แบบรายงานการพัฒนาฯ PA ครูวิกานดา

นางสาววิกานดา บุญมานุช โรงเรียนวัดเก้าชั่ง รายงานผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA)

นางสาววิกานดา บุญมานุช โรงเรียนวัดเก้าชั่ง รายงานผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) แบบรายงานผลการประเมิน การพัฒนางานตามข้อตกลง ( PA ) สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครูวิทยฐานะครูชำนาญการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๖ วันที่ ๑ เดือนตุลาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ ถึงวันที่ ๓๐ เดือนกันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖ จัดทำโดย นางสาววิกานดา บุญมานุช ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการ โรงเรียนวัดเก้าชั่ง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสิงห์บุรี สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

นางสาววิกานดา บุญมานุช โรงเรียนวัดเก้าชั่ง รายงานผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) คำนำ รายงานผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) เล่มนี้ จัดทำขึ้นเพื่อนำเสนอผลการพัฒนางาน ตามข้อตกลงในการพัฒนางานสำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครูวิทยฐานะครูชำนาญ การ ของโรงเรียนวัดเก้าชั่ง สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสิงห์บุรีประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๖ ระหว่างวันที่ 1 ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ ถึงวันที่ 30 กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ที่ได้เสนอต่อผู้อำนวยการ สถานศึกษาเพื่อแสดงเจตจำนงที่จะปฏิบัติงานตามแบบบันทึกข้อตกลงในการพัฒนางาน ซึ่งผู้อำนวยการ สถานศึกษาได้เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางานในปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๖ ข้าพเจ้าได้ดำเนินการตามบันทึกข้อตกลงในการพัฒนา (PA) ตามปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๖ เสร็จสิ้นแล้ว จึงได้รายงานผลการดำเนินการมาพร้อมรายงานฉบับนี้ วิกานดา บุญมานุช ผู้รายงาน

นางสาววิกานดา บุญมานุช โรงเรียนวัดเก้าชั่ง รายงานผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) สารบัญ เรื่อง หน้า คำนำ สารบัญ แบบรายงานผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง ( PA ) ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง 1 ส่วนที่ ๒ รายงานสรุปผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) 3 องค์ประกอบที่ 1 : การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตาม มาตรฐานตำแหน่ง 3 องค์ประกอบที่ 2 : ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนา ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน 18 ภาคผนวก 26

นางสาววิกานดา บุญมานุช โรงเรียนวัดเก้าชั่ง รายงานผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) แบบรายงานผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง ( PA ) สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครูวิทยฐานะครูชำนาญการ โรงเรียนวัดเก้าชั่ง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสิงห์บุรี ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๖ รอบการประเมิน ระหว่างวันที่ ๑ เดือนตุลาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ ถึงวันที่ ๓๐ เดือนกันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ข้อมูลผู้ขอรับการประเมิน ชื่อ นางสาววิกานดา บุญมานุช ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการ สถานศึกษา โรงเรียนวัดเก้าชั่ง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสิงห์บุรี รับเงินเดือนในอันดับ คศ.๒ อัตราเงินเดือน 27,880 บาท เงินวิทยฐานะ ๓,๕๐๐ บาท ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน ตำแหน่งครูวิทยฐานะครูชำนาญการ ซึ่งเป็นตำแหน่งที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้ ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด 1. ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 26 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้ กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาวิทยาการคำนวณ จำนวน ๖ ชั่วโมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาสังคมศึกษา หน้าที่พลเมือง จำนวน ๘ ชั่วโมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา ภาษาอังกฤษ จำนวน ๕ ชั่วโมง/สัปดาห์ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน - กิจกรรมลูกเสือ - เนตรนารี จำนวน ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ - กิจกรรมรักการอ่าน จำนวน ๖ ชั่วโมง/สัปดาห์ ๒. งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 8 ชั่วโมง/สัปดาห์ - งานจัดทำแผนการสอน เตรียมการสอน จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ - งานการมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ - กิจกรรมโฮมรูม จำนวน ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ - งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน จำนวน ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ - งานเวรประจำวันศุกร์ จำนวน ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ - งานตรวจการบ้าน,ออกข้อสอบ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ - งานการผลิตพัฒนาและใช้สื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

นางสาววิกานดา บุญมานุช โรงเรียนวัดเก้าชั่ง รายงานผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) ๓. งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ ๓.๑ บริหารงานวิชาการ - จัดเตรียมเอกสารธุรการชั้นเรียนปีการศึกษา - งานวิจัยในชั้นเรียน - งานพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา - จัดทำรายงานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนประจำปีการศึกษา - งานสื่อและเทคโนโลยี ๓.๒ บริหารงานงบประมาณ - งานพัสดุและบริหารทรัพย์สิน - มอบทุนการศึกษากองทุนเสมอภาคเพื่อการศึกษา - การปฏิบัติงานอื่นใดตามที่ได้รับมอบหมายเกี่ยวกับการเงินของสถานศึกษา ๓.๓ บริหารงานทั่วไป - สรุปโครงการและกิจกรรมตามแผนปฏิบัติการ 3.4 บริหารงานบุคลากร - เข้ารับการประชุม อบรม เพื่อพัฒนาตนเอง - งานประชาสัมพันธ์ เผยแพร่ผลงานของโรงเรียนลงช่องทางสื่อออนไลน์ต่าง ๆ 4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ - งานห้องสมุด - งานโรงเรียนประชารัฐ - งานสหกรณ์โรงเรียน - งานประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของสถานศึกษาออนไลน์ (ITA) รวมจำนวน 40 ชั่วโมง/สัปดาห์

