การวิเคราะห์โครงสร้างหน่วยการจัดประสบการณ์ ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ หน่วยที่ ๒9 วันเด็ก วันครู ชั้นอนุบาลปีที่ 1 – 3 ภาคเรียนที่ 2 โรงเรียนวัดศรีอุทุมพร รายการ อนุบาลปีที่ 1 อนุบาลปีที่ 2 อนุบาลปีที่ 3 สาระที่ควรเรียนรู้ 1. ความส าคัญของวันเด็ก 2. หน้าที่ของเด็ก 3. วันเสาร์ที่ 2 ของเดือนมกราคมของทุกปี ถือเป็นวันเด็กแห่งชาติ 4. ความส าคัญของวันครู 5. หน้าที่ของเด็กที่ปฏิบัติต่อครู 1. ความส าคัญของวันเด็ก 2. หน้าที่ของเด็ก 3. วันเสาร์ที่ 2 ของเดือนมกราคมของทุกปี ถือเป็นวันเด็กแห่งชาติ 4. ความส าคัญของวันครู 5. หน้าที่ของเด็กที่ปฏิบัติต่อครู 1. ความส าคัญของวันเด็ก 2. ค าขวัญวันเด็กประจ าปี 3. หน้าที่ของเด็ก 4. ความส าคัญของวันครู 5. ความกตัญญูต่อผู้มีพระคุณการปฏิบัติต่อครู และผู้ใหญ่อย่างมีสัมมาคารวะ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ มฐ. ๒ ตบช ๒.๑ (๒.๑.๒) มฐ. ๒ ตบช.๒.๒ (๒.๒.๒) มฐ. ๔ ตบช ๔.๑ (๔.๑.๓) มฐ. ๖ ตบช ๖.๒ (๖.๓.๑) มฐ. ๗ ตบช ๗.๑ (๗.๑.๑) มฐ. ๘ ตบช ๘.๒ (๘.๒.๑) มฐ. ๙ ตบช ๙.๑ (๙.๑.๑) มฐ. ๒ ตบช ๙.๒ (๙.๒.๑) มฐ. ๑๐ ตบช ๑๐.๑ (๑๐.๑.๒) (๑๐.๑.๔) มฐ. ๒ ตบช ๒.๑ (๒.๑.๒) มฐ. ๒ ตบช ๒.๒ (๒.๒.๒) มฐ. ๔ ตบช ๔.๑ (4.1.1) (๔.๑.๓) มฐ. ๖ ตบช ๖.๒ (๖.2.๑) มฐ. ๗ ตบช ๗.๑ (๗.๑.๑) มฐ. ๘ ตบช ๘.๒ (๘.๒.๑) มฐ. ๙ ตบช ๙.๑ (๙.๑.๑) มฐ. ๒ ตบช ๙.๒ (๙.๒.๑) มฐ. ๑๐ ตบช ๑๐.๑ (๑๐.๑.๒)(๑๐.๑.๓) มฐ. ๒ มฐ. ๒ มฐ. ๒ (๑๐.๑.๔) มฐ. 2 ตบช. 2.1 (2.1.4) มฐ. ๒ ตบช. 2.2 (2.2.2) มฐ. 5 ตบช. 5.2 (5.2.1) มฐ. ๒ ตบช. 5.4 (5.4.1) มฐ. 6 ตบช. 6.2 (6.2.1) มฐ. ๒ ตบช. 6.3 (6.3.1) มฐ. 8 ตบช. 8.2 (8.2.1) มฐ. 9 ตบช. 9.1 (9.1.1) มฐ. ๒ ตบช. 9.2 (9.2.1) (9.2.2) มฐ.10 ตบช.10.1 (10.1.2) (10.1.3) มฐ. ๒ มฐ. ๒ มฐ. ๒(10.1.4) มฐ.11 ตบช.11.1 (11.1.1) มฐ. ๒ ตบช.11.2 (11.2.1)
รายการ อนุบาลปีที่ 1 อนุบาลปีที่ 2 อนุบาลปีที่ 3 ประสบการณ์ส าคัญ ร่างกาย ๑.๑.1 (๒) การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ ๑.๑.1 (๓) การเคลื่อนไหวพร้อมอุปกรณ์ ๑.๑.1 (๕) การเล่นเครื่องเล่นสนามอย่างอิสระ ๑.๑.๒ (๒) การเขียนภาพและการเล่นกับสี ๑.๑.1 (๓) การปั้น ๑.๑.1 (๔) การประดิษฐ์สิ่งต่าง ๆ ด้วยเศษวัสดุ อารมณ์- จิตใจ ๑.๒.๑ (๑) การฟังเพลง การร้องเพลงและ การแสดงปฏิกิริยาโต้ตอบเสียงดนตรี ๑.๑.1 (๓) การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี สังคม ๑.๓.๔. (๑) การปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดี ของห้องเรียน ๑.๑.1 (๓) การให้ความร่วมมือในการปฏิบัติ กิจกรรมต่าง ๆ ๑.๑.1 (๔) การดูแลห้องเรียนร่วมกัน ร่างกาย ๑.๑.1 (๒) การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ ๑.๑.1 (๓) การเคลื่อนไหวพร้อมอุปกรณ์ ๑.๑.1 (๕) การเล่นเครื่องเล่นสนามอย่างอิสระ ๑.๑.๒ (๒) การเขียนภาพและการเล่นกับสี ๑.๑.1 (๓) การปั้น ๑.๑.1 (๔) การประดิษฐ์สิ่งต่าง ๆ ด้วย เศษวัสดุ อารมณ์- จิตใจ ๑.๒.๑ (๑) การฟังเพลง การร้องเพลงและ การแสดงปฏิกิริยาโต้ตอบเสียงดนตรี ๑.๑.1 (๓)การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี สังคม ๑.๓.๔ (๑) การปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของ ห้องเรียน ๑.๑.1 (๓) การให้ความร่วมมือในการปฏิบัติ กิจกรรมต่าง ๆ ๑.๑.1 (๔) การดูแลห้องเรียนร่วมกัน ร่างกาย 1.1.1 (1) การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ ๑.๑.1 (2) การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 1.1.2 (2) การเขียนภาพและการเล่นกับสี ๑.๑.1 (3) การปั้น ๑.๑.1 (4) การประดิษฐ์สิ่งต่างๆด้วยเศษวัสดุ ๑.๑.1 (5) การหยิบจับ การใช้กรรไกร การตัดการปะ การร้อยวัสดุ อารมณ์- จิตใจ 1.2.2 (1) การเล่นอิสระ ๑.๑.1 (2)การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่ ๑.๑.1 (3) การเล่นตามมุมประสบการณ์ ๑.๑.1 (4) การเล่นนอกห้องเรียน 1.2.4 (5) การท างานศิลปะ สังคม 1.3.2 (2) การใช้วัสดุและสิ่งของเครื่องใช้ อย่างคุ้มค่า 1.3.4 (2) การปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของ ห้องเรียน ๑.๑.1 (4) การดูแลห้องเรียนร่วมกัน 1.3.5 (2) การเล่นและท างานร่วมกับผู้อื่น ๑.๑.1 (3) การท าศิลปะแบบร่วมมือ
รายการ อนุบาลปีที่ 1 อนุบาลปีที่ 2 อนุบาลปีที่ 3 สติปัญญา 1.4.1 (2) การฟังและปฏิบัติตามคำแนะน า ๑.๑.1 (3) การฟังเพลง ค าคล้องจองหรือ เรื่องราวต่าง ๆ ๑.๑.1 (๔) การพูดและแสดงความคิด ความรู้สึกและความต้องการ ๑.๑.1 (๑๐) อ่านหนังสือภาพหลากหลาย รูปแบบ ๑.๑.1 (๑๒) การเห็นแบบอย่างของการอ่าน ที่ถูกต้อง ๑.๔.๒ (๖) ต่อชิ้นเล็กเติมในชิ้นใหญ่ให้ สมบูรณ์ ๑.๑.1 (๘) การนับและแสดงจ านวนของสิ่ง ต่าง ๆในชีวิตประจ าวัน ๑.๑.1 (๑๓) การจับคู่ การเปรียบเทียบและ เรียงล าดับสิ่งต่าง ๆ ตามลักษณะความยาว/ ความสูง น้ าหนัก ปริมาตร สติปัญญา 1.4.1 (2) การฟังและปฏิบัติตามค าแนะน า ๑.๑.1 (3) การฟังเพลง ค าคล้องจองหรือ เรื่องราวต่าง ๆ ๑.๑.1 (๔) การพูดและแสดงความคิด ความรู้สึกและความต้องการ ๑.๑.1 (๑๐) อ่านหนังสือภาพหลากหลาย รูปแบบ ๑.๑.1 (๑๒) การเห็นแบบอย่างของการอ่าน ที่ถูกต้อง ๑.๔.๒ (๖) ต่อชิ้นเล็กเติมในชิ้นใหญ่ให้ สมบูรณ์ ๑.๑.1 (๘) การนับและแสดงจ านวนของสิ่ง ต่าง ๆในชีวิตประจ าวัน ๑.๑.1 (๑๓) การจับคู่ การเปรียบเทียบและ เรียงล าดับสิ่งต่าง ๆ ตามลักษณะความยาว /ความสูง น้ าหนัก สติปัญญา 1.4.1 (2) การฟังและปฏิบัติตามค าแนะน า ๑.๑.1 (3) การฟังเพลง นิทาน ค าคล้องจอง บทร้อยกรองหรือเรื่องราวต่าง ๆ ๑.๑.1 (4) การพูดแสดงความคิด ความรู้สึกและ ความต้องการ ๑.๑.1 (6) การพูดอธิบายเกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณ์และความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ ๑.๑.1 (7) การพูดอย่างสร้างสรรค์ในการเล่น และการกระท าต่าง ๆ ๑.๑.1 (8) การรอจังหวะที่เหมาะสมในการพูด ๑.๑.1 (10) การอ่านหนังสือภาพ นิทาน หลากหลายประเภท/รูปแบบ ๑.๑.1 (12) การเห็นแบบอย่างของการอ่านที่ ถูกต้อง ๑.๑.1 (13) การสังเกตทิศทางการอ่าน ตัวอักษร ค าและข้อความ ๑.๑.1 (19) การเห็นแบบอย่างของการเขียนที่ ถูกต้อง ๑.๑.1 (21) การเขียนค าที่มีความหมายกับตัว เด็ก/ค าคุ้นเคย 1.4.2 (5) การคัดแยก การจัดกลุ่ม และ การจ าแนกสิ่งต่าง ๆ ตามลักษณะรูปร่าง รูปทรง ๑.๑.1 (13) การจับคู่ การเปรียบเทียบและ การเรียงล าดับน้ าหนัก ปริมาตร
