รายงานผลการด าเนินงานของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสากล (หลักสูตรนานาชาติ) (หลักสูตร พ.ศ. 2561) 96 รายงานการประชุมคณะกรรมการปรับปรุงหลักสูตรภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร สากล (หลักสูตรนานาชาติ) ครั้งที่ 7 / 2565 วันพฤหัสบดีที่ 15 ธันวาคม 2565
รายงานผลการด าเนินงานของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสากล (หลักสูตรนานาชาติ) (หลักสูตร พ.ศ. 2561) 97 รายงานการประชุมคณะกรรมการปรับปรุงหลักสูตรภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร สากล (หลักสูตรนานาชาติ) ครั้งที่ 1 / 2566 วันพุธที่ 25 มกราคม 256๖
รายงานผลการด าเนินงานของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสากล (หลักสูตรนานาชาติ) (หลักสูตร พ.ศ. 2561) 98 รายงานการประชุมคณะกรรมการปรับปรุงหลักสูตรภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร สากล (หลักสูตรนานาชาติ) ครั้งที่ 1 / 2566 วันศุกร์ที่ ๑๗ มีนาคม 256๖
รายงานผลการด าเนินงานของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสากล (หลักสูตรนานาชาติ) (หลักสูตร พ.ศ. 2561) 99 25611951100029 รายงานการประชุมคณะกรรมการปรับปรุงหลักสูตรภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร สากล (หลักสูตรนานาชาติ) ครั้งที่ 1 / 2566 วันจันทร์ที่ 3 เมษายน 2566
รายงานผลการด าเนินงานของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสากล (หลักสูตรนานาชาติ) (หลักสูตร พ.ศ. 2561) 100 25611951100029 รายงานการประชุมคณะกรรมการปรับปรุงหลักสูตรภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร สากล (หลักสูตรนานาชาติ) ครั้งที่ ๒ / 2566 วันศุกร์ที่ ๗ เมษายน 2566
รายงานผลการด าเนินงานของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสากล (หลักสูตรนานาชาติ) (หลักสูตร พ.ศ. 2561) 101 25611951100029 ค าสั่งมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลรัตนโกสินทร์ ที่ 0433/2565 เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการพัฒนาและวิพากษ์หลักสูตรคณะศิลปศาสตร์ตามกรอบ มาตรฐานคุณวุฒิ
รายงานผลการด าเนินงานของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสากล (หลักสูตรนานาชาติ) (หลักสูตร พ.ศ. 2561) 102
รายงานผลการด าเนินงานของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสากล (หลักสูตรนานาชาติ) (หลักสูตร พ.ศ. 2561) 103 25611951100029 เข้าร่วมโครงการประชุมเชิงปฏิบัติการกระบวนการพัฒนาหลักสูตรสหกิจศึกษาและการศึกษา เชิงบูรณาการกับการท างาน (CWIE) วันที่ 9 -10 มิถุนายน 2565 ณ อาคารปฏิบัติการ โรงแรมและการท่องเที่ยว วิทยาเขตวังไกลกังวล
รายงานผลการด าเนินงานของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสากล (หลักสูตรนานาชาติ) (หลักสูตร พ.ศ. 2561) 104 25611951100029 เข้าร่วมโครงการพัฒนาศักยภาพและเพิ่มพูนความรู้แก่บุคลากรสายวิชาการ เรื่อง การเขียน หนังสือและต ารา วันที่ 2 สิงหาคม 2565 ผ่านระบบออนไลน์
รายงานผลการด าเนินงานของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสากล (หลักสูตรนานาชาติ) (หลักสูตร พ.ศ. 2561) 105 25611951100029 เข้าร่วมโครงการพัฒนาศักยภาพนักวิจัย มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลรัตนโกสินทร์ เรื่อง การปฐมนิเทศนักวิจัย ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 วันที่ 29 พฤศจิกายน 2565 ผ่านระบบออนไลน์
รายงานผลการด าเนินงานของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสากล (หลักสูตรนานาชาติ) (หลักสูตร พ.ศ. 2561) 106 25611951100029 เข้าร่วมโครงการอบรม “เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร พ.ศ.2565 และการพัฒนาผลลัพธ์การ เรียนรู้ตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา” วันที่ 3 – 4 พฤศจิกายน 2565 ผ่านระบบออนไลน์
รายงานผลการด าเนินงานของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสากล (หลักสูตรนานาชาติ) (หลักสูตร พ.ศ. 2561) 107 25611951100029 เข้าร่วมโครงการพัฒนาหลักสูตรพรีเมี่ยมมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลรัตนโกสินทร์ วันที่ 7 – 9 ธันวาคม 2565 ผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ Microsoft Team
รายงานผลการด าเนินงานของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสากล (หลักสูตรนานาชาติ) (หลักสูตร พ.ศ. 2561) 108 25611951100029
รายงานผลการด าเนินงานของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสากล (หลักสูตรนานาชาติ) (หลักสูตร พ.ศ. 2561) 109 25611951100029
