Temas bibliotecológicos Situación de los servicios bibliotecarios de las universidades públicas estatales de México.

El desarrollo de los sistemas y
; scuióbnsisteems asunbaiblioptreecoacriuops aycidóen1infoyrmuan-

compromiso que toda sociedad debe
I asumir.

I» A partir de 1984, los responsables de las
bibliotecas de las Universidades Públicas
Estatales (UPES) se han reunido en forma
periódica para discutir y resolver las
diferentes problemáticas comunes a sus
bibliotecas. Así, se constituye el Consejo
Nacional para Asuntos Bibliotecarios de
las Universidades Públicas Estatales
(CONPAB/UPES).

Como fruto de las discusiones del
CONPAB/UPES, se establece como una
prioridad la necesidad de elaborar un
diagnóstico de sus bibliotecas y de sus

serv¡cLos^já|^|

f En 1994 sípesenta la "Diagnóstico de los
í Servicios Bibliotecarios de las Univer-
sidades Públicas Estatales de México"
¡ I: realizado por Arellano, Piña y Valdéz.
I Piorno producto de su análisis en el seno
|Fde CONPAB, se estableció la necesidad
de actualizarlos'(Jatos, y dé incrementar el
^número de instituftines encuestadas.

«Para ello, se diseñacpn y aplicaron dos
instrumentos dé recolección de datos que
fueron enviados a principios de 1995 a 36
UPES, excluyendo a las del Distrito
Federal. 31 de ellas (85.1%) dieron
respuesta a los cuestionarios.

En octubre de 1997, Arellano y Verdugo
concluyen la "Diagnóstico de los Servicios
Bibliotecarios de las Universidades
Públicas Estatales de México", mismo que
se presenta al CONPAB/UPES en su XIV
Reunión, celebrada en Mexicali y Tijuana,
B. C. del 22 al 24 de octubre de 1997.

El trabajo que aquí se presenta acerca al
lector al conocimiento sobre la realidad de
las bibliotecas de las UPES y se constituye
a la vez en herramienta básica para la
planeación del Subsistema de Bibliotecas
Universitarias de México.

SITUACIÓN
DE LOS

SERVICIOS BIBLIOTECARIOS
DE LAS

UNIVERSIDADES PÚBLICAS ESTATALES
DE

MÉXICO

J. Alberto Arellano Rodríguez
José Alfredo Verdugo Sánchez

SERIE TEMAS BIBLIOTECOLÓGICOS

No. 2

Secretaría de Educación Pública
Subsecretaría de Educación Superior e Investigación
Científica
Dirección General de Educación Superior
Escuela Nacional de Biblioteconomía y Archivonomía
Situación de los Servicios Bibliotecarios de la Universidades
Públicas Estatales de México
J. Alberto Arellano Rodríguez
José Alfredo Verdugo Sánchez
Serie Temas Bibliotecológicos
No. 2
Primera edición 2000
ISBN 970-18-0558-5
Impreso en México
Copyright MM
Diseño de portada: Israel Montes Hermosillo
Diseño editorial: Ivonne Bautista Carmona,

Martha Patricia Rivera Hernández

CONTENIDO 4
4
RECONOCIMIENTO 5
AGRADECIMIENTOS 7
PRESENTACIÓN 10
ABREVIATURAS USADAS
LISTA DE CUADROS 13
15
1. INTRODUCCIÓN 18
2. METODOLOCÍA
3 . RESULTADOS 18
20
3.1. Aspectos generales 28
3.2. Organización
3.3. Recursos humanos 40

3.4. Colecciones bibliográficas 52

3.5. Procesos técnicos 6'

3.6. Servicios 67
3.7. Usuarios
70
3.8. Recursos materiales 70
a. edificio
7'
b. equipo.....
72
c. presupuesto 7®
3.9. Automatización
80
3.10 Cooperación.....
90
4 . CONCLUSIONES
5 . REFERENCIAS •

ANEXO 1

Cuestionario dirigido al órgano coordinador
de los sistemas bibliotecarios

ANEXO 2

Cuestionario dirigido a las bibliotecas

RECONOCIMIENTO

El presente estudio se realizó con el apoyo financiero de la
Dirección General de Educación Superior, Subsecretaría de
Educación Superior e Investigación Científica, de la Secretaría de
Educación Pública, a cuyas autoridades se agradece su respaldo e

interés hacia las bibliotecas universitarias.

AGRADECIMIENTOS

A los responsables de los órganos coordinadores y de las
bibliotecas de las universidades participantes en el estudio, por

su interés y respeto a los acuerdos institucionales.
A los miembros del Consejo Nacional para Asuntos
Bibliotecarios, CONPAB, por su amplia y entusiasta colaboración
para llevar a buen término el presente estudio.
A las autoridades de la Universidades Autónomas de Yucatán y
de Baja California Sur, por las facilidades brindadas para la

realización de este trabajo.

4

PRESENTACIÓN

T T na de las funciones sustantivas de la Escuela Nacional de
^ Biblioteconomía y Archivonomía, como institución de
educación superior, es la difusión y divulgación del conocimiento
que se genera y desarrolla en sus diversos espacios.

La difusión y extensión de la cultura, en el mundo
contemporáneo, resulta indispensable para la vida de la sociedad
en general, además de permitir el desarrollo de la propia disciplina,
así como la posibilidad de interactuar con otras, y contribuir de
esta manera al desarrollo económico, político, social y cultural del
país.

Uno de los medios de difusión y divulgación de los logros y
avances de la disciplina bibliotecaria, en esta ocasión, es la edición
y publicación de este segundo volumen con el que damos
continuidad a la serie Temas Bibliotecológicos, de la Escuela
Nacional de Biblioteconomía y Archivonomía, que el Consejo Edi-
torial estableció para contribuir al desarrollo de la disciplina, pero
sobre todo para la difusión de este tipo de trabajos con los
profesionales de la Biblioteconomía.

La Escuela Nacional de Biblioteconomía y Archivonomía ha
venido participando, al igual que otras instituciones, en las reuniones
del Consejo Nacional para Asuntos Bibliotecarios de las
Universidades Públicas Estatales, el cual desde mediados de la
década de los ochenta inició urí proceso de consolidación como
asociación de profesionales de la información y responsables de
los sistemas bibliotecarios de las mismas.

La crisis que vivió el país durante la década de los setenta afectó
en todos los ámbitos de su actividad, uno de ellos fue la educación
y en particular la de tipo superior, dentro de éste las bibliotecas
fueron espacios que sufrieron un gran deterioro, sin embargo, a
partir de la administración pública pasada la Secretaría de Educación
Pública y la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones
de Educación Superior establecieron líneas que permitieron la
continuación y el apoyo a proyectos que fortalecieron estos espacios
académicos privilegiados, pues en ellos se desarrollan y fructifican
las funciones sustantivas de las mismas.

I TEMAS BIBLIOTECOLÓGICOS 5

Con el apoyo de la SEP y de la ANUIES, el CONPAB, grupo de
empeñosos y tenaces bibliotecarios, iniciaron un proceso de
recuperación de los sistemas bibliotecarios y planearon nuevas metas
y estrategias para fortalecer la vida académica de las bibliotecas.

Dentro de este proceso de recuperación de las bibliotecas se
llevó a cabo un Diagnóstico de los Servicios Bibliotecarios de las
Universidades Públicas Estatales, el cual tiene como objetivo obtener
una fotografía de las bibliotecas de las universidades mexicanas.

Este diagnóstico permitirá a los profesionales de la información
apoyar sus trabajos, fundamentar sus proyectos de crecimiento a
largo, mediano y corto plazo, conocer las posibilidades reales de
llevar a cabo proyectos regionales y proyectos nacionales, así como
también será de utilidad a aquellos profesionales que se encuentran
vinculados al trabajo bibliotecario.

C o n el título Situación de los Servicios Bibliotecarios de las
Universidades Públicas Estatales de México, el trabajo q u e a h o r a

se presenta da respuesta a los planteamientos expresados en el
Plan Nacional de Desarrollo 1995-2000, en el cual se enuncia la
optimización de los recursos en proyectos de carácter nacional.

A ABREVIATURAS USADAS
Acet
Act. Ambos
Adi. Proyector de acetatos
Adq. Actualización
Adq.gral. Adiestramiento
Al. Adquisiciones
An.Bib. Adquisición general
An.PS Alerta
Anglo. Análisis bibliográfico
Arch.Vert Análisis de publicaciones seriadas
AutAutor Reglas Angloamericanas
AutMat Archivo vertical
B Autoridad de autor
Bib. Autoridad de materia
Bibl. Bueno
Bib.Méx. Biblioteca
BL Bibliotecología
BPR Bibliografía Mexicana
CA Bibliografías
Cap. Book Publishing Report
Cas. Consulta automatizada a ficheros
CatLin. Capacitación
Cau. Casetes de audio
CD. Catalogación en línea
CM Catálogos automatizados
Co. Discos compactos
CoBas Consulta manual a ficheros
Colmex Consulta ,
Com. Consulta a bases de datos
Come. El Colegio de México
Comp. Comercio
CP Comercio y secundaria
CU Computadora
Dewey Computadoras
Dia. Cubículos de estudio
Oiap. Sistema Decimal Melvil Dewey
Dis. Diarios
Disk. Proyector de diapositivas
Doc. Diapositivas
DS Discos flexibles
DU. Doctorado
E Diseminación selectiva
Sistema Decimal Universal
Excelente

