Pembinaan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) Pendidikan Islam

PENGHASILAN
PRODUK

PEMBINAAN JADUAL
SPESIFIKASI UJIAN (JSU)
PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 4

RAFIDAH BT YAHYA
PDPP PI 1 (D21161980)

2021162402023

1.0 PENDAHULUAN

Pengujian, pengukuran dan penilaian perlu dilalukan kepada pelajar bagi melihat keupayaan
mereka dalam menguasai tajuk yang diajar dan objektif pembelajaran dapat dicapai . Saya
telah menggunakan alat ukuran berbentuk ujian bagi mengukur tahap penguasaan murid
terhadap pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas. Sebelum soalan ujian dibuat, saya
telah memastikan kesahan terhadap ujian terlebih dahulu dengan menggubal Jadual
Spesifikasi Ujian (JSU). JSU mempunyai peranan yang penting dalam membentuk soalan
ujian subjek Pendidikan Islam Tahun 4. Perkara yang perlu diambil kira dalam penggubalan
JSU adalah bentuk item ujian, kandungan yang diukur, kemahiran yang diuji, jenis item,
bilangan item, aras kesukaran, dan pengagihan markah.

Selain itu, JSU juga telah membantu saya dalam mengkaji topik-topik yang penting
yang perlu diberi penekanan serta membentuk aras soalan yang sesuai dengan kemampuan
murid. Dalam menghasilkan JSU, saya perlu menyenaraikan topik-topik yang telah diajar dan
dikuasai oleh pelajar Tahun 4. JSU ini dapat membantu saya dalam membentuk soalan
berdasarkan topik yang diuji dan kepentingan sesuatu tajuk yang perlu diberi tumpuan yang
lebih. Dengan adanya JSU, pertimbangan dalam bilangan soalan dalam ujian dapat
diselesaikan. Kesahan dari segi persampelan sukatan pelajaran juga akan terjamin.

2.0 PEMBINAAN JADUAL SPESIFIKASI UJIAN (JSU)

2.1 Tajuk-tajuk yang diuji dan masa mengajar tajuk-tajuk ini:

Penulisan ini memfokuskan subjek Pendidikan Islam Tahun 4 yang berpandukan kepada
Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR). 6 standard kandungan dipilih dalam sebulan
penagjaran berdasarkan DSKP ini merupakan tajuk-tajuk yang telah dipelajari sebelum ujian
ini ditadbirkan.

BIL TOPIK/TAJUK MASA UNTUK
MENGAJAR
AL-QURAN
Bacaan 2 jam
1.1.1 Membaca surah At- Takathur dengan betul dan bertajwid
1 2 jam
1.1.2 Membaca surah At-Takathur dan mengamalkannya dalam
kehidupan harian secara beradab dan istiqomah 2 jam
Hafazan
1.3.1 Menghafaz surah At-Takhathur dengan betul 2 jam
2 1.3.2 Menghafaz surah At-Takhathur dengan betul dan bertajwid 2 jam
1.3.3 Mengamalkan hafazan surah At-Takathur dalam solat dan 2.5 jam
kehidupan harian secara beradab dan istiqomah 12.5 jam
Tajwid
3 1.6.1 Mengenal pasti kalimah dan potongan ayat yang
mengandungi bacaan ikhfa’ syafawi

AKIDAH
3.1 menyakini konsep nama Allah Al-Azim dan Al-Hamid serta
4 mengaplikasikannya dalam kehidupan secara beradab dan
istiqomah

ADAB
6.1 Merumus adab berpakaian yang menepati syara’ dan
5.
mengamalkannya secara beradab dan istiqomah

JAWI
7.1 Mengenal, Membaca, membina dan menulis perkataan yang
6 mengandungi huruf hamzah dengan betul secara beradab dan
istiqomah (Kenali saya)

