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Published by tsl_0330, 2023-07-06 10:23:13

心理测量与评估(PPSi)

心理测量与评估(PPSi)

Keywords: 心理测量与评估(PPSi)

六年级 多元智能测试 INVENTORI KECERDASAN PELBAGAI (IKeP) MULTIPLE INTELLIGENCES PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK (PPSi) 心理测量与评估 兴华小学咨询与辅导处 UBK SJKC HIN HUA


兴华小学咨询与辅导处 UBK SJKC HIN HUA 心理测量与评估的目的 不是学术性的试题,用来测量学生天生与后天的能力, 如:个性,职业兴趣,天生的才华或能力,解决问题的技能和 思考技能 确认学生在某个年龄阶段的潜能 帮助学生认识本身的潜能,以便预测未来的学习与职业生涯 帮助老师确认教学策略、方法与教学技巧,以便能提供学生 一个有效的学习环境/情境 帮助父母了解孩子的各方面的潜能与强弱趋势


PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK (PPsi) 心理测量与评估 兴华小学咨询与辅导处 UBK SJKC HIN HUA 测试共有90题 试题涵盖9种智能,各10 题 只需回答“是”或“否” 限时45分钟作答 测验研发于教育部考试局


什么是多元智能? 兴华小学咨询与辅导处 UBK SJKC HIN HUA


Teori Kecerdasan Pelbagai Howard Gardner (1983) 加德纳多智能理论(1983) 每个人一生当中都可以发展这9种智能 每个人天生都有独一无二的智能组合 这9种智能在每个人身上以不同方式、 不同程度的组合使得其智力各具特点 兴华小学咨询与辅导处 UBK SJKC HIN HUA


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有效地运用口语或文字传达讯息的能力。 语文智能高的人,会喜欢对话讨论、阅读、说故事, 写作,文学诗词,语文幽默,文字推敲等活动。 学习时主要透过语言和文字思考。 例如:剧作家,政治家,编辑,诗人,记者,作家和演说家 兴华小学咨询与辅导处 UBK SJKC HIN HUA


擅长数字运算和逻辑推理的能力,包含对于抽象关系 的理解和运用,分析处理等。 逻辑数学智能高的人,喜欢思考,提出问题,探究事物 的规律和逻辑,通常在数理科目的表现较好。 学习时主要透过分析和推理思考。 例如:科学家,数学家,会计师,精算师,电脑程序设计师 兴华小学咨询与辅导处 UBK SJKC HIN HUA


了解自己内在的想法,情绪,感受,动机,梦想和 优缺点,并能自我反省和自律的能力。 内省智能强的人,喜欢独处,安静的思考,透过 各种管道了解自己,做自我规划。 学习时主要透过个人深入思考的方式学习。 例如:小说家,心理学家和哲学家 兴华小学咨询与辅导处 UBK SJKC HIN HUA


能敏锐感受并表达空间位置,色彩,形状等元素的能力, 包含对物体的知觉,在脑中制造心象等层面。 视觉空间智能高的人,对于空间位置,色彩线条,光 线,外观形状的敏感度很高,喜欢想象,设计,涂鸦, 拼图,迷宫,插花,动画等。 学习时只要透过感觉话题想思考。 例如:摄影师,服装设计师,室内设计师,化妆师,建 筑师,画家和雕塑家。 兴华小学咨询与辅导处 UBK SJKC HIN HUA


喜欢了解并探索植物,大自然环境和注重生态保育的能力。 自然智能强的人,擅长辨别,归类,观察,试验等,在农 业,生态环境和自然科学方面的表现较强 学习时主要透过观察,归类和试验来学习。 例如:公园解说员,星象观测员,环境生态学家,兽医, 环保人士,生态摄影师等。 兴华小学咨询与辅导处 UBK SJKC HIN HUA


能敏锐觉察他人的情绪,意图,动机和感觉,并能作出 适当反应的能力。 人际智能高的人,可以区辨他人的表情讯息,声音线索,肢 体动作。 平常会有人找他们将心事或协调人际冲突。 例如:教师,心理咨询师,激励讲师,社会工作者等。 兴华小学咨询与辅导处 UBK SJKC HIN HUA


有运用身体表达想法,感受以及透过双手操作事物 或制作物品的能力。 肢体动觉智能高的人,手势和肢体语言丰富,很难长 时间坐着不动,喜欢户外活动,刺激的娱乐,定期运 动,或喜欢烹饪,木工,模型制作等手工。 学习时主要透过实作和体验来学习。 例如:运动员,舞蹈家,演员,外科医生和手工艺者 兴华小学咨询与辅导处 UBK SJKC HIN HUA


能敏锐地察觉,区辨并掌握声音,音乐,旋律和节奏的能力, 用声音讯息的意义进行转达,沟通,理解甚至创造。 音乐智能高的人,平常喜欢听音乐,唱歌,演奏乐器等, 对于音乐中想要表达的情绪很敏感。 例如:作曲家,指挥家,歌唱家或音乐工程师 兴华小学咨询与辅导处 UBK SJKC HIN HUA


了解人生的意义,掌握生命的价值。 存在智能强的人向往寻找生命的重要性,死亡的意义, 身体和心理世界的最终命运以及沉浸在艺术领域内 的种种深奥经验中给自己定位的能力等。 学习时会确认学习过程的价值和意义。 有明确的生活目标。 例如:哲学家,宗教家,科学家等。 兴华小学咨询与辅导处 UBK SJKC HIN HUA


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