I TEMAS BIBLIOTECOLÓGICOS 9

EnLc. Esquema de encabezamientos de materias de la
Esca. Biblioteca del Congreso
Esp. Esquema de encabezamientos de materias de Gloria
Fo. Escarnida
Fol. Especialización
Fot Fotocopiado
Foto. Folletos
Grab. Fotografías
Imp. Fotocopiadoras
Ind. Grabadoras
IntCat. Impresoras
L índices
L.Con. Integración de catálogos
LC. En línea
LecCD. Libros de consulta
LecMIC Sistema de la Biblioteca del Congreso
Lib. Lector de discos compactos
Lic. Lector de microformatos
M Libros de la colección general
M Licenciatura
M.lmp. Malo
Mae. Manual
Map. Música impresa
Maq.Esc. Maestría
ME Mapas
Mic. Máquina de escribir
Ning. Máquinas de escribir
NS Microformatos
NUC Ninguna
Org. New Seríais
Org.Coo. National Union Catalog
Ot Manual de organización
Otr. Órgano coordinador
P Otros
PD Otra -
Peí. ^Pésimo
Pl Préstamo a domicilio
Pol. Películas
Prep. Préstamo interbibliotecario
Prim. Manual de políticas
Pro. Preparatoria
Proc.Admvo. Primaria
Prog.Coord. Manual de procedimientos
Procesos administrativos
Programas de cooperación

8

PS Préstamo en sala
Pue. Manual de puestos
R Regular
RD Recuperación de documentos
Re. Reserva
Reg. Reglamento
Reg.PS Registro de publicaciones seriadas
Rei. Reimpresos
Res. Resúmenes
Rev. Revistas
Sec. Secundaria
Sep. Separatas
Tec. Técnico
Tel. Teléfono
Tes. Tesis
Tit Títulos
Topog.Gral. Topográfico general
TR Traducciones
TV. Televisor
UAM Universidad Autónoma Metropolitana
URL Ulrich's
Vid. Videocasetes
Vide. Videograbadoras
Vol. Volúmenes

I TEMAS BIBLIOTECOLÓGICOS 9

LISTA DE CUADROS

1. Tipos de bibliotecas existentes en las universidades 19

2. Dependencia orgánica de los órganos coordinadores 22
23
de los sistemas bibliotecarios
24
3. Dependencia orgánica de las bibliotecas
25
4. Nivel jerárquico de los órganos coordinadores de 26

bibliotecas en las estructuras orgánicas de las universidades 27

5. Nivel jerárquico de las bibliotecas en las estructuras 32

orgánicas de las universidades 33
34
6. Existencia de comités de biblioteca
35
7. Documentos normativos existentes en las 36

bibliotecas y sus órganos coordinadores 37

8. Recursos humanos existentes en los sistemas 38
39
bibliotecarios 43
45
9. Tipo de nombramiento de los responsables de las 47

bibliotecas :.... 48
49
10. Escolaridad general de los responsables de biblioteca 50

11. Estudios bibliotecológicos de los responsables de 51
55
bibliotecas y órganos coordinadores
56
12. Escolaridad general del personal bibliotecario 57

13. Modalidades de los programas de formación de 58

personal

14. Participación del personal en acciones de formación

(actualización y capacitación)..-

15. Existencia de programas de formación de personal

16. Total de títulos de las colecciones bibliográficas

17. Total de volúmenes de las colecciones bibliográficas

18. Total de los títulos de revistas vigentes

19. Total de los títulos de revistas adquiridos por

suscripción

20. Composición de las colecciones bibliográficas
21. Relación libro-alumno
22. Inventario y evaluación de las colecciones

bibliográficas
23. Formas de realizar la catalogación y clasificación
24. Herramientas utilizadas para la catalogación y la

clasificación
25. Herramientas para la asignación temática
26. Herramientas para control y recuperación de

información

10

27. Herramientas al público para recuperación de 59
información
60
28. Herramientas de apoyo para catalogación y 63
clasificación 64
65
29. Número total de servicios proporcionados 66
30. Usos per cápita 68
31. Tipo de estantería 69
32. Asientos disponibles 74
33. Usuarios potenciales 75
34. Usuarios reales 78
35. Edificios (planta física) 79
36. Equipo existente para uso de los usuarios 82
37. Equipo de cómputo existente 83
38. Programas de cómputo utilizados
39. Programas de cooperación existentes

40. Existencia de programas de canje y donación

I TEMAS BIBLIOTECOLÓGICOS 13

•

1. Introducción

La información es un elemento fundamental en todas las
actividades humanas y su importancia es todavía más evidente en
el ámbito de la administración cuando se requiere para tomar
decisiones. ¿Cuánto cuesta no tener información?

Como en otros aspectos en México, en las bibliotecas de las
universidades públicas estatales no había Información confiable o
reciente sobre las mismas, lo que limitaba de manera importante
cualquier iniciativa para proponer mejoras o planes para el
desarrollo de las bibliotecas de educación superior que la práctica
señalaba como necesarios, pero de lo que no existían evidencias.

La necesidad de contar con información suficiente sobre las
bibliotecas universitarias ha sido una constante desde 1984 en que
se celebró la primera Reunión Nacional de Responsables de los
Sistemas Bibliotecarios de las Universidades Públicas Estatales, la
cual se ha realizado anualmente hasta la fecha con el apoyo de la
Secretaría de Educación Pública (SEP).

En 1991 se realizó un diagnóstico parcial sobre las necesidades
de capacitación del personal de las bibliotecas, del que se
desprendió un programa nacional realizado al año siguiente.
También en 1992 se llevó a cabo una encuesta sobre el estado de
la automatización en las bibliotecas universitarias, así como un
estudio para conocer con mayor precisión las características de las
colecciones bibliográficas y se hicieron propuestas concretas para
su mejoramiento.

El trabajo que ahora se presenta de hecho nació en 1991, en
que por primera vez se discutió su conveniencia en la Octava
Reunión Nacional. Sin embargo, fue hasta 1992, en la Novena
Reunión, cuando se formó un grupo de trabajo para realizar el
diagnóstico. Dicho grupo de trabajo estuvo integrado por el primer
autor, por Juan I. Piña y Hossana Valdéz.

La formación del grupo de trabajo mencionado coincidió con el
interés de la Subsecretaría de Educación Superior e Investigación
Científica de la SEP por colaborar en el proyecto, y en noviembre
de 1992, en una reunión de trabajo realizada en la Universidad
Autónoma de Yucatán, se estableció el marco general del estudio,

I TEMAS BIBLIOTECOLÓGICOS 13

se definieron los métodos y las necesidades básicas de información.
En marzo de 1993 se presentó el proyecto y las versiones

preliminares de los instrumentos en la Décima Reunión Nacional,
donde se hicieron las sugerencias y observaciones pertinentes.

Los resultados de dicho estudio fueron entregados en 1994 a
los asistentes a la Undécima Reunión Nacional. Nuevamente, en
esta Reunión, se discutió la conveniencia de mantener el diagnóstico
actualizado, por lo que se revisaron los resultados obtenidos y se
simplificaron algunos grupos de información para facilitar la colecta
de los datos.

Cabe señalar que el diagnóstico se concibió como un instrumento
de carácter periódico para facilitar la toma de decisiones y para lo
que se estableció una base de datos en medio magnético, aunque
no se ha determinado oficialmente el medio y los periodos de
tiempo en los que se actualizará la información.

El presente material contiene información de cada uno de los
aspectos que integran los servicios bibliotecarios de las universidades
públicas estatales, tales como la organización, los recursos humanos,
las colecciones bibliográficas, los procesos técnicos, los servicios,
los usuarios, los recursos materiales, los procesos automatizados y
la cooperación.

El trabajo se divide en cada una de las secciones ya referidas, y
el análisis realizado se basó en la información proporcionada en los
cuestionarios. En algunos casos no fue posible realizar un análisis
más detallado o completo debido a la falta de respuesta a algunas
preguntas o a la escasa claridad de los datos. Al final, se anexan los
instrumentos utilizados para colectar la información.

En términos generales, en contraste con estudios anteriores, el
diagnóstico muestra una mejoría en las condiciones de los servicios
bibliotecarios, particularmente en el ámbito de los recursos
documentales y materiales. Sin embargo, la situación es compleja
y dada la magnitud, trascendencia o importancia de algunos aspectos
tales como la insuficiencia de los recursos humanos, la pobreza y
obsolescencia relativas de las colecciones bibliográficas y la escasez
de servicios adecuados, falta mucho por hacer para que las
universidades públicas cuenten con servicios bibliotecarios
modernos acordes a los requerimientos y a las necesidades.

2. Metodología

En 1993 se realizó el diagnóstico de los servicios bibliotecarios
de las Universidades Públicas Estatales preparado por Arellano, Pina
y Valdéz*, para el que se utilizaron dos instrumentos para obtener
la información necesaria.

Los resultados de dicho estudio fueron presentados y el
documento que se describe a pie de página, entregado a los
asistentes a la Reunión Nacional de Responsables de los Sistemas
Bibliotecarios de las Universidades Públicas Estatales, realizada en
la Universidad Autónoma de Chihuahua en septiembre de 1994.

En la discusión generada en la dinámica de trabajo de dicha
reunión se estableció la necesidad de actualizar la información
contenida én el reporte arriba señalado e incrementar de 24 a 36
las instituciones que respondieron.

Con base en lo anterior, se procedió a revisar en la mencionada
reunión cada uno de los cuadros de los resultados presentados.
Así, se incluyeron o eliminaron aspectos como resultado de la
discusión en grupos específicos de trabajo para cada rubro incluido
en el diagnóstico: estructura organizacional, recursos humanos,
colecciones bibliográficas, procesos técnicos, servicios, usuarios,
recursos materiales, automatización y cooperación.

Después de discutir los acuerdos básicos, se definieron y afinaron
los datos por incluir y se prepararon dos instrumentos. El primero,
de carácter genérico para los órganos coordinadores de las
bibliotecas, y el segundo, específico para cada biblioteca, para que
ambos fueran actualizados por cada institución individualmente
(véase los anexos 1 y 2). Los instrumentos fueron enviados desde
La Paz, Baja California Sur, en enero de 1995 por servicios de
mensajería a las siguientes universidades públicas estatales:
Universidad Autónoma de Aguascalientes
Universidad Autónoma de Baja California

* Arellano Rodríguez, J.A., Piña Marqulna, J.I., y Valdéz, H. Diagnóstico de los servidos
bibliotecarios de las universidades públicas estatales de México. Mérida: UADY, CONPAB,
1994.174 h. (mecanografiado).

