Dini Hidayati Khaq, S.Pd CGP Angktn 8 Demontrasi Kontektual Modul 1.3 VISI GURU PENGGERAK Pendekatan Inkuiri Apresiatif Melalui Alur BAGJA
Tujuan CGP mempraktekan penerapan paradigma Inkuiri Apresiatif untuk mengidentifikasi potensi diri dan membuat kalimat prakarsa perubahannya. 1. 2. CGP menyusun BAGJA menurut kalimat prakarsa perubahan diri yang telah dibuat untuk kemudian menjalankannya.
Visi Guru Penggerak : Terciptanya Generasi berkarakter, mandiri, bernalar kritis berdasarkan iman dan taqwa
Menerapkan Pembelajaran yang Menyenangkan dan bermakna bagi peserta didik. Prakarsa Perubahan
Alur BAGJA Model Manajemen Perubahan
-uat pertanyaan utama (Define) Pertanyaan Tindakan Bagaimana mengidentifikasi kebutuhan akan pembelajaran pada anak? Bagaimana cara menstimulus keterlibatan anak dalam pembelajaran Bagaimana menumbuhkan pembiasaan positif dalam pembelajaran 1. 2. 3. Berdiskusi dengan kepala sekolah dan sharing pengalaman dan kolaborasi denga rekan-rekan guru Belajar dari berbagai literasi mengenai pembelajaran yang menyangkan dan bermakna. 1. 2.
Kapan dan siapa yang melakukan identifikasi kebutuhan akan pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna? Aktifitas apa yang dapat menstimulus keterlibatan anak dalam pembelajaran Pembiasaan positif apa yang dapat menjadikan pembelajaran lebih bermakna 1. 2. 3. Awal ajaran baru dan semua guru pengampu pembelajaran harus mampu menciptakan pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna Berinovasi dengan media permainan dan praktik. mencari sumber dan pengalaman pembelajaran dari berbagai sumber/teman sejawat 1. 2. -mbil pelajaran (Discover) Pertanyaan Tindakan
Kebijakan baru apa yang akan terjadi? Sumberdaya apa yang kita bayangkan akan tersedia dan mendukung perubahan? Bagaimana kriteria terjadinya perubahan nyata 1. 2. 3. Kebijakan yang dibuat selalu melibatkan anak dalam penerapan pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna. Membuat daftar sumber/kekuatan yang dapat mendukung Membuat daftar perubahan perilaku anak, seperti : anak tidak tertekan, anak merasa merindukan pembelajaran, muncul antusias anak, tuntas pembelajaran 1. 2. 3. -ali mimpi (Dream) Pertanyaan Tindakan
Bagaimana sistem kontrol terhadap perubahan? Apa langkah sederhana yang pertama akan dilakukan? Apa terobosan yg dilakukan untuk memperbesar terwujudnya perubahan? 1. 2. 3. Berkolaborasi bersama KS, rekan guru untuk merumuskan sistem kontrol yg di gunakan, misal : membuat asesmen mingguan lewat observasi, wawancara kepada anak, refleksi Mengali data kebutuhan peserta didik, membuat komitmen bersama anak dalam pembeljrn Memperkaya media pembelajaran inovasi dan berkolaborasi dengan guru yang serumpun. 1. 2. 3. -abarkan Rencana (Design) Tindakan Pertanyaan
Berkolaborasi bersama KS, rekan guru melakukan supervisi pembelajaran laporan hasil supervisi Melakukan refleksi di setiap kegiatan dan mengevaluasi kegiatan yang sudah dilakukan supervisi dilakukan dalam 1 semester 1. 2. 3. 4. -tur eksekusi Siapa yang terlibat untuk mewujudkan rencana? Bagaimana mengkomunikasikan laporan perkembangan? Siapa yang akan menindak lanjuti Target waktu jangka pendek dan jangka panjang 1. 2. 3. 4. Tindakan Pertanyaan
Semoga rancangan menejemen perubahan dengan Alur BAGJA bisa membawa perubahan pyang lebih berpihak pada anak. Semoga rancangan menejemen perubahan dengan Alur BAGJA bisa membawa perubahan pyang lebih berpihak pada anak.
Terima kasih semoga bermanfaat Salam Guru Penggerak Terima kasih semoga bermanfaat Salam Guru Penggerak