00_Table Tach_P5

กาหนดการสอนออนไลน

ํ
ื



ั
ในสถานการณการแพรระบาดรอบใหมของเชอไวรสโคโรนา 2019 (COVID-19)

้
ี
ิ
ึ
ของโรงเรยนพชญศกษา

ระหวางวนท 1 – 11 มิถุนายน 2564
ั
่
ี
ระดับชั้น ประถมศึกษาปที่ 5













ภาษาไทย คณิตศาสตร วิทยาศาสตร ภาษาอังกฤษ สังคมศึกษา ประวัติศาสตร หนาที่พลเมือง


ทัศนศิลป ดนตรี นาฏศิลป การงาน สุขศึกษา พลศึกษา วิทยาการคํานวณ


Science Mathematics MAD SCIENCE English-PEP English-MLP English-PIP



ี

กําหนดการสอนออนไลน ในสถานการณการ การแพรระบาดรอบใหมของเชอไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ของโรงเรยนพชญศกษา

ื
ึ

้
ิ

ี
ระหวางวนท 1 – 11 มิถุนายน 2564
ั
่
ี
่
ี
ั


ู
ั
้
วิชาภาษาไทย กลุมสาระการเรยนร ภาษาไทย ระดบชนประถมศึกษาปท 5
ิ
ครั้งที่ วัน/เดอน/ป มาตรฐาน/ตัวชี้วัด/จุดประสงค หนวยที่/บทที่ เรื่องที่สอน/เรื่องยอย สือการสอน การวัดและประเมนผล ครูผูสอน
่

ื
่
1 อังคาร ท4.1ป.5/1 ระบุชนิดและหนาที่ หนวยที 1สายน้ําสายชีวิต คํานาม ชนิดและหนาที่ของคํานาม - Power Point ตรวจแบบฝกในหนังสือหลัก ครูสุปรียา จิตตบรรเทา
1/06/64 ของคําในประโยค - สามานยนาม - หนังสือหลักภาษาไทย ภาษาไทยเลม 1 หนา 60 ครูสุปรียา โวหารดี
- วิสามานยนาม เลม 1 หนา 60

่
2 พุธ ท4.1ป.5/1 ระบุชนิดและหนาที่ หนวยที 1สายน้ําสายชีวิต • คํานาม - Power Point ตรวจแบบฝกในหนังสือหลัก ครูสุปรียา จิตตบรรเทา
ํ
2/06/64 ของคาในประโยค ชนิดและหนาที่ของคํานาม - หนังสือหลักภาษาไทย ภาษาไทยเลม 1 หนา 66, ครูสุปรียา โวหารดี
- ลักษณนาม เลม 1 หนา 66, 67 67
- สมุหนาม
- อาการนาม
พฤหัสบดี
หยุด วันเฉลิมพระชนมพรรษา สมเด็จพระนางเจาสุทิดาฯ พระบรมราชินี
3/06/64
ุ
3 ศกร ท4.1ป.5/1 ระบุชนิดและหนาที่ หนวยที 1สายน้ําสายชีวิต • คําสรรพนาม - Power Point ตรวจแบบฝกในหนังสือหลัก ครูสุปรียา จิตตบรรเทา
่
4/06/64 ของคําในประโยค - บุรุษสรรพนาม - หนังสือหลักภาษาไทย ภาษาไทยเลม 1 หนา 71, ครูสุปรียา โวหารดี
- ประพันธสรรพนาม เลม 1 หนา 71, 78 78
- อนิยมสรรพนาม




กําหนดการสอนออนไลน ในสถานการณการ การแพรระบาดรอบใหมของเชอไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ของโรงเรยนพชญศกษา

ื
ิ
ึ
ี
้

่
ี
ั
ระหวางวนท 1 – 11 มิถุนายน 2564


ี

่
ี
ั
ู
ั
้
วิชาภาษาไทย กลุมสาระการเรยนร ภาษาไทย ระดบชนประถมศึกษาปท 5
่
ครั้งที่ วัน/เดอน/ป มาตรฐาน/ตัวชี้วัด/จุดประสงค หนวยที่/บทที่ เรื่องที่สอน/เรื่องยอย สือการสอน การวัดและประเมนผล ครูผูสอน
ิ

ื
่
4 จันทร ท4.1ป.5/1 ระบุชนิดและหนาที่ หนวยที 1สายน้ําสายชีวิต • คําสรรพนาม - Power Point ตรวจแบบฝกในหนังสือหลัก ครูสุปรียา จิตตบรรเทา
7/06/64 ของคําในประโยค - นิยมสรรพนาม - หนังสือหลักภาษาไทย ภาษาไทยเลม 1 หนา 79, ครูสุปรียา โวหารดี
- วิภาคสรรพนาม เลม 1 หนา 79, 80 80

5 อังคาร ท4.1ป.5/1 ระบุชนิดและหนาที่ หนวยที 1สายน้ําสายชีวิต • คํากริยา - Power Point ตรวจแบบฝกในหนังสือหลัก ครูสุปรียา จิตตบรรเทา
่
8/06/64 ของคําในประโยค - อกรรมกริยา - หนังสือหลักภาษาไทย ภาษาไทยเลม 1 หนา 82, ครูสุปรียา โวหารดี
- สกรรมกริยา เลม 1 หนา 82, 90 90
- วิกตรรถกริยา
- กริยานุเคราะห
่
6 พุธ ท4.1ป.5/1 ระบุชนิดและหนาที่ หนวยที 2 ครอบครัว • คําวิเศษณ - Power Point ตรวจแบบฝกในหนังสือหลัก ครูสุปรียา จิตตบรรเทา
9/06/64 ของคําในประโยค พอเพียง - ชนิดของคําวิเศษณ - หนังสือหลักภาษาไทย ภาษาไทยเลม 1 หนา 92- ครูสุปรียา โวหารดี
เลม 1 หนา 92-96 96

7 พฤหัสบดี ท4.1ป.5/1 ระบุชนิดและหนาที่ หนวยที 2 ครอบครัว • คําบุพบท - Power Point ตรวจแบบฝกในหนังสือหลัก ครูสุปรียา จิตตบรรเทา
่
10/06/64 ของคําในประโยค พอเพียง - ชนิดของคําบุพบท - หนังสือหลักภาษาไทย ภาษาไทยเลม 1 หนา 102- ครูสุปรียา โวหารดี
เลม 1 หนา 102-109 109และหนังสือพว. หนา 6-
- หนังสือพว. หนา 6-10 10

่
8 ศกร ท4.1ป.5/1 ระบุชนิดและหนาที่ หนวยที 2 ครอบครัว • คําสันธาน - Power Point ตรวจแบบฝกในหนังสือ ครูสุปรียา จิตตบรรเทา
ุ
11/06/64 ของคําในประโยค พอเพียง - ชนิดของคําสันธาน - หนังสือพว. หนา 12-16 หนังสือพว.หนา 12-16 ครูสุปรียา โวหารดี

ื

้



ิ
ึ
ี

กําหนดการสอนออนไลน ในสถานการณการ การแพรระบาดรอบใหมของเชอไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ของโรงเรยนพชญศกษา

ระหวางวนท 1 – 11 มิถุนายน 2564
ั
ี
่
ิ
วชา คณิตศาสตร กลุมสาระการเรียนรู คณิตศาสตร ระดบชันประถมศึกษาปที 5
่
้


ั
่
ั
ิ
ครั้งที่ วัน/เดือน/ป  มาตรฐาน/ตัวชี้วัด/จุดประสงค หนวยที่/บทที่ เรื่องที่สอน/เรื่องยอย สือการสอน การวดและประเมนผล ครูผูสอน
ิ
1 อังคาร มาตรฐาน ค 1.1 บทที่ 2 ทศนยม • เตรียมความพรอม 1 • หนังสือเรียน • ตรวจแบบฝกหัด นางสาววีณา เกษรา
1/06/64 เขาใจความหลากหลายของการแสดง • การเขียนเศษสวนในรูปทศนิยม คณิตศาสตร เลม 1 คณิตศาสตร เลม 1 นางสาวรัตนาภรณ
(Zoom) จํานวน ระบบจํานวน การดําเนินการ • การเขียนทศนยมในรูปเศษสวน หนา 66 หนา 66 กันยานุช
ิ
ของจํานวน ผลที่เกิดขึ้นจากการ • แบบฝกหัด
ดําเนินการ สมบัติของการดําเนินการ คณิตศาสตร เลม 1
และนําไปใช  หนา 66
ิ
2 พุธ ตัวชี้วัด ค 1.1 ป.5/1 บทที่ 2 ทศนยม • เตรียมความพรอม 2 • หนังสือเรียน • ตรวจแบบฝกหัด นางสาววีณา เกษรา
2/06/64 เขียนเศษสวนที่มีตัวสวนเปนตัวประกอบ • การบวก ลบทศนิยม คณิตศาสตร เลม 1 คณิตศาสตร เลม 1 นางสาวรัตนาภรณ
(Zoom) ของ 10 หรือ 100 หรือ 1,000 ในรูป • คาของเลขโดดในทศนิยม หนา 66-67 หนา 67-68 กันยานุช
ทศนิยม • โจทยปญหาทศนิยมไมเกิน 2 ตําแหนง • แบบฝกหัด
จุดประสงค คณิตศาสตร เลม 1
เขียนเศษสวนที่มีตัวสวนเปนประกอบ หนา 67-68
3 ศุกร ของ 10 หรือ 100 หรือ 1,000 ในรูป บทที่ 2 ทศนิยม • การเขียนเศษสวนที่มีตัวสวนเปนตัว • หนังสือเรียน • ตรวจแบบฝกหัด นางสาววีณา เกษรา
4/06/64 ทศนิยมได  ประกอบของ 10 , 100 หรือ 1,000 คณิตศาสตร เลม 1 คณิตศาสตร เลม 1 นางสาวรัตนาภรณ
(Zoom) ในรูปทศนิยม หนา 68 หนา 69 กันยานุช
• ตัวประกอบของจํานวนนับ • แบบฝกหัด
คณิตศาสตร เลม 1
หนา 69