นางสาววิกานดา บุญมานุช โรงเรียนวัดเก้าชั่ง รายงานผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) ส่วนที่ ๒ รายงานสรุปผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) องค์ประกอบที่ 1 : การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง ๑.๑ สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร ข้าพเจ้าดำเนินการวิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดเก้าชั่ง พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565) จัดทำคำอธิบายรายวิชา วิชาวิทยาการคำนวณ วิเคราะห์ ตัวชี้วัด ตามหลักสูตจรแกนกลาง (หรือวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ที่คาดหวังในรายวิชาเพิ่มเติม) และดำเนินการจัดทำ หน่วยการเรียนรู้ และแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา วิทยาการคำนวณ ที่สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา ชื่อเอกสารหลักสูตรโรงเรียน เอกสารประกอบหลักสูตร QR Code E-Book link หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดเก้าชั่ง (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2550 https://anyflip.com/pcglt/uuvi/ คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาพื้นฐาน วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธราช 2551 สาระเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) https://anyflip.com/pcglt/wyjg/ หลักสูตรสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี โรงเรียนวัดเก้าชั่ง พุทธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) https://anyflip.com/pcglt/cydt/ ด้านที่ ๑ ด้านการจัดการเรียนรู้ ลักษณะงานที่ข้าพเจ้าปฏิบัติและนำเสนอครอบคลุมถึง การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร การออกแบบ การจัดการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ การวัดและการประเมินผลการจัดการเรียนรู้ การศึกษา การวิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการ เรียนรู้ การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน และการอบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

นางสาววิกานดา บุญมานุช โรงเรียนวัดเก้าชั่ง รายงานผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) ผลลัพธ์(Outcomes) 1. ผู้เรียนร้อยละ 80 ผ่านเกณฑ์การประเมิน ทุกตัวชี้วัด และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นไปตามมาตรฐาน การเรียนรู้และตัวชี้วัดรายวิชาวิทยาการคำนวณ 2. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี สามารถนำไปใช้ในการแก้ปัญหาได้ 3. ผู้เรียนร้อยละ 80 ผ่านเกณฑ์การประเมิน ทุกตัวชี้วัด และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นไปตาม มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดรายวิชาวิทยาการคำนวณ งาน (Tasks) , ผลลัพธ์ (Outcomes) และ ตัวชี้วัด (Indicators) สำเร็จตามวัตถุประสงค์ ไม่สำเร็จตามวัตถุประสงค์ เนื่องจาก.................................................................................................. ผลจากการดำเนินการ ส่งผลให้โรงเรียนมีหลักสูตรสถานศึกษากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา วิทยาการคำนวณ ตามนโยบายกระทรวง ศึกษาธิการ ผู้เรียนได้เรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา มาตรฐานการ เรียนรู้ คำอธิบายรายวิชา และตัวชี้วัดตรงตามสมรรถนะในหลักสูตรแต่ละชั้นปี ๑.๒ ออกแบบการจัดการเรียนรู้ข้าพเจ้าดำเนินการจัดทำและพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับ คำอธิบายรายวิชาวิทยาการคำนวณกับผู้เรียน บริบทของสถานศึกษาและท้องถิ่น เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร โดยมีการการออกแบบจัดการเรียนรู้ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและ ค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ ตามภาระงานสอนที่ได้รับมอบหมายโดยเลือกรูปแบบการ จัดการเรียนรู้ตามแนวคิด GBL (Game – Based Learning)และการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning ทุกหน่วยการเรียนรู้ โดยมีการออกแบบสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ เพื่อให้ ผู้เรียนได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ บรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตลอดจนดำเนินการประเมินผลการใช้ หน่วยการเรียนรู้และนำผลการประเมินมาปรับปรุงพัฒนาให้มีคุณภาพของหน่วยการเรียนรู้ให้สูงขึ้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ ออกแบบและเขียน โปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ ซอฟต์แวร์หรือสื่อ ตรวจหา ข้อผิดพลาดและแก้ไข - แนะนำเครื่องมือ (Scratch) - การเขียนโปรแกรมเบื้องต้น

นางสาววิกานดา บุญมานุช โรงเรียนวัดเก้าชั่ง รายงานผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) ผลลัพธ์(Outcomes) 1.ผู้เรียนร้อยละ 80 ผ่านเกณฑ์การประเมิน ทุกตัวชี้วัด และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นไปตามมาตรฐาน การเรียนรู้และตัวชี้วัดรายวิชาวิทยาการคำนวณ 2.ผู้เรียนร้อยละ 80 มีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี สามารถนำไปใช้ในการแก้ปัญหาได้ 3.ผู้เรียนร้อยละ 80 ผ่านเกณฑ์การประเมิน ทุกตัวชี้วัด และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นไปตาม มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดรายวิชาวิทยาการคำนวณ งาน (Tasks) , ผลลัพธ์ (Outcomes) และ ตัวชี้วัด (Indicators) สำเร็จตามวัตถุประสงค์ ไม่สำเร็จตามวัตถุประสงค์ เนื่องจาก.................................................................................................... ผลจากการดำเนินการ ส่งผลให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ตามโครงสร้างรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้โปรแกรมแสนสนุก ชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4 ที่เน้นพัฒนาผู้เรียนสอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา มาตรฐานและตัวชี้วัดตามธรรมชาติวิชา และผู้เรียน ได้รับการพัฒนาในด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตร ๑.๓ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ข้าพเจ้ามีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ ตามแนวคิด GBL (Game – Based Learning)และการจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก (Active Learning) ที่เน้นวิธีการ ปฏิบัติและมีความหลากหลาย สอดคล้องกับสาระ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดและจุดประสงค์การเรียนรู้ใน แผนการจัดการเรียนรู้ มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน โดยมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนมี กระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเองและสร้างแรงบันดาลใจ แผนการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณ คำอธิบายรายวิชาวิทยาการคำนวณ

นางสาววิกานดา บุญมานุช โรงเรียนวัดเก้าชั่ง รายงานผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) พัฒนาและออกแบบสื่อการเรียนรู้ สำหรับใช้ประกอบการจัดการเรียนการสอนแบบ Onsite และสร้างสื่อ การจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์ เพื่อปรับประยุกต์ให้เข้ากับสถานการณ์ในปัจจุบัน โดยมีการพัฒนาสื่อการ สอน (PowerPoint) ตลอดจนใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน เช่น Line , Google Form , Google Classroom , Google Drive , แอพพลิเคชั่น Plicker , แอพพลิเคชั่น Kahoot เป็นต้น มีการวัดประเมินผลผู้เรียน ครอบคลุมทุกด้าน ทั้งในด้านพุทธิพิสัย หรือด้านความรู้ (K) , ด้านทักษะพิสัยหรือด้านทักษะ (P) , และด้านเจต พิสัยหรือด้านเจตคติ (A) โดยใช้แบบทดสอบก่อนเรียน , แบบทดสอบหลังเรียน , แบบประเมินผลการปฏิบัติ กิจกรรม และแบบประเมินผลคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผลลัพธ์(Outcomes) นักเรียนได้เรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาวิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 บันทึกผล หลังการสอนที่สะท้อนผลในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ผู้เรียนร้อยละ 80 ได้ฝึกทักษะการการเขียนโปรแกรม และ มีพัฒนาการตามมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามโครงสร้างหลักสูตรที่กำหนด งาน (Tasks) , ผลลัพธ์ (Outcomes) และ ตัวชี้วัด (Indicators) สำเร็จตามวัตถุประสงค์ ไม่สำเร็จตามวัตถุประสงค์ เนื่องจาก.................................................................................................... ผลจากการดำเนินการ ส่งผลให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง โปรแกรมแสนสนุก ผ่านกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นนักเรียนเป็นสำคัญ สามารถพัฒนาการเรียนรู้โดยใช้ชุดเกม SPOT IT Scratch ตามแนวคิด GBL (Game – Based Learning) ผ่านกระบวนการสอนรูปแบบ CODING Model ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2565

