DSKP-KSSR-Sejarah-Tahun-4

KSSR SEJARAH TAHUN 4

Standard Standard Pembelajaran Standard Prestasi Catatan
Kandungan
Murid boleh: Tahap Tafsiran Cadangan aktiviti;
5.4 Hang Tuah 5.4.1 Menyatakan riwayat hidup Penguasaan
sebagai Kajian Peta
Laksamana Hang Tuah. 1 Memerihalkan Hang Tuah sebagai  Melaka sebagai pusat
Melaka 5.4.2 Menjelaskan kualiti diri Laksamana Melaka.
perdagangan.
Hang Tuah sebagai Menjelaskan sifat-sifat Hang Tuah
Laksamana Melaka. 2 sebagai Laksamana Melaka Kajian Kes
5.4.3 Menganalisis peranan  Laksamana Hang
Hang Tuah sebagai dengan contoh.
Laksamana Melaka. Tuah.
3 Menyusun maklumat Hang Tuah
K5.4.4 Mencontohi kesetiaan sebagai Laksamana Melaka. Kajian Dokumen
Hang Tuah sebagai Surat Raja Negeri Ryukyu
Laksamana Melaka. 4 Menganalisis maklumat Hang Tuah kepada Raja Melaka.
sebagai tokoh terbilang. (sumber: Memorial
K5.4.5 Menjelaskan kebijaksanaan Pengistiharan
tokoh dalam menyelesaikan 5 Menilai ciri-ciri Hang Tuah sebagai Kemerdekaan)
sesuatu masalah. Laksamana Melaka.
EMK (TMK)
K5.4.6 Mencadangkan sikap  Menonton video
bertanggungjawab
mempertahankan berkaitan filem Hang
kedaulatan negara. Tuah.

Menjana idea tentang sikap PLBD dan PAK 21
6 kepemimpinan Hang Tuah  Lawatan Kota Melaka.

pemimpin kepada generasi muda. (Sg Duyung, Muzium
Istana Kesultanan
Melaka dan lain-lain)
 Chunking (gabungan).

41

KSSR SEJARAH TAHUN 4

PANDUAN PELAKSANAAN
KAJIAN KES

42

KSSR SEJARAH TAHUN 4

PENDAHULUAN OBJEKTIF
Kajian kes membolehkan murid:
Kajian kes adalah kaedah penyelidikan yang biasa digunakan 1. Mengumpul maklumat melalui pelbagai kaedah.
dalam bidang sains sosial dalam bentuk penerangan. Kajian kes 2. Mengkaji maklumat yang telah dikumpulkan dengan cara
ini mendedahkan dan melatih murid sebagai asas menjalankan
kajian mengenai tokoh, tempat dan peristiwa dengan mengumpul menganalisis, menaakul, dan empati untuk menjelaskan
data, menganalisis maklumat dan dapatan serta melaporkan masalah tersebut.
dapatan. 3. Membuat rumusan dan menyatakan pengajaran yang
diperoleh daripada maklumat yang telah dianalisis.
MATLAMAT 4. Mengaplikasi disiplin ilmu sejarah iaitu KPS.
5. Memberi kesedaran tentang kepentingan pemeliharaan dan
Kajian kes meningkatkan kebolehan murid untuk mengenal pasti pemuliharaan warisan sejarah negara kita.
masalah, merancang, mengolah isi dan memberi rumusan 6. Membina semangat patriotik dalam kalangan murid.
terhadap satu permasalahan. Murid mendapat pengalaman 7. Menghasilkan pelbagai bentuk persembahan hasil dapatan
semasa menjalankan kajian kes. Ini dapat memupuk kemahiran kajian kes.
menyelesaikan sesuatu masalah secara kerjasama berpasukan.

