2021 01 2021

Только по официальным данным, к началу 2016 г. в поддержке российских военных специалистов и совет-
Сирию уехало 2719 россиян, в том числе около 200 — ников отбили у террористов значительное количество
из Поволжья, 130 — из Кабардино-Балкарии, 500 — из нефтегазовых месторождений, лишив тем самым ИГИЛ
Чечни и 900 — из Дагестана. Еще больше, в общей слож- крупной статьи доходов и позволив сирийской эконо-
ности более 5 тыс., в рядах ИГИЛ оказалось выходцев из мике начать получать необходимые финансовые сред-
республик Средней Азии. Поэтому Москва предпочла ства. Благодаря этому бюджет сирийского государства
бороться с террористами на территории Сирии. начал пополняться необходимыми средствами и акку-
мулировать перспективный военный бюджет для даль-
Важным побудительным фактором принятого рос- нейшего массового наступления на исламистов.
сийскими властями решения стала трансформация
терроризма в структуру тоталитарного государства ис- Совершенно очевидно, что достигнутым военным
ламистского характера, вытесняющего традиционную успехом сирийские правительственные силы и сражав-
государственность на Ближнем Востоке. шееся на их стороне ополчение обязаны, прежде всего,
действиям авиационной группы российских ВКС. Рос-
Немаловажной причиной вмешательства Москвы в сийская воздушная операция в Сирии, начавшаяся в сен-
сирийские дела явилось то, что Россия тем самым зая- тябре 2015 г., стала одним из наиболее заметных мировых
вила о себе как о мировой державе, способной решать военных и политических событий современности.
глобальные проблемы. И здесь можно проследить отли-
чие стратегии России от западных союзников, которые Руководство России выбрало в Сирии единственно
борются с терроризмом на территории Сирии вопреки возможный путь разрешения критической ситуации:
международному праву. Российская Федерация не толь- решительно действовать по ключевым направлениям
ко противодействует экстремистским группировкам, но ведения гибридной войны, включая политическую, ин-
и стремится на различных площадках наладить диалог формационную, социальную и гуманитарную сферы
правительства и умеренной оппозиции для урегулиро- противостояния.
вания конфликта.
Большую роль в снижении накала конфликта внес
Помимо того, одной из целей России было преодо- Центр по примирению враждующих сторон на террито-
ление дипломатической изоляции, в которой страна рии Сирийской Арабской Республики, организовавший
оказалась после политических событий 2014 года. И целый ряд мероприятий по примирению враждующих
действительно, после вступления Москвы в борьбу с сторон путем переговоров, координирующий оказание
терроризмом в Сирии Россия снова стала восприни- гуманитарной помощи населению Сирии, способствую-
маться Западом как игрок мирового уровня, имеющий щий поддержанию режима прекращения огня, а также
интересы далеко за пределами национальной терри- оказанию необходимой информационной поддержки.
тории. Наше участие в сирийском конфликте было
обусловлено также стремлением показать изменение Силами военной полиции поддерживается порядок
структуры международных отношений, а именно ко- в освобожденных от террористов населенных пунктах,
нец однополярного мира, сложившегося после развала создаются коридоры для вывоза людей в спокойные
СССР. Кроме того, Россия ясно дала понять, что сохра- районы, оказывается медицинская помощь в специаль-
нение власти нынешнего сирийского правительства яв- но созданных госпиталях, осуществляется контроль над
ляется едва ли не единственной гарантией защиты Си- работой саперов сирийской армии.
рии от превращения в «несостоявшееся государство».
Если подводить итог военной операции в Сирии, то,
Плотное взаимодействие Минобороны РФ с сирий- по словам Министра обороны Российской Федерации,
скими коллегами позволило нанести сокрушительное за пять лет борьбы с терроризмом ликвидировано 865
поражение ИГИЛ и в серьезной степени ослабить дру- главарей бандформирований и более 133 тыс. боевиков,
гие террористические группировки, освободить боль- включая 4,5 тыс. выходцев из РФ и стран СНГ, было
шую часть территорию страны и взять под контроль освобождено от террористов 1024 населенных пункта, в
основные объекты инфраструктуры. результате чего под контроль правительственных войск
и отрядов народного ополчения перешло 88 % террито-
Одно из главных направлений военной операции рии страны.
Российской Федерации против группировки ИГИЛ и ее
союзников заключалось в отрыве международного тер- Именно действия Вооруженных Сил РФ создали
роризма от основных источников дохода. Как известно, переломный момент в противодействии терроризму в
террористы многие годы занимались контрабандной Сирии. Благодаря усилиям России удалось объединить
торговлей сирийской нефтью и газом: сырье приноси- разрозненные и враждующие друг с другом группиров-
ло солидные прибыли и позволяло закупать необходи- ки вооруженной оппозиции в борьбе с террористами.
мую технику и вооружение, платить наемникам других
исламских группировок и вести взаиморасчеты с ино- Важным моментом является и тот факт, что Россия
странными представителями ячеек ИГИЛ. заявила о себе как о силе, с которой надо считаться в
мире и которая имеет влияние на события в ближне-
Спустя некоторое время с начала военной опера- восточном регионе. Она доказала свою способность
ции России правительственные сирийские войска при проводить стратегические операции с применением
военно-воздушных и морских сил на значительном

99

удалении от своих границ, с использованием авиации турецким контролем, группировки «Тахрир аш-Шам»
дальнего действия, оснащенной как бомбами, так и вы- (бывшей «Джебхат ан-Нусра») и других террористиче-
сокоточными крылатыми ракетами. ских организаций в гражданской войне в Ливии, а так-
же их привлечении к участию в вооруженном конфлик-
В ходе сирийской операции Вооруженные Силы РФ те в Нагорном Карабахе. Это может свидетельствовать
показали готовность вести не только классические вой- о новом этапе развития международного терроризма
ны, но и войны нового типа, выполнять поставленные — использовании боевиков в т. н. прокси-войне. Прок-
задачи внезапно и скрытно, применять современные си-война (от англ. «proxy» — «представитель, уполномо-
вооружения в сочетании с «ассиметричными» мето- ченный»), т. е. война опосредованная (по доверенности)
дами ведения вооруженной борьбы. Неудивительно, — особая форма боевых действий, в которой за одной
что действия наших Вооруженных Сил на сирийском из конфликтующих сторон (или за обеими) стоит тре-
направлении получили высокую оценку руководства тья сила, в интересах которой, собственно, и осущест-
практически всех ведущих армий мира, а также боль- вляется вооруженное противоборство. Наиболее часто
шинства военных экспертов. осуществляется под прикрытием разрешения внутрен-
него конфликта на территории той страны, где реализу-
В свете военной операции в Сирии одним из важных ется вооруженный конфликт.
направлений развития и подготовки наших Вооружен-
ных Сил стало придание им способности эффективно Несмотря на некоторое снижение накала антитер-
действовать в нетрадиционных условиях. Вооруженные рористического противоборства, не следует списывать
Силы и оборонно-промышленный комплекс (ОПК) на- со счетов и вероятность экспансии остатков разгром-
шей страны получили в Сирии бесценный боевой опыт. ленных отрядов «ИГИЛ» в такие нестабильные реги-
Российская армия, по сути, сдала, причем сдала блестя- оны, как северная часть Афганистана, а также риск
ще, своеобразный комплексный государственный эк- возвращения недобитых боевиков, уроженцев Кавказа
замен на готовность противостоять любому агрессору, и Центральной Азии, на родину и их попытки органи-
угрожающему нашей национальной безопасности, в зованной дестабилизации политической обстановки и
том числе и на ближних подступах. вооруженного захвата власти.

В условиях мировой стратегической нестабильно- В этой связи стоит обратить внимание на слова ди-
сти Вооруженные Силы РФ должны быть готовы защи- ректора ФСБ А.В. Бортникова о том, в 2020 г. в России
тить интересы государства в военном конфликте любо- был предотвращен 41 террористический акт, пресечена
го масштаба с широким применением противником как деятельность 55 законспирированных «спящих ячеек»
традиционных, так и гибридных методов противобор- террористов, нейтрализовано 49 бандитов (8 главарей),
ства. Для этого крайне необходимо анализировать си- задержаны 36 бандглаварей, 162 боевика и 591 пособ-
рийский опыт как в видах и родах войск на оперативном ник, заблокированы финансовые активы более 1200
и на тактическом уровнях, так и в структурах ведущих лиц, подозреваемых в причастности к террористиче-
предприятий и научных учреждений ОПК. ской деятельности, на общую сумму свыше 57 млн ру-
блей.
Говоря об итогах российской военной кампании в
Сирии, нельзя не отметить экономическую составля- Несмотря на отсутствие точных доказательств ис-
ющую. После успехов российского оружия появилась пользования западными спецслужбами современных
возможность заключения Россией выгодных военных сторонников создания «Исламского халифата» против
контрактов на его поставку. законных правительств Ближнего Востока и Северной
Африки, косвенных тому подтверждений, а главное —
Сегодня на большей части территории Сирии насту- значительной медиаподдержки в глобальных средствах
пил долгожданный покой, начинают функционировать массовой коммуникации достаточно, чтобы высказать
органы власти, первые беженцы из 6,5 млн человек ста- предположение о наличии такого рода связей. Как от-
ли массово возвращаться в свои дома, восстанавлива- мечают исследователи процесса реализации амери-
ются системы жизнеобеспечения и снабжения. 9 ноября канского проекта глобализации М. Хард и А. Негри, «в
2020 г. В.В. Путин в беседе со своим коллегой Б. Асадом практиках имперского правления угроза террора стано-
в режиме видеоконференции заявил, что «очаг между- вится орудием решения ограниченных или региональ-
народного терроризма в Сирии фактически ликвидиро- ных конфликтов и аппаратом имперского развития.
ван, заметно снижен и уровень насилия, налаживается Имперское господство в этом случае меняет свой облик
мирная жизнь, ведется инклюзивный политический и может попеременно проявляться то как разложение,
процесс под эгидой Организации Объединенных На- то как разрушение, словно показывая их глубокую вза-
ций». имозависимость. Вместе они танцуют над пропастью,
над зияющей в империи пропастью небытия». Жертва-
Однако события последнего времени показывают, ми этого конфликта нового типа, когда становится поч-
что силы международных террористических организа- ти невозможно отличить правых от виноватых, врагов
ций в Сирии еще не разгромлены окончательно и су- от союзников, скотоводов и хлебопашцев от боевиков
ществует вероятность распространения их подрывного
влияния на другие регионы. Так, имеется информация
об использовании части боевиков, находящихся под

100 АРМЕЙСКИЙ СБОРНИК

и террористов-смертников, чаще всего становятся мир- видами оружия и защиты, системами спутниковой свя-
ные жители. зи и глобального геопозиционирования, а также воз-
можностями применения беспилотных систем огневой
В этих условиях по-прежнему актуальны сло- и разведывательной поддержки.
ва начальника Генерального штаба Вооруженных
Сил России генерала армии Валерия Герасимова на Методические рекомендации
V Московской конференции по международной безо- Во вступительном слове следует отметить акту-
пасности (2016 г.): «…первую атаку терроризма мы от- альность изучения вопросов, касающихся теоретиче-
били и сделали для себя несколько выводов: ских основ международного терроризма и практиче-
ского воплощения экстремистских идей в ходе ведения
во-первых, к борьбе с террористическими форми- современных войн.
рованиями Вооруженные Силы необходимо готовить В ходе основной части лекции следует акцентиро-
заблаговременно; вать внимание на понятиях «война», «экстремизм» и
«терроризм», их классификации и краткой характе-
во-вторых, терроризм надо бить упреждающе, на ристике. В процессе рассказа целесообразно демонстри-
ранних стадиях формирования угрозы, не давать его ровать специально подобранные видеофрагменты из
идеологии проникнуть в умы населения, развиваться и художественных, документальных кинофильмов и те-
захватывать новые территории; лепередач для предметного усвоения материала.
Особый упор следует сделать на анализе места и
в-третьих, терроризм нельзя ликвидировать без роли Вооруженных Сил России в контртеррористиче-
применения военной силы, но и одной военной силой ской борьбе, особенностей осуществления ими функции
его тоже не победить. Необходимо объединение поли- силового принуждения.
тических, финансовых, идеологических и информаци- В заключительной части необходимо подвести
онных ресурсов государства для успешной борьбы с итоги занятия и сделать краткие выводы. Нужно
террористическими организациями». подчеркнуть, что военнослужащим важно осознавать
всю степень деструктивного воздействия идеологии
Вероятно, что борьба Вооруженных Сил России с экстремизма и терроризма, представлять возможные
террористами в обозримом будущем непременно бу- негативные последствия ее практической реализации
дет продолжена, но приобретет несколько иной харак- и быть готовыми к решительному ей противодей-
тер. Уменьшится активность применения сил и средств ствию.
ВКС и ВМФ с соответствующими видами вооружения
и боевой техники, и возрастет роль использования су-
хопутных спецподразделений, обладающих опытом вы-
явления и борьбы с разветвленной сетевой структурой
международного терроризма, оснащенных новейшими

ЛИТЕРАТУРА:
1. Актуальные проблемы противодействия экстремизму в воинских коллективах: сборник материалов методи-

ческого семинара / под ред. В.М. Шевцова. М.: Военный университет, 2017. С. 9-28.
2. Аминов Д.И., Оганян Р.Э. Молодежный экстремизм. М.: Триада ЛТД, 2005.
3. Добаев И.П., Кубякин Е.О., Сериков А.В. Молодежный экстремизм и терроризм. Подольск: Типография «Сар-

ма», 2012.
4. Кафтан В.В. Противодействие терроризму. М.: Юрайт, 2015.
5. Кафтан В.В. Террор и антитеррор в условиях глобализации. М.: КноРус, 2018.
6. Колотуша В.В. Силовое принуждение: типология и факторы [Электронный ресурс] https://cyberleninka.ru/

article/n/silovoe-prinuzhdenie-tipologiya-i-faktory/viewer (дата обращения: 14.12.2020).
7. Красиков В.И. Экстрим: междисциплинарное философское исследование причин, форм и паттернов экстре-

мистского сознания. М.: Водолей Publishers, 2006.
8. Королев А.А. Террор и терроризм в психологическом и идеологическом измерении: история и современность.

М.: Московский гуманитарный университет, 2008.
9. Хардт М., Негри А. Империя. М., 2004. С. 360-361.
10. Хоффман Б. Терроризм — взгляд изнутри. М.: У-Фактория, 2003.
11. За пять лет операции в Сирии ликвидировали более 133 тыс. боевиков // Интерфакс : информ. агентство. —

2020. — 30 сент. [Электронный ресурс] URL: https://www.interfax.ru/world/729230 (дата обращения: 14.12.2020).
12. Путин: очаг международного терроризма в Сирии фактически ликвидирован // Коммерсантъ. — 2020. —

9 нояб. [Электронный ресурс] URL: https://www.kommersant.ru/doc/4565193 (дата обращения: 14.12.2020).
13. Егоров И. Спящие ячейки не проснулись // Российская газета. — 2020. — 8 дек. — № 277. [Электронный ре-

сурс] URL: https://rg.ru/2020/12/08/bortnikov-otchitalsia-o-rabote-fsb-za-god.html (дата обращения: 14.12.2020).

101

ТЕМА ПО ВПП №5 ДЛЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ, ПРОХОДЯЩИХ
ВОЕННУЮ СЛУЖБУ ПО КОНТРАКТУ И ПРИЗЫВУ

Вооруженные Силы Российской Федерации

В. КИРИЛЛОВ, профессор кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин
ВМИ ВУНЦ ВМФ «Военно-морская академия имени Адмирала Флота Советского Союза
Н.Г. Кузнецова», доктор политических наук, капитан 1 ранга запаса

В ноябре 2020 года Президент России Владимир военную систему страны, следует отнести реформы
Путин провел в г. Сочи серию совещаний с руково- Ивана Грозного и Петра I.
дящим составом Министерства обороны, руководи-
телями федеральных ведомств и предприятий ОПК. Формирование сильного русского государства в
середине XVI века требовало создания мощных во-
Он отметил, что в современных условиях Россия оруженных сил. Русский царь Иван IV, несмотря на
абсолютно безосновательно заявлена в ядерной док- молодость, хорошо это понимал. Каково же содер-
трине США как главный военный противник. По жание военных преобразований под его началом
словам Президента, ядерные силы остаются глав- (табл. 1)?
ным фактором сдерживания, гарантией безопасно-
сти нашего государства. А если смотреть шире, то Таблица 1
и глобальной стабильности. Сохранение такого ба-
ланса сил сводит на нет угрозу крупномасштабного Основное содержание военной реформы
военного конфликта, по сути, делает бессмысленны-
ми любые попытки шантажа или давления в отно- Ивана Грозного
шении нашей страны.
№ п/п Мероприятие
Действительно, история убедительно свидетель- 1. Упорядочение системы комплектования и военной
ствует, что безопасность, независимость, террито- службы в поместном войске
риальная целостность любого государства, качество
жизни его граждан во многом зависят от уровня 2. Организация централизованного управления армией
обороноспособности страны, состояния и перспек-
тив развития ее вооруженных сил. 3. Создание постоянного стрелецкого войска

Особенности развития и реформирования военной 4. Выделение артиллерии в самостоятельный род войск
организации государства в эпоху Русского царства
5. Централизация системы снабжения
и Российской империи
В истории России были этапы, когда ее будущее 6. Создание постоянной сторожевой службы на южных
особенно ощутимо зависело от состояния и темпов рубежах страны
развития армии.
На этапе докапиталистического развития к пре- При Иване Грозном впервые на Руси сложилась
образованиям, коренным образом изменившим всю новая архитектура военного управления. Если рань-
ше она представляла собой отдельных лиц, выпол-
нявших княжескую волю, то в ходе военной реформы
в середине XVI века превратилась в государственный
орган с четкой структурой и обязанностями.