นางสาววิกานดา บุญมานุช โรงเรียนวัดเก้าชั่ง รายงานผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) ๑.๔ สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ข้าพเจ้ามีการพัฒนาการเรียนรู้ โดยใช้ชุดเกม SPOT IT Scratch ตามแนวคิด GBL (Game – Based Learning) ผ่านกระบวนการสอนรูปแบบ CODING Model ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2565 เรื่อง โปรแกรมแสนสนุก (Scratch) สามารถแก้ไข ปัญหาในการเรียนรู้ของผู้เรียนเรื่องการจดจำบล็อกคำสั่ง และทำให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดและสามารถสร้าง นวัตกรรมได้ ผลลัพธ์(Outcomes) 1. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาในการเรียนการสอนจากสื่อการสอนและใบงานในหน่วยการเรียนรู้นั้นๆ ผู้เรียน ร้อยละ 80 เกิดการเรียนรู้ตามวัตถุประสงค์ของสื่อการเรียนรู้ที่ครูสร้าง และผู้เรียนร้อยละ 80 มีความพึงพอใจ สื่อ/นวัตกรรมที่ใช้ในการเรียนการสอน 2. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนดไว้ตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดรายวิชา วิทยาการคำนวณ 3. ผู้เรียนร้อยละ ๘0 ผ่านเกณฑ์การประเมินทุกตัวชี้วัด และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นไปตาม มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดรายวิชาวิทยาการคำนวณ งาน (Tasks) , ผลลัพธ์ (Outcomes) และ ตัวชี้วัด (Indicators) สำเร็จตามวัตถุประสงค์ ไม่สำเร็จตามวัตถุประสงค์ เนื่องจาก.................................................................................................... ผลจากการดำเนินการ ส่งผลให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากชุดเกม SPOT IT Scratch และแหล่งเรียนรู้ภายในห้องเรียน

นางสาววิกานดา บุญมานุช โรงเรียนวัดเก้าชั่ง รายงานผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) ๑.๕ วัดและประเมินผลการเรียนรู้ข้าพเจ้าวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริงและเก็บผลการ เรียนรู้ ก่อนเรียน ระหว่างเรียนและหลังเรียนอย่างต่อเนื่อง ด้วยวิธีที่หลากหลาย นำเทคโนโลยีมาเป็นเครื่องมือใน การวัดและประเมินผลโดยใช้ Google form การทดสอบผ่านเกม เช่น Blooket, Kahoot เป็นต้น ผลลัพธ์(Outcomes) นักเรียนได้รับการวัดประเมินผลโดยใช้เครื่องมือและแบบประเมินตามตัวชี้วัดที่หลักสูตรกำหนดอย่างมี ประสิทธิภาพและน่าเชื่อถือ จัดเก็บข้อมูลเป็นระบบ นักเรียนร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์ผ่านตามเกณฑ์ที่สถานศึกษา กำหนดไว้ทุกตัวชี้วัด ผลจากการดำเนินการ ส่งผลให้ผู้เรียนได้รับการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ที่หลากหลายตามสภาพจริงและมีการนำผลการวัด และประเมินผลการเรียนรู้มาใช้แก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้ทำให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง และ แหล่งเรียนรู้ภายในห้องเรียน งาน (Tasks) , ผลลัพธ์ (Outcomes) และ ตัวชี้วัด (Indicators) สำเร็จตามวัตถุประสงค์ ไม่สำเร็จตามวัตถุประสงค์ เนื่องจาก.................................................................................................... 1.6 การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ข้าพเจ้าศึกษางานวิจัยที่ เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนการสอน วิจัยในชั้นเรียนเรื่อง การพัฒนาทักษะการเรียนรู้ ตามแนวคิด GBL (Game – Based Learning) ในการจัดการเรียน รายวิชาวิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และนำความรู้ที่ได้มา วางแผนเพื่อแก้ไขปัญหาผู้เรียนที่มีผลการเรียนไม่ผ่านเกณฑ์

นางสาววิกานดา บุญมานุช โรงเรียนวัดเก้าชั่ง รายงานผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) ผลลัพธ์(Outcomes) นักเรียนร้อยละ 100 ได้รับการแก้ปัญหาการเรียนรู้และได้รับการส่งเสริมพัฒนาการเรียนรู้ตามศักยภาพ ของผู้เรียน ผลจากการดำเนินการ ส่งผลให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาตามกระบวนการวิจัยและครูผู้สอนได้นำมาใช้ในการแก้ไขปัญหา/การ พัฒนาผู้เรียนรายวิชาวิทยาการคำนวณ โดยใช้ชุดเกม SPOT IT Scratch ตามแนวคิด GBL (Game – Based Learning) ผ่านกระบวนการสอนรูปแบบ CODING Model ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2565 เรื่อง โปรแกรมแสนสนุก (Scratch) งาน (Tasks) , ผลลัพธ์ (Outcomes) และ ตัวชี้วัด (Indicators) สำเร็จตามวัตถุประสงค์ ไม่สำเร็จตามวัตถุประสงค์ เนื่องจาก.................................................................................................... ๑.๗ จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ข้าพเจ้ามีการจัดบรรยากาศห้องเรียนให้สะอาด สวยงาม และปลอดภัย สร้างบรรยากาศให้ผู้เรียนสามารถใช้คอมพิวเตอร์ในการทำงาน ในการเรียนการสอนสามารถใช้ โปรแกรมพื้นฐานต่าง ๆ ของคอมพิวเตอร์ได้ สามารถสื่อสารแลกเปลี่ยนเรียนรู้ข้อมูลสารสนเทศได้อย่างถูกต้อง รวดเร็ว และทันต่อเหตุการณ์ และในชั้นเรียน นำสื่อ นวัตกรรม เกม มาใช้เป็นการสื่อการเรียนรู้ในชั้นเรียน ผลลัพธ์(Outcomes) นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศในชั้นเรียนมีความพึงพอใจ และได้ช่วยเหลือทำความสะอาด ห้องเรียนของตนเองและร่วมจัดทำป้ายนิเทศและผลงานต่างๆร่วมกัน นักเรียนร้อยละ 80 มีความสนใจ และ กระตือรือร้นในการร่วมทำกิจกรรมส่งผลให้นักเรียนมีความสุขในการเรียนรู้ส่งผลต่อทักษะด้านต่างๆของผู้เรียน ผลจากการดำเนินการ ส่งผลให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากการจัดบรรยากาศห้องเรียน เพื่อให้ผู้เรียน พัฒนาการเรียนรู้ได้อย่างมี ประสิทธิภาพ ส่งผลให้ผู้เรียนมีความสุขและให้ความร่วมมือในการจัดการเรียนรู้