รายงานผลการด าเนินงานของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสากล (หลักสูตรนานาชาติ) (หลักสูตร พ.ศ. 2561) 110 25611951100029
รายงานผลการด าเนินงานของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสากล (หลักสูตรนานาชาติ) (หลักสูตร พ.ศ. 2561) 111 25611951100029
รายงานผลการด าเนินงานของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสากล (หลักสูตรนานาชาติ) (หลักสูตร พ.ศ. 2561) 112 25611951100029
รายงานผลการด าเนินงานของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสากล (หลักสูตรนานาชาติ) (หลักสูตร พ.ศ. 2561) 113 หมวดที่ ๖ การบริหารหลักสูตร ตัวบ่งชี้๖.๑ สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ ชนิดของตัวบ่งชี้ กระบวนการ - ระบบการด าเนินงานของภาควิชา/คณะ/สถาบันโดยมีส่วนร่วมของอาจารย์ประจ าหลักสูตรเพื่อให้มีสิ่ง สนับสนุนการเรียนรู้ - จ านวนสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ที่เพียงพอและเหมาะสมต่อการจัดการเรียนการสอน - กระบวนการปรับปรุงตามผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาและอาจารย์ต่อสิ่งสนับสนุนการ เรียนรู้ ๖.๑ - ๑ ระบบการด าเนินงานของภาควิชา/คณะ/สถาบันโดยมีส่วนร่วมของอาจารย์ประจ าหลักสูตรเพื่อให้มี สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ ผลการด าเนินงาน มีระบบและกลไก มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลรัตนโกสินทร์มีระบบการบริหารงานโดยแบ่ง เป็นพื้นที่ คณะ และสาขาวิชา โดยสาขาวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสากล (หลักสูตรนานาชาติ) สังกัดคณะศิลป ศาสตร์ วิทยาเขตวังไกลกังวล ด าเนินการด้านสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ ในส่วนของคณะศิลปศาสตร์ วิทยาเขตวังไกลกังวลได้มีเจ้าหน้าที่ปฏิบัติงานฝ่ายพัสดุเพื่อจัดสรรวัสดุ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์ ต่าง ๆ สาขาวิชาฯ มีระบบการด าเนินงานจัดสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ในระดับหลักสูตร โดยการมีส่วน ร่วมของคณาจารย์ประจ าหลักสูตรในการจัดหาสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ที่เหมาะสม ซึ่งมีระบบและกลไก ในการจัดหาสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ มีดังนี้ 1. สาขาวิชาจัดท าค าเสนองบประมาณ โดยมีขั้นตอนดังนี้ - ประชุม/ส ารวจความต้องการสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้จากคณาจารย์ - จัดท าค าเสนอของบประมาณ - เสนอค าของบประมาณต่อคณะศิลปศาสตร์เพื่อด าเนินการต่อไป 2. สาขาวิชาฯ ด าเนินการหาหนังสือ โดยประชุมคณาจารย์เพื่อส ารวจความต้องการหนังสือ เพื่อใช้ในการเรียนการสอน จากนั้นรวบรวมเพื่อน าเสนอต่อฝ่ายงานวิทยบริการในการจัดซื้อเข้า ห้องสมุดเป็นล าดับต่อไป 3. คณาจารย์ประชุมร่วมกันเพื่อส ารวจความต้องการในการซ่อมแซมบ ารุงรักษาสิ่งสนับสนุน การเรียนรู้เพื่อแจ้งฝ่ายแผนและงบประมาณในการจัดหาสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ให้พร้อมก่อนเปิดภาค การศึกษา 4. น าผลประเมินความพึงพอใจต่อการจัดหาสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ จากนั้นจัดประชุม ผล การจัดการสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้เพื่อจัดท าแผนปรับปรุงต่อไป 5. มีการน านักศึกษาออกไปบริการวิชาการภายนอกมหาวิทยาลัยกับอาจารย์ในสาขาวิชาฯ เป็นการเรียนที่ดี เพราะนักศึกษาจะได้ประสบการณ์ตรงจากการปฏิบัติจริงและสามารถน าไป ประยุกต์ใช้ได้อย่างดีจึงกล่าวได้ว่าการพานักศึกษาออกไปบริการวิชาการนอกสถานที่เป็นสิ่งสนับสนุน การเรียนรู้ที่ดีอีกอย่างหนึ่ง มีการน าระบบกลไกไปสู่การปฏิบัติ/ด าเนินงาน 1. ในภาคการศึกษาที่ 1 และ 2 ปีการศึกษา 2565 สาขาวิชาฯ ส ารวจความต้องการสิ่ง
รายงานผลการด าเนินงานของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสากล (หลักสูตรนานาชาติ) (หลักสูตร พ.