รายการ อนุบาลปีที่ 1 อนุบาลปีที่ 2 อนุบาลปีที่ 3 คณิตศาสตร์ นับและแสดงจ านวน 1 – 4 ระบุตัวเลขฮินดูอารบิกแสดงจ านวนของสิ่ง ต่างๆ ตั้งแต่ 1 – 5 แสดงจ านวนทั้งหมดที่เกิดจากการรวมสิ่ง ต่างๆ สองกลุ่มที่มีผลรวมไม่เกิน 5 เปรียบเทียบสิ่งของสองชิ้นที่มีน้ าหนัก แตกต่างกันอย่างชัดเจน บอกได้ว่าสิ่งของ ชิ้นใดหนักกว่าหรือเบากว่า จัดกลุ่มและจ าแนกสิ่งต่างๆ ตามลักษณะ และรูปร่าง รูปทรง นับและแสดงจ านวน 1 – 9 บอกจ านวนทั้งหมดที่เกิดจากการรวมสิ่ง ต่างๆ สองกลุ่มที่มีผลรวมไม่เกิน 9 จ าแนก จัดกลุ่มสิ่งต่างๆ ตามลักษณะรูปร่าง รูปทรง หรือตามเกณฑ์ต่างๆ ที่ก าหนด การต่อของชิ้นเล็กเติมในชิ้นใหญ่ให้สมบูรณ์ นับและแสดงจ านวน 15 เปรียบเทียบจ านวนของสิ่งต่างๆ สองกลุ่ม แต่ ละกลุ่มมีจ านวนไม่เกิน 15 แสดงจ านวนทั้งหมดที่เกิดจากการรวมสิ่งต่างๆ สองกลุ่มที่มีผลรวมไม่เกิน 15 จ าแนก จัดกลุ่มสิ่งต่างๆ ตามลักษณะรูปร่าง รูปทรงหรือตามเกณฑ์ที่ก าหนด 2 ลักษณะขึ้น ไป ตวงและบอกปริมาตรของสิ่งต่างๆ ที่ก าหนดให้ โดยใช้เครื่องมือและหน่วยมาตรฐาน วิทยาศาสตร์ 1. การสังเกตสิ่งแวดล้อมรอบตัว 2. การตั้งค าถามในเรื่องที่สนใจ 1. การสังเกตและส ารวจสิ่งแวดล้อมตาม ธรรมชาติ 2. การตั้งค าถามในเรื่องที่สนใจ 3. การสืบเสาะหาความรู้เพื่อค้นหาค าตอบ ของข้อสงสัยต่าง ๆ 1. สังเกตและส ารวจสิ่งต่าง ๆ และแหล่งเรียนรู้ รอบตัว 2. การตั้งค าถามในเรื่องที่สนใจ 3. การสืบเสาะหาความรู้เพื่อค้นหาค าตอบของ ข้อสงสัยต่าง ๆ 4. การมีส่วนร่วมในการรวบรวมข้อมูลและ น าเสนอข้อมูลจากการสืบเสาะหาความรู้ใน รูปแบบต่าง ๆ และแผนภูมิอย่างง่าย
รายการ อนุบาลปีที่ 1 อนุบาลปีที่ 2 อนุบาลปีที่ 3 พัฒนาการทางภาษา และการรู้หนังสือ ๑.๔.๑ พัฒนาการทางภาษาและการรู้ หนังสือ - การฟังและปฏิบัติตามค าแนะน า - การฟังเพลง นิทาน ค าคล้องจอง บทร้อยกรองหรือเรื่องราวต่าง ๆ - การพูดแสดงความคิด ความรู้สึกและ ความต้องการ - การรอจังหวะที่เหมาะสมในการพูด - การอ่านหนังสือ ภาพ นิทาน หลากหลายประเภท/รูปแบบ - การเห็นแบบอย่างของการอ่าน ที่ถูกต้อง ๑.๔.๑ พัฒนาการทางภาษาและการรู้หนังสือ - การฟังและปฏิบัติตามค าแนะน า - การฟังเพลง นิทาน ค าคล้องจอง บทร้อยกรองหรือเรื่องราวต่าง ๆ - การพูดแสดงความคิด ความรู้สึกและ ความต้องการ - การพูดอธิบายเกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณ์ และความสัมพันธ์ของ สิ่งต่าง ๆ - การรอจังหวะที่เหมาะสมในการพูด - การอ่านหนังสือ ภาพ นิทาน หลากหลายประเภท/รูปแบบ - การอ่านร่วมกัน - การเห็นแบบอย่างของการอ่านที่ ถูกต้อง - การสังเกตทิศทางการอ่านตัวอักษร ค าและข้อความ ๑.๔.๑ พัฒนาการทางภาษาและการรู้หนังสือ - การฟังและปฏิบัติตามค าแนะน า - การฟังเพลง นิทาน ค าคล้องจองหรือ บทร้อยกรองเรื่องราวต่าง ๆ - การพูดแสดงความคิด ความรู้สึกและ ความต้องการ - การพูดอธิบายเกี่ยวกับสิ่งของเหตุการณ์ และความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ - การพูดอย่างสร้างสรรค์ในการเล่นและ กระท า สิ่งต่าง ๆ - การรอจังหวะที่เหมาะสมในการพูด - การอ่านหนังสือ ภาพ นิทานหลากหลาย ประเภท/รูปแบบ - การอ่านร่วมกัน - การอ่านโดยมีผู้ชี้แนะ - การเห็นแบบอย่างของการอ่านที่ถูกต้อง - การสังเกตทิศทางการอ่านตัวอักษรค า และข้อความ - การเห็นแบบอย่างการเขียนที่ถูกต้อง - การสังเกตทิศทางการอ่านตัวอักษรค า และข้อความ
หน่วยการจัดประสบการณ์ที่ 29 วันเด็ก วันครู ชั้นอนุบาลปีที่ 3 แนวคิด วันเด็ก ตรงกับวันเสาร์ที่ 2 ของเดือน มกราคมของทุกปี เด็กทุกคน คือ อนาคตของชาติไทยจะพัฒนาก้าวหน้า ถ้าเด็กทุกคนเป็นเด็กดี รู้ หน้าที่ มีจิตอาสานายกรัฐมนตรีมีค าขวัญวันเด็กให้กับเด็กทุกปี วันครูตรงกับวันที่ 16 มกราคมของทุกปี มีกิจกรรมระลึกถึงพระคุณของครูที่สั่งสอน ให้ศิษย์เป็นคนดี มีความรู้ ตลอดจนจัดกิจกรรมยกย่องให้เกียรติครู มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ ประสบการส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ มาตรฐานที่ 2 กล้ามเนื้อใหญ่และ กล้ามเนื้อเล็กแข็งแรง ใช้ได้อย่างคล่องแคล่ว และประสานสัมพันธ์กัน ตัวบ่งชี้ 2.1 เคลื่อนไหวร่างกายอย่าง คล่องแคล่วประสาน สัมพันธ์และทรงตัวได้ ตัวบ่งชี้ 2.2 ใช้มือ-ประสานสัมพันธ์ กัน 2.1.4 รับลูกบอลที่ กระดอนขึ้นจากพื้นได้ 2.2.2 เขียนรูป สามเหลี่ยมตามแบบได้ อย่างมีมุมชัดเจน 1. รับลูกบอลที่กระดอนขึ้น จากพื้นได้ 2. เขียนรูปสามเหลี่ยมมีมุม ชัดเจนได้ 1.1.1 การใช้กล้ามเนื้อใหญ่ (1) การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ (2) การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 1.1.2 การใช้กล้ามเนื้อเล็ก (2) การเขียนภาพและ การเล่นกับสี (3) การปั้น (4) การประดิษฐ์สิ่งต่าง ๆ ด้วยเศษวัสดุ (5) การหยิบจับ การใช้ กรรไกร การตัด 1. ความส าคัญของวันเด็ก 2. ค าขวัญวันเด็กประจ าปี 3. หน้าที่ของเด็ก 4. ความส าคัญของครู 5. การปฏิบัติต่อครูและผู้ใหญ่ อย่างมีสัมมาคารวะ การมี ความกตัญญูต่อผู้มีพระคุณ
มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ ประสบการส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ มาตรฐานที่ 5 มีคุณธรรม จริยธรรม และมีจิตใจที่ดีงาม ตัวบ่งชี้ 5.2 มีความเมตตา กรุณา มีน้ าใจและช่วยเหลือ แบ่งปัน ตัวบ่งชี้ 5.4 มีความรับผิดชอบ 5.2.1 ช่วยเหลือและ แบ่งปันผู้อื่นได้ด้วย ตนเอง 5.4.1 ท างานที่ได้รับ มอบหมายจนส าเร็จ ด้วยตนเอง 3. ช่วยเหลือและแบ่งปัน ผู้อื่นด้วยตนเองได้ 4. ท างานที่ได้รับมอบหมาย จนส าเร็จด้วยตนเองได้ 1.2.2 การเล่น 1. (1) การเล่นอิสระ 1. (2) การเล่นรายบุคคล 1. กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่ 1. (3) การเล่นตามมุม 1. ประสบการณ์ 1. (4) การเล่นนอกห้องเรียน 1.2.4การแสดงออกทางอารมณ์ 1. (5) การท างานศิลปะ มาตรฐานที่ 6 มีทักษะชีวิตและปฏิบัติ ตนตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง ตัวบ่งชี้ 6.2 มีวินัยในตนเอง ตัวบ่งชี้ 6.3 ประหยัดและพอเพียง 6.2.1 เก็บของเล่นของ ใช้เข้าที่อย่างเรียบร้อย ด้วยตนเอง 6.3.1 ใช้สิ่งของ เครื่องใช้อย่างประหยัด และพอเพียงด้วยตนเอง 5. เก็บของเข้าที่อย่าง เรียบร้อยด้วยตนเองได้ 6.น าวัสดุหรือสิ่งของที่ใช้แล้ว มาประดิษฐ์เป็นของเล่นได้ 1.3.4 การมีปฏิสัมพันธ์ มีวินัย มีส่วนร่วมและบทบาท สมาชิกที่ดีของสังคม 1. (2) การปฏิบัติตนเป็นสมาชิก ที่ดีของห้องเรียน 1. (4)การดูแลห้องเรียนร่วมกัน 1.3.2 การดูแลรักษาธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม 1. (2)การใช้วัสดุและสิ่งของ เครื่องใช้อย่างคุ้มค่า
มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ ประสบการส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ มาตรฐานที่ 8 อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมี ความสุขและปฏิบัติตนเป็น สมาชิกที่ดีของสังคม ในระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุข ตัวบ่งชี้ 8.2 มีปฏิสัมพันธ์ที่ดี กับผู้อื่น 8.2.1 เล่นหรือท างาน ร่วมมือกับเพื่อนอย่างมี เป้าหมาย 7. เล่นร่วมกับผู้อื่นได้ 8. ท างานศิลปะแบบ กลุ่มโดยใช้การวาดรูป สามเหลี่ยมผสมกับ การวาดภาพจากสี เทียนได้ 1.3.5 การท างานแบบร่วมมือร่วมใจ 1. (2) การเล่นและท างานร่วมกับผู้อื่น 1. (3) การท าศิลปะแบบร่วมมือ มาตรฐานที่ 9 ใช้ภาษาสื่อสาร ได้เหมาะสม ตัวบ่งชี้ 9.1 สนทน าโต้ตอบ และเล่าเรื่องให้ ผู้อื่นเข้าใจ ตัวบ่งชี้ 9.2 อ่าน เขียนภาพ และสัญลักษณ์ได้ 9.1.1 ฟังผู้อื่นพูดจน จบและสนทนาโต้ตอบ อย่างต่อเนื่องเชื่อมโยง กับเรื่องที่ฟัง 9.2.1 อ่านภาพสัญลักษณ์ ค าด้วยการชี้หรือกวาดตา มองจุดเริ่มต้นและจุดจบ ของข้อความ 9.2.2 เขียนชื่อของตนเอง ตามแบบ เขียนข้อความ ด้วยวิธีที่คิดขึ้นเอง 9. ฟังและพูด เชื่อมโยงกับเรื่องที่ฟัง ได้ 10. อ่านค าด้วยการ กวาดตามองจุดเริ่มต้น และจุดจบของ ข้อความได้ 11. เขียนชื่อตนเอง ตามแบบได้ 1.4.1 ใช้ภาษา 1. (2) การฟังและปฏิบัติตามค าแนะน า 1. (3) การฟังเพลง นิทานค าคล้องจอง บทร้อย กรองหรือเรื่องราวต่าง ๆ 1. (4) การพูดแสดงความคิดความรู้สึก และความ ต้องการ 1. (6) การพูดอธิบายเกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณ์ และความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ 1. (8) การรอจังหวะที่เหมาะสมในการพูด 1. (10) การอ่านหนังสือภาพ นิทานหลากหลาย ประเภท/รูปแบบ 1. (12) การเห็นแบบอย่างของการอ่านที่ถูกต้อง 1. (13) การสังเกตทิศทางการอ่าน ตัวอักษรค า และข้อความ 1. (19) การเห็นแบบอย่างของการเขียนที่ถูกต้อง 1. (21) การเขียนค าที่มีความหมายกับตัวเด็ก/ค า คุ้นเคย
มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ ประสบการส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ มาตรฐานที่ 10 มีความสามารถในการ คิดที่เป็นพื้นฐานในการ เรียนรู้ ตัวบ่งชี้ 10.1 มีความสามารถ ในการคิดรวบยอด 10.1.2 จับคู่และเปรียบเทียบ ความแตกต่างและความเหมือน ของสิ่งต่าง ๆโดยใช้ลักษณะที่ สังเกตพบสองลักษณะขึ้นไป 10.1.3 และจัดกลุ่มสิ่งต่าง ๆ โดยใช้ตั้งแต่สองลักษณะขึ้นไป เป็นเกณฑ์ 10.1.4 เรียงล าดับสิ่งของและ เหตุการณ์อย่างน้อย 5 ล าดับ 12. เล่นเกมจับคู่ภาพตามที่ ก าหนดได้ 13. เล่นเกมจ าแนกตามที่ ก าหนดได้ 14. เล่นเกมเรียงล าดับ เหตุการณ์อย่างน้อย 5 ล าดับได้ 1.4.2 การคิดรวบยอดการคิดเชิง เหตุผลการตัดสินใจ และแก้ปัญหา 1. (13) การจับคู่สิ่งต่าง ๆ 1. (5) การจ าแนกสิ่งต่าง ๆ 1. (13) การเรียงล าดับสิ่งต่างๆ มาตรฐานที่ 11 มีจินตนาการและ ความคิดสร้างสรรค์ ตัวบ่งชี้ 11.1 ท างานศิลปะตาม จินตนาการและ ความคิดสร้างสรรค์ ตัวบ่งชี้ 11.2 แสดงท่าทาง เคลื่อนไหวตาม จินตนาการอย่าง สร้างสรรค์ 11.1.1 สร้างผลงานศิลปะเพื่อ สื่อสารความคิดความรู้สึกของ ตนเอง โดยมีการดัดแปลงแปลก ใหม่จากเดิม และมีรายละเอียด เพิ่มขึ้น 11.2.1 เคลื่อนไหวท่าทางเพื่อ สื่อสารความคิด ความรู้สึกของ ตนเองอย่ างหล ากหล ายและ แปลกใหม่ 15. สร้างผลงานศิลปะโดยมี รายละเอียดเพิ่มขึ้นได้ 16. เคลื่อนไหวท่าทาง โดยมี ความแปลกใหม่ได้ 1.4.3 จินตนาการและความคิด สร้างสรรค์ 1. (2) การแสดงความคิด สร้างสรรค์ผ่านภาษา ท่าทาง การเคลื่อนไหว และศิลปะ
ผังความคิดแผนการจัดประสบการณ์หน่วยที่ 29 วันเด็ก วันครู ชั้นอนุบาลปีที่ 3 หน่วย วันเด็ก วันครู ๓. กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ 1. สร้างภาพจากกิ่งไม้แห้งบนพื้นดินร้อยดอกไม้ 2. สร้างภาพจากกิ่งไม้ในกระดาษ ปั้นดินน้ ามัน 3. ประดิษฐ์หน้ากากเด็กดี (จากจานกระดาษ)เป่าสีน้ า 4. พิมพ์ภาพจากกระดาษขยุ้ม สร้างภาพจากกระดาษขยุ้ม 5. ท างานศิลปะแบบกลุ่มโดยใช้การวาดรูปสามเหลี่ยมผสม กับการวาดภาพจากสีเทียน ๑. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ 1. เคลื่อนไหวร่างกายแบบผู้น า – ผู้ตาม 2. เคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลง “วันเด็ก” 3. เคลื่อนไหวร่างกายตามจินตนาการ 4. เคลื่อนไหวร่างกายตามข้อตกลง 5. เคลื่อนไหวร่างกายตามค าสั่ง ๒. กิจกรรมเสริมประสบการณ์ 1. ความส าคัญของวันเด็ก 2. ค าขวัญวันเด็กประจ าปี 3. หน้าที่ของเด็ก 4. ความส าคัญของครู 5. การปฏิบัติต่อครูและผู้ใหญ่อย่างมี สัมมาคารวะมีความกตัญญูต่อผู้มีพระคุณ ๔. กิจกรรมเล่นตามมุม เล่นในมุมประสบการณ์ต่าง ๆ ภายในห้องเรียน ๕. กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง 1. เล่นน้ า เล่นทราย 2. เล่นเกม “ลูกบอลหรรษา” 3. เล่นเครื่องเล่นสนาม 4. เล่นเกม “รับดีมีเฮ” 5. เล่นน้ า เล่นทราย ๖. กิจกรรมเกมการศึกษา 1. เล่นเกมจับคู่ภาพกับจ านวน 10 - 15 2. เล่นเกมจับคู่ภาพที่สัมพันธ์กัน 3. เล่นเกมจับคู่ภาพกับชิ้นส่วนที่หายไป 4. เล่นเกมเรียงล าดับเหตุการณ์การท าพานไหว้ครู 5. เล่นเกมจ าแนกอุปกรณ์เกี่ยวกับกิจกรรมวันเด็ก
แผนการจัดประสบการณ์รายสัปดาห์ หน่วยที่ 29 วันเด็ก วันครู ชั้นอนุบาลปีที่ 3 วันที่ กิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ เสริมประสบการณ์ ศิลปะสร้างสรรค์ การเล่นตามมุม การเล่นกลางแจ้ง เกมการศึกษา 1 เคลื่อนไหวร่างกายแบบ ผู้น า ผู้ตาม 1. สร้างภาพจากกิ่งไม้บนพื้นดิน 2. ร้อยดอกไม้ เล่นในมุมประสบการณ์ ต่าง ๆ ภายในห้องเรียน เล่นน้ า เล่นทราย เล่นเกมจับคู่ภาพกับ จ านวน 10 - 15 2 เคลื่อนไหวร่างกาย ประกอบเพลง“วันเด็ก” 1. สร้างภาพจากกิ่งไม้ในกระดาษ 2. ปั้นดินน้ ามัน เล่นในมุมประสบการณ์ ต่าง ๆ ภายในห้องเรียน เล่นเกม “ลูกบอลหรรษา” เล่นเกมจับคู่ภาพที่สัมพันธ์ กัน 3 เคลื่อนไหวร่างกายตาม จินตนาการ 1. ประดิษฐ์หน้ากากเด็กดี 2. เป่าสีน้ า เล่นในมุมประสบการณ์ ต่าง ๆ ภายในห้องเรียน เล่นเครื่องเล่นสนาม เล่นเกมจับคู่ภาพกับ ชิ้นส่วนที่หายไป 4 เคลื่อนไหวร่างกายตาม ข้อตกลง 1. พิมพ์ภาพจากกระดาษขยุ้ม 2. สร้างภาพจากกระดาษขยุ้ม เล่นในมุมประสบการณ์ ต่าง ๆ ภายในห้องเรียน เล่นเกม “รับดีมีเฮ” เล่นเกมเรียงล าดับ เหตุการณ์การท าพาน ไหว้ครู 5 เคลื่อนไหวร่างกาย ตามค าสั่ง - ท างานศิลปะแบบกลุ่มโดยใช้ การวาดรูปสามเหลี่ยมผสมกับ การวาดภาพจากสีเทียน เล่นในมุมประสบการณ์ ต่าง ๆ ภายในห้องเรียน เล่นน้ า เล่นทราย เล่นเกมจ าแนกอุปกรณ์ เกี่ยวกับกิจกรรมวันเด็ก
แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ 1 หน่วยที่ 29 วันเด็ก วันครู ชั้นอนุบาลปีที่ 3 จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ การเคลื่อนไหว และจังหวะ เคลื่อนไหว ท่าทางโดยมี ความแปลก ใหม่ได้ (2 ) ก า ร แ ส ด ง ค ว า ม คิ ด ส ร้ างส ร รค์ ผ่ าน ท่ าท างก า ร เคลื่อนไหว (8) การนับปากเปล่า 1 - 20 1. กิจกรรมพื้นฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่ว บริเวณอย่างอิสระตามจังหวะ เมื่อได้ยินสัญญ าณ “หยุด” ให้หยุดในท่านั้นทันที แล้วนับปากเปล่า 1-20 พร้อมตบมือ 2. ให้เด็กจับกลุ่มตามความเหมาะสมเข้าแถวตอนลึกทุก คนถือผ้าเช็ดหน้า คนหัวแถวทุกแถวเป็นผู้น าในการ เคลื่อนไหวร่างกาย พร้อมน าผ้าเช็ดหน้าโบกสะบัดตาม จังหวะที่ครูเคาะเมื่อได้ยินสัญญาณ “รัว” คนหัวแถววิ่ง ไปต่อท้ายแถว คนถัดมาเป็นผู้น าในการเคลื่อนไหว ท่าทาง พร้อมโบกสะบัดผ้าเช็ดหน้าแทน ปฏิบัติเช่นนี้จนเป็นผู้น าครบทุกคน 3. ปฏิบัติตามข้อ 2 ซ้ า 4. ให้เด็กผ่อนคลายด้วยการหายใจเข้า-ออกช้า ๆ 1. เครื่องเคาะ จังหวะ 2. ผ้าเช็ดหน้า สังเกต การเคลื่อนไหว ท่าทางโดยมี ความแปลกใหม่ กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ 1. ฟังและพูด เชื่อมโยงกับเรื่อง ที่ฟังได้ 2. อ่านค าด้วย การกวาดตา ม อง จุ ด เริ่ ม ต้ น และจุดจบของ ข้อความได้ (2) ฟังและปฏิบัติตามค าแนะน า (3) ฟังเพลงหรือเรื่องราวต่าง ๆ (4) พูดแสดงความคิดความรู้สึก ความต้องการ (8)การรอจังหวะที่เหมาะสมใน การพูด (12)การเห็นแบบอย่างการอ่าน ที่ถูกต้อง (13) การสังเกตทิศทางการอ่าน ตัวอักษรค า และข้อความ (8)การนับและการแสดงจ านวน สิ่งต่างๆ 1. ความส าคัญของ วันเด็ก - เด็กเป็นบุคคลที่ ส าคัญของประเทศ ชาติ ซึ่งจะเติบโตเป็นผู้ใหญ่ใน อน าคต และมีส่วนใน การพัฒนาประเทศ - วันเด็กตรงกับ วันเสาร์ที่ 2 ของเดือน มกราคมของทุกปี 1. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง “วันเด็ก” โดยครู ชี้ค าให้ตรงกับเสียง 3 - 4 รอบ 2. เด็กและครูร่วมสนทนาเนื้อหาจากเพลง 3. เด็กอาสาสมัครออกมาแสดงความคิด ความต้องการ ว่าอยากท าอะไรในวันเด็ก 4. ครูสนทนากับเด็กถึงความส าคัญของวันเด็กพร้อมน า ภาพกิจกรรมในวันเด็กที่บางหน่วยงานจัดให้มาให้เด็กดู 5 ครูเชิญชวนให้เด็กเข้าร่วมกิจกรรมวันเด็กของ โรงเรียนหรือหน่วยงานจัดให้ โดยให้ผู้ปกครอง หรือผู้ใหญ่พาไป 1. เพลง “วันเด็ก" 2. ภาพกิจกรรมวัน เด็กที่บางหน่วยงาน จัดให้เช่น - ท าเนียบรัฐบาล - กองทัพอากาศไทย - สวนสัตว์ดุสิต - ท้องฟ้าจ าลอง - ธนาคารออมสิน - ห้องสมุดประชาชน - อุทยานการเรียนรู้ (TK Park) ฯลฯ สังเกต 1 . การฟังและ พูดเชื่อมโยงกับ เรื่องที่ฟัง 2. การอ่านค า ด้วยการกวาดตา มองจุดเริ่มต้น และจุดจบของ ข้อความ
จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์ 1. สร้างผลงาน ศิ ล ป ะ โ ด ย มี รายละเอียด เพิ่มขึ้นได้ 2 . ท า ง า น ที่ ได้รับ ม อบ ห ม ายจ น ส าเร็จ ด้วยตนเองได้ (2) การแสดงความคิด สร้างสรรค์ผ่านศิลปะ 1. ครูพูดข้อตกลงกับเด็กก่อนพาเด็กไปสร้างงาน ศิลปะนอกห้องเรียน ดังนี้ - เดินเป็นแถวไม่ส่งเสียงดัง - เดินไปส ารวจว่าบริเวณใดมีกิ่งไม้แห้ง ๆที่มีขนาดไม่ ใหญ่มาก และมีดอกไม้ร่วงอยู่ตามพื้นเพื่อให้เด็ก ๆ สร้าง ภาพจากกิ่งไม้แห้งบนพื้นตามความคิดของเด็กๆ สามารถสร้างหลาย ๆครั้งจนเป็นที่พอใจ แล้วให้จดจ า ในวันรุ่งขึ้นจะน ามาสร้างลงในกระดาษ เอ 4 - เด็กคนใดสร้างภาพจากกิ่งไม้เป็นที่พอใจแล้ว ยกมือ ครูเดินไปดูให้เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังครูเขียน ประโยคที่เด็กเล่าในกระดาษที่เตรียมมา - เสร็จกิจกรรมแรกแล้วให้ท ากิจกรรมร้อยดอกไม้ โดยใช้ลวดขนาดเล็กที่ครูเตรียมมา 2. ครูพาเด็กเดินเป็นแถวไปส ารวจธรรมชาติรอบ ๆ โรงเรียนที่มีกิ่งไม้แห้ง และมีดอกไม้ร่วงอยู่ตามพื้น 3. ให้เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงจากข้อ 1 4. ให้เด็กบอกความรู้สึกที่ได้ออกมาท ากิจกรรมนอก ห้องเรียน 5. เด็กเก็บกิ่งไม้แห้งใส่ถุงพลาสติกที่แต่ละคนน ามาเพื่อ ไปใช้สร้างภาพจากกิ่งไม้ในกระดาษเอ 4 ในวันต่อมา หมายเหตุ ครูควรส ารวจบริเวณที่มีกิ่งไม้แห้งและดอกไม้แห้ง ล่วงหน้าภายในโรงเรียนก่อน ถ้าไม่มีให้เด็ก ๆเตรียมมา จากบ้าน 1. บริเวณที่มีกิ่งไม้ แห้งและดอกไม้ร่วง อยู่ภายในโรงเรียน 2. กระดาษ 3. ลวดขนาดเล็ก สังเกต 1. การสร้าง ผลงานศิลปะ โดยมี รายละเอียด เพิ่มขึ้น 2. การท างานที่ ได้รับมอบหมาย จนส าเร็จด้วย ตนเอง
จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมเล่น ตามมุม 1. เก็บของเข้าที่ อย่างเรียบร้อยด้วย ตนเองได้ 2. ช่วยเหลือและ แบ่งปันผู้อื่นด้วย ตนเองได้ (2) การปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของ ห้องเรียน (4) การดูแลห้องเรียนร่วมกัน (1) การเล่นอิสระ (2) การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่ (3) การเล่นตามมุมประสบการณ์ (2 ) ก า รฟังแ ล ะก า รป ฏิ บั ติ ต าม ค าแนะน า (7)การพูดอย่างสร้างสรรค์ในการเล่น (10) การอ่านหนังสือภาพ นิทาน หลากหลายประเภท/รูปแบบ 1. ครูน าหนังสือที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับการปฏิบัติตน เป็นเด็กดี มีความกตัญญู เชื่อฟังผู้ใหญ่มีสัมมา คารวะจัดไว้ในมุมหนังสือตลอดสัปดาห์และเขียนค า ขวัญวันเด็กติดไว้ในมุมหนังสือ 2. ครูและเด็กท าข้อตกลงก่อนไปเล่นในมุม ประสบการณ์ต่าง ๆ ภายในห้องเรียน ดังนี้ - เก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อยทุกครั้งเมื่อเลิกเล่น หรือเมื่อจะไปเล่นในมุมประสบการณ์ใหม่ - ไม่น าของเล่นมาขว้างปากัน เล่นของเล่นให้ ถูกวิธี ถูกประเภท - รู้จักรอคอยและแบ่งปันในการเล่น 3. เด็กเลือกเล่นในมุมประสบการณ์ตามความสนใจ ครูเดินดูการเล่นของเด็กทุกมุมประสบการณ์ ของเล่นในมุม ประสบการณ์ ภายในห้องเรียน สังเกต 1. การเก็บของเข้าที่ อย่างเรียบร้อยด้วย ตนเอง 2. การช่วยเหลือและ แบ่งปันผู้อื่นด้วยตนเอง กิจกรรมกลางแจ้ง 1. ช่วยเหลือและ แบ่งปันผู้อื่นด้วย ตนเองได้ 2. เล่นร่วมกับผู้อื่น ได้ (4) การเล่นนอกห้องเรียน (2) การเล่นและท างานร่วมกับผู้อื่น (3) การฟังและปฏิบัติตาม ค าแนะน า 1. ครูและเด็กพูดข้อตกลงการเล่นน้ า เล่นทราย เพื่อให้เกิดความปลอดภัย - ไม่น าทรายมาขว้างใส่กัน ไม่สาดน้ าใส่กัน - ถ้าอยากใช้อุปกรณ์ที่เพื่อนใช้อยู่ให้ขอยืม หรือ รอคอยจนเพื่อนใช้เสร็จ - แบ่งปันกันเล่น 2. เดินเป็นแถวไปบริเวณเล่นน้ า เล่นทราย โดยน า อุปกรณ์การเล่นไปด้วย 3. เด็กเลือกเล่นตามความสนใจ 4. ครูให้สัญญาณก่อนหมดเวลา เพื่อให้เด็กท าความ สะอาดอุปกรณ์ 5. เด็กเดินเป็นแถวกลับห้องเรียน 1. บริเวณเล่นน้ า เล่นทราย 2. อุปกรณ์การ เล่นน้ าเล่นทราย สังเกต 1. การช่วยเหลือและ แบ่งปันผู้อื่นด้วยตนเอง 2. การเล่นร่วมกับผู้อื่น
จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรม เกมการศึกษา เล่นเกมจับคู่ภาพ ตามที่ก าหนดได้ (13) การจับคู่สิ่งต่าง ๆ 1. การจับคู่ภาพกับ จ านวน 10 - 15 2. การนับ และ แสดงจ านวน 1 - 15 1. ครูแบ่งเด็กเป็น 3 กลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มช่วยกัน หยิบของที่มีอยู่ภายในห้องเรียนตามบัตรเลขที่ครูยก ให้ดูตั้งแต่จ านวน 1-15 โดยแต่ละกลุ่มครูจะยกบัตร เลขจ านวนไม่เหมือนกัน 2. ครูตรวจสอบว่าแต่ละกลุ่มนับและแสดงจ านวน ถูกต้องหรือไม่ 3. ครูให้เด็กดูเกมจับคู่ภาพกับจ านวน 10 - 15 พร้อมกับแนะน าวิธีเล่นเกม 4. ครูแบ่งเด็กเป็นกลุ่ม กลุ่มแรกเล่นเกมใหม่ กลุ่มที่เหลือเล่นเกมที่เคยเล่น 5. เด็กหมุนเวียนเล่นเกมใหม่จนครบทุกกลุ่ม 6. เด็กเก็บเกมเข้าที่ให้เรียบร้อยเมื่อเลิกเล่น 1. เกมจับคู่ภาพกับ จ านวน 10-15 2. เกมที่เคยเล่น สังเกต การเล่นเกมจับคู่ภาพ ตามที่ก าหนด
แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ 2 หน่วยที่ 29 วันเด็ก วันครู ชั้นอนุบาลปีที่ 3 จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ การเคลื่อนไหวและ จังหวะ เคลื่อนไห วท่ าท าง โด ยมี ค ว าม แป ล ก ใหม่ได้ (2) การแสดงความคิด สร้างสรรค์ผ่านท่าทาง การเคลื่อนไหว 1. กิจกรรมพื้นฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่ว บริเวณอย่างอิสระตามจังหวะ เมื่อได้ยินสัญญาณ “หยุด” ให้หยุดในท่านั้นทันที 2. ให้เด็กยืนเป็นวงกลมร่วมกันร้องเพลง “วันเด็ก” พร้อมตบมือประกอบ 2 - 3 รอบ 3. เด็กร่วมกันร้องเพลง “วันเด็ก” พร้อมท าท่าทาง ประกอบอย่างอิสระ 4. ปฏิบัติตามข้อ 3 ซ้ า 2 - 3 รอบ 5. ให้เด็กผ่อนคลายด้วยการหายใจเข้า หายใจออก ช้า ๆ 1. เครื่องเคาะจังหวะ 2. เพลง “วันเด็ก” สังเกต ก า ร เค ลื่ อ น ไห ว ท่าทาง โดยมีความแปลก ใหม่ กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ 1. ฟังและพูด เชื่อมโยงกับเรื่อง ที่ฟังได้ 2. อ่านค าด้วยการ กวาดตามอง จุดเริ่มต้นและจุดจบ ของข้อความได้ (3) ฟังเพลง ค าคล้อง จองหรือเรื่องราวต่าง ๆ (4) พูดแสดงความคิด ความรู้สึก ความต้องการ (8) การรอจังหวะที่ เหมาะสมในการพูด (12) การเห็นแบบอย่างการ อ่านที่ถูกต้อง (13 ) การสังเกตทิศท าง การอ่านตัวอักษรค า และ ข้อความ (19) การเห็นแบบอย่าง ของการเขียนที่ถูกต้อง ค าขวัญวันเด็ก 1. เด็กและครูร่วมกันอ่านค าคล้องจอง “วันเด็ก วัน ดีโดยครูชี้ค าให้ตรงกับเสียงอ่าน 3 - 4 รอบ 2. เด็กและครูร่วมสนทนาความหมายจากค าคล้อง จอง 3. ครูเขียนค าขวัญวันเด็กประจ าปี บนกระดานด า และชี้อ่านค าให้ตรงกับเสียงพร้อมกับเด็ก 3 - 4 รอบ 4. ครูและเด็กสนทนาความหมายจากค าขวัญวันเด็ก 5. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง “วันเด็ก” 2 - 3 รอบ 1. ค าคล้องจอง “วันเด็ก วันดี” 2. ค าขวัญวันเด็ก ประจ าปี 3. เพลง “วันเด็ก” สังเกต 1. การฟังและพูด เชื่อมโยงกับเรื่องที่ ฟัง 2. การอ่านค าด้วย การกวาดตามอง จุดเริ่มต้นและจุดจบ ของข้อความ
จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์ 1. สร้างผลงานศิลปะ โดยมีรายละเอียด เพิ่มขึ้นได้ 2. เขียนชื่อของตนเอง ตามแบบได้ (2) การแสดงความคิด สร้างสรรค์ผ่านศิลปะ (21) การเขียนค าที่มี ความหมายกับตัวเด็ก 1. ครูจัดกิจกรรม 2 กิจกรรม ดังนี้ - สร้างภาพจากกิ่งไม้แห้ง - ปั้นดินน้ ามันอิสระ 2. ครูพูดข้อตกลงกับเด็กก่อนท ากิจกรรมให้จับกลุ่มตาม ความเหมาะสม โดยใช้อุปกรณ์ร่วมกันเมื่อท า กิจกรรมแรกเสร็จ ให้น าบัตรชื่อไปเขียนลอกตามแบบ ในแถบกระดาษที่ครูตัดไว้วางในแผ่นรองผลงานปั้น ถ้าเป็นงานสร้างภาพจาก กิ่งไม้ให้เขียนในกระดาษ ผลงาน น าผลงานมาเล่าให้ครูฟัง ครูเขียนประโยค ที่เด็กเล่าใต้ภาพผลงานแล้วไปท ากิจกรรมที่ 2 3. เด็กท ากิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ตามข้อตกลง 4. เด็กช่วยกันเก็บวัสดุอุปกรณ์ เมื่อเสร็จกิจกรรมแล้วล้าง มือ 1. กิ่งไม้แห้งที่ น ามาจากบ้าน 2. กาว กรรไกร ปลายมน 3. ดินน้ ามัน แผ่นรองปั้น 4. กระดาษ เอ 4 สังเกต 1. การสร้างผลงาน ศิลปะ โดยมี รายละเอียดเพิ่มขึ้น 2. การเขียนชื่อของ ตนเองตามแบบ กิจกรรมเล่นตามมุม 1. ช่วยเหลือและ แบ่งปันผู้อื่นด้วย ตนเองได้ 2. เก็บของเข้าที่ อย่างเรียบร้อยด้วย ตนเองได้ (2) การปฏิบัติตนเป็น สมาชิกที่ดีของห้องเรียน (4) การดูแลห้องเรียน ร่วมกัน (3) การเล่นตามมุม ประสบการณ์ (2) การฟังและการปฏิบัติ ตามค าแนะน า (7) การพูดอย่าง สร้างสรรค์ในการเล่น (10) การอ่านหนังสือภาพ นิทานหลากหลายประเภท /รูปแบบ
จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมกลางแจ้ง รับลูกบอลที่กระดอน ขึ้น (1) เคลื่อนไหวอยู่กับที่ (2) การเคลื่อนไหว เคลื่อนที่ 1. ครูและเด็กพูดข้อตกลงก่อนไปเล่นเกม “ลูกบอล หรรษา” ที่สนามเด็กเล่นเพื่อให้เกิดความปลอดภัยต่อ ตัวเด็กและเพื่อน ๆ 2. เด็กเดินเป็นแถวไปที่สนามเด็กเล่น 3. เด็กยืนแถวตอนลึก 3 แถว 4. เด็กเตรียมความพร้อมของร่างกายโดยการวิ่งอยู่กับ ที่พร้อมกับนับ 1 - 20 มือเท้าเอวพร้อมกับยกไหล่ขึ้นลงนับ 1 - 20 ก ามือ-แบมือนับ 1 - 20 5. ครูอธิบายพร้อมสาธิตวิธีเล่นเกม “ลูกบอลหรรษา” 6. เด็กเล่นเกม “ลูกบอลหรรษา” 7. ครูให้สัญญาณหมดเวลาเด็ก ๆ ผ่อนคลายโดย หายใจเข้า-ออกช้า ๆ 8. เด็กเดินเป็นแถวกลับห้องเรียน 1. เกม”ลูกบอล หรรษา” 2. ลูกบอล 3 ลูก 3. นกหวีด สังเกต การรับลูกบอลที่ กระดอนขึ้นจากพื้น กิจกรรมเกมการศึกษา เล่นเกมจับคู่ภาพ ตามที่ก าหนดได้ (13) การจับคู่สิ่งต่าง ๆ การจับคู่ภาพ ที่สัมพันธ์กัน 1. ครูให้เด็กดูเกมจับคู่ภาพที่สัมพันธ์กัน (วันเด็ก วัน ครู)และแนะน าวิธีเล่นเกม 2. ครูแบ่งเด็กเป็นกลุ่ม กลุ่มแรกเล่นเกมใหม่ กลุ่มที่ เหลือเล่นเกมที่เคยเล่น 3. เด็กหมุนเวียนเล่นเกมใหม่จนครบทุกกลุ่ม 4. เด็กเก็บเกมเข้าที่ให้เรียบร้อยเมื่อเลิกเล่น 1. เกมจับคู่ภาพที่ สัมพันธ์กัน (วันเด็ก วันครู) 2. เกมที่เคยเล่น สังเกต การเล่นเกมจับคู่ภาพ ตามที่ก าหนด
แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ ๓ หน่วยที่ 29 วันเด็ก วันครู ชั้นอนุบาลปีที่ 3 จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ การเคลื่อนไหว และจังหวะ เคลื่อนไหวท่าทางโดยมี ความแปลกใหม่ได้ (2) การแสดงความคิด สร้างสรรค์ผ่านท่าทาง การเคลื่อนไหว (8) การนับปากเปล่า 1 - 20 1. กิจกรรมพื้นฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่ว บริเวณอย่างอิสระตามจังหวะ เมื่อได้ยินสัญญาณ “หยุด” ให้หยุดในท่านั้นทันทีแล้วตบมือพร้อมนับ ปากเปล่า 1 - 20 2. ให้เด็กท าท่าทางตามจินตนาการ โดยฟังค า บรรยาย “วันนี้เป็นวันเด็ก พ่อแม่พาเด็ก ๆ ไป ท าเนียบรัฐบาล เด็ก ๆ ลองนั่งเก้าอี้นายกรัฐมนตรี อย่างระมัดระวัง พ่อแม่พาเด็กไปดูทหารขับเครื่องบิน ผาดโผนในกองทัพไทย แล้วเดินทางต่อไปท้องฟ้า จ าลอง เด็กใช้กล้องส่องดูดวงดาวระยิบระยับสวยงาม แล้วเด็ก ๆ เดินทางต่อไปสวนสัตว์ เห็นรถบัสจอด หลายคันช่วยกันนับ 1 2 3 4 .. 15 คัน โอ้โฮ รถบัส เยอะจังตั้ง 15 คัน เด็กเดินดูสัตว์ที่อยู่ในกรงด้วย ความระมัดระวัง 3. ปฏิบัติตามข้อ 2 ซ้ า 4. เด็กผ่อนคลายโดยหายใจเข้า หายใจออกช้า ๆ เครื่องเคาะจังหวะ สังเกต การเคลื่อนไหวท่าทาง โดยมีความแปลกใหม่
จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ ฟังและพูดเชื่อมโยง กับเรื่องที่ฟังได้ (2) ฟังและปฏิบัติตาม ค าแนะน า (3) ฟังเพลงหรือเรื่องราว ต่าง ๆ (4) พูดแสดงความคิด ความรู้สึกความต้องการ (8) การรอจังหวะที่ เหมาะสมในการพูด (12) การเห็นแบบอย่างการ อ่านที่ถูกต้อง (13 ) การสังเกตทิศท าง การอ่านตัวอักษรค า และ ข้อความ (5) การคัดแยกการจัดกลุ่ม 1.หน้าที่ของเด็ก เช่น - ตั้งใจเรียน - เชื่อฟังผู้ใหญ่ - พูดจาไพเราะ - มีสัมมาคารวะ ฯลฯ 2. จ าแนก จัดกลุ่ม 1. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง “หน้าที่เด็ก” โดย ครูชี้ค าให้ตรงกับเสียง 3 - 4 รอบ 2. เด็กและครูร่วมสนทนาเนื้อหาจากเพลง 3. ให้เด็กจับคู่ผลัดกันพูดแสดงความคิดเห็นความ ต้องการว่าอยากท าความดีอะไรในโอกาสวันเด็ก 4. เด็กนั่งกลุ่มใหญ่ผลัดกันแสดงความคิดเห็นความ ต้องการท าความดี 5. ครูน าภาพที่เด็กท าความดีให้เด็กดู 6. ครูน าภาพเด็กท าความดีปะปนกับภ าพท า กิจกรรมอื่นๆให้เด็กช่วยกันแยกและจัดกลุ่มภาพเด็ก ท าความดีกลุ่มหนึ่ง ภาพกิจกรรมอื่น ๆ อีกหนึ่งกลุ่ม 1. เพลง“หน้าที่เด็ก” 2. ภาพเด็กท าความดี 3. ภาพเด็ก ท ากิจกรรมอื่น ๆ สังเกต การฟัง การพูด เชื่อมโยงกับเรื่องที่ฟัง
จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์ 1. น าวัสดุหรือสิ่งของที่ ใช้แล้วมาประดิษฐ์เป็น ของเล่นได้ 2. สร้างผลงานศิลปะ โดยมีรายละเอียด เพิ่มขึ้นได้ (2) การใช้วัสดุและ สิ่งของเครื่องใช้อย่าง คุ้มค่า (2) การแสดงความคิด สร้างสรรค์ผ่านศิลปะ 1. ครูจัดกิจกรรม 2 กิจกรรม ดังนี้ - เป่าสีน้ า - ประดิษฐ์หน้ากากเด็กดีจากจานกระดาษ 2. ครูอธิบายขั้นตอนการท าหน้ากากเด็กดีจาก จานกระดาษ ขั้นที่ 1 เด็กจับกลุ่ม 4-5 กลุ่ม (จ านวนตามความ เหมาะสมเพื่อใช้อุปกรณ์ร่วมกัน) ขั้นที่ 2 เด็กทุกกลุ่มส่งตัวแทนมารับวัสดุอุปกรณ์ ขั้นที่ 3 เด็กน าจานกระดาษมาป ระดิษฐ์เป็น หน้ากากเด็กดีโดยใช้อุปกรณ์กองกลางตกแต่งจาน กระดาษตามความคิดสร้างสรรค์ 3. เด็กท ากิจกรรมแรกเสร็จไปท าอีก 1 กิจกรรม 4. เด็กน าเสนอผลงานให้เพื่อนและครูฟัง ครูจด บันทึกประโยคที่เด็กเล่า 5. เด็กน าหน้ากากเด็กดีติดในที่แสดงผลงาน (ใช้ประกอบการเคลื่อนไหวในวันถัดไป) 1. สีน้ า 2. พู่กัน 3. หลอดดูดน้ า 4. จานสี 5. กระดาษ เอ 4 6. จานกระดาษ 7. กาว กรรไกรปลายมน 8. กระดาษโปสเตอร์สี 9. ไหมพรม 10. ปากกาเมจิก 11. ฝาขวดน้ าต่าง ๆ 12. ยางวง สังเกต 1. การน าวัสดุหรือ สิ่งของที่ใช้แล้วมา ประดิษฐ์เป็นของเล่น 2. การสร้างผลงาน ศิลปะโดยมีรายละเอียด เพิ่มขึ้น
จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมเล่นตามมุม 1. ช่วยเหลือและ แบ่งปันผู้อื่นด้วย ตนเองได้ 2. เก็บของเข้าที่ อย่างเรียบร้อย ด้วยตนเองได้ (2) การปฏิบัติตนเป็น สมาชิกที่ดีของ ห้องเรียน (4) การดูแลห้องเรียน ร่วมกัน (3) การเล่นตามมุม ประสบการณ์ (10) การอ่านหนังสือ ภาพนิทานหลากหลาย ประเภท/รูปแบบ 1. ครูจัดเวทีไว้มุมใดมุมหนึ่งให้เด็กได้แสดง ความสามารถ เช่น ร้องเพลง, พูดค าขวัญวันเด็ก 2. ครูและเด็กท าข้อตกลงก่อนไปเล่นในมุม ประสบการณ์ต่าง ๆภายในห้องเรียน(เหมือนวันที่ 1) 3. เด็กเลือกเล่นในมุมประสบการณ์ตามความสนใจ ครูเดินดูการเล่นของเด็ก 1. มุมเวทีการแสดง 2. มุมหนังสือ 3. มุมบล็อก 5. มุมเครื่องเล่นสัมผัส 6. มุมธรรมชาติ 7. มุมเกมการศึกษา ฯลฯ สังเกต 1. การช่วยเหลือและ แบ่งปันผู้อื่นด้วยตนเอง 2. การเก็บของเข้าที่ อย่ างเรียบ ร้อย ด้ วย ตนเอง
จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมกลางแจ้ง เล่นร่วมกับผู้อื่นได้ (2) การเล่นร่วมกับผู้อื่น 1. ครูพูดข้อตกลงกับเด็กก่อนไปเล่นเครื่องเล่น เพื่อให้เกิดความปลอดภัยต่อตนเองและเพื่อน - เล่นเครื่องเล่นแต่ละชนิดให้ปลอดภัยควรเล่น อย่างไร - ถ้าอยากเล่นเครื่องเล่นที่เพื่อนเล่นอยู่ควรท า อย่างไร - เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดเล่นตามที่ตกลงต้องท า อย่างไร 2. เด็กเดินเป็นแถวไปบริเวณสนามเด็กเล่น 3. เด็กเลือกเล่นตามความสนใจ 4. ครูให้สัญญาณหมดเวลาเล่น เด็กท าความสะอาด ร่างกาย 5. เด็กเดินเป็นแถวกลับห้องเรียน เครื่องเล่นสนาม สังเกต การเล่นร่วมกับผู้อื่น กิจกรรม เกมการศึกษา เล่นเกมจับคู่ภาพ ตามที่ก าหนดได้ (13) การจับคู่สิ่งต่าง ๆ การจับคู่ภาพ กับชิ้นส่วนที่หายไป 1. ครูให้เด็กดูเกมจับคู่ภาพชิ้นส่วนที่หายไปพร้อม แนะน าวิธีเล่น 2. ครูแบ่งเด็กเป็นกลุ่ม กลุ่มแรกเล่นเกมใหม่กลุ่มที่ เหลือเล่นเกมที่เคยเล่น 3. เด็กหมุนเวียนเล่นเกมใหม่จนครบทุกกลุ่ม 4. เด็กเก็บเกมเข้าที่ให้เรียบร้อยเมื่อเลิกเล่น 1. เกมจับคู่ภาพกับ ชิ้นส่วนที่หายไป 2. เกมที่เคยเล่น สังเกต การเล่นเกมจับภาพ ตามที่ก าหนด
แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ ๔ หน่วยที่ 29 วันเด็ก วันครู ชั้นอนุบาลปีที่ 3 จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ การเคลื่อนไหว และจังหวะ เคลื่อนไหวท่าทาง โดยมีความแปลก ใหม่ได้ (2) การแสดงความคิด สร้างสรรค์ผ่านท่าทาง การเคลื่อนไหว (8) การนับปากเปล่า 1-20 1. กิจกรรมพื้นฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วบริเวณ อย่างอิสระตามจังหวะ เมื่อได้ยินสัญญาณ “หยุด” ให้หยุดใน ท่านั้นทันที ให้ผงกศีรษะพร้อมกับนับปากเปล่า 1-20 2. ครูและเด็กพูดข้อตกลง ถ้าครูพูดว่า “เด็กดี”ให้เด็กนั่งกับ พื้นก้มกราบ ครูพูดว่า “มีมารยาท”ให้เด็กท าท่าก้มแล้วเดิน ผ่านผู้ใหญ่ ถ้าพูดว่า “น่ารัก” เด็กยืนก้มศีรษะไหว้ 3. ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายตามจังหวะช้า เร็ว ที่ครูเคาะ เมื่อได้ยินสัญญาณ “หยุด” ให้ปฏิบัติตามข้อตกลงจากข้อ 2 4. ให้เด็กผ่อนคลายด้วยการหายใจเข้า หายใจออกช้าๆ เครื่องเคาะจังหวะ สังเกต ก า รเค ลื่ อ น ไห ว ท่าทางโดยมีความ แปลกใหม่ กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ 1 . ฟั ง แ ล ะ พู ด เชื่อมโยงกับเรื่องที่ ฟังได้ 2.อ่านค าด้วยการ ก ว า ด ต า ม อ ง จุดเริ่มต้นและจุด จบของข้อความได้ (3) ฟังปริศนาค าทายเพลง หรือเรื่องราวต่างๆ (4) พูดแสดง ความคิด ความรู้สึกความต้องการ (8) การรอจังหวะที่เหมาะสม ในการพูด (12) การเห็นแบบ อย่างการ อ่านที่ถูกต้อง (13) การสังเกตทิศทางการ อ่านตัวอักษรค าและข้อความ (8) การนับและการ แสดงจ านวนสิ่งต่าง ๆ 1. ความส าคัญของ วันครู - วันครูตรงกับวันที่ 16มกราคมของทุก ปี - ครูท าหน้าที่อบรม สั่งสอนให้เด็ก ๆเป็น คนดี และให้ความรู้ วันครู จัดขึ้นเพื่อให้ ศิ ษ ย์ ร ะ ลึ ก ถึ ง พระคุณของครู 2. การนับเพื่อแสดง จ านวน 1-15 1. เด็กทายปริศนาค าทาย “ฉันคือใคร” 2. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง “สวัสดีคุณครู”โดยครูชี้ค าให้ ตรงกับเสียง 3-4 รอบ 3. เด็กและครูร่วมสนทนา แสดงความคิดเห็นจากเนื้อเพลง 4. ครูและเด็กสนทนาโดยใช้ค าถาม ดังนี้ - ใครท าหน้าที่ดูแล อบรม สั่งสอนและให้ความรู้เด็ก ๆ ที่โรงเรียน - ถ้าไม่มีคุณครู เด็ก ๆ คิดว่าจะเกิดอะไรบ้าง 5. เด็กและครูร่วมร้องเพลง “สวัสดีคุณครู” อีก 1 รอบ และ ร่วมกันสรุปความส าคัญของคุณครู 6. ครูแบ่งเด็กเป็น 4 กลุ่ม (จ านวนตามความเหมาะสม) ให้ แสดงจ านวน 1-15 โดยเมื่อครูชูบัตรเลขใด แต่ละกลุ่มไป หยิบของที่มีในห้องเรียนมารวมกันเพื่อแสดงจ านวนตามบัตร เลขครูตรวจสอบความถูกต้อง 1. ปริศนาค าทาย “ฉันคือใคร” 2. เพลง “สวัสดี คุณครู” 3. บัตรตัวเลข 1 - 15 สังเกต 1. การฟังและพูด เชื่อมโยงกับเรื่องที่ ฟัง 2. การอ่านค าด้วย การกวาดตามอง จุดเริ่มต้นและจุด จบของข้อความ
จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์ 1. สร้างผลงานศิลปะ โดยมีรายละเอียด เพิ่มขึ้นได้ 2. เขียนชื่อตนเอง ตามแบบได้ 3. ท างานที่ได้รับ มอบหมายจนส าเร็จ ด้วยตนเองได้ (2) การแสดงความคิด สร้างสรรค์ผ่านศิลปะ (21) การเขียนค าที่มี ความหมายกับตัวเด็ก (5) การท างานศิลปะ 1. ครูจัดกิจกรรม 2 กิจกรรม ดังนี้ - พิมพ์ภาพจากสีน้ าด้วยกระดาษขยุ้ม - สร้างภาพจากกระดาษขยุ้ม ครูอธิบายขั้นตอนการพิมพ์ภาพจากสีน้ าด้วยกระดาษขยุ้ม ขั้นที่ 1 เด็กน ากระดาษที่ไม่ใช้แล้วก าขยุ้มให้เป็น ก้อนพอจับได้ถนัดมือหลาย ๆ ก้อน ขั้นที่ 2 น ากระดาษขยุ้มไปแตะสีน้ าที่ผสมไว้ แล้วมาพิมพ์ใน กระดาษ เอ 4 ให้เป็นรูปตามความคิดของตนเอง ขั้นที่ 3 เมื่อจะเปลี่ยนสีใหม่ให้เปลี่ยนกระดาษขยุ้มก้อนใหม่ ด้วย ครูอธิบายขั้นตอนการสร้างภาพจาก กระดาษขยุ้ม ขั้นที่ 1 เด็กน ากระดาษที่ไม่ใช้แล้วมาก าขยุ้มให้เป็นก้อน หลาย ๆ ก้อน ขั้นที่ 2 น ากระดาษขยุ้มทากาวด้านหลังไปติดลงในกระดาษ เอ 4 ให้เป็นรูปภาพตามความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก 2. เด็กจับกลุ่ม 4-5 กลุ่ม ตามความสมัครใจ โดยใช้อุปกรณ์ ร่วมกัน เมื่อท ากิจกรรมแรกเสร็จแล้วน าผลงานมาเล่าให้ครู ฟัง ครูเขียนประโยคที่เด็กเล่าใต้ภาพผลงาน เด็กน าบัตรชื่อ มาเขียนตามแบบใต้ภาพผลงาน แล้วไปท าอีก 1 กิจกรรม 3. เด็กท ากิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์จนครบ 2 กิจกรรม 4. เด็กช่วยกันเก็บวัสดุอุปกรณ์ 1. กระดาษโฆษณา หรือกระดาษ หนังสือพิมพ์ 2. สีน้ า จานสี พู่กัน แก้วใส่น้ า 3. กาว 4. กระดาษ เอ 4 สังเกต 1. การสร้าง ผลงานศิลปะโดยมี รายละเอียด เพิ่มขึ้น 2 . ก ารเขียน ชื่ อ ตนเองตามแบบ 3 . ก ารท างานที่ ได้ รับมอบหม าย จนส าเร็จ ด้วยตนเอง
จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมเล่นตามมุม 1 . เก็ บ ข องเข้ าที่ อย่างเรียบร้อยด้วย ตนเองได้ 2. ช่วยเหลือและ แ บ่งปั น ผู้ อื่ น ด้ ว ย ตนเองได้ (2) การปฏิบัติตนเป็น สมาชิกที่ดีของห้องเรียน (4 ) ก า รดู แลห้ องเรียน ร่วมกัน (1) การเล่นอิสระ (2) การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่ (3) การเล่นตามมุม ประสบการณ์ (10) การอ่านหนังสือภาพ นิทานหลากหลายประเภท /รูปแบบ 1 . ค รู จั ด เว ที ไว้ มุ ม ใด มุ ม ห นึ่งให้ เด็ ก ได้ แ ส ดง ความสามารถ เช่น ร้องเพลง, พูดค าขวัญวันเด็ก 2. ครูและเด็กท าข้อตกลงก่อนไปเล่นในมุม ประสบการณ์ต่างๆ ภายในห้องเรียน(เหมือนวันที่ 1) 3. เด็กเลือกเล่นในมุมประสบการณ์ตามความสนใจ ครู เดินดูการเล่นของเด็ก 1. มุมเวทีการแสดง 2. มุมหนังสือ 3. มุมบล็อก 4. มุมเครื่องเล่นสัมผัส 5. มุมธรรมชาติ 6. มุมเกมการศึกษา ฯลฯ สังเกต 1. การเก็บของเข้า ที่ อย่ างเรียบ ร้อย ด้วยตนเอง 2 . การช่วยเหลือ แล ะแบ่งปัน ผู้อื่น ด้วยตนเอง กิจกรรมกลางแจ้ง รับลูกบอลที่กระดอน ขึ้นจากพื้นได้ (1) การเคลื่อนไหวอยู่ กับที่ 1. ครูพูดข้อตกลงก่อนไปเล่นเกม “รับดีมีเฮ”เพื่อให้เกิด ความปลอดภัยต่อตัวเด็กและเพื่อน ๆ 2. เด็กเดินเป็นแถวไปที่สนามเด็กเล่น 3. จัดเด็กยืนเป็นวงกลมแต่ละคนยืนห่างกันเท่ากับระยะ การกางแขนออกสองข้าง 4. เด็กอบอุ่นร่างกายด้วยการก ามือ แบมือพร้อมกับนับ 1 - 20 - บิดล าตัวไปทางซ้าย-ขวา พร้อมกับนับ1 - 20 - ยกมือขึ้นเหนือศีรษะสลับกับเอามือลงอยู่ข้างล าตัว พร้อมกับนับ 1 - 20 5. ครูอธิบายพร้อมสาธิตการเล่นเกม“รับดีมีเฮ”ให้เด็กดู
จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรม เกมการศึกษา เล่นเกมเรียงล าดับ เหตุการณ์อย่างน้อย 5 ล าดับได้ (13) การเรียงล าดับ เหตุการณ์การท าพาน ไหว้ครู การเรียงล าดับ เหตุการณ์การท าพาน ไหว้ครู 1. ครูให้เด็กดูเกมเรียงล าดับเหตุการณ์การท าพาน ไหว้ครู พร้อมแนะน าวิธีเล่น 2. ครูแบ่งเด็กเป็นกลุ่ม กลุ่มแรกเล่นเกมใหม่กลุ่มที่ เหลือเล่นเกมที่เคยเล่น 3. เด็กหมุนเวียนเล่นเกมใหม่จนครบทุกกลุ่ม 4. เด็กเก็บเกมเข้าที่ให้เรียบร้อยเมื่อเลิกเล่น 1. เกมเรียงล าดับ เห ตุ ก า รณ์ ก า รท า พานไหว้ครู 2. เกมที่เคยเล่น สังเกต การเล่นเกมเรียงล าดับ เหตุการณ์อย่างน้อย 5 ล าดับ
แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ ๕ หน่วยที่ 29 วันเด็ก วันครู ชั้นอนุบาลปีที่ 3 จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ การเคลื่อนไหว และจังหวะ เคลื่อนไหวท่าทางโดยมี ความแปลกใหม่ได้ (2) การแสดงความคิด สร้างสรรค์ผ่านท่าทาง การเคลื่อนไหว (8) การนับและแสดง จ านวน 10-15 1. กิจกรรมพื้นฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่ว บริเวณอย่างอิสระตามจังหวะ เมื่อได้ยินสัญญาณ “หยุด” ให้หยุดในท่านั้นทันที แล้วให้นับปากเปล่า 1 - 20 พร้อมตบมือ 2. ให้เด็กน าหน้ากากเด็กดีมาใส่พร้อมที่จะเคลื่อนไหว ตามค าสั่ง 3. เด็กฟังครูพูดข้อตกลงดังนี้ เมื่อครูเคาะจังหวะเด็ก เคลื่อนไหวร่างกายไปพร้อมหน้ากากเด็กดี เมื่อได้ยิน สัญญาณ “หยุด” ให้จับกลุ่มตามจ านวน ที่ครูระบุนับ จ านวนในแต่ละครั้ง แล้วให้กลุ่มปฏิบัติตามค าสั่งต่อ เช่น ท าท่าทางช่วยครูจัดตู้หนังสือ ช่วยครูกวาด ห้องเรียน ช่วยเช็ดถูตามชั้นวางของ ช่วยยกตะกร้าสี เก็บเข้าที่ เป็นต้น โดยปฏิบัติครั้งละ 1 กิจกรรม 4. ครูเคาะจังหวะให้เด็กปฏิบัติตามข้อ 3 5. เด็กๆผ่อนคลายด้วยการหายใจเข้า หายใจออกช้าๆ 1. เครื่องเคาะ จังหวะ 2. หน้ากากเด็กดี สังเกต การเคลื่อนไหวท่าทาง โดยมีความแปลกใหม่
จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ 1. ฟังและพูดเชื่อมโยง เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังได้ 2. อ่านค าด้วยการ กวาดตามองจุดเริ่มต้น และจุดจบของข้อความ ได้ (3) ฟังนิทาน ค าคล้อง จองและเรื่องราวต่าง ๆ (4) พูดแสดงความคิด ความรู้สึกความต้องการ (8) การรอจังหวะที่ เหมาะสมในการพูด (12) การเห็นแบบ อย่างการอ่านที่ถูกต้อง (13) การสังเกตทิศ ทางการอ่านตัวอักษร ค าและข้อความ (8) การนับและแสดง จ านวนของสิ่งต่าง ๆ 1. มีความกตัญญูต่อ ผู้มีพระคุณโดยการ - ให้ความเคารพ - เชื่อฟังค าสั่งสอน - ช่วยเหลืองานที่ สามารถท าได้ 2. การปฏิบัติต่อครู และผู้ใหญ่อย่างมี สัมมาคารวะ 3.การนับและการ แสดงจ านวน 1. เด็กและครูร่วมกันอ่านค าคล้องจอง “คุณครูผู้มี เมตตา” โดยครูชี้ค าให้ตรงกับเสียง 2. เด็กและครูร่วมสนทนาความหมายจากค าคล้องจอง 3. เด็กยืนจับคู่หันหน้าเข้าหากันเอามือขวาไปตบกับ มือซ้ายของคู่ และเอามือซ้ายไปตบมือขวาของคู่นับ 1 - 20 4. เด็กฟังครูเล่านิทานเรื่อง “ลูกปลาเด็กดี” 5. เด็กและครูสนทนาเนื้อหาจากนิทาน โดยครูใช้ ค าถามกระตุ้นให้เด็กคิด ดังนี้ - ลูกปลาท าอย่างไร เมื่อพบผู้ใหญ่หรือคุณครู - เพราะเหตุใดลูกปลาจึงเป็นที่รักของทุกคน - ถ้าเด็ก ๆ อยากเป็นที่รักของผู้ใหญ่และเพื่อน ๆ ควรท าอย่างไร 6. เด็กและครูพูดข้อตกลงก่อนออกนอกห้องเรียน เพื่อท าความดี - เด็กจับกลุ่ม 4 กลุ่ม แต่ละกลุ่มเดินเป็นแถวครู แจกถุงพลาสติกกลุ่มละ 1 ถุง - เด็กแต่ละกลุ่มให้ออกไปสังเกตและส ารวจบริเวณ ใดของโรงเรียนมีขยะช่วยกันเก็บขยะใส่ถุงขณะเก็บใส่ ถุงให้นับจ านวนมัดปากถุงทิ้งถังขยะ 7. เด็กและครูช่วยกันสรุปบริเวณใดของโรงเรียนที่ เด็ก ๆ สังเกตมีขยะมากสุด น้อยสุด บันทึกข้อมูล ท าแผนภูมิตามที่เด็กช่วยกันออกแบบ 1. ค าคล้องจอง “คุณครูผู้มีเมตตา” 2. นิทาน "ลูกปลาเด็กดี” 3. บริเวณต่าง ๆ ภายในโรงเรียน 4. ถุงพลาสติกหูหิ้ว เท่าจ านวนกลุ่ม ของเด็ก สังเกต 1 . ก า ร ฟั ง แ ล ะ พู ด เชื่อมโยงเกี่ยวกับเรื่องที่ ฟัง 2. การอ่านค าด้วยการ กวาดตามองจุดเริ่มและ จุดจบของข้อความ
จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน พัฒนาการ ประสบการณ์ ส าคัญ สาระที่ควร เรียนรู้ กิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์ 1. เขียนรูปสามเหลี่ยมมีมุม ชัดเจนได้ 2. ท างานศิลปะแบบกลุ่มโดย ใช้การวาดรูป สามเหลี่ยมผสมกับการวาด ภาพจากสีเทียนได้ 3 . เก็ บ ข อง เข้ า ที่อ ย่ าง เรียบร้อยด้วยตนเองได้ (2) การเขียนภาพและ การเล่นกับสี (3) การท างานศิลปะ แบบร่วมมือ (2) การปฏิบัติตนเป็น สมาชิกที่ดีของ ห้องเรียน (2) การฟังและปฏิบัติ ตามค าแนะน า 1. ครูอธิบายขั้นตอนการท างานศิลปะแบบกลุ่ม ขั้นที่ 1 ให้เด็กจับกลุ่ม 4-5 กลุ่ม แต่ละกลุ่มส่งตัวแทน มารับวัสดุอุปกรณ์ที่ครูเตรียมไว้ ขั้นที่ 2 เด็กเลือกพื้นที่ในกระดาษแผ่นใหญ่เพื่อวาด รูปสามเหลี่ยมคนละ 1 รูป แล้วใช้สีเทียนวาดต่อเติม จากรูปสามเหลี่ยม เป็นรูปภาพตามความคิดของเด็ก ขั้นที่ 3 เด็กภายในกลุ่มวางแผนร่วมกันว่าจะวาด ภาพประกอบเพิ่มเติมบริเวณใดและระบายสีให้สวยงาม ขั้นที่ 4 เด็กแต่ละกลุ่มช่วยกันตั้งชื่อผลงานกลุ่มตนเอง และวางแผนน าเสนอผลงาน ขั้นที่ 5 เด็ก ๆ ทุกกลุ่มช่วยกันเก็บวัสดุอุปกรณ์เมื่อ เสร็จกิจกรรม ขั้นที่ 6 เด็กน าเสนอผลงาน ครูจดบันทึกสิ่งที่เด็กเล่า 2.เด็กท ากิจกรรมศิลปะแบบกลุ่มตามขั้นตอนที่ครู แนะน า 1. กระดาษ เอ 4 น ามาทากาวต่อกัน ให้เป็นแผ่นใหญ่ ต า ม ค ว า ม เหมาะสม กับงานกลุ่ม หรือใช้ กระดาษบรูฟ 2. สีเทียน สังเกต 1. การเขียนรูป ส า ม เห ลี่ ย ม มี มุ ม ชัดเจน 2. การท างานศิลปะ แบบกลุ่มโดยใช้การ วาดรูปสามเหลี่ยม ผสมกับการวาดภาพ จากสีเทียน 3. การเก็บของเข้าที่ อย่างเรียบร้อย ด้วยตนเอง กิจกรรมเล่นตามมุม 1. เก็บของเข้าที่ อย่างเรียบร้อยด้วย ตนเองได้ 2. ช่วยเหลือและ แบ่งปันผู้อื่นด้วย ตนเองได้ (2) การปฏิบัติตนเป็น สมาชิกที่ดีของ ห้องเรียน (4) การดูแลห้องเรียน ร่วมกัน (3) การเล่นตามมุม ประสบการณ์ (10) การอ่านหนังสือ ภาพนิทานหลากหลาย ประเภท/รูปแบบ 1 . ค รู จั ด เว ที ไว้ มุ มใด มุ ม ห นึ่งให้ เด็ กได้ แ ส ดง ความสามารถ เช่น ร้องเพลง พูดค าขวัญวันเด็ก 2 . ค รู แ ล ะ เด็ ก ท าข้ อ ต ก ลงก่ อ น ไป เล่ น ใน มุ ม ประสบการณ์ต่าง ๆ ภายในห้องเรียน(เหมือนวันที่ 1) 3. เด็กเลือกเล่นในมุมประสบการณ์ตามความสนใจ ครูเดินดูการเล่นของเด็ก 1 . มุ ม เ ว ที ก า ร แสดง 2. มุมหนังสือ 3. มุมบล็อก 4. มุมเครื่องเล่น สัมผัส 5. มุมธรรมชาติ 6 . มุ ม เ ก ม การศึกษา ฯลฯ สังเกต 1. การเก็บของเข้าที่ อย่างเรียบร้อยด้วย ตนเอง 2 . ก ารช่ วยเห ลื อ และ แบ่งปั น ผู้ อื่น ด้ ว ย ตนเอง
จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมกลางแจ้ง เล่นร่วมกับผู้อื่นได้ (2 ) ก ารเล่น ร่วมกับ ผู้อื่น 1. ครูและเด็กพูดข้อตกลงการเล่นน้ า เล่นทราย เพื่อให้เกิดความปลอดภัย - ไม่น าทรายมาขว้างใส่กัน ไม่สาดน้ าใส่กัน - ถ้าอยากใช้อุปกรณ์ที่เพื่อนใช้อยู่ให้ขอยืม หรือ รอคอยจนเพื่อนใช้เสร็จ - แบ่งปันกันเล่น 2. เดินเป็นแถวไปบริเวณเล่นน้ า เล่นทราย โดยน า อุปกรณ์การเล่นไปด้วย 3. เด็กเลือกเล่นตามความสนใจ 4. ครูให้สัญญาณก่อนหมดเวลา เพื่อให้เด็กท าความ สะอาดอุปกรณ์ 5. เด็กเดินเป็นแถวกลับห้องเรียน 1. บริเวณเล่นน้ า เล่นทราย 2. อุปกรณ์การเล่น น้ า เล่นทราย สังเกต การเล่นร่วมกับผู้อื่น กิจกรรมเกมการศึกษา เล่นเกมจ าแนกตามที่ ก าหนดได้ (5) การจ าแนกสิ่งต่างๆ การจ าแนกอุปกรณ์ เกี่ยวกับกิจกรรม วันเด็ก 1. ครูให้เด็กดูเกมจ าแนกอุปกรณ์เกี่ยวกับกิจกรรม วันเด็ก พร้อมแนะน าวิธีเล่น 2. ครูแบ่งเด็กเป็นกลุ่ม กลุ่มแรกเล่นเกมใหม่ กลุ่มที่ เหลือเล่นเกมที่เคยเล่น 3. เด็กหมุนเวียนเล่นเกมใหม่จนครบทุกกลุ่ม 4. เด็กเก็บเกมเข้าที่ให้เรียบร้อยเมื่อเลิกเล่น 1. เกมจ าแนก อุปกรณ์เกี่ยวกับ กิจกรรมวันเด็ก 2. เกมที่เคยเล่น สังเกต การเล่นเกมจ าแนก อุปกรณ์เกี่ยวกับ กิจกรรมวันเด็ก
แบบสังเกตพฤติกรรมเด็ก หน่วยการจัดประสบการณ์ที่ 29 วันเด็ก วันครู ชั้นอนุบาลปีที่ 3 เลขที่ ชื่อ – สกุล ประเมินพัฒนาการ หมาย เหตุ ด้านร่างกาย ด้าน อารมณ์ จิตใจ ด้านสังคม ด้านสติปัญญา 1. การรับลูกบอลที่กระดอนขึ้นจากพื้น 2.การเขียนรูปสามเหลี่ยมมีมุมชัดเจน 3.การช่วยเหลือและแบ่งปันผู้อื่นด้วยตนเอง 4. การท างานที่ได้รับมอบหมายจนส าเร็จด้วย ตนเอง 5. การเก็บของเข้าที่อย่างเรียบร้อยด้วยตนเอง 6. การน าวัสดุหรือสิ่งของที่ใช้แล้วมาประดิษฐ์ เป็นของเล่น 7. การเล่นร่วมกับผู้อื่น 8. การท างานศิลปะแบบกลุ่มโดยใช้การวาดรูป สามเหลี่ยมผสมกับการวาดภาพจากสีเทียน 9. การฟังและพูดเชื่อมโยงกับเรื่องที่ฟัง 10. การอ่านค าด้วยการกวาดตามองจุดเริ่มต้น และจุดจบของข้อความ 11.การเขียนชื่อตนเองตามแบบ 12. การเล่นเกมจับคู่ภาพตามที่ก าหนด 13. การเล่นเกมจ าแนกตามที่ก าหนด 14. การเล่นเกมเรียงล าดับเหตุการณ์อย่าง น้อย5 ล าดับ 14. การสร้างผลงานศิลปะโดยมีรายละเอียด เพิ่มขึ้น 16. การเคลื่อนไหวท่าทางโดยมีความแปลกใหม่ 1 ด.ช.กิตติศักดิ์ จันทร์ไข่ 2 ด.ช.กณิศ สีมา 3 ด.ช.จิระพันธ์ มานนท์ 4 ด.ช.ฐีรวัฒน์ ด่านระหาร 5 ด.ช.พรภูมินทร์ เพียรบ าเพ็ญ ธรรม 6 ด.ช.รัชชานนท์ กลิ่นจันทร์ 7 ด.ช.วรวุฒิ หมากสุก 8 ด.ญ.จิราภัทร วรรณพงษ์ 9 ด.ญ.ญาณิศา ธรรมชาติ 10 ด.ญ.หฤทัย เนียมหอม
เลขที่ ชื่อ – สกุล ประเมินพัฒนาการ หมาย เหตุ ด้านร่างกาย ด้าน อารมณ์ จิตใจ ด้านสังคม ด้านสติปัญญา 1. การรับลูกบอลที่กระดอนขึ้นจากพื้น 2.การเขียนรูปสามเหลี่ยมมีมุมชัดเจน 3.การช่วยเหลือและแบ่งปันผู้อื่นด้วยตนเอง 4. การท างานที่ได้รับมอบหมายจนส าเร็จด้วย ตนเอง 5. การเก็บของเข้าที่อย่างเรียบร้อยด้วยตนเอง 6. การน าวัสดุหรือสิ่งของที่ใช้แล้วมาประดิษฐ์ เป็นของเล่น 7. การเล่นร่วมกับผู้อื่น 8. การท างานศิลปะแบบกลุ่มโดยใช้การวาดรูป สามเหลี่ยมผสมกับการวาดภาพจากสีเทียน 9. การฟังและพูดเชื่อมโยงกับเรื่องที่ฟัง 10. การอ่านค าด้วยการกวาดตามองจุดเริ่มต้น และจุดจบของข้อความ 11.การเขียนชื่อตนเองตามแบบ 12. การเล่นเกมจับคู่ภาพตามที่ก าหนด 13. การเล่นเกมจ าแนกตามที่ก าหนด 14. การเล่นเกมเรียงล าดับเหตุการณ์อย่าง น้อย5 ล าดับ 14. การสร้างผลงานศิลปะโดยมีรายละเอียด เพิ่มขึ้น 16. การเคลื่อนไหวท่าทางโดยมีความแปลกใหม่ 11 ด.ญ.ศุภาลักษณ์ เนียมนาช 12 ด.ช.อนันตทัศน์ ทิพรัตน์ 13 ด.ญ.อัฉราพร ผาเป้า ค าอธิบาย ครูสังเกตพฤติกรรมเด็กรายบุคคล จดบันทึกสรุปเป็นรายสัปดาห์ระบุระดับคุณภาพเป็น ๓ ระดับ คือ ระดับ ๓ ดี ระดับ ๒ ปานกลาง ระดับ ๑ ควรส่งเสริม