I TEMAS BIBLIOTECOLÓGICOS 15

Universidad Autónoma de Baja California Sur
Universidad Autónoma de Campeche
Universidad Autónoma del Carmen
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
Universidad Autónoma de CoahuiJa
Universidad de Colima
Universidad Autónoma de Chiapas
Universidad Autónoma de Chihuahua
Universidad Juárez del Estado de Durango
Universidad de Guadalajara
Universidad de Guanajuato
Universidad Autónoma de Guerrero
Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo
Universidad Autónoma del Estado de México
Universidad Autónoma del Estado de Morelos
Universidad Autónoma de Nayarit
Universidad Autónoma de Nuevo León
Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Universidad Autónoma de Querétaro
Universidad Autónoma de Quintana Roo
Universidad Autónoma de San Luis Potosí
El Colegio de Sonora
Instituto Tecnológico de Sonora
Universidad de Sonora
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
Universidad Autónoma de Tamaulipas

Universidad Autónoma de Tlaxcala
Universidad Veracruzana
Universidad Autónoma de Yucatán
Universidad Autónoma de Zacatecas

Por diferentes razones, entre las que destacan el tamaño y la
problemática particular, no fueron incluidas en el estudio las
instituciones públicas localizadas en el Distrito Federal así como las
universidades tecnológicas.

En forma paralela se preparó una base de datos en el manejador
Clarion V2-II para MS-DOS para concentrar la información
resultante y se seccionó en los rubros en que se dividió el estudio y
que se señalaron anteriormente. Los instrumentos fueron
codificados y captados en la mencionada base de datos.

La información contenida en el reporte corresponde en la
mayoría de los casos a la generada durante 1995, de enero a
diciembre, salvo en aquellos rubros o instituciones en que se
especifica lo contrario.

I TEMAS BIBLIOTECOLÓGICOS 17

3. Resultados

3.1 Aspectos generales
Los cuestionarios fueron contestados por 31 de las 36

instituciones contempladas en el estudio, lo que representó el 86.1%
del total e incluyó a 565 bibliotecas. Las instituciones que no
contestaron fueron: Universidad Autónoma de Guerrero;
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo; Universidad
Autónoma de Nayarit; Benemérita Universidad Autónoma de
Puebla y la Universidad Autónoma de Tamaulipas. Sin embargo, a
fin de ofrecer un panorama más amplio se incluyeron los datos
correspondientes a 1993 de esas universidades, exceptuando a las
de Guerrero, Nayarit y Tamaulipas. En esos casos se indica con
claridad cuándo la información no corresponde a 1995.

De las 565 bibliotecas del estudio, 347 (61.4%) pertenecían a
dependencias de educación superior y 119 (21.06%) servían a
escuelas de nivel medio superior. Asimismo, habían 64 bibliotecas
(11.3%) catalogadas como de investigación; 22 (3.9%) fueron
consideraaas de nivel posgrado y 13 (2.3%) de otro tipo, entre ellas
las centrales (cuadro 1). Al juntar las bibliotecas pertenecientes a
estudios de licenciatura, posgrado y de investigación, éstas sumaron
432 o 76.4 % del total. Lo anterior contradice la idea generalizada
de que la mayoría de las bibliotecas de las Universidades Públicas
Estatales son de nivel medio superior o pertenecen a escuelas de
ese nivel. Cinco instituciones tenían una sola biblioteca.

CUADRO 1
TIPOS DE BIBLIOTECAS EXISTENTES EN LAS UNIVERSIDADES

INSTITUCIÓN INVES MEDIO NO. DE BIBLIOTECAS OTRO TOTAL
1 POSGRADO SUPERIOR 1
\ 1 1 c. 1
3 3
Colegio de Michoacán 12 2 1 5
Colegio de Sonora •4 2 6 8
ITSON 1 12
U. Aguascalientes 2 9 2 1
U. Baja California 1 1 c.
U. Baja California Sur 7 .1 2 11
U. Campeche '1 13 2 36 13 1
U. Carmen 6 2.30 3
U. Ciudad Juárez 54 21
U. Coahuila 8 16 56
U. Colima 16 7
U. Chiapas 5 10
U. Chihuahua 7 10 34 22
U. Durango 2 21 16
U. Edo. de México 4 3 25
U. Guadalajara 18
U. Guanajuato 8 3 12
U. Hidalgo 0 25 26 40
U. Michoacana * 28 8
U. Morelos 7 16
•U. Nuevo León 11
U. Oaxaca 12 2 12 60
U. Puebla 1 17
U. Querétaro y NR
U. Q. Roo 13 17
U. San Luis Potosí 43 1 26 1
U. Sinaloa 15 21
U. Sonora 2 20 48
U. Tabasco 7 19
U. Tlaxcala 31 11 8
12
1 58
20
1 26
565
U. Veracrozana 17 2 Ü? 39 100.0
U. Yucatán 2 5 15
U. Zacatecas 119 3.90 15
64 21.09 347
TOTAL 11.34 61.3
%

* Datos de 1993. c. Central. NR: No respondió.

I TEMAS BIBLIOTECOLÓGICOS 21

3.2 Organización

Como se aprecia en el cuadro 2, se encontró que 23 (74.1 %) de
los órganos coordinadores de las bibliotecas dependían del área
académica de sus instituciones, en contraste con el 55.6% que en
1993 dependían de esa área. Sin embargo, la proporción no se
mantuvo en el caso de las bibliotecas ya que de 558 que
respondieron, 306 de ellas (55%) dependían del área académica y
218 (39%) dependían del área administrativa (cuadro 3).

Lo anterior da una idea de la magnitud del problema a resolver,
puesto que casi el 40 % de las bibliotecas universitarias no han
logrado el reconocimiento académico explícito de las propias
instituciones a las que apoyan. Esta situación describe claramente
la contradicción básica del reconocimiento de la biblioteca como
entidad académica, que da lugar al viejo y conocido círculo vicioso
de la falta de apoyo institucional, dado que la biblioteca no apoya
adecuadamente las tareas sustantivas.

También, 18 universidades (85%), de 21 que contestaron,
mantenían en el tercer nivel de la jerarquía administrativa a los
órganos coordinadores de las bibliotecas (cuadro 4). En contraste,
en el caso de las bibliotecas, de 470 que contestaron, 200 (42.5%)
manifestaron estar colocadas en el cuarto nivel y 144 (30.6%)
indicaron pertenecer al tercer nivel (cuadro 5), de lo que no se
aprecian cambios con respecto a años anteriores.

Por otra parte, aunque solamente dos universidades señalaron
no tener sistemas bibliotecarios integrados, los datos sugieren que
dicha integración se da más de modo formal que de manera real.
Como ejemplo de lo anterior se puede señalar que solamente 137
de 321 bibliotecas que contestaron (42.6%), informaron contar con
comités de biblioteca (cuadro 6) y dichos cuerpos colegiados
prácticamente no existían en los órganos coordinadores. Los datos
señalados son prácticamente iguales a los reportados en años
anteriores.

Además, como se observa en el cuadro 7, los elementos
organizacionales más comunes fueron el reglamento de servicios
en 330 bibliotecas y el manual de organización en 211 bibliotecas
(37.4%).

20

De acuerdo con los datos reportados, prácticamente no hubo
cambios en la administración de las bibliotecas entre 1993 y 1995.
Pero, si bien pudiera decirse que al no haber cambio no hubo
deterioro, se debe considerar que en muchos aspectos se registraron
modificaciones importantes que afectaron necesariamente los
aspectos administrativos tales como el incremento en los recursos
financieros disponibles para las instituciones, la disponibilidad de
elementos tecnológicos anteriormente no accesibles y una mayor
exposición de los usuarios potenciales a la información, entre otros.

No se apreciaron ajustes o cambios importantes en las bibliotecas
para acomodarse a las nuevas condiciones, que aunque pudiera
ser demasiado pronto, se considera que dada su magnitud ya
deberían manifestarse.

Si bien es comprensible, también es preocupante que la
herramienta organizacional más citada sea el reglamento de
servicios, pues éstos se limitan fundamentalmente al préstamo de
materiales en sus diferentes modalidades y dicho documento no
constituye ninguna guía importante. Lo anterior se señala porque
la mayoría de los reglamentos son más bien una lista de las cosas
que los usuarios no deben hacer en las bibliotecas.

Además, hay serias dudas respecto a la existencia del manual de
organización que se cita o, al menos, de lo que debería ser un
documento de esa naturaleza, ya que representa un esfuerzo
institucional importante que en pocoá lugares se ha hecho.

Más aún, la escasez de políticas establecidas formalmente,
principalmente aquellas relacionadas con el desarrollo de
colecciones bibliográficas, constituye un indicador del grave
problema por resolver. Como se sabe, la política es la
desembocadura natural de una serie de procesos que se inician en
el inventario, pasan a través de los procesos técnicos y llegan a las
evaluaciones.

Todo lo anterior indica un escaso esfuerzo administrativo y el
desconocimiento de las funciones y responsabilidades de la
biblioteca en el ámbito de la educación superior, que afecta en
forma generalizada, aunque con diferentes grados de impacto, a
las Universidades Públicas Estatales.

I TEMAS BIBLIOTECOLÓGICOS 21

CUADRO 12

DEPENDENCIA ORGÁNICA DE LOS ÓRGANOS
COORDINADORES DE LOS SISTEMAS BIBLIOTECARIOS

INSTITUCIÓN ACADÉMICA ADMVA.
Colegio de Michoacán X
Colegio de Sonora X X
ITSON X
U. Aguascalientes X
U. Baja California X X
U. Baja California Sur X
U. Campeche X X
U. Carmen NR
U. Ciudad Juárez X X
U. Coahuila X X
U. Colima X NR
U. Chiapas X X
U. Chihuahua X
U. Durango X s
U. Edo. de México X
U. Guadalajara X
U. Guanajuato X
U. Hidalgo X
U. Michoacana X
U. Morelos X
U. Nuevo León
U. Oaxaca X
U. Puebla X
U. Querétaro
U. Q. Roo X
U. San Luis Potosí
U. Sinaloa X
U. Sonora
U. Tabasco X
U. Tlaxcala X
U. Veracruzana 23
U. Yucatán
U. Zacatecas

TOTAL

NR: No respondió.