ศ. 2561) 114 สนับสนุนการเรียนรู้ จากนั้นด าเนินการจัดท าค าเสนอของบประมาณ ล าดับต่อมาจัดส่งค าเสนอขอ งบประมาณให้กับคณะศิลปศาสตร์เพื่อด าเนินการต่อไป ตามกระบวนการของมหาวิทยาลัย 2. สาขาวิชาฯ ส ารวจหนังสือในห้องสมุด และท าการเสนอรายการหนังสือที่เหมาะสมในการ จัดหาเข้าห้องสมุดโดยยื่นต่อฝ่ายงานวิทยบริการเพื่อจัดหาหนังสือเข้าห้องสมุดตามกระบวนการของ มหาวิทยาลัย 3. คณาจารย์แจ้งรายการสิ่งสนับสนุนการเรียนที่มีความจ าเป็นต้องซ่อมบ ารุงต่อฝ่ายแผนและ งบประมาณของคณะเพื่อท าการซ่อมบ ารุงหรือจัดหาก่อนเปิดภาคการศึกษา มีการประเมินกระบวนการ คณะกรรมการประจ าหลักสูตรได้ประชุมทบทวนกระบวนการด าเนินงานด้านสิ่งสนับสนุนการ เรียนรู้พบว่ากระบวนการมีความเหมาะสมและมีประสิทธิภาพ คณะกรรมการมีมติให้ด าเนินงานตาม ขั้นตอนดังกล่าวในปีการศึกษาถัดไป เนื่องจากหลักสูตรเพิ่งได้เปิดสอน จึงควรติดต่อหน่วยงานภายนอกเพื่อขอรับสิ่งสนับสนุนการ เรียนรู้โดยพิจารณาจากหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเพื่อเป็นโอกาสในการส่งเสริมสนับสนุนสื่อการเรียนรู้ เพิ่มเติมจากเงินงบประมาณมหาวิทยาลัย มีการปรับปรุง/พัฒนากระบวนการจากผลการประเมิน สาขาวิชาฯ ได้รับผลการประเมินจากนักศึกษาเกี่ยวกับห้องเรียน/ห้องปฏิบัติการ/ห้องมี คะแนนน้อยที่สุด สาขาวิชาฯ จะประชุมปรึกษาหารือร่วมกับคณะศิลปศาสตร์เพื่อด าเนินการปรับปรุง สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้เหล่านี้ให้เหมาะสมมากยิ่งขึ้นโดยจะด าเนินการในส่วนขอรับสิ่งสนับสนุนเพิ่มเติม จากมหาวิทยาลัยและหน่วยงานภายนอกต่อไป สาขาวิชาฯ อ านวยความสะดวกแก่นักศึกษาให้ใช้คอมพิวเตอร์ ปริ้นเตอร์ และครุภัณฑ์ของ อาจารย์ เป็นสิ่งสนับสนุนความรู้เพิ่มเติม นอกจากนี้ยังสถานที่พักผ่อนหย่อนใจให้นักศึกษาในการอ่าน หนังสือหรือรอเรียนวิชาต่างๆ สถานที่ให้บริการแก่นักศึกษามีการตรวจสอบและซ่อมบ ารุงให้พร้อมในการเรียนทุกภาค การศึกษา นักศึกษาพึงพอใจต่อสิ่งสนับสนุนที่สาขาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสากลจัดไว้บริการระดับดี มีผลจากการปรับปรุงเห็นชัดเจนเป็นรูปธรรม - มีแนวทางปฏิบัติที่ดี โดยมีหลักฐานเชิงประจักษ์ยืนยัน - ๖.๑ - ๒ จ านวนสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ที่เพียงพอและเหมาะสมต่อการจัดการเรียนการสอน ผลการด าเนินงาน มีระบบและกลไก สาขาวิชาฯ มีระบบและกลไกในการจัดหาสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ที่เพียงพอและเหมาะสมโดย ร่วมกันด าเนินการดังนี้ 1. ประชุมเพื่อส ารวจความต้องการสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ 2. เสนอหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเพื่อด าเนินการจัดหาสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ 3. ประเมินความพึงพอใจต่อการจัดหาสิ่งสนับสนุน 4. ประชุมสรุปผลการจัดหาสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้เพื่อน าไปวางแผนปรับปรุงต่อไป มีการน าระบบกลไกไปสู่การปฏิบัติ/ด าเนินงาน ในภาคการศึกษาที่ 1 และ 2 ปีการศึกษา 2565 สาขาวิชาฯ ส ารวจความต้องการหนังสือ
รายงานผลการด าเนินงานของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสากล (หลักสูตรนานาชาติ) (หลักสูตร พ.ศ. 2561) 115 และสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ของสาขาวิชาฯ และแจ้งไปยังกลุ่มงานเทคโนโลยีการศึกษาเพื่อด าเนินการ จัดซื้อหนังสือ ต ารา และสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้อื่น ๆ เข้ามายังห้องสมุดวิทยาเขต ในการให้บริการด้านต่าง ๆ สามารถสรุปข้อมูลได้ดังนี้ - จ านวนห้องบรรยาย 5 ห้อง - จ านวนห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์จ านวน ๑ ห้อง - มีการให้บริการคอมพิวเตอร์จ านวน จ านวน ๑ ห้อง - จุดเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตความเร็วสูง จ านวน 4 จุด - การให้บริการหนังสือ จ านวน ๑ ห้อง - สื่อ โสตทัศนวัสดุ จ านวน 5 ชุด (คอมพิวเตอร์ โปรเจกเตอร์ วิชวลไรเซอร์) - หนังสือเฉพาะทางเกี่ยวกับสาขาภาษาไทยมีจ านวน 60 เล่ม สาขาวิชาฯ ได้ด าเนินการให้มีการประเมินผลความพึงพอใจต่อการจัดสิ่งสนับสนุนและประชุม สรุปผลการด าเนินงานเพื่อน าไปวางแผนพัฒนาต่อไป นักศึกษาสาขาวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสากลได้ด าเนินการประเมินความพึงพอใจต่อสิ่ง สนับสนุนการเรียนรู้ในด้านต่าง ๆ สรุปได้ดังนี้ การประเมินผลความพึงพอใจต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ปีการศึกษา 2565 ในด้านต่าง ๆ ทั้ง ด้านห้องเรียน/ห้องปฏิบัติการ/ห้องสมุด/สนามกีฬา สิ่งอ านวยความสะดวกและสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ รวมถึงหนังสือต ารามีความเพียงพอและมีคุณภาพ ทันสมัย ส่งเสริมการเรียนรู้ รวมทั้งการจัดสรรพื้นที่ ในการแลกเปลี่ยน เอื้อต่อการเรียนรู้และเพียงพอต่อนักศึกษา การบริการคอมพิวเตอร์เพียงพอต่อ นักศึกษา มีอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงครอบคลุมทุกพื้นที่ ระบบการเรียนการสอนออนไลน์เพียงพอต่อ การเรียนรู้ด้วยตนเอง ตลอดจนระบบการบริการแหล่งข้อมูลข่าวสารที่เป็นประโยชน์ต่อการเรียนรู้ และ การบริการเพื่อพัฒนาประสบการณ์ทางวิชาชีพแก่นักศึกษา โดยรวมคะแนนเฉลี่ยอยู่ที่ 4.58 สูงกว่าปี การศึกษา 