นางสาววิกานดา บุญมานุช โรงเรียนวัดเก้าชั่ง รายงานผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) งาน (Tasks) , ผลลัพธ์ (Outcomes) และ ตัวชี้วัด (Indicators) สำเร็จตามวัตถุประสงค์ ไม่สำเร็จตามวัตถุประสงค์ เนื่องจาก.................................................................................................... ๑.๘ อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน ข้าพเจ้ามีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนโดยสอดแทรก คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม ในระหว่างการจัดกิจกรรมการ เรียนการสอน โดยคำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล ผลลัพธ์(Outcomes) นักเรียนเป็นผู้มีคุณลักษณะที่ดีทั้งต่อตนเอง ผู้อื่น โรงเรียน และสังคม นักเรียนร้อยละ 90 มีคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ตามที่สถานศึกษากำหนดไว้ ผลจากการดำเนินการ ส่งผลให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม เคารพในกฎกติกาข้อตกลงของโรงเรียน มีวินัยในการส่งงานที่คุณครู มอบหมาย มีสมาธิในการเรียน เคารพในสถานบันชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ งาน (Tasks) , ผลลัพธ์ (Outcomes) และ ตัวชี้วัด (Indicators) สำเร็จตามวัตถุประสงค์ ไม่สำเร็จตามวัตถุประสงค์ เนื่องจาก....................................................................................................

นางสาววิกานดา บุญมานุช โรงเรียนวัดเก้าชั่ง รายงานผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) ๒.๑ จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา ข้าพเจ้ามีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียน และรายวิชาวิทยาการคำนวณ โดยมีข้อมูลเป็นปัจจุบัน มีการเก็บข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียน (แบบบันทึกผล คะแนนตามมาตรฐาน/ตัวชี้วัด) เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ผลลัพธ์(Outcomes) นักเรียนได้รับสนับสนุนการเรียนรู้และมีการแก้ปัญหา และพัฒนาคุณภาพผู้เรียนมีระบบข้อมูลสารสนเทศ สะดวกต่อการใช้งานและมีประสิทธิภาพ และสามารถนำข้อมูลมาใช้ได้ทันทีนักเรียนร้อยละ 100 มีข้อมูลในระบบ สารสนเทศครบถ้วน ในทุกด้านเป็นระบบและรายบุคคล ผลจากการดำเนินการ ส่งผลให้ผู้เรียนได้รับการกำกับติดตามจากครูผู้สอน จากข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียน (แบบบันทึกผล คะแนนตามมาตรฐาน/ตัวชี้วัด) รายวิชาวิทยาการคำนวณ งาน (Tasks) , ผลลัพธ์ (Outcomes) และ ตัวชี้วัด (Indicators) สำเร็จตามวัตถุประสงค์ ไม่สำเร็จตามวัตถุประสงค์ เนื่องจาก.................................................................................................... ๒.๒ ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ข้าพเจ้าออกเยี่ยมบ้านนักเรียน ภาคเรียนละ 1 ครั้ง มี ข้อมูลพื้นฐานเป็นรายบุคคล และช่วยเหลือในเรื่องต่างๆ จากข้อมูลการเยี่ยมบ้านจัดหาทุนการศึกษา จัดตั้งกลุ่ม LINE สำหรับเป็นช่องทางที่ใช้ติดต่อสื่อสาร ประสานงาน แก้ไขปัญหา อำนวยความสะดวก ให้กับนักเรียน ผู้ปกครองและครูจัดกิจกรรมประชุมผู้ปกครอง ประชุมชี้แจงทำความเข้าใจระหว่างครูประจำชั้นและผู้ปกครอง รายงานพฤติกรรมของนักเรียนให้ผู้ปกครองเป็นรายบุคคลเฉพาะนักเรียนที่มีพฤติกรรมน่าเป็นห่วง เพื่อช่วยกัน ดูแลนักเรียนให้มีพฤติกรรมที่ดีขึ้นมีการคัดกรองนักเรียนเพื่อมุ่งให้นักเรียนได้รับทุนในการศึกษา ด้านที่ 2 ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้

นางสาววิกานดา บุญมานุช โรงเรียนวัดเก้าชั่ง รายงานผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) ผลลัพธ์(Outcomes) นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีข้อมูลพื้นฐานเป็นรายบุคคล และช่วยเหลือในเรื่องต่างๆ จาก ข้อมูลการเยี่ยมบ้าน จัดหาทุน การศึกษา นักเรียนยากจน นักเรียนร้อยละ 100 ได้รับการดูแลเอาใจใส่ตรงตาม ความต้องการรายบุคคลและมีความสัมพันธ์อันดีระหว่างครูและนักเรียน ผลจากการดำเนินการ ส่งผลให้ผู้เรียนได้รับการกำกับ ติดตามจากครูผู้สอนด้วยวิธีการที่หลากหลาย ตามระบบ ดูแลช่วยเหลือผู้เรียน งาน (Tasks) , ผลลัพธ์ (Outcomes) และ ตัวชี้วัด (Indicators) สำเร็จตามวัตถุประสงค์ ไม่สำเร็จตามวัตถุประสงค์ เนื่องจาก.................................................................................................... ๒.๓ ปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่นๆของสถานศึกษา ข้าพเจ้าร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปฏิบัติหน้าที่จัดกิจกรรมการเรียนการสอน ปฏิบัติงานตามคำสั่งของผู้บังคับบัญชาเกี่ยวกับงาน 4 ฝ่าย และงานอื่นๆของสถานศึกษา

