อ16101) จำนวน 2 ชั่วโมง/สปั ดาห์
รายวชิ า สังคมศึกษา (ส16101) จำนวน 2 ช่วั โมง/สปั ดาห์
๒
รายวชิ า ประวตั ิศาสตร์ (ส16102) จำนวน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์
รายวิชา สขุ และพลศึกษา (พ16101) จำนวน 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์
รายวิชา ศลิ ปศกึ ษา (ศ16101) จำนวน 1 ช่วั โมง/สปั ดาห์
รายวชิ า การงานอาชีพ (ง16101) จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
รายวิชา แนะแนว จำนวน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์
รายวิชา ลกู เสอื -เนตรนารี จำนวน 1 ช่วั โมง/สัปดาห์
รายวชิ า ชมุ นมุ จำนวน 1 ชวั่ โมง/สัปดาห์
โรงเรียนวัดทรายมลู รตั นศกึ ษา สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาเชียงใหม่ เขต 1
แสดงจำนวนวันลา ประจำปีการศึกษา 2564 (พฤษภาคม 2564 - มีนาคม ๒๕๖๔)
วัน เดือน ปี ลาปว่ ย ลากจิ ลาอปุ สมบท ลาคลอด มาสาย
ทีล่ า คร้ัง วนั ครง้ั วัน ครัง้ วัน คร้ัง วัน คร้ัง วัน
รวม 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0
รวมทั้งสนิ้ จำนวน 1 ครง้ั จำนวน 1 วนั
1.2 ขอ้ มลู การปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ี ระดับชนั้ จำนวน
1.2.1 ปฏบิ ัติการสอนตลอดปีการศึกษา 2564 ชว่ั โมง
ป.๕
ท่ี รายวิชาที่สอน รหัสวชิ า ป.๖ ๔
ป.๕ ๔
1 ภาษาไทย ท 15101 ป.๖ ๔
ป.5 ๔
2 ภาษาไทย ท 16101 ป.6 3
ป.5 3
3 คณิตศาสตร์ ค ๑๕๑๐๑ ป.6 2
ป.5 2
4 คณิตศาสตร์ ค ๑๖๑๐๑ ป.6 2
ป.5 2
5 วิทยาศาสตร์ ว 15101 ป.6 1
ป.5 1
6 วิทยาศาสตร์ ว 16101 ป.6 1
ป.5 1
7 ภาษาอังกฤษ อ ๑5๑๐๑ ป.6 1
ป.5-6 1
8 ภาษาองั กฤษ อ ๑6๑๐๑ 36
9 สังคมศึกษา ส 15101
10 สงั คมศึกษา ส 16101
11 ประวตั ศิ าสตร์ ส 15102
12 ประวตั ศิ าสตร์ ส 16102
13 การงาน ง 15101
14 การงาน ง 16101
15 สุข-พลศกึ ษา พ 15101
16 สุข-พลศึกษา พ 16101
รวม
๓
1.2.2 กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รยี น ทีป่ ฏบิ ัตกิ ารพัฒนาผเู้ รยี นตลอดปีการศกึ ษา 2564
ที่ กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รียน และชุมนุม ชนั้ / จำนวน ผา่ น ไม่ผ่าน
หอ้ ง นักเรียน 12 -
12 -
1 ลูกเสือ ป.5-ป. 12 34 -
12 -
6 12 12 -
2 กิจกรรมรกั การอ่าน ป.5-ป. 34
6 12
3 ชุมนุมการเกษตร (ปลูกผักปลอดสารพิษ) ป.1-ป. 12
6
4 กิจกรรมเพอื่ สงั คมและสาธารณประโยชน์ ป.5-ป.
6
5 แนะแนว ป.5-ป.
6
1.2.3 ปฏบิ ตั หิ นา้ ท่คี รูประจำช้นั
ชนั้ / ห้อง จำนวนนกั เรียน รวมท้ังส้นิ (คน)
ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 5 ชาย หญิง 6
ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 (คน) (คน) 6
12
42
6-
รวม
1.2.4 งานพเิ ศษ ในโรงเรียน ได้แก่
หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์
ครเู วรประจำวนั จนั ทร์
ครเู วรประจำสีแดง
ดแู ลงานห้องคอมพวิ เตอร์
เจา้ หน้าทีพ่ สั ดุ
งานอ่ืน ๆ ท่ผี บู้ งั คับบัญชามอบหมาย
1.3 การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน
1.3.1 จดั ทำแผนการจดั การเรียนรู้ ดงั น้ี
ที่ รหัสวชิ า สาระการเรียนร้/ู รายวิชา ระดบั ชน้ั จำนวน/แผน
ป.๕ ใชแ้ ผนตามไทยคม
1 ท 15101 ภาษาไทย ป.๖ ใช้แผนตามไทยคม
ป.๕ ใช้แผนตามไทยคม
2 ท 16101 ภาษาไทย ป.๖ ใช้แผนตามไทยคม
ป.5 ใช้แผนตามไทยคม
3 ค ๑๕๑๐๑ คณติ ศาสตร์
4 ค ๑๖๑๐๑ คณติ ศาสตร์
5 ว 15101 วิทยาศาสตร์
๔
6 ว 16101 วทิ ยาศาสตร์ ป.6 ใช้แผนตามไทยคม
7 อ ๑5๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ป.5 ใชแ้ ผนตามไทยคม
8 อ ๑6๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ป.6 ใชแ้ ผนตามไทยคม
9 ส 15101 สงั คมศึกษา ป.5 ใชแ้ ผนตามไทยคม
10 ส 16101 สังคมศึกษา ป.6 ใชแ้ ผนตามไทยคม
11 ส 15102 ประวัติศาสตร์ ป.5 ใชแ้ ผนตามไทยคม
12 ส 16102 ประวัติศาสตร์ ป.6 ใชแ้ ผนตามไทยคม
13 ง 15101 การงาน ป.5 ใชแ้ ผนตามไทยคม
14 ง 16101 การงาน ป.6 ใชแ้ ผนตามไทยคม
15 พ 15101 สขุ -พลศึกษา ป.5 ใชแ้ ผนตามไทยคม