2564 คะแนนเฉลี่ยอยู่ที่ ๔.42 แต่เมื่อแยกแต่ละข้อออกจากกันพบว่าข้อที่ 1 และ 2. สิ่ง อ านวยความสะดวกและสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ รวมถึงหนังสือต ารามีความเพียงพอและมีคุณภาพ ทันสมัย ส่งเสริมการเรียนรู้มีคะแนน 4.50 และข้อที่ ๔ การบริการคอมพิวเตอร์เพียงพอต่อนักศึกษา มีอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงครอบคลุมพื้นที่ ระบบการสอนออนไลน์เพียงพอต่อการเรียนรู้ด้วยตนเองมี คะแนน 4.00 จึงควรได้รับการพิจารณาปรับปรุง/เปลี่ยนแปลงให้มีความเหมาะสมมากยิ่งขึ้นกว่าเดิม ความพึงพอใจต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ในด้านต่าง ๆ คะแนนเฉลี่ย 1. ห้องเรียน/ห้องปฏิบัติการ/ห้องสมุด/สนามกีฬา รวมทั้งมีอุปกรณ์เหมาะสม สภาพแวดล้อมโดยรวมของห้องเรียน เอื้อต่อการเรียนรู้และเพียงพอต่อนักศึกษา 5.00 2. สิ่งอ านวยความสะดวกและสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ รวมถึงหนังสือต ารามีความ เพียงพอและมีคุณภาพ ทันสมัย ส่งเสริมการเรียนรู้ 4.50 3. มีการจัดพื้นที่/สถานที่ส าหรับนักศึกษาและอาจารย์พบปะ สังสรรค์ แลกเปลี่ยนที่เหมาะสม เอื้อต่อการเรียนรู้และเพียงพอต่อนักศึกษา 5.00 4. การบริการคอมพิวเตอร์เพียงพอต่อนักศึกษา มีอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง ครอบคลุมพื้นที่ ระบบการสอนออนไลน์เพียงพอต่อการเรียนรู้ด้วยตนเอง 4.00 5. การบริการแหล่งข้อมูลข่าวสารที่เป็นประโยชน์แก่นักศึกษา 4.50 6. การบริการเพื่อพัฒนาประสบการณ์ทางวิชาชีพแก่นักศึกษา 4.50 คะแนนเฉลี่ยรวม 4.58
รายงานผลการด าเนินงานของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสากล (หลักสูตรนานาชาติ) (หลักสูตร พ.ศ. 2561) 116 มีการประเมินกระบวนการ สาขาวิชาฯ ได้ประชุมทบทวนกระบวนการด าเนินงานด้านสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้พบว่า กระบวนการมีความเหมาะสมและมีประสิทธิภาพ สาขาวิชาฯ มีมติให้ด าเนินงานตามขั้นตอนข้างต้นใน ปีการศึกษาต่อไป มีการปรับปรุง/พัฒนากระบวนการจากผลการประเมิน สาขาวิชาฯ ได้รับผลการประเมินจากนักศึกษาเกี่ยวกับห้องเรียน/ห้องปฏิบัติการ/ห้องมี คะแนนน้อยที่สุด สาขาวิชาฯ จะประชุมปรึกษาหารือร่วมกับคณะศิลปศาสตร์เพื่อด าเนินการปรับปรุง สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้เหล่านี้ให้เหมาะสมมากยิ่งขึ้น เช่น การจัดห้องให้นักศึกษาได้พักเพื่อเตรียมเรียน ในรายวิชาต่อไป หรือ ท ากิจกรรมกลุ่มได้สะดวกมากยิ่งขึ้น ในเบื้องต้นได้มอบหมายให้อาจารย์ประจ า หลักสูตรพูดคุยกับรองคณบดีประจ าพื้นที่แล้ว มีผลจากการปรับปรุงเห็นชัดเจนเป็นรูปธรรม - มีแนวทางปฏิบัติที่ดี โดยมีหลักฐานเชิงประจักษ์ยืนยัน - ๖.๑ - ๓ กระบวนการปรับปรุงตามผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาและอาจารย์ต่อสิ่ง สนับสนุนการเรียนรู้ ผลการด าเนินงาน มีระบบและกลไก สาขาวิชาด าเนินการต่าง ๆ เพื่อเตรียมความพร้อมส าหรับน าผลการประเมินความพึงพอใจของ นักศึกษาและอาจารย์ต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ ดังนี้ 1. รวบรวมปัญหาและอุปสรรคที่เกิดจากการใช้/การให้บริการสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ 2. สรุปผลเสนอต่อคณะเพื่อก าหนดแนวทางปรับปรุงแก้ไขปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ มีการน าระบบกลไกไปสู่การปฏิบัติ/ด าเนินงาน ในภาคการศึกษาที่ 1 และ 2 ปีการศึกษา 2565 สาขาวิชาฯ ได้ร่วมกันรวบรวมปัญหาและ อุปสรรคต่าง ๆ ที่เกิดจากการให้บริการสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ โดยประชุมร่วมกับคณะศิลปศาสตร์ วิทยาเขตวังไกลกังวลเพื่อหาข้อสรุปและแนวทางการด าเนินงานต่อไป ด้านสถานที่จัดการเรียนการสอน อุปกรณ์บางส่วนในห้องเรียนจ าเป็นต้องได้รับการซ่อมบ ารุง เช่น คอมพิวเตอร์ เครื่องปรับอากาศ จุดบริการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตยังมีไม่เพียงพอต่อจ านวนนักศึกษา และความรวดเร็วและความ เสถียรของระบบ Wi-Fi ยังคงไม่ดีเท่าที่ควร มีการประเมินกระบวนการ คณะกรรมการประจ าหลักสูตรได้ประชุมทบทวนกระบวนการด าเนินงานด้านสิ่งสนับสนุน การเรียนรู้โดยให้มีการรายงานผลการด าเนินงานตามระบบกลไกและกระบวนการ โดยพบว่า กระบวนการมีความเหมาะสมและมีประสิทธิภาพ คณะกรรมการมีมติให้ด าเนินงานตามขั้นตอน ดังกล่าวในปีการศึกษาถัดไป ทั้งนี้จากการประเมินด้านต่าง ๆ พบว่ายังควรมีการปรับปรุงด้านสถานที่ พักผ่อนและจุดเชื่อมต่อสัญญาณอินเทอร์เน็ตของนักศึกษามากที่สุดจึงต้องส่งเรื่องต่อถึงพื้นที่เพื่อให้ ผู้บริหารได้ด าเนินการจัดการแก้ไขปัญหาต่าง ๆ ร่วมกันกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง
รายงานผลการด าเนินงานของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสากล (หลักสูตรนานาชาติ) (หลักสูตร พ.ศ. 2561) 117 มีการปรับปรุง/พัฒนากระบวนการจากผลการประเมิน คณะศิลปศาสตร์ได้ปรับปรุงและซ่อมบ ารุงห้องเรียนให้มีสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้อยู่ในสภาพที่ สามารถใช้การได้เพื่อประโยชน์ต่อการเรียนรู้ต่อไป และได้มีการกระจายสัญญาณอินเทอร์เน็ตใน บริเวณรอบคณะศิลปศาสตร์ให้กว้างมากขึ้น มีผลจากการปรับปรุงเห็นชัดเจนเป็นรูปธรรม - มีแนวทางปฏิบัติที่ดี โดยมีหลักฐานเชิงประจักษ์ยืนยัน - สรุปผลการประเมินตนเอง ตามตัวบ่งชี้ที่ ๖ : สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ (กระบวนการ) เป้าหมาย ผลการด าเนินงาน คะแนนการประเมินตนเอง บรรลุเป้าหมาย บรรลุ ไม่บรรลุ 3 คะแนน ๓ คะแนน ๓ คะแนน บรรลุ สรุปผลการประเมินตนเอง องค์ประกอบที่ ๖ : สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ ตัวบ่งชี้ เป้าหมาย ผลการด าเนินงาน คะแนนการประเมิน 6.1 3 คะแนน 3 คะแนน ๓ คะแนน ผลการวิเคราะห์จุดแข็งและจุดที่ควรพัฒนา องค์ประกอบที่ ๖ จุดแข็ง 1. สาขาวิชาจัดหาสิ่งสนับสนุนนักศึกษาไว้เป็นจ านวนพอสมควร เช่น หนังสือ ต ารา งานวิจัย ที่ สัมพันธ์กับการเรียนการสอน จุดที่ควรพัฒนา 1. เพิ่มเติมสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ที่ยังมีจ านวนน้อยหรือยังไม่มีให้เพียงพอต่อการใช้งาน
รายงานผลการด าเนินงานของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสากล (หลักสูตรนานาชาติ) (หลักสูตร พ.ศ. 2561) 118 รายการหลักฐาน ตัวบ่งชี้ ๖.๑ สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ ๖.๑ - ๑ ระบบการด าเนินงานของภาควิชา/คณะ/สถาบันโดยมีส่วนร่วมของอาจารย์ประจ าหลักสูตร เพื่อให้มีสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ ๖.๑ - ๒ จ านวนสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ที่เพียงพอและเหมาะสมต่อการจัดการเรียนการสอน 2561195110 0029 6.1 – 1 - 01 บันทึกข้อความ ขอส่งรายชื่อหนังสือ (เพื่อสั่งซื้อ)
รายงานผลการด าเนินงานของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสากล (หลักสูตรนานาชาติ) (หลักสูตร พ.ศ. 2561) 119
รายงานผลการด าเนินงานของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสากล (หลักสูตรนานาชาติ) (หลักสูตร พ.ศ. 2561) 120 ๖.๑ - ๓ กระบวนการปรับปรุงตามผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาและอาจารย์ต่อสิ่งสนับสนุน การเรียนรู้ 25611951100029 6.1 – 1 - 02
รายงานผลการด าเนินงานของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสากล (หลักสูตรนานาชาติ) (หลักสูตร พ.ศ. 2561) 121 หมวดที่ ๗ ข้อคิดเห็น และข้อเสนอแนะเกี่ยวกับคุณภาพหลักสูตรจากผู้ประเมิน ข้อคิดเห็น หรือสาระจากผู้ประเมิน ความเห็นของผู้รับผิดชอบหลักสูตร การน าไปด าเนินการวางแผน หรือปรับปรุงหลักสูตร สรุปการประเมินหลักสูตร การประเมินจากผู้ที่ส าเร็จการศึกษา (รายงานตามปีที่ส ารวจ) วันที่ส ารวจ ............................. ข้อวิพากษ์ที่ส าคัญจากผลการประเมิน ข้อคิดเห็นของคณาจารย์ต่อผลการประเมิน ข้อเสนอการเปลี่ยนแปลงในหลักสูตรจากผลการประเมิน ………………………………………………................................................................................................................. ………………………………………………................................................................................................................. ………………………………………………......................................................................................................... ........ การประเมินจากผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง (ผู้ใช้บัณฑิต) กระบวนการประเมิน ………………………………………………................................................................................................................. ………………………………………………................................................................................................................. ข้อวิพากษ์ที่ส าคัญจากผลการประเมิน ข้อคิดเห็นของคณาจารย์ต่อผลการประเมิน ข้อเสนอการเปลี่ยนแปลงในหลักสูตรจากผลการประเมิน ………………………………………………................................................................................................................. ……………………………………………….................................................................................................................
