คู่มือบริหารจัดเวลาเรียน

45

๗. ภำพประกอบ

ตัวอย่ำงภำพยนตร์

๘. อ้ำงอิงแหล่งทีม่ ำของขอ้ มูล
กระปุก (Kapook). ๒๕๕๘. “SHERLOCK HOLMES” [ระบบออนไลน์] แหล่งทีม่ า

http://movie.kapook.com/photo/sherlockholmes_297.html (๑๕ กันยายน ๒๕๕๘)
กระปุก (Kapook). ๒๕๕๘. “THE LORD OF THE RINGS” [ระบบออนไลน์] แหล่งท่มี า

http://movie.kapook.com/photo/sherlockholmes_297.html (๑๕ กันยายน ๒๕๕๘)
กระปุก (Kapook). ๒๕๕๘. “TWILIGHT NEW MOON” [ระบบออนไลน์] แหลง่ ทีม่ า

http://movie.kapook.com/photo/sherlockholmes_297.html (๑๕ กันยายน ๒๕๕๘)
กระปุก (Kapook). ๒๕๕๘. “HARRY POTTER” [ระบบออนไลน์] แหลง่ ทีม่ า

http://movie.kapook.com/photo/sherlockholmes_297.html (๑๕ กนั ยายน ๒๕๕๘)
กระปุก (Kapook). ๒๕๕๘. “IRON MAN 3” [ระบบออนไลน์] แหล่งทมี่ า

http://movie.kapook.com/photo/sherlockholmes_297.html (๑๕ กนั ยายน ๒๕๕๘)

46

ใบกจิ กรรม ฟดุ ฟดิ ฟอ ไฟ สไตล์ มฟู ว่ี
ชื่อกลุ่ม............................................................................
ช่ือ........................................................................ เลขท.ี่ .............. ชั้น...............
ชอ่ื ........................................................................ เลขท.่ี .............. ชั้น...............
ช่อื ........................................................................ เลขท.่ี .............. ชัน้ ...............
ชื่อ........................................................................ เลขท.ี่ .............. ช้ัน...............
ชื่อ........................................................................ เลขท.่ี .............. ชน้ั ...............
คำช้แี จง ให้นกั เรยี นแต่ละกลุม่ หาคาศัพท์จากภาพยนตร์ท่ชี ม
๑. ....................................................... คาอ่าน........................................... คาแปล......................................
๒. ....................................................... คาอา่ น........................................... คาแปล......................................
๓. ....................................................... คาอ่าน........................................... คาแปล......................................
๔. ....................................................... คาอ่าน........................................... คาแปล......................................
๕. ....................................................... คาอา่ น........................................... คาแปล......................................

แบบประเมินกำรเข้ำร่วมกิจกรรม
กิจกรรม ฟุด ฟดิ ฟอ ไฟ สไตล์ มฟู วี่

รำยกำรประเมิน

ที่ ชอื่ - สกลุ ร่องรอย/ ปฏบิ ัติ ยอมรบั มีสว่ นร่วมใน สรุปผล
ผลงำน ตำมกฎกติกำ ควำมคิดเหน็ กิจกรรมหรือ

กำรเข้ำร่วม ของกลุม่ ของผู้อ่ืน งำนกล่มุ

กจิ กรรม

(ลงช่ือ)...............................................................ผูป้ ระเมิน
(...............................................................)

เกณฑ์กำรผ่ำน
นกั เรียนแสดงพฤตกิ รรมอนั เป็นคุณลักษณะอันพึงประสงค์ อยา่ งนอ้ ย ๒ รายการ

47

แบบประเมินควำมพึงพอใจ
กิจกรรม กจิ กรรมฟุด ฟดิ ฟอ ไฟ สไตล์ มูฟว่ี

ชอื่ -สกลุ ผบู้ นั ทกึ ................................................................ช้ัน..............เลขท.ี่ ..............
วนั เดอื น ปี............................................................เวลำ...................................


ควำมพงึ พอใจต่อกิจกรรมท่ปี ฏิบัติ
.......................................................................................................................................................

............................................................................................................................. ...................................
............................................................................................................................................... .................
................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................. ...................................
ควำมพึงพอใจต่อควำมรู้/ประสบกำรณ์ทไี่ ด้รบั

............................................................................................................................. ..........................
.................................................................................................... ............................................................
............................................................................................................................. ...................................
 ควำมพึงพอใจในภำพรวมของกำรเข้ำกิจกรรม

 มากท่ีสดุ  มาก  ปานกลาง  นอ้ ย  นอ้ ยที่สุด

ควำมคิดเห็นหรอื ข้อเสนอแนะอน่ื ๆ
............................................................................................................................. ..........................

............................................................................................................................. ...................................