JUMLAH

JADUAL SPESIFIK
PENTAKSIRAN PENDID

BIDANG TAJUK Pengetahuan Kefahaman

AL- Tilawah&Hafazan:Surah At-Takathur 11
QURAN Kefahaman: Surah Al-Ikhlas
Tajwid: Bacaan Mim Sakinah 11
11
AQIDAH Agung dan Mulianya Tuhanku
6
ADAB Tutuplah Auratmu

JAWI Kenali Saya

JUMLAH

KASI UJIAN (JSU)
DIKAN ISLAM TAHUN 4

Aplikasi Analisis Menilai Mencipta NOM JUMLAH
4 SOALAN SOALAN

9-12

1 1, 2 13 10

3 14-16 3
1 3-5

1 6-8 3
2
4 46-50 4
12
15 35 20

‫)بهاضين ‪ ( A :‬جواب سموا سوءالن‬

‫‪ .1‬سورة الإخلاص ممبيخاراكن تنتغ توحيد اتاوكإيـمانن كفد ‪.............................‬رسول‬

‫‪ .A‬ملائكة‬
‫‪ .B‬مخلوق‬

‫‪ .C‬الله‬
‫‪ .D‬رسول‬

‫َولَ ۡم يَ ُكن َهّ ُلۥ ُك ُف ًوا أَ َح ُدُۢ ‪٤‬‬

‫‪ .2‬اية دأتس منجلسكن بهاوا تيدق اد سسواتو مخلوق فون يغ ‪.................................‬‬

‫‪ .A‬مغنل الل‬
‫‪ .B‬دخيفتا اوليه الل‬

‫‪ .C‬مثروفاءي الل‬
‫‪ .D‬مثمبه الل‬

‫‪ .3.‬نام الله ال َع ِظي ُم برارتي الله ‪.....................................‬‬

‫‪ .A‬مها فموره‬
‫‪ .B‬مها بيجقسان‬
‫‪ .C‬مها ترفوجي‬

‫‪ .D‬مها اضوغ‬

‫‪ .4‬انتارا برايكوت فثاتاءن ماناكه ساله مغناءي نام الله العَظِي ُم؟‬

‫‪ .A‬ماءنسي تيدق ممفو مننديغي كأضوغن الله‬

‫‪ .B‬توبوه بادن كيت اداله بوقتي كهيبتن الله‬
‫‪ .C‬خيفتاءن ماءنسي لبيه هيبت دري خيفتاءن الله‬

‫‪ .D‬كيت واجب برايمان دغن نام الله الَعظِيمُ‬

‫‪ .5‬برايكوت اياله تيندقن يغ ممبوقتيكن كأيمانن كفد نام الله الَعظِيمُ كخوالي؟‬
‫‪ .A‬مغضوناكن نعمت دغن باءيق‬

‫‪ .B‬براوسها دغن برسوغضوه‪-‬سوغضوه‬
‫‪ .C‬ملاكوكن فركارا بوروق‬
‫‪ .D‬مموجي كبسرن الله‬

‫‪ .6‬عورة اياله بهاضين توبوه بادن يغ ‪ ...............................‬دان تيدق بوليه‬
‫دددهكن‪.‬‬

‫‪ .A‬حرام دتوتوف‬
‫‪ .B‬واجب دتوتوف‬

‫‪ .C‬سنة دبوك‬
‫‪ .D‬بوليه دتونجوقكن‬

‫‪ .7‬انتارا برايكوت يغ ماناكه خيري‪ ۲‬فاكاين يغ تيدق منفتي شرع؟‬
‫‪ .A‬تيدق منونجول‬
‫‪ .B‬ترلالو كتت‬
‫‪ .C‬منوتوف عورة‬
‫‪ .D‬تيدق نيفيس‬