รายงานผลการด าเนินงานของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสากล (หลักสูตรนานาชาติ) (หลักสูตร พ.ศ. 2561) 122 หมวดที่ ๘ แผนการด าเนินการเพื่อพัฒนาหลักสูตร ความก้าวหน้าของการด าเนินงานตามแผนที่เสนอในรายงานของปีที่ผ่านมา แผนด าเนินการ ก าหนดเวลาที่ แล้วเสร็จ ผู้รับผิดชอบ ความส าเร็จของแผน/เหตุผลที่ไม่ สามารถด าเนินการได้ส าเร็จ 1.ส่งเสริมให้คณาจารย์เข้า ร่วมการน าเสนอผลงานทาง วิชาการ/งานวิจัย มีนาคม 2565 คณาจารย์ ความส าเร็จของแผน ส่งผลงานเข้าร่วมการประชุม วิชาการระดับชาติ ครั้งที่ 6 มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี เรื่องวรรณยุกต์ภาษาไทยถิ่น ประจวบคีรีขันธ์: การแปรตามถิ่นที่อยู่ เนื่องจากก าหนดการวันจัดงาน จัดขึ้น (วันที่ 8 กันยายน 2566) จึงยังไม่สามารถด าเนินการได้ส าเร็จตาม แผนที่ก าหนดไว้ 2.ตีพิมพ์บทความวิชาการ/ วิจัยในวารสารทางวิชาการ คณาจารย์ ความส าเร็จของแผน ส่งผลงานตีพิมพ์ในวารสาร เรื่อง “การศึกษาการปรับแต่งช่องทาง ประชาสัมพันธ์ผ่านเว็บไซต์กับสื่อสังคม ออนไลน์ และความตั้งใจซื้อผลิตภัณฑ์ ของกลุ่มวิสาหกิจชุมชนเกษตรอินทรีย์ วิถีชุมชนตะวันสีทอง อ าเภอหัวหิน จังหวัดประจวบคีรีขันธ์” ได้รับหนังสือ การตอบรับจากมหาวิทยาลัยกาฬสินธุ์ วารสารวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและ นวัตกรรม เมื่อวันที่ 24 พ.ค. 2566 ยินดีรับบทความเพื่อตีพิมพ์ในวารสาร วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรม มหาวิทยาลัยกาฬสินธุ์ ปีที่ 2 ฉบับที่ ๒ (กรกฎาคม – ธันวาคม 2566)
รายงานผลการด าเนินงานของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสากล (หลักสูตรนานาชาติ) (หลักสูตร พ.ศ. 2561) 123 ข้อเสนอในการพัฒนาหลักสูตร 1. ข้อเสนอในการปรับโครงสร้างหลักสูตร (จ านวนหน่วยกิต รายวิชาแกน รายวิชาเลือกฯ) ……………………..................................………………………………………………………………………………… ……………………..................................………………………………………………………………………………… 2. ข้อเสนอในการเปลี่ยนแปลงรายวิชา (การเปลี่ยนแปลง เพิ่มหรือลดเนื้อหาในรายวิชา การ เปลี่ยนแปลงวิธีการสอนและการประเมินสัมฤทธิผลรายวิชาฯ) ……………………..................................………………………………………………………………………………… ……………………..................................………………………………………………………………………………… 3. กิจกรรมการพัฒนาคณาจารย์และบุคลากรสายสนับสนุน แผนปฏิบัติการใหม่ส าหรับปี256๖ แผนด าเนินการ ก าหนดเวลาแล้ว เสร็จ ผู้รับผิดชอบ ความส าเร็จของแผน/ เหตุผลที่ไม่สามารถท าได้ ส าเร็จ แบบรับรองความถูกต้องสมบูรณ์ของข้อมูล ขอรับรองว่าข้อมูลที่น าเสนอในรายงานฉบับนี้ได้มีการด าเนินการจริง 1. เป็นอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรนี้เพียงหลักสูตรเดียว โดยไม่ได้ประจ าหลักสูตรอื่น ๆ อีก 2. มีประสบการณ์ผลงานวิจัย (ระบุชื่อเจ้าของผลงาน ชื่อผลงาน ปีที่ตีพิมพ์เผยแพร่ผลงาน) อาจารย์ประจ าหลักสูตรคนที่หนึ่ง 1. ผู้ช่วยศาสตราจารย์ดร.ตามใจ อวิรุทธิโยธิน 2……………………………………………………………………..………. 3……………………………………………………………………..………. อาจารย์ประจ าหลักสูตรคนที่สอง 1. ผู้ช่วยศาสตราจารย์ดร.ชลภัสสรณ์ บินอิบรอฮีม 2……………………………………………………………………..………. 3……………………………………………………………………..………. อาจารย์ประจ าหลักสูตรคนที่สาม 1. ดร.จิตกวี กระจ่างเมฆ 2……………………………………………………………………..………. 3……………………………………………………………………..……….