นางสาววิกานดา บุญมานุช โรงเรียนวัดเก้าชั่ง รายงานผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) ผลลัพธ์(Outcomes) นักเรียนได้รับการส่งเสริมและพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้เป็นไปตามเป้าหมายของสถานศึกษาและ ได้เรียนรู้ในกิจกรรมที่หลากหลายตามโครงการและกิจกรรมที่ทางโรงเรียนได้กำหนดขึ้นตลอดปีการศึกษา นักเรียน ร้อยละ 100 ได้รับการพัฒนา มีส่วนร่วมในกิจกรรมทางวิชาการที่โรงเรียนจัดขึ้นเกิดประโยชน์อย่างมี ระบบ ตรวจสอบได้ ผลจากการดำเนินการ ส่งผลให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาทักษะด้านวิชาการและงานบริการ อื่น ๆ ของสถานศึกษา งาน (Tasks) , ผลลัพธ์ (Outcomes) และ ตัวชี้วัด (Indicators) สำเร็จตามวัตถุประสงค์ ไม่สำเร็จตามวัตถุประสงค์ เนื่องจาก....................................................................................................

นางสาววิกานดา บุญมานุช โรงเรียนวัดเก้าชั่ง รายงานผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) ๒.๔ ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ ข้าพเจ้าใช้หลัก กัลยาณมิตร และมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ทุกกลุ่ม ทุกเพศ และทุกวัย มีความบริสุทธิ์ ยุติธรรมและทำงานอย่างโปร่งใส ปราศจากอคติ ยึดประโยชน์ของผู้เรียนและส่วนรวมเป็นที่ตั้ง เพื่อร่วมกันแก้ไข ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน ผลลัพธ์(Outcomes) นักเรียนได้รับการดูแลช่วยเหลือด้านการเรียนโดยความร่วมมือของโรงเรียน ครูและผู้ปกครองและได้รับ ความช่วยเหลือจากผู้ปกครอง หน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้องและมีข้อมูลในระบบสารสนเทศของโรงเรียนนักเรียนร้อยละ 100 ได้รับการดูแลจัดสรรหาทุนการศึกษาทำให้นักเรียนมีคุณภาพชีวิตที่ขึ้น และการเรียนของนักเรียนมี ผลสัมฤทธิ์ ที่สูงขึ้น ผลจากการดำเนินการ ส่งผลให้ผู้เรียนได้รับการดูแลให้คำแนะนำจาการประสานความร่วมมือ ระหว่างสถานศึกษาและผู้ปกครอง ผ่านเครือข่ายผู้ปกครองห้องเรียน งาน (Tasks) , ผลลัพธ์ (Outcomes) และ ตัวชี้วัด (Indicators) สำเร็จตามวัตถุประสงค์ ไม่สำเร็จตามวัตถุประสงค์ เนื่องจาก.................................................................................................... ๓.๑ การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง ข้าพเจ้ามีการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและ ต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งกลุ่มสาระวิชาวิทยาการคำนวณ และทักษะการ ทำงานการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา สมรรถนะวิชาชีพครูความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาที่ตนสอน และเข้ารับ การอบรมจากหน่วยงานต้นสังกัด รวมถึงหน่วยงานภายนอก พร้อมนำผลการพัฒนาตนเองมาใช้ในการจัดการเรียน การสอน ด้านที่ ๓ ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

นางสาววิกานดา บุญมานุช โรงเรียนวัดเก้าชั่ง รายงานผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) ผลลัพธ์(Outcomes) นักเรียนได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีกิจกรรมที่หลากหลายเหมาะสม ตามความแตกต่างระหว่างบุคคล ทำให้นักเรียนมีประสิทธิภาพผลสัมฤทธิ์ที่ดีขึ้น นักเรียนมีความพึงพอใจใน รูปแบบ การจัดการเรียนรู้และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นไปตามเป้าหมายที่กำหนด ร้อยละ 85 ผลจากการดำเนินการ ส่งผลให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาจากครูผู้สอนที่ผ่านการพัฒนาตนเอง ศึกษาหาความรู้และเข้ารับการ อบรมจากทั้งหน่วยงานต้นสังกัด รวมถึงหน่วยงานภายนอก งาน (Tasks) , ผลลัพธ์ (Outcomes) และ ตัวชี้วัด (Indicators) สำเร็จตามวัตถุประสงค์ ไม่สำเร็จตามวัตถุประสงค์ เนื่องจาก.................................................................................................... ๓.๒ การมีส่วนร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ข้าพเจ้า มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างเพื่อนร่วมวิชาชีพทั้งภายในและนอกสถานศึกษา ทั้งในรูปแบบเครือข่ายทาง วิชาการหรือชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ผ่านทางสื่อสังคมออนไลน์ เช่น แอพพลิเคชั่นไลน์ (Line) หรือ เฟสบุ๊ค (Facebook) เป็นต้น เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ประสบการณ์ในการปฏิบัติงานทั้งด้านภาระงานสอน ภาระ งานอื่นๆ ที่ได้รับมอบหมาย