102 АРМЕЙСКИЙ СБОРНИК

Непосредственное руководство строительством 4. Осуществление военной реформы позволило
и подготовкой вооруженных сил сконцентрирова- России расширить территорию государства,
лось в приказах (Стрелецком, Оружейном, Бронном, ликвидировать феодальную раздробленность,
Пушкарском, Ямском и др.). Высшим органом воен- покончить с обособлением дворян и бояр.
ного управления с 1535 года стал Разрядный приказ.
5. Преобразования в военной сфере значительно
Следующее ключевое направление военного ре- повысили боеспособность армии, способство-
формирования в эпоху правления Ивана Грозного вали успехам русского оружия в войнах XVI–
— это изменение в системе комплектования армии. XXII вв.
Важнейшим документом, заложившим юридиче-
ские основы создания постоянного войска в русском Петр I, который высоко ценил реформы Ивана IV,
государстве, стал изданный в 1550 году Царский говорил: «Сей государь — есть мой предшественник
приговор об испомещении в Московском и окружа- и образец; я всегда представлял его себе образцом
ющих уездах избранной тысячи служилых людей. моего правления в гражданских и воинских делах».

В 1556 году в «Уложении о службе» было законо- Петр I пошел дальше своего учителя. Необходи-
дательно закреплено положение о комплектовании мость реформирования армии была осознана им по-
дворянского поместного войска. Если раньше дво- сле неудачных Азовских (1695–1696 годы) походов.
рянин владел землей лишь во время службы, тогда Молодой царь понял, что решить задачу выхода к
как боярин получал и передавал ее по наследству, морю — одну из основополагающих задач внешней
являясь по зову царя на войну сам или со своими политики государя — можно лишь военным путем,
людьми, то в новых условиях добровольный харак- а для этого необходима коренная реформа армии,
тер явки был заменен на обязательный. Создавая создание мощного военно-морского флота. С этого
постоянное войско, Иван Грозный понимал, что его времени началась его деятельность по кардинальной
численности в годы лихой годины будет явно недо- реорганизации русского войска (1698–1725 годы).
статочно для ведения серьезных боевых действий,
поэтому в состав русского войска также входила Каково же содержание военных преобразований
и «посошная рать», то есть народное ополчение. В Петра I (табл. 2)?
ходе проведения военной реформы в середине XVI
века произошли также серьезные изменения и в Таблица 2
вооружении русской армии. К холодному оружию, Основное содержание военной реформы Петра I
которое применялось тогда в войсках в массовом
порядке, стало прибавляться огнестрельное. Снача- № п/п Мероприятие
ла это были пищали, ружья, пистолеты, несколько
позднее — артиллерия. 1. Создание регулярной армии и флота

Проведя анализ военной реформы Ивана Гроз- 2. Введение рекрутской системы комплектования
ного, можно сделать следующие выводы:
Упразднение разнородных воинских формирований,
1. Создание постоянного войска стало важней- 3. введение однотипной организации и вооружения в
шим достижением России середины XVI века,
позволило ей значительно укрепить государ- пехоте, кавалерии и артиллерии
ственность, обеспечить военную безопасность
и независимость от многочисленных врагов. 4. Создание единой системы обучения и воспитания
Армия насчитывала 250–300 тыс. человек, в военных кадров
том числе 80–100 тыс. поместной конницы,
свыше 20 тыс. стрельцов, 2,5 тыс. пушкарей, а 5. Принятие уставов
также большое количество городовых казаков
и других служивых людей. 6. Централизация военного управления

2. Была создана принципиально новая система 7. Замена приказов Военной коллегией
военной организации государства, включав-
шая в себя регулярную армию, военное и го- 8. Проведение военно-судебных реформ
сударственное управление, обеспечивающие
органы. Произошло выделение артиллерии в 9. Открытие военных школ для подготовки офицерских
самостоятельный род войск. кадров

3. Реформа зачастую проводилась репрессивны- 10. Четкая регламентация воинской службы
ми методами, что приводило к значительным
жертвам среди населения страны, вызывало В реформах Петра I необходимо отметить его
возмущение народа формами и методами ее стремление и постоянную заботу о создании си-
проведения. стемы подготовки отечественных военных кадров,
их обучении и воспитании. По его требованию все
молодые дворяне с 15-летнего возраста в течение 10
лет были обязаны пройти солдатскую службу в Пре-

103

ображенском и Семеновском гвардейских полках. значимость России как великой морской державы.
Это положение было закреплено в Указе 1714 года Он отмечал: «Всякий потентант, который едино вой-
о непроизводстве в офицеры дворян, не служивших ско сухопутное имеет, одну руку имеет, а который и
в гвардии солдатом. Но такая система подготовки флот имеет, обе руки имеет». По признанию Петра,
офицеров не могла полностью удовлетворить воз- его победа над шведами под Полтавой в 1709 году
растающие потребности армии и флота в командных была закреплена лишь через 12 лет упорной борьбы,
кадрах. Поэтому был учрежден ряд специальных когда русский флот разгромил шведский. Не случай-
военных школ: артиллерийские школы в Москве и но на медали в честь этой славной победы было вы-
в Санкт-Петербурге, были созданы также две инже- бито: «Конец сей войне таким миром получен ничем
нерные школы. иным токмо флотом».

Реформы позволили создать довольно стройную Серьезные испытания выпали на долю России в
и единую для всех войск отечественную систему об- XIX столетии: Отечественная война 1812 года, Рус-
учения и воспитания. В ходе нее были разработаны ско-турецкая (1828–1829 гг.), Крымская (1853–1856
и приняты принципиально новые инструкции и гг.), и вновь Русско-турецкая (1877–1878 гг.) войны,
уставы, которые отражали происходящие в прак- ознаменовавшиеся крупными сражениями на суше
тике военного дела изменения и были довольно и на море. В ходе боевых действий отчетливо выяви-
прогрессивными и передовыми для того времени. лись недостатки военного устройства нашего госу-
Среди них следует выделить Морской устав, Устав дарства. Проблемы и изъяны, имевшиеся в русской
воинский (1716 г.), Для полевой битвы правила, Во- армии, с особой остротой обнажились в ходе Крым-
инские артикулы»\ (1715 г.) и т. д. За период прав- ской (Восточной) войны, которая принесла русским
ления Петра I было принято более трех тысяч пра- войскам поражение.
вовых актов. Главной их особенностью был новый
принцип «военного служения»: ратная служба в них После поражения в Крымской войне император
определялась как служба на регулярной основе, при- Александр II поручил проведение военной реформы
чем была службой не только царю, но и государству, военному министру Д.А. Милютину (табл. 3).
Отечеству.
Военные преобразования в России продолжа-
Главным делом в жизни Петра Великого, а также лись на протяжении всего двадцатилетнего пребы-
его военной реформы, стало создание регулярного вания Дмитрия Милютина на посту военного ми-
Военно-Морского Флота. Петр I хорошо понимал нистра. Однако военные реформы не могли быть до
конца последовательными, так как их внедрению ме-

Основное содержание военной реформы Д.А. Милютина 1860–1870-х годов Таблица 3

№ п/п Мероприятие

1. Реорганизация Военного министерства, оставление в его ведении вопросов, имеющих значение для всей армии

2. Создание военных округов с целью устранения излишней централизации управления и освобождения Военного
министерства от решения военно-административных вопросов местного значения

3. Создание новой системы комплектования армии и флота личным составом. Введение всеобщей воинской повинности.
Определение сроков службы на действительной службе и в запасе

4. Изменение общей организации вооруженных сил (постоянные войска и государственное ополчение)

5. Военно-судебная реформа. Создание постоянных военно-судебных органов в соответствии с новой структурой армии и
флота и введением буржуазных принципов военного судоустройства и судопроизводства

6. Перевооружение армии (нарезным стрелковым и артиллерийским вооружением)

7. Реорганизация системы подготовки командных кадров. Создание вместо кадетских корпусов военных прогимназий,
гимназий, военных и юнкерских училищ

8. Реформы на флоте (централизация управления флотом, изменение системы подготовки офицерских кадров, создание
школ младших специалистов и т. д.)

9. Улучшение боевой подготовки войск

10. Обновление правовых документов, регламентирующих жизнь и деятельность армии (введение нового «Положения о
полевом управлении войсками в военное время», новых уставов и др.)

104 АРМЕЙСКИЙ СБОРНИК

шали сохранившиеся феодально-крепостнические Таблица 4
пережитки. Торможение обуславливалось и позици- Основное содержание военных реформ
ей Александра II, имевшего пристрастие к плац-па-
радным традициям, а также влиянием придворной 1905–1912 годов
и военной элиты, крайне враждебно относившейся
к военным преобразованиям. Несмотря на такое № п/п Мероприятия
сопротивление, Военному министерству удалось
реализовать многое из задуманного. Реорганизация 1. Усилена централизация военного управления
военного строительства способствовала укрепле-
нию русской армии, превращению ее в регулярную 2. Введена территориальная система комплектования
и боеспособную. 3. Сокращены сроки службы

Главным же результатом военной реформы 4. Значительно омоложен офицерский корпус
Д.  Милютина стало создание массовой армии бур-
жуазного типа, что соответствовало уровню соци- 5. Разработаны и приняты новые учебные программы
ально-экономического развития России середины для военных училищ
XIX века. По мнению этого военного министра,
«... надолго еще вся сила России должна заключаться 6. Внедрены новые уставы
в постоянной армии, хорошо организованной, спо-
собной сокращаться в мирное время и быстро раз- 7. Создана корпусная и тяжелая полевая артиллерия
виваться в предвидении войны».
8. Разработаны и приняты на вооружение новые виды
Усиление внимания к вооруженным силам Рос- оружия и боевой техники
сии в годы правления Александра II привело к ка-
чественному улучшению системы военного управ- 9. Улучшено материальное положение офицерского
ления, однако в конце XIX – начале XX вв. она стала состава
постепенно отставать от требований современной
войны, обрастая громоздким штатом со многими, в стве, котороепредотвратило бы его развал, смену
том числе и несвойственными функциями. политической системы и не допустило бы кровавой
Гражданской войны.
После поражения России в Русско-японской
войне 1904–1905 годов со всей злободневностью Основные вехи советского и российского этапов
встал вопрос о проведении очередной военной ре- военного строительства
формы, чтобы в новом веке избежать более крупных
поражений. В результате Октябрьской революции к концу
1917 года старая русская армия прекратила свое су-
По воспоминаниям А.Ф. Керенского, вопрос уже ществование. Образование Советского государства
заключался не в том, быть или не быть войне между потребовало создания армии и флота нового типа —
великими державами, а в том, когда она начнется. рабоче-крестьянских.

Послевоенное восстановление военной мощи Проведению военных реформ 1920-х годов спо-
России стало предметом обсуждения не только в собствовал ряд обстоятельств. Среди них выделя-
высших политических и военных кругах, но и досто- ются следующие: окончание Гражданской войны и
янием общественности. Организация и проведение невозможность содержать огромную армию воен-
военной реформы начала XX века связаны с А.Ф. Ре- ного времени; необходимость технического пере-
дигером и В.А. Сухомлиновым (табл. 4). Последний вооружения армии и флота; приведение военного
в период с 1909 по 1915 год был военным министром потенциала России в соответствие с имеющимися
России. военными опасностями и экономическими возмож-
ностями государства (табл. 5).
В ходе военного реформирования Россия к 1914
году стала иметь самую многочисленную в мире ар- Реформы разворачивались под руководством
мию, насчитывающую 1 млн 423 тыс. человек. После М.В. Фрунзе — заместителя председателя Реввоенсо-
объявления мобилизации ее численность возросла вета СССР, а также по совместительству начальника
до 5 млн 338 тыс. человек. Содержание многочислен- штаба Рабоче-крестьянской Красной армии (РККА)
ной армии требовало больших расходов, что крайне и начальника Военной академии РККА.
отрицательно сказывалось на уровне жизни насе-
ления страны. Достаточно отметить, что Россия в В своих работах он, в частности, отмечал, что
исследуемый период расходовала более пятой части техническая отсталость государства с каждым
своего бюджета на военные нужды. Такие огромные днем становится все более и более угрожающей,
расходы стали одной из причин социальных потря- и если так будет продолжаться и впредь, то в мо-
сений 1917 года. К сожалению, в ходе революцион- мент решения тяжбы с оружием в руках оно ри-
ных событий армия не стала тем звеном в государ- скует оказаться в положении неизмеримо слабей-
шей стороны.

105

Таблица 5 — коренному преобразованию подверглись ор-
Основное содержание военной реформы ганы управления армией и флотом;

1920-х годов — законодательно были оформлены вопро-
сы комплектования и прохождения воинской
№ п/п Мероприятие службы, определена классовая сущность армии
и флота.
1. Перевод армии и флота на комплектование по
смешанному принципу Дальнейшее развитие системы военного
управления в СССР осуществлялось в преддверии
2. Широкое обучение потенциальных призывников новой мировой войны, в условиях строительства
военному делу вне расположения воинских частей массовой армии и введения всеобщей воинской
обязанности.
3. Изменение организационно-штатной структуры
РККА, введение единоначалия Под руководством наркома обороны К.Е. Во-
рошилова была проведена значительная работа по
4. Обновление командно-политического состава армии строительству Вооруженных Сил, их техническому
и флота перевооружению, подготовке кадров, обучению и
воспитанию войск.
5. Реорганизация системы снабжения Вооруженных
Сил Наиболее существенные вопросы перестрой-
ки органов военного руководства решались уже
6. Создание основы плановой системы боевой в ходе Великой Отечественной войны и дорогой
подготовки ценой.

7. Перестройка системы политической подготовки Тем не менее, в суровые 40-е годы армия и
военнослужащих; укрепление политорганов флот показали себя надежным организмом, спо-
собным обеспечить военную безопасность и не-
8. Создание и внедрение в войска новых уставов зависимость нашей Родины. Благодаря преобра-
зованиям в оборонной сфере, проводившимся
9. Начато техническое перевооружение армии и флота в спешном порядке, благодаря подвигу воинов
армии, флота и тружеников тыла Советскому
Рассмотрение данного периода развития Воору- Союзу удалось одержать победу в кровопролит-
женных Сил и военных преобразований в России ной войне.
можно подытожить такими выводами:
В послевоенные годы на развитие армии и флота
— военная реформа в стране с новым обще- Советского Союза заметно влияло оснащение их ра-
ственно-политическим строем носила осознанный кетно-ядерным оружием, появление Ракетных войск
характер, была направлена на повышение боевой стратегического назначения (РВСН), принятие на
готовности частей и подразделений при сокращении вооружение атомных подводных лодок, выход ВМФ
их численности; СССР в океан.