16 พ 16101 สขุ -พลศึกษา ป.6 ใช้แผนตามไทยคม
1.3.2 ผลิตสอ่ื / นวตั กรรม จำนวน 22 ชน้ิ ไดแ้ ก่
ที่ ชอ่ื สื่อ/นวัตกรรม จำนวน (ชนิ้ )
1 วงล้อสตู รคูณ 11
2 บงิ โกสูตรคณู 1
3 โดมโิ นก่ ารคูณ 1
4 วงลอ้ เศษส่วน 2
5 ชงิ ชา้ เศษส่วน 1
6 ศลิ าทศนิยม 1
7 นาฬกิ าบอกเวลา 1
8 ระบบสรุ ิยะ 1
9 ระบบย่อยอาหาร 1
10 วงลอ้ เปรยี บเทยี บทศนิยม 2
1.3.3 จดั ทำหนว่ ยการเรียนรูแ้ บบบรู ณาการ (สวนพฤกษศาสตร์, เศรษฐกจิ พอเพียง) ได้แก่
หนว่ ยที่ เร่ือง จำนวน
ชั่วโมง
2 บนั ทึกรายรับ-รายจ่ายสว่ นตวั
1
1.3.4 จัดทำวจิ ยั ในชัน้ เรยี น จำนวน 1 เร่อื ง ไดแ้ ก่ ระดับชน้ั
ท่ี เรอ่ื ง ป.5-6
1 การเปรยี บเทียบผลการทดสอบฝึกท่องสตู รคูณ ก่อนและหลังใชเ้ กม
การศึกษาท่องสูตรคูณ ของนักเรยี นระดับช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 5-6
โรงเรียนวดั ทรายมูลรัตนศึกษา
๕
1.3.5 การนำ/มอบหมายงาน นักเรยี นไปศึกษาคน้ ควา้ /ใชแ้ หล่งเรียนรู้นอกโรงเรยี นจำนวนครงั้ ดังน้ี
ที่ ชอื่ แหล่งเรียนรู้ เรอ่ื ง จำนวนคร้งั
1
1.3.6 เชญิ วทิ ยากรภายนอกมาให้ความรูแ้ กน่ ักเรยี น จำนวน 3 ครง้ั ได้แก่
เร่อื ง / หัวข้อ
ท่ี วนั /เดือน / ปี ช่ือวิทยากร ธรรมศกึ ษา
1. ทกุ วันจันทร์ พระอาจารยแ์ สงหนุม่ ดนตรีพน้ื เมือง
ภาคเรียนท่ี 1-2 จากวัดสันก้างปลา มารยาทไทย
2. ทุกวันพธุ ครูวีรชยั
ภาคเรียนท่ี 1-2
3. ทกุ วันศกุ ร์ ครูอรษา
ภาคเรียนท่ี 1-2
1.3.7 รูปแบบ / วิธีการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนที่ครูใช้ คอื ข้อใดบ้าง (ตอบได้มากกวา่ 1 ขอ้ )
……√……..การอธิบาย ………….การสืบสวนสอบสวน
……√……..การสาธติ / ทดลอง ………….กลมุ่ สืบค้นความรู้
……√……..การใชเ้ กมประกอบ ………….กลมุ่ สัมพนั ธ์
…………….สถานการณจ์ ำลอง ……√….การเรียนรู้แบบร่วมมอื
……√…….กรณีตวั อย่าง ………….ความคิดรวบยอด
…………..บทบาทสมมตุ ิ ………….อริยสจั 4
…………. การแก้ไขสถานการณ์ ……√…….การศึกษาค้นควา้ ดว้ ยตนเอง
…………. โปรแกรมสำเรจ็ รูป ………….. การทศั นะศึกษานอกสถานท่ี
…………. ศนู ย์การเรยี น ……√…….การเรียนรู้จากห้องสมดุ
…………. ชุดการสอน ………….. การพัฒนากระบวนการคดิ
……√……คอมพวิ เตอร์ช่วยสอน ……√……. การใช้ภมู ปิ ัญญาท้องถ่นิ
…………. โครงงาน …………. การอภิปรายกลุม่ ยอ่ ย
……√…….การถามตอบ …………. การแกป้ ัญหา
…………. อนื่ ๆ ระบุ............ …………. อ่นื ๆ ระบุ……………………...…
สรปุ จำนวนรูปแบบ / วธิ กี ารจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนท่ีครใู ช้……10……วิธี
๖
1.3.8 สภาพการปฏิบัตงิ านสอน เขยี นเครื่องหมาย / ในชอ่ งทีต่ รงกับความเปน็ จรงิ ที่ทา่ นปฏบิ ัติ
อยู่ (ตอบได้มากกวา่ 1)
ท่ี รายการปฏิบัติ มากทีส่ ดุ มาก ปานกลาง นอ้ ย น้อยทีส่ ดุ
1 ตรงตามวฒุ /ิ สาขาวิชาท่จี บ √
การศึกษา
2 ตรงตามความถนัด √
3 ตรงตามประสบการณ์การสอน √
4 ตรงกับความรู้ความสามารถ √
5 ตรงกับความต้องการ/ความ √
สนใจ
1.3.9 การพฒั นาตนเอง (การเขา้ รว่ มกจิ กรรมทางวชิ าการ / การเขา้ รว่ มอบรม / ประชมุ สมั มนา /
ศกึ ษาดูงาน ฯลฯ)
ท่ี เร่ือง หน่วยงานทจี่ ัด วนั เดอื น ปี จำนวน สถานทจ่ี ดั หลักฐาน
รูป/เกียรตบิ ัตร
(ชม.) รูป/เกียรตบิ ัตร
รูป/เกียรตบิ ตั ร
1 อบรมออนไลน์ เรือ่ ง รร. บา้ นนา 8 พ.ค. 64 ผ่านระบบ
ออนไลน์ รปู /เกียรติบตั ร
นวตั กรรมและเทคโนโลยี ประชาสมั พนั ธ์
ในการบริหารหลักสูตร สพป.ชัยภมู ิ เขต 3
และการจดั การเรยี นรู้
2 อบรมออนไลน์ เรื่อง รร. วัดบางกอบัว 8 พ.ค. 64 ผ่านระบบ
ความรู้เกีย่ วกบั พุทธ (ขลบิ ราษฎรบ์ รุ ณะ) ออนไลน์
ประวตั ิ สพป.สมทุ รปราการ
เขต 1
3 อบรมออนไลน์ หลกั สูตร สถาบันส่งเสรมิ การ 22-23 20 ผ่านระบบ
การจดั การเรียนการสอน สอนวทิ ยาศาสตร์ พ.ค. 64 ออนไลน์
ฐานสมรรถนะ สาระการ และเทคโนโลยี
เรียนรเู้ ทคโนโลยี รว่ มกับ
มหาวทิ ยาลัยราช
ภัฏเชียงใหม่
๔ อบรม โครงการ “พัฒนา สพป.ชม.เขต 1 24 – 27 32 ผา่ นระบบ
ครผู ชู้ ่วยสคู่ รูมอื อาชีพ” พ.ค. 64 ออนไลน์
๗
ท่ี เรื่อง หน่วยงานท่ีจดั วัน เดอื น ปี จำนวน สถานท่จี ดั หลักฐาน
รูป/เกียรตบิ ัตร
(ชม.)