นางสาววิกานดา บุญมานุช โรงเรียนวัดเก้าชั่ง รายงานผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) ผลลัพธ์(Outcomes) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ได้รับการแก้ไขปัญหาในการเรียน ได้เหมาะสม และความแตกต่าง ระหว่างบุคคลทำให้นักเรียนมีผลการเรียนที่ดีขึ้นรวมถึงได้รับการพัฒนาจากสื่อนวัตกรรมการเรียนการสอนที่ครูได้ พัฒนาขึ้น และนำมาใช้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ นักเรียนร้อยละ 80 ได้รับการแก้ไขเมื่อเกิดปัญหาทางการเรียนรู้ และปัญหาอื่นๆ ที่พบเห็นอย่างต่อเนื่อง เป็นระบบ มีผลสัมฤทธิ์ที่สูงขึ้น และได้รับการพัฒนา แก้ปัญหาในการเรียน อย่างต่อเนื่อง ผลจากการดำเนินการ ส่งผลให้ผู้เรียนได้รับการแก้ไข/การพัฒนาทั้งคุณภาพของผู้เรียนจากการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) งาน (Tasks) , ผลลัพธ์ (Outcomes) และ ตัวชี้วัด (Indicators) สำเร็จตามวัตถุประสงค์ ไม่สำเร็จตามวัตถุประสงค์ เนื่องจาก.................................................................................................... ๓.๓ นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการ จัดการเรียนรู้ข้าพเจ้าได้นำความรู้ ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการ พัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและการพัฒนานวัตกรรมเพื่อการจัดการเรียนรู้ ให้เกิด ประโยชน์สูงสุดแก่ผู้เรียน และเพื่อเป็นการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง อีกทั้งยังได้ศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมเพื่อให้ ทันต่อเทคโนโลยีในปัจจุบัน ผลลัพธ์(Outcomes) ได้รับการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพจากการนำความรู้ ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเอง ตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ให้นักเรียน มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี เป็นไปตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา วิทยาการคำนวณ ร้อยละ 80 มีผลการประเมินพัฒนาคุณภาพเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่โรงเรียนกำหนด ผลลัพธ์(Outcomes)

นางสาววิกานดา บุญมานุช โรงเรียนวัดเก้าชั่ง รายงานผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) ผลจากการดำเนินการ ผู้เรียนได้รับการพัฒนาคุณภาพด้านต่างๆ จากการที่ครูผู้สอนได้รับการพัฒนาตนเองและวิชาชีพนำมา ประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนรู้ องค์ประกอบที่ 2 : ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ประเด็นท้าทาย : การพัฒนาการเรียนรู้โดยใช้ชุดเกม SPOT IT Scratch ตามแนวคิด GBL (Game – Based Learning) ผ่านกระบวนการสอนรูปแบบ CODING Model ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2565 เรื่อง โปรแกรมแสนสนุก (Scratch) ๑. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน การจัดการเรียนการสอนสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในปัจจุบัน มุ่งให้นักเรียนมีความรู้และทักษะการ คิดวิเคราะห์และสังเคราะห์ข้อมูลข่าวสาร โดยใช้เทคโนโลยีที่มีอยู่รอบๆ ตัวมาประยุกต์ใช้ให้เหมาะสมกับ สถานการณ์เรียนรู้จากสื่อการเรียนการสอน ทั้งเอกสารแบบเรียน คู่มือเอกสารการสอนทั้งแบบออนไลน์ และ ออฟไลน์ตามความสามารถในการจัดการเรียนรู้ของแต่ละบุคคล และต้องปรับตัวเพื่อให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลง และ สอดคล้องกับความต้องการทางสังคมและโลกที่เปลี่ยนไปอย่างรวดเร็ว นวัตกรรมการศึกษาไทย 4.0 ที่สำคัญ คือการ นำเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์มาผนวกเข้ากับการศึกษาสร้างเป็นเครื่องมือหรือสื่อทางการเรียนรู้ให้กับนักเรียนสำหรับ การศึกษา 4.0 และรองรับการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ช่วยให้ผู้เรียนมีความตื่นตัว กระตือรือร้นในการแสวงหา ความรู้อยู่ตลอดเวลา มีลักษณะกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่ผู้เรียนได้ลงมือกระทำแบบ Active Learning (ยืน ภู่วรวรรณ, 2558) ในส่วนของสาระการเรียนรู้เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) มุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้เรียนรู้และมีทักษะการคิด เชิงคำนวณ การคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหาเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ประยุกต์ใช้ความรู้ด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ และชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 นั้น มีเนื้อหาหลาย ๆ เรื่องล้วนเกี่ยวข้องกับการใช้งานกลุ่มคำสั่งบล็อกของโปรแกรม Scratch เทคโนโลยีมีบทบาทสำคัญยิ่งในสังคมโลกปัจจุบันและอนาคต เพราะเทคโนโลยีเกี่ยวข้องกับทุกคนทั้งใน ชีวิตประจำวันและการงานอาชีพต่าง ๆ ตลอดจนเทคโนโลยี เครื่องมือเครื่องใช้และผลผลิตต่างๆ ที่มนุษย์ได้ใช้เพื่อ อำนวยความสะดวกในชีวิตและการทำงาน เหล่านี้ล้วนเป็นผลของความรู้เทคโนโลยี ผสมผสานกับความคิด สร้างสรรค์และศาสตร์อื่น ๆ วิทยาศาสตร์ช่วยให้มนุษย์ได้พัฒนาวิธีคิด ทั้งความคิดเป็นเหตุเป็นผล คิดสร้างสรรค์ คิดวิเคราะห์วิจารณ์ มีทักษะสำคัญในการค้นคว้าหาความรู้ ใช้ความรู้และทักษะเพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนางานด้วย กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม มีความสามารถในการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ รวมทั้งสามารถค้นหาข้อมูล หรือสารสนเทศ ประเมินสารสนเทศ ประยุกต์ใช้ทักษะการคิดเชิงคำนวณและความรู้ด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์ สื่อดิจิทัล เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อแก้ปัญหาในชีวิตจริงอย่างสร้างสรรค์ สามารถตัดสินใจโดยใช้ ข้อมูลที่หลากหลายและมีประจักษ์พยานที่ตรวจสอบได้ เทคโนโลยีเป็นวัฒนธรรมของโลกสมัยใหม่ซึ่งเป็นสังคม แห่งการเรียนรู้ (knowledge-based society) ดังนั้นทุกคนจึงจำเป็นต้องได้รับการพัฒนาให้รู้เทคโนโลยี เพื่อที่จะ มีความรู้ความเข้าใจในธรรมชาติและเทคโนโลยีที่มนุษย์สร้างสรรค์ขึ้น สามารถนำความรู้ไปใช้อย่างมีเหตุผล สร้างสรรค์ และมีคุณธรรม ดังนั้นครูผู้สอนจึงจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องเชื่อมโยงความรู้กับกระบวนการเรียนรู้ และ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนาความคิด ทั้งความคิดเป็นเหตุเป็นผล คิดสร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์วิจารณ์ มีทักษะที่สำคัญทั้งทักษะ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ ในการ

