LKPD

Petunjuk Penggunaan LKPD Untuk Peserta Didik

1. Berdo’alah dengan khusyuk sebelum memulai pembelajaran
2. Bacalah tujuan pembelajaran yang terdapat pada LKPD
3. Pada LKPD ini menggunakan model Problem Based Learning meliputi enam

langkah yaitu orientasi peserta didik pada masalah, mengorganisasikan peserta
didik untuk belajar, membimbing penyelidikan individu maupun kelompok,
mengembangkan dan menyajikan hasil karya, menganalisis dan mengevaluasi
proses pemecahan masalah
4. Pada langkah orientasi peserta didik pada masalah , peserta didik mengamati
dan memahami masalah yang disampaikan guru melalui penayangan video
5. Pada mengorganisasikan peserta didik untuk belajar, peserta didik
berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data/bahan-bahan/alat yang
diperlukan untuk menyelesaikan masalah
6. Pada langkah membimbing penyelidikan individu maupun kelompok, peserta
didik mengumpulkan informasi dari berbagai sumber belajar tentang percobaan
larutan elektrolit dan nonelektrolit
7. Pada langkah mengembang kan dan menyajikan hasil karya, melakukan
diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah dan hasilnya
dipresentasikan/disajikan dalam bentuk karya
8. Pada langkah menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah,
setiap kelompok melakukan presentasi, kelompok yang lain memberikan
apresiasi. Kegiatan dilanjutkan dengan merangkum/ membuat kesimpulan
sesuai dengan masukan yang diperoleh dari kelompok lain

LKPD Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit

Capaian Pembelajaran

1. Peserta didik dapat memahami pengetahuan ilmiah dan menerapkannya atau
membuat predeksi sederhana disertai dengan pembuktiannya. Peserta didik dapat
menjelaskan fenomena-fenomena yang terjadi dilingkungan sekitarnya dilihat dari
berbagai aspek seperti larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit. Peserta didik juga
mengkaitkan fenomena-fenomena tersebut dengan keterampilan teknis pada bidang
keahliannya

2. Peserta didik dapat menentukan dan mengikuti prosedur yang tepat untuk
melakukan penyelidikan ilmiah, menjelaskan cara penyelidikan yang tepat bagi suatu
pertanyaan ilmiah, serta diharapkan dapat mengidentifikasi kekurangan atau
kesalahan pada desain percobaan ilmiah

3. Peserta didik dapat menterjemahkan data dan bukti dari berbagai sumber untuk
membangun sebuah argument serta dapat mempertahankannya dengan penjelasan
ilmiah. Peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi kesimpulan yang benar
diambil dari tabel hasil, grafik, atau sumber data lain. Peserta didik merencanakan
dan melaksanakan aksi sebagai tindak lanjut, mengkomunikasikan proses dan hasil
pembelajarannya, melakukan refleksi diri terhadap tahapan kegiatan yang dilakukan

Tujuan Pembelajaran

1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik mampu menjelaskan pengertian
larutan elektrolit dan nonelektrolit dengan teliti

2. Setelah melakukan ekperimen (praktikum), berdiskusi dan menggali informasi peserta
didik dapat membedakan tiga sifat larutan elektrolit kuat, elektrolit lemah dan
nonelektrolit dengan teliti

3. Setelah melakukan ekperimen (praktikum), berdiskusi dan menggali informasi peserta
didik dapat mengelompokkan larutan elektrolit kuat, elektrolit lemah dan nonelektrolit
dengan cermat

4. Setelah melakukan ekperimen (praktikum), berdiskusi dan menggali informasi peserta
didik dapat menganalisis sifat larutan elektrolit dan nonelektrolit berdasarkan daya
hantar listrik dan jenis ikatan kimia dengan cermat

5. Setelah melakukan ekperimen (praktikum), berdiskusi dan menggali informasi peserta
didik dapat membandingkan larutan elektrolit kuat, elektrolit lemah dan nonlektrolit
dengan cermat