รปู /เกยี รตบิ ตั ร
5 อบรมออนไลน์ หลักสูตร บริษทั อักษร 28 พ.ค. 3 ผ่านระบบ
“ส่ือเตรียมความพร้อม 8 เอด็ ดเู คช่นั จำกัด 64 ออนไลน์
ทักษะ” เพ่อื การดแู ลให้ มหาชน
ความชว่ ยเหลอื เดก็ ท่ีมี
ความบกพรอ่ งทางการ
เรยี นรู้
6 อบรมออนไลน์ หลกั สตู ร บริษัท อักษร 28 พ.ค. 3 ผ่านระบบ
“ส่อื เตรียมความพร้อม เอ็ดดูเคชั่น จำกัด 64 ออนไลน์
ภาษาไทย” สำหรบั เดก็ ท่ีมี
มหาชน
ความบกพร่องทางการ
เรียนรู้
7 อบรมออนไลน์ รร.วัดสนุ ทรพิชิตาราม 5 ก.ค. 64 ผ่านระบบ รปู /เกยี รติบตั ร
การทดสอบความรู้ ออนไลน์ รปู /เกยี รตบิ ตั ร
เก่ยี วกับระบบสารสนเทศ สพป.นครนายก
รูป/เกียรติบัตร
กับการจัดการความรูใ้ นยุค
ดจิ ิทัล
8 อบรมออนไลน์ หลกั สตู ร ศนู ยบ์ รกิ ารวชิ าการ 24 ก.ค. 7 ผ่านระบบ
“การยกระดับสมรรถนะ มหาวทิ ยาลัยศรีนคริ 64 ออนไลน์
การสือ่ สารภาษาอังกฤษ นทรวิโรฒ รว่ มกับ
เพ่อื พัฒนาผู้เรียนระดับ บริษัท อักษร เอ็ด
ประถมศกึ ษาสูแ่ รงงาน
ดูเคชัน่ จำกดั
ทักษะสูง ตามแนวทางการ (มหาชน)
จดั การเรยี นรูภ้ าษาองั กฤษ
เพื่อการส่ือสาร CLT”
อบรมเชงิ ปฏิบตั ิการพัฒนา สำนกั งาน 14-15 15 ผา่ นระบบ
ออนไลน์
9 ทกั ษะการจัดการเรียนรู้ คณะกรรมการ
การศึกษาข้ันพ้นื ฐาน ส.ค. 64
รปู แบบออนไลน์
ท่ี เรอื่ ง หน่วยงานทจ่ี ดั วนั เดือน ปี จำนวน สถานท่ีจดั ๘
(ชม.) หลกั ฐาน
รูป/เกยี รตบิ ัตร
10 อบรมออนไลน์ หลกั สตู ร ศนู ยก์ ารเรียนรู้ดา้ น 20 ส.ค. 6 ผ่านระบบ
การวดั และประเมินผล โค้ดดิ้งและการสร้าง 64 ออนไลน์ รปู /เกียรตบิ ตั ร
ออนไลน์ ด้วยแบบทดสอบ ส่ือออนไลนเ์ พื่อ
มีชีวิต หัวขอ้ “การสร้าง พฒั นาทักษะอาชีพ
LIVEWORKSHEETS
แบบฝกึ หัดที่มีชีวิต”
11 การประชุมเชิงปฏบิ ัตกิ าร สพป.ชม.เขต 1 30-31 16 ผา่ นระบบ
ส.ค. 64 ออนไลน์
พัฒนาคุณภาพการเรยี นการ
สอนภาษาไทย
ดว้ ยการเรียนรเู้ ชิงรกุ Active
Learning
ภายใต้นโยบาย “เดก็ ไทยวถิ ี
ใหม่ อา่ นออกเขียนได้ทกุ คน”
อบรมออนไลน์ หลักสูตร สำนกั งานศึกษาธกิ าร 2 ก.ย. 64 ผา่ นระบบ รปู /เกียรตบิ ตั ร
12 การพฒั นาความคดิ จังหวัดเชียงใหม่ ออนไลน์
สร้างสรรคข์ องนักเรียน
โดยใช้ CANVA
13 อบรมออนไลน์ หลักสูตร มหาวิทยาลยั ศรปี ทุม 11 ก.ย. 3 ผา่ นระบบ รูป/เกียรติบตั ร
ออนไลน์
Canva for e-Learning 64
14 อบรมเชงิ ปฏิบตั กิ าร เร่ือง สถาบันพัฒนา 25 ก.ย. 3 ผ่านระบบ รูป/เกยี รตบิ ัตร
“รกู้ อ่ น ก้าวหนา้ ก่อนกับ คณุ ภาพวชิ าการ 64 ออนไลน์
PA สกู่ ารเลอ่ื นวิทยฐานะ
ว.9 อดั แนน่ ดว้ ยคณุ ภาพ (พว.)
ตอบโจทย”์ กลมุ่ สาระการ
เรียนรู้คณติ ศาสตร์
ท่ี เร่ือง หนว่ ยงานท่ีจดั วัน เดอื น ปี จำนวน สถานทจี่ ัด ๙
(ชม.) หลักฐาน
รูป/เกียรติบัตร
15 การเขา้ รว่ มกจิ กรรมชมุ ชนการ สถาบนั สง่ เสริมการ 1 ก.ค. – 35 ผา่ นระบบ
เรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ด้าน สอนวิทยาศาสตร์และ 30 ก.ย. ออนไลน์ รปู /เกยี รติบัตร
ก า ร จ ั ด ก า ร เ ร ี ย น ร ู ้ แ บ บ อิ ง เทคโนโลยี รว่ มกบั รูป/เกยี รติบตั ร
สมรรถนะ ให้แก่ผู้เรียนใน 64
รปู /เกยี รติบตั ร
ศ ต ว ร ร ษ ท ี ่ 2 1 ส ำ ห รั บ มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏ รูป/เกียรตบิ ตั ร
ครูผู้สอนในสาขาคณิตศาสตร์ เชียงใหม่
ต ำ แ ห น่ ง Model Teacher
ประจำปี 2564
16 อบรม Online หวั ขอ้ บริษทั นานมีบุ๊คส์ 4 พ.ย. 64 3 ผา่ นระบบ
“เทคนิคการสอนใหเ้ ด็ก จำกัด ออนไลน์
พเิ ศษบรรลเุ ป้าหมาย”
17 อบรมหลักสูตรไทยพบี ีเอส องค์การกระจายเสยี ง 11 ธ.ค. 64 7.5 ผ่านระบบ
ชวนครูวิทย์ คณิต มาคดิ และแพรภ่ าพ ออนไลน์
ใหว้ ้าว ปที ่ี 5 หวั ขอ้ เพิม่ สาธารณะแหง่
สมรรถนะ 5 เร่ืองวทิ ย์ กบั
เทคนิคการสอนยุคดิจทิ ัล ประเทศไทย และ
ระดบั ประถมศึกษา สำนกั งาน
คณะกรรมการ
การศกึ ษาข้ันพื้นฐาน
อบรมและผา่ นการทดสอบ กระทรวงศกึ ษาธิการ 15 ก.พ. ผ่านระบบ
18 การใชง้ านระบบมาตรฐาน สํานกั งาน 65 ออนไลน์
ดา้ นความปลอดภัย (MOE คณะกรรมการ
Safety Platfrom) การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน
19 อบรมออนไลน์ หลกั สูตร กระทรวงศึกษาธิการ 28 ก.พ. 12 ผา่ นระบบ
“ครูรุ่นใหม่ หัวใจ 65 ออนไลน์
พอเพยี ง”
สรุป การพฒั นาตนเอง จำนวน 19 คร้งั จำนวน 24 วนั คิดเป็น 165.5 ชว่ั โมง นำมาขยายผล 19 คร้งั