4 ศุกร บทที่ 2 ทศนิยม • การเขียนเศษสวนในรูปทศนิยม
4/06/64
(คลิป)

ื

้



ิ
ึ
ี

กําหนดการสอนออนไลน ในสถานการณการ การแพรระบาดรอบใหมของเชอไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ของโรงเรยนพชญศกษา

ระหวางวนท 1 – 11 มิถุนายน 2564
ั
ี
่
ิ
วชา คณิตศาสตร กลุมสาระการเรียนรู คณิตศาสตร ระดบชันประถมศึกษาปที 5
่
้


ั
ั
่
ครั้งที่ วัน/เดือน/ป  มาตรฐาน/ตัวชี้วัด/จุดประสงค หนวยที่/บทที่ เรื่องที่สอน/เรื่องยอย สือการสอน การวดและประเมนผล ครูผูสอน
ิ
ิ
5 จันทร มาตรฐาน ค 1.1 บทที่ 2 ทศนยม • การเขียนเศษสวนในรูปทศนิยม • หนังสือเรียน • ตรวจแบบฝกหัด นางสาววีณา เกษรา
7/06/64 เขาใจความหลากหลายของการแสดง คณิตศาสตร เลม 1 คณิตศาสตร เลม 1 นางสาวรัตนาภรณ
Zoom (PIP) จํานวน ระบบจํานวน การดําเนินการ หนา 70 หนา 69 กันยานุช
ของจํานวน ผลที่เกิดขึ้นจากการ • แบบฝกหัด
ดําเนินการ สมบัติของการดําเนินการ คณิตศาสตร เลม 1
และนําไปใช  หนา 69
ิ
6 จันทร ตัวชี้วัด ค 1.1 ป.5/1 บทที่ 2 ทศนยม • การเขียนเศษสวนในรูปทศนิยม • หนังสือเรียน • ตรวจแบบฝกหัด นางสาววีณา เกษรา
7/06/64 เขียนเศษสวนที่มีตัวสวนเปนตัวประกอบ คณิตศาสตร เลม 1 คณิตศาสตร เลม 1 นางสาวรัตนาภรณ
(Zoom) ของ 10 หรือ 100 หรือ 1,000 ในรูป หนา 70 หนา 69 กันยานุช
ทศนิยม • แบบฝกหัด
จุดประสงค คณิตศาสตร เลม 1
เขียนเศษสวนที่มีตัวสวนเปนประกอบ หนา 69
7 อังคาร ของ 10 หรือ 100 หรือ 1,000 ในรูป บทที่ 2 ทศนิยม • เตรียมความพรอม 2 • หนังสือเรียน • ตรวจแบบฝกหัด นางสาววีณา เกษรา
8/06/64 ทศนิยมได  • การเขียนจํานวนคละในรูปทศนิยม คณิตศาสตร เลม 1 คณิตศาสตร เลม 1 นางสาวรัตนาภรณ
(Zoom) หนา 71 หนา 69 กันยานุช
• แบบฝกหัด
คณิตศาสตร เลม 1
หนา 69




กําหนดการสอนออนไลน ในสถานการณการ การแพรระบาดรอบใหมของเชอไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ของโรงเรยนพชญศกษา

ื
ิ
ึ
ี
้

ั
่
ระหวางวนท 1 – 11 มิถุนายน 2564

ี

ิ
วชา คณิตศาสตร กลุมสาระการเรียนรู คณิตศาสตร ระดบชันประถมศึกษาปที 5
่

ั
้
ครั้งที่ วัน/เดือน/ป  มาตรฐาน/ตัวชี้วัด/จุดประสงค หนวยที่/บทที่ เรื่องที่สอน/เรื่องยอย สือการสอน การวดและประเมนผล ครูผูสอน
ั
่
ิ
ิ
8 พุธ มาตรฐาน ค 1.1 บทที่ 2 ทศนยม • การหาคาประมาณ • หนังสือเรียน • ตรวจแบบฝกหัด นางสาววีณา เกษรา
9/06/64 เขาใจความหลากหลายของการแสดง • การหาคาประมาณจํานวนเตมหนวย คณิตศาสตร เลม 1 คณิตศาสตร เลม 1 นางสาวรัตนาภรณ
็
(Zoom) จํานวน ระบบจํานวน การดําเนินการ หนา 72-73 หนา - กันยานุช
ของจํานวน ผลที่เกิดขึ้นจากการ • แบบฝกหัด
ดําเนินการ สมบัติของการดําเนินการ คณิตศาสตร เลม 1
และนําไปใช  หนา -
9 พฤหสบด ี ตัวชี้วัด ค 1.1 ป.5/1 บทที่ 2 ทศนยม • การหาคาประมาณทศนิยม 1 ตําแหนง • หนังสือเรียน • ตรวจแบบฝกหัด นางสาววีณา เกษรา
ั
ิ
10/06/64 เขียนเศษสวนที่มีตัวสวนเปนตัวประกอบ คณิตศาสตร เลม 1 คณิตศาสตร เลม 1 นางสาวรัตนาภรณ
(Zoom) ของ 10 หรือ 100 หรือ 1,000 ในรูป หนา 74-75 หนา 70 กันยานุช
ทศนิยม • แบบฝกหัด
จุดประสงค คณิตศาสตร เลม 1
หาคาประมาณของทศนิยมไมเกิน 3 หนา 70
ตําแหนงเปนจํานวนเต็มหนวย ทศนิยม
1 ตําแหนง และ 2 ตําแหนง

ิ
10 ศุกร บทที่ 2 ทศนยม • การหาคาประมาณทศนิยม 2 ตําแหนง • หนังสือเรียน • ตรวจแบบฝกหัด นางสาววีณา เกษรา
11/06/64 คณิตศาสตร เลม 1 คณิตศาสตร เลม 1 นางสาวรัตนาภรณ
(Zoom) หนา 76 หนา 70 กันยานุช
• แบบฝกหัด

คณิตศาสตร เลม 1
หนา 70




กําหนดการสอนออนไลน ในสถานการณการ การแพรระบาดรอบใหมของเชอไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ของโรงเรยนพชญศกษา

ื
ิ
ึ
ี
้


ระหวางวนท 1 – 11 มิถุนายน 2564
ั
่
ี


ั
่
้
วชา คณิตศาสตร กลุมสาระการเรียนรู คณิตศาสตร ระดบชันประถมศึกษาปที 5
ิ
่
ครั้งที่ วัน/เดือน/ป  มาตรฐาน/ตัวชี้วัด/จุดประสงค หนวยที่/บทที่ เรื่องที่สอน/เรื่องยอย สือการสอน การวดและประเมนผล ครูผูสอน
ิ
ั
11 ศุกร มาตรฐาน ค 1.1 บทที่ 2 ทศนิยม • ทบทวนการหาคาประมาณ - - นางสาววีณา เกษรา
11/06/64 เขาใจความหลากหลายของการแสดง นางสาวรัตนาภรณ
(คลิป) จํานวน ระบบจํานวน การดําเนินการ กันยานุช
ของจํานวน ผลที่เกิดขึ้นจากการ
ดําเนินการ สมบัติของการดําเนินการ
และนําไปใช 
ตัวชี้วัด ค 1.1 ป.5/1
เขียนเศษสวนที่มีตัวสวนเปนตัวประกอบ
ของ 10 หรือ 100 หรือ 1,000 ในรูป
ทศนิยม
จุดประสงค
หาคาประมาณของทศนิยมไมเกิน 3
ตําแหนงเปนจํานวนเต็มหนวย ทศนิยม
1 ตําแหนง และ 2 ตําแหนง



้

ื


ิ
ี
กําหนดการสอนออนไลน ในสถานการณการ การแพรระบาดรอบใหมของเชอไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ของโรงเรยนพชญศกษา
ึ
่
ระหวางวนท 1 – 11 มิถุนายน 2564