48

ตวั อย่ำงท่ี 7 ช้ันประถมศึกษำปที ี่ 1-3

1. ชอื่ กจิ กรรม มำสนกุ กับศลิ ปะกันเถอะ
2. เวลำท่ีใช้ 4 ช่วั โมง
3. วัตถปุ ระสงค์

1. เพ่ือให้นักเรียนมีการพัฒนาทางด้านร่างกาย จิตใจ สตปิ ัญญา
2. เพือ่ ให้นกั เรียนมีความคิดริเรมิ่ สรา้ งสรรค์
3. เพอื่ ใหน้ กั เรยี นรู้จักช่นื ชมความงามสนุ ทรียภาพ ซงึ่ มคี ุณค่าต่อมนษุ ย์
4. เพอื่ สง่ เสริมให้นกั เรียนมีความเช่อื มนั่ ในตนเองอันเป็นพ้นื ฐานในการศกึ ษาต่อ หรอื ประกอบวชิ าชพี
4. กจิ กรรมกำรเรยี นรู้
ชั่วโมงที่ 1
มาเรียนรู้กนั เถอะ
1. วาดภาพสตั ว์ทนี่ กั เรยี นรจู้ ักหรอื ทีช่ อบมา ๑ ชนิดพรอ้ มกับทาท่าประกอบ

1. ครอู ธิบายถึงสตั ว์ทส่ี ามารถนามาเลย้ี งได้ยกตวั อยา่ งเชน่ สุนขั แมว นก กระตา่ ย เปน็ ตน้
2. ครเู ปิดโอกาสใหน้ กั เรียนแสดงความคดิ เห็นวา่ ที่บ้านของนกั เรียนใครเล้ียงสตั ว์ประเภทใดบา้ ง
3. ครูให้นักเรียนนึกสัตว์ที่ตัวเองชอบไว้ในใจ พร้อมกับแจกกระดาษแล้วให้นักเรียนวาดรูปสัตว์
ที่ตัวเองชอบพร้อมกับบอกว่าใครวาดรูปเสร็จแล้วให้เอารูปออกมาส่งพร้อมกับแสดงท่าทางเลียนแบบสัตว์
ประเภทนน้ั ด้วย

www.oknation.net

49

www.gotoknow.org

www.gotoknow.org

ชว่ั โมงที่ 2
สองไม้ สองมือ
1. การปั้นเป็นรูปทรงตา่ ง ๆ

1. รปู ทรงในธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดล้อม
2. รูปร่างท่ีเรามองเห็นในธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม มีลักษณะต่างกันไป โดยรูปร่างมีลักษณะ
เป็น ๓ มิติ ความกว้าง ความยาว และความลึก หรือความหนาทาให้รูปทรงมีลักษณะสวยงาม และสมจริง
มากกว่ารปู รา่ ง รูปทรงแบง่ ออกเปน็ ๒ ลกั ษณะ คอื

2.1 รูปทรงเรขาคณิต เป็นรูปทรงท่ีมีโครงสร้างแน่นอนสามารถระบุชื่อเรียกได้ เช่นทรง
สเี่ หลีย่ มมมุ ฉาก ทรงกระบอก ทรงกลม พีระมดิ กรวย

novation.kpru.ac.th

50
2.2 รูปทรงอิสระ เป็นรูปทรงที่มีโครงสร้างไม่แน่นนอน มีทั้งเกิดข้ึนตามธรรมชาติและ
เกิดขึน้ จากมนุษย์สรา้ งขน้ึ เชน่ รูปทรงของสตั ว์ต่างๆ รูปทรงก้อนหิน รปู ทรงรองเท้า

http://innovation.kpru.ac.th/
ครอู ธบิ ายถึงความสาคัญในการป้นั เป็นรปู ต่างๆ ว่ามคี วามสาคัญเพราะเป็นพื้นฐานในการท่ีนักเรียนจะได้
นาไปข้ึนรปู ต่าง ๆ

1. ครูแบง่ นกั เรยี นให้น่ังเป็นกลุ่มๆพรอ้ มกบั แจกอุปกรณ์ (ดนิ น้ามัน)
2. ครสู าธิตวธิ ีการป้นั ดินน้ามันขึน้ เป็นรปู ทรงต่าง ๆ

www.thaiadapp.com
ช่วั โมงที่ 3
ปั้นตามจินตนาการ

1. ครูอธิบายถึงการปั้นเป็นกระบวนการหนึ่งในงานประติมากรรมท่ีมีลักษณะเป็น ๓ มิติ
มีความกว้าง ความยาว ความหนา สามารถจับต้องหรือสัมผัสได้ การปั้นสามารถทาได้โดยการนาส่วนย่อยมา
รวมกนั ให้เกิดเปน็ รปู ทรงตามตอ้ งการ

2. ครูอธิบายถึงความหมายของจินตนาการว่าคืออะไรจากน้ันจึงให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น
กลุ่มย่อยแลว้ จึงแจกอุปกรณ์ (ดนิ นา้ มนั )