๑๐
1.3.10 การได้รับรางวลั / ประกาศเกยี รติคุณ / ผลงานดเี ดน่ / เกียรติประวัติทป่ี รากฏตอ่
สาธารณชนด้านสถานศกึ ษา / ครู / นักเรยี น
ท่ี วนั / รางวัล/เกยี รตคิ ณุ หนว่ ยงานทม่ี อบ หลักฐาน
เดอื น/ปี ผ่านระบบออนไลน์ รปู /เกยี รติบัตร
1 30 ก.ย. ผ่านการเขา้ ร่วมกิจกรรมชมุ ชนการ สพป.ชม. เขต 1 รูป/เกยี รตบิ ัตร
64 เรยี นรู้ทางวชิ าชพี (PLC) ด้านการ
จัดการเรียนรแู้ บบอิงสมรรถนะ ให้แก่
ผ้เู รยี นในศตวรรษที่ 21 สำหรบั
ครผู ูส้ อนในสาขาคณิตศาสตร์ ตำแหน่ง
Model Teacher ประจำปี 2564
2 16 ม.ค. ไดร้ บั การคดั เลอื กให้เปน็ ครดู ีเด่น
65 กลุม่ สาระคณิตศาสตร์
1.3.11 การได้รบั เชญิ เป็นวทิ ยากร/กรรมการตดั สินภายในและภายนอกสถานศึกษา
ท่ี วนั / เดอื น / ปี รายการ / เรอื่ ง หนว่ ยงานทเ่ี ชิญ
1.4 ผลการปฏิบตั งิ าน
1.4.1 การปฏิบัติหน้าท่จี ดั กิจกรรมการเรียนการสอนประจำปกี ารศึกษา 2564 ปรากฏผลดังน้ี
ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 5
ที่ รายวิชา จำนวน 1 ผลการเรียน (คน) 3.5 4 รวม
1.5 2 2.5 3
ห้อง ผู้เรียน ร มส. 0
1 ภาษาไทย 1 6 - - -1 - 1 - 2 1 1 6
2 คณิตศาสตร์ 1 6 ---- 12 - 1 - 2 6
3 วทิ ยาศาสตร์และ 1 6 - - - - 1 - 2 1 1 1 6
เทคโนโลยี
4 สังคมศึกษา ศาสนา 1 6 - - - - 1 - 1 2 - 2 6
และวฒั นธรรม
5 ประวัติศาสตร์ 1 6 - - - 1 - - 3 1 1 - 6
6 สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา 1 6 - - - - - - - - - 6 6
7 ศิลปะ 1 6 ---- - - - 114 6
8 การงานอาชพี 1 6 ---- - - 1113 6
9 ภาษาต่างประเทศ 1 6 - - - 1 2 - 3 - - - 6
10 ภาษาองั กฤษเสรมิ 1 6 - - - 1 1 1 3 - - - 6
รวม 6 0 0 0 4 6 4 13 9 5 19 60
๑๑
ร้อยละ 100 0 0 0 31.66 36.66
8.33 5
รอ้ ยละของนักเรยี นที่ไดร้ บั ผลการเรียน 3 ขนึ้ ไป 15 21.67 55
ร้อยละของนักเรียนที่ได้รับผลการเรียน 2 ขึน้ ไป 21.67 16.67 83.33
6.67 10
ชน้ั ประถมศึกษาชน้ั ปีที่ ๖ 10 5
6.67 5
ที่ รายวชิ า จำนวน 1 ผลการเรียน (คน) 3.5 4 รวม
1.5 2 2.5 3
หอ้ ง ผเู้ รียน ร มส. 0
1 ภาษาไทย 1 6 ---- 1 - 22 - 1 6
2 คณิตศาสตร์ 1 6 ---- - 113 - 1 6
3 วิทยาศาสตร์และ 1 6 - - - 1 - 1 1 2 - 1 6
เทคโนโลยี
4 สังคมศึกษา ศาสนา 1 6 ---- 1 - - 212 6
และวฒั นธรรม
5 ประวัติศาสตร์ 1 6 - - - - 1 - 1 2 1 1 6
6 สุขศกึ ษาและพลศึกษา 1 6 - - - - - - - 1 - 5 6
7 ศลิ ปะ 1 6 ---- - - - 1 - 5 6
8 การงานอาชพี 1 6 - - - - - - 1 - 1 4 6
9 ภาษาตา่ งประเทศ 1 6 - - - 1 - 2 2 - - 1 6
10 ภาษาอังกฤษเสรมิ 1 6 - - - 1 - 2 2 - - 1 6
รวม 6 0 0 0 3 3 6 10 13 3 22 60
ร้อยละ 100 0 0 0
ร้อยละของนักเรียนที่ได้รับผลการเรยี น 3 ขนึ้ ไป 63.33
รอ้ ยละของนกั เรยี นทไี่ ดร้ ับผลการเรยี น 2 ข้ึนไป 90
1.4.2 การปฏบิ ตั ิงานหนา้ ที่พเิ ศษ ปรากฏผลดังนี้ ปรบั ปรุง
ปรบั ปรุง
1) ฝ่ายวชิ าการ ปรบั ปรุง
1. ปฏบิ ตั ิหน้าท่กี ารสอนทกุ กลมุ่ สาระการเรียนรู้
2. หัวหนา้ กลุม่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์
สรปุ ได้วา่ ระดับคุณภาพการปฏิบัติงาน ดี พอใช้
2) ฝ่ายแผนและงบประมาณ
1. ปฏบิ ตั ิหน้าที่เปน็ เจ้าหน้าท่พี ัสดุ
สรปุ ได้ว่า ระดบั คุณภาพการปฏบิ ัติงาน ดี พอใช้
3) ฝ่ายบุคลากร -
สรปุ ไดว้ ่า ระดับคณุ ภาพการปฏบิ ัติงาน ดี พอใช้
๑๒
4) ฝา่ ยบริหารงานท่ัวไป (รวมงานกจิ การนกั เรียน)
1. ดูแลโครงการเสรมิ สรา้ งเครือข่ายความรว่ มมือโรงเรยี นกบั ชุมชน
2. ดแู ลโครงการกิจกรรมเขา้ ค่ายลกู เสือ
3. ดูแลโครงการสง่ เสรมิ การเรียนการสอนคอมพวิ เตอร์
4. ปฏบิ ตั หิ น้าท่คี รเู วรวันจนั ทร์
5. ครเู วรประจำสีแดง
6. งานอื่นๆ ที่ผบู้ งั คบั บัญชามอบหมาย
สรปุ ได้วา่ ระดับคณุ ภาพการปฏิบัติงาน ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ
1.5 ผลการประเมินการสอนของครูโดยนกั เรียน (หลักฐานแสดงความพึงพอใจต่อการเรยี นการสอน)
ตาราง แสดงร้อยละของระดบั การประเมินการสอนของครโู ดยนกั เรยี น
กิจกรรม ระดบั การประเมนิ
มากทสี่ ุด มาก ปานกลาง น้อย นอ้ ยที่สดุ
1. ครแู จง้ ผลการเรียนรใู้ หน้ ักเรียนทราบอยา่ งชัดเจน √
2. ครจู ัดกจิ กรรมการเรยี นรู้สนุกและนา่ สนใจ √