— во главе проводимых преобразований стояла Коренные изменения произошли в структуре
Коммунистическая партия, которая направляла де- боевого состава, вооружении и дислокации Во-
ятельность органов управления обороной страны, оруженных Сил и их группировок на различных
вносила коррективы, связывала воедино нужды на- направлениях, организационной структуре вхо-
рода и обороны, расставляла военные кадры, опре- дящих в их состав объединений и соединений.
деляла приоритеты в оборонном и государственном Значительно были повышены боевые потенциа-
строительстве; лы союзных армий по Организации Варшавского
договора (ОВД) и уровень их взаимодействия с
— в ходе реформы ярко проявились таланты советскими группами войск и приграничными во-
советских военачальников, ученых, экономистов, енными округами.
которые в тяжелейших условиях строительства
нового общества не только сохранили боеготов- В послевоенные годы военной стратегией как
ность армии и флота, но и значительно повысили Советского Союза, так и США предусматрива-
ее за счет механизации, оснащения новой техни- лась возможность ведения крупномасштабных
кой и оружием; операций на земле, в воздухе и на море в усло-
виях применения оружия массового поражения.
— перевод армии на милиционный принцип Соответственно, Вооруженные Силы активно
комплектования позволил стране сэкономить готовились к действиям в условиях его приме-
огромное количество сил и средств, направив их на нения.
подъем экономики, развитие промышленности, ре-
шение проблемы безработицы; Государство не жалело финансов на оснащение
Вооруженных Сил по последнему слову науки и тех-
— было улучшено материальное и социальное ники. В результате страна достигла военного пари-
положение военнослужащих армии и флота;

106 АРМЕЙСКИЙ СБОРНИК

тета (равенства) с США и сохранила авторитет на наступательных и оборонительных вооружений;
международной арене, две разные общественно-по- упразднение громоздких организационных струк-
литические системы смогли мирно сосуществовать тур, их рациональная перестройка с учетом характе-
на протяжении довольно длительного отрезка вре- ра возможных военных столкновений.
мени.
В финансово-экономическом плане преобра-
К сожалению, втягивание Советского Союза в зование Вооруженных Сил начиналось с решения
гонку вооружений, навязанную США, в совокуп- неотложных задач: была восстановлена система со-
ности с рядом других негативных факторов крайне циальных гарантий для военнослужащих, ликви-
отрицательно сказалось на дальнейшем существо- дированы задержки с выплатой денежного доволь-
вании советского государства и в конечном итоге ствия, год от года увеличивалась доля расходов на
привело к его распаду на целый ряд суверенных го- развитие армии и флота.
сударств.
В последующие годы в результате оптимизации
После распада СССР, в сложнейший период 90-х боевого состава видов Вооруженных Сил и ро-
годов XX века было очевидно, что возможности раз- дов войск, систем обеспечения и органов военного
вития прежней военной структуры, доставшейся управления было сокращено количество объеди-
Российской Федерации в наследство от Советского нений, соединений и воинских частей, обеспечен
Союза, полностью исчерпаны. Эта структура была выход на установленный уровень штатной числен-
нацелена на развертывание мобилизационной, мно- ности Вооруженных Сил РФ. Было начато формиро-
гомиллионной армии для крупномасштабных бое- вание элементов территориальных систем тылового
вых действий. и технического обеспечения, общих для ВС РФ, дру-
гих войск и воинских формирований, а также пре-
Насыщать ее людьми и техникой было бес- образование системы подготовки кадров и военного
смысленно: на это не хватило бы ни финансо- образования.
вых, ни человеческих ресурсов. В этих услови-
ях выход виделся в том, чтобы начать строить Создание системы подготовки обученных резер-
армию современного типа — мобильную, осна- вистов позволило в 2008 году сократить срок служ-
щенную современным оружием и боевой техни- бы по призыву до одного года, были упразднены
кой, находящуюся в состоянии постоянной бое- кадрированные части и соединения, началось фор-
вой готовности. мирование частей постоянной боевой готовности
на контрактной основе, резко возросло количество
Правовой основой создания Вооруженных Сил учений, других мероприятий, направленных на по-
России стали Указ Президента России от 7 мая вышение боевой готовности.
1992 г. № 466 «О создании Вооруженных Сил Рос-
сийской Федерации» и распоряжение Президента Впоследствии вместо шести военных округов
России от 17 мая 1992 г. № 219 «Об организаци- были сформированы четыре военных округа (За-
онных мерах по созданию Министерства обороны падный, Южный, Центральный и Восточный), по-
Российской Федерации и Вооруженных Сил Рос- лучившие статус объединенных стратегических ко-
сийской Федерации». мандований (ОСК). Такой же статус позже получил
Северный флот (в 2021 году согласно указу Прези-
Основные усилия Министерства обороны дента Северный флот станет отдельной военно-ад-
Российской Федерации в начале его деятельно- министративной единицей). В подчинение ОСК
сти были сосредоточены на «инвентаризации» были переданы основные группировки всех видов
наследия Вооруженных Сил СССР, организации Вооруженных Сил и родов войск.
вывода войск из Восточной Европы и бывших
республик Советского Союза, размещении и об- Сегодня Вооруженные Силы Российской Феде-
устройстве их на территории Российской Федера- рации структурно состоят из трех видов Вооружен-
ции с учетом создания группировок войск (сил) ных Сил (Сухопутные войска, Воздушно-космиче-
на стратегических направлениях. Параллельно ские силы и Военно-Морской Флот) и двух родов
осуществлялось восстановление нарушенной войск (Ракетные войска стратегического назначения
системы управления Вооруженными Силами, и Воздушно-десантные войска).
приведение ее в соответствие с новой структу-
рой, боевым составом, численностью и объемом Трехвидовая структура в большей степени соот-
решаемых задач. ветствует характеру вооруженной борьбы в трех ос-
новных сферах — на суше, в воздухе и на море — и
В основу реформирования Вооруженных Сил в позволяет повысить эффективность боевого приме-
тот период были положены следующие требования: нения, серьезно упростить взаимодействие различ-
повышение качественных характеристик армии и ных видов вооруженных сил и удешевить систему
флота; соответствие армии и флота требованиям управления войсками.
обеспечения военной безопасности страны; про-
порциональное развитие всех видов и родов войск, Министерство обороны Российской Федерации
— это федеральный орган исполнительной власти,

107

осуществляющий функции по выработке и реали- литических и экономических целей, стоящих перед
зации государственной политики, нормативно-пра- государством на разных этапах его истории, с не-
вовому регулированию в области обороны, а также обходимостью реагировать на те или иные вызовы
иные установленные федеральными конституцион- времени. Также на этот процесс существенно вли-
ными законами, федеральными законами, актами яют характер внешних военных угроз, достижения
Президента Российской Федерации и Правительства в военном искусстве, появление новых технологий,
России функции в этой области. Руководит деятель- форм, видов и способов ведения боевых действий.
ностью Министерства обороны Президент Россий-
ской Федерации — Верховный главнокомандующий Непосредственно при изучении учебных вопросов
Вооруженными Силами Российской Федерации. важно пояснить слушателям, почему делом принци-
пиальной важности для России некогда стало созда-
Министерство обороны России является ор- ние регулярной армии и флота, не зависящих от ино-
ганом управления Вооруженными Силами Рос- странных военных кадров, обладающих собственной
сийской Федерации. Оно состоит из Генерального военно-научной школой и т. д.
штаба, главных и центральных управлений, депар-
таментов и ряда других подразделений. Рассказывая об особенностях военного строи-
тельства в разные эпохи истории нашего государ-
В состав Минобороны России входят главные ко- ства, важно озвучить причины тех или иных зна-
мандования видов Вооруженных Сил и командова- ковых преобразований в военной сфере (например,
ния родов войск. угрожающие изменения мировой военно-политиче-
ской обстановки, поражения в войнах, появление
Таким образом, в России приняты и реализуются ядерного оружия и т. д.). Желательно поведать боль-
беспрецедентные программы развития Вооружен- ше о выдающихся деятелях, под руководством кото-
ных Сил и модернизации оборонно-промышлен- рых они происходили.
ного комплекса. Перед нашей страной стоит задача
развития военного потенциала в рамках стратегии В заключение необходимо раскрыть слушателям
сдерживания и на уровне оборонной достаточности. структуру современных Вооруженных Сил России,
А Вооруженные Силы и другие силовые структуры детальнее осветив историю образования, струк-
должны быть подготовлены к быстрому и эффек- туру и задачи того вида или рода войск, к которому
тивному реагированию на новые вызовы. Это необ- принадлежит личный состав, присутствующий на
ходимое условие для того, чтобы Россия чувствова- занятии по военно-политической подготовке.
ла себя в безопасности.
Для повышения информативности лекции по-
Методические рекомендации лезно продемонстрировать аудитории (при тех-
Во вступительном слове следует отметить, нической возможности) фрагменты из последних
что развитие и совершенствование структуры воо- выступлений высших руководителей государства
руженных сил всегда тесно связано с содержанием по- и Вооруженных Сил по вопросам развития армии и
флота.

ЛИТЕРАТУРА:
1. Указ Президента Российской Федерации от 05.06.2020 г. № 374 «О военно-административном делении Рос-

сийской Федерации» [Электронный ресурс] http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/000120200605002
5?index=0&rangeSize=1 (дата обращения: 14.12.2020).
2. Золотарев В.А. Военная безопасность государства Российского. — М.: Кучково поле, 2001.
3. Выступление В.В. Путина на совещании с руководящим составом Министерства обороны, руководите-
лями федеральных ведомств и предприятий ОПК [Электронный ресурс] http://www.kremlin.ru/events/
president/news/64392 (дата обращения: 14.12.2020).
4. Военное ведомство: вчера и сегодня [Электронный ресурс] URL: http://encyclopedia.mil.ru/encyclopedia/
history/more.htm?id=11365234@cmsArticle (дата обращения 14.12.2020).
5. Структура Вооруженных Сил России [Электронный ресурс] URL: https://structure.mil.ru/structure/forces/
type.htm (дата обращения 14.12.2020).

108 АРМЕЙСКИЙ СБОРНИК



МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ

ПРИЕМ ДЛЯ САМЫХ
СЛОЖНЫХ ТЕМ

Советы по подготовке и проведению семинара

В. ЛИТВИНЕНКО, кандидат военных наук,
профессор, полковник в отставке

Журнал «Армейский сборник» старается держать в фокусе внимания темы
обучения военнослужащих. В том числе, они включены в планы военно-поли-
тической подготовки (ВПП). К сожалению, в «шаблонной» лекции по ВПП не-
возможно охватить все стороны военного образования. Узкий подход поможет
глубже ознакомиться с ними, например, предметно изучить особенности подго-
товки и проведения семинара в военном вузе.

Начать с простого Научная основа — это педаго- Методологическая основа
Преподавание любой учебной гика и психология высшей военной учебной дисциплины — это си-
дисциплины в высшем военном школы. Знание педагогической те- стема методов обучения. Термин
учебном заведении сводится к ории, принципов дидактики и тео- означает способ упорядоченной
тому, чтобы снабдить обучаемых рии воспитания, психологических взаимосвязанной деятельности
багажом знаний, взрастить у них закономерностей мышления и па- преподавателя и обучаемых,
умения и навыки, необходимые мяти позволяет преподавателям направленной на решение в
для успешной практической ра- целенаправленно воздействовать процессе обучения задач обра-
боты в войсках и самостоятельно- на познавательные устремления зования и воспитания. Методы
го совершенствования познаний. обучаемых, сочетать собственный обучения служат фундаментом
Для этого опираются на научные педагогический опыт с современ- любой дидактической системы.
и методологические основы. ными образовательными техноло- Без них нельзя достигнуть целей
гиями. и найти ответы на задачи обу-

110 АРМЕЙСКИЙ СБОРНИК

чения, гарантировать усвоение щение в сжатом виде относя- собия, справочники, выписки из
учебного материала. щихся к ней положений уставов опыта минувших войн и войско-
и наставлений, требований при- вых учений, другие информаци-
Отдельные элементы, из ко- казов и директив Министра обо- онные ресурсы, например, пу-
торых складывается метод об- роны (если речь идет о военной бликации военных журналов.
учения, называются приемами учебной дисциплине), учебни-
обучения. Владение различными ков, учебных и учебно-методи- Перечень рекомендуемой
методами обучения, умение их ческих пособий. На основе этого литературы должен помочь
правильно применять позволя- создается план занятия. полно и детально осветить каж-
ют преподавателям более эффек- дый рассматриваемый вопрос.
тивно добиваться своих целей. В плане отражаются: тема и Составляют перечень с учетом
цель занятия, тезисы вступи- времени, которое слушатели
К одной из важных форм тельного слова; названия учеб- выделяют для самостоятельной
учебно-практических занятий ных вопросов с расчетами вре- подготовки к семинару. Научно
в военном вузе относятся се- мени на их изучение; вопросы, обоснованные расчеты и прак-
минарские занятия. Семинары которые важно проиллюстри- тика показывают, что слушателю
проводятся по наиболее слож- ровать схемами, слайдами, ви- со средней успеваемостью пона-
ным вопросам (темам, разделам) деофрагментами, примерами из добится 8–10 часов для подго-
учебной программы. Их главное истории войн и войсковых уче- товки к четырехчасовому семи-
предназначение — углубленное ний; названия таблиц и схем, ко- нарскому занятию.
изучение той или иной учебной торые должны быть вычерчены
дисциплины, привитие обучаю- в тетрадях и на доске до начала На основе плана разрабаты-
щимся навыков самостоятель- семинара. В план включаются вается задание к семинару. Оно
ного поиска и анализа информа- важные выдержки из литерату- выдается слушателям заранее, с
ции, формирование и развитие у ры, руководящих документов и началом чтения серии лекций по
них научного мышления, умения другие пункты, которые препо- конкретной тематике. Полезно
участвовать в творческой дис- даватель сочтет необходимым давать отдельным учащимся за-
куссии, делать правильные вы- затронуть на занятии. дания для выступления с рефе-
воды, аргументировано излагать ратами (докладами).
и отстаивать свое мнение. Формулировки вопросов се-
минара вытекают из наимено- За 5–6 дней до начала семина-
Руководит семинаром препо- вания и содержания изучаемой ра преподаватель проводит груп-
даватель, аудитория которого — темы. В плане можно указать повую консультацию с будущей
учебная группа. большее количество вопросов, аудиторией. В ходе нее не должны
чем то, которое реально может даваться исчерпывающие ответы
С чего же начинается подго- быть рассмотрено, с тем, что- на вопросы, с достаточной пол-
товка к семинару? бы слушатели при подготовке нотой освещенные в рекомендо-
к занятию систематизировали ванной литературе. В противном
Преподаватель должен све- свои знания и получили как случае некоторые учащиеся вме-
риться с расписанием и осве- можно более полное представ- сто штудирования разнообраз-
жить в памяти название темы ление о теме. В свою очередь, ных источников информации,
занятия, время и место его про- обширные вопросы могут раз- вероятно, ограничатся препода-
ведения, номер учебной группы, биваться на несколько подво- вательскими разъяснениями и на
а также изучить методическую просов. этом закончат самоподготовку!
разработку по теме, подготовить На консультации преподаватель
презентацию и вручить обучае- Чтобы выдержать испыта- может поставить наводящие про-
мым задание к семинару. Нуж- ние семинаром, слушатели могут блемные вопросы, при этом важ-
но подобрать для демонстрации почерпнуть необходимые сведе- но, чтобы слушатели, по возмож-
видеофрагменты, слайды и т. д. ния, прежде всего, в содержании ности, разобрались в неясных
(при технической возможности прочитанной им лекции (лек- моментах самостоятельно.
продемонстрировать их) — они ций) по теме, из обязательной и
повысят наглядность занятия и дополнительной литературы. По опыту, личная теоретиче-
облегчат восприятие информа- ская подготовка преподавателя к
ции. В ее числе — уставы, настав- семинару заканчивается не поз-
ления, учебники и учебные по- же, чем за 2–3 дня до его начала.
Разработка темы семинара
предполагает изучение и обоб-

111

МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ

Непринужденная задается временной лимит про- самими обучающимися и на-
творческая атмосфера должительности выступлений. долго фиксируется в памяти.
Как правило, в военных ву- «Открытие» нельзя передать,
зах семинарское занятие старту- Слово выступающим пре- вложить в сознание человека
ет с доклада командира группы доставляется по смешанному репродуктивными методами.
преподавателю о готовности к принципу, то есть и на добро- Основные усилия препода-
занятию, уточнения числа при- вольных началах, и по выбору вателя при этом нацелены на
сутствующих слушателей по руководителя. Оживить ауди- моделирование на занятии ис-
журналу и проверки подготов- торию ему поможет несложное кусственных проблемных си-
ленной материально-техниче- правило — адресовать вопрос туаций и управление поисками
ской базы. всем, а после некоторой пау- выхода из них.
Во вступительном слове в те- зы для размышления вызывать
чение 5–7 минут руководитель кого-то персонально. В ряде случаев на семинаре
кратко раскрывает сущность, полезно применять элементы
актуальность темы, а также цели Руководитель должен вни- метода круглого стола, когда
и порядок хода занятия. мательно выслушивать доклад- участники выступают в роли до-
Основными методами его чиков, добиваться глубины и кладчиков и оппонентов.
проведения считаются вопро- обстоятельности их ответов, без
сно-ответный, метод проблемно- необходимости не прибегать к Круглый стол предполагает
го обучения, метод обсуждения, дополнительным или наводя- свободный обмен мнениями:
частично могут применяться щим вопросам, не перебивать если оппоненты выступающе-
элементы метода круглого стола выступающего человека без осо- го не согласны с ним или иначе
и метод мозгового штурма. бой надобности. рассматривают проблему, они
Успешное достижение целей могут в любой момент оспорить
семинара во многом зависит от Небольшие неточности и прозвучавшую точку зрения.
умения преподавателя создать оговорки лучше просто взять Преподаватель живо участвует в
на нем непринужденную творче- на заметку и указать на них по- дискуссии.
скую атмосферу. Она повышает сле. Если налицо грубые ошиб-
активность обучаемых, стиму- ки, неверное изложение тех или Метод мозгового штурма
лирует возникновение дискус- иных положений, повторы, уход применяется, как правило,
сий, свободное высказывание от сути вопроса, преподаватель фрагментарно, когда на кону
мнений. вмешивается, поправляет вы- стоят наиболее сложные и жи-
На дискуссиях, часто за- ступающего или приглашает для вотрепещущие вопросы. Суть
рождающихся в течение семи- ответа другого. метода в том, чтобы обучае-
нарских занятий, остановимся мые самостоятельно справи-
отдельно. Дискуссия (от лат. Целесообразно поощрять лись с той или иной пробле-
discussio — рассмотрение, ис- слушателей, которые дополняют мой за ограниченное время
следование) — это обсуждение выступления схемами на доске и (5–7 минут). Преподаватель
спорного вопроса или пробле- другим иллюстративным мате- фиксирует прозвучавшие идеи
мы, обмен мнениями с последу- риалом. (пути) ее преодоления, играя
ющей аргументацией своей точ- роль независимого эксперта.
ки зрения. Появление дискуссий Изучать некоторые из вопро- К сожалению, метод мозгового
в ходе семинара неудивительно, сов в плане семинара разумно штурма не всегда дает положи-
однако руководитель должен методом проблемного обучения тельный результат. Это связано
быть готов тактично и вовремя — это отличный инструмент с психологическими особенно-
остановить затянувшуюся поле- развития творческих способно- стями человеческой личности
мику и направить обсуждение в стей. Благодаря ему обучаемый и, прежде всего, психологиче-
направлении, соответствующем «открывает» для себя то содер- ского склада. Связь между дол-
плану занятия. Чтобы приучить жание, которое при репродук- говременной и оперативной
слушателей кратко и емко фор- тивном обучении преподносит- памятью у некоторых людей
мулировать свои мысли, заранее ся преподавателем в «готовом идет медленно, а в стрессовой
виде» путем рассказа, объясне- ситуации мозгового штурма
ния, показа или действий «по еще ухудшается. Для военной
образцу». школы важно, чтобы препода-