รายงานผลการด าเนินงานของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสากล (หลักสูตรนานาชาติ) (หลักสูตร พ.ศ. 2561) 124 อาจารย์ประจ าหลักสูตรคนที่สี่ 1. ผู้ช่วยศาสตราจารย์มัณฑนา เทียมทัด 2……………………………………………………………………..………. 3……………………………………………………………………..………. อาจารย์ประจ าหลักสูตรคนที่ห้า 1. อาจารย์บวรรัตน์ ลาวัณย์เลิศสกุล 2……………………………………………………………………..………. 3……………………………………………………………………..………. 3. เป็นอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หรือการค้นคว้าอิสระของหลักสูตรนี้เท่านั้น โดยมีนักศึกษา อยู่ในความดูแลปีการศึกษานี้จ านวนทั้งสิ้น………..…คน (ระบุชื่อนักศึกษา ชื่อวิทยานิพนธ์/การ ค้นคว้าอิสระ และดุษฎีนิพนธ์) อาจารย์ที่ปรึกษา ชื่อวิทยานิพนธ์/การค้นคว้าอิสระ ชื่อนักศึกษา อาจารย์ประจ าหลักสูตรคนที่ 1 : ……ผู้ช่วยศาสตราจารย์ดร.ตามใจ อวิรุทธิโยธิน……... ลายเซ็น : …………………………………………………… วันที่รายงาน……………………………….….….. อาจารย์ประจ าหลักสูตรคนที่ 2 : ……ผู้ช่วยศาสตราจารย์ดร.ชลภัสสรณ์ บินอิบรอฮีม….. ลายเซ็น : …………………………………………………… วันที่รายงาน……………………………….…….. อาจารย์ประจ าหลักสูตรคนที่ 3 : ……ดร.จิตกวี กระจ่างเมฆ….....................................…... ลายเซ็น : …………………………………………………… วันที่รายงาน……………………………….…….. อาจารย์ประจ าหลักสูตรคนที่ 4 : ……ผู้ช่วยศาสตราจารย์มัณฑนา เทียมทัด............……... ลายเซ็น : …………………………………………………… วันที่รายงาน……………………………….…….. อาจารย์ประจ าหลักสูตรคนที่ 5 : ……อาจารย์บวรรัตน์ ลาวัณย์เลิศสกุล………………... ลายเซ็น : …………………………………………………… วันที่รายงาน………………………………….…..
รายงานผลการด าเนินงานของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสากล (หลักสูตรนานาชาติ) (หลักสูตร พ.ศ. 2561) 125 เห็นชอบโดย : ……ผู้ช่วยศาสตราจารย์ดร.ตามใจ อวิรุทธิโยธิน…….(หัวหน้าภาควิชา) ลายเซ็น : …………………………………………………… วันที่รายงาน………………………………….. เห็นชอบโดย : ………อาจารย์ทรงสิทธิ์ สอนรอด…….(คณบดี) ลายเซ็น : …………………………………………………… วันที่รายงาน…………………………………..
รายงานผลการด าเนินงานของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสากล (หลักสูตรนานาชาติ) (หลักสูตร พ.ศ. 2561) 126 ส่วนที่ ๓ สรุปผลการประเมิน ๑. ตารางผลการประเมินรายตัวบ่งชี้ตามองค์ประกอบคุณภาพ ตัวบ่งชี้คุณภาพ เป้าหมาย ผลการด าเนินงาน คะแนน ประเมิน ของหลักสูตร ตัวตั้ง ผลลัพธ์ (% หรือ สัดส่วน) ตัวหาร องค์ประกอบที่ ๑ ตัวบ่งชี้ 1.1 การบริหารจัดการหลักสูตร ตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรที่ก าหนดโดย สกอ. เกณฑ์ข้อ 1, 2, 11 3 ข้อ ผ่านเกณฑ์ทั้ง 3 ข้อ ผ่านเกณฑ์ 3 ข้อ เฉลี่ยองค์ประกอบที่ ๑ ผ่าน องค์ประกอบที่ ๒ บัณฑิต ตัวบ่งชี้ 2.1 คุณภาพบัณฑิตตามกรอบ มาตรฐานคุณวุฒิ ระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ ตัวบ่งชี้ 2.2 ร้อยละของบัณฑิตปริญญาตรี ที่ได้งานท าหรือประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ปี เฉลี่ยองค์ประกอบที่ ๒ 0 คะแนน องค์ประกอบที่ ๓ นักศึกษา ตัวบ่งชี้ที่ 3.1 การรับนักศึกษา - - - - ตัวบ่งชี้ที่ 3.2 การส่งเสริมและพัฒนา นักศึกษา 3 คะแนน ๔ คะแนน ๔ คะแนน 3.66 คะแนน ตัวบ่งชี้ที่ 3.3 ผลที่เกิดกับนักศึกษา 3 คะแนน 3 คะแนน 3 คะแนน 3 คะแนน เฉลี่ยองค์ประกอบที่ ๓ 3.33 คะแนน องค์ประกอบที่ ๔ อาจารย์ ตัวบ่งชี้ 4.1 การบริหารและพัฒนาอาจารย์ 3 คะแนน 3 คะแนน 3 คะแนน 3 คะแนน ตัวบ่งชี้ 4.2 คุณภาพอาจารย์ 3 คะแนน 1๐ 3 คะแนน 3.33 คะแนน 3 ร้อยละของอาจารย์ประจ าหลักสูตร ที่มีคุณวุฒิปริญญาเอก ร้อยละ 10 ร้อยละ 60 5 คะแนน 5 คะแนน ร้อยละของอาจารย์ประจ าหลักสูตร ที่ด ารงต าแหน่งทางวิชาการ ร้อยละ 20 ร้อยละ 60 5 คะแนน 5 คะแนน ร้อยละของผลงานทางวิชาการ ของอาจารย์ประจ าหลักสูตร ร้อยละ 10 ร้อยละ 10 0 คะแนน 0 คะแนน ตัวบ่งชี้ 4.3 ผลที่เกิดกับอาจารย์ 3 3 คะแนน 3 คะแนน 3 คะแนน เฉลี่ยองค์ประกอบที่ ๔ 3.11 คะแนน