CUADRO 36

DEPENDENCIA ORGÁNICA DE LAS BIBLIOTECAS

INSTITUCIÓN ACAD. ADMVA. OTRO TOTAL
Colegio de Michoacán 1* 1

Colegio de Sonora 1* 1

ITSON 3 3

U. Aguascalientes 5 5 10

U. Baja California 2 10 12

U. Baja California Sur 1* 1

U. Campeche 11 11

U. Carmen 1* 1

U. Ciudad Juárez 33

U. Coahuila 56 56

U. Colima 6 6

U. Chiapas 20 20

U. Chihuahua 16 16

U. Durango 9 11 20

U. Edo. de México 98 17

U. Guadalajara 12 12

U. Guanajuato 40 40

U. Hidalgo g 8

U. Michoacana ** 10 2 0 12

U. Morelos 11 11

U. Nuevo León 13 12 15 60

U. Oaxaca 17 17

U. Puebla**,- 2 24 1 27

U. Querétaro 1 16 17

U. Q. Roo j , NR

U. San Luis Potosí 21 21

U. Sinaloa 48 48

U. Sonora 22

U. Tabasco 8 8

U. Tlaxcala NR

U. Veracruzana 0 58 58

U. Yucatán 20 20

U. Zacatecas 26 26

TOTAL 306 218 16 558
54.83 39.06 2.86 100.0
%

* Bibliotecas únicas. ** Datos de 1993.
NR: No respondió.

TEMAS BIBLIOTECOLÓGICOS 25

CUADRO 12

DEPENDENCIA ORGÁNICA DE LOS ÓRGANOS
COORDINADORES DE LOS SISTEMAS BIBLIOTECARIOS

INSTITUCIÓN ACADÉMICA ADMVA.
Colegio de Michoacán X
Colegio de Sonora X X
ITSON X
U. Aguascalientes X
U. Baja California X X
U. Baja California Sur X
U. Campeche X X
U. Carmen NR
U. Ciudad Juárez X X
U. Coahuila X X
U. Colima X . NR
U. Chiapas X X
U. Chihuahua X
U. Durango X s
U. Edo. de México X
U. Guadalajara X
U. Guanajuaro X
U. Hidalgo X
U. Michoacana X
U. Morelos X
U. Nuevo León
U. Oaxaca X
U. Puebla X
U. Querétaro
U. Q. Roo X
U. San Luis Potosí
U. Sinaloa X
U. Sonora
U. Tabasco X
U. Tlaxcala X
U. Veracruzana 23
U. Yucatán
U. Zacatecas

TOTAL

NR: No respondió.

CUADRO 36

DEPENDENCIA ORGÁNICA DE LAS BIBLIOTECAS

INSTITUCIÓN ACAD. ADMVA. OTRO TOTAL
Colegio de Michoacán 1* 5 1
Colegio de Sonora 3 1* 1
ITSON 5 0 3
U. Aguascalientes 2 10 15
U. Baja California 1* 10
U. Baja California Sur 11 3 1 12
U. Campeche 1*
U. Carmen 11 16 1
U. Ciudad Juárez 56 8 2.86 11
U. Coahuila 6
U. Colima 2 1
U. Chiapas 20 12 3
U. Chihuahua 16 17 56
U. Durango 9 24 6
U. Edo. de México 9 16 20
U. Guadalajara 12 16
U. Guanajuato 40 48 20
U. Hidalgo 8 2 17
U. Michoacana ** 10 12
U. Morelos 11 58 40
U. Nuevo León 13 8
U. Oaxaca 218 12
U. Puebla»*,- 2 39.06 11
U. Querétaro 1 60
U. Q. Roo 17
U. San Luis Potos! 21 27
U. Sinaloa 17
U. Sonora 8 NR
U. Tabasco 21
U. Tlaxcala 0 48
U. Veracruzana 20 2
U. Yucatán 26 8
U. Zacatecas 306 NR
54.83 58
TOTAL 20
26
% 558
100.0

* Bibliotecas únicas. ** Datos de 1993.
NR: No respondió.

TEMAS BIBLIOTECOLÓGICOS 27

CUADRO 12

NIVEL JERÁRQUICO DE LOS ÓRGANOS COORDINADORES DE
BIBLIOTECAS EN LAS ESTRUCTURAS ORGÁNICAS DE LAS
UNIVERSIDADES

INSTITUCIÓN NIVEL JERÁROUICO
ÓRGANO COORDINADOR
Colegio de Michoacán 12 34
Colegio de Sonora
ITSON NR
U. Aguascalientes X
U. Baja California
U. Baja California Sur NR
U. Campeche X
U. Carmen X
U. Ciudad Juárez
U. Coahuila NR
U. Colima X
U. Chiapas X
U. Chihuahua X
U. Durango
U. Edo. de México X
U. Guadalajara X
U. Guanajuato
U. Hidalgo X
U. Michoacana X
U. Morelos X
U. Nuevo León
U. Oaxaca X
U. Puebla NR
U. Querétaro NR
U. Q. Roo
U. San Luis Potosí X
U. Sinaloa NR
U. Sonora
U. Tabasco X
U. Tlaxcala NR
U. Veracruzana
U. Yucatán X
U. Zacatecas NR

TOTAL X
X
X

NR
NR
X
NR
X
X
NR
3 3 13 2

NR: No respondió.

CUADRO 5

NIVEL JERÁRQUICO DE LAS BIBLIOTECAS
EN LAS ESTRUCTURAS ORGÁNICAS DE LAS

UNIVERSIDADES

INSTITUCIÓN NIVEL JERÁRQUICO
BIBLIOTECAS
Colegio de Michoacán
Colegio de Sonora 12 3 4
ITSON 1
U. Aguascalientes
U. Baja California NR
U. Baja California Sur 3
U. Campeche 5
U. Carmen
U. Ciudad Juárez 1 38
U. Coahuila 1
U. Colima
U. Chiapas 1
U. Chihuahua 1
U. Durando
U. Edo. de México 3
U. Guadalajara 56
U. Guana juato
U. Hidalgo 52
U. Michoacana 21
U. Morelos 11 5
U. Nuevo León
U. Oaxaca 6 19
U. Puebla 18
U. Querétaro
U. Q. Roo 9
U. San Luis Potosí NR
U. Sinaloa
U. Sonora 8
U. Tabasco 1
U. Tlaxcala
U. Veracruzana 11
U. Yucatán 1
U. Zacatecas 4 13

TOTAL 16
1 16
1
21
48
NR
8
1
NR

20
26
34 31 145 201

Incluye 58 bibliotecas más en el quinto nivel y tres en el sexto
nivel, lo cual suma 470 bibliotecas.
NR: No respondió.

I TEMAS BIBLIOTECOLÓGICOS 29

CUADRO 12

•• EXISTENCIA DE COMITÉS DE BIBLIOTECA

INSTITUCIÓN No. BIBLIOTECAS
sf NO
Colegio de Michoacán 1
Colegio de Sonora 1
ITSON NR
U. Aguascalientes NR
U. Baja California NR
U. Baja California Sur NR
U. Campeche 11
U. Carmen NR
U. Ciudad Juárez NR
U. Coahuila 56
U. Colima 1
U. Chiapas NR
U. Chihuahua 16
U. Durango NR
U. Edo. de México 1
U. Guadalajara 12
U. Guanajuato 10
U. Hidalgo NR
U. Michoacana * 2
U. Morelos NR
U. Nuevo León 60
U. Oaxaca 1
U. Puebla * 22 NR
U. Querétaro 1
U. Q. Roo 1
U. San Luis Potosí 21
U. Sinaloa NR
U. Sonora '5
U.Tabasco NR
U. Tlaxcala NR
U. Ve rae ru zana 6 52
U. Yucatán 15 5
U. Zacatecas 26
137 184
TOTAL

* Datos de 1993. NR: No respondió.

CUADRO 36

DOCUMENTOS NORMATIVOS EXISTENTES EN LAS
BIBLIOTECAS Y SUS ÓRGANOS COORDINADORES

INSTITUCIÓN DOCUMENTOS EXISTENTES (Bibliotecas v óranos coord.)

Colegio de Michoacán ORG. POL. PRO. PUE. REG.
Colegio de Sonora 1* 1* 1
*
*

ITSON 5* 5* 5*5* 5 *
U. Aguascalientes
U. Baja California 12 * * 12 * 12 * 12 *
U. Baja California Sur
U. Campeche 1 11
U. Carmen
U. Ciudad Juárez •3* 3 3*
U. Coahuila
U. Colima 1* 15
U. Chiapas
U. Chihuahua 5* 1 5*
U. Durango
U. Edo. de México 15 *
U. Guadalajara
U. Guanajuato * 1 1 6*
U. Hidalgo
U. Michoacana ** 1* 2* 2 * 1* 9 *
U. Morelos
U. Nuevo León 3* 17 *
U. Oaxaca
U. Puebla ** 1* 1 I 2 8
U. Querétaro
U. Q. Roo 40 * 40 * 40 * * *
U. San Luis Potosí
U. Sinaloa 8* 8* 8- *
U. Sonora
U. Tabasco 2 1 2 1 11
U. Tlaxcala 11 * 1 * 11 * 1
U. Veracruzana *
U. Yucatán
' J . Zacatecas 151 0 0 0 0
17 * 17 * 16 *
TOTAL
12 9 13 11 25

1* 1* 1* 1*

1* 1* *1 1*

19 * 19 * 21

48 * 48 48 * 48 * 48 *

1* * * * 18 *

8* 8«8* 8* 8

12 * * * 12 *

3 •3 4 * 2 42 *
20 * 1 * 20 20 * 20
*

** ** *

211 20 140 15 206 19 144 13 330 20

* El asterisco indica que sí existe en los órganos coordinadores.
** Datos de 1993.

TEMAS BIBLIOTECOLÓGICOS 31

3.3 Recursos humanos

El total del personal ascendió a 2,414 personas, lo que arrojó en
promedio 75.4 empleados por universidad (cuadro 8) y que fue
superior a la cifra de 52.2 reportada en 1993. Al dividir el total de
empleados entre el número de bibliotecas que reportaron datos
(601), "la relación por biblioteca fue de 4.01. El 23% del total del
personal laboraba en los órganos coordinadores.