ั
ี
ึ

้
ี
่
ิ
ั

ู
ิ
ี
ั
ี
วิชา วทยาศาสตร กลุมสาระการเรยนร วทยาศาสตรและเทคโนโลย ระดบชนประถมศกษาปท 5
ื
่
ครั้งที่ วัน/เดอน/ป  มาตรฐาน/ตัวชี้วัด/จุดประสงค หนวยที่/บทที่ เรื่องที่สอน/เรื่องยอย สือการสอน การวัดและประเมนผล ครูผูสอน
ิ
1 อังคาร ว 1.1 เขาใจความหลากหลายของ หนวยที่ 5 สิ่งมีชีวิต เรื่องที่ 1 โครงสรางและลักษณะ - ใบ งาน เรื่อ ง ก ารป รับ - ตรวจใบงาน เรื่อง การ ครูลําพลอย รุงสวาง
1/06/64 ระบบนิเวศ ความสัมพันธระหวาง บทที่ 2 ของสิ่งมีชีวิตในแหลงที่อย ู โครงสรางของสิ่งมีชีวิต ปรับโครงสรางของ ครูศิริเพ็ญ ลบเมฆ
ิ่
สิ่งไมมีชีวิตกับสงมีชีวิต และความ สิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดลอม กิจกรรมที่ 1 โครงสรางและ - PowerPoint สิ่งมีชีวิต
สัมพันธระหวางสิ่งมีชีวิตกับสงมีชีวิต ลักษณะของสิ่งมีชีวิตเหมาะสมกับ - แบบฝกหัดวิทยาศาสตร ป.5 - ตรวจแบบฝกหัด
ิ่
ตาง ๆ ในระบบนิเวศ การถายทอด แหลงที่อยูอยางไร เลม 2 วิทยาศาสตร ป.5 เลม 2
พลังงาน การเปลี่ยนแปลงแทนที่ใน
ระบบนิเวศ ความหมายของประชากร
ปญหาและผลกระทบที่มีตอทรัพยากร
ธรรมชาติและสิ่งแวดลอม แนวทางใน
การอนุรักษทรัพยากรธรรมชาติและ
การแกไขปญหาสิ่งแวดลอม รวมทั้งนํา
ความรูไปใชประโยชน
ตัวชี้วัด
ว 1.1 ป.5/1 บรรยายโครงสรางและ
ลักษณะของสิ่งมีชีวิตที่เหมาะสมกับ
การดํารงชีวิต ซึ่งเปนผลมาจากการ
ิ่
ปรับตัวของสงมีชีวิตในแตละแหลงที่อยู
จุดประสงค
ั
1. บรรยายโครงสรางหรือลกษณะของ
สิ่งมีชีวิตที่เหมาะสมตอการดํารงชีวิตใน
แหลงที่อยูได
2. สํารวจและสืบคนขอมูลเกี่ยวกับ
โครงสรางหรือลกษณะของสงมีชีวิตที่
ั
ิ่
เหมาะสมตอการดํารงชีวิตในแหลงที่
อยูได



ิ

ึ

ื
กําหนดการสอนออนไลน ในสถานการณการ การแพรระบาดรอบใหมของเชอไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ของโรงเรยนพชญศกษา
้
ี

ระหวางวนท 1 – 11 มิถุนายน 2564
่
ี
ั

ั
ึ
ั
ี
้

ู
ี
ิ
ิ

่
ี
วิชา วทยาศาสตร กลุมสาระการเรยนร วทยาศาสตรและเทคโนโลย ระดบชนประถมศกษาปท 5
ื
ิ
ครั้งที่ วัน/เดอน/ป  มาตรฐาน/ตัวชี้วัด/จุดประสงค หนวยที่/บทที่ เรื่องที่สอน/เรื่องยอย สือการสอน การวัดและประเมนผล ครูผูสอน
่
2 พุธ ตัวชี้วัด หนวยที่ 5 สิ่งมีชีวิต เรื่องที่ 2 ความสัมพันธระหวาง - ใบงาน เรื่อง ความสัมพันธ - ตรวจใบงาน เรื่อง ครูลําพลอย รุงสวาง
ั
ิ่
2/06/64 ว 1.1 ป.5/2 อธิบายความสมพันธระหวาง บทที่ 2 สิ่งมีชีวิตกับสิ่งไมมีชีวิต ระหวางสงมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิต ความสัมพันธระหวาง ครูรุงนภา ลาวัลย
ิ่
สิ่งมีชีวิตกับสงมีชีวิต และความสัมพันธ สิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดลอม กิจกรรมที่ 2 สิ่งมีชีวิตมี - PowerPoint เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับสงมีชีวิต
ิ่
ระหวางสงมีชีวิตกับสิ่งไมมีชีวิต เพื่อ ความสัมพันธกับสิ่งไมมีชีวิตใน ความสัมพันธระหวางสิ่งมีชีวิตกับ - ตรวจแบบฝกหัด
ิ่
ประโยชนตอการดํารงชีวิต แหลงที่อยูอยางไร สิ่งมีชีวิต วิทยาศาสตร ป.5 เลม 2
จุดประสงค
1. อธิบายความสัมพันธระหวางสิ่งมีชีวิต
กับสิ่งมีชีวิตในแหลงที่อยูเดียวกันได
2. สํารวจความสมพันธระหวางสงมีชีวิต
ั
ิ่
กับสิ่งมีชีวิตในแหลงที่อยูเดียวกันได
พฤหัสบดี
หยุด วันเฉลิมพระชนมพรรษา สมเด็จพระนางเจาสุทิดาฯ พระบรมราชินี
3/06/64
3 ศกร ตัวชี้วัด หนวยที่ 5 สิ่งมีชีวิต เรื่องที่ 2 ความสัมพันธระหวาง - ใบงาน เรื่อง ความสัมพันธ - ตรวจใบงาน เรื่อง ครูลําพลอย รุงสวาง
ุ
4/06/64 ว 1.1 ป.5/2 อธิบายความสัมพันธ บทที่ 2 สิ่งมีชีวิตกับสิ่งไมมีชีวิต ระหวางสงมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิต ความสัมพันธระหวาง ครูศิริเพ็ญ ลบเมฆ
ิ่
ิ่
ิ่
ระหวางสงมีชีวิตกับสงมีชีวิต และ สิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดลอม กิจกรรมที่ 2 สิ่งมีชีวิตมี - PowerPoint เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับสงมีชีวิต
ิ่
ิ
ั
ความสมพันธระหวางสงมชวิตกับ ความสัมพันธกับสิ่งไมมีชีวิตใน ความสัมพันธระหวางสิ่งมีชีวิตกับ - ตรวจแบบฝกหัด
ี
ี
่
ิ่
สงไมมีชีวิต เพื่อประโยชนตอการ แหลงที่อยูอยางไร สิ่งมีชีวิต(ตอ) วิทยาศาสตร ป.5 เลม 2
ดํารงชีวิต
จุดประสงค
1. อธิบายความสัมพันธระหวางสิ่งมีชีวิต
กับสิ่งมีชีวิตในแหลงที่อยูเดียวกันได
2. สํารวจความสัมพันธระหวาง
ิ่
สิ่งมีชีวิตกับสงมีชีวิตในแหลงที่อยู
เดียวกันได


ึ
ื
กําหนดการสอนออนไลน ในสถานการณการ การแพรระบาดรอบใหมของเชอไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ของโรงเรยนพชญศกษา
้

ี
ิ



่
ี
ระหวางวนท 1 – 11 มิถุนายน 2564

ั
ั
ี
ิ
ี

ิ
ู

้
ึ
ี
่
ั
วิชา วทยาศาสตร กลุมสาระการเรยนร วทยาศาสตรและเทคโนโลย ระดบชนประถมศกษาปท 5
ิ
ื
่
ครั้งที่ วัน/เดอน/ป  มาตรฐาน/ตัวชี้วัด/จุดประสงค หนวยที่/บทที่ เรื่องที่สอน/เรื่องยอย สือการสอน การวัดและประเมนผล ครูผูสอน
่
4 จันทร ตัวชี้วัด หนวยที่ 5 สิ่งมีชีวิต เรื่องที่ 3 ความสัมพันธระหวาง -PowerPoint เรือง โซอาหาร - ตรวจแบบฝกหัด ครูลําพลอย รุงสวาง
7/06/64 ว 1.1 ป.5/3 เขียนโซอาหารและระบุ บทที่ 2 สิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิต - แบบฝกหัดวิทยาศาสตร ป.5 วิทยาศาสตร ป.5 เลม 2 ครูรุงนภา ลาวัลย
บทบาทหนาที่ของสิ่งมีชีวิตที่เปนผูผลิต สิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดลอม กิจกรรมที่ 3 สิ่งมีชีวิตมี เลม 2
และผูบริโภคในโซอาหาร ความสัมพันธกับสิ่งมีชีวิตอยางไร


จุดประสงค
1. อธิบายความสัมพันธของสิ่งมีชีวิต
กับสิ่งมีชีวิตในรูปแบบโซอาหารและ
สายใยอาหารได

2. เขียนโซอาหารในรูปแบบแผนภาพได
5 อังคาร ตัวชี้วัด หนวยที่ 5 สิ่งมีชีวิต เรื่องที่ 3 ความสัมพันธระหวาง -PowerPoint เรื่อง โซอาหาร - ตรวจแบบฝกหัด ครูลําพลอย รุงสวาง

8/05/64 ว 1.1 ป.5/3 เขียนโซอาหารและระบุ บทที่ 2 สิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิต (ตอ) วิทยาศาสตร ป.5 เลม 2 ครูศิริเพ็ญ ลบเมฆ
บทบาทหนาที่ของสิ่งมีชีวิตที่เปนผูผลิต สิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดลอม กิจกรรมที่ 3 สิ่งมีชีวิตมี - แบบฝกหัดวิทยาศาสตร ป.5