43

KAEDAH PELAKSANAAN KAJIAN KES KSSR SEJARAH TAHUN 4

Kajian kes ini berorientasikan kajian dan penyelidikan maka hasil dapatan seperti peta, gambar, transkrip temuramah dan
pendekatan pembelajaran ditentukan dengan menggunakan lain-lain. Akhirnya murid diberi peluang untuk mempersembah
prosedur kajian. Pengalaman bemakna dan berkesan kepada hasil dapatan mereka dalam pelbagai media seperti
murid dapat membina minat dan kecenderungan terhadap mata persembahan powerpoint, folio, buku skrap, lukisan, bahan grafik
pelajaran sejarah dan juga memahami Sejarah sebagai satu mata atau pun peta i-Think. Guru hendaklah menyediakan rubrik
pelajaran yang bersifat saintifik. penskoran dan senarai semak untuk menguji tahap penguasaan
dan perkembangan murid mengikut keperluan murid masing-
Proses PdP ini dimulai dengan penetapan Standard Kandungan masing.
(SK) dan Standard Pembelajaran (SP) serta objektifnya. Aktiviti
PdP diikuti dengan penetapan penyataan masalah dan persoalan Pada akhir proses pelaksanaan, murid akan mahir berkomunikasi
kajian. Seterusnya murid diajar dan dibimbing membina objektif dengan berkesan kerana mempunyai pelbagai maklumat untuk
kajian yang terdiri daripada pengetahuan, kemahiran dan nilai. berhujah dengan yakin. Di samping itu berani memberikan
Setelah itu guru membimbing murid untuk menetapkan kaedah pendapat dan sekaligus menonjolkan ciri-ciri kepimpinan.
kajian bagi membolehkan murid menjawab penyataan masalah
tersebut. Melalui kaedah kajian pula, murid akan dapat mengenal PENTAKSIRAN
pasti jenis sumber yang digunakan dalam kajian kes tersebut. Kajian kes ini membolehkan guru membuat pentaksiran secara
berterusan semasa proses PdP. Guru perlu membuat
Pada sesi berikutnya, murid dibimbing menulis hasil dapatan dan perancangan, membina, mentadbir, menilai dan merekod serta
rumusan kajian mereka. Selain itu murid diharapkan dapat melaporkan pencapaian murid.
melampirkan bahan-bahan sokongan untuk menguatkan hujah

44

KSSR SEJARAH TAHUN 4

LANGKAH PELAKSANAAN KAJIAN KES
Pelaksanaan kajian kes ini melibatkan beberapa langkah yang membabitkan kajian berkaitan isu atau peristiwa sejarah seperti rajah 3:

Pernyataan masalah
Sorotan Kajian
Objektif kajian
Kaedah kajian
Sumber rujukan
Analisis data
Laporan kajian

Rajah 3: Langkah-langkah pelaksanaan kajian kes

45

Penyataan masalah KSSR SEJARAH TAHUN 4
Penyataan masalah merupakan isu atau masalah yang ingin
dikaji oleh murid. Sumber Rujukan
Sumber boleh dibahagikan kepada dua iaitu sumber pertama
Sorotan Kajian (primer) dan sumber kedua (sekunder). Sumber pertama ini terdiri
Mengumpul maklumat yang tepat bagi perkara yang dikaji atau daripada pelbagai bentuk seperti kertas, fosil, artifak dan
dibincangkan. keterangan lisan. Sumber kedua pula merupakan hasil penulisan
seperti buku, majalah, artikel, rencana, surat khabar dan latihan
Objektif Kajian ilmiah.
Objektif kajian yang ditulis merujuk kepada tujuan sesuatu kajian
yang hendak dilaksanakan. Analisis Data
Murid perlu membuat perbandingan daripada pelbagai sumber
Kaedah Kajian untuk menentukan kesahihan fakta daripada sumber yang
Kaedah kajian ialah cara yang digunakan untuk mendapatkan diperoleh.
fakta, sumber, bukti, mewujudkan idea, dan mengadakan analisa
sesuatu kajian. Antara kaedah yang boleh digunakan seperti Laporan Kajian
kaedah temu bual, kaedah pemerhatian, kaedah perpustakaan Laporan kajian merupakan hasil kerja murid boleh berbentuk
dan kaedah media penulisan atau pembentangan. Boleh dibuat dalam persembahan
. grafik sama ada garis masa, jadual, slaid powerpoint atau peta
i-Think.

