The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

วิจัยในชั้นเรียน ชุดการเรียนศิลปะสร้างสรรค์งานปั้นแสนสวย

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by noppanan.sringkarn, 2023-09-17 16:55:12

วิจัยในชั้นเรียน ชุดการเรียนศิลปะสร้างสรรค์งานปั้นแสนสวย

วิจัยในชั้นเรียน ชุดการเรียนศิลปะสร้างสรรค์งานปั้นแสนสวย

1


2 รายงานการวิจัยในชั้นเรียน ชื่อเรื่อง ศึกษาผลการใช้ชุดการเรียนศิลปะสร้างสรรค์งานปั้นแสนสวย ส าหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดขนาน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จ านวน 22 คน ชื่อผู้วิจัย นายนพนันท์ ศฤงคาร ความเป็นมาและความส าคัญของปัญหา สื่อการเรียนการสอน มีความส าคัญและมีประโยชน์ในการช่วยให้เกิดการเรียนรู้ได้ง่ายขึ้น ไม่ต้อง เสียเวลาท าความเข้าใจมากช่วยประหยัดเวลา ตลอดจนช่วยถ่ายทอดความคิดระหว่างครูกับนักเรียนได้เป็น อย่างดี ท าให้นักเรียนเกิดความเข้าใจได้เร็วและสามารถจดจ าเรื่องที่เรียนได้เป็นอย่างดี ดังนั้นสื่อการเรียน การสอนจึงมีความจ าเป็นต่อการเรียนรู้ เนื่องจากความเจริญก้าวหน้าทางวิชาการความรู้มีเพิ่มมากขึ้น จึงท าให้ มี เนื้ อห าวิช าที่ จ ะต้ องส อน ม ากขึ้น สื่ อก า รเรียน ก า รส อน จึงเข้ าม ามีบท บ าท ส าคัญ ที่จะช่วยขยายความรู้ ช่วยก่อให้เกิดความเข้าใจตรงกัน ถูกต้อง ช่วยประหยัดเวลาที่ต้องพูดอธิบายมาก และช่วยให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจในเนื้อหา สื่อการสอนมีบทบาทต่อการเรียนรู้ ในด้านการกระตุ้นความสนใจ ต่อสิ่งที่เรียน เป็นเครื่องมือช่วยให้เด็กได้เรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติกิจกรรม ให้เด็กได้รับประสบการณ์ที่เป็น รูปธรรม เป็นตัวแบบส าหรับการเรียนรู้ กระบวนการหรือการคิดที่สลับซับซ้อน สร้างบรรยากาศความเป็น กันเองในรูปของกิจกรรมต่างๆและสร้างชิ้นงานปั้นการณ์ที่เปิดกว้างต่อการเรียนรู้ของเด็ก กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะมุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะวิธีการทางศิลปะ เกิดความซาบซึ้งในคุณค่าของศิลปะ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนแสดงออกอย่างอิสระในศิลปะแขนงต่าง ๆ มีความรู้ความเข้าใจองค์ประกอบศิลป์ ทัศนธาตุสร้างและน าเสนอผลงาน ทางทัศนศิลป์จากจินตนาการ โดยสามารถใช้อุปกรณ์ที่เหมาะสม รวมทั้งสามารถใช้เทคนิค วิธีการของศิลปินในการสร้างงานได้อย่างมีประ สิทธิชิ้นงานปั้น วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่าของงานทัศนศิลป์ เข้าใจความ สัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างานศิลปะที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญา ไทยและสากล ชื่นชม ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สาระที่ 1 ทัศนศิลป์ ก าหนดคุณชิ้นงานปั้นของผู้เรียน เมื่อเรียนจบ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ผู้เรียนต้องมีความรู้และเข้าใจเรื่องการสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องาน ศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน จากจุดมุ่งหมายของกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะดังกล่าว แสดงให้เห็นว่าได้ว่าหลักสูตรต้องการให้เน้นมี ความรู้ความเข้าใจองค์ประกอบศิลป์ ทัศนธาตุ และทักษะในการสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์ของผู้เรียนด้วย แต่จากการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สาระที่ 1 ทัศนศิลป์ พบว่าหน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ปั้นแต่งเติม เพิ่มและลด มีเนื้อหาที่เข้าใจยาก ยากต่อการน ามาใช้ในการปฏิบัติ ท าให้ผู้เรียนขาดความรู้ ความเข้าใจและทักษะในการคิดสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์ ดังนั้น ผู้วิจัยจึงมีแนวคิดในการน าแบบฝึกทักษ ะการเรียน รู้ท างศิลป ะ ม าใช้ป ระกอบ แผนการจัดการเรียนรู้ศิลปะ หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ปั้นแต่งเติม เพิ่มและลด ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อศึกษาผลการใช้ชุดการเรียนศิลปะสร้างสรรค์งานปั้นแสนสวย


3 ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดขนาน โดยเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ย การทดสอบระหว่าง เรียนและคะแนนเฉลี่ยการทดสอบหลังเรียน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จ านวน 22 คน วัตถุประสงค์ของการวิจัย เพื่อศึกษาผลการใช้ชุดการเรียนศิลปะสร้างสรรค์งานปั้นแสนสวย ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดขนาน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จ านวน 22 คน ขอบเขตการวิจัย 1. ประชากร/กลุ่มเป้าหมาย 1.1 กลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดขนาน จ านวน 22 คน 1.2 ระยะเวลาในการวิจัย ภายในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 การวิจัยในครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงทดลอง เพื่อศึกษาผลการใช้ชุดการเรียนศิลปะสร้างสรรค์งานปั้น แสนสวย ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดขนาน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จ านวน 22 คน ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ 1. ได้แบบฝึกทักษะการเรียนรู้ชุดการเรียนศิลปะสร้างสรรค์งานปั้นแสนสวย ส าหรับนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 2. นักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีทักษะการเรียนรู้ทางด้านการปั้นที่พัฒนาขึ้น สามารถน าไปใช้ ในสาระการเรียนรู้อื่น ๆ และในชีวิตประจ าวันได้ 3. เป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้สาระการเรียนรู้ศิลปะ และสาระการเรียนรู้อื่น ๆ ที่ใช้ทักษะการ เรียนรู้ทางศิลปะ การวัดความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ การตรวจให้คะแนนความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ ผู้วิจัยได้น าวิธีการตรวจวัดให้คะแนนความคิด สร้างสรรค์โดยจ าแนกตามองค์ประกอบของความคิดสร้างสรรค์ 4 ด้าน รวมคะแนนเป็นคะแนนความคิด สร้างสรรค์ทางศิลปะ คือ 1) ความคล่องในการคิด การตรวจให้คะแนนด้านความคิดแก้ปัญหา การออกแบบเครื่องมือปั้นจากวัสดุใกล้ตัว ตรวจให้ คะแนนโดยประเมินความสามารถจากการเรียนโดยใช้ชุดแบบฝึก ให้คะแนนชิ้นงานปั้นส่วนประกอบต่าง ๆ ภายในผลงาน ชิ้นละ 1 คะแนน คะแนนความคล่องในการคิดจะไม่มีคะแนนเต็มจ านวนชิ้นงานปั้นที่นักเรียน ปั้นของเด็กแต่ละคนจะไม่เท่ากันขึ้นอยู่กับความสามารถของเด็ก และเวลาที่ก าหนด 2) ความยืดหยุ่นในการคิด การตรวจให้คะแนนความยืดหยุ่นในการคิด โดยน าชิ้นงานปั้นที่เป็นค าตอบทั้งหมดใน แบบทดสอบที่ได้ให้คะแนนความคล่องในการคิดไปแล้ว มาจัดกลุ่ม หรือจัดประเภทตาม ความหมายหรือ หมวดหมู่หรือทิศทางของชิ้นงานปั้น ชิ้นงานปั้นใดมีความหมายเดียวกัน ทิศทางเดียวกัน ประเภทเดียวกัน จัดเป็นกลุ่มเดียวกัน เมื่อจัดกลุ่มแล้วให้นับจ านวนกลุ่ม โดยให้คะแนนกลุ่มละ 5 คะแนน คะแนนความ