และผูบริโภคในโซอาหาร ความสัมพันธกับสิ่งมีชีวิตอยางไร เลม 2
จุดประสงค
1. อธิบายความสัมพันธของสิ่งมีชีวิต
กับสิ่งมีชีวิตในรูปแบบโซอาหารและ
สายใยอาหารได

2. เขียนโซอาหารในรูปแบบแผนภาพได
6 พุธ ตัวชี้วัด หนวยที่ 5 สิ่งมีชีวิต เรื่องที่ 4 คุณคาของสิ่งแวดลอมที่มี -PowerPoint - ตรวจแบบฝกหัด ครูลําพลอย รุงสวาง
ั
9/05/64 ว 1.1 ป.5/4 ตระหนกในคุณคาของ บทที่ 2 ตอการดํารงชีวิตของสิ่งมีชีวิต คุณคาของสิ่งแวดลอม วิทยาศาสตร ป.5 เลม 2 ครูรุงนภา ลาวัลย
ส่งแวดลอมทีมตอการดํารงชีวิตของ สิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดลอม - แบบฝกหัด
ี
่
ิ
สิงมีชีวิต โดยมีสวนรวมในการดูแล วิทยาศาสตร ป.5 เลม 2

่
รักษาสิ่งแวดลอม
จุดประสงค
1.อธิบายการดูแลรักษาสิ่งแวดลอมได
่

2.มีสวนรวมในการดูแลรักษาสงแวดลอม
ิ

ื
้
ี




กําหนดการสอนออนไลน ในสถานการณการ การแพรระบาดรอบใหมของเชอไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ของโรงเรยนพชญศกษา

ิ
ึ
ระหวางวนท 1 – 11 มิถุนายน 2564
ั

ี
่
ี
ั
ั

ิ
ิ
ู
ี
่
ี

ึ
้
วิชา วทยาศาสตร กลุมสาระการเรยนร วทยาศาสตรและเทคโนโลย ระดบชนประถมศกษาปท 5
่
ิ
ครั้งที่ วัน/เดอน/ป  มาตรฐาน/ตัวชี้วัด/จุดประสงค หนวยที่/บทที่ เรื่องที่สอน/เรื่องยอย สือการสอน การวัดและประเมนผล ครูผูสอน
ื
7 พฤหสบดี ว 2.1 เขาใจสมบัติของสสาร หนวยที่ 3 การ เรื่องที่ 1 การเปลี่ยนสถานะ - PowerPoint เรื่อง การ -ตรวจใบงานที่ 5.1. 1 ครูลําพลอย รุงสวาง
ั

10/06/64 องคประกอบของสสาร ความสัมพันธ เปลียนแปลงของสาร กิจกรรมที่ 1.1 น้ําแข็งมีการ เปลี่ยนสถานะของสสาร เรื่อง การเปลี่ยนสถานะ ครูศิริเพ็ญ ลบเมฆ
่
ิ
ระหวางสมบัตของสสารกับโครงสราง บทที่ 1 การ เปลี่ยนแปลงสถานะอยางไร -ใบงานที่ 5.1.เรื่อง การ 1 ของสสาร
ุ
่
ี
่
และแรงยดเหนยวระหวางอนภาค เปลียนแปลงทาง เปลี่ยนสถานะของสสาร -ตรวจแบบฝกหัด
ึ

หลักและธรรมชาตของการเปลียน กายภาพ -แบบฝกหัดวิทยาศาสตร ป.5 วิทยาศาสตร ป.5 เลม 1
ิ
่
แปลงสถานะของสสาร การเกด เลม 1 หนวยการเรียนรูที่ 5 หนวยการเรียนรูที่ 5
ิ


สารละลาย และการเกิดปฏิกิริยาเคมี การเปลี่ยนแปลง การเปลี่ยนแปลง
ตัวชี้วัด
่
ิ
ว 2.1 ป.5/1 อธบายการเปลียนสถานะ
ของสสาร เมื่อทําใหสสารรอนขึ้นหรือ
ิ
เย็นลง โดยใชหลักฐานเชงประจักษ
ุ
จดประสงค
1. อธิบายการเปลี่ยนแปลงสถานะ
ของสสารเมือเพิ่มหรือลดความรอน
ใหสสารได
8 ศกร ตัวชี้วัด หนวยที่ 3 การ กิจกรรมที่ 1.2 น้ําผลไมเปนเกล็ด - PowerPoint เรื่อง การ -ตรวจแบบฝกหัด ครูลําพลอย รุงสวาง
ุ
่
11/06/64 ว 2.1 ป. 5/1 อธิบายการเปลียนสถานะ เปลียนแปลงของสาร น้ําแข็งไดอยางไร เปลี่ยนสถานะของสสาร วิทยาศาสตร ป.5 เลม 1 ครูศิริเพ็ญ ลบเมฆ
่
ของสสาร เมื่อทําใหสสารรอนขึ้นหรือ บทที่ 1 การ -แบบฝกหัดวิทยาศาสตร ป.5 หนวยการเรียนรูที่ 5
เย็นลง โดยใชหลักฐานเชงประจักษ เปลียนแปลงทาง เลม 1 หนวยการเรียนรูที่ 5 การเปลี่ยนแปลง

่
ิ
จดประสงค กายภาพ การเปลี่ยนแปลง
ุ
1. ปฏิบัติกิจกรรมการเปลี่ยนสถานะ
ของสสารไดอยางถูกตองและเปน
ลําดับขั้นตอน




กาหนดการสอนออนไลน ในสถานการณการ การแพรระบาดรอบใหมของเชอไวรสโคโรนา 2019 (COVID-19) ของโรงเรยนพชญศกษา
ํ

้
ี
ิ
ึ
ื
ั


ระหวางวนท 1 – 11 มิถุนายน 2564
ั
่
ี

ู


ี

ึ
ี
่
ั
้
ั
ิ
วชาภาษาอังกฤษ กล ุมสาระการเรยนร ภาษาตางประเทศ ระดบชนประถมศกษาป ีท 5
ั
ครั้งที่ วัน/เดือน/ป มาตรฐาน/ตัวชี้วัด/จุดประสงค หนวยที่/บทที่ เรื่องที่สอน/เรื่องยอย สือการสอน การวดและ ครูผูสอน
่
1 อังคาร อ 1.2 ป.5/4 พูด/เขียนเพื่อขอและใหขอมูลเกี่ยว Unit 1 How - Let’s Talk - Let’s go student - สมุดมวง ิ ครูอรวรรณ
1/06/64 กับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเรื่องใกลตัว much Food? - Vocabulary book page 4-5 ครูรัตติกาล
อ 2.1 ป.5/1 ใชถอยคํา น้ําเสียงและกริยา - How many…are there?
ทาทางอยางสุภาพตามมารยาทสังคมและ -There is………
วัฒนธรรมของเจาของภาษา -There are………
จุดประสงค
1. อานคําศัพทและเนื้อเรื่องไดถูกตอง
2 พุธ อ 1.2 ป. 5/4พูด / เขียนเพื่อขอและให Unit 1 How - Let’s Talk : 1 - Let’s go student ตรวจ workbook ครูอรวรรณ
2/06/64 ขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว much Food? - Vocabulary book page 4-5 page 2-3 ครูรัตติกาล
และเรื่องใกลตว - How many…are there? - Let’s go workbook
ั
จุดประสงค -There is……… page 2-3
1. พูดและเขียนประโยคอยางงายๆได  -There are………
พฤหัสบดี
หยุด วันเฉลิมพระชนมพรรษา สมเด็จพระนางเจาสุทิดาฯ พระบรมราชินี
3/06/64
3 ศุกร อ 1.2 ป. 5/4พูด / เขียนเพื่อขอและให Unit 1 How - Let’s Learn - Let’s go student ตรวจ workbook ครูอรวรรณ
4/06/64 ขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว much Food? - Vocabulary book page 6-7 page 4-5 ครูรัตติกาล
ั
และเรื่องใกลตว - How many…are there? - Let’s go workbook
1. พูดและเขียนประโยคอยางงายๆได  -There are a lot of / a few…. page 4-5
4 จันทร อ 1.2 ป. 5/4พูด / เขียนเพื่อขอและให Unit 1 How - Let’s Learn More - Let’s go student ตรวจ workbook ครูอรวรรณ
7/06/64 ขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว much Food? - Vocabulary book page 8-9 page 6-7 ครูรัตติกาล
และเรื่องใกลตว - How many…are there? - Let’s go workbook
ั
1. พูดและเขียนประโยคอยางงายๆได  -There are a lot of / a few…. page 6-7

- How much…is there?
-There are a lot of / a little ….




