ระดับปริญญาตรี สาขาวิชาการประถมศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา ปีการศึกษา 2567 จัดทำ โดย 1.406418007 นางสาวแวโซเฟียร์ มะยีแต 2. 406418012 นางสาวมาลีนี บ่อเตย 3. 406418016 นางสาวพรภัสสร ฉลูทอง 4. 406418020 นายฟูอาดี เอียดหวัง 5. 406418026 นางสาวอาซีย๊ะ อาลี 6. 406418030 นางสาวซอบารียะห์ โซะ สาขาวิชาการประถมศึกษา ชั้นปีที่ 3 คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา คู่มือการใช้สื่อ นวัตกรรม ในการ จัดการเรียนการสอน คู่มือการใช้สื่อ นวัตกรรม ในการ จัดการเรียนการสอน เรื่รื่รื่ อ รื่ อง เรีรีรี ย รี ยนรู้รู้ รู้ พ รู้ พยัยั ยัญยั ชนะภาษาอัอั อั ง อั งกฤษ A - Z กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 รายงานเล่มนี้เป็นส่วนหนึ่ง ของรายวิชา 1108301-01 การจัดการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ด้านการอ่าน เขียน ของเด็กที่มีความต้องการพิเศษในชั้นเรียน ประถมศึกษา
ชุดสื่อการสอน เรื่อง เรียนรู้พยัญชนะภาษาอังกฤษ A - Z กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างภาษาต่างประเทศ เรื่อง การสอนอ่านและเขียนตัวอักษร A-Z ระดับชั้นประถมศึกษาปี ที่ 1 จัดทำ ขึ้นเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์และคุณภาพการอ่าน เขียน ภาษาต่างประเทศ เพื่อให้นักเรียนศึกษา และฝึก ทักษะทางภาษา เรื่อง การสอนอ่านและเขียนตัวอักษร A-Z ผู้จัดทำ เรียบเรียงเนื้อหาและรูปแบบกิจกรรม ผสานความ เข้าใจลักษณะของภาษา ตระหนักรับรู้ในความงามของภาษา ภูมิปัญทางภาษา ระบวนการคิดและการบูรณาการ เพื่อนำ ไป สู่การเรียนรู้ด้วยตนเองและกระตุ้นความสนใจ สามารถพัฒนา ทักษะทางภาษา เหมาะแก่วัย ระดับชั้นอย่างสูงสุดเต็มตาม ศักยภาพ เป็นพื้นฐานการคิดเชื่อมโยงในการเรียนรู้ตัวชี้วัด อื่นๆในภาษาต่างประเทศ ปลูกฝังวัฒนธรรมทางภาษา รวม ทั้งการนำ ความรู้และความคิดไปใช้เป็นการติดต่อสื่อสารใน การดำ เนินชีวิตต่อไป ก
คํานํา สารบัญ ที่มาและความสำ คัญ วัตถุประสงค์ วิธีการใช้สื่อการสอน วัสดุอุปกรณ์ 02 03 04 05 06 06 ประโยชน์ที่น์ ไที่ ด้รัด้บรั การประเมินมิผลการสอนโดยใช้สื่ช้อ สื่ ข 07
เรื่รื่รื่ อ รื่ อง เรีรีรี ย รี ยนรู้รู้ รู้ พ รู้ พยัยั ยัญยั ชนะภาษาอัอั อั ง อั งกฤษ A - Z 01
ชื่อสื่อการจัดการเรียนรู้: เรียนรู้พยัญชนะภาษาอังกฤษ A-Z ความหมาย หมายถึง สิ่งพิมพ์ซึ่งเก็บอยู่ในรูปแบบ อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ สามารถนำ ไปใช้งานได้ ประเภทสื่อ : สื่อสิ่งพิมพ์ ใช้ประกอบการสอนในแผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาต่าง ประเทศ เรื่อง เรียนรู้พยัญชนะภาษาอังกฤษ A - Z ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ชื่อหน่วยการเรียนรู้ : Funny Alphabets เรื่อง The alphabet Capital Letters A-Z มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อ ประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่าง ระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา กับภาษาและ วัฒนธรรมไทย และนำ มาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม เรื่รื่รื่ อ รื่ อง เรีรีรี ย รี ยนรู้รู้ รู้ พ รู้ พยัยั ยัญยั ชนะภาษาอัอั อั ง อั งกฤษ A - Z 02