46

KSSR SEJARAH TAHUN 4

CONTOH PELAKSANAAN KAJIAN KES

TEMA : Sejarah Awal Negara

Standard Kandungan : Sejarah sekolah

Penyataan Masalah : Sekolah merupakan tempat kita menuntut ilmu dan menjadi kemegahan kepada semua murid. Bincangkan.

Isu : Kemegahan murid, kebanggaan sekolah.

Saya bangga dengan
sekolah saya

(Ilustrasi pelukis: sekolah saya)
47

KSSR SEJARAH TAHUN 4

CADANGAN PENYATAAN MASALAH

Sekolah merupakan tempat kita menuntut ilmu dan menjadi kemegahan kepada semua murid.
Bincangkan.

Cadangan persoalan untuk membantu murid mengembangkan idea.

1. Nama sekolah
2. Lokasi sekolah
3. Tujuan ke sekolah
4. Peristiwa yang menjadi kemegahan sekolah.

*Nota guru: persoalan lain yang boleh digunakan mengikut aras murid.

48

KSSR SEJARAH TAHUN 4

CONTOH PELAKSANAAN KAJIAN KES SEBAGAI STRATEGI PDP

Langkah 1: Penyataan Masalah Langkah 4: Analisis Data

Guru mengenal pasti Tajuk/ Standard Kandungan Banding beza hasil dapatan daripada pelbagai sumber
rujukan.
Langkah 2: Objektif Kajian (pengetahuan, kemahiran dan nilai)
Langkah 5: Laporan Kajian
Objektif kajian ini adalah untuk membolehkan murid;
 Laporan bertulis
 Menyatakan sekolah sebagai tempat menuntut ilmu (pengetahuan).  Pembentangan hasil dapatan
 Menyusun kronologi peristiwa (kemahiran).
 Menyenaraikan kepentingan menghargai sekolah (nilai). Format yang ditetapkan.

Perancangan Guru  Pendahuluan
 Objektif
 Menetapkan tempoh kajian.  Kaedah kajian
 Individu atau pembentukan kumpulan.  Hasil dapatan
 Memberi tugasan - berikan beberapa soalan perbincangan bagi  Kesimpulan dan cadangan
 Lampiran
mencungkil pendapat murid.  Rujukan
 Menentukan kaedah kajian yang ingin dilakukan seperti kaedah
Nota untuk guru:
rujukan dan kaedah temubual.  Kajian kes dilaksanakan sekurang-kurangnya satu
 Menentukan bentuk laporan. kali setahun (minima).
 Kajian kes boleh dinilai dan memberi kesan
Langkah 3: Rujukan Sumber terhadap pencapaian murid.
 Gerak kerja susulan kajian kes boleh mengadakan
 Majalah/ buku. pameran, pembentangan yang mudah mengikut
 Orang sumber. aras murid.
 Dokumen/ Jurnal/ Laporan Persatuan Sejarah.  Antara strategi PdPc yang boleh digunakan semasa
 Surat khabar. melaksanakan kajian kes seperti kaedah inkuiri
 Laman sesawang. penemuan, konteksual, kajian masa depan,
 Muzium/ Arkib/ agensi berkaitan. pembelajaran masteri, akses kendiri, pelbagai
kecerdasan serta penggunaan ICT.