กาหนดการสอนออนไลน ในสถานการณการ การแพรระบาดรอบใหมของเชอไวรสโคโรนา 2019 (COVID-19) ของโรงเรยนพชญศกษา
ํ

ื
ี
ิ
ึ
้
ั


ระหวางวนท 1 – 11 มิถุนายน 2564
ั
่
ี
้
ั
ิ
ั
วชาภาษาอังกฤษ กล ุมสาระการเรยนร ภาษาตางประเทศ ระดบชนประถมศกษาป ีท 5

ี



ู
ี
่
ึ
ั
ครั้งที่ วัน/เดือน/ป มาตรฐาน/ตัวชี้วัด/จุดประสงค หนวยที่/บทที่ เรื่องที่สอน/เรื่องยอย สือการสอน การวดและ ครูผูสอน
่
ิ

5 อังคาร อ 4.1 ป. 5/1 ฟง พูดและอาน / เขียนใน Unit 1 How - Let’s Read - Let’s go student ตรวจ workbook ครูอรวรรณ
8/06/64 สถานการณตาง ๆ ที่เกิดขึ้นในหองเรียน much Food? - Dinosaurs book page 10-11 page 8-9 ครูรัตติกาล
และสถานศึกษา - Let’s go workbook
จุดประสงค page 8-9
1. อานและตอบคําถามจากเรื่องที่อานได 
6 พุธ อ 1.2 ป. 5/4 พูด / เขียนเพื่อขอและให Unit 5 The - Let’s Talk - Let’s go student - สมุดมวง ครูอรวรรณ
9/06/64 ขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว Future - Vocabulary Occupation book page 40-41 ครูรัตติกาล
และเรื่องใกลตว
ั
อ 2.1 ป. 5/1ใชถอยคํา น้ําเสียงและกริยา
ทาทางอยางสุภาพตามมารยาทสังคมและ
วัฒนธรรมของเจาของภาษา
จุดประสงค
1. อานคําศัพทและเนื้อเรื่องไดถูกตอง
7 พฤหัสบดี อ 1.2 ป. 5/4พูด / เขียนเพื่อขอและให Unit 5 The - Let’s Talk : 1 - Let’s go student ตรวจ workbook ครูอรวรรณ
10/06/64 ขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว Future - Vocabulary Occupation book page 40-41 page 38-39 ครูรัตติกาล
และเรื่องใกลตว - การใช will - Let’s go workbook
ั
จุดประสงค page 38-39
1. พูดและเขียนประโยคอยางงายๆได 
8 ศกร อ 1.2 ป. 5/4พูด / เขียนเพื่อขอและให Unit 5 The - Let’s Learn - Let’s go student ตรวจ workbook ครูอรวรรณ
ุ
11/06/64 ขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว Future - Vocabulary book page 42-43 page 40-41 ครูรัตติกาล
ั
และเรื่องใกลตว - การใช will - Let’s go workbook
1. พูดและเขียนประโยคอยางงายๆได  page 40-41


ี


กาหนดการสอนออนไลน ในสถานการณการ การแพรระบาดรอบใหมของเชอไวรสโคโรนา 2019 (COVID-19) ของโรงเรยนพชญศกษา
ํ

ั
ิ

้
ื
ึ
ระหวางวนท 1 – 11 มิถุนายน 2564
ี
ั

่
ี
่

ั
ั
ู
ึ
ั
้

ี
วิชา สังคมศึกษา กลุมสาระการเรยนร สังคมศึกษา ศาสนา และวฒนธรรม ระดบชนประถมศกษาปท 5
่
ครั้งที่ วัน/เดอน/ป  มาตรฐาน/ตัวชี้วัด/จุดประสงค หนวยที่/บทที่ เรื่องที่สอน/เรื่องยอย สือการสอน การวัดและประเมนผล ครูผูสอน
ิ
ื
ิ
ั
1 ส 1.1 ป.5/1 วิเคราะหความสําคัญของ หนวยที่ 1 เรื่องที่ 1 ความสําคัญและประวตของ -สื่อ Power Point กิจกรรม หนาที่ 1 1.ครูบุญนํา
พระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ ศาสนาใน ศาสนา -หนังสือเรียน สังคมศึกษา ศรีพันอวน
ในฐานะที่เปนมรดกทางวัฒนธรรมและ ประเทศไทย 1) มรดกทางวัฒนธรรมที่ไดรับจาก ศาสนา และวฒนธรรม ป.5 2.ครูสุวรรณา
ั
หลักในการพฒนาชาติไทย พระพุทธศาสนา -บัตรภาพ ไตรวาส
ั
จุดประสงคการเรียนรู - มรดกทางดานรูปธรรม เชน ศาสน
1) วิเคราะหความสําคัญของ สถาน โบราณวัตถุ สถาปตยกรรม
พระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ - มรดกทางดานจิตใจ เชน หลักธรรม
ในฐานะที่เปนมรดกทางวัฒนธรรม คําสั่งสอน ความเชื่อ และคุณธรรมตางๆ
ดานรูปธรรมและดานจิตใจได  2) การนําพระพุทธศาสนาไปใชเปน
2) วิเคราะหความสําคัญของศาสนาใน แนวทางในการพัฒนาชาติไทย
ฐานะเปนหลักในการพัฒนาชาติไทยได  - พัฒนาดานกายภาพ และ

3) ตระหนักถึงความสําคัญของศาสนา สิงแวดลอม เชน ภาวนา 4 (กาย ศีล จต
ิ
่

ปญญา) ไตรสิกขา (ศิล สมาธิ ปญญา)
และอริยสัจ 4
- พัฒนาดานจิตใจ เชน หลักโอวาท 3
ิ์
(ละความชั่ว ทําดี ทําจิตใจใหบริสุทธ และ
การบริหารจิตและเจริญปญญา)


ํ
ั
กาหนดการสอนออนไลน ในสถานการณการ การแพรระบาดรอบใหมของเชอไวรสโคโรนา 2019 (COVID-19) ของโรงเรยนพชญศกษา
ี

้



ื

ึ
ิ
ระหวางวนท 1 – 11 มิถุนายน 2564
่

ั
ี
้
ึ
ี
ี
ั


่
ั
ู
ั
วิชา สังคมศึกษา กลุมสาระการเรยนร สังคมศึกษา ศาสนา และวฒนธรรม ระดบชนประถมศกษาปท 5
ครั้งที่ วัน/เดอน/ป  มาตรฐาน/ตัวชี้วัด/จุดประสงค หนวยที่/บทที่ เรื่องที่สอน/เรื่องยอย สือการสอน การวัดและประเมนผล ครูผูสอน
่
ื
ิ
ั
ิ
2 ส 1.1 ป.5/2 สรุปพุทธประวัติตั้งแต  หนวยที่ 1 เรื่องที่ 1 ความสําคัญและประวตของ -สื่อ Power Point กิจกรรมพัฒนาการ 1.ครูบุญนํา
เสด็จกรุงกบิลพัสดุ จนถึงพุทธกิจสําคัญ ศาสนาใน ศาสนา -หนังสือเรียน สังคมศึกษา เรียนรูที่ 1 หนาที่ 9 ศรีพันอวน
ั

ิ
ั
หรือประวัติศาสดาที่ตนนับถือ ประเทศไทย - ประวตศาสนาตาง ๆ ในประเทศไทย ศาสนา และวฒนธรรม ป.5 2.ครูสุวรรณา
ิ
ตามที่กําหนด 1)สรุปพทธประวต (ทบทวน) -บัตรภาพ ภาพยนตรสั้น ไตรวาส
ุ
ั
จุดประสงคการเรียนรู 2)โปรดพระพุทธบิดา (เสดจกรุง
็
ั

้
ั
ิ
็
1)สรุปพุทธประวตตงแตเสดจ กบิลพัสดุ)

กรุงกบิลพัสดุ จนถึงพุทธกิจสําคัญได 3)พุทธกิจสําคัญ ไดแก โลกัตถจริยา
2)วิเคราะหขอคิดสําคัญที่ไดจาก ญาตัตถจริยา และพุทธัตถจริยา
่
ั
ิ

ุ

ิ
พุทธประวตเพือนําไปประยกตปฏบัติได
3) มีความศรัทธาและนําขอคิด
ั
จากพุทธประวตไปปฏบัติ
ิ
ิ
ิ
3 ส 1.1 ป.5/4 อธบายองคประกอบ หนวยที่ 1 เรื่องที่ 1 ความสําคัญและประวัติของ -สื่อ Power Point กิจกรรมพัฒนาการ 1.ครูบุญนํา
และความสําคัญของพระไตรปฎก หรือ ศาสนาใน ศาสนา -หนังสือเรียน สังคมศึกษา เรียนรูที่ 1 ศรีพันอวน
ั
คัมภีรของศาสนาที่ตนนับถือ ประเทศไทย - ประวัติศาสนาตาง ๆ ในประเทศไทย ศาสนา และวฒนธรรม ป.5 หนาที่ 10-11 2.ครูสุวรรณา
จุดประสงคการเรียนรู - ศาสนาคริสต  -บัตรภาพ ไตรวาส


ิ
ั
ิ

ิ
4 1) อธบายประวตศาสนาตาง - ศาสนาอสสลาม - กิจกรรมสรุป

ิ

และประวัติศาสดาของศาสนาตางๆใน - ศาสนาพราหมณ ฮนด ู สาระสําคัญ
ประเทศไทยได หนาที่ 13

2) กระตือรือรนในการปฏิบัติงาน - แบบทดสอบ
หนาที่ 14-15

ั
้
ํ

กาหนดการสอนออนไลน ในสถานการณการ การแพรระบาดรอบใหมของเชอไวรสโคโรนา 2019 (COVID-19) ของโรงเรยนพชญศกษา