รายงานผลการด าเนินงานของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสากล (หลักสูตรนานาชาติ) (หลักสูตร พ.ศ. 2561) 127 ตัวบ่งชี้คุณภาพ เป้าหมาย ผลการด าเนินงาน คะแนน ประเมิน ของหลักสูตร ตัวตั้ง ผลลัพธ์ (% หรือ สัดส่วน) ตัวหาร องค์ประกอบที่ ๕ หลักสูตร การเรียนการสอน การประเมินผู้เรียน ตัวบ่งชี้ 5.1 สาระของรายวิชาในหลักสูตร 3 คะแนน 3 คะแนน ๓ คะแนน ๓ คะแนน ตัวบ่งชี้ 5.2 การวางระบบผู้สอน และกระบวนการจัดการเรียนการสอน 3 คะแนน 3 คะแนน 3 คะแนน 3 คะแนน ตัวบ่งชี้ 5.3 การประเมินผู้เรียน 3 คะแนน 3 คะแนน ๓ คะแนน ๓ คะแนน ตัวบ่งชี้ 5.4 ผลการด าเนินงานหลักสูตร ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา แห่งชาติ ร้อยละ 80 ร้อยละ 100 5 คะแนน 5 คะแนน เฉลี่ยองค์ประกอบที่ ๕ 3.๕0 คะแนน องค์ประกอบที่ ๖ สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ ตัวบ่งชี้ 6.1 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ 3 คะแนน 3 คะแนน 3 คะแนน 3 คะแนน เฉลี่ยองค์ประกอบที่ ๖ 3 คะแนน เฉลี่ยรวมทุกองค์ประกอบ 3.23 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี ๒. ตารางการวิเคราะห์คุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร องค์ประกอบ ที่ คะแนน ผ่าน จ านวน ตัวบ่งชี้ I P O คะแนน เฉลี่ย ผลการประเมิน 0.01-2.00 ระดับคุณภาพ น้อย 2.01-3.00 ระดับคุณภาพ ปานกลาง 3.01-4.00 ระดับคุณภาพ ดี 4.01-5.00 ระดับคุณภาพ ดีมาก 1 ผ่าน/ไม่ ผ่าน 3 ข้อ หลักสูตรเป็นไปตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ผ่านการประเมิน 2 คะแนนเฉลี่ยของทุกตัว บ่งชี้ ในองค์ประกอบที่ 2-6 2 - - 3 3 - - 4 3 - - 5 4 - 6 1 - - รวม 13 7 4 2 คะแนนเฉลี่ย ผลการประเมิน ระดับ ระดับ ระดับ ระดับ
รายงานผลการด าเนินงานของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสากล (หลักสูตรนานาชาติ) (หลักสูตร พ.ศ. 2561) 128 ๓. รายงานผลการวิเคราะห์จุดแข็งและจุดที่ควรพัฒนา องค์ประกอบที่ 2 – องค์ประกอบที่ 6 จุดแข็ง 1. 2. 3. จุดที่ควรพัฒนา 1. 2. 3. ทิศทางการพัฒนา ประเด็นที่ต้องด าเนินการเร่งด่วน ระยะสั้น ระยะกลาง และระยะยาว และเป้าหมายการพัฒนา ประเด็นที่ต้องด าเนินการเร่งด่วน เป้าหมายแผนการพัฒนา ๒๕๖๐ ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ระยะสั้น (๑ - ๒ ปี) 1. ระบุประเด็น ระยะกลาง (๓ - ๕ ปี) ระยะยาว (๕ ปี ขึ้นไป)
รายงานผลการด าเนินงานของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสากล (หลักสูตรนานาชาติ) (หลักสูตร พ.ศ. 2561) 129 ภาคผนวก หลักฐานอื่น ๆ
รายงานผลการด าเนินงานของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสากล (หลักสูตรนานาชาติ) (หลักสูตร พ.ศ. 2561) 130 หลักฐานหมวดที่ ๑ ข้อมูลทั่วไป การปรับปรุงแก้ไขอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร /อาจารย์ประจ าหลักสูตร
รายงานผลการด าเนินงานของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสากล (หลักสูตรนานาชาติ) (หลักสูตร พ.ศ. 2561) 131
รายงานผลการด าเนินงานของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสากล (หลักสูตรนานาชาติ) (หลักสูตร พ.ศ. 2561) 132 หลักฐานหมวดที่ ๔ อาจารย์ ตัวบ่งชี้๔.๑ การบริหารและพัฒนาอาจารย์ ๔.๑ - ๑ ระบบการรับและแต่งตั้งอาจารย์ประจ าหลักสูตร/อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร มีระบบและกลไก
รายงานผลการด าเนินงานของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสากล (หลักสูตรนานาชาติ) (หลักสูตร พ.ศ. 2561) 133
รายงานผลการด าเนินงานของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสากล (หลักสูตรนานาชาติ) (หลักสูตร พ.ศ. 2561) 134
รายงานผลการด าเนินงานของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสากล (หลักสูตรนานาชาติ) (หลักสูตร พ.ศ. 2561) 135
รายงานผลการด าเนินงานของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสากล (หลักสูตรนานาชาติ) (หลักสูตร พ.ศ. 2561) 136
รายงานผลการด าเนินงานของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสากล (หลักสูตรนานาชาติ) (หลักสูตร พ.ศ. 2561) 137
รายงานผลการด าเนินงานของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสากล (หลักสูตรนานาชาติ) (หลักสูตร พ.ศ. 2561) 138
รายงานผลการด าเนินงานของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสากล (หลักสูตรนานาชาติ) (หลักสูตร พ.ศ. 2561) 139 หลักฐาน หนังสือการปรับปรุงแก้ไขหลักสูตร เมื่อวันที่ 22 พฤศจิกายน 2565
รายงานผลการด าเนินงานของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสากล (หลักสูตรนานาชาติ) (หลักสูตร พ.ศ. 2561) 140
รายงานผลการด าเนินงานของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสากล (หลักสูตรนานาชาติ) (หลักสูตร พ.ศ. 2561) 141
รายงานผลการด าเนินงานของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสากล (หลักสูตรนานาชาติ) (หลักสูตร พ.ศ. 2561) 142
รายงานผลการด าเนินงานของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสากล (หลักสูตรนานาชาติ) (หลักสูตร พ.ศ. 2561) 143