แบบฝึกหัดท้ายบทที่-7

แบบฝึกหดั ทา้ ยบทท่ี 7 น.ส.ธนพรรณ สรวมศรี 6321160008 เลขท่ี 14
นายพีรณฐั พนั นิทา 6321160009 เลขท่ี 15

การประเมินตามสภาพจริงและประเมินผลการปฏบิ ตั ิ

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

นักเรียนสามารถป้นั ห่นุ เสมือนของจรงิ ตามทสี่ นใจได้อย่างสรา้ งสรรคแ์ ละสง่ ช้นิ งานตามเวลาท่ีกำหนด

ขัน้ ท่ี 1 การออกแบบภาระงานการปฏิบัตหิ รือกจิ กรรม ออกแบบกิจกรรมการเรยี นรดู้ ้านการปฏบิ ตั ิ

ภาระงานที่ปฏิบัติ : ป้ันหุ่นเสมอื นของจรงิ ตามที่สนใจได้อย่างสร้างสรรคเ์ งอ่ื นไข
เงื่อนไขท่กี ำหนด :ถา้ นักเรียนได้เปน็ ตวั แทนในการแข่งขันศิลปะหตั ถกรรมนักเรยี น "ป้นั หุ่นเสมือนของจริง"
โดยมีการเก็บรวบรวมรปู ภาพ คน สตั ว์ ท่หี ลากหลายเพื่อนำมาเปน็ แบบ ในการตัดสินใจป้ันหุ่นเสมอื นของจริง
นักเรยี นจะเลอื กแบบใดท่นี ักเรยี นสนใจ และสามารถป้นั หุน่ เสมือนของจรงิ ท่ีตนเองสนใจได้ โดยมีการนำเสนอ
วิธีการปั้นหุ่นเสมือนของจรงิ แบบเป็นขน้ั ตอน และชนิ้ งานมีความประณตี สรา้ งสรรค์ เสมือนแบบทน่ี ักเรยี นได
เลือกใชใ้ นการป้ันหุน่ เสมือนของจริงอย่างภาคภมู ิใจ

ข้นั ท่ี 2 เลือกวธิ กี ารและเคร่ืองมือวัดและประเมนิ ผล

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ผลงาน/พฤติกรรม/กระบวนการ วิธีการวัด/เคร่อื งมือวัดผล
การสังเกต
1.สามารถปฏิบตั กิ ารป้ันหุ่น - ผลงานการเกบ็ รวมรวมแบบท่ใี ช้ (แบบสงั เกต)

เสมือนจรงิ ตามทีไ่ ด้รบั มอบหมาย ในการตดั สินใจป้นั ห่นุ เสมือนของ การสอบถามตนเอง เพื่อน
ผ้เู กีย่ วขอ้ ง
(K) จริง
(แบบมาตรประมาณคา่ )
- การป้ันหนุ่ เสมือนของจริงอย่าง กสนสังเกต

เปน็ ขั้นตอนได้อย่างถูกต้อง (แบบสงั เกตพฤติกรรม)

2.สามารถป้ันหุ่นเสมอื นของจริง หุ่นปน้ั เสมือนจรงิ

ตามท่ีสนใจได้ (P)

3.ส่งช้นิ งานตามเวลาทีก่ ำหนด (A) พฤติกรรมระหวา่ งการทำชนิ้ งาน
และการส่งผลงานปั้นหุน่ เสมือน
ของจรงิ

ขน้ั ท่ี 3 กำหนดเกณฑ์การให้

รายการประเมิน ระดับคุณภาพและความหมาย

ดีเยยี่ ม (3) ดี (2) พอใช้/ควรปรบั ปรุง (1)

1.สามารถปฏิบตั ิการป้นั - เกบ็ รวบรวมผลงานได้ - เก็บรวบรวมผลงานได้ -เก็บรวบรวมผลงานได้

หุ่นเสมือนจรงิ ตามท่ี ถูกต้อง ถกู ต้องบางรายการ บกพร่องเปน็ สว่ นใหญ่

ได้รบั หมอบหมาย (K) - ทำไดป้ ระณีต - ทำได้ประณีตบาง -ทำไดป้ ระณตี บกพร่อง

- ทำไดถ้ ูกตอ้ งสมบรู ณ์ รายการ เป็นส่วนใหญ่

ตามแบบที่สนใจ - ทำได้ถูกตอ้ งสมบูรณ์ -ทำได้บกพร่องเปน็ สว่ น

ตามแบบทส่ี นใจบาง ใหญ่ตามแบบท่สี นใจ

รายการ บางรายการ

2. สามารถป้นั หนุ่ เสมือน - ป้ันหนุ่ เสมอื นของจริง - ปัน้ หนุ่ เสมอื นของจริง - ป้ันหุ่นเสมือนของจรงิ