49

KSSR SEJARAH TAHUN 4

CADANGAN TUGASAN
Contoh Tugasan: Guru boleh memberikan tugasan kepada murid pada akhir PdP sebagai pengayaan atau pengukuhan.
Murid boleh menyiapkan cadangan tugasan dan dapatan boleh dibentangkan melalui pelbagai kaedah.
Teliti gambar di bawah:

Taman permainan Telefon awam Perhentian bas atau teksi

Contoh kemudahan awam yang terdapat di tempat tinggal anda

50

KSSR SEJARAH TAHUN 4

GLOSARI Maksud
Bil. Istilah
1. Abad Jangka masa seratus tahun.
2. Akibat
3. Anugerah Kesan buruk daripada sesuatu peristiwa.
4. Asas
5. Bangga Pemberian.
6. Bentuk Muka Bumi
7. Biodata Diri Alas, dasar.
8. Cogan Kata
9. Dekad Megah, berbesar hati.

10. Diplomatik Pandangan fizikal rupa bumi.
11. Gambaran
12. Garis Masa Maklumat ringkas tentang diri seseorang
13. Iktibar
14. Jati diri Ungkapan ringkas yang mengandungi unsur ideologi dan pegangan sesuatu organisasi, moto.
15. Keberanian
Jangka masa sepuluh tahun, dasawarsa.

Hubungan antarabangsa.

Mengisahkan keterangan, bayangan, tentang sesuatu keadaan.

Garisan yang menunjukkan peristiwa-peristiwa yang berlaku pada sesuatu masa tertentu.

Pengajaran, contoh, teladan.

Sifat atau ciri yang unik dan istimewa.

Gagah (bukan pengecut), perkasa.

51

KSSR SEJARAH TAHUN 4

Bil. Istilah Maksud
16. Kebudayaan
17. Kedaulatan Keseluruhan cara hidup.
18. Kedudukan
19. Kelangsungan Kekuasaan yang tertinggi, negara yang mempunyai pengesahan antarabangsa.
20. Kelestarian
21. Keluarga Asas Lokasi, tempat.
22. Kepahlawanan
23. Kepercayaan Perihal berterusan atau berlanjutan, kelanjutan, kesinambungan.
24. Kepimpinan
25. Kesetiaan Keadaan (hutan, persekitaran) yang tidak berubah atau terpelihara seperti asas, keaslian.
26. Kesinambungan Rumahtangga yang terdiri daripada suami, isteri dan anak-anak.
27. Kewibawaan Sifat keberanian dan keperwiraan.
28. Khazanah Keyakinan atau akuan akan benarnya sesuatu, iman.
29. Lokasi Keupayaan dan kebolehan memimpin.
30. Masyarakat Kepatuhan, ketaatan.
31. Mengasas Lanjutan daripada sesuatu yang sebelumnya.
Kekuasaan atau keupayaan seseorang pemimpin dalam menguasai atau mempengaruhi orang lain.
Barang-barang kepunyaan harta benda.
Tempat letak atau kedudukan.
Sekumpulan manusia yang tinggal di sesuatu tempat.
Memulakan penubuhan sesebuah kerajaan.

52

KSSR SEJARAH TAHUN 4

Bil. Istilah Maksud
32. Misi Tugas khusus yang dipertanggungjawabkan oleh seorang atau sesuatu kumpulan.
Bangunan tempat menyimpan dan mempamerkan objek-objek yang mempunyai nilai sejarah dan
33. Muzium warisan.
Kawasan di bawah kekuasaan kerajaan tertentu.
34. Negara Orang yang menjalankan perniagaan.
Kekuasaan yang memerintah (menguasai) sesebuah negeri atau negara.
35. Pedagang Kuasa seseorang ke atas orang lain.
Fahaman, idea, gagasan, penjelasan.
36. Pemerintah Orang yang melawat sesuatu tempat.
Pengelolaan dan pengurusan dalam pemerintahan.
37. Pengaruh Pekerjaan atau tugas yang dipegang.
Sesuatu yang berlaku yang menarik perhatian (menimbulkan kesan).
38. Pengertian Pengesahan seseorang untuk memegang sesuatu jawatan.
Urutan peristiwa.
39. Pengunjung Pola sesuatu organisasi masyarakat yang terbentuk daripada pelbagai unsur.
Pemerintah di negeri-negeri Melayu kecuali Perlis (Raja) dan Negeri Sembilan (Yang Dipertuan Besar).
40. Pentadbiran Strata, hierarki, susunan atau kedudukan dalam sesebuah organisasi atau masyarakat.