3. เน้อื หาที่สอนทนั สมัยเสมอ √
4. ครใู ช้สื่อประกอบการเรยี นการสอนที่เหมาะสมและหลากหลาย √
5. ครูใชค้ ำถามซักถามนักเรียนบอ่ ย ๆ √
6. ครูประยกุ ต์สาระทีส่ อนเข้ากับเหตุการณ์ปจั จุบัน/สภาพแวดลอ้ ม √
7. ครูสง่ เสรมิ นกั เรยี นได้ฝึกปฏบิ ตั จิ ริง มกี ารจดั การ และ
การแก้ปญั หา √
8. ครใู ห้นักเรียนฝกึ กระบวนการคิด คดิ วิเคราะห์ คดิ สร้างสรรค์ √
9. ครูสง่ เสริมใหน้ ักเรียนทำงานรว่ มกนั ทง้ั เปน็ กลมุ่ และรายบคุ คล √
10. ครใู หน้ กั เรยี นแสวงหาความรจู้ ากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ √
11. ครมู กี ารเสริมแรงให้นักเรยี นทรี่ ว่ มกิจกรรมการเรยี นการสอน √
12. ครเู ปิดโอกาสใหน้ กั เรยี นซกั ถามปญั หา √
13. ครคู อยกระตุ้นให้นักเรียนตนื่ ตวั ในการเรยี นเสมอ √
14. ครูสอดแทรกคุณธรรมและคา่ นยิ ม 12 ประการในวชิ าทส่ี อน √
15. ครยู อมรบั ความคิดเหน็ ของนกั เรียนท่ีต่างไปจากครู √
16. นักเรียนมสี ่วนร่วมในการวดั และประเมินผลการเรยี น √
17. ครูมกี ารประเมินผลการเรียนด้วยวธิ กี ารท่หี ลากหมายและ
ยตุ ิธรรม √
18. ครมู คี วามตัง้ ใจในการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน √
19. บคุ ลิกภาพ การแต่งกายและการพูดจาของครเู หมาะสม √
20. ครูเข้าสอนและออกช้นั เรยี นตรงตามเวลา √
๑๓
จากผลการประเมินการสอนของครโู ดยนักเรียน พบว่าอย่ใู นระดับ น้อยท่สี ุด
มากท่ีสดุ มาก ปานกลาง นอ้ ย
1.6 การประเมินตนเองเก่ียวกับการจดั ทำแผนการจดั การเรยี นรู้ท่เี น้นผู้เรียนเป็นสำคญั
(เขียนเครื่องหมาย / ลงในช่องระดับคุณภาพ โดยพิจารณาจากเกณฑก์ ารประเมินดา้ นขวามอื )
ดัชนีช้วี ดั ระดับคุณภาพ เกณฑก์ ารประเมิน
4321
1. การวเิ คราะห์ มาตรฐานฯ
และตัวช้วี ัด/ผลการเรียนรู้ √ 1. มกี ารระบตุ ัวช้วี ัด/ผลการเรียนรู้
(ระดบั 4 มี 5 ข้อ 2. มีการวิเคราะห์ตวั ชีว้ ดั /ผลการเรยี นรู้ แยกออกเปน็
ระดับ 3 มี 4 ขอ้
ระดบั 2 มี 3 ขอ้ 3 ดา้ นคอื ความรู้ เจตคติ ทกั ษะ (KPA)
ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ)
2. การออกแบบกิจกรรม 3. มคี วามเหมาะสม สอดคล้องกับกิจกรรมการเรยี นรู้
การเรียนรู้
(ระดบั 4 มี 5 ขอ้ 4. สอดคล้องกบั ผลการเรียนรทู้ ค่ี าดหวงั
ระดบั 3 มี 4 ขอ้
ระดบั 2 มี 3 ข้อ 5. ครอบคลมุ มาตรฐานการศึกษา
ระดับ 1 มี 1-2 ขอ้ )
√ 1. การออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรเู้ ป็นขน้ั ตอน
3. การออกแบบปฏสิ ัมพันธ์
(ระดบั 4 มี 5 ข้อ 2. แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรมู้ ี
ระดบั 3 มี 4 ข้อ
ระดบั 2 มี 3 ข้อ องคป์ ระกอบครบ 4 ดา้ น (แลกเปลย่ี น
ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ)
ประสบการณ์ การสรา้ งองคค์ วามรู้
4. การออกแบบประเมินผล
(ระดบั 4 มี 5 ขอ้ นำเสนอความรู้ ปฏิบัติ / ประยกุ ตใ์ ช้)
ระดบั 3 มี 4 ข้อ
ระดบั 2 มี 3 ขอ้ 3. มีความเหมาะสมกับจุดประสงค์การเรยี นรู้
ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ)
4. มีความสอดคล้องกบั จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
ท้ัง 3 ดา้ น (ความรู้ เจตคติ ทกั ษะ)
5. สามารถปฏบิ ัตไิ ด้จรงิ
√ 1. มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการ
กลุ่ม
2. มคี วามหลากหลายในการมีสว่ นร่วมของผเู้ รียน
3. มกี ารกำหนดบทบาทและกิจกรรมอย่าง ชัดเจน
4. ปฏิบัตจิ รงิ
5. ผูเ้ รยี นสนุกสนาน เกิดการเรียนรู้
√ 1. มกี ารประเมินผลการเรียนในแตล่ ะแผน
2. มีการกำหนดวธิ ีการประเมนิ ผลหลากหลาย
3. วธิ ีการประเมินผลสอดคล้องกบั จุดประสงค์การ
เรยี นรู้
4. ปฏบิ ตั จิ ริง
5. นำผลการประเมนิ มาพฒั นาการเรยี นรู้
๑๔
ดัชนีช้ีวัด ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การประเมนิ
5. การใช้สือ่ อุปกรณ์ 4321
การเรียนรู้
ระดบั 4 มี 5 ขอ้ ) √ 1. มกี ารใช้สื่อ อุปกรณ์หรือแหลง่ เรยี นรู้
ระดบั 3 มี 4 ข้อ
ระดบั 2 มี 3 ข้อ 2. มกี ารกำหนดขนั้ ตอนหรือวธิ ีการใชส้ ่ือ
ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ)
หรือแหล่งเรียนรู้
3. มีการใชส้ อื่ อปุ กรณห์ รอื แหล่งการเรยี นรู้
เหมาะสมกบั กิจกรรมการเรยี นรู้
4. มีส่ือ อุปกรณ์ แหล่งเรยี นรู้