При проблемном обуче-
нии «открытие» совершается

112 АРМЕЙСКИЙ СБОРНИК

ватель обращал внимание на После рассмотрения очеред- дополняемых видеофрагмен-
таких слушателей и доступны- ного вопроса семинара препода- тами и слайдами, не должна
ми средствами старался повы- ватель подводит краткие итоги, содержать в себе очевидного
шать их уровень стрессоустой- выделяет положительные и от- ответа на поставленные педаго-
чивости. рицательные стороны в прозву- гом вопросы.
чавших ответах. Важно обратить
Один из вопросов при про- внимание на не совсем верно В заключение семинара пре-
ведении семинаров желательно раскрытые вопросы, дать исчер- подаватель в течение 5–10 минут
рассматривать реферативным пывающее толкование основных во всеуслышание анализирует,
методом. Он предполагает, что и наиболее спорных положений насколько глубоко аудитории
слушатели, назначенные препо- темы. удалось разобраться в пробле-
давателем, заблаговременно го- матике занятия, вносит оконча-
товят рефераты по обсуждаемой Если в ходе семинара слу- тельную ясность в толкование
проблематике. Создание рефе- шатели высказывают ориги- разделов, вызвавших споры, а
рата заставляет много трудить- нальные суждения, затрагивают также перечисляет ошибочные
ся, развивает научную инициа- аспекты, которые не предусмо- высказывания. Затем руководи-
тиву, навыки в самостоятельных трены планом, но имеют пря- тель дает суммарную оценку се-
исследованиях, эрудицию. Если мое отношение к теме занятия, минару и каждому слушателю в
содержание реферата излагается преподаватель должен привлечь отдельности, выделяет отличив-
одновременно с презентацией, внимание аудитории к прозву- шихся, указывает на недостатки
это свидетельствует о качествен- чавшим интересным мнениям, а при подготовке к занятию, назы-
ной его подготовке. при подведении итогов обсудить вает способы и сроки их устра-
их и дать им оценку. нения.
Реферативный метод, хотя
и кажется похожим на вопро- Наглядность выступлений и О результатах семинара пре-
сно-ответный метод, создает качество проведения всего заня- подаватель докладывает руко-
творческую обстановку и пред- тия значительно повышает ис- водству кафедры, а также ин-
посылки для дискуссий. В боль- пользование участниками элек- формирует начальника курса
шей степени, чем при методе тронных презентаций, а также вуза.
вопрос-ответ, он вырабатыва- иллюстраций, видеофрагментов,
ет у людей самостоятельность, слайдов и т. д. В короткой статье нельзя
творческое мышление, навыки рассказать обо всех имеющихся
свободного изложения мыслей. Материалы для презента- в арсенале педагогической науки
Реферативный метод требует ций слушатели могут предвари- приемах и методах подготовки и
большего времени для подго- тельно получить в лаборатории проведения семинарских заня-
товки слушателей и более напря- учебной кафедры вуза или най- тий, тем более что они постоян-
женного труда преподавателя, ти самостоятельно. При этом но совершенствуются. Поэтому
но он окупает себя положитель- при использовании вопро- журнал будет благодарен чита-
ными результатами. сно-ответного метода обучения телям, которые поделятся опы-
информация в выступлениях, том в этой области!

ЛИТЕРАТУРА:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Приказ Министра обороны Российской Федерации от 15.09.2014 г. № 670 «О мерах по реализации от-

дельных положений ст. 81 Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации».
3. Приказ Министра обороны Российской Федерации от 22 июля 2019 г. № 404 «Об организации воен-
но-политической работы в Вооруженных Силах Российской Федерации».
4. Методика преподавания учебных дисциплин кафедры: методическая разработка / сост. проф. В.С. Са-
блин, проф. С.В. Гончаров. — М.: ВУНЦ СВ «ОВА ВС РФ», 2015.
5. Новые технологии в методике преподавания военных дисциплин: Сборник докладов научно –практиче-
ского семинара / под общ. ред. О.В. Сивца. — Минск: БГУ, 2014. — 152 с.
6. В.И. Литвиненко, Е.С. Романова, Л.В. Архипова / Военная педагогика. — М. КНОРУС, 2019 г. — 352 с.

113

МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ

«ЭФФЕКТИВНАЯ АРМИЯ»
НАЧИНАЕТСЯ В ВУЗЕ

Применение комплексного обучения в едином
информационном пространстве

В. РАЗИКОВ, подполковник запаса,
Е. БУДКИН, кандидат военных наук, полковник запаса

Развитие образовательной ональной деятельности в опре- Анализируя процесс проек-
системы предполагает глубокие деленных типовых стандартных тирования образовательной де-
изменения в ее структуре и ха- условиях. ятельности в военном вузе по
рактере функционирования, но реализации образовательной
неизменными остаются извест- Концепция развивающе- программы специалитета, первый
ные концептуальные вопросы го образования актуальна для аспект концептуальных положе-
педагогики — кого учить, чему развития творческих способно- ний педагогики является очевид-
учить и как учить. стей и роста самостоятельности ным, потому что в военных учеб-
и ответственности за принима- ных заведениях обучающимися
При всестороннем рассмо- емые решения. Она предпола- являются слушатели и курсанты,
трении современного военного гает готовность выпускника мотивированные на успешное
образования необходимо отме- выполнять обязанности по пер- освоение программы специали-
тить, что оно характеризуется вичной должности и на ступень тета и отвечающие определенным
сменой концепции формиро- выше в нестандартных (слож- требованиям по уровню образо-
вания знаний, умений и навы- ных) условиях обстановки (во- вания и профессионально-психо-
ков, необходимых будущему енной, политической, социаль- логической пригодности.
офицеру для военно-професси- ной и др.).

114 АРМЕЙСКИЙ СБОРНИК

Рязанское гвардейское высшее воздушно-десантное командное училище

Второе положение — чему фессиональных и профессио- граммах дисциплин (моду-
учить? Этот аспект заключа- нальных компетенций выпуск- лей), практик;
ется в самом содержании об- ников. • формирование электронно-
разования и обусловливается го портфолио обучающего-
Федеральным государственным Военная образовательная ся, в том числе сохранение
образовательным стандартом организация разрабатывает его работ и оценок за эти
высшего образования по специ- программу специалитета в со- работы [1].
альности и Квалификационным ответствии с ФГОС ВО, с уче- Начало созданию единой
требованиям, которые опреде- том соответствующей пример- электронной информационной
ляют органы военного управле- ной основной образовательной образовательной среды военно-
ния. программы, включенной в ре- го образования положили на-
Содержание высшего обра- естр примерных основных об- учно-исследовательские работы
зования, связанного с подготов- разовательных программ [1]. первой категории: «Эльвуз-2016»,
кой специалистов, закладыва- «Электрон-2016», «Облако» и
ется программой специалитета, Принципиально важным «Интеграция СВО», в выполне-
разрабатываемой и утвержда- условием при реализации ос- нии которых принимал участие
емой образовательной орга- новной образовательной про- научно-педагогический состав
низацией самостоятельно. граммы является доступность многих вузов Министерства
Кроме того, Федеральным обучающихся к электронной обороны Российской Федера-
государственным образова- информационной среде в тече- ции.
тельным стандартом высшего ние всего периода обучения. В ходе этих исследований
образования (ФГОС ВО) опре- были выявлены тенденции и
делены объем и сроки обучения Электронная информацион- закономерности современного
по программе специалитета, а но-образовательная среда обра- образования.
также области и задачи профес- зовательной организации долж-
сиональной деятельности. При на обеспечивать: К основным тенденциям
разработке программы специа- можно отнести:
литета вуз формирует требова- • доступ к учебным планам,
ния к результатам ее освоения в рабочим программам дис- • интеграцию образования с
виде универсальных общепро- циплин (модулей), практик, информационно-коммуни-
электронным учебным из- кационными технологиями;
даниям и электронным об-
разовательным ресурсам, • проектирование образова-
указанным в рабочих про-

115

МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ

тельной деятельности и ре- муникационных технологий в ментов электронной инфор-
ализацию образовательных образовательной деятельности, мационной образовательной
программ с учетом элек- которая зависит от технических среды с учетом тенденций и за-
тронной информационной характеристик информацион- кономерностей развития отече-
образовательной среды но-телекоммуникационного ственного образования. Только
вуза; оборудования образовательной оценив эти условия, вузы Ми-
• построение модели подго- организации и уровня владения нистерства обороны Россий-
товки специалиста с учетом им участников образовательной ской Федерации имеют право
применения информаци- деятельности; выбрать или разработать опти-
онно-коммуникационных мальную траекторию реализа-
технологий в его будущей б) уровень достоверности и ции основной образовательной
профессиональной деятель- объективности оценки резуль- программы, которая позволяет
ности; татов образовательной деятель- с требуемым качеством подго-
• эволюцию методик препо- ности обучающихся повыша- товить офицера в установлен-
давания дисциплин (пред- ется при внедрении в систему ные сроки.
метов) на основе развития контроля качества образова-
информационно-комму- тельной организации информа- В Вооруженных Силах Рос-
никационных технологий ционных технологий; сийской Федерации сегодня ак-
(ИКТ); тивно формируется единое ин-
• появление новых функций в) доступность электронных формационное пространство,
преподавателя с развитием информационных ресурсов для объединяющее совокупность
ИКТ в образовании; участников образовательной баз и банков данных, техноло-
• увеличение возможности деятельности и их объем повы- гий их ведения и использова-
доступа участникам обра- шают эффективность образова- ния, информационно-телеком-
зовательной деятельности к тельной деятельности (качество муникационных систем и сетей,
источникам учебной и на- результатов обучения). функционирующих на основе
учной информации, различ- единых принципов и по общим
ным поисковым системам Поэтому как учить, какие правилам, обеспечивающих
(библиотека образователь- выбрать методы и методики взаимодействие и удовлетворе-
ной организации перестала обучения в Рязанском гвардей- ние информационных потреб-
быть главным источником ском высшем воздушно-десант- ностей [2].
знаний) за счет развития ном командном училище имени
ИКТ; генерала армии В.Ф. Маргело- В целях развития единого
• широкое использование ва определяли, руководствуясь информационного образова-
информационно-коммуни- данными мониторинга учебной тельного пространства Ми-
кационных технологий для материальной базы, степени нистром обороны Российской
развития электронной библи- Федерации 24 декабря 2018 года
отечной системы и других эле-

самообучения и самообра-
зования;
• возможность организации
образовательной деятель-
ности по реализации об-
разовательных программ
дистанционно, в том числе
несколькими образователь-
ными организациями (сете-
вое обучение).
Авторы считают, что законо-
мерностями современного об-
разования являются:
а) эффективность приме-
нения информационно-ком-
Использование на занятиях технологии «дополненной реальности»

116 АРМЕЙСКИЙ СБОРНИК

утвержден паспорт инноваци-
онного проекта «Создание и
внедрение автоматизированных
систем военного образования»
(«Электронный вуз») в рамках
программы «Эффективная ар-
мия».
Рассматривая электронную
информационную образова-
тельную среду (ЭИОС) Рязан-
ского гвардейского высшего воз-
душно-десантного командного
училища, следует отметить, что
в основу ее создания были по-
ложены единые подходы, опре-
деленные Министром обороны
Российской Федерации:
• в Требованиях к информа-
ционно-образовательной
среде военной образова-
тельной организации;
• в Методических рекомен-
дациях по использованию
информационно-образо-
вательной среды в обра-
зовательной деятельности Использование ЭЦОР для подготовки сообщения на занятии
военных образовательных по огневой подготовке

организаций МО Россий- • техническую основу, состо- обороны Российской Федера-
ящую из сетевой инфра- ции, собственные электронные
ской Федерации. структуры: учебные издания, разработан-
Электронная информаци- ные кафедрами, базы данных
онно-образовательная сре- • локальной вычислительной с выпускными квалификаци-
сети; онными работами курсантов,
да вуза — это совокупность • электронную библиотечную позволяющими осуществлять
электронных информацион- проверку выполняемых работ
но-образовательных ресурсов систему, состоящую из элек- на заимствование в ограни-
тронногоучебно-методи- ченном порядке, электронные
совместно с информацион- ческого комплекса, модуля справочно-информационные
но-телекоммуникационными материалы, электронные сбор-
технологиями и соответству- образовательных ресурсов,- ники с материалами научных
модуля научных ресурсов, конференций. Планируется со-
ющими технологическими модуля информационных здание электронной базы дан-
средствами, предназначенная ных выполненных научно-ис-
для обеспечения освоения об- ресурсов, модуля проверки следовательских работ, а для
на заимствование; проведения патентного поиска
учающимися образовательных • системы образовательной и при оформлении заявок на изо-
программ в полном объеме, бретения и полезные модели
независимо от места их нахож- методической деятельности; формируется собственная база
• сайт училища в сети Интер- данных.
дения, а также для автоматиза- нет;
ции процессов повседневной Электронная библиотечная
деятельности военно-учебного • портал училища в локаль- система обеспечивает доступ
ной вычислительной сети. пользователям:
заведения [3]. Электронная библиоте-
Сейчас электронная инфор-
мационно-образовательная ка училища содержит базовые
электронные учебники, реко-
среда Рязанского гвардейского мендованные Главным управ-
ВВДКУ включает:
лением кадров Министерства

117

МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ

• к электронно-библиотечной значит, и своевременно обнов- ко комплексное использование
системе училища со стацио- ляющихся информационно-об- всех средств и методик позво-
нарных АРМ локальной вы- разовательных ресурсов. лит достичь положительного
числительной сети; В-четвертых, без эффектив- эффекта в подготовке будущего
• цифровому электронному ного использования информа- офицера.
образовательному ресур- ционно-коммуникационных тех- Обучение — это упорядочен-
су Министерства обороны нологий невозможно обеспечить ное взаимодействие педагога с
Российской Федерации; мобильность и гибкость учебных обучающимися, направленное
• электронным ресурсам Пре- планов и программ, учебно-ме- на достижение поставленной
зидентской библиотеки; тодических материалов. цели [4].
• электронным ресурсам В-пятых, сегодня уже трудно Комплексное обучение в
учебных заведений страны. представить самостоятельную училище представляет собой
Доступность пользователей работу обучающихся без ис- последовательную педагогиче-
к информационно-поисковым пользования электронных учеб- скую деятельность по реализа-
системам сети Интернет обе- ников, электронных обучающих ции основной образовательной
спечивается через абонентский курсов, компьютерных трена- программы или ее части, заклю-
пункт. жеров, интерактивных техно- чающуюся в интеграции ауди-
Широкомасштабное и стре- логий, компьютерной оценки торных занятий в классической
мительное внедрение инфор- уровня своей подготовки по форме, информационно-ком-
мационно-коммуникационных учебной дисциплине (модулю). муникационных технологий,
технологий (ИКТ) в образова- Безусловно, когда в ВУЗе компьютерных тренажеров и
тельный процесс обусловлено имеется значительное количе- программно-аппаратных трена-
несколькими факторами. ство современных средств и тех- жерных комплексов совместно
Во-первых, в основе постин- нологий, возникает вопрос об с применением высокотехноло-
дустриального научно-техни- оптимальном их применении. гичного полигонного оборудо-
ческого прогресса лежат циф- Эта проблема рассматривалась вания и реальных образцов во-
ровые технологии, требующие и на учебно-методических сбо- оружения и военной техники,
принципиально новых под- ре училища, и на заседаниях существенно повышающих ка-
ходов к качеству подготовки предметно-методических ко- чество подготовки будущих вы-
специалистов на основе инфор- миссий кафедр, и на научно-ме- пускников.
мационных образовательных тодическом совете РВВДКУ. На Это происходит за счет:
технологий. основании анализа этих обсуж- • последовательного услож-
Во-вторых, совершенно дений можно сказать, что толь- нения содержания учебных
по-новому стало фор-
мироваться информаци-
онно-образовательное
пространство. Исполь-
зование интернет-тех-
нологий безгранично
расширило возможности
участников образова-
тельного сообщества об-
мениваться научной и
учебной информацией.
В-третьих, сегодня
трудно представить под-
готовку современного
специалиста без учета бы-
строизменяющихся науч-
ных знаний, зарождения
новых областей науки, а Использование электронных учебных изданий электронной
библиотечной системы

