Merefleksikan dan Mengaitkan Pemahaman Antar Modul KONEKSI ANTAR MATERI Dini Hidayati Khaq, S.Pd CGP Angkatan 8 Kab Sidoarjo
Visi Guru Penggerak Paradigma Inkuiri Apresiatif di sekolah Murid Masa Depan Berdasar Profil Pelajar Pancasila Nilai-nilai & Peran Pendidik Koneksi Antar Modul Filosofi pendidikan Ki Hajar Dewantara
my answer Apayang Bapak/Ibupahami mengenaikaitan peranpendidik dalam mewujudkanfilosofi pendidikan Ki Hadjar Dewantara danProfil Pelajar Pancasilapada murid-muridnya denganparadigma inkuiri apresiatif(IA) di sekolah Bapak/Ibu? Pertanyaan Pemantik1
Untuk menyemai sebuah benih denganharapanhasil yang baik, maka dibutuhkanpemahaman tentangnilai-nilaiguruyangpada dapat melaksanakanperannya sebagaipendidik.nilai-nilaiguru tersebut adalah berpihakpada murid, inovatif,kreatif, kolaboratif danreflektif.nilainilai inilahyangakhirnya dapat mewujudkanPeran Gurusebagai PemimpinPembelajaran, menjadi Coach Bagi GuruLain, mendorong kolaborasi, mewujudkan Kepemimpinan Murid, membangun komunitaspraktisi Nilai & Peran Guru penggerak Darinilai danperanyang dimilikiguru akan memunculkansebuah mimpi besar atas murid dimasa depan. Mimpi danharapaninilahyang disebut denganvisi.visi yang digagas tentunyaharus mengandung dimensi dalam Profil Pelajar Pancasila sebagai upaya mewujudkanindonesia yang merdeka dalam belajar, menuntut anak mencapaikebahagiaan dan keselamatanhidupnya. pencapaianvisi dapat dirumuskan dengan menggunakanpendekatanInkuisi Apresiatif(IA)yang merupakan pendekatankolaboratifyang berbasispada kekuatan/aset denganprinsippsikologi positif danpendidikanpositif dengan metode menejementperubahan Alur BAGJA Keterkaitan Materi Pendidikan menjaditempatpersemaian benih-benihkebudayaan dalam masyarakat.KHD memilikikeyakinan bahwauntuk menciptakan manusia Indonesiayang beradab makapendidikan menjadisalahsatukunciutamauntuk mencapainya.Pendidikan dapat menjadi ruang berlatih dan bertumbuh kembangnyanilai-nilaikemanusiaanyang dapat diteruskanatau diwariskan.Pendidikanyang diterapkan haruslah berpusatpada murid dengan memperhatikankodratkeadaananak. Filosofi Pendidikan menurut KHD Visi Guru Penggerak
Kesimpulan Koneksiantar materi Memahamifilosofipendidikan KHD merupakanlangkahawaluntuk melakukan sebuahperubahan di duniapendidikan, pendidikanyang berpihakpada murid dengan memahamikodratkeadaan murid akan menumbuhkansebuahnilai danperan seorangguruyangharus bisa dilakukan demi mencapaitujuanpendidikan. Untuk memudahkan mencapaisebuahtujuan maka diperlukansebuahgambaranterkait bentukperubahanyang diimpikan. oleh karenanyaperlu dibangunsebuahvisiyang jelas.sebuahvisi dapat dibuat dengan pendekatanIA dengan metode manajemen perubahanalur BAGJA
Revisi danrumuskan denganpenuh keyakinan,visiyangtelah dibuat, kemudian Buatlahsebuah VISIkembali yang membuat bersemangatketika membacanya, dan menggerakkanhati setiap orangyang membacanya! Pertanyaan Pemantik 2
Visiyangtelahsaya buat dalam tugas Demostrasi Kontekstual sebelumnya adalah
Revisi danrelevansi denganprofil pelajarpancasila Kata BERKARAKTER pada visi sebelumnya jika dikaitkan dengan profil pelajar pancasila terkandung dalam dimensi Beriman bertaqwa dan akhlak mulia. Kata MANDIRI sebagiharapankepadapeserta didikagar menjadipribadi yang mampu bertanggungjawab atas dirinya dan dantidak bergantungkepada oranglain. Kata BERNALAR KRITIS mengharapkanpeserta didikakan tumbuh menjadipribadi yang mampu menganalisis sebuah informasi, mengevaluasi, menyimpulkan dan mengambil keputusan, selainitujuga KREATIF dalam merespon dan menjadikansesuatukeputusanyang bermakna atau istilahnya CERDAS dalam menerima sebuahinformasi kata PEDULI LINGKUNGAN sebagai bentukpengembangan dimensi GOTONG ROYONG yaitukemampuan bekerja sama secara suka rela atauistilahpribadi yangringan tangan
Visi terbaru Generasicerdas, mandiri,peduli lingkungan berdasarkan iman,taqwa dan berakhlaq mulia. Jika dirumuskankembali VISIyang dapat saya buat yaitu:
Prakarsa Perubahan Generasicerdas, mandiri,peduli lingkungan berdasarkanimantaqwa dan berakhlaq mulia melalui pembiasaanpositifyang berkelanjutan
Diantaranya : Pembudayaan 5S ( salam, sapa, sopan, santun, senyum) Mengaji bersama, sikap bergotongroyongpeduli lingkungan sekitaryang di budayakansetiaphari Jum'atyang disebut denganjum'at "BERJIHAT" (Bersih, mengaji dansehat), Pembiasaansolat duhur berjamaahsetiaphari denganteladan utama semua warga sekolah. Mengembangkanpembelajaranyangkreatif, menyenangkan dan berdampak bagi anak. Menumbuhkankarakter bernalarkritis denganpembelajaran modelproblem solving. Pembiasaanpositifyang diangkat sebagaiupaya membangun budayaprilakupositifpada anakyang merupakan VISIyang berdasarkanprofilpelajarpancasila
Terima Kasih Semoga Bermakna dan Menginspirasi