Es importante señalar que 325 bibliotecas, un poco más de la
mitad, tenían entre uno y dos empleados en total (cuadro 8). Esto
tiene serias implicaciones para el ofrecimiento de los servicios y
aun, para cualquier programa de capacitación, por lo que se debe
evaluar con toda seriedad la factibilidad de cualquier proyecto,
tanto para el establecimiento o mejoramiento de servicios así como
para la formación de personal en cualquier nivel o ámbito, ya que
con el simple hecho de que uno de los empleados asista a un curso
de una semana de duración, la biblioteca, o al menos ese turno de
servicio, estará cerrada. Además, vale preguntarse cómo se puede
formar personal con un perfil tan genérico, pues por lo general los
horarios no coinciden (o se empatan) y por lo tanto son las únicas
personas al frente del servicio en los horarios que les corresponde.
Y aún más, en estos casos y en otrós, es necesario preguntarse qué
servicios se proporcionan y cuáles se requieren o deberían ofrecerse
para establecer el perfil de los participantes en los esfuerzos de
adiestramiento o capacitación.

En cuanto al nombramiento de los responsables de biblioteca,
como en años anteriores (cuadro 9) éste se concentró en el de
carácter administrativo pues: 72.1% del personal tenía ese tipo de
nombramiento, sólo el 19% eran académicos y el 8.7% era per-
sonal de confianza.

Sin embargo, en 1993 se reportó que el 50% de los responsables
de biblioteca tenían una categoría administrativa, por lo que se
aprecia un cambio considerable al igual que en el caso del per-
sonal de confianza que en 1993 constituía el 28.1% del total.

Nuevamente, la proporción de responsables de biblioteca con
nombramiento académico y administrativo indica la escasa
importancia otorgada por las instituciones a la biblioteca ya que la

mayoría no tiene el nombramiento académico y se esperaría que
cuando menos 601 personas tuvieran esa categoría.

Al igual que en otros aspectos, el predominio de las categorías
administrativas sobre las académicas indica la percepción de las
propias instituciones acerca del carácter que tiene la biblioteca en
términos generales y en su universidad en particular.

Referente a la escolaridad de los responsables de biblioteca
(cuadro 10) el 47.38% tenían estudios de licenciatura o superiores
y el 52.60% contaba con estudios de preparatoria hacia abajo.
Aunque el número de respondentes fue menor, los datos señalan
una ligera disminución en cuanto al personal con estudios de
licenciatura y superiores ya que en 1993 el 58.6% del personal
tenía esa escolaridad y, al mismo tiempo, se observa un incremento
de 6.5% en el número de personas con estudios de preparatoria o
menores.

La escolaridad de los responsables de biblioteca refleja el desdén
que las bibliotecas han sufrido, pues si bien hay bibliotecas de nivel
medio superior, no se justifica que más de la mitad de los
responsables tengan una escolaridad de preparatoria hacia abajo.
En otras palabras, más de la mitad de las bibliotecas universitarias
son administradas por personas que no cuentan más que con
estudios de preparatoria, e incluso, en 61 bibliotecas (10.95%) sus
responsables tenían estudios de secundaria.

Si la situación descrita es por sí misma alarmante, hay que añadir
que entre 1993 y 1995 se registró una disminución en el número
de personal responsable de biblioteca con estudios de licenciatura
o superiores. Ante la situación descrita antes, de falta de
reconocimiento institucional, no es extraño que las universidades
no sean capaces de retener al personal más calificado.

Por otra parte, se encontró (cuadro 11) que 14 universidades
tenían profesionales de la bibliotecología al frente de los órganos
coordinadores, nueve con estudios de licenciatura, cuatro con
estudios de maestría y uno con doctorado, lo cual se compara
favorablemente con los datos de 1993 que reportaron 11
profesionales. Aún así, menos de la mitad de las instituciones que
contestaron (45%) tenían bibliotecarios al frente de sus bibliotecas.

I TEMAS BIBLIOTECOLÓGICOS 29

Además de lo que significa que más de la mitad de los órganos
coordinadores de las bibliotecas sean administrados por personal
no bibliotecario, es necesario añadir que este personal es el que
mayor movilidad registra debido a que por lo general es considerado
de confianza y se ha observado que en un año cambia hasta el 40
% del total de responsables.

En cuanto a los estudios sobre bibliotecología de los responsables
de biblioteca (cuadro 11), se reportaron siete personas con estudios
de maestría y 26 con estudios de licenciatura. Es necesario hacer
notar que en el último caso una sola institución contaba con 15
(57.6%) del total de esos profesionales.

En suma y de acuerdo con los datos, las universidades públicas
tenían en 1995, 47 profesionales en bibliotecología, por lo que la
escasez de personal bibliotecario era dramática. De acuerdo con la
información disponible en cada universidad había en promedio
1.5 profesionales.

Es posible que se sobrestime la presencia de profesionales
bibliotecarios dado que hay casos en que se ha contado con ellos y
no ha significado ninguna diferencia. Sin embargo, al tener
individuos con preparación formal en el área cuando menos hay la
posibilidad o se incrementa la probabilidad de esperar un trabajo
profesional acorde a las necesidades. Sin embargo, al margen de
los resultados del estudio, es necesario reflexionar acerca de qué
clase de profesional requieren las bibliotecas universitarias del
presente y del futuro y establecer los perfiles ideales.

Respecto a la escolaridad de carácter general del personal de las
bibliotecas, como se aprecia en el cuadral 2, se concentró en el
rango de primaria hasta nivel técnico para casi el 70% de las perso-
nas y solamente el 28.36% del personal tenía estudios de licenciatura
y de posgrado. Lo anterior, aunque en pequeña proporción,
contrasta desfavorablemente con las cifras de 1993 en las que el
personal con estudios inferiores a licenciatura representó el 63.6%
y las personas con estudios superiores, de licenciatura en adelante,
sumaron el 36.2% del total.

De nuevo, es necesario preguntarse a qué se debe la disminución
de profesionales de 1993 a 1995. Se puede suponer la estrechez
del campo profesional en el ámbito universitario; la "fuga"

¡nterinstitucional del personal más calificado atraído por programas
de desarrollo específicos o el abandono de la profesión por
ocupaciones más lucrativas, etcétera.

Por otra parte, como se indica en el cuadro 14, se realizaron
776 acciones de actualización en las bibliotecas en las que
participaron 1,135 personas. En los órganos coordinadores se
realizaron 165 acciones en las que intervinieron 470 personas.

Por último, 21. universidades señalaron la existencia de programas
de formación de personal (cuadro 13), aunque la modalidad de
capacitación fue la más empleada (20 universidades) y sólo seis
instituciones tenían un programa de actualización, lo que fue
semejante a la información reportada en 1993.

Los programas dé actualización solamente se ofrecían en seis
instituciones y de los niveles técnico y de maestría en tres (cuadro
15). Sin embargo, en las respuestas se mezclaron los programas
ofrecidos por la propia institución con sus recursos y aquéllos en
que la institución únicamente hace la promoción. Aún así, dada la
magnitud del problema, los esfuerzos no han sido suficientes puesto
que ni siquiera han sido capaces de revertir la tendencia de
disminución de recursos humanos calificados que se ha observado
en los últimos años.

Aquí, es prácticamente obligado pensar en un programa
emergente, como algunos hechos en el pasado que dieron
resultados positivos, como fue el conocido ENBA-CONACyT y el
de la licenciatura de dos años para las bibliotecas públicas, que sin
ser una respuesta sin problemas, constituyeron una opción válida
ante la alarmante y cada vez mayor escasez de personal calificado.
Sin embargo, una propuesta de esa envergadura deberá partir de
una reflexión previa acerca de la clase de personal que se requiere
y del establecimiento de un compromiso institucional tanto de las
propias universidades como de las instancias gubernamentales que
garanticen la ejecución y desarrollo del o los programas. Y no sólo
eso, las universidades deben preguntarse y contestarse, por
supuesto, si la información y la biblioteca son elementos importantes-
en el desarrollo de sus tareas sustantivas y actuar de manera
congruente.

I TEMAS BIBLIOTECOLÓGICOS 31

CUADRO 8

RECURSOS HUMANOS EXISTENTES EN LOS SISTEMAS BIBLIOTECARIOS

INSTITUCIÓN TOTAL DÉ NO. BIB. CON NO. BIB. CON 2 ÓRGANO
EMPLEADOS 1 EMPLEADO EMPLEADOS COORD.
Colegio de Michoacán
Colegio de Sonora 13 1
ITSON 5
U. Aguascal ¡entes 11 24
U. Baja California 35 1 3 21
U. Baja California Sur 77 6 17
U. Campeche 25
U. Carmen 13 1
U. Ciudad Juárez 30 9
U. Coahuila 38 7 32
U. Colima 149 8
U. Chiapas 29 16 23 4
U. Chihuahua 99 1
U. Durango 65 5 11 55
U. Edo. de México 41 3 3 11
U. Guadalajara 75 9 11 19
U. Guanajuato 113 2 5 100
U. Hidalgo 66 1 3 20
U. Michoacana * 53 10 13 37
U. Morelos 117 2 42
U. Nuevo León 56
U. Oaxaca 327** 4 58
U. Puebla * 34 16 16 no hay
U. Querétaro 140 2 14 18
U. Q. Roo 72
U. San Luis Potosí 12 3 85
U. Sinaloa 82 5'
U. Sonora 106
U. Tabasco 94 6 12 1
U. Tlaxcala 83 13 24 53
U. Veracruzana 19 4 8 30
U. Yucatán 262
U. Zacatecas 73 15
6 5 22
TOTAL 2,414 10 19 16

6 15
63

126 199 553

* Datos de 1993.
** No incluye becarios y servicio social.