118 АРМЕЙСКИЙ СБОРНИК

элементов и формирования разцов вооружения и во- На кафедре безопасности
опыта профессиональных енной техники (ВВТ) при инфокоммуникационных се-
действий; обучении до достижения тей специального назначения
• применения современных требуемого уровня подго- используются элементы вирту-
способов отображения ин- товки, сокращения сроков альных лабораторных работ для
формации и документиро- и стоимости подготовки моделирования компьютерных
вания хода обучения, позво- при высоком уровне го- сетей связи, а особого внимания
ляющих реально наблюдать товности обучающихся к заслуживает применение в про-
за действиями обучающих- выполнению предстоящих цессе занятия квест-технологии
ся, оценивать и оперативно задач [5]. и использование информаци-
корректировать их; Следует отметить, что в учи- онно-образовательного ресурса
• учета дидактических осо- лище накоплен определенный нескольких информационных
бенностей ведения обра- опыт комплексного обучения в систем.
зовательной деятельности единой электронной информа-
с использованием единого ционно-образовательной среде, С целью внедрения в обра-
информационного про- причем в зависимости от про- зовательный процесс изучения
странства и на этой основе филя кафедры, вида занятия ме- современных средств связи и
построения модели прове- тодики комплексного обучения автоматизированных систем
дения занятий; отличаются. управления была проведена на-
• варьирования условий, соз- Например, при проведении учно-исследовательская рабо-
даваемых на занятии (уве- семинаров на кафедре гумани- та, результатом которой стали
личение или уменьшение тарных и естественно-научных организационно-технические
уровня сложности такти- дисциплин курсанты с при- и методические рекомендации
ческой задачи, обстановки, менением персональных элек- по созданию в училище фраг-
местности, группировки тронных планшетов, подклю- мента автоматизированной
противника и его боевых ченных к серверу локальной системы управления Воздуш-
возможностей), в зависимо- вычислительной сети кафедры, но-десантными войсками. Эти
сти от степени готовности для подготовки докладов и со- предложения реализованы в
курсантов к дальнейшему общений используют облачные ходе реконструкции кафедры
усвоению информации и технологии, базовые электрон- организации связи и автома-
развитию умений; ные учебники, размещенные в тизированных систем управ-
• индивидуализации фор- электронной библиотечной си- ления. Первоначально в со-
мирования умений и на- стеме училища для контекстно- став этого фрагмента входили
выков при использовании го поиска информации, и банки автоматизированные рабочие
электронных тренажеров тестовых заданий для проведе- места лаборатории и учебных
и электронных обучающих ния педагогического тестиро- аудиторий кафедры. Однако
курсов, в зависимости от вания. Оценки за тестирование анализ изучаемых дисциплин
степени готовности буду- выставляются автоматически, а вызвал необходимость расши-
щих офицеров к работе на за занятие — преподавателем в рения этого фрагмента за счет
реальном образце вооруже- электронный журнал, при этом включения специализирован-
ния и военной техники; каждый ввод оценки изменяет ных аудиторий кафедры так-
• комплексирования различ- рейтинг обучающихся. тики и тактико-специальной
ных групп тренажеров в На кафедре математических подготовки. Фрагмент автома-
сложные учебно-трениро- и естественно-научных дисци- тизированной системы управ-
вочные системы (комплек- плин курсанты выполняют вир- ления Воздушно-десантными
сы) на основе использова- туальные лабораторные рабо- войсками в полном объеме ис-
ния последних достижений ты, позволяющие имитировать пользуется в учебном процессе
науки и техники и практи- физические процессы, явления, училища и способствует зна-
ческого опыта обучения; экспериментальные установки чительному профессионально-
• сокращения времени ис- и контрольно-измерительные му росту офицеров управления
пользования реальных об- средства. ВУЗа, должностных лиц соеди-
нений и частей Воздушно-де-

119

МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ

сантных войск и качествен- шеты, информация сохраня- Несмотря на значительное
ному обучению курсантов по ется на жестком диске этих разнообразие методов и ме-
всем специальностям подго- устройств; если используются тодик, применяемых в учили-
товки. ПЭВМ компьютерного класса, ще при реализации образо-
то информация переносится вательных программ, следует
На групповых занятиях по указанию преподавателя на заметить, что командование
военно-технических кафедр электронные носители обучаю- училища, профессорско-пре-
активно используются ком- щихся. подавательский состав, на-
пьютерные презентации, ин- Для формирования умений учные работники не оста-
терактивные доски, видео- и используются электронные навливаются на достигнутых
аудиофрагменты и 3D-модели (компьютерные) тренажеры, результатах.
образцов вооружения и воен- технологии дополненной ре-
ной техники, ее узлов и агре- альности (визуализации), элек- Сейчас в Рязанском гвар-
гатов. Для изучения характе- тронные обучающие курсы, дейском ВВДКУ разрабатыва-
ристик вооружения и военной практикуется проведение элек- ется инновационный образова-
техники используются базовые тронных викторин, решение тельный проект «Электронное
электронные учебники, реко- электронных кроссвордов. и дистанционное обучение в
мендованные Главным управ- Однако реальные образцы системе военного образования
лением кадров Министерства вооружения и военной техники Российской Федерации», вы-
обороны Российской Федера- также не исключаются из сцена- полняются научно-исследова-
ции и электронные учебные по- рия занятия. тельские работы, проводятся
собия, разработанные на кафе- Проверка степени достиже- педагогические эксперименты,
драх, а необходимая курсантам ния цели занятия, как правило, целью которых является поиск,
информация заносится в элек- осуществляется проведением научное обоснование и апро-
тронные конспекты. электронного тестирования, по- бация новых форм, методов и
зволяющего исключить субъек- методик, направленных на ка-
В случае если на занятии тивность оценки. чественную подготовку выпуск-
курсанты используют мо- ников.
бильные ноутбуки или план-

ЛИТЕРАТУРА:
1. Приказ Министра образования и науки Российской Федерации от 9 февраля 2016 года № 97 «Об утверж-

дении Федерального государствен-ного образовательного стандарта высшего образования по специаль-
ности 56.05.04 «Управление персоналом» (Вооруженные Силы Российской Федерации, другие войска,
воинские формирования и приравненные к ним органы Российской Федерации) (уровень специалите-
та)». — М., 2016.
2. Концепция единого информационного пространства Вооруженных Сил Российской Федерации. — М.,
2004.
3. Требования к информационной образовательной среде военной образовательной организации Мини-
стерства обороны Российской Федерации. — М., 2018.
4. Чернилевский Д.В. Дидактические технологии в высшей школе: учеб. пособие для вузов. — М.: ЮНИ-
ТИ — ДАНА, 2002. — 437 с.
5. Сердюков А.Н. Практика — основа основ. Инновационные техно-логии в процессе обучения офицеров
ВДВ ведению боевых действий в современных условиях /А.Н. Сердюков // Вестник военного образова-
ния. — № 1. — 2018. С. 4–9.

120 АРМЕЙСКИЙ СБОРНИК



Консультирует доктор юридических
наук, профессор, полковник
юстиции запаса В. Корякин

Желанная надбавка

04.02.2016 г. принял дела и должность начальника зенитного ракетно-
го расчета.

Мне не выплачивают ежемесячную надбавку за особые условия воен-
ной службы в размере 20 % за период с 04.02.2016 г. по настоящее время,
хотя я вхожу в состав экипажа штатной боевой техники на гусеничном
шасси.

Неоднократно обращался к вышестоящему командованию с рапорта-
ми на выплату и перерасчет данной надбавки. Мои обращения (рапорты)
командир воинской части отписывал юристу, однако тот отказывался
включить меня в приказ на выплату, пояснив, что данная выплата и пе-
рерасчет мне не положены.

Подскажите, прав ли юрист воинской части?
Старший лейтенант Алексей Ю.
Краснодарский край

Данная надбавка предусмотрена Правилами выплаты ежемесячной надбавки за особые условия во-
енной службы военнослужащим, проходящим военную службу по контракту, утвержденными Поста-
новлением Правительства Российской Федерации от 21 декабря 2011 г. № 1073. Установлена она для
военнослужащих в экипажах штатной боевой (специальной) техники на гусеничном и колесном шас-
си, а также инструкторского состава учебных воинских частей и подразделений, входящим в расчеты
экипажей техники на гусеничном и колесном шасси и занимающегося обучением вождению на этих
боевых (специальных) машинах. Аналогичная норма содержится в подп. 5 п. 49 Порядка обеспечения
денежным довольствием военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации и предоставления
им и членам их семей отдельных выплат, определенного приказом Министра обороны Российской Фе-
дерации от 6 декабря 2019 г. № 727.

Если вы действительно занимаете данную должность на постоянной, а не на временной основе, то
отказ в выплате является неправомерным. Вы вправе обжаловать такие действия путем обращения к
вышестоящему командованию либо в суд.

122 АРМЕЙСКИЙ СБОРНИК

Разряд — в порядке ЛИНИЯ ОТРЕЗА КУПОН*
карьерного роста на право первоочередной юридической

Поступил на военную консультации на страницах журнала
службу по контракту через «Армейский сборник»
военный комиссариат, при-
был в воинскую часть. Пер- Воинское звание, Ф.И.О.
воначально предполагалось, ________________________________________________________
что меня назначат на долж- ________________________________________________________
ность с 4–м тарифным раз- ________________________________________________________
рядом, а на месте оказалось,
что мне могут предложить Ведомственная принадлежность по службе (МО, МВД, МЧС, ФСБ, вид
только должность с более ВС, род войск, сил; член семьи военнослужащего, в том числе запаса)
низким разрядом. ________________________________________________________
________________________________________________________
Пришлось согласиться на ________________________________________________________
такое назначение, но хоте-
лось бы уточнить: насколько ВОПРОС
законно со стороны коман- ________________________________________________________
дования было это решение? ________________________________________________________
Должны ли мне при первой ________________________________________________________
возможности предоставить ________________________________________________________
должность с четвертым та- ________________________________________________________
рифным разрядом или мне ________________________________________________________
придется расти до должно- ________________________________________________________
сти с таким разрядом само- ________________________________________________________
стоятельно? ________________________________________________________
________________________________________________________
Рядовой контрактной ________________________________________________________
службы Константин М. ________________________________________________________
________________________________________________________
Орловская обл. ________________________________________________________
________________________________________________________
Вы добровольно согласились с назначением ________________________________________________________
на данную должность, поэтому каких-либо до- ________________________________________________________
полнительных преференций на получение бо- ________________________________________________________
лее высокой должности вы не имеете. Только в ________________________________________________________
порядке продвижения по службе. ________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

123

ВАШ АДВОКАТ ЛИНИЯ ОТРЕЗА Срок неуместен

_________________________________________________________ Перевелся с семьей к но-
_________________________________________________________ вому месту службы. Офор-
_________________________________________________________ мил временную регистра-
_________________________________________________________ цию для себя и членов
_________________________________________________________ семьи по адресу воинской
_________________________________________________________ части. Нам неожиданно от-
_________________________________________________________ казали в предоставлении
_________________________________________________________ служебного жилья, так как
_________________________________________________________ для этого якобы необхо-
_________________________________________________________ димо быть прописанными
_________________________________________________________ при части не менее пяти
_________________________________________________________ лет. Так ли это?
_________________________________________________________
_________________________________________________________ Лейтенант Олег Н.,
_________________________________________________________ Приморский край
_________________________________________________________
_________________________________________________________ Конечно же, нет. Вас обязаны включить в
_________________________________________________________ реестр нуждающихся в получении служеб-
_________________________________________________________ ного жилого помещения и в порядке оче-
_________________________________________________________ редности предоставить жилое помещение.
_________________________________________________________ Никакого пятилетнего срока в действующем
_________________________________________________________ законодательстве не имеется.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

(подпись читателя и дата)

Пишите разборчиво. Сразу обозначьте проблему: жилищный
вопрос, льготы и компенсации, прохождение службы,
гражданско-правовые отношения и т. д.

* Ксерокопии не принимаются

124 АРМЕЙСКИЙ СБОРНИК

Льготные периоды выслуги

После окончания Московского ВОКУ 18.07.1981 г. был направлен
служить в одно из гвардейских мотострелковых соединений ограни-
ченного контингента Советских войск в Республике Афганистан.

Прибыл туда 01.09.1981 г., 31.01.1982 г. был ранен в живот, проопе-
рирован в полевом госпитале. Через 3–5 дней меня перевели в госпи-
таль г. Ташкента, где я лежал до середины апреля.

После выписки мне предоставили отпуск продолжительностью 30
суток с повторным переосвидетельствованием в Смоленском госпи-
тале, куда и прибыл по окончании отпуска. Находился там около по-
лутора месяцев, перенес операцию по ушиванию послеоперационной
грыжи. После переосвидетельствования меня признали ограниченно
годным к службе в мирное время.

Согласно полученному в Смоленском госпитале предписанию, после
десятидневного отпуска убыл к месту службы для сдачи должности.
Там находился около двух недель. Имеется справка от в/ч о непредо-
ставлении жилплощади, датированная августом 1982 г. Есть множе-
ство свидетелей моего пребывания в воинской части после госпиталя.

При расчете пенсии в льготном порядке была засчитана служба и
лечение в Ташкентском госпитале.

Может ли быть пересчитана в льготном порядке какая-либо другая
выслуга из описанного периода времени службы?

Подполковник запаса Александр М.,
Смоленская обл.

Согласно подп. «б» п. 3 Постановления Правительства Российской Федерации от 22 сентября 1993 г.
№ 941 в выслугу лет для назначения пенсий уволенным со службы военнослужащим засчитывается
на льготных условиях из расчета один месяц службы за три месяца время прохождения службы на
территории Республики Афганистан и время непрерывного нахождения на лечении в лечебных уч-
реждениях вследствие ранений, контузий, увечий или заболеваний, полученных в указанной стране.

В полном соответствии с указанными нормами вам была засчитана в льготном порядке только
выслуга за период пребывания в ДРА и период непрерывного лечения после ранения. Все остальные
периоды исчислены в обычном порядке, поскольку нахождение в отпуске и последующее освидетель-
ствование на предмет определения степени годности к военной службе не отнесены указанным поста-
новлением к льготным периодам службы.

125

Должность по желаниюРАЗРЕШИТЕ ВСТАТЬ В СТРОЙ!
Приказом Министра обороны Рос-
Пока отдельные юноши призывного возрас- сийской Федерации от 02.10.2007 г.
та только и думают, как более–менее законным № 400 утверждена Инструкция по
способом получить отсрочку от службы или во- подготовке и проведению мероприя-
все избежать ее, другие крепко настроены по- тий, связанных с призывом на воен-
служить Родине, причем не абы где, а там, где ную службу граждан Российской Фе-
служба медом не кажется и где готовят истин- дерации, не пребывающих в запасе
ных профи военного дела, например, в частях (далее — Инструкция).
и подразделениях Воздушно–десантных войск,
морской пехоты. В соответствии со статьями 23 и
25 Инструкции граждане для ком-
Возможен ли компромисс между желаниями плектования воинских частей отби-
людей и потребностями комплектования Воо- раются по результатам их изучения в
руженных Сил, помог понять заместитель во- установленном порядке. Изучением
енного прокурора Наро–Фоминского гарнизо- под личным руководством военного
на майор юстиции Владислав Дядюн. комиссара занимается военный ко-
миссариат с момента первоначаль-
Я хочу служить в конкретном виде (роде) ной постановки юношей на воинский
войск или в воинской части (например, специ- учет и до отправки их к месту про-
ального назначения). Может ли призывная ко- хождения военной службы.
миссия пойти мне навстречу? При каких усло- Согласно ст. 14 Инструкции военный ко-
виях? миссар в ходе работы комиссии по постановке
граждан на воинский учет изучает представ-
В соответствии со ст. 26 Федерального закона ленные документы, проводит беседы с призыв-
от 28.03.1998 г. № 53-ФЗ «О воинской обязанно- никами, узнает о роде их занятий, имеющейся
сти и военной службе» призыв граждан на воен- специальности (профессии), образовании, ре-
ную службу организуют военные комиссариаты зультатах медицинского освидетельствования
через свои структурные подразделения. Призыв и профессионального психологического отбо-
осуществляют призывные комиссии, создавае- ра.
мые в муниципальных районах, городских окру- С учетом полученных данных военный комис-
гах и на внутригородских территориях городов сар проводит предварительное распределение
федерального значения решением высшего долж- граждан, годных к военной службе и годных с
ностного лица субъекта Российской Федерации незначительными ограничениями, по видам, ро-
(руководителя высшего исполнительного органа дам войск Вооруженных Сил, другим войскам,
государственной власти субъекта Российской воинским формированиям и органам. При этом
Федерации) по представлению военного комис- приоритет должен отдаваться предназначению
сара. граждан в войска с повышенными требованиями
к состоянию здоровья, физическому развитию,
морально–деловым качествам и общеобразова-
тельной подготовке.
Таким образом, призывник в ходе общения с
работниками военного комиссариата может изъ-
явить желание проходить службу в конкретном
виде (роде) войск. Однако решение призывной
комиссии будет основываться, в первую очередь,
на соответствии юноши предъявляемым требо-
ваниям к прохождению военной службы в том
или ином виде (роде) войск, а уже потом на его
личных предпочтениях.
Существуют ли в Вооруженных Силах Рос-
сии воинские части и подразделения, носящие
наименование «казачьи» и комплектуемые мо-