ของจริงตามที่สนใจได้ ได้อยา่ งแข็งแรง สมดลุ ได้อย่างแขง็ แรง สมดลุ ได้บกพรอ่ งเปน็ ส่วนใหญ่

(P) - ป้ันหนุ่ เสมอื นของจริง บางรายการ - ป้นั หุ่นเสมอื นของจรงิ

ไดต้ รงกบั แบบทส่ี นใจ - ปน้ั หนุ่ เสมอื นของจริง ได้บกพร่องเปน็ สว่ นใหญ่

- สวยงาม นา่ มอง สะดุด ได้ตรงกบั แบบทสี่ นใจ กับแบบทสี่ นใจ

ตา บางรายการ - ชิน้ งานบกพร่องเปน็

- สวยงาม น่ามอง สะดุด สว่ นใหญ่ ไมค่ ่อย

ตาบางรายการ สวยงาม น่ามอง สะดดุ

ตา

3. สง่ ชน้ิ งานตามเวลาท่ี - สง่ ชน้ิ งานตรงตามเวลา - ส่งชนิ้ งานบางรายการ - ส่งช้นิ งานไมต่ รงตาม

กำหนด(A) - สง่ ชิ้นงานครบถว้ น ตรงตามเวลา เวลา

- แกไ้ ขช้ินงานท่ี - ส่งช้นิ งานบางรายการ - ส่งชน้ิ งานไมค่ รบถ้วน

ผิดพลาด ครบถ้วน - บกพรอ่ งเปน็ สว่ นใหญ่

- แก้ไขชน้ิ งานบาง ในการแก้ไขช้ินงานที่

รายการท่ีผดิ พลาด ผิดพลาด

และกำหนดเกณฑ์การพจิ ารณาตดั สินระดบั คุณภาพ

คะแนน ระดับคณุ ภาพ

3 พอใช/้ ควรปรบั ปรุง

4-6 ดี

7-9 ดีมาก

ขั้นท่ี 4 สร้างเคร่ืองมือการวัดผล

แบบบนั ทึกคะแนนการตรวจผลงาน "ป้นั หุน่ เสมือนจรงิ "

วชิ า ศิลปศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2564

***************************************************************************

คำช้แี จง

1. การประเมินผล "ปนั้ หุ่นเสมอื นจริง" กำหนดองค์ประกอบการประเมิน ดงั น้ี

- สามารถปฏบิ ตั ิการปัน้ หุน่ เสมอื นจริง ตามทีไ่ ด้รบั มอบหมาย คะแนนเต็ม 3 คะแนน

- สามารถป้ันหนุ่ เสมอื นของจรงิ ตามทีส่ นใจได้ คะแนนเตม็ 3 คะแนน

- ส่งช้ินงานตามเวลาท่กี ำหนด คะแนนเตม็ 3 คะแนน

2. เขียนคะแนนทน่ี กั เรยี นได้ลงในช่องให้ตรงกบั หวั ข้อการประเมนิ ที่กำหนด

3. สรปุ ผลการประเมินดังนี้

ดมี าก หมายถึง ชน้ิ งานมีระดับคะแนน 7-9 คะแนน

ดี หมายถงึ ชนิ้ งานมรี ะดับคะแนน 4-6 คะแนน

พอใช้/ควรปรบั ปรุง หมายถึง ช้นิ งานมรี ะดับคะแนน 3 คะแนน

องค์ประกอบที่ประเมนิ

ท่ี ชอื่ - สกลุ สามารปฏบิ ัตกิ าร สามารถป้นั หุ่น ส่งช้นิ งาน รวม สรุปผล

ปน้ั หนุ่ เสมือนจรงิ เสมอื นของจรงิ ตาม (9คะแนน)

ตามที่ได้รับ ตามท่ีสนใจได้ เวลาที่

มอบหมาย (3 คะแนน) กำหนด

(3 คะแนน) (3 คะแนน)

1.

2.

3.

4.

รวม

ลงชอ่ื ..........................................................ผู้ประเมนิ

..................../...................../.....................