41. Peranan 53

42. Peristiwa

43. Pelantikan

44. Rentetan

45. Struktur

46. Sultan

47. Susun Lapis

KSSR SEJARAH TAHUN 4

Bil. Istilah Maksud
46. Simbol Sesuatu yang mewakili sesuatu yang lain, lambang, tanda.
47. Taat Setia Sentiasa menurut perintah, berlaku jujur.
48. Terbilang Terkenal, terkemuka.
49. Tokoh Rupa atau keadaan yang tampak pada zahirnya, bentuk dan sifatnya, macam atau jenis.
50. Visi Wawasan atau berpandangan jauh.
51. Watan Semangat untuk membela nasib bangsa dan negara, tanah air, tanah tumpah darah.
52. Zaman Tempoh atau jangka masa tertentu.

54

KSSR SEJARAH TAHUN 4

PANEL PAKAR RUJUK KURIKULUM SEJARAH DAN BUKU TEKS SEJARAH

Setinggi Penghargaan kepada:
Pengerusi

Prof. Dr. Kamaruzaman bin Yusoff
Fakulti Tamadun Islam

Universiti Teknologi Malaysia

Ahli- ahli:
Prof. Emeritus Datuk Dr. Abdullah Zakaria bin Ghazali
Jabatan Sejarah, dan Kemasyarakatan, Fakulti Sains Sosial

Kolej Universiti Islam Melaka
Prof. Dr. Sivamurugan Pandian
Pusat Pengajian Sains Kemasyarakatan

Universiti Sains Malaysia
Prof. Dr. Ishak bin Saat
Jabatan Sejarah, Fakulti Sains Kemanusiaan
Universiti Pendidikan Sultan Idris
Prof. Madya Dr. Bilcher Bala
Program Sejarah, Fakulti Kemanusiaan, Seni dan Warisan
Universiti Malaysia Sabah
Prof. Madya Dr. Neilson Ilan Mersat

Fakulti Sains Sosial
Universiti Malaysia Sarawak
Prof. Madya Dr. Shamrahayu bt Ab. Aziz
Kulliyyah Undang-undang Ahmad Ibrahim
Universiti Islam Antarabangsa Malaysia

Dr. Ho Hui Ling
Jabatan Sejarah, Fakulti Sastera dan Sains Sosial

Universiti Malaya

55

KSSR SEJARAH TAHUN 4

PANEL PENGGUBAL

1. Umi Salmah binti A. Manaf Bahagian Pembangunan Kurikulum
2 Hajah Rofiah binti Abdul Talib Bahagian Pembangunan Kurikulum
3. Siti Aishah binti Mohd Yusof Bahagian Pembangunan Kurikulum
4. Siti Sarah binti Mohd Nor Bahagian Pembangunan Kurikulum
5 Muhammad Danial bin Ramli Bahagian Pembangunan Kurikulum
6 Prof. Madya Dr. Kassim bin Tukiman Universiti Teknologi Malaysia (UTM), Sekudai, Johor
6 Dr. Md.Akbal bin Abdullah Universiti Tun Hussein Onn (UTHM), Batu Pahat, Johor
7. Dr. Hajah Haminah binti Suhaibo IPG Kampus Batu Lintang, Kuching, Sarawak
8 Azmi bin Mohamad @ Md. Jalani IPG Kampus Ipoh, Ipoh, Perak
9. Haji Mohd Husin bin Mohd Tab IPG Kampus Tun Hussein Onn, Batu Pahat, Johor
10. Zainun bin Johari IPG Kampus Raja Melewar, Seremban, Negeri Sembilan
11. Farahwahida binti Mohd Fuzi SK Hicom, Shah Alam, Selangor
12. Mohd Hanif bin Mohd Mahpot SK Kanchong Darat, Banting, Selangor
13. Musafarudin bin Musa SK Bandar Tasik Selatan, Kuala Lumpur
14. Musafil Hapif bin Mohd Jaini SK Seksyen 27 (2),Shah Alam, Selangor
15 Norashidah binti Asari SK Seri Cheeding, Banting Selangor
16. Sazlin binti Selim SK Leftenan Adnan, Sg Ramal, Kajang, Selangor
17. Sohaidi bin Mohd Zain SMK Taman Maluri, Kuala Lumpur