126 АРМЕЙСКИЙ СБОРНИК

лодежью из войсковых казачьих обществ? Если • в соединения и воинские части войск наци-
да, как попасть служить в них? ональной гвардии Российской Федерации,
включенные в перечень соединений и воин-
В соответствии с указаниями начальника Ге- ских частей, подлежащих комплектованию
нерального штаба Вооруженных Сил Российской казаками;
Федерации от 16.11.2019 г. № 315/3/5387 (далее
— Указания) в Вооруженных Силах Российской • в другие воинские формирования и органы, в
Федерации, а также в войсках национальной которых законодательством Российской Фе-
гвардии Российской Федерации действительно дерации предусмотрено прохождение воен-
имеются войсковые части и подразделения, но- ной службы.
сящие наименование «казачьи». Они комплекту- Кроме того, в соответствии с п.п. 36 и 37 По-
ются преимущественно молодежью из войсковых
казачьих обществ, перечень которых находится в ложения к казакам, поступающим на военную
Приложениях №№ 3 и 4 к Указаниям. службу по контракту, предъявляются требования
в соответствии с законодательством Российской
Указаниями введено в действие Положение о Федерации на равных условиях с другими катего-
порядке привлечения казаков к прохождению во- риями граждан Российской Федерации. Особого
енной службы в Вооруженных Силах Российской порядка поступления на военную службу по кон-
Федерации, других войсках, воинских формиро- тракту в отношении казаков не установлено. При
ваниях и органах (далее — Положение). этом казаки, поступившие на военную службу по
контракту, в приоритетном порядке направляют-
В соответствии с п. 14 Положения в ходе пер- ся для ее прохождения в «казачьи» воинские ча-
воначальной постановки на воинский учет све- сти.
дения о принадлежности гражданина к казачьим
обществам вносятся в документы воинского уче- Таким образом, если юноша принадлежит к ка-
та. Для этого гражданин, не достигший 18–лет- зачьим обществам и желает служить по призыву
него возраста, должен предъявить справку либо в «казачьих» воинских частях, во время призыв-
временное удостоверение казака, заверенные ных мероприятий ему необходимо предоставить
атаманом казачьего общества, а достигший 18– соответствующие документы в военный комисса-
летнего возраста — удостоверение казака, выда- риат по месту жительства.
ваемое правлением войскового или окружного
(отдельского) казачьего общества. В этом случае Если юноша не принадлежит к казачьим об-
сведения о принадлежности к казачьему обще- ществам, но желает служить в «казачьих» вой-
ству вносятся в личное дело призывника и в лист сковых частях, в соответствии с п.п. 14, 23 и 25
его изучения. Инструкции, утв. приказом Министра обороны
от 02.10.2007 г. № 400, он имеет право изъявить
Кроме того, в соответствии с п.п. 23 и 24 По- такое желание в ходе бесед с работниками воен-
ложения, правления войсковых казачьих об- ного комиссариата. Желание будет принято к све-
ществ (казачьих обществ) ежегодно к 15 января дению призывной комиссией при определении
и 15 августа направляют в военные комиссариаты служебного предназначения призывника
субъектов Российской Федерации и организаци-
онно–мобилизационные управления штабов объ-
единенных стратегических командований (воен-
ных округов) именные списки юношей–казаков,
подлежащих призыву. Включенные в эти списки
казаки в строгом соответствии с расчетом рас-
пределения казаков, определенным Генеральным
штабом, направляются:

• в соединения и воинские части Вооруженных
Сил, включенные в перечень соединений и
воинских частей, подлежащих комплектова-
нию казаками («казачьи» воинские части);

• в 90-й отдельный специальный поисковый
батальон Западного военного округа (Ленин-
градская обл.);

127

ГЕОПОЛИТИКА

КОНКУРСНЫЕ ЗАДАНИЯ
«НА ЛУЧШЕЕ РЕШЕНИЕ ТАКТИЧЕСКИХ
(СПЕЦИАЛЬНЫХ) ЗАДАЧ СРЕДИ ОФИЦЕРОВ
ВООРУЖЕННЫХ СИЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
И КУРСАНТОВ ВОЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ОРГАНИЗАЦИЙ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

МИНИСТЕРСТВА ОБОРОНЫ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

ДЛЯ ОФИЦЕРОВ РАКЕТНЫХ ВОЙСК И АРТИЛЛЕРИИ
ТАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

Действия артиллерийского дивизиона в составе
разведывательно-огневого комплекса омсбр
в маневренной обороне
Оперативное время 10.00 19.12
Общая обстановка

1. Противник — 1 мбр, развивая ранее начатое наступление, понес значительные потери (25–30 %), утратил
наступательные возможности и имеет задачу обеспечить ввод в сражение 2 мбр. По данным войсковой разведки
продолжение наступления противника возможно с утра 20 декабря путем продолжения наступления 1 мбр и
вводом в сражение 2 мбр.

2. Свои войска — 1 мсбр получила задачу: перейти к позиционной обороне и обеспечить отход подразде-
лений 2 омсбр; отразить наступление противника; нанести ему максимальные потери и прочно удерживать
назначенную полосу обороны.

Частная обстановка
(для командиров батальонов)

Перед фронтом обороны 1 омсбр ожидается наступление подразделений 2 мбр. В первом эшелоне пред-
положительно будут действовать два мпб и один тб, во втором эшелоне — один тб. Наступление 2 мбр будет
поддерживать до 2-х гсадн 155-мм СГ и реадн 240-мм РСЗО.

Боевой порядок 1 омсбр в два эшелона. В первом эшелоне: 3 мсб (без 9 мср); 2 мсб; 1 мсб; во втором эше-
лоне — тб (без 2 тр). Общевойсковой резерв — 2 тр с мсв 9 мср. Артиллерия непосредственного подчинения
— реадн, 1 и 2 гсадн (1 гсадн назначен в состав разведывательно-огневого комплекса). Противотанковый
резерв — птадн, подвижный отряд заграждения — ирз исб бригады, подразделение ПВО — зрдн, зрадн
бригады, ПДРез — 9 мср (без мсв).

129

КОНКУРСНЫЕ ЗАДАНИЯ

Командир 1 дивизиона получил предварительное боевое распоряжение командира 1 омсбр, из которого
уяснил: дивизиону предстоит наносить огневое поражение противнику в составе разведывательно-огневого
комплекса 1 омсбр. Для ведения разведки и корректирования огня дивизиона в состав разведывательно-огне-
вого комплекса выделен расчет БпЛА «Орлан–30». Готовность к выполнению задач в 05.00 20.12. Выдвижение
из района сосредоточения в район основных огневых позиций осуществить в ночь с 19 на 20 декабря.

В ходе боя маневр из района основных огневых позиций в район запасных осуществлять в две очереди. Маневр
первой батареи начать с выходом противника на рубеж выс. Плоская, выс. Безымянная (см. схему 1). Предполагаемый
темп наступления противника в пределах первой позиции 3 км/ч, в межпозиционном пространстве 5 км/ч.

Справочные данные
Боевые действия ведутся в арктической пустыне, зима, декабрь, температура воздуха — минус 46°С.
1 гсадн укомплектован личным составом, вооружением и техникой согласно штата. На вооружении ди-
визиона 152-мм СГ 2С19 (18 ед.). Дивизион оснащен комплексом командирских машин управления 1В12М.
Подразделения дивизиона подготовлены на оценку «хорошо».

Командир 1 гсадн «Алмаз»
НШ гсадн «Тверца»
Кабатр-1 «Молога»
СОБ-1 «Волжай»

Исполнить
1. В должности командира 1 гсадн спланировать маневр дивизиона в дневное время с основных ОП на
подготовленные запасные в две очереди. Определить рубежи начала перемещения и рубежи готовности для
каждой очереди. Результаты планирования обосновать расчетами и отобразить на схеме. При решении задачи
округление производить в большую сторону.

Схема 1

1. Исходные данные: Арктическая пустыня, привязка в местной системе координат, маневренная оборона,
зима, декабрь, 1-я батарея 152-мм СГ 2С19, придана 1-й мср, температура воздуха — минус 46°С. Батарее для
разведки минометных взводов противника придан БпЛА самолетного типа, позывной «Орел».
2. Топогеодезическая привязка в арктической пустыне проводится в местной системе координат. Для
этого была поднята радиозондовая оболочка на высоту 20 м с координатами: х = 30000; у = 20000 м; h =
120 м.
Определить координаты и высоту огневой позиции, если с топопривязчика (αоси = 3-66) проведены сле-
дующие измерения:
• на росандиовонзоонедоорвуудюиео—болβовичзк=у2—8-0β3ви;зd. ==2478-9950;мd; = 4675 м; = +0-04;
• на М = 0. М

130 АРМЕЙСКИЙ СБОРНИК

3. В батарее проведен сострел орудий на заряде третьем с помощью баллистической станции. Перед прове-
дением сострела по результатам измерений ПЗК определены удлинения зарядных камор орудий. Определить
отклонение начальной скорости снарядов из-за износа каналов стволов каждого орудия.

Номер орудия Удлинение Суммарное отклонение начальной
зарядной каморы, мм скорости снарядов, %
1 –2,0
2 16 –2,7
3 24 –2,0
4 17 –1,5
5 11 –2,1
6 18 –2,6
23

4. Основное направление стрельбы — 2–00. Географическая широта огневой позиции равна 75° с.ш. На
огневой имеется 60 снарядов ОФ25 со взрывателем АР-5. Командир основного орудия доложил: «Температура
заряда — минус 48°С».

Метеопостом дивизиона составлен приближенный бюллетень «Метеосредний»: «Метео» 1102 — 17053
— 0100 — 56062 — 02 — 601601 — 04 — 591701 — 08 — 561803 — 12 — 541805 — 16 — 511906 — 20 — 991908
— 24 — 971908 — 30– 952009 — 40 — 922014…

Рассчитать поправки на отклонения условий стрельбы от табличных
в основном направлении на дальности 3, 7, 11 км для заряда 3-го (угол возвышения до 45°, партия 12–15–03,
ОФ25).
5. Батарее для разведки минометных взводов противника придан БпЛА самолетного типа, позывной
«Орел». Взаимодействие установлено. Разведывательная аппаратура настроена на местную систему координат.
Оператор БпЛА доложил: «Молога». Я «Орел». Наблюдаю три буксируемых миномета в окопах из снега,
ведут огонь. Цель 51-я: х = 37095, y = 20300, h = 100 м. Фронт — 75 м, глубина — 45 м. Пристрелка по изме-
ренным отклонениям. Я «Орел».
В должности командира батареи подавить цель 51-ю (представить команды по исходным данным опе-
ратора БпЛА).
Доклады, команды и наблюдения оператора БпЛА:
1) «Орел» готов;
2) «Молога». Огонь.
3) Залп: х = 36900, y = 20320;
4) «Орел» готов;
5) ЦГР: х = 37110, y = 20290;
6) «Орел» готов;
7) цель уничтожена.

АНАЛИЗ ПРОВЕДЕНИЯ ПЕРВОГО ЭТАПА 2021 ГОДА

В соответствии с требованиями Положения об организации и проведении конкурса «На лучшее
решение тактических (специальных) задач среди офицеров Вооруженных Сил Российской Федерации
и курсантов военных образовательных организаций высшего образования Министерства обороны
Российской Федерации», утвержденного и уточненного приказами Министра обороны Российской
Федерации от 29 декабря 2016 г. № 842, от 4 октября 2019 г. № 571, Положения о порядке проведения
Всеармейского конкурса на лучшее решение задач по стрельбе и управлению огнем среди офицеров-ар-

131

КОНКУРСНЫЕ ЗАДАНИЯ

тиллеристов Вооруженных Сил Российской Федерации (далее — Всеармейский конкурс), утвержденного
главнокомандующим Сухопутными войсками 20 ноября 2019 г., а также Планом подготовки Сухопутных
войск на 2020 год, в Вооруженных Силах Российской Федерации завершено проведение первого этапа
Всеармейского конкурса 2021 года.

Условия конкурсных задач Всеармейского конкурса размещались в публикациях изданий научного
практико-методического журнала «Армейский сборник», изданиях газет «Военный вестник Юга Рос-
сии», — Южного военного округа; «На страже Родины» — Западного военного округа; «Суворовский
натиск» — Восточного военного округа; «Уральский военный вестник» — Центрального военного округа;
на интернет-портале официального сайта Минобороны России. Дополнительно, условия конкурсных
задач доведены начальнику МВАА, начальникам ракетных войск и артиллерии военных округов, 14 АК
Северного флота, начальнику артиллерии ВДВ, командиру войсковой части 42984 указаниями начальника
ракетных войск и артиллерии Вооруженных Сил Российской Федерации.

В соответствии с указаниями начальника Главного штаба — первого заместителя главнокомандующего
Сухопутными войсками от 19 ноября 2020 г. комиссией Главного командования Сухопутных войск с 25
по 27 ноября 2020 г. проверены работы участников первого этапа Всеармейского конкурса.

В решении комплексной задачи первого этапа Всеармейского конкурса приняли участие 1764 чело-
века, из них представили:

• воинские части и организации непосредственного подчинения главнокомандующего Сухопутными
войсками — 665 чел.;

• Западный военный округ — 291 чел.;
• Южный военный округ — 206 чел.;
• Восточный военный округ — 357 чел.;
• Воздушно-десантные войска — 165 чел.

Офицеры-артиллеристы Центрального военного округа в первом этапе Всеармейского конкурса
участие не приняли.

В сравнении с заключительным этапом 2020 года количество конкурсантов Всеармейского конкурса
уменьшилось в 1,33 раза.

Справочные данные.
В решении задач заключительного этапа Всеармейского конкурса 2020 года приняли участие 2340
человек.
Наибольшее количество работ участников первого этапа Всеармейского конкурса среди военных
округов представлено начальником РВиА Восточного военного округа полковником Ивантеем С.Н.
(357 работ офицеров).
Среди соединений и воинских частей (структурных подразделений) наиболее качественно органи-
зовали проведение первого этапа Всеармейского конкурса:
• первый факультет МВАА — 68 офицеров и курсантов;
• войсковая часть 48271 ВВО — 56 офицеров;
• войсковая часть 62048 ВВО — 54 офицера;
• войсковая часть 08275 14 АК СФ — 54 офицера;
• войсковая часть 42984 — 39 офицеров.
Результаты проверки работ показали незначительное увеличение интереса конкурсантов к решению
конкурсных задач.
Участники Всеармейского конкурса продемонстрировали свои навыки в осуществлении тактиче-
ских расчетов, при определении времени готовности артиллерийского дивизиона при подготовке на-
ступления, преобразовании координат цели из восточной зоны в западную, выполнения мероприятий
баллистической подготовки стрельбы, а также при выполнении огневой задачи по поражению живой
силы и огневых средств противника.
Комиссия отмечает ряд общих положительных моментов:
• в большинстве представленных работ тактическая часть комплексной задачи была выполнена прак-
тически без ошибок;

132 АРМЕЙСКИЙ СБОРНИК

• часть комплексной задачи по расчету поправок на отклонение баллистических и метеорологических
условий стрельбы от табличных значений в большинстве работ решена верно;

• конкурсанты войсковых частей 7 дшд ВДВ оформили результаты конкурсных работ на высоком уровне.
В то же время комиссия отмечает ряд общих недостатков:

• в ряде представленных работ войсковой части 13714 ЮВО и войсковой части 69647 ВВО имелись
случаи представления результатов решения конкурсных задач предыдущих этапов 2020 года;

• в ряде представленных работ войсковой части 30683 ЗВО, войсковой части 34667 14 АК СФ, войско-
вой части 23626 ЗВО имелись случаи копирования (списывания) решений задачи с одними и теми
же ошибками;

• большинство конкурсантов показали недостаточные навыки в перерасчете координат цели в смеж-
ную зону, что привело к ошибкам при выполнении огневой задачи;

• конкурсанты войсковых частей 06705 ВВО и 34667 14 АК СФ представили неполное решение задачи
по огневому поражению живой силы и огневых средств противника.
Вследствие перечисленных недостатков большинство участников первого этапа Всеармейского кон-

курса получили сравнительно небольшие итоговые баллы.
По результатам проведения первого этапа Всеармейского конкурса проверены все представленные

работы и распределены места среди лучших работ конкурсантов:
1. Капитан Леташков А.С., слушатель 1112 учебного отделения МВАА — (48 баллов).
2. Подполковник Королев В.Н., командир дивизиона войсковой части 40515, ВДВ — (46 баллов).
3. Подполковник Сепеев С.Г., слушатель 1111 учебного отделения МВАА — (43 балла).
4. Старший лейтенант Тугаринов В.Н., начальник разведки дивизиона войсковой части 74507 ВДВ

— (41 балл).
5. Подполковник Иванов Б.В., слушатель 1113 учебного отделения МВАА — (39 баллов).
6. Подполковник Рыбин Р.В., командир дивизиона войсковой части 31035 ЗВО — (35 баллов).
7. Подполковник Горбаченко О.В., командир дивизиона войсковой части 48271 ВВО — (31 балл).
8. Майор Гайнуллов М.Н., начальник штаба дивизиона войсковой части 54096 ЗВО — (30 баллов).
9. Майор Кузнецов В.В., начальник штаба дивизиона войсковой части 64670, ЮВО — (28 баллов).
10. Подполковник Храмченков И.Н., командир противотанкового дивизиона войсковой части 62048

ВВО — (26 баллов).

ДЛЯ ОФИЦЕРОВ ИНЖЕНЕРНЫХ ВОЙСК
ЗАДАЧА № 1

Командиру инженерно-саперного взвода поставлена задача по разрушению сооружений военного
городка, находящихся в аварийном состоянии.

Исходные данные:
• инженерное сооружение — труба котельной;
• диаметр трубы у основания — 3 м.;
• толщина стенки — 0,6 м.;
• материал трубы — кирпичная кладка на цементном растворе;
• направление валки — на восток.

Исполнить:
Командиру взвода принять решение на обрушение трубы, произвести расчет общего потребного
количества ВВ, составить расчетную схему.

ЗАДАЧА 2

Командиру инженерно-позиционного взвода поставлена задача по фортификационному оборудо-
ванию элемента ложного батальонного района обороны.