ื

ี
ึ
ิ
ระหวางวนท 1 – 11 มิถุนายน 2564
ี

ั
่

ิ
ั
ู

ี
ั
่
ั
ึ
ั
้
ี
วิชา ประวตศาสตร กลุมสาระการเรยนร สังคมศึกษา ศาสนา และวฒนธรรม ระดบชนประถมศกษาปท 5
การวัดและ
่
ื
ครั้งที่ วัน/เดอน/ป  มาตรฐาน/ตัวชี้วัด/จุดประสงค หนวยที่/บทที่ เรื่องที่สอน/เรื่องยอย สือการสอน ครูผูสอน
ประเมนผล
ิ
่
5 ส 4.1 ป.5/1 สืบคนความเปนมาของ หนวยที่ 1 บทที 1 วิธีการสืบคนความเปนมาของ -สื่อ Power Point - กิจกรรมพัฒนาการ 1.ครูสุวรรณา
ั
ทองถิ่นโดยใชหลักฐานที่หลากหลาย ประวติศาสตร ทองถิ่น -หนังสือเรียน ประวติศาสตร เรียนรูที่ 1 หนาที่ 10 ไตรวาส
ั
ส 4.1 ป.5/2 รวบรวมขอมูลจากแหลง ทองถิ่น - วิธีการสืบคนความเปนมาของ ป.5 2.ครูบุญนํา

ตางๆ เพือตอบคําถามทาง ทองถิ่น -หลักฐานชั้นตนและ ศรีพันอวน
่
ประวัติศาสตรอยางมีเหตุผล หลักฐานชั้นรองในทองถิ่น
จุดประสงคการเรียนรู
1) สืบคนความเปนมาของทองถิ่นโดย -
6 กิจกรรมพัฒนาการ
ใชหลักฐานที่หลากหลาย
2) รวบรวมขอมูลจากแหลางตาง ๆ เรียนรูที่ 1
ั
ิ
เพื่อตอบคําถามทางประวตศาสตร หนาที่ 16-17
อยางมีเหตุผล
3) มีความรูเรื่องทองถิ่นของตนในเชิง
ั
ประวติศาสตร




กาหนดการสอนออนไลน ในสถานการณการ การแพรระบาดรอบใหมของเชอไวรสโคโรนา 2019 (COVID-19) ของโรงเรยนพชญศกษา
ํ

้
ี
ิ
ึ
ื
ั


ระหวางวนท 1 – 11 มิถุนายน 2564
ั
ี
่
ู

ึ
ั
ั
ั
้
ี
ี

่
วิชา หนาที่พลเมือง กลุมสาระการเรยนร สังคมศึกษา ศาสนา และวฒนธรรม ระดบชนประถมศกษาปท 5
การวัดและ
ครั้งที่ วัน/เดอน/ป  มาตรฐาน/ตัวชี้วัด/จุดประสงค หนวยที่/บทที่ เรื่องที่สอน/เรื่องยอย สือการสอน ครูผูสอน
่
ื
ิ
ประเมนผล
7 ผลการเรียนรู หนวยที่ 1 เรื่องที่ 1 มารยาทไทย -สื่อ Power Point - กิจกรรมชวนคิด 1.ครูสุวรรณา
ขอ 1 เห็นคุณคาและปฏิบัติตนเปนผูมี ความเปนไทย 1.มารยาทไทย -หนังสือเรียน หนาที่ หนาที่ 4,7 ไตรวาส
มารยาทไทย - การสนทนา พลเมือง ป.5 2.ครูบุญนํา
ขอ 10 ปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเอง - กาลเทศะ -คลิปวิดีโอ ศรีพันอวน
จุดประสงคการเรียนรู 2.คุณลักษณะของผูมีวินัยในตนเอง -บัตรขอความ
1) วิเคราะหมารยาทในการเปนผูพูด -ใฝหาความรู
ิ
และผูฟงที่ดีได  - ตั้งใจปฏบัติหนาที่
8 2) วิเคราะหความสําคัญของการปฏิบัต ิ - กิจกรรม

ตนอยางเหมาะสมและแตงกาย หนาที่ 9,10
อยางถูกกาลเทศะได 
3) ปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเอง
เกี่ยวกับการใฝหาความรูได 

ิ
ี

ึ


กําหนดการสอนออนไลน ในสถานการณการ การแพรระบาดรอบใหมของเชอไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ของโรงเรยนพชญศกษา

้

ื
ระหวางวนท 1 – 11 มิถุนายน 2564
่

ั
ี
่
ู

ี
ึ
้
ี
ั

ั
วิชา……ทัศนศิลป………………………………………กลุมสาระการเรยนร ………ศิลปะ……………………………………………………….. ระดบชนประถมศกษาปท 5…………..
ิ
ครั้งที่ วัน/เดอน/ป มาตรฐาน/ตัวชี้วัด/จุดประสงค หนวยที่/บทที่ เรื่องที่สอน/เรื่องยอย สือการสอน การวัดและประเมนผล ครูผูสอน
ื
่
้
1 - บรรยายเกี่ยวกับจังหวะ ตําแหนงของ 1 พืนฐานงานศิลป - จังหวะและตําแหนงของสิ่งตางๆที่ปรากฎใน - หนังสือเรียนศิลปะ ป.5 - แบบฝกหัด ธเนศร พรมดิษฐ

สิ่งตางๆที่ปรากฎในสิ่งแวดลอมและงาน สิ่งแวดลอมและงานทัศนศิลป หนา 10-12 หนา 23-26
ทัศนศิลป ( ศ.1.1 ป.5/1 ) - ภาพตัวอยาง - ชิ้นงาน
- Youtube
- Powerpoint
ิ
้
2 - ระบุปญหาในการจัดองคประกอบศิลป 1 พืนฐานงานศิลป - การจัดองคประกอบศิลป  - หนังสือเรียนศลปะหนา - ชิ้นงาน ธเนศร พรมดิษฐ

และการสื่อความหมายในงานทัศนศิลป 2-9
ของตนเองและวิธีปรับปรุงงานใหดีขึ้น - Powerpoint
( ศ.1.1 ป.5/6 )
ิ

้
3 - เปรียบเทียบความแตกตางระหวางงาน 1.พืนฐานงานศิลป - ความแตกตางระหวางงานทัศนศิลป - หนังสือเรียนศลปะ - แบบฝกหัด ธเนศร พรมดิษฐ
ทัศนศิลปที่สรางสรรคดวยวัสดุ อุปกรณ หนา 13-15 - ชิ้นงาน
และวิธีที่แตกตางกัน ( ศ.1.1 ป.5/2 ) - Powerpoint




ํ
กาหนดการสอนออนไลน ในสถานการณการ การแพรระบาดรอบใหมของเชอไวรสโคโรนา 2019 (COVID-19) ของโรงเรยนพชญศกษา

้
ี
ิ
ึ

ื
ั
ระหวางวนท 1 – 11 มิถุนายน 2564
่
ี

ั
วิชา ดนตรี กลุมสาระการเรียนรู ศิลปะ ระดับชั้นประถมศึกษาปที่ 5
ครั้งที่ วัน/เดือน/ป มาตรฐาน/ตัวชีวัด/จุดประสงค หนวยที่/บทที่ เรื่องที่สอน/เรื่องยอย สือการสอน การวดและประเมนผล ครูผูสอน
่
ั

ิ

1 มาตรฐาน ศ 2.1 ป.5/1 หนวยที่ 1 • องคประกอบดนตรี - Power point แบบฝกกิจกรรมที่ 26 ฎาราวรรณ อิ่มจาด
- อธิบายเกี่ยวกับองคประกอบดนตรี องคประกอบดนตรี - องคประกอบดนตรีไทย - หนังสือเรียนศิลปะ หนา 79
- องคประกอบดนตรีสากล หนา 76 - 78


2 มาตรฐาน ศ 2.1 ป.5/1 หนวยที่ 1 • องคประกอบดนตรี - Power point แบบฝกกิจกรรมที่ 27 ฎาราวรรณ อิ่มจาด

- อธิบายการสื่ออารมณ องคประกอบดนตรี - การสื่ออารมณเพลงดวย - หนังสือเรียนศิลปะ หนา 80

- ของบทเพลงดวย องคประกอบดนตรี หนา 79 - 80
- องคประกอบดนตรีได



ื
ํ


ี
ิ
ึ
้
ั

กาหนดการสอนออนไลน ในสถานการณการ การแพรระบาดรอบใหมของเชอไวรสโคโรนา 2019 (COVID-19) ของโรงเรยนพชญศกษา

ี
่
ั
ระหวางวนท 17 – 31 พฤษภาคม 2564
วิชา นาฏศิลป กลุมสาระการเรียนรู ศิลปะ ระดับชั้นประถมศึกษาปที่ 5
ครั้งที่ วัน/เดือน/ป มาตรฐาน/ตัวชีวัด/จุดประสงค หนวยที่/บทที่ เรื่องที่สอน/เรื่องยอย สือการสอน การวดและประเมนผล ครูผูสอน
่
ิ

ั

1 มาตรฐาน ศ 3.1 ป.5/1 หนวยที่ 1 นาฏศิลป • องคประกอบของนาฏศิลป Power point แบบฝกกิจกรรมที่ 60 ฎาราวรรณ อิ่มจาด
- อธิบายองคประกอบที่สําคัญของ - ความรูพื้นฐานของนาฏศิลป - หนังสือเรียนศิลปะ หนา 219 - 220