32

CUADRO 36

TIPO DE NOMBRAMIENTO DE LOS RESPONSABLES DE LAS
BIBLIOTECAS

INSTITUCIÓN TIPO DE NOMBRAMIENTO

Colegio de Michoacán ACAD. ADMVO. CONF.
Colegio de Sonora
ITSON 1
U. Aguascalientes
U. Baja California 3
U. Baja California Sur 14
U. Campeche
U. Cannen 1 10 3
U. Ciudad Juárez 33 1
U. Coahuila 4 2 I
U. Colima
U. Chiapas 4 20 11
U. Chihuahua 3 5 1
U. Durango 6 13 7
U. Edo. de México 2 5
U. Guadalajara 3 10
U. Guanajuato 0 21 40
U. Hidalgo 8.69
U. Michoacana * 0 25
U. Morelos 5
U. Nuevo León 1 6
U. Oaxaca
U. Puebla * 9 59
U. Querétaro 20
U. Q. Roo 88 7
U. San Luis Potosí 19.13 16
U. Sinaloa
U. Sonora 21
U. Tabasco ¡t7
U. Tlaxcala 19
U. Veracruzana
U. Yucatán 12
U. Zacatecas 30

TOTAL 332
% 72.17

* Datos de 1993.

TEMAS BIBLIOTECOLÓGICOS 37

CUADRO17(Continuación)

ESCOLARIDAD GENERAL DE LOS RESPONSABLES DE BIBLIOTECA

INSTITUCIÓN TOTAL DR. ESCOLARIDAD SEC DISCIPLINA
BIB. 0 MC. LIC. PREP. BIB. OTRA
Colegio de Michoacán 1 12
Colegio de Sonora 1 1 15 1
ITSON 3 1
1 U. Aguascalientes 5 1
| U. Baja California 12 3
1 U. Baja California Sur 1 1 1
U. Campeche 11 3 3
U. Carmen 1 11 I
U. Ciudad Juárez 3 26 1
U. Coahuüa 56 1 0
U. Colima 7 21
U. Chiapas 21 2
V Chihuahua 16 5 1
U. Duraneo 25 2 19 17 1
U. Edo. de México 18
U. Guadalajara 12 10 6
U. Guanajuato 40 I 14 10
U. Hidalgo 8
U. Michoacana * 16 83
12 10
13 3 10
42
2

U. Morelos 11 1 1
U. Nuevo León 1
U. Oaxaca 60 1 10 36 90 34 3
U. Puebla*
17 2 5

27 1

U. Querétaro 17 77 4
U. Q. Roo 1

U. San Luis Potosí 21 21 15
U. Sinaloa
U. Sonora 48 48
U. Tabasco 19 1 2 2
U Tlaxcala
U. Veracruzana 8 161 1
U. Yucatán
U. 7aralpm 12 5 6

TOTAL 58 0 3 33 13 49 I
X
20 1 1 15 2

26

601 2 52 210 232 61 35 49 |

0.35 9.33 37.70 41.65 10.95 6.06 8.49 |

Sin becarios y servicio social.
* Datos de 1993

34

CUADRO 36

ESTUDIOS BIBLIOTECOLÓGICOS DE LOS RESPONSABLES DE
BIBLIOTECAS Y ÓRGANOS COORDINADORES

TOTAL ESCOLARIDAD
BIB.
INSTITUCIÓN BIBLIOTECAS ÓRG. COORD.
1
Colegio de Michoacán 1 LIC MC LIC MC DR
Colegio de Sonora 3
ITSON 5 1I
U. Aguascalientes 12
U. Baja California 1 1
U. Baja California Sur 11
U. Campeche 1 1
U. Carmen 3
U. Ciudad Juárez 56 1 1
U. Coahuila 7 31
U. Colima 21
U. Chiapas 16 1
U. Chihuahua 25
U. Durango 18 1
U. Edo. de México 12 1
U. Guadalajara 40 13
U. Guanajuato 8 11
U. Hidalgo 16 1
U. Michoacana * 11
U. Morelos 60 1
U. Nuevo León 17
U. Oaxaca 27 1
U. Puebla * 17
U. Querétaro 1 5
U. Q. Roo 21
U. San Luis Potosí 48 15 1
U. Sinaloa 19
U. Sonora 8 11
U. Tabasco 12
U. Tlaxcala 58 11
U. Veracruzana 20 26 7 9 4 1
U. Yucatán 26
U. Zacatecas 601

TOTAL

«Datos de 1993.

TEMAS BIBLIOTECOLÓGICOS 39

CUADRO 12

ESCOLARIDAD GENERAL DEL PERSONAL BIBLIOTECARIO

INSTITUCIÓN N VEL DE ESTUDIOS

Colegio de Michoacán N1NG. PRIM. COM. COM. 1 PREP. TEC. UC. ESP. MAE. DOC. OTRO TOTAL
Colegio de Sonora
ITSON 0 00 3 4 1 5 0 00 0 13
U. Aguascalientes
U. Baja California 0 0 «0 0 30 10 00 04
U. Baja California Sur 0 10 5 40 10 00 0 II
U. Campeche
U. Carmen 0 55 0 16 1 2 1 0 0 0 35
U. Ciudad Juárez
U. Coahuila 0 12 16 30 2 21 0 00 0 72
U. Colima
U. Chiapas 0 10 5 14 1 40 00 0 25
U. Chihuahua
U. Duraneo 0 00 6 60 10 00 0 13
U. Edo. de México
U. Guadalaiara 0 93 4 5 3 4 0 00 0 28
U. Guana jualo
U. Hidalgo 0 70 7 17 0 20 00 0 33
II. Michoacana
U. Morelos 0 8 13 10 65 0 4 0 2 2 0 0 143
U. Nuevo León
U. Oaxaca 0 10 5 9 5 12 0 0 0 0 32
U. Puebla
U. Querélaro 0 5 11 32 19 29 0 30 0 9Í
U. Q. Roo
U. San Luis Potosí 0 4 14 7 19 7 13 0 10 0 65
U. Sinaloa
U. Sonora 0 06 7 26 2 16 0 10 0 58
U. Tabasco
U. Tlaxcala 0 12 0 1 16 0 15 2 10 0 47
U. Veracruzana
U. Yucatán 0 18 8 13 17 5 36 1 30 0 101
U. Zacatecas
0 3 10 9 13 1 20 00 0 3t
TOTAL
0 4 19 10 82 0 10 0 00 0 125
%
NR

0 04 4 26 3 70 10 0 45

00 2 3 4 0 90 0 77 0 10 1 0 214
0 34
00 1 70 80 00

0 6 2 15 19 0 10 00 NR
0 0 0 2 52 20 00 0 43
0 II

0 1 10 5 10 0 16 0 00 0 14206
0 00 00 0
0 106 0 00

1 12 1 5 41 2 28 0 00 0 9C

0 29 7 19 0 41 , 1 10 0 80

0 00 6 8 0 5 0 00 0 15

0 24 14 8 6 9 13 81 2 20 0 213

0 30 19 25 0 37 0 31 0 8S
NR

0.10180 803 67 517
1 129 165 9 28 0 1928
0.05 6.69 8.55 0 100.0
9.33 41.64 3.47 .26.81 0.49 1.45

NR: No respondió.

CUADRO 36

MODALIDADES DE LOS PROGRAMAS DE FORMACIÓN DE PERSONAL

INSTITUCIÓN AD1. No. DE BIBLIOTECAS DOC. ACT.
1 CAP. TEC. LIC. ESP. MAE. 0 0
Colegio de Michoacán
Colegio de Sonora 10 0 0 0 NR
ITSON 0
U. Aguascalientes 0 00 0 0 0 0 0
U. Baja California 0
U. Baja California Sur 5 55 5 5 5 0 0
U. Campeche 0
U. Carmen 11 11 0 0 0 0 0 0
U. Ciudad Juárez 13
U. Coahuila - 10 10 0 0 0 0 0 1
U. Colima 0
0 00 0 0 0 0
NR
0 90 1 0 0 0 0
0
2 310 0 3 0 0
0
56 56 0 00 0 0 0
0
0 12 0 0 0 0 0 0

U. Chihuahua 0 25 0 00 0 0 NR
U. Durando 0
U. Edo. de México 0 00 0 0 0 0 9
U. Guadalajara 2
U. Guanajuato 5 40 0 0 0 0 3
U. Hidalgo 0
U. Michoacana * 0 00 0 0 0 0 0
U. Morelos 19
U. Nuevo León 0 00 0 0 0 0 0
U. Oaxaca 0
U. Puebla * 3 10 0 0 0 6 0 0
U. Querétaro 0
U. Q. Roo 0 60 0 0 0 0 0
U. San Luis Potosí 6
U. Sinaloa 17 17 0 0 0 0 0
U. Sonora
U. Tabasco 4 10 1 0 0 0 0
U. Tlaxcala
U. Veracruzana 0 00 0 0 0 0
U. Yucatán
U. Zacatecas 2 40 0 0 0 0
TOTAL (No. de UPES)
0 00 0 0 0 0

0 00 0 0 0 0

19 19 0 0 0 0 0

0 20 0 0 0 0

18 7 0 0 0 0 0

7 g0 0 0 0 0

1 10 0 0 0 0

0 0a 0 0 0 0

15 20 3 2 1 3 0

* Datos de 1993.
NR: No respondió.