3. ครูใหน้ ักเรียนปั้นดินน้ามันเป็นรูปต่างๆ ตามจนิ ตนาการ ครูให้คาปรึกษาและดูแลอย่างใกลช้ ิด

xn--12c1bobh8dyb4bnrq1kue.blogspot.com

51

coffee-drawing.blogspot.com jaikoh.exteen.com

ช่ัวโมงที่ 4
การเป่าสี
การสร้างภาพด้วยการเป่าสี เป็นเทคนิคการสร้างภาพอีกแบบหนึ่ง ท่ีให้ภาพสวยงามและเกิด
จินตนาการ เหมาะสาหรบั ผู้เร่มิ ต้นในการเรยี นรเู้ กย่ี วกับการวาดภาพและการใช้สีน้าหรอื สโี ปสเตอร์
ขน้ั ตอนกำรเปำ่ สี
1. ผสมสี
2. หยดสีลงบนกระดาษ
๓. ใชห้ ลอดกาแฟเป่าสีใหแ้ ตกกระจาย
เทคนิคกำรเป่ำสใี หไ้ ดภ้ ำพสวยงำม
๑. ผสมสกี บั นา้ ใหเ้ หลวพอเหมาะไม่ข้นหรือเหลวเกนิ ไป
๒. ใช้สหี ลากหลาย
๓. ใชก้ ระดาษวาดภาพ รอ้ ยปอนดข์ นึ้ ไป
๔. เป่าสีใหแ้ ตกกระจายรอบทศิ ทาง หากตอ้ งการให้สแี ตกกระจายไปทางใดเป็นพิเศษใหเ้ อียงกระดาษ
เลก็ น้อย
๕. เม่ือเป่าสีเสรจ็ แล้วควรนาไปผึ่งลมให้แห้งไม่ควรนาไปผ่งึ แดดเพราะจะทาใหก้ ระดาษบดิ ไม่สวยงาม
https://www.gotoknow.org/posts/54529

jaruwan99999.blogspot.com

52

www.thaigoodview.com

www.kukai.ac.th www.suwattanakindergarten.com witchuda08.blogspot.com

5. ส่อื กำรเรียนรู้
๑. การสงั เกตสงิ่ ต่าง ๆ รอบ ๆ ตวั
๒. บรเิ วณภายในพืน้ ท่ีของโรงเรยี น
๓. ห้องสมดุ ห้องคน้ ควา้ ทางเทคโนโลยี

6. กำรวัดผลและประเมนิ ผล
1. สังเกตจากการเข้ารว่ มกิจกรรม
๒. สงั เกตจากผลงานท่ีได้ปฏบิ ตั ิ

7. ภำพประกอบ
ภาพตามกิจกรรมตา่ ง ๆ

8. อำ้ งองิ แหล่งท่ีมำของข้อมูล
www.photoontour9.com
www.tykatai.diaryclub.com
www.oknation.net
www.artlaemkom.blogspot.com
www.gotoknow.org
www.novation.kpru.ac.th
www.innovation.kpru.ac.th/
www.thaiadapp.com
www.jaikoh.exteen.com
www.gotoknow.org/posts/54529
www.kukai.ac.th
www.suwattanakindergarten.com
www.witchuda08.blogspot.com

53

ตวั อย่ำงที่ 8 ชัน้ มัธยมศกึ ษำปีท่ี 1-3

1. ชือ่ กจิ กรรม สบสู่ ลักลำย

2. เวลำที่ใช้ 4 ชั่งโมง

3. วตั ถปุ ระสงค์

1. เพอ่ื ให้นักเรยี นฝกึ ทักษะการแกะสลักสบู่
2. เพอื่ ให้นักเรยี นฝกึ จดั ตกแต่ง และกาหนดราคาจาหน่ายได้

4. กิจกรรมกำรเรยี นรู้
๑. ครูอธิบายถึงลักษณะของงานแกะสลกั การเลือกสบตู่ ลอดจนสาธิตการใช้เครื่องมือท่ีใชใ้ นการแกะสลัก

และการเก็บรกั ษาเครื่องมือ
๒. นักเรียนฝึกทักษะการแกะสลักสบู่ และสรา้ งผลงานแกะสลกั ได้สวยงามและสร้างสรรค์
๓. นกั เรยี นคานวณราคาจาหนา่ ยได้เหมาะสมกับชน้ิ งาน

5. สอื่ กำรเรียนรู้
1. ใบกิจกรรมการแกะสลกั สบู่
2. ตวั อย่างสบู่แกะสลกั รูปแบบตา่ งๆ
3. วสั ดุอุปกรณ์การแกะสลักสบู่

6. กำรวดั และประเมนิ ผล
6.1สงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรียนในเรื่องต่อไปนี้
6.1.1 สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนขณะปฏิบัติกิจกรรม
6.1.2 สังเกตผลงานความสาเร็จ ของกิจกรรม
6.2แบบสอบถามความพึงพอใจต่อการเข้าร่วมกจิ กรรมของนกั เรยี น



นอ้ ยท่ีสุด นอ้ ย ปานกลาง มาก มากท่ีสุด

54

7. ภำพประกอบ

8. อำ้ งอิงแหล่งที่มำของข้อมูล
http://www.kruaklaibaan.com/viewtopic.php?p=322509
http://krabiwalkingstreet.com/