5. มีการพัฒนาสือ่ อุปกรณ์ แหลง่ เรยี นรู้
สรุป : การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้น้ี อยู่ในระดบั คุณภาพ 3
เกณฑ์การตัดสนิ มีการปฏบิ ตั อิ ยใู่ นระดับดมี าก หรือพอใจมากท่ีสุด
4 หมายถึง มีการปฏิบัตอิ ยใู่ นระดับดี หรือพอใจมาก
3 หมายถงึ มกี ารปฏิบตั อิ ยใู่ นระดบั ปานกลาง หรอื พอใจพอใช้
2 หมายถึง มีการปฏิบัติอยูใ่ นระดบั ปรับปรุง หรือไม่พอใจ
1 หมายถงึ
๑๕
ตอนท่ี 2
ผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศกึ ษา
คำช้แี จง
1.ศกึ ษาเกณฑม์ าตรฐานคณุ ภาพการศึกษาของโรงเรียนวดั ทรายมูลรตั นศกึ ษา มาตรฐานที่ 1-3
2.มาตรฐานที่ 1-3 ประเมินผลแล้วจะได้ผลระดบั คุณภาพตวั บ่งชี้/มาตรฐาน
แลว้ ทำเครอ่ื งหมาย ✓ ลงในช่องระดับคณุ ภาพ
3. เกณฑ์การตัดสิน
5 หมายถงึ มีผลการปฏบิ ัตอิ ยู่ในระดบั ดีมาก
4 หมายถึง มผี ลการปฏบิ ัติอยู่ในระดับดี
3 หมายถึง มีผลการปฏบิ ัตอิ ยู่ในระดบั ปานกลาง
2 หมายถงึ มผี ลการปฏบิ ัตอิ ยู่ในระดบั น้อย
1 หมายถงึ มผี ลการปฏบิ ตั ิอยใู่ นระดับนอ้ ยมาก
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี น ระดับคุณภาพตวั บ่งช/้ี
มาตรฐาน
ตวั บ่งช้ี
54321
๑.๑ ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผู้เรียน
/
๑) มีความสามารถในการอา่ น การเขียน การสื่อสารและการคิด
คำนวณ /
๒) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี /
วจิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปล่ยี นความคิดเห็น และแกป้ ัญหา /
/
๓) มคี วามสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม /
๔) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร
๕) มีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา /
๖) มีความร้ทู ักษะพ้ืนฐาน และเจตคติทีด่ ีต่องานอาชีพ /
๑.๒ คุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงคข์ องผู้เรยี น /
๑) การมคี ุณลักษณะและค่านิยมทด่ี ตี ามท่ีสถานศึกษากำหนด /
๒) ความภมู ใิ จในท้องถนิ่ และความเปน็ ไทย 343
๓) การยอมรบั ท่ีจะอย่รู ่วมกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย
๔) สุขภาวะทางรา่ งกาย และจติ สังคม
สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐาน ท่ี 1
๑๖
กจิ กรรม/โครงการ/หลักฐานรอ่ งรอยท่ดี ำเนินการ ผลการดำเนินงาน
- โครงการยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน จดุ เดน่
- โครงการพฒั นากจิ กรรมลดเวลาเรียนเพมิ่ ผเู้ รียนไดเ้ กิดการเรียนรู้และศึกษาคน้ คว้าดว้ ย
เวลารู้ ตนเอง จากแหล่งเรยี นรู้จริงและสื่อต่างๆ สามารถ
- ผลงานนกั เรียน แสดงความคิดในการออกแบบการเรียนร้ดู ว้ ยตนเอง
และมคี วามภมู ิใจในผลงานของตนเอง
จุดทีค่ วรพฒั นา
มนี ักเรียนบางคนยังขาดทกั ษะการใช้
เทคโนโลยแี ละบางคนยังอ่านไมค่ ล่อง
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
ตวั บ่งชี้ ระดบั คุณภาพตวั บง่ ช้ี/มาตรฐาน
5 4 3 21
๒.๑ มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพนั ธกจิ ท่ีสถานศึกษากำหนดชดั เจน /
/
๒.๒ มีระบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา /
/
๒.๓ ดำเนนิ งานพฒั นาวิชาการท่เี น้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน ตาม
หลกั สตู รสถานศกึ ษา และทกุ กลุ่มเป้าหมาย
๒.๔ พัฒนาครแู ละบุคลากรให้มีความเช่ียวชาญทางวชิ าชพี
๒.๕ จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมท่เี อื้อต่อการจัดการเรียนรู้ /
อยา่ งมีคุณภาพ /
6
๒.๖ จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบรหิ ารจัดการและ
การจัดการเรยี นรู้
สรุปผลการประเมนิ มาตรฐาน ท่ี 2
กิจกรรม/โครงการ/หลกั ฐานรอ่ งรอยทดี่ ำเนนิ การ ผลการดำเนนิ งาน
จุดเด่น
- โครงการพัฒนาบุคลากร
- โครงการพัฒนาแหลง่ เรยี นรู้ในโรงเรยี น สถานศึกษามีการจัดสภาพแวดล้อมท่เี อ้ือต่อ
- รายงานผลการไปประชุม อบรม ศกึ ษาดู การจดั การเรียนการสอนให้กับนกั เรยี น และมีสว่ น
ร่วมในชุมชน
งานของบุคลากร
จุดท่ีควรพฒั นา
สถานศึกษาควรมีการบรหิ ารจัดการข้อมูล
สารสนเทศทีถ่ ูกต้องและเป็นปจั จบุ นั ทันสมยั เพือ่
งา่ ยต่อการค้นหาขอ้ มลู
๑๗