LKPD Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit

PETA KONSEP

LKPD Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit

Kegiatan Belajar

Problem Based Learning

Orientasi peserta didik pada masalah

Penggunaan listrik dalam kehidupan sehari-hari memang banyak. salah satunya
adalah untuk mencari ikan. Sebenarnya penggunaan alat pancing setrum tidak
diperbolehkan, tetapi hal tersebut masih banyak dilakukan oleh para pemancing.
Contoh penggunaan setrum listrik untuk memancing ini berkaitan dengan materi yang
akan kita pelajari pada pertemuan ini.
Untuk lebih memahami kaitan tersebut, silakan simak video pada link berikut:
https://www.youtube.com/watch?v=6gZyTRjYbwk)

LKPD Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit

Berdasarkan fenomena di atas, buatlah rumusan masalah! (rumusan masalah
berbentuk pertayaan)

HIPOTESIS

Berdasarkan rumusan masalah di atas, Tuliskan rumusan hipotesis mengenai definisi
larutan elektrolit kuat,lemah dan nonelektrolit!
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................. ...............
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

LKPD Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit

Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

Untuk menyelidiki daya hantar listrik suatu larutan dapat digunakan alat uji
elektrolit yang telah dirancang sedemikian rupa sebagai sebuah rangkaian
listrik yang dilengkapi dengan sumber tegangan dan lampu.
Dalam kelompokmu diskusikan bagaimana menggunakan alat uji elektrolit
yang benar dan menguji alat tersebut terhadap beberapa jenis larutan.

Membimbing penyelidikan individu ataupun kelompok

AKTIVITAS PRAKTIKUM
Pengujian Daya Hantar Listrik Larutan

Keselamatan Kerja

➢ Lakukan percobaan dengan hati-hati, dan hindari kontak langsung dengan bahan.
➢ Gunakan selalu sarung tangan, masker praktikum dan sepatu tertutup.
Tujuan Praktikum

1. Peserta didik dapat mengelompokkan larutan elektrolit kuat, elektrolit lemah dan
larutan nonelektrolit berdasarkan daya hantar listriknya.

2. Peserta didik dapat menganalisis jenis ikatan kimia dan sifat elektrolit suatu zat.
3. Peserta didik dapat menyimpulkan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion

atau senyawa kovalen polar.

LKPD Larutan Elektrolit dan Nonelektroli

Pertanyaan Pra-praktikum
1. Dari berbagai zat yang akan digunakan, sebagian besar merupakan larutan.

a. Apakah yang dimaksud dengan larutan ?
Jawab :.............................................................................................................
b. Dalam larutan, komponen apa yang jumlahnya lebih sedikit ?
Jawab : ............................................................................................................
c. Dalam larutan, komponen apa yang jumlahnya lebih banyak ?
Jawab : ...........................................................................................................
2. Dari berbagai zat yang digunakan, tentukanlah yang merupakan :
a. Senyawa ion

Jawab : ..............................................................................................................
b. Senyawa kovalen polar

Jawab : ...............................................................................................................

INFORMASI

Gambar 1. Rangakaian alat uji elektrolit
Suatu alat yang disebut elektrolit tester (Gambar 1) digunakan untuk menguji apakah suatu zat

cair atau larutan dapat menghantarkan listrik atau tidak. Alat tersebut terdiri dari rangkaian elektroda,
yang terbuat dari dua buah batang karbon yang dapat menghantarkan listrik (dibuat dari grafit, tembaga
atau platina) dan lampu pijar.

Dua batang elektroda yang terpisah kemudian dimasukkan kedalam gelas kimia yang berisi zat
cair atau larutan yang akan diuji. Apabila bola lampu menyala maka zat cair atau larutan yang diuji
tersebut dapat menghantarkan arus listrik. Sebaliknya apabila zat cair atau larutan tersebut tidak dapat
menghantarkan listrik, maka lampu tidak menyala.

LKPD Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit

AYO LAKUKAN PERCOBAAN !!!