ต 1.1 ป.1/1 ปฏิบัติคำ สั่งง่ายๆที่ฟัง ต 1.1 ป.1/2 ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียง และสะกดคำ ง่ายๆ ถูก ต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ป.1/3 เลือกภาพตรงตามความหมายของคำ และกลุ่มคำ ที่ฟัง ตัวชี้วัด ตัว ตั อย่า ย่ งแผน 03
เนื่องจากการเรียนรู้ภาษาอังกฤษนั้นมีความจำ เป็นอย่างยิ่งสำ หรับ นักเรียนในปัจจุบัน และประเทศไทยได้เป็นสมาชิกของกลุ่มอาเซียน การศึกษาจึงเป็นจุดเริ่มต้นของการพัฒนาประเทศ ทั้งนี้ในทุกๆโรงเรียน จึงเน้นการสอนภาษาอังกฤษเพื่อการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษให้ครบ ทั้ง 4 ทักษะ คือ ทักษะการพูดทักษะการฟัง ทักษะการอ่านและทักษะ ทางด้านการเขียน แต่จากการสอนที่ผ่านมา พบว่า นักเรียนบางส่วนยัง ขาดทักษะทางด้านการออกเสียงและมีความบกพร่องในเรื่องการอ่านออก เสียงตัวอักษรภาษาอังกฤษ ซึ่งนักเรียนมักจะจำ สลับและออกเสียงผิด รวมจนไปถึงการสะกดคำ ศัพท์ภาษาอังกฤษ จึงส่งผลให้ต้องมี การปรับปรุงแก้ไขและต้องมีการพัฒนาทักษะนี้อย่างต่อเนื่อง และจาก การเรียนการสอนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีนักเรียนที่มี ปัญหาในทักษะทั้งด้านการอ่านและการเขียนอยู่เนื่องจากพึ่งเลื่อนระดับ ชั้นจากอนุบาลจึงต้องมีการเตรียมความพร้อมแก่ผู้เรียน ดังนั้นผู้จัดทำ จึงหาวิธีการที่จะดำ เนินการเพื่อที่จะแก้ปัญหาและ พัฒนานักเรียนให้เกิดทักษะในด้านที่บกพร่องให้ดียิ่งขึ้น ดังนั้นในการ พัฒนาครั้งนี้จะใช้วิธีการประเมินนักเรียนควบคู่ไปกับกิจกรรมการเรียน การสอนในชั้นเรียน ที่ม ที่ าและความสำ คัญคั 04
1. กระดาษแข็ง 2. กรรไกร 3. ตีนตุ๊กแก 4. ปากกาไวท์บอร์ด 5. แผ่นใส วัต วั ถุป ถุ ระสงค์ข ค์ องสื่ิอ สื่ิ วัส วั ดุ/ ดุ อุป อุ กรณ์ก ณ์ ารผลิต ลิ ขั้น ขั้ ตอนในการผลิต ลิ สื่อ สื่ 1. เพื่อให้ทราบทักษะและความสามารถพื้นฐานของนักเรียน 2. เพื่อพัฒนาแบบทดสอบแบบฝึกการวัดทักษะพื้นฐานของผู้เรียน 1. วิเคราะห์เนื้อหา เริ่มตั้งแต่การพิจารณาหลักสูตร การกำ หนดผลการ เรียนรู้ที่คาดหวัง และการกำ หนดขอบข่ายของเนื้อหา 2. ออกแบบและจัดเตรียมเนื้อหาในบทเรียน 3. จัดทำ storyboard การดำ เนินเนื้อหาในบทเรียน 05
วิธีวิ ก ธี ารใช้สื่ ช้ อ สื่ การสอน ประโยชน์ที่ น์ไที่ ด้รั ด้ บ รั 1. นักเรียนเริ่มตระหนักว่าตัวอักษรแต่ละตัวนั้นมีรูปลักษณะต่างกัน 2. นักเรียนสามารถสะกดคำ ศัพท์ได้ถูกต้องมากขึ้นกว่าเดิม 3. นักเรียนสามารถจำ ตัวอักษรภาษาอังกฤษได้มากขึ้น 4. เพื่อให้ทราบข้อมูลที่จำ เป็นในการจัดการเรียนการสอน 5. เพื่อให้ทราบถึงทักษะพื้นฐานของนักเรียน 1. ผู้สอนให้ผู้เรียน เรียนรู้ตัวอักษร A B C D ทั้งพิมพ์ใหญ่ และ พิมพ์เล็ก 2. ผู้สอนให้ผู้เรียนประกอบภาพ และเติมคำ ศัพท์ให้สมบูรณ์ 3. ผู้สอนให้ผู้เรียนเขียนอักษรพิมพ์ใหญ่ และพิมพ์เล็กให้ถูกต้อง 4. สร้างหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ โดยใช้โปรแกรม Canva 5. ตรวจสอบเนื้อหาในบทเรียน 6. แปลงไฟล์เป็น PDF และจัดพิมพ์ 06
การประเมิน มิ ผลการสอนโดยใช้สื่ ช้ อ สื่ 07
การประเมิน มิ ผลการสอนโดยใช้สื่ ช้ อ สื่ 08
Thank you