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เน้นผเู้ รียนเป็นสำคญั
ตวั บง่ ช้ี ระดบั คณุ ภาพตัวบง่ ช/้ี มาตรฐาน
5 4 3 21
๓.๑ จัดการเรียนรผู้ ่านกระบวนการคดิ และปฏิบัตจิ รงิ และ /
สามารถนำ ไปประยุกต์ใช้ในชวี ิตได้ /
/
๓.๒ ใช้ส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรทู้ ี่เออื้ ตอ่ /
การเรยี นรู้
/
๓.๓ มีการบริหารจดั การชน้ั เรยี นเชิงบวก 41
๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผเู้ รยี นอย่างเปน็ ระบบ และนำผล
มาพัฒนาผเู้ รยี น
๓.๕ มีการแลกเปล่ยี นเรยี นรแู้ ละให้ข้อมูลสะท้อนกลบั
เพื่อพัฒนาและปรบั ปรงุ การจัดการเรยี นรู้
สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐาน ที่ 3
กจิ กรรม/โครงการ/หลกั ฐานรอ่ งรอยที่ดำเนนิ การ ผลการดำเนนิ งาน
จดุ เดน่
- โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน
- โครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ผ้เู รยี นได้เรยี นรโู้ ดยเชื่อมโยงบรู ณาการของ
- ผลงานนกั เรียน กลมุ่ สาระการเรยี นร้แู ละทักษะต่างๆ
- แฟ้มสะสมงาน
จุดที่ควรพฒั นา
ผเู้ รยี นยังขาดการเรยี นรูโ้ ดยใช้ทกั ษะ
กระบวนการวจิ ัย
๑๘
ผลการประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น
ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน
จำนวน การสือ่ สาร การคดิ การแกป้ ัญหา การใช้ทกั ษะชีวิต การใช้เทคโนโลยี
ชั้น นกั เรียน
ไมผ่ ่าน 0
(คน) ผ่าน 0
ดี 66.67
ดเี ยี่ยม 33.33
ไม่ผ่าน 0
ผา่ น 0
ดี 83.33
ดีเยี่ยม 16.67
ไมผ่ ่าน 0
ผ่าน 33.33
ดี 66.67
ดเี ยย่ี ม 0
ไมผ่ า่ น 0
ผา่ น 33.33
ดี 66.67
ดีเยย่ี ม 0
ไม่ผา่ น 0
ผ่าน 16.67
ดี 50.00
ดเี ยีย่ ม 33.33
ร้อยละ
ป.5 6 2 3 1 - - 4 2 - - 4 2 - 1 5 - - 2 4 - -
ผลก
ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน
จำนวน การสอ่ื สาร การคิด การแกป้ ัญหา การใช้ทักษะชีวิต การใช้เทคโนโลยี
ชนั้ นักเรียน
ไม่ผา่ น 0
(คน) ผ่าน 16.67
ดี 66.66
ดีเยี่ยม 16.67
ไมผ่ ่าน 0
ผา่ น 16.67
ดี 66.66
ดเี ยี่ยม 16.67
ไมผ่ า่ น 0
ผ่าน 33.33
ดี 66.67
ดเี ยย่ี ม 0
ไมผ่ า่ น 0
ผา่ น 66.67
ดี 33.33
ดีเยย่ี ม 0
ไมผ่ า่ น 0
ผา่ น 33.33
ดี 50.00
ดีเย่ยี ม 16.67
ร้อยละ
ป.6 6 1 3 2 - - 2 4 - - 4 2 - 1 4 1 - 1 4 1 -
าะเมินสมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน พบว่าด้านความสามารถในการส่ือสาร นักเรยี นอยู่ในระดับ ดระ
สรปุ ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
ช้ัน จำนวน ดีเย่ียม ผลการประเมนิ (คน/ รอ้ ยละ) ไม่ผา่ น
นกั เรยี น 3 ดี ผา่ น 0
- 21 -
ป.5 6 0 0
รอ้ ยละ 42
ดเี ย่ียม ไมผ่ ่าน
คุณลักษ 3 66.67 33.33 0
1 ผลการประเมิน(คน/ รอ้ ยละ) -
16.67 0
ชน้ั จำนวน ดี ผ่าน
นักเรยี น 21
ป.6 6 1 4
ร้อยละ 16.67 66.66
๑๙
ผลการประเมนิ การอา่ น คิดวิเคราะห์และเขียน
ความสามารถดา้ น ความสามารถด้าน ความสามารถด้าน
จำนวนนกั เรยี น การอา่ น การคดิ วเิ คราะห์ การเขียน
(คน)
ชน้ั ไม่ผา่ น 0
ผ่าน 33.33
ดี 50.00
ดีเยย่ี ม 16.67
ไม่ผา่ น 0
ผ่าน 33.33
ดี 50.00
ดเี ยี่ยม 16.67
ไมผ่ ่าน 0
ผา่ น 0
ดี 33.33
ดเี ย่ียม 66.67
ร้อยละ
ป.5 6 4 2 - - 1 3 2 - 1 3 2 -
ความสามารถด้าน ความสามารถดา้ น ความสามารถด้าน
จำนวนนกั เรียน การอา่ น การคิดวเิ คราะห์ การเขยี น
(คน)
ชน้ั ไม่ผ่าน 0
ผ่าน 50.00
ดี 33.33
ดีเย่ียม 16.67
ไมผ่ า่ น 0
ผ่าน 50.00
ดี 33.33
ดีเย่ยี ม 16.67
ไมผ่ า่ น 0
ผ่าน 0
ดี 83.33
ดเี ย่ียม 16.67
ร้อยละ
ป.6 6 1 5 - - 1 2 3 - 1 2 3 -
สรปุ ผลการประเมินการอ่าน คดิ วเิ คราะห์และเขยี น
ชัน้ จำนวนนักเรียนทีป่ ระเมนิ (คน) ดีเยย่ี ม ผลการประเมนิ (คน/ รอ้ ยละ) ไม่ผ่าน
3 ดี ผ่าน 0
ป.5 6 21
รอ้ ยละ 1 0
32
16.67
50.00 33.33
ชน้ั จำนวนนกั เรียนทีป่ ระเมิน (คน) ดเี ยย่ี ม ผลการประเมนิ (คน/ ร้อยละ) ไมผ่ ่าน
3 ดี ผา่ น 0
ป.6 6 21
ร้อยละ 1 -
23
16.67 0
33.33 50.00
๒๐
ผลการประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์
1.รกั ชาติ ศาสน์ 2. ซ่ือสตั ย์สุจริต 3. มีวนิ ัย 4. ใฝเ่ รียนรู้ 5. อยูอ่ ย่าง 6. มุง่ ม่นั ในการ 7. รกั ความเป็น 8. มจี ิตสาธารณะ
กษตั รยิ ์ พอเพียง ทำงาน ไทย