Alat :

Rangkaian uji elektrolit

1. Electrode (paku)
2. Baterai
3. Lampu
4. Kabel
5. Gelas kimia atau boleh menggunakan aqua gelas
6. Tissue

Bahan :
1. Air sumur
2. Larutan gula (C6H12O6)
3. Larutan garam (NaCl)
4. Larutan cuka (CH3COOH)
5. Larutan NaOH
6. Larutan KOH

Prosedur Kerja
1. Menyiapkan larutan pada setiap gelas kimia
2. Menyiapkan peralatan elektrolit tester atau rangkaian uji elektrolit
3. Memasukkan dua buah elektroda ke dalam gelas kimia yang berisi larutan yang akan diuji

sifat daya hantar listriknya
4. Mengamati intensitas nyala lampu dan gelembung yang muncul pada kedua elektoda dalam

larutan yang diuji sifat daya hantar listriknya
5. Mencatat hasil pengamatan
6. Melakukan hal yang sama untuk larutan pada gelas berikutnya

Perhatian: Sebelum dan sesudah percobaan untuk setiap larutan, bilaslah setiap elektrode
dengan air suling dan keringkan dengan kertas tisu.

LKPD Larutan Elektrolit dan Nonelektroli

Tabel Pengamatan Hasil Percobaan Pengamatan
No. Larutan
1. Lampu Sekitar Elektrode

2.

3.

4.

5.

6.

Kelompokkan bahan-bahan yang diuji kedalam larutan elektrolit kuat, larutan elektrolit

lemah dan larutan nonelektrolit

No. Larutan Elektrolit Nonelektrolit

Kuat Lemah

1.

2.

3.

4.

5.

6.

LKPD Larutan Elektrolit dan Nonelektroli

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Dari percobaan yang telah kalian lakukan, diskusikanlah jawaban untuk pertanyaan
berikut bersama teman kelompok!

1. Larutan apa sajakah yang dapat membuat lampu menyala?
…………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………..………………………………………………………….
Larutan tersebut disebut larutan elektrolit. Jadi, apakah yang dimaksud dengan
larutan elektrolit?
…………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………..………………………………………………………….
Sehingga sifat larutan elektrolit adalah ………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………..………………………………………………………….

2. Larutan apa sajakah yang tidak dapat membuat lampu menyala dan tidak
menimbulkan gelembung gas?
…………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………..………………………………………………………….
Larutan tersebut disebut larutan non-elektrolit. Jadi, apakah yang dimaksud
dengan larutan non-elektrolit?
…………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………..………………………………………………………….

3. Berdasarkan daya hantar listriknya, Larutan elektrolit dibagi menjadi? Sebutkan!
…………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………..………………………………………………………….

4. Larutan manakah yang dapat membuat lampu menyala terang dan menimbulkan
banyak gelembung gas?
…………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………..………………………………………………………….

LKPD Larutan Elektrolit dan Nonelektroli

5. Larutan ini disebut larutan elektrolit kuat. Jadi, apakah yang dimaksud dengan
larutan elektrolit kuat?
…………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………..………………………………………………………….

6. Larutan manakah yang dapat membuat lampu menyala redup dan atau hanya
menimbulkan gelembung gas?
…………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………..………………………………………………………….
Larutan ini disebut larutan elektrolit lemah. Jadi, apakah yang dimaksud
dengan larutan elektrolit lemah?
…………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………..………………………………………………………….
Sehingga sifat larutan elektrolit lemah adalah ……………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………..………………………………………………………….

7. Berdasarkan hasil percobaan apa saja sifat larutannya?
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………..………………………………………………………….
……………………………………………………………..………………………………………………………….

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Selamat!

Kalian sudah melengkapi data pada tabel pengamatan dan mejawab
pertanyaan yang diajukan pada pengolahan data. Sekarang presentasikan
jawaban yang telah kalian temukan. Sertakan hasil diskusi dan tanggapan
diskusi!

LKPD Larutan Elektrolit dan Nonelektroli

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah

Membuat Kesimpulan
Berdasarkan hasil pembelajaran yang telah dilakukan, tulislah
simpulan yang dapat kalian peroleh setelah melakukan diskusi dan
presentasi
1. Larutan elektrolit kuat

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….

2. Larutan elektrolit lemah
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….

3. Larutan nonelektrolit
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….

LKPD Larutan Elektrolit dan Nonelektroli