การแสดงนาฏศิลปไทยได  หนา 214 - 218


2 มาตรฐาน ศ 3.1 ป.5/1 หนวยที่ 1 นาฏศิลป • พื้นฐานการแสดงนาฏศิลป Power point แบบฝกกิจกรรม ฎาราวรรณ อิ่มจาด
- ปฏิบัติทารําที่ใชในการแสดง และการละครของไทย - หนังสือเรียนศิลปะ ( ใบงาน )
นาฏศิลปไทยได  - หลักและวิธีการปฏิบัต ิ หนา 217

นาฏยศัพทและภาษาทา

ึ
ิ



ี
ั

ื

้
ํ
กาหนดการสอนออนไลน ในสถานการณการ การแพรระบาดรอบใหมของเชอไวรสโคโรนา 2019 (COVID-19) ของโรงเรยนพชญศกษา

ระหวางวนท 1 – 11 มิถุนายน 2564
ั
่
ี
ู

่
ิ
ี
ั
้
ึ
ี
ั

วชา การงานอาชีพ กลุมสาระการเรยนร การงานอาชีพ ระดบชนประถมศกษาปท 5
ครั้งที่ วัน/เดือน/ป มาตรฐาน/ตัวชี้วัด/จุดประสงค หนวยที่/บทที่ เรื่องที่สอน/เรื่องยอย สือการสอน การวดและประเมนผล ครูผูสอน
ิ
่
ั

1 มฐ หนวยที่ 1 กระบวนการทํางาน - Power Point - การทําแบบฝกหัด ครูอังคณา บวผาง
ั
ง 1.1 ป5/1 - ง 1.1 ป5/4 * การซอมแซม ซักตาก เก็บ รีด พับ เสื้อผา -ตอบคําถาม ครูเยาวดี โกษะโยธิน



2 มฐ หนวยที่ 1 กระบวนการทํางาน - Power Point -การตอบคําถาม ครูอังคณา บวผาง
ั
ง 1.1 ป5/1 - ง 1.1 ป5/4 * การซอมแซม ซักตาก เก็บ รีด พับ เสือผา - Visual Projector - การทําแบบฝกหัด ครูเยาวดี โกษะโยธิน
้


ั
3 มฐ หนวยที่ 4 งานชางชวนคิดงานปรดิษฐชวนมอง - Power Point -การตอบคําถาม ครูอังคณา บวผาง
ง 1.1 ป5/1 - ง 1.1 ป5/4 * การประดษฐของเลน ภาพตอเปนภาพตอ ครูเยาวดี โกษะโยธิน
ิ


่
ภาพอืนๆ,หนเชด
ิ
ุ





กาหนดการสอนออนไลน ในสถานการณการ การแพรระบาดรอบใหมของเชอไวรสโคโรนา 2019 (COVID-19) ของโรงเรยนพชญศกษา
ํ

ื
ี
ิ
ึ
้
ั


ระหวางวนท 1 – 11 มิถุนายน 2564
ั
ี
่
วิชา สุขศึกษา กลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา ระดับชั้น ประถมศึกษาปที่ 5
่
ั
ิ

ครั้งที่ วัน/เดือน/ป มาตรฐาน/ตัวชี้วัด/จุดประสงค หนวยที่/บทที่ เรื่องที่สอน/เรื่องยอย สือการสอน การวดและประเมนผล ครูผูสอน
1 พ 1.1 ป5/1 อธิบายความสําคัญของระบบ หนวยที่ 1 ตัวเรา - ความสําคัญของระบบยอยอาหาร -Powerpoint ตรวจแบบวัดและบันทึก ครูจุฬาพร
ยอยอาหาร และระบบขับถายที่มีผลตอ เรื่อง ระบบยอยอาหาร - อวัยวะที่สําคัญในระบบยอยอาหาร - หนังสือเรียนวิชาสุขศึกษา ผลการเรียนรู  ครูบัญชา
สุขภาพการเจริญเติบและพัฒนาการ และพลศึกษา ป. 5
จุดประสงคการเรียนรู - แบบวัดและบันทึกผลการ

1) อธิบายความสําคัญของระบบยอยอาหารได เรียนรูสุขศึกษาและพลสึกษา
2) อธิบายการทํางานของระบบยอยอาหารได ป.5



2 พ1.1 ป5/1 อธิบายความสําคัญของระบบ หนวยที่ 1 ตัวเรา - ความสําคัญของระบบยอยอาหาร -Powerpoint ตรวจแบบวัดและบันทึก ครูจุฬาพร
ยอยอาหาร และระบบขับถายที่มีผลตอ เรื่อง ระบบยอยอาหาร - อวัยวะที่สําคัญในระบบยอยอาหาร - หนังสือเรียนวิชาสุขศึกษา ผลการเรียนรู  ครูบัญชา
สุขภาพการเจริญเติบและพัฒนาการ และพลศึกษา ป. 5
- แบบวัดและบนทึกผลการ
ั
เรียนรูสุขศึกษาและพลสึกษา

ป.5

กาหนดการสอนออนไลนในสถานการณ การแพรระบาดรอบใหมของเชือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID -19) ของโรงเรียนพิชญศึกษา
้
ํ

ระหวางวนที่ 1 - 11 มิถุนายน 2564
ั

ั

วิชา พลศึกษา กลุมสาระการเรียนรู สุขศึกษาและพลศึกษา ระดบชั้น ประถมศึกษาปที่ 5
่

ั
ครั้งที่ วัน/เดือน/ป มาตรฐาน/ตัวชี้วัด/จุดประสงค หนวยที่/บทที่ เรื่องที่สอน/เรื่องยอย สือการสอน การวดและประเมนผล ครูผูสอน
ิ
1 มาตรฐาน พ 3.1 เขาใจ มีทักษะในการ หนวยที่ 5 กิจกรรม 1. หลักการเคลื่อนไหวรางกาย - หนังสือเรียนสุขศึกษา 1) ตรวจแบบวดและ ครูบัญชา
ั
ิ
เคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเลนเกม เคลื่อนไหวรางกาย 2. ทักษะกลไกที่สงผลตอการปฏบัต และพลศึกษา ป.5 บันทึกผลการเรียนรู
ิ
ั
และกฬา บทที่ 1 เคลื่อนไหว กิจกรรมทางกายและเลนกีฬา - แบบวดและบันทึกผล
ี
จุดประสงคการเรียนรู รางกายและยืดหยุนขั้น การเรียนรูสุขศึกษาและ
1) อธิบายหลักการเคลื่อนไหวรางกายได  พื้นฐาน พลศึกษา ป.5
2) จําแนกลักษณะการเคลื่อนไหวรางกาย - Powerpoint
แบบตาง ๆ ได 

2 มาตรฐาน พ 3.1 เขาใจ มีทักษะในการ หนวยที่ 5 กิจกรรม 1. ยืดหยุนขั้นพื้นฐาน - หนังสือเรียนสุขศึกษา 1) ตรวจแบบวัดและ ครูบัญชา
เคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเลนเกม เคลื่อนไหวรางกาย - นั่งงอเขามวนหนา และพลศึกษา ป.5 บันทึกผลการเรียนรู
ั
ี
และกฬา บทที่ 1 เคลื่อนไหว - นั่งงอเขามวนหลัง - แบบวดและบันทึกผล 2) สอบปฏิบัติ
จุดประสงคการเรียนรู รางกายและยืดหยุนขั้น การเรียนรูสุขศึกษาและ
1) อธิบายวธีปฏิบติกิจกรรมยืดหยุนขั้น พื้นฐาน พลศึกษา ป.5
ิ
ั
พื้นฐานในทานงงอเขามวนหนา และนั่งงอ - Powerpoint
ั่
เขามวนหลังได 
2) ปฏิบัติกิจกรรมยืดหยุนขั้นพื้นฐานในทา
นั่งงอเขามวนหนา และนั่งงอเขามวนหลัง
ได 



ี
้


ิ

ื
กําหนดการสอนออนไลน ในสถานการณการ การแพรระบาดรอบใหมของเชอไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ของโรงเรยนพชญศกษา
ึ

ระหวางวนท 1 – 11 มิถุนายน 2564
่
ี
ั
้
ั
ึ
ั
่
ี
ี

ิ
วิชา วทยาการคํานวณ กลุมสาระการเรยนร วทยาศาสตรและเทคโนโลย ระดบชนประถมศกษาปท 5
ี

ิ
ู
ครั้งที่ วัน/เดือน/ป  มาตรฐาน/ตัวชี้วัด/จุดประสงค หนวยที่/บทที่ เรื่องที่สอน/เรื่องยอย สือการสอน การวดและประเมนผล ครูผูสอน
ิ
่
ั
1-2 ว.4.2 ป.5/1 ใชเหตุผลเชิงตรรกะในการ หนวยที่ 1 ใชเหตุผลเชิงตรรกะในการแกปญหา vdo บน ครูนกและ
แกปญหา การอธิบายการทํางาน การอธิบายการทํางาน การคาดการณ Smarthop.org ครูกอนหิน


การคาดการณผลลัพธ จากปญหาอยางงาย ผลลัพธ จากปญหาอยางงาย แบบฝกหัด ใน Google


Classroom


้
กาหนดการสอนออนไลน ในสถานการณการ การแพรระบาดรอบใหมของเชือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ของโรงเรียนพิชญศึกษา
ํ