ชั้น จำนวนนักเรยี น ไม่ผา่ น 0
(คน) ผ่าน 1
ดี 2
ดีเยยี่ ม 3
ไม่ผา่ น 0
ผา่ น 1
ดี 2
ดีเยย่ี ม 3
ไมผ่ ่าน 0
ผา่ น 1
ดี 2
ดีเยี่ยม 3
ไม่ผ่าน 0
ผ่าน 1
ดี 2
ดีเยี่ยม 3
ไม่ผา่ น 0
ผ่าน 1
ดี 2
ดีเยีย่ ม 3
ไม่ผ่าน 0
ผา่ น 1
ดี 2
ดเี ยย่ี ม 3
ไม่ผ่าน 0
ผ่าน 1
ดี 2
ดเี ยี่ยม 3
ไมผ่ า่ น 0
ผ่าน 1
ดี 2
ดเี ยีย่ ม 3
ป.5 6 6 - - - 5 1 - - 3 3 - - 2 4 - - 6 - - - 3 3 - - 6 - - - 3 3 - -
รอ้ ยละ
0
0
50.00
50.00
0
0
0
100.00
0
0
50.00
50.00
0
0
0
100.00
0
0
66.67
33.33
0
0
50.00
50.00
0
0
16.67
83.33
0
0
0
100.00
คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ในด้านรกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ อยู่ในเกณฑ์ ดีเยี่ยม คดิ เปน็ ร้อยละ 100 ด้าน
1.รักชาติ ศาสน์ 2. ซื่อสตั ยส์ จุ รติ 3. มวี ินัย 4. ใฝ่เรยี นรู้ 5. อยอู่ ย่าง 6. ม่งุ มนั่ ในการ 7. รกั ความเป็น 8. มจี ิตสาธารณะ
กษัตริย์ พอเพยี ง ทำงาน ไทย
ชั้น จำนวนนักเรียน ไม่ผ่าน 0
(คน) ผ่าน 1
ดี 2
ดเี ยย่ี ม 3
ไมผ่ า่ น 0
ผ่าน 1
ดี 2
ดีเยี่ยม 3
ไม่ผ่าน 0
ผ่าน 1
ดี 2
ดเี ย่ยี ม 3
ไม่ผ่าน 0
ผา่ น 1
ดี 2
ดีเยี่ยม 3
ไม่ผา่ น 0
ผ่าน 1
ดี 2
ดเี ยีย่ ม 3
ไม่ผ่าน 0
ผ่าน 1
ดี 2
ดเี ยย่ี ม 3
ไมผ่ ่าน 0
ผา่ น 1
ดี 2
ดีเย่ยี ม 3
ไม่ผา่ น 0
ผ่าน 1
ดี 2
ดีเยย่ี ม 3
ป.6 6 6 - - - 6 - - - 1 5 - - 1 5 - - 6 - - - 1 5 - - 6 - - - 4 2 - -
รอ้ ยละ 0
0
33.33
66.67
0
0
0
100.00
0
0
83.33
16.67
0
0
0
100.00
0
0
83.33
16.67
0
0
83.33
16.67
0
0
0
100.00
0
0
0
100.00
ซื่อสตั ยส์ จุ ริต อยู่ในเกณฑ์ ดีเย่ียม คดิ เปน็ ร้อยละ 83.33 อย่ใู นเกณฑ์ ดี คิดเป็นร้อยละ 16.67ด้านวินยั อยู
ในสรุปผลการประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
จำนวน ผลการประเมิน(คน/ รอ้ ยละ)
นกั เรยี น
ช้นั ดเี ยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน
3 0
4 21 -
0
ป.5 6 66.67 2-
รอ้ ยละ ไมผ่ า่ น
ดเี ยี่ยม 33.33 0 0
คณุ ลักษ 3
-
ช้ัน จำนวน 6 ผลการประเมนิ (คน/ รอ้ ยละ) 0
นักเรียน 100.00
ดี ผา่ น
ป.6 6 21
รอ้ ยละ
--
00
๒ค๑
ณะอันพงึ ประสงพบวา่ นักเรียนอยูใ่ ดับดเี ยย่ี ม จำนวน 5 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 83.33 ระดบั ดี จำนวน
1 คน คิดเปน็ ร้อยละ 16.67
ภาคผนวก
๒๑
อบรมออนไลน์ หลักสูตรการจัดการเรยี นการสอนฐานสมรรถนะ สาระการเรยี นร้เู ทคโนโลยี
อบรมออนไลน์ หลักสูตร “สื่อเตรยี มความพร้อม 8 ทักษะ”
เพ่ือการดแู ลใหค้ วามชว่ ยเหลอื เด็กท่ีมีความบกพรอ่ งทางการเรียนรู้
๒๒
อบรมออนไลน์ หลักสูตร “การยกระดับสมรรถนะการสอ่ื สารภาษาองั กฤษเพ่ือพัฒนาผเู้ รยี นระดบั
ประถมศกึ ษาสู่แรงงานทักษะสงู ตามแนวทางการจดั การเรยี นรภู้ าษาองั กฤษเพื่อการส่ือสาร CLT”
อบรมออนไลน์ หลักสตู ร “ส่ือเตรยี มความพร้อม 8 ทักษะ”
เพื่อการดแู ลใหค้ วามชว่ ยเหลือเด็กที่มคี วามบกพร่องทางการเรยี นรู้
๒๓
อบรมออนไลน์ หลักสูตรการวดั และประเมินผลออนไลน์ ด้วยแบบทดสอบมีชวี ติ หวั ข้อ
“การสรา้ ง LIVEWORKSHEETS แบบฝกึ หดั ท่ีมีชีวติ ”
การประชุมเชิงปฏิบัติการพัฒนาคณุ ภาพการเรียนการสอนภาษาไทย
ด้วยการเรียนรเู้ ชงิ รกุ Active Learning
ภายใต้นโยบาย “เดก็ ไทยวิถีใหม่ อ่านออกเขียนได้ทกุ คน”
๒๔
อบรมออนไลน์ หลักสูตร Canva for e-Learning
อบรมเชิงปฏิบัติการ เรื่อง “รู้ก่อน ก้าวหน้าก่อนกับ PA สู่การเลื่อนวิทยฐานะ ว.9 อัดแนน่ ดว้ ย
คณุ ภาพตอบโจทย”์ กลมุ่ สาระการเรียนร้คู ณิตศาสตร์
๒๕
การเข้าร่วมกจิ กรรมชมุ ชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (PLC) ด้านการจัดการเรยี นรูแ้ บบอิงสมรรถนะ
ใหแ้ ก่ผู้เรยี นในศตวรรษท่ี 21 สำหรบั ครูผู้สอนในสาขาคณติ ศาสตร์ ตำแหนง่ Model Teacher
ประจำปี 2564
อบรม Online หัวข้อ “เทคนคิ การสอนใหเ้ ดก็ พิเศษบรรลุเปา้ หมาย”
๒๖
อบรมหลักสูตรไทยพบี เี อส ชวนครูวทิ ย์ คณติ มาคดิ ให้วา้ ว ปที ่ี 5 หัวข้อ
“เพ่มิ สมรรถนะ 5 เร่อื งวิทย์ กบั เทคนคิ การสอนยุคดจิ ทิ ลั ระดับประถมศึกษา”
อบรมและผ่านการทดสอบการใชง้ านระบบมาตรฐานด้านความปลอดภัย
(MOE Safety Platfrom)
๒๗
อบรมออนไลน์ หลักสตู ร “ครูรนุ่ ใหม่ หัวใจพอเพียง”