133

КОНКУРСНЫЕ ЗАДАНИЯ

Исходные данные:
• фортификационное сооружение — участок траншеи;
• длина траншеи — 100 м.;
• ширина траншеи — 1,1 м.;
• глубина промерзания грунта — 0,8 м.;
• тип грунта — супесок.

Исполнить:
Командиру взвода принять решение на отрывку траншеи, с предварительным рыхлением грунта
взрывным способом. Произвести расчет общего потребного количества ВВ.

ЗАДАЧА 3

Командиру инженерно-дорожного взвода поставлена задача по оборудованию перехода через заболо-
ченный участок местности в виде грунтовой насыпи для обеспечения пропуска танковых подразделений.

Исходные данные:
• средняя глубина заболоченного участка местности — 3 м.;
• возвышение насыпи над уровнем заболоченного участка местности — 1 м.;
• ширина насыпи по верху — 4 м.;
• длина перехода — 80 м.;
• коэффициент крутизны откоса насыпи, n — 1;
• насыпь опирается на минеральное дно.

Исполнить:
Командиру взвода произвести расчет объема грунта необходимого для устройства насыпи (условно
считая глубину заболоченного участка местности одинаковой на всем протяжении перехода).

ЗАДАЧА 4

Командиру инженерно-маскировочного взвода поставлена задача по оборудованию ложного района
обороны танкового подразделения.

Исходные данные:
• основные образцы вооружения, военной и специальной техники танкового подразделения имитиру-

ется только имитационными масками или макетами войскового изготовления из местных материалов
с вероятностью принятия ложного объекта за действительный = 0,7;
• условное количество основных образцов вооружения, военной и специальной техники танкового
подразделения (условное количество действительных объектов) — 30 ед.;
• вероятность обнаружения действительного объекта равным 0,7;
• вероятность поражения = 0,8;
• требуемая живучесть Q должна составить не менее 0,75.
Исполнить:
Определить потребное количество уголковых отражателей (ОМУ) и каталитических фитильных печей
(КФП-1 — 180) для оборудования ложного района обороны танкового подразделения.
При решении данной задачи использовать Методику расчета сил и средств для выполнения
задач скрытия и имитации важных районов и объектов, утвержденную приказом начальника
инженерных войск Вооруженных Сил Российской Федерации от 14 июля 2014 г. № 62 (формула
2.25).

ЗАДАЧА 5

Командиру понтонной роты поставлена задача оборудовать и содержать мостовую переправу через
водную преграду из материальной части понтонно-мостового парка ПМП.

134 АРМЕЙСКИЙ СБОРНИК

Исходные данные: ширина реки (по урезу воды) — 111,5 м; расстояние до глубины 0,4 м правого
берега — 1,5 м; расстояние до глубины 0,4 м левого берега — 2 м; скорость течения — 1,3 м/с; макси-
мальная глубина — 6 м.

Исполнить: определить состав 60-тонного наплавного моста из материальной части парка ПМП, при
условии, что в понтонной роте отсутствует два береговых звена. Составить расчетную схему (поперечный
профиль реки и наплавного моста).

НЕОБХОДИМО ПОМНИТЬ!
При проведении расчетов необходимо принимать только среднее значение

коэффициентов и параметров из допустимых пределов.
Например: если К= (1,1…1,8), то принимаем К = 1,45

Порядок представления решенных задач.
Ответы по решенным задачам конкурсантами направляются в Тюменское ВВИКУ по почте заказным
письмом (625001, г. Тюмень, ул. Л. Толстого, д. 1), в бумажном виде на машинном носителе, с обязатель-
ным приложением графической части, дополнительно, на адрес электронной почты — [email protected], в
формат PDF, не позднее 2-х месяцев со дня выхода журнала в тираж, с обязательной пометкой — конкурс
«Инженерный расчет».
Ответ конкурсанта должен содержать следующие данные: воинское звание, фамилия, имя, отчество,
занимаемая должность, дата рождения, почтовый или электроны адрес, контактный номер телефона.
Ответ должен быть лаконичным и состоять из текстуальной части объемом не более 4 листов текста
(формат бумаги А4, штифт Times New Roman размером 14, межстрочный интервал 1,25), обосновывающей
целесообразность проведенных расчетов, целесообразность принятого решения (расчеты, временные
параметры, нормативы и т.д.), а при необходимости и графического решения задач (схемы действий).

ОТВЕТЫ НА ЗАДАЧИ
ОПУБЛИКОВАННЫЕ В ЖУРНАЛЕ
«АРМЕЙСКИЙ СБОРНИК» № 9, 2020 г.

ЗАДАЧА №1

Расстояние до опоры ЛЭП определяется по формуле Д=В*1000/У, где:
Д — расстояние до ориентира;
В — размер ориентира, м.;
У — угол по угломерной шкале, в тысячных;
1000 — переводной коэффициент.
Д = 25*1000/10=2500 м.
Ответ: расстояние до опоры ЛЭП равно 2500 м.

ЗАДАЧА №2

Дано:
aLmn=п==4252706ммп;а; р;
Тип проводов-СПП-2, СПП-1;
Найти: КПМ-3, КПМ-1-А, КВП-4/100-?

135

КОНКУРСНЫЕ ЗАДАНИЯ

Решил: для соединения электродетонаторов применить схему последовательного соединения групп, состо-
ящих из попарно-параллельно соединенных электродетонаторов.
2) Общее сопротивление ЭВС составляет 131,5 Ом (рассчитывается по формуле ст. 111 РПР-69).
ных2.п1р) оСвоопдроовтриавслсечниитеымваагеитсстярсалучьнетыохмпсрто. в1о2д3оРвПсоРс-т6а9в(лдялеитн4а0уОвмел(идчлиявСаПетПся-2н, аγп1р0=-1755 Ом). Длина магистраль-
составляет 506,25 м. %, принимаем 12,5 %) и

2.2) Сопротивление участковых проводов составляет 59 Ом. Длина участковых проводов рассчитывается
с учетом ст. 123 РПР-69 (длина увеличивается на 10-15 %, принимаем 12,5 %) и составляет 1575 Ом. При этом
50 м. — длина проводов от узла безопасности до зарядов (расстояние от узла безопасности до первого заряда
должно быть не менее 25 м.).
2.3) Сопротивление электродетонаторов составляет 32,5 Ом.
3) Потребное значение сниалпырятжоекнаипярсионситмаваелмяеIтпо1тр9еб7=,251,В5.А.
4) Потребное значение
На основании полученных расчетов производим сравнение потребных значений и табличных значений
источников тока (КПМ-3, КПМ-1-А, КВП-4/100).
Вывод: в качестве источника тока для выполнения задачи можно использовать только подрывную машин-
ку КПМ-3, так как она соответствует необходимым параметрам.

ЗАДАЧА №3

Расстояние между ориентирами №1 и №2 определяется по формуле В = У*1000/Д, где:
Д — расстояние до ориентиров;
В — расстояние между ориентирами, м.;
У — угол по угломерной шкале, в тысячных;
1000 — переводной коэффициент.
В = 150*1000/1000=150 м
Ответ: расстояние между ориентирами равно 150 м.

ЗАДАЧА №4

Согласно техническим требованиям к военным мо-
стам (Руководство «Военные мосты на жестких опорах»,
ст. 1.7, с.6) продольный уклон допускается не более 5 %.

Ответ: мост пригоден для дальнейшей эксплуатации.

ЗАДАЧА №5

Находим дебит колодца по формуле:
Q = 60 ·W/t, м3/ч,
где:
W — объем поступившей воды, в метрах кубических;
t — время за которое поступила вода после откачки до исходного уровня, в минутах. Подставляем значения
из данных расчетной схемы в формулу и получаем дебит колодца:
Q = 60 0,39/180 = 0,13 м3 /ч.

136 АРМЕЙСКИЙ СБОРНИК

ДЛЯ ОФИЦЕРОВ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫХ ВОЙСК
ЗАДАЧА № 1

Частная обстановка
Отдельному путевому железнодорожному батальону поручено разработать проектные соображения
на строительство временного обхода разрушенного объекта. Инженер производственной части получил
задачу произвести расчет плана трассы обхода.

Исходные и справочные данные:
По результатам выполненных проектно-изыскательских работ получены следующие данные, приведен-
ные в таблице 1.
Все расчеты вести по таблице для разбивки кривых на железных дорогах, или по формулам.

Таблица 1

Элементы кривых и прямых вставок

Исполнить:
Произвести расчет элементов кривых и прямых вставок и определить строительную длину об-
хода, для выноса проектного решения на местность. Все расчеты вести в табличной форме.

ЗАДАЧА № 2

Частная обстановка:
Отдельному понтонно-мостовому железнодорожному батальону, на первом этапе восстанови-
тельных работ, поручено организовать паромную переправу из имущества НЖМ-56.
Исходные и справочные данные:
1. Длина хода парома по прямой между пристанями 3 км;
2. Средняя скорость движения парома 8 км/ч;

137

КОНКУРСНЫЕ ЗАДАНИЯ

3. Время швартовых и грузовых операций с паромами при продольной погрузке составляет 60
мин;

4. Длина парома 75 м.
Исполнить:
Необходимо определить пропускную способность переправы состоящей из одной пары при-
станей. Для её определения рассчитать время полного оборота парома (продолжительность рейса)
от пристани погрузки до пристани разгрузки и обратно к пристани погрузки. При этом должно
быть учтено время стоянки парома под погрузкой и разгрузкой.

ЗАДАЧА № 3

Частная обстановка:
Для выполнения задач по восстановлению железнодорожного участка ст. Веселая — ст. Про-
хоровка командиру 5 ождбм поставлена задача по подготовке расчетов обоснования количества
техники, необходимой для выполнения поставленной задачи в срок. При проведении расчетов ис-
пользовать исходные данные и данные в ЕНиР (сб.2).

Исходные данные:
1. ЗВамдеаснтниымйосстуьткоочвншыайэткесмкпавпаоттооркааqР=сут1=,215,6м3т,.гмр3у. нт
2. II группы, погрузка в автосамосвалы.
3. Режим работы двухсменный, продолжительность смены Тсм = 8 часов.
Определить:
Определить необходимое количество экскаваторов ЭО-4225 с рабочим оборудованием обрат-
ная лопата при устройстве выемок и насыпей с заданным темпом потока.

ОТВЕТЫ НА ЗАДАЧИ,
ОПУБЛИКОВАННЫЕ В ЖУРНАЛЕ
«АРМЕЙСКИЙ СБОРНИК» № 9, 2020 г.

ЗАДАЧА № 1

1. Определяем минимальную длину рельсовой рубки полученной в результате разрушения:

L = (25-2) : 2 = 11,5 м.
Вывод: соответствует требованием ОТТФ-2006 при краткосрочном восстановлении.
2. Находим количество звеньев уложенных на участке:
3N.зОв =п2р5е0де:л2я5е=м 10 звеньев
N4.оНтв =ах1о0ди*м4 объем работ по пробивке отверстий:
+ 2 = 42 отверстия
время для пробивки отверстий:
Нормативное время 8 отверстий за 20 минут
t = 42 : 8 * 20 = 105 мин.
Поскольку по условию задачи состав команды 6 человек, а состав расчета порохового дыропро-
бойника 2 человека, то эту работу будут выполнять 3 расчета:

138 АРМЕЙСКИЙ СБОРНИК

t = 105 : 3 = 35 мин.
Ответ: для восстановления разрушенного участка верхнего строения пути необходимо про-
бить 42 отверстия и затратить на это 35 минут.

ЗАДАЧА № 2

Ответ: Усилие в полиспастах консольного крана СРК-500 составит в главном полиспасте
Sr=10,62 тс, во вспомогательном полиспасте Sв = 1,628 тс.

ЗАДАЧА № 3

1. Определяем суточный темп потока земляных работ Рсут:
2. Определяем необходимое количество экскаваторов для обеспечения заданного темпа потока:
3п.рОинпирмедаеелмяеNмэкскко. =ли3чеедс.тво бульдозеров:
Опртивнеит:мкаоелмиNчеб.с=тв6оеэдк.скаваторов Nэкск = 3 ед, количество бульдозеров Nб = 6 ед.

139

ВОЕННО-МОРСКОЙ ФЛОТ

Конкурс «Мисс
„Армейский сборник“ – 2021»

В. СОСНИЦКИЙ,
ведущий корреспондент

К СЛУЖБЕ — Как и планировалось,
С ДУШОЮ журнал начинает проведение
конкурса «Мисс „Армейский
сборник“ – 2021». Матери-
алы о представительницах
прекрасного пола наших Во-
оруженных Сил будут публи-
коваться в каждом номере
журнала в течение всего года.

Редакция журнала обра-
щается ко всем командирам
воинских частей, руководи-
телям вузов, организаций и
учреждений, их заместите-
лям по военно-политической
работе с просьбой присылать
материалы о своих красави-
цах в редакцию журнала. Бо-
лее подробная информация
об этом конкурсе размещена
на развороте настоящего но-
мера журнала и на третьей
странице обложки № 11 и
№ 12 за 2020 год.

140 АРМЕЙСКИЙ СБОРНИК

Кристина Розгонюк роди- ким не назовешь. Вроде теорию капитан Андрей Камаев. —
лась и выросла на Дальнем знала неплохо, а практика по- Потому что  она  аккуратная,
Востоке. В ее семье професси- вседневной командирской дея- ответственная, вдумчивая.
ональных военных никогда не тельности оказалась куда более Любая задача, которая ей  ста-
было. Но еще со школьных лет сложной, чем представлялось в вилась, исполнялась в  точно-
на книжных полках Кристи- курсантскую пору. Но Кристи- сти и в срок.
ны не было ни одной книжки не настойчивости всегда было
«про любовь», все больше — не занимать, командирские на- Наверное, такие черты ха-
военная литература. Фильмы выки стала постигать поэтапно рактера и профессиональной
смотреть она предпочитала в и пристально. Сейчас она очень подготовки учитывались и при
мальчишеской компании. «От- признательна своему тогдаш- назначении на новую долж-
ветный ход», «В зоне особого нему командиру батареи капи- ность. Сейчас капитан Кристи-
внимания», старые фильмы о тану Андрею Камаеву, который на Розгонюк — офицер штаба
войне она и сейчас покадрово взял ее профессиональное ста- бригады. И ей вполне по пле-
помнит. Документы для посту- новление под личную опеку. На чу большой объем работы с
пления в военный вуз сдавала полигонах и в ходе учений при- документацией, проверочные
втайне от мамы, остерегалась, ходило понимание значимости и методические мероприятия
что та не одобрит такого выбо- своего участка работы во всей в подразделениях, которыми
ра. Экзамены в Тихоокеанский системе боеготовности соеди- тоже приходится регулярно за-
военно-морской институт сда- нения, вырабатывался вкус к ниматься. Служба в подразде-
ла успешно, огромный «деви- работе с подчиненным личным лении дала ей основательный
чий» конкурс тоже преодолела составом. И уже через пару лет офицерский закал.
без труда — увлечение спор- взводного командира Кристи-
том, твердость цели сказались ну Розгонюк ставили в пример Сегодня служба Кристины
при тестах по физподготовке и остальным командирам такого проходит в отдаленном гарни-
профессиональной психологи- уровня по ведению служебных зоне. Вроде и на морском побе-
ческой пригодности. Мама сми- планов, составлению учебных режье, но вовсе не на черномор-
рилась с необычным решением материалов для занятий, по ском курорте. Но она полюбила
дочери. Курс молодого бойца применению воспитательных край, в котором служит. Есть в
перед началом учебы основа- методик в подразделении. ее гардеробе и изящные туфли
тельно проверил серьезность на высоком каблуке, и модные
выбора военной профессии — Вместе с очередным офи- платья, как говорится «на вы-
скидок девичьему взводу не церским званием пришло ход». Бывают, хоть и не часто,
было: курсант — есть курсант. назначение на новую долж- поездки по выходным дням в
Учеба была увлекательной — ность — начальником станции приморский городок с красивой
каждый день новые знания, дальней связи. Высокая ответ- набережной, парками, концерт-
приходилось отрабатывать ственность работы с самой со- ными площадками. Но душа все
много практических навыков. временной техникой сказалась равно остается там — в пери-
Специальность военного свя- и результатами службы  — ее метре ракетно-артиллерийской
зиста по-настоящему увлекла подразделение быстро вышло бригады с ее строгим распоряд-
Кристину. Вместе с дипломом в число передовиков радиотех- ком дня, полигонными выхо-
лейтенант Розгонюк получила нической батареи. дами, одним словом, военным
назначение на Черноморский укладом жизни.
флот — в береговую ракетно- — По исполнительности,
артиллерийскую бригаду. я бы даже сказал педантизму — Мне нравится офицер-
в  некоторых служебных мо- ская служба, это —  мое, и я на-
Начало офицерской служ- ментах, Кристина   даже пре- шла себя в  военной профес-
бы командиром взвода связи восходила своих коллег-муж- сии,  — говорит об этом сама
радиотехнической батареи лег- чин, — вспоминает совместную капитан Кристина Розгонюк.
службу ее тогдашний командир
Фото Алины Сосницкой

141



ВЕКОВАЯ ЗАКАЛКА
СТЕПАНА ТЮШКЕВИЧА

25 декабря 2020 года ис- суждений, величайшая скром- М. ЕЛИСЕЕВА
полнилось 103 года фронто- ность. Судьба щедро отмерила отец Степана, окончил цер-
вику, специалисту в области сибирскому пареньку дальние ковно-приходскую школу и
философии и теории войны дороги, внезапные повороты, был единственным грамотным
и мира, военной социологии, горести и радости. Но как бы среди всех родственников. Он
философских и методологиче- жизнь ни испытывала его, он поддержал идеи большевиков,
ских проблем военной исто- никогда не теряет бодрости надеясь на улучшение положе-
рии, строительства, развития духа. «Все путем», — любит по- ния семьи и ее благополучие.
Вооруженных Сил и военной вторять ветеран. Когда в Сибири в семье родил-
безопасности генерал-майору в ся третий ребенок, мальчика
отставке Степану Тюшкевичу. Степан Андреевич появил- понесли крестить в церковь,
Ветеран — в числе постоянных ся на свет 25 декабря 1917 года чтобы записать его по суще-
читателей журнала «Армей- в деревне Мингитуй Иркут- ствовавшим тогда правилам
ский сборник». ской области в семье потом- в метрическую книгу. Однако
ственных крестьян, беженцев священник отказался прово-
Интеллигентный, образован- из Западной Белоруссии. В дить обряд крещения из-за
ный, доброжелательный — вот 1915 году из-за драматических политических взглядов главы
лишь несколько качеств, кото- событий Первой мировой вой- семейства. Не зарегистрировал
рыми обладает этот удивитель- ны весь клан Тюшкевичей был он и данные о рождении мла-
ный человек. Покоряют и его вынужден покинуть свои дома денца, поэтому до восемнадца-
мудрость, точность и ясность и искать прибежище в даль- ти лет у Степана не было ника-
мысли, искрометность, смелость них краях. Андрей Иванович, ких официальных документов.

143

ДАТЫ, СОБЫТИЯ, ЛЮДИ дивизии в ожесточенных боях 1945 года он был назначен за-
Будущий генерал рано по- оставляли Тихвин. В 30-градус- местителем командира по по-
ный мороз шли через леса, по- литической части 138-й отдель-
нял ценность жизни, хлеба, за- стоянно сталкиваясь с врагом. ной пушечно-артиллерийской
работанной копейки. В школе Политрук Тюшкевич с группой батареи 78-го укрепрайона За-
он учился с большим желанием, офицеров решили разместить- кавказского фронта, затем 12-й
занимался общественной рабо- ся на ночлег в одном сельском пулеметно-артиллерийской
той. Поступил в Ленинградский доме. Сутки не спали, сильно бригады Закавказского воен-
электротехнический институт устали. Но расслабляться было ного округа. В 1948–1955 го-
имени Ульянова (Ленина), кото- нельзя. Заряженные противо- дах служил пропагандистом в
рый с отличием окончил в 1941 танковые гранаты положили на политотделах воинских частей
году. Получил специальность деревянные скамьи. Выставив ЗакВО, Центральной группы
«инженер-электрик, конструк- часового, готовились ко сну. войск и Беломорского военного
тор». По распределению попал Внезапно одна граната упала округа. В то же время, почув-
на Ленинградский металличе- на пол, и отчетливо послышал- ствовав интерес к философской
ский завод имени Сталина, но ся своеобразный резкий звук. науке, Степан Андреевич открыл
проработал недолго — грянула Счет до взрыва пошел на секун- новые грани своей личности.
война. ды. Старший лейтенант Саму- Много размышлял и записывал
ил Абезгауз оттолкнул Степа- свежие, интересные мысли, что,
Вчерашний выпускник при- на, стоявшего рядом с лавкой, разумеется, только помогало
нял единственно возможное для схватил гранату и выбросил ее в ему по службе. Он экстерном
себя решение: 4 июля 1941-го сени. Прозвучал взрыв. Абезгауз окончил Военно-политическую
добровольно вступил в народ- был ранен в ногу, а вот в сосед- академию имени В.И. Ленина,
ное ополчение Ленинграда. Во- ней комнате осколком в сердце позже — адъюнктуру при ней. В
евал самоотверженно, не жалея убило начальника разведки пол- 1959-м защитил кандидатскую, а
себя. Прошел войну, что называ- ка. Тюшкевич был контужен, с через десять лет — докторскую
ется, от звонка до звонка. Нахо- тех пор стал плохо слышать на диссертацию. Важными жиз-
дился в составе Ленинградского, правое ухо. ненными целями ученого теперь
Волховского, 3-го Украинского стали постижение законов раз-
фронтов. Был политруком 3-й По сей день Степан Андрее- вития, совершенствование на-
гвардейской дивизии народного вич с благодарностью вспоми- учного знания, его внедрение в
ополчения, а затем 44-й и 64-й нает своего спасителя. К сожа- военную практику.
стрелковых дивизий. Участво- лению, военные дороги развели
вал в освобождении Прибалти- их, и он ничего не знает о судьбе Звания лауреата Государ-
ки и снятии блокады Ленингра- этого героя. А вот с другим чело- ственной премии СССР, заслу-
да. А закончил войну в 1945-м веком, который, можно сказать, женного деятеля науки РСФСР,
под Веной, выбыв из строя из- определил его будущую дорогу профессора военной истории,
за тяжелого ранения. С тех пор в мирной жизни, Тюшкевича действительного члена РАЕН,
фронтовик так и носит в ноге связывали долгие годы работы генерал-майора стали зримым
осколок фашистской мины. и дружбы после войны. Еще в выражением успешности науч-
Ленинградской армии народно- ной деятельности Степана Тюш-
Как свидетельства ратных го ополчения он познакомился кевича. Однако все научные и
заслуг ветерана — два ордена с кандидатом философских наук государственные ипостаси не
Красной Звезды, Отечественной инструктором по пропаганде стоит воспринимать как меха-
войны I и II степени, медали «За политотдела Георгием Федоро- нический перечень его заслуг.
отвагу», «За боевые заслуги», вым. В беседах с ним формиро- Скорее речь идет об этапах
«За оборону Ленинграда», «За валось мировоззрение будущего большой судьбы настоящего че-
взятие Вены», «За победу над ученого, именно тогда предме- ловека.
Германией в Великой Отече- том его осмысления стала война
ственной войне 1941–1945 гг.». и все процессы, связанные с ней. Степан Андреевич стоял у
истоков создания Института
Степану Андреевичу многое Фронтовик решил продол- военной истории, в котором
пришлось пережить на фронте, жить военную службу. В июле трудился с 1968 года до недав-
но особенно врезался в память
один случай. Это было 8 ноября
1941-го. Бойцы 44-й стрелковой

144 АРМЕЙСКИЙ СБОРНИК

него времени. Занимая разные рии он видит мощный позитив- свыклись с выражением: «Жизнь
должности, он всегда проявлял ный потенциал и действенную каждого человека — лишь мгно-
себя как яркий, творческий че- предпосылку для духовного, вение истории». Но это верно
ловек. За период своей научной нравственного развития совре- лишь в космических масштабах.
и педагогической деятельности менного российского общества. Что же касается отдельного че-
подготовил 55 ученых. Его та- «Мы много говорим о патрио- ловека, то его жизнь — это своя
лантливому перу принадлежит тизме, — рассуждает ученый. — история, своя эпоха. Она может
более 400 работ, научных тру- Но должна быть какая-то цель, быть наполнена либо большим,
дов, сыгравших важную роль в во имя чего надо двигаться впе- либо меньшим содержанием.
развитии военно-философской ред. В Советском Союзе мечтали Однако независимо от этого в
мысли. Особой его гордостью построить коммунистическое ней всякий раз по-своему про-
является участие в издании та- общество. Пусть это была уто- является личное как единичное,
ких фундаментальных трудов, пия, но к ней стремились, и в обусловленное конкретными
как «Советская военная эн- самое тяжелое для страны время жизненными обстоятельствами.
циклопедия», «Военная энци- мы смогли на идейной основе Кроме того, в ней всегда присут-
клопедия», «История Второй объединиться и победить агрес- ствуют черты, детерминирован-
мировой войны 1939–1945 гг.», сора. А какой идеал у нашего ные обществом, в котором че-
12-томник по истории Великой общества? К чему мы стремим- ловек живет и членом которого
Отечественной войны. ся? Какой видим страну в буду- является. Чем активнее отдель-
щем? Непременно должна быть ный человек участвует в жизни
Генерал Тюшкевич был осно- далекая идея. Я не перестаю ра- общества, тем значительнее его
вателем Военно-философского ботать над ее концепцией, опи- роль в истории». Имя Степана
общества Национальной ассо- раясь на традиции социальной Андреевича, несомненно, вписа-
циации объединений офицеров справедливости, народовластия но особой строкой в историю на-
запаса Вооруженных Сил «Ме- и используя опыт строительства шего Отечества.
гапир». Это уникальное добро- социалистического общества».
вольное объединение военных Коллектив журнала «Ар-
и гражданских философов, со- Ветеран и сегодня полон твор- мейский сборник» поздравля-
циологов, политологов, исто- ческих задумок. Недавно вышла ет заслуженного фронтовика
риков и других исследователей его новая книга под названием с 103-летием. Пусть и этот
уже многие годы ведет большую «Мой век. Опыт преодоления и жизненный рубеж станет для
творческую работу, направлен- созидания». В ней, в частности, него очередной отправной точ-
ную на формирование духовно- автор размышляет о смысле жиз- кой замечательной творче-
го фактора современной России, ни. Так, он пишет: «Мы давно ской жизни.
необходимого для ее развития и
обеспечения военной безопас-
ности.

Степан Андреевич сформу-
лировал и успешно внедряет
в общественное сознание те-
орию Победы. Красной нитью
через его творчество проходит
мысль о необходимости береж-
ного отношения к героическому
прошлому, связанному с побе-
дой над фашизмом в Великой
Отечественной войне. Только в
преемственности героических
традиций, высоких идеалов,
принципов справедливости и
гуманизма как надежных фак-
торов сбережения огня исто-

145

ДАТЫ, СОБЫТИЯ, ЛЮДИ
146 АРМЕЙСКИЙ СБОРНИК

В декабре 2020 года — Игорь Владимирович, ка- оснащенность позволяют про-
Конгрессно-выставочный кие задачи ставились перед КВЦ водить одновременно несколько
центр «Патриот» (бренд «Патриот» при его создании, крупных мероприятий. Крытые
«Патриот Экспо») отметил и какова сегодняшняя инфра- галереи соединяют выставочные
свой первый юбилей — структура крупнейшей россий- павильоны, что обеспечивает
5 лет со дня основания. 10 ской выставочной площадки? комфортное перемещение по-
декабря 2015 года приказом сетителей внутри всего выста-
Министра обороны Россий- — Согласно первоначаль- вочного комплекса. Также в этих
ской Федерации № 768 была ным замыслам, это должна быть галереях расположены стойки
создана уникальная пло- современная, инновационная, информации, гардеробы, ресто-
щадка для демонстрации многофункциональная и уни- раны и кафе.
новейших достижений рос- фицированная площадка, по-
сийских Вооруженных Сил зволяющая реализовать любой Открытые выставочные экс-
и отечественных предприя- масштабный проект междуна- позиции используются для уста-
тий оборонно-промышлен- родного, регионального или новки мобильных павильонов, а
ного комплекса. За корот- местного уровня. При этом на- также для натурных экспонатов,
кий срок коллективу центра правленность проводимых меро- демонстрации большегрузной
при непосредственной под- приятий может быть совершенно и спецтехники. Вся территория
держке главы оборонного различной: научной, образова- имеет бетонное покрытие, спо-
ведомства С.К.  Шойгу уда- тельной, культурно-просвети- собное выдерживать сильные
лось воплотить на прак- тельной, спортивной, патрио- нагрузки при проведении круп-
тике масштабный замысел тической и  т.д. Для нас главное, ных военно-технических, тор-
сконцентрировать на одной чтобы организаторы, участники гово-промышленных, сельско-
универсальной площадке и посетители площадок центра хозяйственных, строительных,
все значимые достижения получали максимальный спектр автомобильных и других выста-
в российской военной сфе- выставочных услуг и могли вок.
ре. Сегодня КВЦ «Патриот» пользоваться всеми разверну-
занимает лидирующие по- тыми объектами сопутствующей Открытые площадки разделены
зиции на рынке конгресс- инфраструктуры. Мы стараем- на 12 секторов от 4 до 10 000 м2, в ка-
но-выставочных услуг в ся создать многоплановую зону ждом секторе установлены улич-
стране и является первым в комфорта для всех наших гостей: ные щиты отбора мощности и
мировой практике постоян- удобные автостоянки, пункты предусмотрена разводка электри-
но действующим выставоч- проката несамоходных пере- чества. В зависимости от форма-
ным центром инновацион- движных средств, многочислен- та и масштаба мероприятия есть
ного типа. О том, с какими ные кафе, сувенирные лавки и возможность обеспечить необхо-
достижениями встречает многое другое. димую расстановку объектов, ос-
«Патриот Экспо» свое пяти- нащение аудио- и проекционным
летие рассказал корреспон- Доминантой КВЦ «Патриот» оборудованием, установить тен-
денту журнала «Армейский является главный выставочный то-мобильные конструкции, сце-
сборник» А. Петрочинину павильон — многофункцио- ническое оборудование и другие
начальник КВЦ «Патриот» нальная арена общей площадью необходимые объекты.
генерал-лейтенант запаса 80  000 м2, которая идеально под-
И.В. Солохов. ходит для проведения выставок, Конгресс-центр — идеальное
конгрессов, форумов, корпора- место для проведения конфе-
тивных мероприятий, концертов ренций, семинаров, совещаний и
и шоу любого масштаба и фор- встреч на высшем уровне. Общая
мата. В комплексе располагаются площадь — 3 782 м2. Здесь распо-
четыре выставочных павильо- ложены конференц-зал на 507 че-
на общей площадью 42 000 м2. В ловек и два комфортных VIP-зала
каждом из них предусмотрены для переговоров вместимостью
монтажные ворота, подключение до 100 человек каждый (один из
к инженерным сетям (электриче- залов в формате круглого стола).
ство, водоснабжение, водоотведе- Залы оснащены современным
ние), высокоскоростной доступ в мультимедийным оборудовани-
интернет. Максимальная нагруз- ем. Для организации фуршетов,
ка на пол 10 т/м2, а высота потол- кофе-пауз могут быть использо-
ков составляет 16 м. Конфигура- ваны фойе и буфет конгресс-цен-
ция павильонов и их техническая тра. Все здание оборудовано
уникальным медиа фасадом и

147

ДАТЫ, СОБЫТИЯ, ЛЮДИ стендов, конгресс-менеджмент, 90 круглых столов и брифингов, в
светодиодными видеоэкранами, проведение рекламных акций, ис- которых приняли участие свыше
размещенными в фойе и вести- пользование уникальной единой 7 тысяч человек.
бюлях, что позволяет наблюдать системы управления медиа-кон-
трансляцию из конференц-залов. тентом, а так же транспортно-экс- Поскольку первый воен-
педиторские и таможенные ус- но-технический форум «Армия»
Наличие на территории КВЦ луги, разгрузочно-погрузочные превзошел все ожидания, было
«Патриот» пресс-центра для работы, организацию точек пита- решено сделать его ежегодным.
представителей СМИ, оснащен- ния, туристические услуги. Согласно последующей возраста-
ного всем необходимым, помеще- ющей динамике, в несколько раз
ниями и уютным кафе «Военкор», — С начала своего существо- увеличилась посещаемость, ко-
делает работу журналистов пол- вания «Патриот Экспо» стал личество экспонентов возросло
ноценной и комфортной. главной площадкой проведения в полтора раза: с 818 в 2015 году
Международного военно-техни- до 1457 предприятий и организа-
Многофункциональные вход- ческого форума «Армия». В чем ций (в том числе 17 зарубежных)
ные группы представляют собой заключается уникальность об- в 2020 году Количество представ-
комплекс универсальных зданий, служивания столь масштабного ленных экспонатов увеличилось в
которые можно использовать в проекта? 3,5 раза: с 7595 в 2015 г. до более
качестве офисных помещений, чем 28 тысяч образцов продукции
переговорных, мест продажи би- — Действительно, самый пер- военного и двойного назначения
летов и торговых точек сувенир- вый военно-технический форум в 2020 г. Значительно расшири-
ной продукции, зон обществен- «Армия» мы приняли в 2015 лась география стран-участниц:
ного питания, регистрации, а году. Всего за три дня на нем по- если в 2015 году форум «Армия»
также входных/выходных групп. бывало порядка 200 000 человек. посетили 55 зарубежных делега-
Каждое из четырех зданий ( пло- Свои делегации тогда представи- ций, то в 2020 году в его работе
щадь каждого из которых состав- ли более 70 государств. Около 800 приняли участие представители
ляет 1900 м2) оборудовано зоной предприятий промышленности 92 иностранных государств, на-
досмотра, зоной регистрации демонстрировали свою продук- правивших свои официальные
(стойками ресепшен), уборными, цию, а количество выставочных военные делегации, из которых
турникетами, имеются возмож- экземпляров превысило 7 тысяч 18 — высокого уровня.
ности для аудио- и видеотрансля- единиц. В динамических показах
ций из медиацентра. возможностей российского воо- Сегодня форум превратился в
ружения было задействовано 100 одну из ведущих мировых выста-
Помимо своих площадей КВЦ образцов. За время работы перво- вок вооружения и военной тех-
«Патриот» предоставляет своим го военно-технического форума ники, стал эффективной формой
партнерам полный комплекс кон- «Армия» было проведено более налаживания взаимодействия
грессно-выставочных услуг: ди-
зайн и строительство выставочных

148 АРМЕЙСКИЙ СБОРНИК