ั
่

ี
ระหวางวนท 1 – 11 มิถุนายน 2564



ี
ู
ี
ั
ั
้
ึ
่
ิ
วชา Science กลุมสาระการเร ยนร ระด บช นประถมศ กษาปท 5
ครังท วน/เดือน/ป   มาตรฐาน/ตวชีวด/จดประสงค หนวยท/บทท ่ ี เรองทีสอน/เร่องยอย สอการสอน การวดและประเมนผล ครผูสอน
ื
ื
่
่
่
ื
้
ั
ุ
ั
ั
้

ี
่
ู
ี
ิ
ั


่
1 Chapter 1 Living things and the environments ดร.นครินทร
-Animals adaptations

2 Chapter 1 Living things and the ดร.นครินทร
environments
-Plant adaptations

ํ
้
กาหนดการสอนออนไลน ในสถานการณการ การแพรระบาดรอบใหมของเชือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ของโรงเรียนพิชญศึกษา





่

ั
ี
ระหวางวนท 1 – 11 มิถุนายน 2564

ี
่
ึ

ี
ั
ู

้
ั
ิ
วชา Mathematics กลุมสาระการเร ยนร ระด บช นประถมศ กษาปท 5
ครังท วน/เดือน/ป   มาตรฐาน/ตวชีวด/จดประสงค  หนวยท/บทท ี ่ เรองทีสอน/เร่องยอย สอการสอน การวดและประเมนผล ครผูสอน
ี
่
ั
ื
ั
ิ
ู

ั
้
่
ื
่

ุ
่
ี
ั
้
่
ื
1 Chapter 1 Whole numbers ดร.นครินทร
-Combined operations

2 Chapter 1 Whole numbers ดร.นครินทร
-Solving word problems involving
combined operations





กาหนดการสอนออนไลน ในสถานการณการ การแพรระบาดรอบใหมของเชอไวรสโคโรนา 2019 (COVID-19) ของโรงเรยนพชญศกษา
ํ
ื
ี
ิ
ึ
้
ั

ระหวางวนท 1 – 11 มิถุนายน 2564
่
ี

ั
้
ี
ึ
ั
ู


ั
ิ
วชา……MAD SCIENCE………กลุมสาระการเรยนร……………………………………………………………….. ระดบชนประถมศกษาป ีท ……5……..
ี
่
่
ิ
ครั้งที่ วัน/เดอน/ป มาตรฐาน/ตัวชี้วัด/จุดประสงค หนวยที่/บทที่ เรื่องที่สอน/เรื่องยอย สือการสอน การวัดและประเมนผล ครูผูสอน
ื
ั
1 Week1 1. บรรยายโครงสรางและลักษณะของ หนวยที่ 1 ความสมพันธของ เรื่องที่ 2 โครงสรางปากและฟน - คลิป เรื่อง การปรับตัว - แบบทดสอบ - ครูเอมวดี
ิ่
ิ่
สิ่งมีชีวิตที่เหมาะสมกับการดํารงชีวิต สิ่งมีชีวิต ของสงมีชีวิต ของสงมีชีวิต
ซึ่งเปนผลมาจากการปรับตัวของ บทที่ 1 การปรับตัวของสิ่งมีชีวิต - การปรับตัวของสิ่งมีชีวิต
สิ่งมีชีวิตในแตละแหลงที่อยู
(ว 1.1 ป. 5/1)
2 Week2 2. อธิบายความสัมพันธระหวาง หนวยที่ 1 ความสมพันธของ เรื่องที่ 2 ระบบนิเวศ - คลิป เรื่อง ความสัมพันธ - แบบทดสอบ - ครูเอมวดี
ั
ิ่
ิ่
ิ่
สิ่งมีชีวิตกับสงมีชีวิต และ สิ่งมีชีวิต - ความสัมพันธของสงมีชีวิต ของสงมีชีวิต
ความสัมพันธระหวางสิ่งมีชีวิตกับสิ่งไม บทที่ 2 สิ่งมีชีวิตกับระบบนิเวศ
มีมีชีวิตเพื่อประโยชนตอการดํารงชีวิต
(ว 1.1 ป. 5/5)


กําหนดการสอนออนไลน ในสถานการณการ การแพรระบาดรอบใหมของเชอไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ของโรงเรยนพชญศกษา
ิ
ี


ื


ึ
้
ั
ระหวางวนท 1 – 11 มิถุนายน 2564

่
ี

ั
้
ี

ู
ี
วิชา English กลุมสาระการเรยนร ภาษาตางประเทศ ระดบชนประถมศึกษาปท 5 (PEP)
ั
่
No. Date Standard / Indicator Unit / Lesson Content Material Teacher
Introductory Unit: Review and test knowledge Student book Workbook
1 Standard F1.2: 4 Martin
Conversation practice on previous year. Notebook
Introductory Unit: Focus on classroom language Student book Workbook
2 Standard F1.2: 1 and 2 Martin
Classroom Language and correct behaviour in class Notebook
Unit 1: Buildings and Asking questions about places
3 Standard F1.2: 1 and 2 prepositions. and times. Student book Workbook Martin
Conversation practice Understanding prepositions. Notebook


Unit 1: Continued Learning Learning about places and Student book Workbook
4 Standard F1.3: 3 and practicing new vocabulary related to Notebook Martin
vocabulary locations.




Unit 1: Continued Understanding the sentence Student book Workbook
5 Standard F1.3: 3 Martin
Structuring sentences structure for asking questions. Notebook




Cross curriculum Learning about other countries
6 Standard F2.2: 2 Notebook A4 paper Martin
Geography. and places



กําหนดการสอนออนไลน ในสถานการณการ การแพรระบาดรอบใหมของเชอไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ของโรงเรยนพชญศกษา


ื
ิ
ึ
ี
้

ระหวางวนท 1 – 11 มิถุนายน 2564

ี
่
ั
วิชา English กลุมสาระการเรยนร ภาษาตางประเทศ ระดบชนประถมศึกษาปท 5 (PEP)
ี
ั
ู


่
ี
ั
้
No. Date Standard / Indicator Unit / Lesson Content Material Teacher
Read the story and answer
Unit 1: Continued Reading Student book Workbook
7 Standard F1.1: 2 and 4 the questions. Martin
time Your time Notebook
Listen to and answer questions.
Unit 2: Food Conversation Understanding how to order food Student book Workbook
8 Standard F1.2: 1 and 2 Martin
practice. in a restaurant. Notebook
Unit 2: Learning and Understanding the correct terms Student book Workbook
9 Standard F1.3: 1 Martin
practicing new vocabulary for quantities of food Notebook

Unit 2: Continued Structuring Understanding the sentence Student book Workbook
10 Standard F1.3: 3 sentences structure for quantities. Notebook Martin





Read the story and answer
Unit 2: Continued Reading Student book Workbook
11 Standard F1.1: 2 and 4 the questions. Martin
time Your time Notebook
Listen to and answer questions.



Learning about other countries
12 Standard F2.2: 2 Cross curriculum Geography. Notebook A4 paper Martin
and places

้


ื


กําหนดการสอนออนไลน ในสถานการณการ การแพรระบาดรอบใหมของเชอไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ของโรงเรยนพชญศกษา

ึ
ิ
ี
ี
ระหวางวนท 1 – 11 มิถุนายน 2564
่
ั



้
ู
ี
่
ั


ี
ั
วิชา English กลุมสาระการเร ยนร ภาษาตางประเทศ ระด บช นประถมศึกษาปท 5 (MLP)
No. Date Standard / Indicator Unit / Lesson Content Material Teacher

Introductory Unit: Review and test knowledge on Student book
1 Standard F1.2: 4 Martin
Conversation practice previous year. Workbook Notebook

Introductory Unit: Focus on classroom language Student book
2 Standard F1.2: 1 and 2 Martin
Classroom Language and correct behaviour in class Workbook Notebook

Unit 1: Buildings and Asking questions about places Student book
3 Standard F1.2: 1 and 2 prepositions. and times. Martin
Conversation practice Understanding prepositions. Workbook Notebook

Unit 1: Continued Understanding the sentence Student book
4 Standard F1.3: 3 Martin
Structuring sentences structure for asking questions. Workbook Notebook

Unit 2: Food Understanding how to order Student book
5 Standard F1.2: 1 and 2 Martin
Conversation practice. food in a restaurant. Workbook Notebook



Unit 2: Continued Read the story and answer Student book
6 Standard F1.3: 3 Reading time Your the questions. Workbook Notebook Martin
time Listen to and answer questions.

ื
้




ี
ิ
ึ

กําหนดการสอนออนไลน ในสถานการณการ การแพรระบาดรอบใหมของเชอไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ของโรงเรยนพชญศกษา

่
ี
ั
ระหวางวนท 1 – 11 มิถุนายน 2564
ั

่
ี
ั
้



ี
ู

วิชา English กลุมสาระการเร ยนร ภาษาตางประเทศ ระด บช นประถมศึกษาปท 5 (PIP)
No. Date Standard / Indicator Unit / Lesson Content Material Teacher
Unit 1: Buildings and Asking questions about places
1 Standard F1.2: 1 and 2 prepositions. and times. Notebook Martin
Conversation practice Understanding prepositions.
Unit 2: Food Conversation Understanding how to order food
2 Standard F1.2: 1 and 2 Notebook Martin
practice. in a restaurant.