นางสาววิกานดา บุญมานุช โรงเรียนวัดเก้าชั่ง รายงานผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) ค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ด้วยกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ สามารถแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ สามารถ ตัดสินใจ โดยใช้ข้อมูลหลากหลายและประจักษ์พยานที่ตรวจสอบได้ ๒. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล ผู้สอนดำเนินการพัฒนาและแก้ไขปัญหาผู้เรียนโดยใช้นวัตกรรมทางการเรียนการสอน (Instructional innovation) โดยมีเป้าหมายตามหลักการจัดการศึกษาตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ ที่เน้นผู้เรียนเป็น สำคัญ ซึ่งต้องดำเนินการพัฒนาผู้เรียนให้เป็นผู้มีความรอบรู้ ก้าวทันโลกและการเปลี่ยนแปลง มีคุณธรรมและ จริยธรรมสามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้และพัฒนาตนเองได้อย่างมีประสิทธิภาพ สอดคล้องกับปรัชญาการศึกษา ด้านประสบการณ์นิยม(Progressivism) และทฤษฎีการเรียนรู้ ด้านการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง (Constructivism) โดยสังเคราะห์เป็นนวัตกรรม การจัดการเรียนการสอน Active learning ผู้สอนพัฒนาการเรียนรู้ จากการที่ผู้เรียนได้ทดลองฝึกฝนและเรียนรู้ด้วยตนเอง สื่อการเรียนรู้ที่จะต้องมีจุดดึงดูดที่จะทำให้ผู้เรียนสนใจได้ และเน้นการให้ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตัวเองเป็นหลัก เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจและจดจำได้ดี ผู้สอนจึงใช้กระบวนการที่จะทำ ให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ โดยใช้ชุดเกม SPOT IT Scratch ตามแนวคิด GBL (Game – Based Learning) ผ่าน กระบวนการสอนรูปแบบ CODING Model และทุกขั้นตอนจะควบคุม โดยวงจรคุณภาพ PDCA การออกแบบเกม SPOT IT เรื่อง Scratch เป็นเกมการที่กำลังได้รับความนิยมในปัจจุบันมีลักษณะ เป็นการ์ดทรงกลมมีหลายหมวดหมู่ แต่ละหมวดหมู่จะมีการ์ดรวมกันหลาย ๆ ใบ โดยในการ์ดหนึ่งใบจะมีรูปภาพ หรือคำศัพท์หลาย ๆ ภาพ ที่ไม่ซ้ำกัน แต่การ์ดแต่ละใบจะมีรูปภาพหรือคำศัพท์ที่ตรงกันอยู่ทุกใบโดยการเล่น สามารถเล่นเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4-6 คน โดยให้สังเกตรูปภาพหรือคำศัพท์ที่ตรงกันในการ์ดแต่ละใบและพูดคำนั้น ออกมา ภาพ 1 กระบวนการสอนรูปแบบ CODING Model ตามแนวคิด GBL (Game – Based Learning) โดยวงจรคุณภาพ PDCA นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 20 คน ผ่านการประเมินการเรียนรู้ด้วยการ ใช้ชุดเกม SPOT IT Scratch ตาม แ น ว ค ิ ด GBL (Game – Based Learning) ผ่านกระบวนการสอน รูปแบบ CODING Model ร้อยละ 80

นางสาววิกานดา บุญมานุช โรงเรียนวัดเก้าชั่ง รายงานผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) การจัดการเรียนการรู้โดยใช้ชุดเกม SPOT IT Scratch ตามแนวคิด GBL (Game –Based Learning) ผ่าน กระบวนการสอนรูปแบบ CODING Model โดยครูผู้สอนดําเนินงานโดยนํากระบวนการ PDCA (Plan-DoCheck-Act) ซึ่งเป็นแนวคิดบริหารงานคุณภาพของ Dr.Edwards W. Deming มาปรับประยุกต์ใช้ซึ่งมีรายละเอียด ดังนี้ ขั้นเตรียมการ (Plan) 1. ศึกษาวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลาง ตัวชี้วัด และสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ตามหลักสูตรปรับปรุง พุทธศักราช 2560 2. วิเคราะห์เนื้อหา โดยใช้เนื้อหาจากหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีรายวิชา เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ของสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เป็นแหล่งข้อมูล 3. วิเคราะห์สภาพปัญหา จาก (1) บันทึกหลังแผนการจัดการเรียนรู้ (2) สังเกตจากการตอบคำถามของนักเรียน 4. ศึกษาทฤษฎีแนวคิด GBL (Game – Based Learning) เพื่อสร้างรูปแบบการจัดการเรียนการรู้ที่ เหมาะสมกับบริบทห้องเรียน และเอื้อต่อการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ซึ่งในการสร้างเครื่องมือนั้นใช้ชื่อว่า SPOT IT Scratch ขั้นดำเนินการ (DO) เป็นการสอนโดยใช้ชุดเกม SPOT IT Scratch ตามแนวคิด GBL (Game – Based Learning) ไปใช้ใน การออกแบบกิจกรรมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ด้วยกระบวนการสอนรูปแบบ CODING Model ดังนี้ 1. สร้างความสนใจ (C : Create interest) ความสามารถในการกระตุ้นให้นักเรียนเกิดความอยากรู้อยากเห็น สนใจที่จะเรียน หรือติดตามการ เรียนการสอนตลอดเวลา โดยใช้เกมและเทคโนโลยีในการสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่สนุกตื่นเต้นท้าทาย ทำให้ ผู้เรียนเกิดความรู้สึกที่ดีต่อการเรียนรู้ เพื่อเปิดประตูสู่ความรู้ของผู้เรียน 2. สร้างองค์ความรู้ (O : Object of Knowledge) ด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ที่เน้นผู้เรียนทุกคนได้เรียนรู้จากการลงมือทำ กิจกรรมทำให้เกิดองค์ความรู้ความสามารถพัฒนาได้ผ่านการเรียนรู้และพยายามฝึกฝน ด้วยความพยายามและ ความตั้งใจ เพื่อให้บรรลุเป้าหมายหรือจุดประสงค์ของการเรียนรู้ ซึ่งจะนำไปสู่การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของผู้เรียน 3. การออกแบบกิจกรรม (D : Design) การพัฒนาสื่อการเรียนรู้ที่ผู้เรียนได้ทดลองฝึกฝนด้วยตนเอง ที่กระตุ้นการเรียนรู้และดึงดูดความสนใจ ให้ผู้เรียนโดยใช้ชุดเกม SPOT IT Scratch 4. สุข สนุก คิดสร้างสรรค์ (I : Intelligence)