TEMAS BIBLIOTECOLÓGICOS 41

CUADRO 12

PARTICIPACIÓN DEL PERSONAL EN ACCIONES DE FORMACIÓN
(ACTUALIZACIÓN Y CAPACITACIÓN)

BIBLIOTECAS ÓRGA.NO COORDINADOR

Ksmvciós TOTAL No. DE No. DE TOTAL No DE No. DE
ACCIONES
Coleen de Michoocin PERSONAL PERSONAS PERSONAL PERSONAS ACCIONES
Colegio de Sonora 9
ITSON 13 7 2 1 14
U. Aiuascaljaues
U Baja California 55
U Baia California Sur
U f a n i i ' 1». 11 52 4 00
U. Carracc 35
U CiudMl Juárez 76 3 3 21 4 6
U Canuta 23
V. Colima 14 32 * 15 7 55
U Chopas
U Cliitaoabua 1 10 2 1 11
U Durango 38
U. Edo. de MCXKO 39* 14 33 9 9 3
U. Guadalajara
l Ti mij I 11 1 1 8 1
U Hktateo
V. Micfeoacana 3 8 118 8 8 13
L Vlocrte
U. Nuevo León 9 16 5 3 6
V. Ovara 8
U Puebla 2| 8 28 2 t
U. Querñaro
U. 0 Roo NR
V. Sjr. Luis Potosí
U. Tiu*n 11 9 3 65 42 3
l Sana
U Tataasoo 00
U Tbncata
L Vaauuiaua 39 17 142 3
U. Yucaoa
U. 7 " £ • " 113 4 2 14 2 0 15 12

TOTAL 0 11 5 3 19
53 47 2 20

NR

56 22 44 8 5 9

353 353 2 - -

31 28 33 15 97

NR

73 24 28 4 3 8

12 6 2 4 3 8

0

73 73 93 3 3 5
78 30 17 3
72 199

«3 171 101 15 84 27

n 16 16 5

262 43 8 16 11 3

73 57 4 0 15 2

44

1.605 1.135 776 323 «70 165

NR No [QfxaÉo

C U A D R O 36

EXISTENCIA DE PROGRAMAS DE FORMACIÓN DE PERSONAL

INSTITUCIÓN ADI. CAP. TIPO DE PROGRAMAS / PERSONAS Acr. TOTAL
0 0 TEC. u c . ESP. MAE. DOC. 0 0
Colegio de Michoacán
Colegio de Sonora 000 0 0 NR
ITSON 0
U. Aguascalientes 00 000 0 00 10
U. Baja California 47
U. Baja California Sur 55 000 0 00 20
U. Campeche
U. Carmen 15 32 000 0 00 NR
U. Ciudad Juárez 13
U. Coahuila 10 10 000 0 00 12
U. Colima 45
U. Chihuahua 00 000 0 00 8
U. Durango 42
U. Edo. de Míxico 0 11 000 0 03 31
U. Guadalajara
U. Guanajuato 33 000 3 03 57
U. Hidalgo NR
15 30 NR
NR
08 000 0 00
9
0 42 000 0 00 4
34
0 31 000 0 00 NR
29
00 000 0 00 9
55
30 22 000 0 05 70
57
00 000 0 00 NR

00 000 0 00 11
20
U. Michoacana * 09 000 0 00 NR
U. Morelos 605
U. Nuevo León 11 1 10 0 00
U.Oaxaca
17 17 000 0 00

U. Puebla »

U. Querétaro 0 29 000 0 00
U. Q. Roo
34 000 0 02

U. San Luis Potosí 36 19 000 0 00

U. Sinaloa 70 0 000 0 00
U. Sonora
U. Tabasco 19 19 000 0 0 19
U. Tlaxcala
U. Veracruzana 00 000 0 00
U. Yucatán
U. Zacatecas 16 6 000 0 00

TOTAL 0 11 000 0 00

0 20 000 0 0 20

00 000 0 00

13 20 10 0 0 06

* Datos de 1993. NR: No respondió.

TEMAS BIBLIOTECOLÓGICOS 43

3.4 Colecciones bibliográficas

Las colecciones bibliográficas de 31 universidades sumaron
2'797,205 títulos en 5'156,590 volúmenes (cuadros 16 y 17). Tales
cifras duplican las reportadas por Arellano, Piña y Valdéz en 1993,
de 25 instituciones y cuatriplican las cifras de 31 universidades
reportadas por Arellano en 1991.

El total de los libros de la colección general existentes constituyó
el 67% de todas las piezas documentales disponibles con 1 '888,076
títulos y 3'482,074 volúmenes, lo cual contrasta marcadamente
con el número de libros de consulta que sumaron 74,481 títulos y
147,681 volúmenes.

En términos generales, como se señala en el cuadro 20, la
colección documental estaba compuesta por materiales
monográficos ya que alrededor del 90% de los recursos estaban
formados por esos materiales.

En cuanto a las revistas, se reportaron 70,463 títulos con 637,423
volúmenes, que son un poco más del doble de las cifras reportadas
en 1993. Sin embargo, las revistas vigentes (cuadro 18), de las que
en 1993 no se tuvieron datos, sumaron 13,439 títulos de los que
6,146 (45.7%) fueron adquiridos por suscripción; 832 (6.1%) por
medio de canje, 5,263 (39.1) se recibieron por donación (cuadro
19) y el resto por vías no señaladas. Cabe señalar que el término
vigencia se refiere a los títulos que se reciben regularmente o que
están "vivos" en contraste con aquéllos, que son la mayoría, que ya
no se reciben.

De esta manera, cada universidad tenía en promedio 198 títulos
de revistas por suscripción. Sin embargo, al dividir el total de títulos
entre el total de bibliotecas, la cantidad de títulos "vigentes" fue de
23.8 y los títulos adquiridos por suscripción llegó a 10.8 por
biblioteca.

Es necesario destacar que al dividir el total de títulos de revistas
existentes (70,463) entre el número de bibliotecas (564), el
promedio de títulos por biblioteca se elevó a 124, igual a la cifra
reportada en 1993.

Llama la atención el bajo número de títulos de publicaciones de
índices y resúmenes, 849 y 87, respectivamente, y que en el caso

de las primeras se concentran en siete universidades y las segundas
en dos.

También fue notorio el incremento registrado de bases de datos
en CD-ROM, que en 1993 sumó 181 títulos y en 1995 llegó a
1,321. Dado el incremento en los precios de esos materiales y la
devaluación del peso es previsible que el número de títulos
disminuya en corto plazo.

Al comparar las cifras anteriores con las registradas en 1993, es
notorio un incremento ligeramente superior al 100% en el número
total de títulos y volúmenes disponibles. De esta forma, la relación
libro-alumno, considerando solamente volúmenes, pasó de 3.1 en
1993 a 5.6 en 1995 (cuadro 21).

Sin embargo, este crecimiento de las colecciones documentales,
por sí mismo importante, hasta donde se conoce, no ha sido
acompañado de medidas correctivas que permitan disminuir los
rezagos en el proceso técnico de los materiales bibliográficos, por
lo que porciones indeterminadas de la colección, aunque
considerables, no pueden ser utilizadas adecuadamente. Más aún,
es posible, dadas las características de las colecciones, que el
crecimiento registrado apenas haya servido para detener
parcialmente el deterioro en cuanto a obsolescencia de los
materiales.

Como muestra de lo anterior, en el cuadro 22 se señala que sólo
el 30% de las bibliotecas inventariaron sus colecciones y solamente
el 20.6% las evaluaron.

La situación anterior es un claro reflejo de los problemas que
afrontan las bibliotecas universitarias del país. Por una parte, la
escasez de personal calificado, obliga a las instituciones a dejar
prácticamente al azar el proceso de desarrollo de colecciones, que
es por naturaleza muy costoso, y también es a donde se destinan
prácticamente todos los fondos disponibles para la operación de
las bibliotecas. Así, se ha condenado al fracaso un esfuerzo
importante, aunque sea insuficiente, para contar con recursos
financieros para la adquisición de material documental.

Asimismo, las instituciones no contaban con herramientas y
procedimientos que facilitaran una adecuada toma de decisiones
que orientaran el desarrollo de las colecciones, tales como

I TEMAS BIBLIOTECOLÓGICOS 41

inventarios regulares o periódicos, evaluaciones parciales o totales,
estudio de uso de las colecciones, políticas oficiales, comités de
biblioteca, etcétera.

De esta manera no puede haber un crecimiento sano y un
aprovechamiento adecuado de las colecciones documentales.

CUADRO 36

TOTAL DE TÍTULOS DE LAS COLECCIONES BIBLIOGRÁFICAS

INSTITUCIÓN TIPO DE MATERIAL

Col. Michoacán LIB. L.CON. REV. IND. RES. CD. DISK. TES. FOL. SEP.
Col. Sonora 2.956 1.196 0 2,143
ITSON 60,000 950 0 0 32 2 211 0
U. Aguascalientes 347 7,840 0
U. Baja California 6,045 628 278 36 0 19 12 6,121 2,000 0
U. Baja Calif. Sur 2,453 6,700 0 0
U. Campeche 30,820 1,328 2,236 0 0 10 0 746 0
U. Cannen 125 355 65 1,000
U. Cd. Juárez 71,283 0 162 0 0 43 136 224 0
U. Coahuila 1.500 2,161 0
U. Colima 75,171 348 403 0 0 43 38 258 0
U. Chiapas 11,705 13 7 21 200 11,226 0 0
U. Chihuahua 14,293 1,492 686 2,208 0 0
U. Durango 3.733 10,654 0
U. Edo. de Méx. 34,431 317 742 13 123 9,830 0
U. Guadalajara 6,539 3.370 200 0
U. Guanajuato 1,545 657 1,127 0 0 7 60 10.829 0
U. Hidalgo 1,009 18,922 6,972 c
U. Michoacana 34,708 1.333 0 0 22 0 4,619
U. Morelos
U. Nuevo León 101,729 0 0 0 28 0 0
U. Oaxaca 0
U. Puebla 53,200 3,210 0 0 370 0
U. Querétaro
U. Q. Roo 74,208 4,048
U. S.L.P.
U. Sinaloa 77,759 1,179 2 0 12 1
U. Sonora 0 000
U.Tabasco 37,103 153 0 0 9 3,503
U. Tlaxcala 3 0 73 1
U. Veracruzana 80,562 18.707
U. Yucatán
U. Zacatecas 67,908 2,113

TOTAL 56,804 837 1,740 0 0 37 1 3,249 0 0
% 56,813 3,005 1,080 18 0
0 87 0 0 12,499 0 0
7,492 0 362
254.265 19,552 10,659 0 0 13 1 887 0 0
0 o
37,377 1,947 3,202 0 1 998 32.239 0
107,919 5,593 277 1 c
56.165 0 0 0 0 8,516 0 0
0 615 0 0
13.000 2,000 150 776 0 10 0 00 0
44.966 0 o
38,259 00 0 0 42 0 6,845 0 0
77,270 514 156
66,941 0 10 10 00
24,440 0 1.771
173,044 4,327 000 00
89,985
83 179 0 0 0 7,000 0
4.804 1.971
0 47 0 21,334 18
- 8.135
0 367 49 12,216 1,705

0 0 0 4,037 337

58 44 63,456 1,641

47 16.988 8,779

1 '888,076 74.481 70,463 849 87 1,321 5.056 281,504 26,336 12,143

67.5 2.66 2.5 0.031 0.003 0.04 0.18 10.06 0.97 0.45

Continua...