56

KSSR SEJARAH TAHUN 4

1. Prof Madya Dr Krishanan a/l Maniam TURUT MENYUMBANG
2 Dr. Fan Pik Shy
3 Ab. Razak bin Mohd Amin Universiti Malaya Jalan Universiti Kuala Lumpur
4 Mohd Rosli bin Mohd Sani Universiti Malaya Jalan Universiti Kuala Lumpur
5 Norhani Bebe binti Altamiah IPG Kampus Bahasa Melayu, Kuala Lumpur
6 Ramlah binti Ghani IPG Kampus Ilmu Khas, Kuala Lumpur
7 Balakrishnan a/l Nadarajan IPG Kampus Pendidikan Islam, Bandar Baru Bangi, Selangor
8 Chua Siew Kim IPG Kampus Bahasa Melayu, Kuala Lumpur
9 Lee Chin Chin SMK Bandar Rinching Semenyih Selangor
10 Kalaiselvam a/l Muniandy SMJK Kwang Hua Klang Selangor
11 Manimaran a/l Govindaraju SMK Kg Jawa Jalan Raja Nong Klang Selangor
12 M.Annadurai a/l S.Maruthai SMK Bukit Mewah Seremban Negeri Sembilan
13 Mohd Alpusari bin Mohd Amin SMK Mantin ,Mantin Negeri Sembilan
14 Ravichandran a/l Baliah SMK (L) Bukit Bintang Petaling Jaya Selangor
15 Rohaidah binti Ahmad SK Kerdau,Temerloh, Pahang
16 Yap Kim Yin SMK Cheras Jaya Balakong Selangor
17 Zabedah binti Bidin SK Janda Baik, Bentong, Pahang
SMK Dato Undang Musa Al-Haj Kuala Klawang Jelebu Negeri Sembilan
SK Jalan Bahagia, Temerloh, Pahang

57

KSSR SEJARAH TAHUN 4

PENGHARGAAN

Shazali bin Ahmad Penasihat
Datin Dr. Ng Soo Boon - Pengarah
Dr. Mohamed bin Abu Bakar - Timbalan Pengarah (STEM)
- Timbalan Pengarah (Kemanusiaan)

Penasihat Editorial

Mohamed Zaki bin Abd. Ghani - Ketua Sektor

Haji Naza Idris bin Saadon - Ketua Sektor

Dr. Rusilawati binti Othman - Ketua Sektor

Mahyudin bin Ahmad - Ketua Sektor

Mohd Faudzan bin Hamzah - Ketua Sektor

Fazlinah binti Said - Ketua Sektor

Mohamed Salim bin Taufix Rashidi - Ketua Sektor

Paizah binti Zakaria - Ketua Sektor

Hajah Norashikin binti Hashim - Ketua Sektor

58

59

Penyelaras Teknikal Penerbitan dan Spesifikasi
Saripah Faridah Binti Syed Khalid
Nur Fadia Binti Mohamed Radzuan
Mohamad Zaiful bin Zainal Abidin
Pereka Grafik
Siti Zulikha Binti Zelkepli

60



61