‫سيتي سلالو منجاض عورتث كتيك برسيار‪-‬سيار‬
‫دتامن فرماءينن‬

‫‪ .8‬افاكه كباءيقن يغ دفروليهي اوليه سيتي درفد سيكف ترسبوت؟‬

‫‪ .A‬تردده كفد بهاي‬
‫‪ .B‬ممبذير تناض‬

‫‪ .C‬تيدق دسوكاءي راكن‬
‫‪ .D‬مرواه ديري ترجاض‬

‫)بهاضين ‪ ( B :‬جواب سموا سوءالن‬

‫(‪ )1‬نومبوركن اية ‪ 1 - 4‬دري سورة التاكَاث ر دباوه مغيكوت سوسونن يغ بتول‪.‬‬

‫َح ّٰت ُزۡرُتُ ٱۡل َمَقابَِر ۝‬ ‫‪9‬‬
‫‪10‬‬
‫أَ ۡۡلَٰى ُك ُم ٱلت َكاثـُُر ۝‬ ‫‪11‬‬
‫ََ‬ ‫‪12‬‬

‫أ ٱ ُثهَكلتلاَكَسََۡوثـُُرَف تَـ ۡعلَ۝ُموَن۝۝‬
‫أَكٱلاهَسلۡتو ََكفََتَـثـُۡعُرلَ ُموَن۝۝۝‬

‫‪ .13‬باضايمان اندا سباضاي فلاجر اونتوق مغهينداري فراساءن فوتوس اسا؟‬
‫‪.................................................................................‬‬

‫(‪ )2‬سوءايكن باخاءن حكوم ميم ساكنة دباوه مغيكوت كاتضوريث‬

‫‪.‬‬ ‫َوَۡينَـعُوَن ٱۡل َماعُوَن‬ ‫‪14‬‬
‫دباخ دغوغ‬ ‫‪15‬‬
‫قُـلُوِِبِم َما َكانُوا يَ ۡك ِسبُوَن‬
‫دباخ تيدق دغوغ‬

‫باخ ايات‪ ,‬كمودين روَۡمليُۡمكن فَجرنكااتاُءتن يَتغِبررىضاريس‬ ‫‪16‬‬

‫(‪ )3‬باخ ايات‪ ,‬كمودين روميكن فركاتاءن يغ برضاريس‬

‫‪ 17‬مجليس ايت مندافت جومله تاجاءن يغ تيغضي‪.‬‬

‫‪ 18‬استاذ منونجوقكن خارا مغمبيل وضوء كفد موريد‬

‫‪ 19‬ايبو مغوخفكن تهنيئه كفد ابغ دأتس كجاياءنث‪.‬‬

‫ساره مندافت إي‪-‬ميل دري راكنث‪.‬‬ ‫‪20‬‬

RUJUKAN

Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Islam, Dokumen Standard Kurikulum
Standard Dan Pentaksiran Tahun 4. (2018), Kementerian Pendidikan Malaysia.

Mohd Fakhrudzafie Mohd, (2010), Persepsi Guru Terhadap Penggunaan Jadual
Spesifikasi Ujian (Jsu) Dalam Membina Ujian Bilik Darjah, Universiti Teknologi Malaysia.
http://eprints.utm.my/id/eprint/28733/5/MohdFakrudzafieMohdKPFP2010.pdf

Shaliza Amira binti Sarif,Nuraishahtul Akmar Kamaruddin,(2016). Kajian Terhadap
Penggunaan Jadual Spesifikasi Ujian (Jsu) Di Dalam Kurikulum Kolej Komuniti Malaysia,
Kolej Komuniti Selandar, Melaka.
https://www.academia.edu/31998671/KAJIAN_TERHADAP_PENGGUNAAN_JADUAL_SPE
SIFIKASI_UJIAN_JSU_DI_DALAM_KURIKULUM_KOLEJ_KOMUNITI_MALAYSIA

Definisi Dan Konsep Jadual Spesifikasi Ujian,(2020). https://dokument.pub/jsu-flipbook-
pdf-x-5f25a42551ac6.html

Penggubalan Jsu & Penilaian Item,(2009),Bahagian teknologi Pendidikan Perak.
https://dokumen.tips/documents/penggubalan-jsu-penilaian-item-1pptx.html