TEMAS BIBLIOTECOLÓGICOS 43

CUADRO 17 (Continuación)

TOTAL DE TITULOS DE LAS COLECCIONES BIBLIOGRAFICAS

INSTITUCIÓN TIPO DE MATERIAL

REI. MIC. MAP. FOT. DIA. DIS. CAS. M. IMP. VID. PEL. TOTAL
100 151 2 76.645
Col. Michoacán 0 2 7,050 1.287 0 186 590 0 2 0 7,511
0 0
Col. Sonora 0 4 100 100 II 0 0 0 147
0 186
1TS0N 0 0 480 0 00 0 0 0 0 42.756
269 5 87,823
U. Acuascalienles 0 0 7,542 84 50 0 0 543 0 85.859
0 103 0 30.772
U. Baja California 0 209 1.054 0 15 0 3 0 142
57,370 309
U Baja Cal. Sur 4.000 6.850 2,760 18 0 0 0 69
558 314
U. Campeche 0 3 13 1 30 35,945
12 0 19.752
U. Carmen 0 14 149 1,095 6 66 0 0 1.590
0
U. Cd. Juárez 0 0 5,600 0 00 0 0 0 44.330
0 5.472 0 130.898
U. Coahuila 0 600 4,166 0 0 1,693 0 0 75 0 64,693
267.998 174
U. Colima 50 0 3,422 0 10 0 68 0
0 506
U. Chiapas 0 7,056 0 99,768
0 1,000 123,833
U. Chihuahua 0 0 8,751 0 15.959 0 131 25 64
0 0
U. Duraneo 0 43 7 0 155 5 3 .0 0 51.984
0 100 88 123,113
U. Edo. de Méx. 0 0 5,751 1 228 427 279 0 0 0 97.684
0
U. Guadalaiara 0 19.914 7,417 0 221 3 0 0 0

U. Guanajualo 288,569 1.219 NR
10.69 0 463
U. Hidalco 0 5,000 0 7 0 2,666 0
11 0 970
U. Michoacana • 0 4 1 2.190 13 55 9 35 0
173
U. Morelos 0 13,871 0 9 11 23 0 12,201 II 9.596
0 0 0.43 17
U. Nuevo León 0 0 571 76 0
0 0
U. Oaxaca 0 0 00 0 0 0
600 0
U. Puebla 0 0 0 00 0 0 0
0 0
11. Querétaro 0 0 0• 0 0 0 0
367 1,118
U. Q. Roo 0 761 0 60 0 0
104
U. S.L.P. 0 710 0 00 0 0
711
U. Sinaloa 0 0 00 0 0

U. Sonora 0 0 00 0 0

U. Tabasco 0 11 17 2.256 408 0 90,271

U. Tlaxcala 0 0 0 0 .0

U. Veracruzana 65 23 2,119 95 51 250,171
541 150,142
U. Yucatán 4.207 800
NR
U. Zacatecas 2.178. 2'797,205

TOTAL 4.050 87,534 5,404 23.081 8,150 4,397 1,325 0.08 1000
0.15 3.12 0.20 0.85 0.03 0.16 0.04
%

NR: No respondió.

44

CUADRO 36

TOTAL DE VOLÚMENES DE LAS COLECCIONES BIBLIOGRÁFICAS

INSTITUCIÓN TIPO DE MATERIAL

LIB. L. CON. REV. IND. RES. CD. DISK. TES. POL. SEP.
0 0 36 6 1,196 0 2,143
Col. Michoacán 69,782 1.500 65,808 0 19 12 211 0
36 0 10 0 7,840 0
Col. Sonora 19,813 638 10,350 0 2,000 0

1TSON 70,776 4,610 4,000

U. Aeuascalientes 110,919 00 0 0 198 1,836 8,899 0 0
U. Bñia California 138,267 635 79.340
0 0 77 8 11,251 565 0

U. Baia Calif. Sur 33,356 2,232 52.320 13 90 200 1.492 0 1,000

U. Campeche 54,594 1,431 3,464 13 267 2,775 308

U. Carinen 18,316 2,905 1,500 00 7 60 224 0 0

U. Cd. Juárez 46,405 6,034 5,980 0 0 0 0 2.161 0 0

U. Coahuila 193,967 11,705 11,226

U. Colima 69,500 0 686 0 0 370 0 2,208 200 0

11. Chiapas 153,077 6,561 50,721 20,619

U. Chihuahua 116.041 3,189 770 20 12 1 18,255 6,972 0

U. Durango 62,921 614 31,351 00 0 0 3,736 5,563 (1

U. Edo. de Míx, 99,404 45,263 13,388 00 19 6,504 17,775 50 37

U. Guadalaiara 106,729 2,584 5,516 50 0 83 20 16.922 0 0

U. Guanaiuato NR

U. Hidalgo 89,749 4,977 38,887 0 0 58 12 7,590 0 0

U. Michoacana 80,422 8.148 11,747 0 267 0 0 3,167 388 c

U. Morelos 12,648 0 1.220 00 21 6 687 0 0

lll. Nuevo León 387.067 28.982 181,082 1 998 57,242 0 0

U. Oaxaca 53,734 2,806 4,755 00 0 0 10,447 0 0
00 13 0 37,311 55 €
U. Puebla » 327.286 7,416 33,537

U. Querétaro 87,794 O 12,190 0 0 42 0 6,845 0 0

U. 0 . Roo NR

U. S.L.P. 113,663 0 588 00 0 0 13,050 4,858 0

U. Sinaloa 118,047 2.811 1,161 0 0 0 0 8,192 0 a

U. Sonora 209.447 0 0 0 0 59 0 27,656 18 0

ti. Tabasco 139,551 0 4,169 00 76 105 1,584 26 0
U. Tlaxcala 44,063 25 124
0 0 0 0 124 0 0

U. Veracruzana 270,582 13,380 1.971 0 0 60 78 85,566 1,641 0
U. Yucatán 158,770 870 8,419
U, Zacatecas 0 0 24 0 17,585 11,601 0
11.884 644
00 0 218 1,412 18 0

TOTAL 3'482,074 147,681 637,423 101 267 1,298 10,331 405,248 34,263 3,180
% 67.85 2.87 12.42
0.001 0.005 0.025 0.20 7.89 0.66 0.06

Continua...

TEMAS BIBLIOTECOLÓGICOS 45

CUADRO 17 (Continuación)

TOTAL DE VOLÚMENES DE LAS COLECCIONES BIBLIOGRÁFICAS

INSTITUCIÓN TIPn nP M ATFRTAI

"NI. MICHOACÁN KEI. MIC. MAP. FOT. DIA. D1S. CAS. M. IMP. VID. PEL. TOTAL
COL. SONORA 0 100 7,050 1.287 0 186 590 0 151 3 149.83!
ITSON 0 2 100 II 0 00 20 31,294
U. AXUASCALIENTES 0 0 480 100 0 0 00 00 89.71Í
U. BAJA CALIFORNIA 0 7,542 0 0 255 0 294 5 177,777
U. BAJA CALIF. SUR 9.190 1.054 38,555 30 369 0 246.425
U. CAMPECHE 1.680 916 6.850 84 12.260 0 00 00 183,406
U. CARMEN 4.000 0 0 64,800 0
U. CU. JUÁREZ
11. COAHUILA 2,760
U. COLIMA
U. CHIAPAS 3 1,018 1 269 64,143
U. CHIHUAHUA
11. DURANDO 0 0 149 1,095 0 66 0 0 543 0 21,994
U. EDO. UE MÉX.
U. GUADALAJARA 0 0 5,600 0 0 00 0 103 0 66.283
U. GUANAIUATO
11. HIDALGO 4,160 1,693 142 222.43C
DI MICHOACANA
U. MORELOS 50 57.370 3,420 0 10 08 0 309 0 64.631
U. NUEVO LEÓN
U. OAXACA 13.852 424 245.254
U. PUEBLA •
U QUERCTARO 0 558 8.956 0 15.959 0 131 25 314 1.000 172.185
U. 0 . ROO
U. S.L.P. 0 0 0 0 2,082 13 3 272 26 0 106.581
U. SINALOA
U. SONORA 0 12 8.950 510 662 2,873 134 0 1.057 40 196.678
(J. TA BASCO
U. TLAXCALA 0 14 7,457 0 204 00 0 87 0 139.666
11. VERACNIZANA
U. YUCATÁN 213J4C
U. ZACATECAS
0 404 5,000 0 2,470 9,600 2,666 0 1.282 463 163,158
TOTAL
0 0 1.000 0 0 00 0 14 0 114.153
%
0 600 40 2 11 124 22 103 11 15.359
* DATOS d e 1993.
0 28.158 19,426 0 0 556 192 173 438 17 707,594
N R : NO RESPONDIÓ.
0 0 00 0 00 0 0 0 71.742

0 0 00 0 00 0 222 0 405,785

0 0 00 0 00 0 0 0 106.871

NR

0 56 1,124 0 0 00 0 0 0 133.339

0 0 00 0 00 0 0 0 130.211

0 43 367 0 0 00 0 3 0 237.593

0 0 144 386 374 936 29 0 191 0 29.07É

0 0 00 0 00 0 0 0 44.336

0 0 710 65 23 2,119 25 1118 1.218 51 378.677

0 5,067 621 0 5,158 1,196 0 0 598 0 209.039

0 1.000 2.000 0 0 0 0 110 60 0 18.216

5,730 103.490 115.519 6.287 105,033 57,805 4.157 1720 8.279 1,590 5'156.59C

0.11 2.01 2.25 0.12 2.04 1.12 0.08 0.03 0.16 0.03 100.0C

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