4 ยืดหยุ่นในการคิดจะไม่มีคะแนนเต็ม การจัดกลุ่มของชิ้นงานปั้นของเด็กแต่ละคนจะปั้นแตกต่างกันบ้าง การจัดกลุ่มมีข้อเสนอแนะว่าผู้ตรวจควรจัดกลุ่มแบบกว้าง ๆ หลากหลายรูปแบบ เป็นวิธีการส่งเสริมความคิด สร้างสรรค์ของนักเรียนได้ด้วยเช่นกัน 3) ความคิดริเริ่ม การตรวจให้คะแนนด้านความคิดริเริ่ม ตรวจสอบว่าแต่ละชิ้นงานปั้นมีความหมายหรือลักษณะ ซ้ ากันคิดเป็นกี่เปอร์เซ็นต์ ถ้าความหมายของชิ้นงานปั้นใดมีผู้ปั้นจ านวนมากๆ ก็จะได้คะแนนน้อยหรือไม่ได้ เลย ถ้าความหมายของชิ้นงานปั้นใดมีผู้ปั้นน้อยหรือไม่ซ้ ากับผู้อื่นเลยก็จะได้คะแนนมาก โดยมีเกณฑ์ความถี่ และค่าของคะแนนดังนี้ ค าตอบซ้ า 12 % ขึ้นไป ให้ 0 คะแนน ค าตอบซ้ า 6-11 % ขึ้นไป ให้ 1 คะแนน ค าตอบซ้ า 3-5 % ขึ้นไป ให้ 2 คะแนน. ค าตอบซ้ า 1-2 % ขึ้นไป ให้ 3 คะแนน ค าตอบซ้ า 1 % ------ ให้ 4 คะแนน ดังนั้นการให้คะแนนความคิดริเริ่ม ควรด าเนินการดังนี้ 1. ตรวจสอบและจัดกลุ่มตามเป้าหมายหรือลักษณะของชิ้นงานปั้น ซึ่งเป็นชิ้นงานปั้นที่ให้ คะแนนความคล่องในการคิดแล้ว 2. แจงนับความถี่ของชิ้นงานปั้น 3. ตรวจสอบความถี่ของชิ้นงานปั้น แล้วเทียบกับเกณฑ์การให้คะแนนความคิดริเริ่ม 4. ให้คะแนนความคิดริเริ่มของชิ้นงานปั้นแต่ละชิ้นงานปั้น ตามเกณฑ์ความถี่จนครบทุก ชิ้นงานปั้น ของนักเรียนแต่ละคน 5. รวมคะแนนจากทุกชิ้นงานปั้นของนักเรียนแต่ละคน แล้วน าผลรวมของนักเรียนคนนั้น หารด้วยจ านวนชิ้นงานปั้นทั้งหมดที่ให้คะแนน จะได้ความคิดริเริ่มของนักเรียน 1 คน ของแบบทดสอบฉบับนั้น ฉะนั้นคะแนนความคิดริเริ่มของแบบทดสอบแต่ละฉบับจะมี คะแนนเต็มเท่ากับ 4 4) ความคิดและรายละเอียด การตรวจให้คะแนนด้านความคิดและรายละเอียด ยึดเกณฑ์การให้คะแนนการปั้นชิ้นงานปั้น การใช้สีของนักเรียนระดับประถมศึกษา ตามหลักและองค์ประกอบศิลป์ พัฒนาการทางศิลปะ และเกณฑ์ ประกอบอื่นๆ ดังนี้ 1. องค์ประกอบศิลปะ เช่น จุด เส้น สี รูปร่างรูปทรง พื้นผิว พื้นที่ว่าง คะแนนเต็ม 3 คะแนน 2. หลักการจัดชิ้นงานปั้น เช่น ขนาด สัดส่วน จังหวะ ความสมดุล ความกลมกลืน ความขัดแย้ง ความเป็นเอกชิ้นงานปั้น คะแนนเต็ม 3 คะแนน 3. ส่วนละเอียดอื่น ๆ ที่ต่อเติมเพื่อขยายหรืออธิบายชิ้นงานปั้นให้ชัดเจนยิ่งขึ้น สมบูรณ์ยิ่งขึ้น ไม่ว่าจะต่อเติมจากชิ้นงานปั้นที่ก าหนด หรือขอบ หรือส่วนที่ว่างๆ รอบ ๆ สิ่งที่ก าหนด อย่างไรก็ตามสิ่งที่ต้อง ต่อเติมจะต้องดูแล้วสมจริงสมจังและมีความหมาย คะแนนเต็ม 3 คะแนน 4. การปั้นตามหัวข้อที่ก าหนด คะแนนเต็ม 3 คะแนน 5. การใช้เทคนิค วิธีการ เลือกใช้สีที่เน้นความสมจริงสมจัง คะแนนเต็ม 3 คะแนน


5 6. การสังเกต และใส่รายละเอียดชิ้นงานปั้น ท าให้ชิ้นงานปั้นมีการเปลี่ยนแปลง มีความหมาย และมีความสมบูรณ์มากยิ่งขึ้น คะแนนเต็ม 3 คะแนน 7. ส่วนละเอียดที่ขยายเพื่อประกอบความเข้าใจชิ้นงานปั้นให้มากยิ่งขึ้น โดยไม่ต้องมี ค าอธิบาย คะแนนเต็ม 2 คะแนน จากคะแนนแต่ละเกณฑ์ รวมเป็นคะแนนความคิดรายละเอียดของแต่ละชิ้นงานปั้นเท่ากับ 20 คะแนน ในแบบทดสอบแต่ละฉบับนักเรียนจะมีจ านวนชิ้นงานปั้นที่ปั้นแตกต่างกัน จึงเอาคะแนนที่ได้ตาม เกณฑ์ของแต่ละชิ้นงานปั้นมารวมกันแล้วหารด้วยจ านวนชิ้นงานปั้นของนักเรียนแต่ละคน จะได้คะแนน ความคิดรายละเอียด ของนักเรียน 1 คน ของแบบทดสอบ 1 ฉบับ ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม 1. การตรวจให้คะแนนแบบทดสอบ ควรตรวจทีละฉบับทีละด้านจนครบ นักเรียนทุกคน แล้วจึงตรวจด้านอื่น ๆ ต่อไป จนครบทุกด้าน ในแบบทดสอบ 1 ฉบับ 2. คะแนนความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะของนักเรียน หาได้จากการน าผลบวกของคะแนน ด้านความคล่องในการคิด ด้านความยืดหยุ่นในการคิด ด้านความคิดริเริ่ม และด้านความคิดรายละเอียด ของแบบทดสอบแต่ละฉบับของนักเรียนแต่ละคน น ามารวมกันเป็นคะแนนความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะของ นักเรียน กรอบแนวคิดในการศึกษา ผู้วิจัยด าเนินการวิจัย เพื่อศึกษ าผลการใช้แบบฝึกทักษะการเรียน รู้ท างศิลปะ ทัศนธาตุ และองค์ประกอบศิลป์(เรื่องสวยงามด้วยความสมดุล) ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยผู้วิจัยได้ ก าหนดกรอบแนวคิดในการศึกษา ดังนี้ ชุดการเรียนศิลปะ สร้างสรรค์ งานปั้นแสนสวย ส าหรับนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 ชุดการเรียนศิลปะ สร้างสรรค์งานปั้นแสนสวย ส าหรับ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดขนาน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จ านวน 23 คน


6 วิธีด าเนินการวิจัย ในการวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการใช้ชุดการเรียนศิลปะ สร้างสรรค์งานปั้นแสนสวย ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มเป้าหมาย ในก ารศึกษ าค้นคว้าก ารวิจัยในครั้งนี้ได้ก าหนดกลุ่มเป้ าหม าย คือ ป ระถมศึกษ าปีที่ 6 โรงเรียนวัดขนาน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จ านวน 22 คน ตัวแปรที่ท าการวิจัย ตัวแปรต้น คือ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้แบบฝึกทักษะการเรียนรู้ทางศิลปะ ทัศนธาตุและองค์ประกอบศิลป์(เรื่องสวยงามด้วยความสมดุล) ส าหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตัวแปรตาม คือ คะแนนเฉลี่ยร้อยละจากการทดสอบหลังเรียน ทัศนธาตุและองค์ประกอบศิลป์ (เรื่องสวยงามด้วยความสมดุล) ของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จ านวน 22 คน ระเบียบวิธีการวิจัย การวิจัยในครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงทดลอง เพื่อศึกษาผลการใช้ชุดการเรียนศิลปะสร้างสรรค์งานปั้นแสน สวย ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดขนาน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จ านวน 22 คน เครื่องมือในการวิจัย ในการวิจัยในครั้งนี้มีเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 3.4.1 ชุดการเรียนศิลปะสร้างสรรค์งานปั้นแสนสวย ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้นจากแบบฝึกทักษะกระบวนการคิดสร้างสรรค์โดยใช้ชิ้นงานปั้นเป็นสื่อ ใช้ประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ในแต่ละแผนการเรียนรู้จ านวน 6 แผน โดยชุดการเรียนศิลปะสร้างสรรค์งาน ปั้นแสนสวย ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีจ านวนทั้งสิ้น 5 เล่ม ประกอบด้วย ชุดที่ 1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับงานปั้น โดยให้นักเรียนรู้จักประเภทของงานปั้น ฝึกปั้น ตามรูปแบบที่ก าหนดให้ ให้เป็นชิ้นงานปั้นต่าง ๆ และออกแบบปั้นชิ้นงานง่าย ๆ ให้มากที่สุด โดยไม่ซ้ ากัน แปลกแตกต่างจากคนอื่น มีความหมายและสวยงาม ชุดที่ 2 วัสดุอุปกรณ์เกี่ยวกับงานปั้น โดยให้นักเรียนศึกษาวัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ปั้นชิ้นงาน โดยใช้วัสดุใกล้ตัวและเครื่องมือปั้นส าหรับส าเร็จรูป ลักษณะต่าง ๆ เพื่อความสะดวกในการปั้น สร้างเทคนิค ใหม่ ๆ เพิ่มความสวยงาม มีความหมายและแปลกแตกต่างจากคนอื่น ชุดที่ 3 การเตรียมดินน้ ามัน โดยให้นักเรียนเตรียมดินน้ ามันส าหรับปั้นชิ้นงาน โดยใช้ ขบวนการวิธี รูปแบบ ตามขั้นตอน และการใช้ดินสร้างสีผสม ให้สวยงาม ชุดที่ 4 ปั้นสิ่งแวดล้อม โดยให้นักเรียนปั้นชิ้นงานปั้นตามหัวข้อที่ก าหนดให้ ให้เป็น ชิ้นงานรูปทรงที่สมบูรณ์ ตกแต่งการใช้สีให้สวยงามและแปลกแตกต่างจากคนอื่น


7 ชุดที่ 5 ปั้นสิ่งมีชีวิต โดยให้นักเรียนปั้นชิ้นงานปั้นสื่อความหมาย และปั้นสัตว์ ให้ สวยงาม เป็นชิ้นงานปั้นที่มีความหมาย และแปลกแตกต่างจากคนอื่น ชุดที่ 6 ปั้นวิถีชีวิตในชุมชน โดยให้นักเรียนปั้นชิ้นงานปั้นสื่อความหมาย และ ออกแบบการใช้สีชิ้นงานปั้นให้เหมาะกับเรื่องราว และช่วงเวลา ให้สวยงาม เป็นชิ้นงานปั้นที่มีความหมาย และ แปลกแตกต่างจากคนอื่น โดยก าหนดเค้าโครงของเนื้อหาในแต่ละแบบฝึกให้มีความสอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สาระที่ 1 ทัศนศิลป์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จัดเรียงล าดับความเหมาะสม จากง่ายไปหายาก จัดท าค าชี้แจงของการใช้แบบฝึก โดยใช้ภาษาที่เหมาะสมเข้าใจง่าย ก าหนดความ เหมาะสมของจ านวนแบบฝึกกับเวลาที่ใช้ในการทดลอง 4) น าชุดการเรียนศิลปะสร้างสรรค์งานปั้นแสนสวย ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดขนาน ตารางที่ 1 แสดงการพัฒนาแบบฝึกทักษะการเรียนรู้ด้วยชุดการเรียนศิลปะสร้างสรรค์งานปั้นแสน สวย ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ชุดแบบฝึก การพัฒนาแบบฝึก 1. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับงานปั้น โดยก าหนดรูปแบบที่หลากหลาย เพื่อเปิดโอกาสให้นักเรียนใช้ ทักษะการเรียนรู้ทางศิลปะได้เต็มศักยภาพ 2. วัสดุอุปกรณ์เกี่ยวกับงานปั้น โดยก าหนดให้นักเรียนออกแบบเครื่องมือปั้นด้วยตัวเองลักษณะ ต่างๆ เพื่อความสะดวกในการสร้างชิ้นงาน ตามแนวคิดและ จินตนาการของตนเองให้สวยงามและแปลกแตกต่างจากคนอื่น 3. การเตรียมดินน้ ามัน โดยก าหนดให้หารูปแบบการจัดเตรียมวัสดุให้มีสภาพเหมาะสม การสร้างชิ้นงานที่ใช้รูปร่างประเภท และลักษณะต่าง ๆ แสดง ความหมายตามแนวคิดและจินตนาการของตนเองให้สวยงาม และแปลกแตกต่างจากคนอื่น 4. ปั้นสิ่งแวดล้อม โดยก าหนดให้เป็นการปั้นชิ้นงานปั้นต่อเติมจากรูปร่างที่ก าหนดให้ ให้เป็นรูปทรงที่สมบูรณ์ สื่อความหมาย ออกแบบตกแต่งการใช้สีให้ สวยงามและแปลกแตกต่างจากคนอื่น 5. ปั้นสิ่งมีชีวิต โดยก าหนดให้เป็นการปั้นชิ้นงานปั้นสื่อความหมาย และใช้สีใน ชิ้นงานปั้นอย่างเหมาะสม สวยงาม เป็นชิ้นงานปั้นที่มีความหมาย และแปลกแตกต่างจากคนอื่น 6. ปั้นวิถีชีวิตในชุมชน โดยก าหนดให้เป็นการปั้นชิ้นงานปั้นสื่อความหมาย และออกแบบ ชิ้นงานปั้นด้วยเรื่องราวที่สมบูรณ์ ให้สวยงาม เป็นชิ้นงานปั้นที่มี ความหมาย และแปลกแตกต่างจากคนอื่น


8 ชุดการเรียนศิลปะสร้างสรรค์งานปั้นแสนสวย ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น จ านวน 6 ชุด โดยผู้วิจัยได้สร้างและพัฒนาขึ้น เพื่อใช้ในการฝึกการเรียนรู้ทางศิลปะ โดยมีขั้นตอนการสร้าง และพัฒนาดังนี้ 1) สร้างแบบฝึกทัศนธาตุและองค์ประกอบศิลป์ (เรื่องสวยงามด้วยความสมดุล) ส าหรับ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จ านวน 6 ชุด โดยมีเนื้อหาสอดคล้องกับแบบฝึกทักษะการเรียนรู้ทางศิลปะ และออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ เวลาที่ใช้ในการจัดกิจกรรม ตามความยากง่ายของแบบฝึก แบบฝึกที่ ผังมโนทัศน์ - มีวัตถุประสงค์เพื่อให้นักเรียนมีความรู้และความเข้าใจความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับงานปั้น เน้นการฝึก ทักษะการเรียนรู้ทางศิลปะด้านความคล่องในการคิด ด้านความคิดยืดหยุ่น ด้านความคิดริเริ่ม แต่จะไม่เน้น ด้านความคิดรายละเอียด มากนัก โดยให้นักเรียนได้ฝึกฝนและเรียนรู้ตามรูปแบบที่ก าหนดให้ ให้เป็นชิ้นงาน ปั้นต่าง ๆ ให้มากที่สุด โดยไม่ซ้ ากัน แปลกแตกต่างจากคนอื่น มีความหมายและสวยงาม ไม่ต้องการใช้สี ความร ู้เบ ื้องต ้ นเกย ี่วกบังานป้ัน 2. ความเป็ นมาของงาน ปั้น 1. ความหมายของงานปั้น 3. ความส าคัญของงาน ปั้น 5. ประโยชน์ของงานปั้น 4. ประเภทของงานปั้น


9 แบบฝึกที่ ผังมโนทัศน์ มีวัตถุประสงค์เพื่อให้นักเรียนมีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับเครื่องมือลักษณะต่าง ๆ การ สื่อความหมายของลักษณะพื้นผิว เส้น โดยเน้นฝึกทักษะการเรียนรู้ทางศิลปะ ด้านความคล่องในการคิด ด้าน ความคิดยืดหยุ่น ด้านความคิดริเริ่ม และด้านความคิดรายละเอียด แสดงความหมายตามแนวคิดและ จินตนาการของตนเองให้สวยงาม และแปลกแตกต่างจากคนอื่น


10 แบบฝึกที่ ผังมโนทัศน์ มีวัตถุประสงค์เพื่อให้นักเรียนมีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับการเตรียมดินน้ ามันอย่างเป็น ขั้นตอนลักษณะของดิน โดยเน้นฝึกทักษะการเรียนรู้ทางศิลปะ ด้านความคล่องในการคิด ด้านความคิด ยืดหยุ่น ด้านความคิดริเริ่ม และด้านความคิดละเอียดลออ โดยให้นักเรียนปั้นชิ้นงานปั้นโดยใช้รูปร่างประเภท และลักษณะต่าง ๆ แสดงความหมายตามแนวคิดและจินตนาการของตนเอง ให้สวยงาม และแปลกแตกต่าง จากคนอื่น การเตรียมดินน ้ามัน 1. ลักษณะของดินน ้ามัน 2. การเตรียมดินน ้ามัน 3. วิธีการเตรียมดินน ้ามัน


11 แบบฝึกที่ ผังมโนทัศน์ มีวัตถุประสงค์เพื่อให้นักเรียนมีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับรูปแบบการปั้นรูปปั้นสิ่งแวดล้อม การ ปั้นลักษณะต่าง ๆ การสื่อความหมาย ตกแต่งการใช้สีให้สวยงามและแปลกแตกต่างจากคนอื่น โดยใช้แบบฝึก ที่ การป้ันรูปป้ันสิ่งแวดล ้ อม ความหมายของสิ่งแวดล้อม ลักษณะของสิ่งแวดล้อม การปั้นท้องฟ้า การปั้นสถาปัตยกรรม การป้ันรูปภูเขา การปั้นแม่น ้า


12 แบบฝึกที่ ผังมโนทัศน์ มีวัตถุประสงค์เพื่อให้นักเรียนมีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับการปั้นสิ่งมีชีวิต การสร้างสรรค์ผลงาน ทัศนศิลป์ สื่อความหมายตามแนวคิดและจินตนาการของตนเอง ฝึกทักษะการผสมสีเน้นฝึกทักษะการเรียนรู้ ทางศิลปะด้านความคล่องในการคิด ด้านความคิดยืดหยุ่น ด้านความคิดริเริ่ม และด้านความคิดรายละเอียด โดยให้นักเรียนปั้นชิ้นงาน ให้สวยงามและแปลกแตกต่างจากคนอื่น การปั้นสิ่งมีชีวิต ความหมายของสิ่งมีชีวิต ลักษณะของสิ่งมีชีวิต การปั้นคน การปั้นสัตว์ การปั้นต้นไม้ การป้ันพุ่มไม ้


13 แบบฝึกที่ ผังมโนทัศน์ มีวัตถุประสงค์เพื่อให้นักเรียนมีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับการการปั้นรูปปั้นวิถีชีวิตในชุมชน สร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์โดยออกแบบเนื้อหา สื่อความหมายตามแนวคิดและจินตนาการของตนเอง ฝึกทักษะการผสมสี โดยเน้นฝึกทักษะการเรียนรู้ทางศิลปะด้านความคล่องในการคิด ด้านความคิดยืดหยุ่น ด้านความคิดริเริ่ม และด้านความคิดรายละเอียด โดยให้นักเรียนปั้นชิ้นงานปั้น ให้สวยงามและแปลกแตกต่าง จากคนอื่น การป้ันรูปป้ันวถ ิี ช ี วต ิในชุมชน เศรษฐกิจพอเพียง ประเพณีวัฒนธรรมในชุมชน ธรรมชาติแสนสวย


14 การเก็บรวบรวมข้อมูล การศึกษาค้นคว้าในครั้งนี้ ผู้วิจัยด าเนินการทดลองและเก็บรวบรวมข้อมูล โดยใช้ชุดการเรียน ศิลปะสร้างสรรค์งานปั้นแสนสวย ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และใช้แบบทดสอบและใบ ความรู้ ใบกิจกรรม วัดทักษะการเรียนรู้โดยได้ด าเนินการดังต่อไปนี้ 1) ท าความเข้าใจและสร้างข้อตกลงร่วมกันกับนักเรียน แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ในการด าเนิน กิจกรรมการเรียนรู้ 2) ด าเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้สาระทัศนศิลป์ หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ปั้นแต่งเติม เพิ่มและลด ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้ชุดการเรียนศิลปะสร้างสรรค์งานปั้นแสนสวย ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 3) ท าการทดสอบทักษะการเรียนรู้ทางศิลปะ หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ปั้นแต่งเติม เพิ่มและลดและท า แบบทดสอบ ก่อนและหลังเรียน 4) เก็บรวบรวมข้อมูลที่ได้จากการทดสอบกับกลุ่มตัวอย่าง 5) วิเคราะห์ข้อมูล 6) สรุปผลการวิจัย ผลการด าเนินการวิจัย การศึกษาวิจัยในครั้งนี้ เป็นการวิจัยเชิงทดลอง ซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการใช้ชุดการเรียน ศิลปะสร้างสรรค์งานปั้นแสนสวย ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดขนาน ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2566 จ านวน 22 คน ซึ่งผู้วิจัยจะได้น าเสนอผลการวิจัยดังต่อไปนี้ดังต่อไปนี้


15 ตารางที่ 1 แสดงค่าเฉลี่ยคะแนนวิจัย ก่อนและหลังการใช้ชุดการเรียนศิลปะสร้างสรรค์งานปั้นแสนสวย ส าหรับนักเรียนชั้นป ระถมศึกษ าปีที่ 6 กิจกรรมที่1 และกิจกรรมที่2 โรงเรียนวัดขน าน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จ านวน 22 คน กจิกรรมที่1 กจิกรรมที่2 รวม กจิกรรมที่1 กจิกรรมที่2 รวม 15 15 30 15 15 30 1 ป.6 ด.ญ.สุภิสรา ทองหรบ 8 8 16 1 3 1 3 26 2 ป.6 ด.ญ.ชุตกิาญจน์แจ่มจรัส 9 9 18 1 4 1 4 28 3 ป.6 ด.ญ.กุลภัสสร์อาวุธเพชร 8 8 16 1 3 1 4 27 4 ป.6 ด.ช.ธนากร ศรีอินทร์ 7 5 12 1 2 1 2 24 5 ป.6 ด.ช.กิตตพิงษ์รักษามนั่ 6 5 11 9 1 1 20 6 ป.6 ด.ช.คมัภีร์ชัยทัศน์ 5 7 12 1 0 1 2 22 7 ป.6 ด.ช.อรุชา สวรรณโณ 7 8 15 1 3 1 3 26 8 ป.6 ด.ช.ณฐัพงศ์รัตนา 5 6 11 7 9 16 9 ป.6 ด.ช.ศภุชัย นันทะพรม 8 8 16 1 4 1 3 27 1 0 ป.6 ด.ญ.สุธิดา สถิตย์ 8 9 17 1 3 1 5 28 1 1 ป.6 ด.ญ.สิริวิมล เพชรอาวุธ 7 8 15 9 1 3 22 1 2 ป.6 ด.ช.ปุริม อับแสง 7 7 14 1 2 1 3 25 1 3 ป.6 ด.ญ.ณฐัพมิล หนูมาก 5 7 12 1 1 1 1 22 1 4 ป.6 ด.ช.นาราภัทร รุ่งพดุ 6 6 12 1 2 1 1 23 1 5 ป.6 ด.ช.พงพพิฒัน์ฆังคะ 5 6 11 1 1 9 20 1 6 ป.6 ด.ญ.สุวรา ไชยเพชร 8 9 17 1 5 1 4 29 1 7 ป.6 ด.ญ.นันธิตา พยาบาล 1 0 8 18 1 5 1 2 27 1 8 ป.6 ด.ช.อินสเตป็สุตระ 8 8 16 1 3 1 3 26 1 9 ป.6 ด.ช.ปรเมศวร์นวลทอง 5 6 11 1 0 1 0 20 2 0 ป.6 ด.ญ.ทิพธิดา วงศก์ูล 9 8 17 1 5 1 4 29 2 1 ป.6 ด.ญ.นวนันท์นวลละออง 6 5 11 1 0 1 0 20 2 2 ป.6 ด.ญ.ปิยฉัตร สุวรรณฤทธิ์ 7 7 14 1 3 1 2 25 154 158 312 264 268 532 7.0 0 7.1 8 14.18 1 2.0 0 1 2.1 8 2 4.1 8 4 6.6 7 4 7.8 8 47.27 8 0.0 0 8 1.2 1 80.61 ค่าเฉลี่ยคะแนนวิจยั การใช้ชุดการเรียนศลิปะสร้างสรรคง์านปนั้แสนสวย ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศกึษาปทีี่ 6 คดิเป็นร้อยละ กอ่นการทดลอง หลงัการทดลอง ล าดบัที่ชั้น ชื่อ - นามสกลุ รวมคะแนน คะแนนเฉลี่ย จากตารางที่ 1 พบว่า ค่าเฉลี่ยคะแนนวิจัย จากการใช้ชุดการเรียนศิลปะสร้างสรรค์งานปั้นแสนสวย ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดขนาน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จ านวน 22 คน คะแนนเฉลี่ยก่อนการทดลอง 14.18 คิดเป็นร้อยละ 47.27 คะแนนเฉลี่ยหลังการทดลอง 24.18 คิดเป็นร้อยละ 80.61


16 ตารางที่ 2 แสดงแบบบันทึกคะแนนก่อนการทดลอง กิจกรรมที่ 1 ศึกษาผลการใช้ชุดการเรียนศิลปะ สร้างสรรค์งานปั้นแสนสวย ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จ านวน 22 คน รวมคะแนน* (คะแนนเตม็ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 15 คะแนน) 1 ด.ญ.สุภิสรา ทองหรบ P P X X X X P P P P X X X P P 8 2 ด.ญ.ชุติกาญจน์แจม่จรสั X P P P X X P P P P X X X P P 9 3 ด.ญ.กุลภัสสร์อาวุธเพชร P P X P X X P P P X X X P X P 8 4 ด.ช.ธนากร ศรอีินทร์ P X X X X P P P X X X P P P X 7 5 ด.ช.กิตติพงษ์รกัษามั่น P P P X X P X X X X P X P X X 6 6 ด.ช.คัมภีร์ชัยทัศน์ P X X X P P X P X X P X X X X 5 7 ด.ช.อรชุา สวรรณโณ X P X P X X P P P X X P X P X 7 8 ด.ช.ณัฐพงศ์รตันา P X X P X X P P X X X X P X X 5 9 ด.ช.ศุภชัย นนัทะพรม X P P X P X P X P P X P P X X 8 10 ด.ญ.สุธิดา สถิตย์ P P X P X X X P X X P P P X P 8 11 ด.ญ.สิรวิิมล เพชรอาวุธ P P X P X P X P X X P P X X X 7 12 ด.ช.ปุรมิอับแสง P P P P X P X P X X P X X X X 7 13 ด.ญ.ณัฐพิมล หนมูาก P X X X P X X P X P P X X X X 5 14 ด.ช.นาราภัทร รงุ่พุด X P X P X X P P P X X X X X P 6 15 ด.ช.พงพิพัฒน์ฆังคะ X X X X X X X P P P X P X P X 5 16 ด.ญ.สุวรา ไชยเพชร X X P X P X P X P X X P P P P 8 17 ด.ญ.นนัธิตา พยาบาล P P P P P X P X P P X P P X X 10 18 ด.ช.อินสเต็ป สุตระ P X P P X X P X P X P X P X P 8 19 ด.ช.ปรเมศวร์นวลทอง P X P P X P X X P X X X X X X 5 20 ด.ญ.ทิพธิดา วงศ์กูล P P P P P X X X P X X P X P P 9 21 ด.ญ.นวนนัท์นวลละออง P P X X X X P X P X X P X P X 6 22 ด.ญ.ปิยฉัตร สุวรรณฤทธิ์ P X P P X P P X X P P X X X X 7 16 13 10 13 6 7 13 13 13 7 8 10 9 8 8 หมายเหตุ ๓. ใช้รวมคะแนน* และคะแนนรวม** เพอื่ประโยชน์ในการวนิิจฉัย ปรบั ปรงุหรอืแก้ไขการการใช้ชุดการเรยีนศลิปะสรา้งสรรคง์านปั้นแสนสวยส าหรบันักเรยีน ชั้นประถมศึกษาปทีี่ 6 และการจัดการเรียนการสอนเปน็รายบคุคลและภาพรวม ๒. วธิกีารบันทึกคะแนน ให้ใส่คะแนนที่ไดใ้นแตล่ะข้อ ที่ชื่อ- สกลุ ข้อที่ แบบบนัทกึคะแนน กอ่นการทดลอง กจิกรรมที่ 1 ศกึษาผลการใช้ชุดการเรียนศลิปะสร้างสรรคง์านปนั้แสนสวย ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศกึษาปทีี่ 6 โรงเรียนวัดขนาน คะแนนรวม** ๑. ให้บันทึกคะแนนของนักเรยีนเป็นรายบุคคลส าหรบัน าไปใช้ในการปรบั ปรงุและพัฒนาการวจิัย จากตารางที่ 2 พบว่า คะแนนก่อนการทดลอง กิจกรรมที่ 1 จากการใช้ชุดการเรียนศิลปะสร้างสรรค์ งานปั้นแสนสวย ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จ านวน 22 คน โรงเรียนวัดขนาน แบบทดสอบข้อที่นักเรียนเลือกตอบถูกมากที่สุดคือ ข้อที่ 1 จ านวน 16 คน คิดเป็นร้อยละ 72.72 ข้อที่นักเรียนเลือกค าตอบผิดมากที่สุดคือ ข้อที่ 5 จ านวน 6 คน คิดเป็นร้อยละ 27.28


17 ตารางที่ 3 แสดงแบบบันทึกคะแนนก่อนการทดลอง กิจกรรมที่ 2 ศึกษาผลการใช้ชุดการเรียนศิลปะ สร้างสรรค์งานปั้นแสนสวย ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จ านวน 22 คน รวมคะแนน* (คะแนนเตม็ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 15 คะแนน) 1 ด.ญ.สุภิสรา ทองหรบ X X X P X X P P P P X P X P P 8 2 ด.ญ.ชุติกาญจน์แจม่จรสั P X P P X X P P P P X X X P P 9 3 ด.ญ.กุลภัสสร์อาวุธเพชร P P X X X P P X P X P X P X P 8 4 ด.ช.ธนากร ศรอีินทร์ P X X X X P P P X X X X X P X 5 5 ด.ช.กิตติพงษ์รกัษามั่น P P P X X P X X X X X X P X X 5 6 ด.ช.คัมภีร์ชัยทัศน์ P X X X P P X P P P P X X X X 7 7 ด.ช.อรชุา สวรรณโณ X P X P P X P P P X X P X P X 8 8 ด.ช.ณัฐพงศ์รตันา P X X P X X P P P X X X P X X 6 9 ด.ช.ศุภชัย นนัทะพรม X P X X P X P P P P X P P X X 8 10 ด.ญ.สุธิดา สถิตย์ P X P P P X X P X X P P P X P 9 11 ด.ญ.สิรวิิมล เพชรอาวุธ P P X P X P P P X X P P X X X 8 12 ด.ช.ปุรมิอับแสง P P P P X P X P X X P X X X X 7 13 ด.ญ.ณัฐพิมล หนมูาก P X P P P X X P X P P X X X X 7 14 ด.ช.นาราภัทร รงุ่พุด X P X P X X P P P X X X X X P 6 15 ด.ช.พงพิพัฒน์ฆังคะ X P X X X X X P P P X P X P X 6 16 ด.ญ.สุวรา ไชยเพชร X P P X P X P X P X X P P P P 9 17 ด.ญ.นนัธิตา พยาบาล X P X P P X P X P P X P P X X 8 18 ด.ช.อินสเต็ป สุตระ P P X X X X P X P X P P P X P 8 19 ด.ช.ปรเมศวร์นวลทอง P X P P X P X P P X X X X X X 6 20 ด.ญ.ทิพธิดา วงศ์กูล P P P P P X X X X X X P X P P 8 21 ด.ญ.นวนนัท์นวลละออง P P X X X X P X X X X P X P X 5 22 ด.ญ.ปิยฉัตร สุวรรณฤทธิ์ P X P P X P X X P P P X X X X 7 15 13 9 13 8 8 13 14 14 8 8 11 8 8 8 หมายเหตุ ๓. ใช้รวมคะแนน* และคะแนนรวม** เพอื่ประโยชน์ในการวนิิจฉัย ปรบั ปรงุหรอืแก้ไขการการใช้ชุดการเรยีนศลิปะสรา้งสรรคง์านปั้นแสนสวยส าหรบันักเรยีน ชั้นประถมศึกษาปทีี่ 6 และการจัดการเรียนการสอนเปน็รายบคุคลและภาพรวม คะแนนรวม** ๑. ให้บันทึกคะแนนของนักเรยีนเป็นรายบุคคลส าหรบัน าไปใช้ในการปรบั ปรงุและพัฒนาการวจิัย ๒. วธิกีารบันทึกคะแนน ให้ใส่คะแนนที่ไดใ้นแตล่ะข้อ แบบบนัทกึคะแนน กอ่นการทดลอง กจิกรรมที่ 2 ศกึษาผลการใช้ชุดการเรียนศลิปะสร้างสรรคง์านปนั้แสนสวย ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศกึษาปทีี่ 6 โรงเรียนวัดขนาน ที่ชื่อ- สกลุ ข้อที่ จากตารางที่ 3 พบว่า คะแนนก่อนการทดลอง กิจกรรมที่ 2 จากการใช้ชุดการเรียนศิลปะสร้างสรรค์ งานปั้นแสนสวย ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จ านวน 22 คน โรงเรียนวัดขนาน แบบทดสอบข้อที่นักเรียนเลือกตอบถูกมากที่สุดคือ ข้อที่ 1 จ านวน 15 คน คิดเป็นร้อยละ 68.18 ข้อที่นักเรียนเลือกค าตอบผิดมากที่สุดคือ ข้อที่ 5,6,10,11,13,14,15 จ านวน 8 คน คิดเป็นร้อยละ 36.36


18 ตารางที่ 4 แสดงแบบสรุปผลเครื่องมือศึกษาผลก่อนการทดลอง ใช้ชุดการเรียนศิลปะสร้างสรรค์งานปั้น แสนสวย ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จ านวน 22 คน รวม กอ่นทดลอง ครั้งที่1 กอ่นทดลอง ครั้งที่2 (ก่อนการทดลอง ครั้งที่1และ 2) (คะแนนเตม็ 15 คะแนน) (คะแนนเตม็ 15 คะแนน) (คะแนนเตม็ 30 คะแนน) 1 ด.ญ.สุภิสรา ทองหรบ 8 พอใช้ 8 พอใช้ 1 6 พอใช้ 2 ด.ญ.ชุติกาญจน์แจม่จรสั 9 ดี 9 ดี 1 8 พอใช้ 3 ด.ญ.กุลภัสสร์อาวุธเพชร 8 พอใช้ 8 พอใช้ 1 6 พอใช้ 4 ด.ช.ธนากร ศรอีินทร์ 7 ปรับปรุง 5 ปรับปรุง 1 2 ปรับปรุง 5 ด.ช.กิตติพงษ์รกัษามั่น 6 ปรับปรุง 5 ปรับปรุง 1 5 ปรับปรุง 6 ด.ช.คัมภีร์ชัยทัศน์ 5 ปรับปรุง 7 ปรับปรุง 1 2 ปรับปรุง 7 ด.ช.อรชุา สวรรณโณ 7 ปรับปรุง 8 พอใช้ 1 5 ปรับปรุง 8 ด.ช.ณัฐพงศ์รตันา 5 ปรับปรุง 6 ปรับปรุง 1 1 ปรับปรุง 9 ด.ช.ศุภชัย นนัทะพรม 8 พอใช้ 8 พอใช้ 1 6 พอใช้ 10 ด.ญ.สุธิดา สถิตย์ 8 พอใช้ 9 ดี 1 7 พอใช้ 11 ด.ญ.สิรวิิมล เพชรอาวุธ 7 ปรับปรุง 8 พอใช้ 1 5 ปรับปรุง 12 ด.ช.ปุรมิอับแสง 7 ปรับปรุง 7 ปรับปรุง 1 4 ปรับปรุง 13 ด.ญ.ณัฐพิมล หนมูาก 5 ปรับปรุง 7 ปรับปรุง 1 2 ปรับปรุง 14 ด.ช.นาราภัทร รงุ่พุด 6 ปรับปรุง 6 ปรับปรุง 1 2 ปรับปรุง 15 ด.ช.พงพิพัฒน์ฆังคะ 5 ปรับปรุง 6 ปรับปรุง 1 1 ปรับปรุง 16 ด.ญ.สุวรา ไชยเพชร 8 พอใช้ 9 ดี 1 7 พอใช้ 17 ด.ญ.นนัธิตา พยาบาล 1 0 ดี 8 พอใช้ 1 8 พอใช้ 18 ด.ช.อินสเต็ป สุตระ 8 พอใช้ 8 พอใช้ 1 6 พอใช้ 19 ด.ช.ปรเมศวร์นวลทอง 5 ปรับปรุง 6 ปรับปรุง 1 1 ปรับปรุง 20 ด.ญ.ทิพธิดา วงศ์กูล 9 ดี 8 พอใช้ 1 7 พอใช้ 21 ด.ญ.นวนนัท์นวลละออง 6 ปรับปรุง 5 ปรับปรุง 1 1 ปรับปรุง 22 ด.ญ.ปิยฉัตร สุวรรณฤทธิ์ 7 ปรับปรุง 7 ปรับปรุง 1 4 ปรับปรุง 154 158 316 หมายเหตุ * แปลผลโดยเทียบกับเกณฑ์ดีมาก - 13-15 คะแนน ดีมาก - 16-20 คะแนน ดี - 9-12 คะแนน ดี - 14-15 คะแนน พอใช้ - 1-8 คะแนน พอใช้ - 10-13 คะแนน ต้องปรับปรุง - 0 คะแนน ต้องปรับปรุง - ต่ ากว่า 10 คะแนน แบบสรุปผล เครื่องมือศกึษาผลกอ่นการทดลอง ใช้ชุดการเรียนศลิปะสร้างสรรคง์านปนั้แสนสวย ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศกึษาปทีี่ 6 โรงเรียนวัดขนาน ที่ชื่อ- สกลุ การแปลผล** *เกณฑก์ารสรุปผล * *เกณฑก์ารแปลผล รวม กจิกรรมวัดผลกอ่นทดลอง การแปลผล* การแปลผล* จากตารางที่ 4 พบว่า คะแนนก่อนการทดลอง กิจกรรมที่ 1และ 2 จากการใช้ชุดการเรียนศิลปะ สร้างสรรค์งานปั้นแสนสวย ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จ านวน 22 คน โรงเรียนวัดขนาน การแปลผล - อยู่ในระดับปรับปรุง จ านวน 13 คน คิดเป็นร้อยละ 59.09 - อยู่ในระดับพอใช้ จ านวน 9 คน คิดเป็นร้อยละ 40.90


19 ตารางที่ 5 แสดงแผนภูมิแบบสรุปผลเปรียบเทียบการใช้เครื่องมือศึกษาผลก่อนการทดลอง ใช้ชุดการเรียน ศิลปะสร้างสรรค์งานปั้นแสนสวย ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จ านวน 22 คน


20 ตารางที่ 6 แสดงแบบบันทึกคะแนนหลังการทดลอง กิจกรรมที่ 1 ศึกษาผลการใช้ชุดการเรียนศิลปะ สร้างสรรค์งานปั้นแสนสวย ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จ านวน 22 คน รวมคะแนน* (คะแนนเตม็ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 15 คะแนน) 1 ด.ญ.สุภิสรา ทองหรบ P P P X P P P P P P X P P P P 13 2 ด.ญ.ชุติกาญจน์แจม่จรสั P P P P P P P P P P P P X P P 14 3 ด.ญ.กุลภัสสร์อาวุธเพชร P P P P P P P X P P P P P X P 13 4 ด.ช.ธนากร ศรอีินทร์ P X P P P P P P P P P P X P X 12 5 ด.ช.กิตติพงษ์รกัษามั่น P P P P X P X X P P X P P X X 9 6 ด.ช.คัมภีร์ชัยทัศน์ P P P X P P X P P P P X X P X 10 7 ด.ช.อรชุา สวรรณโณ X P P P P P P P P P P P P P X 13 8 ด.ช.ณัฐพงศ์รตันา P X P P X X P P P X X X P X X 7 9 ด.ช.ศุภชัย นนัทะพรม P P P P P P P P P P P P P X P 14 10 ด.ญ.สุธิดา สถิตย์ P P P P P P P P X P P X P P P 13 11 ด.ญ.สิรวิิมล เพชรอาวุธ P P X P P P P P X X P X P X X 9 12 ด.ช.ปุรมิอับแสง P X P P P P P P P P X P P X P 12 13 ด.ญ.ณัฐพิมล หนมูาก P X P P P P P P P P P P X X X 11 14 ด.ช.นาราภัทร รงุ่พุด P P P P P X P P P P P X P X P 12 15 ด.ช.พงพิพัฒน์ฆังคะ X P P P P P P P P P X P X P X 11 16 ด.ญ.สุวรา ไชยเพชร P P P P P P P P P P P P P P P 15 17 ด.ญ.นนัธิตา พยาบาล P P P P P P P P P P P P P P P 15 18 ด.ช.อินสเต็ป สุตระ P P X P P P P P P X P P P P P 13 19 ด.ช.ปรเมศวร์นวลทอง P X P P P P P P P X P P X X X 10 20 ด.ญ.ทิพธิดา วงศ์กูล P P P P P P P P P P P P P P P 15 21 ด.ญ.นวนนัท์นวลละออง P P X P P X P P P P X P X P X 10 22 ด.ญ.ปิยฉัตร สุวรรณฤทธิ์ P P P P P P P X P P P P P X P 13 20 17 19 20 20 19 20 19 20 18 16 17 15 12 12 หมายเหตุ ๓. ใช้รวมคะแนน* และคะแนนรวม** เพอื่ประโยชน์ในการวนิิจฉัย ปรบั ปรงุหรอืแก้ไขการการใช้ชุดการเรยีนศลิปะสรา้งสรรคง์านปั้นแสนสวยส าหรบันักเรยีน ชั้นประถมศึกษาปทีี่ 6 และการจัดการเรียนการสอนเปน็รายบคุคลและภาพรวม คะแนนรวม** ๑. ให้บันทึกคะแนนของนักเรยีนเป็นรายบุคคลส าหรบัน าไปใช้ในการปรบั ปรงุและพัฒนาการวจิัย ๒. วธิกีารบันทึกคะแนน ให้ใส่คะแนนที่ไดใ้นแตล่ะข้อ แบบบนัทกึคะแนน หลงัการทดลอง กจิกรรมที่ 1 ศกึษาผลการใช้ชุดการเรียนศลิปะสร้างสรรคง์านปนั้แสนสวย ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศกึษาปทีี่ 6 โรงเรียนวัดขนาน ที่ชื่อ- สกลุ ข้อที่ จากตารางที่ 6 พบว่า คะแนนหลังการทดลอง กิจกรรมที่ 1 จากการใช้ชุดการเรียนศิลปะสร้างสรรค์ งานปั้นแสนสวย ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จ านวน 22 คน โรงเรียนวัดขนาน แบบทดสอบข้อที่นักเรียนเลือกตอบถูกมากที่สุดคือ ข้อที่ 1,4,5,7,9 จ านวน 20 คน คิดเป็น ร้อยละ 100 ข้อที่นักเรียนเลือกค าตอบผิดมากที่สุดคือ ข้อที่ 19,20 จ านวน 12 คน คิดเป็นร้อยละ 54.54


21 ตารางที่ 7 แสดงแบบบันทึกคะแนนหลังการทดลอง กิจกรรมที่ 2 ศึกษาผลการใช้ชุดการเรียนศิลปะ สร้างสรรค์งานปั้นแสนสวย ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จ านวน 22 คน รวมคะแนน* (คะแนนเตม็ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 15 คะแนน) 1 ด.ญ.สุภิสรา ทองหรบ P P P P P P P P P P X P X P P 13 2 ด.ญ.ชุติกาญจน์แจม่จรสั P P P P P X P P P P P P P P P 14 3 ด.ญ.กุลภัสสร์อาวุธเพชร P P P P P P P X P P P P P P P 14 4 ด.ช.ธนากร ศรอีินทร์ P P P P P P P P P P X P X P X 12 5 ด.ช.กิตติพงษ์รกัษามั่น P P P P X P P X P P P P P X X 11 6 ด.ช.คัมภีร์ชัยทัศน์ P P P P P P X P P P P X P P X 12 7 ด.ช.อรชุา สวรรณโณ X P P P P P P P P P P P P P X 13 8 ด.ช.ณัฐพงศ์รตันา P X P P X X P P P X P P P X X 9 9 ด.ช.ศุภชัย นนัทะพรม P P P P P X P P P P P P P X P 13 10 ด.ญ.สุธิดา สถิตย์ P P P P P P P P P P P P P P P 15 11 ด.ญ.สิรวิิมล เพชรอาวุธ P P X P P P P P P X P P P P P 13 12 ด.ช.ปุรมิอับแสง P X P P P P P P P P P P P X P 13 13 ด.ญ.ณัฐพิมล หนมูาก P X P P P P P P P P P P X X X 11 14 ด.ช.นาราภัทร รงุ่พุด P P P P P X P P P P P X X X P 11 15 ด.ช.พงพิพัฒน์ฆังคะ X P P P X X P P P P X P X P X 9 16 ด.ญ.สุวรา ไชยเพชร P P P P P P P X P P P P P P P 14 17 ด.ญ.นนัธิตา พยาบาล X P P P P P P P P P P P P X X 12 18 ด.ช.อินสเต็ป สุตระ P X P P P P P P P X P P P P P 13 19 ด.ช.ปรเมศวร์นวลทอง P X P P P P P P P X P P X X X 10 20 ด.ญ.ทิพธิดา วงศ์กูล P P P P P P P P P P P P X P P 14 21 ด.ญ.นวนนัท์นวลละออง P P X P P P P P P X X P X P X 10 22 ด.ญ.ปิยฉัตร สุวรรณฤทธิ์ P P P P P P P X P P P P P X X 12 19 17 20 22 19 17 21 18 22 17 18 20 14 13 11 หมายเหตุ ๓. ใช้รวมคะแนน* และคะแนนรวม** เพอื่ประโยชน์ในการวนิิจฉัย ปรบั ปรงุหรอืแก้ไขการการใช้ชุดการเรยีนศลิปะสรา้งสรรคง์านปั้นแสนสวยส าหรบันักเรยีน ชั้นประถมศึกษาปทีี่ 6 และการจัดการเรียนการสอนเปน็รายบคุคลและภาพรวม คะแนนรวม** ๑. ให้บันทึกคะแนนของนักเรยีนเป็นรายบุคคลส าหรบัน าไปใช้ในการปรบั ปรงุและพัฒนาการวจิัย ๒. วธิกีารบันทึกคะแนน ให้ใส่คะแนนที่ไดใ้นแตล่ะข้อ แบบบนัทกึคะแนน หลงัการทดลอง กจิกรรมที่ 2 ศกึษาผลการใช้ชุดการเรียนศลิปะสร้างสรรคง์านปนั้แสนสวย ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศกึษาปทีี่ 6 โรงเรียนวัดขนาน ที่ชื่อ- สกลุ ข้อที่ จากตารางที่ 7 พบว่า คะแนนก่อนการทดลอง กิจกรรมที่ 2 จากการใช้ชุดการเรียนศิลปะสร้างสรรค์ งานปั้นแสนสวย ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จ านวน 22 คน โรงเรียนวัดขนาน แบบทดสอบข้อที่นักเรียนเลือกตอบถูกมากที่สุดคือ ข้อที่ 4 จ านวน 22 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ข้อที่นักเรียนเลือกค าตอบผิดมากที่สุดคือ ข้อที่ 15 จ านวน 11 คน คิดเป็นร้อยละ 50.00


22 ตารางที่ 8 แสดงแบบสรุปผลเครื่องมือศึกษาผลหลังการทดลอง ใช้ชุดการเรียนศิลปะสร้างสรรค์งานปั้น แสนสวย ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จ านวน 22 คน หลังทดลอง ครั้งที่1 หลังทดลอง ครั้งที่2 (คะแนนเตม็ 15 คะแนน) (คะแนนเตม็ 15 คะแนน) (คะแนนเตม็ 30 คะแนน) 1 ด.ญ.สุภิสรา ทองหรบ 1 3 ดีมาก 1 3 ดีมาก 2 6 ดีมาก 2 ด.ญ.ชุติกาญจน์แจม่จรสั 1 4 ดีมาก 1 4 ดีมาก 2 8 ดีมาก 3 ด.ญ.กุลภัสสร์อาวุธเพชร 1 3 ดีมาก 1 4 ดีมาก 2 7 ดีมาก 4 ด.ช.ธนากร ศรอีินทร์ 1 2 ดี 1 2 ดี 2 4 ดีมาก 5 ด.ช.กิตติพงษ์รกัษามั่น 9 ดี 1 1 ดี 2 0 ดี 6 ด.ช.คัมภีร์ชัยทัศน์ 1 0 ดี 1 2 ดี 2 3 ดี 7 ด.ช.อรชุา สวรรณโณ 1 3 ดีมาก 1 3 ดีมาก 2 6 ดีมาก 8 ด.ช.ณัฐพงศ์รตันา 7 ปรับปรุง 9 ดี 1 6 พอใช้ 9 ด.ช.ศุภชัย นนัทะพรม 1 4 ดีมาก 1 3 ดีมาก 2 7 ดีมาก 10 ด.ญ.สุธิดา สถิตย์ 1 3 ดีมาก 1 5 ดีมาก 2 8 ดีมาก 11 ด.ญ.สิรวิิมล เพชรอาวุธ 9 ดี 1 3 ดีมาก 2 2 ดี 12 ด.ช.ปุรมิอับแสง 1 2 ดี 1 3 ดีมาก 2 5 ดีมาก 13 ด.ญ.ณัฐพิมล หนมูาก 1 1 ดี 1 1 ดี 2 2 ดี 14 ด.ช.นาราภัทร รงุ่พุด 1 2 ดี 1 1 ดี 2 3 ดี 15 ด.ช.พงพิพัฒน์ฆังคะ 1 1 ดี 9 ดี 2 0 ดี 16 ด.ญ.สุวรา ไชยเพชร 1 5 ดีมาก 1 4 ดีมาก 2 9 ดีมาก 17 ด.ญ.นนัธิตา พยาบาล 1 5 ดีมาก 1 2 ดี 2 7 ดีมาก 18 ด.ช.อินสเต็ป สุตระ 1 3 ดีมาก 1 3 ดีมาก 2 6 ดีมาก 19 ด.ช.ปรเมศวร์นวลทอง 1 0 ดี 1 0 ดี 2 0 ดี 20 ด.ญ.ทิพธิดา วงศ์กูล 1 5 ดีมาก 1 4 ดีมาก 2 9 ดีมาก 21 ด.ญ.นวนนัท์นวลละออง 1 0 ดี 1 0 ดี 2 0 ดี 22 ด.ญ.ปิยฉัตร สุวรรณฤทธิ์ 1 3 ดีมาก 1 2 ดี 2 5 ดีมาก 264 268 533 หมายเหตุ * แปลผลโดยเทียบกับเกณฑ์ดีมาก 13-15 คะแนน ดีมาก 16-20 คะแนน ดี 9-12 คะแนน ดี 14-15 คะแนน พอใช้ 1-8 คะแนน พอใช้ 10-13 คะแนน ต้องปรับปรุง ต่ ากว่า 8 คะแนน ต้องปรับปรุง ต่ ากว่า 10 คะแนน รวม *เกณฑก์ารสรุปผล * *เกณฑก์ารแปลผล แบบสรุปผล เครื่องมือศกึษาผลหลงัการทดลอง ใช้ชุดการเรียนศลิปะสร้างสรรคง์านปนั้แสนสวย ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศกึษาปทีี่ 6 โรงเรียนวัดขนาน ที่ชื่อ- สกลุ กจิกรรมวัดผลหลังทดลอง รวม (หลังทดลอง) การแปลผล** การแปลผล* การแปลผล* จากตารางที่ 8 พบว่า คะแนนก่อนการทดลอง กิจกรรมที่ 1และ 2 จากการใช้ชุดการเรียนศิลปะ สร้างสรรค์งานปั้นแสนสวย ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จ านวน 22 คน โรงเรียนวัดขนาน การแปลผล - อยู่ในระดับดีมาก จ านวน 14 คน คิดเป็นร้อยละ 63.64 - อยู่ในระดับดี จ านวน 7 คน คิดเป็นร้อยละ 31.82 - อยู่ในระดับพอใช้ จ านวน 1 คน คิดเป็นร้อยละ 5.54 - อยู่ในระดับต้องปรับปรุงจ านวน 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0.00


23 ตารางที่ 9 แสดงแผนภูมิแบบสรุปผลเปรียบเทียบการใช้เครื่องมือศึกษาผลหลังการทดลอง ใช้ชุดการเรียน ศิลปะสร้างสรรค์งานปั้นแสนสวย ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จ านวน 22 คน


24 ตารางที่ 10 แสดงค่าเฉลี่ยคะแนนวิจัย Z-score และ T-score การใช้ชุดการเรียนศิลปะสร้างสรรค์งานปั้นแสน สวย ส าหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดขนาน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จ านวน 22 คน คะแนนก่อนฝึก และคะแนนหลังฝึก คะแนนกอ่นฝกึคะแนนหลงัฝกึ 30คะแนน 30 คะแนน 1 ด.ญ.สภุิสรา ทองหรบ 1 3 -0.9 0 3 0.2 8 2 4 0.9 3 7 0.3 8 2 ด.ญ.ชตุกิาญจน์แจ่มจรัส 1 8 -0.0 7 4 8.5 1 2 6 1.2 6 7 7.6 7 3 ด.ญ.กลุภัสสร์อาวธุเพชร 1 3 -0.9 0 3 0.2 8 2 7 1.4 2 8 1.3 1 4 ด.ช.ธนากร ศรีอนิทร์ 1 2 -1.0 6 2 6.6 4 2 4 0.9 3 7 0.3 8 5 ด.ช.กติตพิงษ์รักษามั่น 1 1 -1.2 3 2 3.0 0 1 8 -0.0 7 4 8.5 1 6 ด.ช.คมัภีร์ชยัทัศน์ 1 2 -1.0 6 2 6.6 4 1 9 0.1 0 5 2.1 5 7 ด.ช.อรุชา สวรรณโณ 1 3 -0.9 0 3 0.2 8 2 6 1.2 6 7 7.6 7 8 ด.ช.ณฐัพงศ์รัตนา 1 1 -1.2 3 2 3.0 0 1 5 -0.5 6 3 7.5 7 9 ด.ช.ศภุชยันันทะพรม 1 4 -0.7 3 3 3.9 3 2 7 1.4 2 8 1.3 1 1 0 ด.ญ.สธุดิา สถิตย์ 1 7 -0.2 3 4 4.8 6 2 8 1.5 9 8 4.9 6 1 1 ด.ญ.สริิวมิล เพชรอาวธุ 1 4 -0.7 3 3 3.9 3 2 2 0.5 9 6 3.0 9 1 2 ด.ช.ปุริม อบัแสง 1 2 -1.0 6 2 6.6 4 2 5 1.0 9 7 4.0 2 1 3 ด.ญ.ณฐัพมิล หนูมาก 1 1 -1.2 3 2 3.0 0 2 2 0.5 9 6 3.0 9 1 4 ด.ช.นาราภัทร รุ่งพดุ 1 2 -1.0 6 2 6.6 4 2 3 0.7 6 6 6.7 3 1 5 ด.ช.พงพพิฒัน์ฆังคะ 1 1 -1.2 3 2 3.0 0 2 0 0.2 6 5 5.8 0 1 6 ด.ญ.สวุรา ไชยเพชร 1 5 -0.5 6 3 7.5 7 2 8 1.5 9 8 4.9 6 1 7 ด.ญ.นันธติา พยาบาล 1 8 -0.0 7 4 8.5 1 2 8 1.5 9 8 4.9 6 1 8 ด.ช.อนิสเตป็สตุระ 1 3 -0.9 0 3 0.2 8 2 5 1.0 9 7 4.0 2 1 9 ด.ช.ปรเมศวร์นวลทอง 1 1 -1.2 3 2 3.0 0 2 0 0.2 6 5 5.8 0 2 0 ด.ญ.ทิพธดิา วงศก์ลู 1 5 -0.5 6 3 7.5 7 2 7 1.4 2 8 1.3 1 2 1 ด.ญ.นวนันท์นวลละออง 1 1 -1.2 3 2 3.0 0 2 0 0.2 6 5 5.8 0 2 2 ด.ญ.ปิยฉัตร สวุรรณฤทธิ์ 1 4 -0.7 3 3 3.9 3 2 5 1.0 9 7 4.0 2 291 519 1 3.2 3 2 3.5 9 4 4.0 9 7 8.6 4 291 -18.89 684.49 519 18.89 1515.51 13.23 -0.86 31.11 23.59 0.86 68.89 การใช้ชุดการเรียนศลิปะสร้างสรรคง์านปนั้แสนสวย ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศกึษาปทีี่ 6 ค่าเฉลี่ยคะแนนวิจยั คนที่ชื่อ - สกลุ z-score T-score z-score T-score รวม เฉลี่ย ร้อยละ Total score Average จากตารางที่ 10 พบว่าค่าเฉลี่ยคะแนนวิจัย จากการใช้ชุดการเรียนศิลปะสร้างสรรค์งานปั้นแสนสวย ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดขนาน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จ านวน 22 คน คะแนนเฉลี่ยก่อนการทดลองคิดเป็นร้อยละ 13.23 คะแนนเฉลี่ยหลังการทดลองคิดเป็นร้อยละ 23.59 คะแนนก่อนฝึก Average ค่า Z-score -0.86 และค่า T-score 31.11 คะแนนหลังฝึก Average ค่า Z-score -0.86 และค่า T-score 68.89


25 ตารางที่ 11 แสดงสรุปผลคะแนนก่อนและหลังทดลองใช้ชุดการเรียนศิลปะสร้างสรรค์งานปั้นแสนสวย ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กิจกรรมที่ 1 และกิจกรรมที่ 2 โรงเรียนวัดขนาน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จ านวน 22 คน 810 22 18.41 6.04 31.11 68.89 37.77 45.17 Average T score คะแนนหลัง ความแตกตา่งของ Average T score คะแนนก่อน -หลัง คะแนนทีเฉลยี่เพมิ่ขึ้นคดิเป็นร้อยละ สรุปผลของคะแนน กอ่น-หลงั คะแนนผลรวมทั้งหมด จ านวนนักเรียนทั้งหมด เฉลยี่ของคะแนน ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของคะแนน Average T score คะแนนก่อน จากตารางที่ 11 พบว่า คะแนนเฉลี่ยจากการใช้ชุดการเรียนศิลปะสร้างสรรค์งานปั้นแสนสวย ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดขนาน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จ านวน 22 คน คะแนนเฉลี่ยหลังการทดลองคิดเป็นร้อยละ 37.77 คิดเป็นร้อยละ 45.17 ตารางที่ 12 แผนภูมิแสดงคะแนนก่อนและหลังทดลองใช้ชุดการเรียนศิลปะสร้างสรรค์งานปั้นแสน สวย ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ โรงเรียนวัดขนาน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จ านวน 22 คน


26 สรุปผล และข้อเสนอแนะ ผลการศึกษาครั้งนี้พบว่า จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้ชุดการเรียนศิลปะสร้างสรรค์งานปั้น แสนสวย ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้น ท าให้นักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดขนาน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ค่าคะแนนที่เฉลี่ยเปรียบเทียบก่อนและหลังใช้ชุดการ เรียนรู้ เพิ่มขึ้นคิดเป็นร้อยละ 45.17 ข้อเสนอแนะ จากการศึกษาครั้งนี้ผู้วิจัยมีข้อเสนอแนะที่จะเป็นประโยชน์ต่อการศึกษาครั้งต่อไป ดังนี้ 5.6.1 ข้อเสนอแนะทั่วไป 1) เนื้อหาในส่วนของแบบฝึกทักษะกระบวนการคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะไม่ควรมากเกินไป ควรแบ่งเนื้อหาให้กระชับรัดกุมและชัดเจน เพื่อไม่ให้นักเรียนเกิดความเบื่อหน่าย 2) เมื่อนักเรียนท าแบบฝึกในแต่ละเรื่องเสร็จแล้ว ควรตรวจทันที เพื่อให้นักเรียนได้รู้ผลการ ท าแบบฝึก เพื่อให้นักเรียนเกิดความกระตือรือร้นในการท าแบบฝึกในครั้งต่อไป 3) ครูควรสร้างความมั่นใจในตนเองให้กับนักเรียน ด้วยการสร้างบรรยากาศที่ดีในการท า กิจกรรม เช่น พูดคุยสนทนา ซักถามปัญหาของนักเรียน เป็นต้น 5.6.2 ข้อเสนอแนะในการท าวิจัยครั้งต่อไป 1) ควรศึกษาวิจัยเพื่อพัฒนาสื่อ เอกสารประกอบการเรียนการสอน กิจกรรมหรือรูปแบบ วิธีสอน หรืออื่นๆ เพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้ทางศิลปะของนักเรียนอย่างต่อเนื่อง 2) ควรมีศึกษาการวัดและประเมินผลตามมาตรฐานช่วงชั้นของผู้เรียนให้ตรงตามชิ้นงานปั้น จริง


27 ภาคผนวก เครื่องมือในการศึกษา - ชุดการเรียนศิลปะสร้างสรรค์งานปั้นแสนสวย ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 - แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ปั้นแต่งเติม เพิ่มและลด - แบบทดสอบ


28


29


30


31


32


33


34


35


36


37


Click to View FlipBook Version