นางสาววิกานดา บุญมานุช โรงเรียนวัดเก้าชั่ง รายงานผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) จากการใช้ชุดเกม SPOT IT Scratch และเทคโนโลยีเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ จะช่วยทำให้ผู้เรียน เกิดเจตคติหรือความรู้สึกที่ดีต่อการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาวิทยาการคำนวณ จะทำให้เปิดใจยอมรับ และเปิด ประตูสู่ความรู้ 5. เครือข่ายเพื่อนช่วยเพื่อน (N : Network Friend) การจัดกิจกรรมที่เน้นให้ผู้เรียนทุกคนได้เรียนรู้จากการลงมือทำกิจกรรมบนพื้นฐานของการเติบโตทาง ความคิด คือวิธีคิดที่เชื่อว่าทักษะและความรู้ความสามารถของเราสามารถพัฒนาได้ผ่านการเรียนรู้และการ พยายามฝึกฝน โดยมีเครือข่ายเพื่อช่วยเพื่อนสำหรับการแนะนำ และชี้นำการเรียนรู้ในทุกกิจกรรม 6. เกมการเรียนรู้(G : Gamification) เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้จากแนวคิด GBL (Game – Based Learning) คือ แนวการเรียนรู้โดย ใช้เกมเป็นสื่อ ซึ่งถูกออกแบบมาเพื่อให้เกิดการเรียนรู้โดยผสมผสานความสนุกสนานจากการเล่นเกมไปพร้อม ๆ กัน ซึ่งช่วยดึงดูดความสนใจของผู้เรียน โดยนำความบันเทิงเข้ามาเป็นส่วนหนึ่งในการออกแบบการเรียนรู้เพื่อให้ สอดคล้องกับการเรียนรู้ของผู้เรียนมากขึ้น ขั้นการตรวจสอบประเมินผล (Check) 1. ใช้แบบทดสอบก่อนเรียน หลังเรียน และคำถามหลังกิจกรรม 2. ประเมินจากการปฏิบัติกิจกรรม 3. ประเมินผลการเรียนรู้โดยใช้แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ 4. ประเมินผลการจัดการเรียนรู้ด้วยแบบสอบถามวัดความพึงพอใจ ขั้นการปรับปรุงพัฒนา (Action) 1. ปรับปรุงสื่อการสอนให้เนื้อหามีความเหมาะสมและเป็นปัจจุบันมากขึ้น 2. ปรับปรุงสื่อการสอนให้สอดคล้องกับ มาตรฐาน ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง 3. นำข้อเสนอแนะในการนำไปใช้และการศึกษาค้นคว้าครั้งต่อไปจากสื่อการสอนเดิมไปพัฒนา 4. ปรับปรุงพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ โดยนำข้อเสนอแนะนำและข้อควรปรับปรุงพัฒนาให้สอดคล้อง กับสื่อการสอนที่ปรับปรุง 5. นำผลจากการประเมินความพึงพอใจ ผลจากการวัดและประเมินผลตามจุดประสงค์การเรียนรู้มาสรุป และวิเคราะห์เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบ CODING Model 6. เผยแพร่การจัดการเรียนรู้ โดยใช้ชุดเกม SPOT IT Scratch ตามแนวคิด GBL (Game – Based Learning) ไปใช้ในการออกแบบกิจกรรมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ด้วยกระบวนการสอน รูปแบบ CODING Model 7. ประเมินผลการใช้ชุดเกม SPOT IT Scratchตามแนวคิด GBL (Game –Based Learning) ไปใช้ในการ ออกแบบกิจกรรมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ด้วยกระบวนการสอนรูปแบบ CODING Model

นางสาววิกานดา บุญมานุช โรงเรียนวัดเก้าชั่ง รายงานผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) 3. ผลลัพธ์ในการพัฒนาตามประเด็นท้าทาย 1. เชิงปริมาณ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2565 สามารถพัฒนาทักษะกระบวนการเรียนรู้ โดยใช้ ชุดเกม SPOT IT Scratch ตามแนวคิด GBL (Game – Based Learning) ผ่านกระบวนการสอนรูปแบบ CODING Model ร้อยละ 80 อยู่ในระดับดีมาก 2. เชิงคุณภาพ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2565 ได้รับการประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ที่เกิดขึ้นกับ ผู้เรียนด้วยเครื่องมือวัดผลที่มีประสิทธิภาพ 4. เอกสารร่องรอยหลักฐาน 4.1 การเผยแพร่ สื่อ / นวัตกรรม ดังกล่าว ได้รับการยอมรับโดยมีการเผยแพร่ไปยังช่องทาง ออนไลน์ เช่น เว็บไซต์ inskru.com https://inskru.com/profile/44052 ภาพ 2 เว็บไซต์ inskru.com

นางสาววิกานดา บุญมานุช โรงเรียนวัดเก้าชั่ง รายงานผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) การสอนสาธิตในการนิเทศภายในโรงเรียนกลุ่มโรงเรียนพรหมพัฒนา ภาพ 3 การสาธิตการสอน เผยแพร่ไปยังโรงเรียน

นางสาววิกานดา บุญมานุช โรงเรียนวัดเก้าชั่ง รายงานผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) ผลลัพธ์ในการพัฒนาตามประเด็นท้าทาย (เชิงปริมาณ) สำเร็จตามวัตถุประสงค์ ไม่สำเร็จตามวัตถุประสงค์ เนื่องจาก............................................................................................. ........................................................................................................................................................................... ผลลัพธ์ในการพัฒนาตามประเด็นท้าทาย (เชิงคุณภาพ) สำเร็จตามวัตถุประสงค์ ไม่สำเร็จตามวัตถุประสงค์ เนื่องจาก............................................................................................. ........................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...................................................................ผู้รายงาน (นางสาววิกานดา บุญมานุช) ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ วันที่ 22 กันยายน พ.ศ. 2566 การรับรองของผู้อำนวยการสถานศึกษา ขอรับรองข้อมูลในรายงานฉบับนี้ ลงชื่อ.............................................................................. (นายมุนี พวงดอกไม้) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดเก้าชั่ง วันที่ 22 กันยายน พ.ศ. 2566

นางสาววิกานดา บุญมานุช โรงเรียนวัดเก้าชั่ง รายงานผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA)

นางสาววิกานดา บุญมานุช โรงเรียนวัดเก้าชั่ง รายงานผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA)