คำนำ โรงเรียนบ้านตูมราษฎร์บูรณะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2 จัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2565 ขึ้น ภายใต้กรอบนโยบาย กลยุทธ์ จุดเน้น ระบบประกัน คุณภาพภายใน ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา นครราชสีมา เขต 2 และโรงเรียนบ้านตูมราษฎร์บูรณะ รวมทั้งนโยบายการปฏิรูปการศึกษาที่เกี่ยวข้อง เพื่อใช้ดำเนินงานให้เกิดผลผลิต ผลลัพธ์ ตามเป้าหมายที่กำหนด รวมทั้งใช้ในการติดตามประเมินผล การดำเนินงาน ให้เกิดประสิทธิภาพและประสิทธิผลสูงสุดต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านตูมราษฎร์บูรณะ ขอขอบคุณผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกท่าน ที่ให้ความร่วมมือในการจัดทำ แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2565 จนสำเร็จลุล่วงไปด้วยดี โรงเรียนบ้านตูมราษฎร์บูรณะ ธันวาคม 2565
สารบัญ คำนำ หน้า สารบัญ ส่วนที่ 1 สภาพการจัดการศึกษา 1 - ประวัติ ที่ตั้ง / สภาพพื้นที่เขตบริการ 2 - ปรัชญา/สุภาษิต คำขวัญและสีประจำโรงเรียน 2 - โครงสร้างการบริหารจัดการศึกษา 3 - ข้อมูลครูและบุคลากรทางการศึกษา 5 - ข้อมูลนักเรียน 6 - โครงสร้างของหลักสูตรสถานศึกษา 6 - ข้อมูลเกี่ยวกับอาคารสถานที่ 6 - สภาพชุมชนโดยรวม 7 - ผลการดำเนินงานในรอบปีที่ผ่านมา 7 ส่วนที่ 2 ทิศทางการพัฒนาการศึกษา 11 - นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 12 - นโยบายสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2 18 - นโยบายการพัฒนาการศึกษาโรงเรียนบ้านตูมราษฎร์บูรณะ 21 ส่วนที่ 3 รายละเอียดงบประมาณโครงการ 12 ส่วนที่ 4 การบริหารแผนสู่การปฏิบัติปี2566 ภาคผนวก คำสั่ง คำรับรอง
ส่วนที่ 1 สภาพการจัดการศึกษา 1. ประวัติ ที่ตั้ง / สภาพพื้นที่เขตบริการ โรงเรียนบ้านตูมราษฎร์บูรณะ ตั้งอยู่หมู่ที่ 9 ตำบลทองหลาง อำเภอจักราช จังหวัดนครราชสีมา รหัสไปรษณีย์ 30230 ห่างจากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2 ประมาณ 15 กิโลเมตร มีพื้นที่เขตบริการ 3 หมู่บ้าน ได้แก่ บ้านตูมหมู่ 8 บ้านตูมหมู่ 9 และบ้านหนองมโนรมย์ หมู่ 7 อยู่ในเขตบริการขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นตำบทองหลาง โรงเรียนมีพื้นที่ 14 ไร่ 23 ตารางวา email: [email protected] Feacbook : [email protected] จัดตั้งและเปิดทำการสอนเมื่อตั้งขึ้นเมื่อวันที่ 15 พฤศจิกายน พ.ศ. 2494 โดยอาศัยศาลาวัด บ้านตูม เปิดสอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีนักเรียน 124 คน ครูใหญ่ท่านแรก ชื่อ นายประทีป ปลั่งกลาง นับรวมถึงปีการศึกษา 25๖3 เป็นเวลา 69 ปี ที่ตั้งของโรงเรียนมีอาณาเขต ดังนี้ ทิศเหนือ จดกับบ้านเหมสูง ทิศใต้ จดกับป่าสงวนแห่งชาติ ทิศตะวันออก จดกับบ้านโนนนางฝ้าย ทิศตะวันตก จดกับอำเภอเฉลิมพระเกียรติ ปัจจุบันโรงเรียนบ้านตูมราษฎร์บูรณะเป็นโรงเรียนขนาดกลาง เปิดทำการสอน 3 ระดับ คือ ระดับก่อนประถมศึกษา ระดับประถมศึกษา และระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จำนวนนักเรียน 3๑๑ คน 2. ปรัชญา / สุภาษิต คำขวัญ และสีประจำโรงเรียน ปรัชญา / สุภาษิต ปญฺญา โลกสฺมิ ปชฺโชโต หมายถึง ปัญญาดุจแสงสว่างในโลก คำขวัญ ร่วมแรง ร่วมใจ ร่วมคิด เพื่อกิจของโรงเรียนและชุมชน สีประจำโรงเรียน สีเลือดหมูขาว สีเลือดหมู หมายถึง สุขุม รอบคอบ สีขาว หมายถึง บริสุทธิ์ เอกลักษณ์ การออม อัตลักษณ์ ไหว้สวย
3. โครงสร้างการบริหารจัดการศึกษา แผนภูมิโครงสร้างการบริหาร แผนงานวิชาการ แผนงานงบประมาณ แผนงานบุคลากร แผนงานบริหารทั่วไป 1. การพัฒนาหรือการ ดำเนินการเกี่ยวกับการ ให้ความเห็นการพัฒนา สาระหลักสูตรท้องถิ่น 2. การวางแผนด้านการ วิชาการ 3. การจัดการเรียน การสอนในสถานศึกษา 4. การพัฒนาหลักสูตร ในสถานศึกษา 5. การพัฒนากระบวนการ เรียนรู้ 6. การวัดผล ประเมินผล และดำเนินการเทียบโอน ผลการเรียน 7. การวิจัยเพื่อพัฒนา คุณภาพการศึกษา ในสถานศึกษา 1. การจัดทำแผน งบประมาณและคำขอ ตั้งงบประมาณ เพื่อเสนอ ต่อเลขาธิการสำนักงาน คณะกรรมการศึกษา ขั้นพื้นฐาน 2. การจัดทำแผนการ ใช้จ่ายเงินตามที่ได้รับ จัดสรรงบประมาณจาก สำนักงานคณะกรรมการ ศึกษาขั้นพื้นฐานโดยตรง 3. การอนุมัติการจ่าย งบประมาณที่ได้รับจัดสรร 4. การขอโอนและการขอ เปลี่ยนแปลงงบประมาณ 5. การรายงานผลการ เบิกจ่ายงบประมาณ 6. การตรวจสอบ ติดตาม และรายงานการใช้ งบประมาณ 1. การวางแผนอัตรากำลัง 2. การจัดสรรอัตรากำลัง ข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา 3. การสรรหาและบรรจุ แต่งตั้ง 4. การเปลี่ยนตำแหน่ง ให้สูงขึ้น การย้าย ข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา 5. การดำเนินการเกี่ยวกับ การเลื่อนขั้นเงินเดือน 6. การลาทุกประเภท 7. การประเมินผลการ ปฏิบัติงาน 8. การดำเนินการทางวินัย และการลงโทษ 9. การสั่งพักราชการ และการสั่งให้ออกจาก ราชการไว้ก่อน 1. การพัฒนาระบบ เครือข่ายข้อมูลสารสนเทศ 2. การประสานงานและ พัฒนาเครือข่ายสถานศึกษา 3. การวางแผนการ บริหารงานการศึกษา 4. งานวิจัยเพื่อการพัฒนา นโยบายและแผน 5. การจัดระบบการ บริหารและพัฒนาองค์กร 6. การพัฒนามาตรฐาน การปฏิบัติงาน 7. งานเทคโนโลยี เพื่อการศึกษา 8. การดำเนินงานธุรการ 9. การดูแลอาคารสถานที่ และสิ่งแวดล้อม 10. การจัดทำสำมะโน ประชากร แผนงานวิชาการ แผนงานงบประมาณ แผนงานบุคลากร แผนงานบริหารทั่วไป คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้อำนวยการโรงเรียน สภานักเรียน คณะครู/บุคลากรทางการศึกษา 3
แผนงานวิชาการ แผนงานงบประมาณ แผนงานบุคลากร แผนงานบริหารทั่วไป 1. การพัฒนาหรือการ ดำเนินการเกี่ยวกับการ ให้ความเห็นการพัฒนา สาระหลักสูตรท้องถิ่น 2. การวางแผนด้านการ วิชาการ 3. การจัดการเรียน การสอนในสถานศึกษา 4. การพัฒนาหลักสูตร ในสถานศึกษา 5. การพัฒนากระบวนการ เรียนรู้ 6. การวัดผล ประเมินผล และดำเนินการเทียบโอน ผลการเรียน 7. การวิจัยเพื่อพัฒนา คุณภาพการศึกษา ในสถานศึกษา 1. การจัดทำแผน งบประมาณและคำขอ ตั้งงบประมาณ เพื่อเสนอ ต่อเลขาธิการสำนักงาน คณะกรรมการศึกษา ขั้นพื้นฐาน 2. การจัดทำแผนการ ใช้จ่ายเงินตามที่ได้รับ จัดสรรงบประมาณจาก สำนักงานคณะกรรมการ ศึกษาขั้นพื้นฐานโดยตรง 3. การอนุมัติการจ่าย งบประมาณที่ได้รับจัดสรร 4. การขอโอนและการขอ เปลี่ยนแปลงงบประมาณ 5. การรายงานผลการ เบิกจ่ายงบประมาณ 6. การตรวจสอบ ติดตาม และรายงานการใช้ งบประมาณ 1. การวางแผนอัตรากำลัง 2. การจัดสรรอัตรากำลัง ข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา 3. การสรรหาและบรรจุ แต่งตั้ง 4. การเปลี่ยนตำแหน่ง ให้สูงขึ้น การย้าย ข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา 5. การดำเนินการเกี่ยวกับ การเลื่อนขั้นเงินเดือน 6. การลาทุกประเภท 7. การประเมินผลการ ปฏิบัติงาน 8. การดำเนินการทางวินัย และการลงโทษ 9. การสั่งพักราชการ และการสั่งให้ออกจาก ราชการไว้ก่อน 1. การพัฒนาระบบ เครือข่ายข้อมูลสารสนเทศ 2. การประสานงานและ พัฒนาเครือข่ายสถานศึกษา 3. การวางแผนการ บริหารงานการศึกษา 4. งานวิจัยเพื่อการพัฒนา นโยบายและแผน 5. การจัดระบบการ บริหารและพัฒนาองค์กร 6. การพัฒนามาตรฐาน การปฏิบัติงาน 7. งานเทคโนโลยี เพื่อการศึกษา 8. การดำเนินงานธุรการ 9. การดูแลอาคารสถานที่ และสิ่งแวดล้อม 10. การจัดทำสำมะโน ประชากร แผนงานวิชาการ แผนงานงบประมาณ แผนงานบุคลากร แผนงานบริหารทั่วไป 8. การพัฒนาและส่งเสริม ให้มีแหล่งเรียนรู้ 9. การนิเทศการศึกษา 10. การแนะแนว 11. การพัฒนาระบบ ประกันคุณภาพภายใน และมาตรฐานการศึกษา 12. การส่งเสริมชุมชนให้มี ความเข้มแข็งทางวิชาการ 13. การประสานความ ร่วมมือในการพัฒนา 7. การตรวจสอบ ติดตาม และรายงานการใช้ผลผลิต จากงบประมาณ 8. การระดมทรัพยากร และการลงทุนเพื่อ การศึกษา 9. การปฏิบัติงานอื่นใด ตามที่ได้รับมอบหมาย เกี่ยวกับกองทุนเพื่อ การศึกษา 10. การการบริหารจัดการ 10. การรายงานการ ดำเนินการทางวินัย และการลงโทษ 11. การอุทธรณ์และการ ร้องทุกข์ 12. การจัดระบบและการ จัดทำทะเบียนประวัติ 13. การจัดทำบัญชีรายชื่อ และการให้ความเห็น เกี่ยวกับการเสนอขอ พระราชทาน 11. การรับนักเรียน 12. การเสนอความคิดเห็น เกี่ยวกับการจัดตั้ง ยุบ รวมหรือเลิกสถานศึกษา 13. การประสานงานจัด การศึกษาในระบบ นอกระบบและตามอัธยาศัย 14. การระดมทรัพยากร เพื่อการศึกษา 15. การทัศนศึกษา 16. การส่งเสริมงาน
แผนงานวิชาการ แผนงานงบประมาณ แผนงานบุคลากร แผนงานบริหารทั่วไป 1. การพัฒนาหรือการ ดำเนินการเกี่ยวกับการ ให้ความเห็นการพัฒนา สาระหลักสูตรท้องถิ่น 2. การวางแผนด้านการ วิชาการ 3. การจัดการเรียน การสอนในสถานศึกษา 4. การพัฒนาหลักสูตร ในสถานศึกษา 5. การพัฒนากระบวนการ เรียนรู้ 6. การวัดผล ประเมินผล และดำเนินการเทียบโอน ผลการเรียน 7. การวิจัยเพื่อพัฒนา คุณภาพการศึกษา ในสถานศึกษา 1. การจัดทำแผน งบประมาณและคำขอ ตั้งงบประมาณ เพื่อเสนอ ต่อเลขาธิการสำนักงาน คณะกรรมการศึกษา ขั้นพื้นฐาน 2. การจัดทำแผนการ ใช้จ่ายเงินตามที่ได้รับ จัดสรรงบประมาณจาก สำนักงานคณะกรรมการ ศึกษาขั้นพื้นฐานโดยตรง 3. การอนุมัติการจ่าย งบประมาณที่ได้รับจัดสรร 4. การขอโอนและการขอ เปลี่ยนแปลงงบประมาณ 5. การรายงานผลการ เบิกจ่ายงบประมาณ 6. การตรวจสอบ ติดตาม และรายงานการใช้ งบประมาณ 1. การวางแผนอัตรากำลัง 2. การจัดสรรอัตรากำลัง ข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา 3. การสรรหาและบรรจุ แต่งตั้ง 4. การเปลี่ยนตำแหน่ง ให้สูงขึ้น การย้าย ข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา 5. การดำเนินการเกี่ยวกับ การเลื่อนขั้นเงินเดือน 6. การลาทุกประเภท 7. การประเมินผลการ ปฏิบัติงาน 8. การดำเนินการทางวินัย และการลงโทษ 9. การสั่งพักราชการ และการสั่งให้ออกจาก ราชการไว้ก่อน 1. การพัฒนาระบบ เครือข่ายข้อมูลสารสนเทศ 2. การประสานงานและ พัฒนาเครือข่ายสถานศึกษา 3. การวางแผนการ บริหารงานการศึกษา 4. งานวิจัยเพื่อการพัฒนา นโยบายและแผน 5. การจัดระบบการ บริหารและพัฒนาองค์กร 6. การพัฒนามาตรฐาน การปฏิบัติงาน 7. งานเทคโนโลยี เพื่อการศึกษา 8. การดำเนินงานธุรการ 9. การดูแลอาคารสถานที่ และสิ่งแวดล้อม 10. การจัดทำสำมะโน ประชากร แผนงานวิชาการ แผนงานงบประมาณ แผนงานบุคลากร แผนงานบริหารทั่วไป วิชาการกับสถานศึกษา และองค์กรอื่น 14. การส่งเสริมและ สนับสนุนงานวิชาการ แก่บุคคล ครอบครัว องค์กร หน่วยงาน สถานศึกษาและสถาน ประกอบการอื่นที่จัด การศึกษา 15. การจัดทำระเบียบ และแนวปฏิบัติเกี่ยวกับ ทรัพยากรเพื่อการศึกษา 11. การวางแผนพัสดุ 12. การกำหนดรูปแบบ รายการ หรือคุณลักษณะ เฉพาะของครุภัณฑ์หรือ สิ่งก่อสร้างที่ใช้งบประมาณ เพื่อเสนอต่อเลขาธิการ คณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน 13. การพัฒนาระบบ ข้อมูลสารสนเทศเพื่อการ เครื่องราชอิสริยาภรณ์ 14. การส่งเสริมการ ประเมินวิทยฐานะ ข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา 15. การส่งเสริม และยกย่องเชิดชูเกียรติ 16. การส่งเสริมมาตรฐาน วิชาชีพและจรรยาบรรณ วิชาชีพ 17. การส่งเสริมวินัย กิจการนักเรียน 17. การประชาสัมพันธ์ งานการศึกษา 18. การส่งเสริม สนับสนุน และประสานงานการจัด การศึกษา ของบุคคล องค์กร หน่วยงานและ สถาบันสังคมอื่นที่จัด การศึกษา 19. งานประสานราชการ ส่วนภูมิภาคและส่วน
แผนงานวิชาการ แผนงานงบประมาณ แผนงานบุคลากร แผนงานบริหารทั่วไป 1. การพัฒนาหรือการ ดำเนินการเกี่ยวกับการ ให้ความเห็นการพัฒนา สาระหลักสูตรท้องถิ่น 2. การวางแผนด้านการ วิชาการ 3. การจัดการเรียน การสอนในสถานศึกษา 4. การพัฒนาหลักสูตร ในสถานศึกษา 5. การพัฒนากระบวนการ เรียนรู้ 6. การวัดผล ประเมินผล และดำเนินการเทียบโอน ผลการเรียน 7. การวิจัยเพื่อพัฒนา คุณภาพการศึกษา ในสถานศึกษา 1. การจัดทำแผน งบประมาณและคำขอ ตั้งงบประมาณ เพื่อเสนอ ต่อเลขาธิการสำนักงาน คณะกรรมการศึกษา ขั้นพื้นฐาน 2. การจัดทำแผนการ ใช้จ่ายเงินตามที่ได้รับ จัดสรรงบประมาณจาก สำนักงานคณะกรรมการ ศึกษาขั้นพื้นฐานโดยตรง 3. การอนุมัติการจ่าย งบประมาณที่ได้รับจัดสรร 4. การขอโอนและการขอ เปลี่ยนแปลงงบประมาณ 5. การรายงานผลการ เบิกจ่ายงบประมาณ 6. การตรวจสอบ ติดตาม และรายงานการใช้ งบประมาณ 1. การวางแผนอัตรากำลัง 2. การจัดสรรอัตรากำลัง ข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา 3. การสรรหาและบรรจุ แต่งตั้ง 4. การเปลี่ยนตำแหน่ง ให้สูงขึ้น การย้าย ข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา 5. การดำเนินการเกี่ยวกับ การเลื่อนขั้นเงินเดือน 6. การลาทุกประเภท 7. การประเมินผลการ ปฏิบัติงาน 8. การดำเนินการทางวินัย และการลงโทษ 9. การสั่งพักราชการ และการสั่งให้ออกจาก ราชการไว้ก่อน 1. การพัฒนาระบบ เครือข่ายข้อมูลสารสนเทศ 2. การประสานงานและ พัฒนาเครือข่ายสถานศึกษา 3. การวางแผนการ บริหารงานการศึกษา 4. งานวิจัยเพื่อการพัฒนา นโยบายและแผน 5. การจัดระบบการ บริหารและพัฒนาองค์กร 6. การพัฒนามาตรฐาน การปฏิบัติงาน 7. งานเทคโนโลยี เพื่อการศึกษา 8. การดำเนินงานธุรการ 9. การดูแลอาคารสถานที่ และสิ่งแวดล้อม 10. การจัดทำสำมะโน ประชากร แผนงานวิชาการ แผนงานงบประมาณ แผนงานบุคลากร แผนงานบริหารทั่วไป งานด้านวิชาการ ของสถานศึกษา 16. การคัดเลือกหนังสือ แบบเรียนเพื่อใช้ใน สถานศึกษา 17. การพัฒนาสื่อ และใช้ สื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา จัดทำและจัดหาพัสดุ 14. การจัดหาพัสดุ 15. การควบคุมดูแล บำรุงรักษาและจำหน่าย พัสดุ 16. การจัดหา ผลประโยชน์จากทรัพย์สิน 17. การรับเงิน การเก็บ รักษาเงิน และการจ่ายเงิน คุณธรรมจริยธรรมสำหรับ ข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา 18. การริเริ่มส่งเสริมการ ขอรับใบอนุญาตประกอบ วิชาชีพครูและบุคลากร ทางการศึกษา 19. การพัฒนาข้าราชการ ครูและบุคลากรทางการ ศึกษา ท้องถิ่น 20. การรายงานผลการ ปฏิบัติงาน 21. การจัดระบบการ ควบคุมภายในหน่วยงาน 22. แนวทางการจัด กิจกรรมเพื่อปรับเปลี่ยน พฤติกรรมในการลงโทษ นักเรียน
4. ข้อมูลครูและบุคลากรทางการศึกษา ประเภทบุคลากร จำนวน ระดับการศึกษาสูงสุด ชาย หญิง รวม ต่ำกว่า ป.ตรี ป. ตรี ป.โท ป. เอก ผู้บริหารและผู้ช่วยผู้บริหารที่ ได้รับการแต่งตั้ง 1 - 1 - - 1 - ครูประจำการ 4 12 16 - 10 ๖ - พนักงานธุรการ 1 - 1 - 1 - - ครูอัตราจ้าง 1 - 4 - 1 - - พี่เลี้ยงเด็กพิเศษ - 1 1 - 1 - - นักการ/ภารโรง 1 - 1 1 - - - รวม 8 13 21 1 13 ๗ - 5. ข้อมูลนักเรียน ระดับชั้น จำนวนนักเรียน นักเรียนปกติ เด็กพิเศษเรียนร่วม ชาย หญิง รวม ชาย หญิง รวม ชาย หญิง รวม อนุบาลปีที่ 2 14 9 23 14 9 23 - - - อนุบาลปีที่ 3 11 9 21 11 9 21 - - - รวม 25 18 43 25 18 43 - - - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 16 16 32 16 16 32 - - - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 17 7 24 17 7 24 - - - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 12 18 30 12 18 30 - - - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 14 18 32 14 18 32 - - - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 12 14 26 12 14 26 - - - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 26 13 39 24 12 36 2 1 3 รวม 97 86 183 95 84 180 2 1 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 12 6 18 12 5 17 - 1 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 15 6 21 15 6 21 - - - ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 11 6 17 11 6 17 - - - รวม 38 18 56 38 17 56 - 1 1 รวมทั้งสิ้น 160 122 282 158 120 278 2 2 4 5
6. โครงสร้างของหลักสูตรสถานศึกษา การจัดสัดส่วนสาระการเรียนรู้และเวลาเรียนทุกชั้นปีดังแสดงในตารางต่อไปนี้ ระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ระดับชั้น เวลาเรียน (คิดเป็นร้อยละต่อปี) ภาษา รวม ไทย คณิต ศาสตร์ วิทยา ศาสตร์ สังคม ศึกษา ฯ สุขศึกษา และ พลศึกษา ศิลปะ การ งาน อาชีพ ภาษา ต่างประ เทศ หน้าที่ พลเมือง คอม พิว เตอร์ เกษตร การ ป้องกัน การ ทุจริต กิจกรรม พัฒนา ผู้เรียน ม. 1 120 120 120 ๒๐0 80 40 80 120 ๔๐ ๘๐ ๘๐ 40 120 1,2๔0 ม. 2 120 120 120 ๒๐0 80 40 80 120 ๔๐ ๘๐ ๘๐ 40 120 1,2๔0 ม. 3 1๒0 120 120 ๒๐0 80 40 80 120 ๔๐ ๘๐ ๘๐ 40 120 1,2๔0 รวม ๓๖๐ 360 360 ๖๐0 240 ๑๒0 ๒๔๐ 360 ๑๒๐ ๒๔๐ ๒๔๐ ๑๒0 360 3,๗๒0 7. ข้อมูลเกี่ยวกับอาคารสถานที่ 1. จำนวนอาคารเรียนถาวร 4 หลัง 2. จำนวนอาคารเอนกประสงค์ ๒ หลัง 3. ห้องสมุด 1 หลัง ระดับชั้น เวลาเรียน (คิดเป็นร้อยละต่อปี) ภาษา รวม ไทย คณิต ศาสตร์ วิทยา ศาสตร์ สังคม ศึกษา ฯ สุขศึกษา และ พลศึกษา ศิลปะ การ งาน อาชีพ ภาษาต่าง ประเทศ หน้าที่ พลเมือง สนทนา ภาษา อังกฤษ การ ป้องกัน การทุจริต กิจกรรม พัฒนา ผู้เรียน ป. 1 200 200 80 ๘0 ๔0 ๔0 40 200 ๔๐ - ๔0 120 1,0๘0 ป. 2 200 200 80 ๘0 ๔0 ๔0 40 200 ๔๐ - ๔0 120 1,0๘0 ป. 3 200 200 80 ๘0 ๔0 ๔0 40 200 ๔๐ - ๔0 120 1,0๘0 ป. 4 160 160 ๑๒0 ๑๒0 ๘0 ๘0 ๔0 ๑๖0 ๔๐ ๔๐ ๔0 120 ๑,๑๖๐ ป. 5 160 160 ๑๒0 ๑๒0 ๘0 ๘0 ๔0 ๑๖0 ๔๐ ๔๐ ๔0 120 ๑,๑๖๐ ป. 6 160 160 ๑๒0 ๑๒0 ๘0 ๘0 ๔0 ๑๖0 ๔๐ ๔๐ ๔0 120 ๑,๑๖๐ รวม 1,080 1080 600 600 360 360 240 1080 240 120 240 720 6,720 6
8. สภาพชุมชนโดยรวม สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนมีลักษณะเป็นชุมชนที่อยู่กันเป็นระบบครอบครัวเดี่ยว แบ่งระบบ การดูแลซึ่งกันและกันเป็นคุ้มของแต่ละหมู่บ้าน มีองค์กรชุมชนที่เข้มแข็ง ได้แก่ กลุ่มสตรีแม่บ้าน กลุ่มผู้ประกอบอาชีพจักสาน กลุ่มกองทุนหมู่บ้าน เป็นต้น มีประชากรรวมประมาณ 2,000 คน อาชีพหลักของชุมชน คือ เกษตรกรรม ส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ ประเพณีศิลปวัฒนธรรมที่เป็นที่รู้จัก โดยทั่วไปคือ ประเพณีแห่เทียนเข้าพรรษา ประเพณีบวชนาค ผู้ปกครองนักเรียนส่วนใหญ่จบการศึกษาระดับประถมศึกษา ประกอบอาชีพเกษตรกรรม ร้อยละ 98.00 นับถือศาสนาพุทธ คิดเป็นร้อยละ 100 ฐานะทางเศรษฐกิจ รายได้โดยเฉลี่ย ต่อครอบครัวต่อปี 20,000 บาท 9. ผลการดำเนินงานในรอบปีที่ผ่านมา 9.1 ด้านสิทธิและโอกาสทางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1.9.1 ระดับก่อนประถมศึกษา จัดกิจกรรมเพื่อเตรียมความพร้อมให้แก่นักเรียน ในชั้นอนุบาล ๒ จำนวน 33 คน อนุบาล ๓ จำนวน 22 คน รวมทั้งสิ้น 55 คน 9.1.2 ระดับประถมศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 35 คน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 32 คน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 25 คน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 38 คน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 27 คน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 27 คน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 22 คน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน ๒7 คน และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน ๒2 คน รวมทั้งสิ้น 3๑7 คน 9.2 การจัดการเรียนการสอนหรือการพัฒนาคุณภาพนักเรียน ตารางแสดงผลการทดสอบระดับชาติ (O – NET) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ปีการศึกษา ๒๕๖2 ๒๕๖3 2564 ภาษาไทย 44.43 44.39 47.09 คณิตศาสตร์ 28.67 27.86 33.24 วิทยาศาสตร์ 34.53 34.53 36.62 ภาษาอังกฤษ 29.83 30.54 29.78 คะแนนเฉลี่ย 34.37 34.33 36.69 7
ตารางแสดงผลการทดสอบระดับชาติ (O – NET) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ปีการศึกษา ๒๕๖2 ๒๕๖3 2564 ภาษาไทย 48.12 56.61 45.85 คณิตศาสตร์ 20.47 14.86 18.21 วิทยาศาสตร์ 25.21 27.63 31.75 ภาษาอังกฤษ 24.59 29.29 22.14 คะแนนเฉลี่ย 29.60 32.10 29.49 9.3 ผลการประเมินและข้อเสนอแนะจากการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม จาก สมศ. โรงเรียนบ้านตูมราษฎร์บูรณะ ได้รับการประเมินคุณภาพภายนอกจาก สมศ. รอบที่สาม เมื่อวันที่ 8 – 10 มกราคม 2555 ผลการประเมินคุณภาพภายนอกของถานศึกษา มีการประเมิน 3 ด้าน คือ ผู้บริหาร ด้านครู และด้านผู้เรียน ซึ่งสรุปผลการประเมินโดยภาพรวมตามมาตรฐานเป็น ตารางดังต่อไปนี้ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับคุณภาพ ปรับปรุง พอใช้ ดี ดีมาก ดีเยี่ยม มาตรฐานที่ ๑ ผู้เรียนมีสุขภาวะที่ดีและมีสุนทรียภาพ ๘๙.๑๒ มาตรฐานที่ ๒ ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม ที่พึงประสงค์ ๘๐.๗๓ มาตรฐานที่ ๓ ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้ และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง ๘๕.๓๒ มาตรฐานที่ ๔ ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ ตัดสินปัญหาอย่างมีสติสมเหตุผล ๘๗.๐๒ มาตรฐานที่ ๕ ผู้เรียนมีความรู้และทักษะที่จำเป็นตามหลักสูตร ๘๔.๗๘ มาตรฐานที่ ๖ ผู้เรียนมีทักษะในการทำงาน รักการทำงาน ๘๕.๗๐ 8
มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับคุณภาพ ปรับปรุง พอใช้ ดี ดีมาก ดีเยี่ยม สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต มาตรฐานที่ ๗ ครูปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมี ประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล ๘๘.๕๖ มาตรฐานที่ ๘ ผู้บริหารปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมี ประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล ๘๘.๘๒ มาตรฐานที่ ๙ คณะกรรมการสถานศึกษา และผู้ปกครอง ชุมชนปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพ และเกิดประสิทธิผล ๘๔.๗๖ มาตรฐานที่ ๑๐ สถานศึกษามีการจัดหลักสูตร กระบวนการ เรียนรู้และกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างรอบด้าน ๙๒.๒๓ มาตรฐานที่ ๑๑ สถานศึกษามีการจัดสภาพแวดล้อม และการบริการที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนาเต็มศักยภาพ ๙๔.๑๙ มาตรฐานที่ ๑๒ สถานศึกษามีการประกันคุณภาพภายใน ของสถานศึกษาตามที่กำหนดในกฎกระทรวง ๘๙.๐๕ มาตรฐานที่ ๑๓ สถานศึกษามีการสร้าง ส่งเสริม สนับสนุน ให้สถานศึกษาเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ ๘๗.๓๔ มาตรฐานที่ ๑๔ การพัฒนาสถานศึกษาให้บรรลุเป้าหมาย ตามวิสัยทัศน์ ปรัชญา และจุดเน้นที่กำหนดขึ้น ๘๗.๓๔ มาตรฐานที่ ๑๕ การจัดกิจกรรมตามนโยบาย จุดเน้น แนวทางการปฏิรูปการศึกษาเพื่อพัฒนาและส่งเสริมสถานศึกษา ให้ยกระดับคุณภาพสูงขึ้น ๘๑.๕๑ สรุป โรงเรียนบ้านตูมราษฎร์บูรณะ มีผลการประเมินคุณภาพภายในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานในระดับ คุณภาพ ดีมาก มีค่าเฉลี่ย ๘๕.๗๖
ส่วนที่ 2 ทิศทางการพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566
ส่วนที่ 2 ทิศทางการพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานได้ศึกษาวิเคราะห์บริบทที่เกี่ยวข้อง ประกอบด้วย ร่างกรอบยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2560-2579) แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560 - 2564) นโยบายรัฐบาล นโยบายความมั่นคงแห่งชาติ พ.ศ. 2558 - 2564 (ร่าง) แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579 .นโยบายกระทรวงศึกษาธิการ จุดเน้นนโยบายของ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ แผนพัฒนาการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560 - 2564) ผลการดำเนินงานของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. อำนาจหน้าที่ของ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และผลวิเคราะห์สภาพแวดล้อมของสำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน มากำหนดสาระสำคัญของแผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.. 256๔ ของ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สำหรับการจัดทำคำของบประมาณรายจ่ายประจำปี พ.ศ. 256๔) ดังนี้ วิสัยทัศน์ การศึกษาขั้นพื้นฐานของประเทศไทย มีคุณภาพและมาตรฐานระดับสากล บนพื้นฐานของความ เป็นไทย พันธกิจ 1. ส่งเสริมและสนับสนุนให้ประชากรวัยเรียนทุกคนได้รับการศึกษาอย่างทั่วถึง และมีคุณภาพ 2. ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามหลักสูตรและค่านิยม หลักของคนไทย 12 ประการ 3. พัฒนาระบบบริหารจัดการที่เน้นการมีส่วนร่วม เพื่อเสริมสร้างความรับผิดชอบต่อคุณภาพ การศึกษาและบูรณาการการจัดการศึกษา เป้าประสงค์ ๑. นักเรียนระดับก่อนประถมศึกษาและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานทุกคน มีพัฒนาการเหมาะสม ตามวัย และมีคุณภาพ ๒. ประชากรวัยเรียนทุกคนได้รับโอกาสในการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างทั่วถึง มีคุณภาพและเสมอภาค ๓. ครูและบุคลากรทางการศึกษามีสมรรถนะตรงตามสายงาน และมีวัฒนธรรมการทำงานที่มุ่งเน้น ผลสัมฤทธิ์ ๔. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษและสถานศึกษา มี ประสิทธิภาพและเป็นกลไกขับเคลื่อนการศึกษาขั้นพื้นฐานตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่คุณภาพ ระดับมาตรฐานสากล ๕. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เน้นการทำงานแบบบูรณาการ มี เครือข่าย การบริหารจัดการ บริหารแบบมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วนในการจัดการศึกษา กระจายอำนาจ และความรับผิดชอบสู่สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา และสถานศึกษา
๖. พื้นที่พิเศษได้รับการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและพัฒนารูปแบบการจัดการศึกษาที่เหมาะสม ตามบริบทของพื้นที่ ๗. หน่วยงานทุกระดับพัฒนาสื่อ เทคโนโลยีและระบบข้อมูลสารสนเทศเพื่อการบริหาร จัดการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ โดยมียุทธศาสตร์ในการดำเนินงานดังนี้ ยุทธศาสตร์ที่ 1 ด้านการจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคง 1. เสริมสร้างความมั่นคงของสถาบันหลัก และการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 1.1 น้อมนำแนวพระราชดำริสืบสานพระราชปณิธานและพระบรมราโชบายด้านการศึกษา หรือ “ศาสตร์พระราชา” มาใช้ในการจัดกระบวนการเรียนรู้อย่างยั่งยืน 1.2 ปลูกฝังและเสริมสร้างวิถีประชาธิปไตย ความสามัคคีสมานฉันท์ สันติวิธีต่อต้าน การทุจริตคอรัปชั่น และยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 1.3 เสริมสร้างความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ผ่านหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ประวัติศาสตร์และความเป็นพลเมือง 2. ปลูกฝังผู้เรียนด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ 2.1 ส่งเสริมสนับสนุนการจัดกิจกรรมทั้งในและนอกห้องเรียน ที่เอื้อต่อการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรและค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ 2.2 เสริมสร้างความรู้ความเข้าใจ เกี่ยวกับภัยคุกคามในรูปแบบใหม่ เช่น อาชญากรรม และความรุนแรงในรูปแบบต่าง ๆ สิ่งเสพติด ภัยพิบัติจากธรรมชาติ ภัยจากโรคอุบัติใหม่ ภัยจากไซเบอร์ ฯลฯ 3. พัฒนาการจัดการศึกษาโรงเรียนในเขตพื้นที่พิเศษให้เหมาะสมตามบริบทของพื้นที่ 3.1 เขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ 3.2 เขตระเบียงเศรษฐกิจ 3.๓ เขตสามเหลี่ยมมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน 3.๔ เขตพื้นที่ชายแดน 3.๕ เขตเศรษฐกิจพิเศษ ฯลฯ 12
ยุทธศาสตร์ที่ 2 ด้านการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อสร้างขีด ความสามารถในการแข่งขัน ๑. เสริมสร้างความเข้มแข็งในการพัฒนาผู้เรียนอย่างมีคุณภาพด้วยการปรับหลักสูตร การวัด และประเมินผลที่เหมาะสม ๑.1 ปรับปรุงหลักสูตรในระดับปฐมวัยและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน และนำ หลักสูตรไปสู่การปฏิบัติให้เกิดประสิทธิภาพ และจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับหลักสูตร ตามความจำเป็น และความต้องการของผู้เรียน ชุมชน ท้องถิ่น และสังคม ๑.2 ส่งเสริมการเรียนการสอนให้ผู้เรียนมีความมั่นใจในการสื่อสารภาษาอังกฤษ ภาษา ประเทศคู่ค้า และภาษาอาเซียนอย่างน้อย ๑ ภาษา ๑.3 พัฒนาระบบการวัดและประเมินผลทุกระดับ ให้มีคุณภาพและมาตรฐานนำไปสู่การพัฒนา คุณภาพผู้เรียนเต็มตามศักยภาพ ๒. พัฒนาคุณภาพกระบวนการเรียนรู้ ๒.๑ พัฒนาผู้เรียนระดับก่อนประถมศึกษา ให้มีพัฒนาการทางด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา ให้มีความพร้อมเข้าสู่การเรียนในระดับที่สูงขึ้น ๒.2 ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนสามารถอ่านออกเขียนได้ตามช่วงวัย ๒.3 ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนมีนิสัยรักการอ่าน 2.4 ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ผ่านกิจกรรมการปฏิบัติจริง (Active Learning) เน้นทักษะกระบวนการ ให้เกิดทักษะการคิดวิเคราะห์ คิดแก้ปัญหา และคิดสร้างสรรค์ ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ทั้งในและนอกห้องเรียน ๒.5 ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ 2.6 ปลูกฝังทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์และจิตวิทยาศาสตร์ให้กับนักเรียนระดับก่อนประถม ศึกษาตามโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย 2.7 สนับสนุนการผลิต จัดหาและใช้สื่อการเรียนการสอน เทคโนโลยี นวัตกรรม และสิ่ง อำนวยความสะดวกที่หลากหลาย รวมทั้งการพัฒนาห้องสมุดและแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษาในการ จัดการเรียนรู้ได้ทั้งในห้องเรียน และนอกห้องเรียน เพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้อย่างเต็มศักยภาพ ๒.8 ส่งเสริมการจัดหลักสูตรทักษะอาชีพ ควบคู่ไปกับวิชาสามัญ เช่น ทวิศึกษา (Dual Education) หลักสูตรระยะสั้น ๒.9 ส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนาผู้เรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ (ผู้พิการ ผู้ด้อยโอกาส และผู้มีความสามารถพิเศษ) ให้เต็มตามศักยภาพด้วยรูปแบบที่เหมาะสม ๒.๑0 ส่งเสริมสนับสนุนการจัดกิจกรรมแนะแนวเพื่อการศึกษาต่อและการประกอบอาชีพ อย่างเข้มแข็งต่อเนื่องและเป็นรูปธรรม 3. สร้างขีดความสามารถในการแข่งขัน 3.1 ยกระดับผลการประเมินระดับนานาชาติตามโครงการ PISA (Programme for International Student Assessment) 3.2 ส่งเสริมการพัฒนาศักยภาพผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศในด้านต่าง ๆ 3.3 ส่งเสริมการเรียนรู้เชิงบูรณาการแบบสหวิทยาการ เช่น สะเต็มศึกษา (Science Technology Engineering and Mathematics Education : STEM Education) เพื่อพัฒนากระบวนการ คิดและการสร้างสรรค์นวัตกรรมเพื่อสร้างมูลค่าเพิ่ม สอดคล้องกับประเทศไทย 4.0 13
4. ส่งเสริมสนับสนุนการทำวิจัย และนำผลการวิจัยไปใช้พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา 4.1 ส่งเสริมการทำวิจัยเพื่อพัฒนาการบริหารจัดการศึกษา 4.2 ส่งเสริมการทำวิจัยเพื่อพัฒนาหลักสูตร กระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล โดยเน้นให้มีการวิจัยในชั้นเรียน ยุทธศาสตร์ที่ 3 ด้านการส่งเสริม พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา 1. พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้สามารถจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ ในรูปแบบที่ หลากหลาย เช่น 1.1 TEPE Online (Teachers and Educational Personals Enhancement Based on Mission and Functional Areas as Majors) 1.2 ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community: PLC) 1.3 การเรียนรู้ผ่านกิจกรรมการปฏิบัติจริง (Active Learning) ฯลฯ ๒. พัฒนาระบบการบริหารงานบุคคลให้มีประสิทธิภาพ โดยเชื่อมโยงกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ดังนี้ 2.1 การกำหนดแผนอัตรากำลัง การสรรหา การบรรจุแต่งตั้ง การประเมินและการพัฒนา 2.2 การสร้างแรงจูงใจให้ครูและบุคลากรทางการศึกษามีขวัญและกำลังใจในการทำงาน ยุทธศาสตร์ที่ 4 ด้านโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียม การเข้าถึงบริการทางการศึกษา ๑. เพิ่มโอกาสการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพ ๑.๑ ส่งเสริมประชากรวัยเรียนทุกคนให้ได้รับโอกาสในการเข้ารับบริการทางการศึกษาอย่างทั่วถึง มีคุณภาพและเสมอภาค 1.2 สร้างความเข้มแข็งของระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ระบบส่งเสริมความประพฤติ นักเรียน ระบบคุ้มครองนักเรียน และการสร้างภูมิคุ้มกันทางสังคม ๒. ลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา ๒.1 ประสานหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาที่เหมาะสม สำหรับเด็กด้อยโอกาส ที่ไม่อยู่ในทะเบียนราษฎร เช่น เด็กไร้สัญชาติ เด็กพลัดถิ่น เด็กต่างด้าว เด็กไทยที่ไม่มีเลขประจำตัว ประชาชน เป็นต้น ๒.2 ส่งเสริมสนับสนุนการใช้เทคโนโลยีในการจัดการศึกษาให้ครอบคลุมทุกพื้นที่อย่างทั่วถึง เช่น การพัฒนาคุณภาพศึกษาทางไกลผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (Distance learning information technology :DLIT) การพัฒนาคุณภาพการศึกษาด้วยเทคโนโลยีการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (Distance Learning Television : DLTV) ฯลฯ ยุทธศาสตร์ที่ 5 ด้านการจัดการศึกษาเพื่อสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม 1. จัดการศึกษาเพื่อสร้างเสริมคุณภาพชีวิต 1.1 ส่งเสริม สนับสนุนการสร้างจิตสำนึกรักษ์สิ่งแวดล้อม มีคุณธรรม จริยธรรม และน้อมนำ แนวคิดตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติในการดำเนินชีวิต 1.2 ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาพัฒนาหลักสูตร กระบวนการเรียนรู้ แหล่งเรียนรู้ และสื่อการเรียนรู้ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม 14
1.3 สร้างเครือข่ายความร่วมมือกับภาคส่วนต่าง ๆ ในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม ยุทธศาสตร์ที่ 6 ด้านการพัฒนาระบบบริหารจัดการและส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการ จัดการศึกษา 1. พัฒนาระบบบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ ๑.1 พัฒนาระบบการวางแผน การนำแผนไปสู่การปฏิบัติ การกำกับ ติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผล เพื่อการบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ โดยยึดหลักธรรมาภิบาล ๑.2 พัฒนาระบบงบประมาณและการสนับสนุนค่าใช้จ่ายเพื่อการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1.3 พัฒนาระบบเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการศึกษา ที่มีมาตรฐานเชื่อมโยงและเข้าถึงได้ 1.4 สร้างความเข้มแข็ง และยกระดับคุณภาพสถานศึกษาตามบริบทของพื้นที่ เช่น โรงเรียน ที่ประสบปัญหาวิกฤตทางการศึกษา (ICU) โรงเรียนประชารัฐ (ดีใกล้บ้าน) โรงเรียนคุณธรรม โรงเรียน ห้องเรียนกีฬา โรงเรียนมาตรฐานสากล ฯลฯ 1.5 ส่งเสริมระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาให้เข้มแข็ง 1.6 ยกย่องเชิดชูเกียรติสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สถานศึกษา และองค์คณะบุคคลที่มีผลงานเชิงประจักษ์ 2. สร้างความเข้มแข็งในการบริหารจัดการแบบมีส่วนร่วม 2.๑ ส่งเสริมการบริหารจัดการเขตพื้นที่การศึกษาโดยใช้พื้นที่เป็นฐาน (Area-base Management) รูปแบบการบริหารแบบกระจายอำนาจ “CLUSTERs” เป็นต้น 2.๒ เขตพื้นที่การศึกษาจัดทำแผนบูรณาการจัดการศึกษาร่วมกับสำนักงานศึกษาธิการจังหวัด และสำนักงานศึกษาธิการภาค 2.๓ สร้างความเข้มแข็งในการยกระดับคุณภาพการศึกษารูปแบบเครือข่าย เช่น เครือข่าย ส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดการศึกษา ศูนย์พัฒนากลุ่มสาระการเรียนรู้ สหวิทยาเขต กลุ่มโรงเรียนฯลฯ 2.4 ส่งเสริมและพัฒนาโรงเรียนด้วยพลังประชารัฐอย่างต่อเนื่องและยั่งยืน 3. ส่งเสริมการมีส่วนร่วมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 3.๑ ส่งเสริม สนับสนุนผู้ปกครอง ชุมชน สังคม และสาธารณชน ให้มีความรู้ ความเข้าใจ สร้างความตระหนักในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน การกำกับดูแล ตลอดจนการส่วนร่วมรับผิดชอบในการ พัฒนาคุณภาพผู้เรียน 3.2 ประสานสถาบันหรือหน่วยงานทางการศึกษาให้คัดเลือกผู้เรียนเข้าศึกษาต่อด้วยวิธีการที่ หลากหลาย 15
นโยบายสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2 ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 เพื่อให้การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2 ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561 – 2580) แผนการศึกษา แห่งชาติ พ.ศ.2560 - 2579 แผนการปฏิรูปประเทศ นโยบายรัฐบาลที่ได้แถลงนโยบายต่อรัฐสภา เมื่อวันที่ 25 – 26 กรกฎาคม 2562 นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 นโยบาย ตัวชี้วัด มาตรการและแนวทางการดำเนินงานของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 และตามความต้องการพัฒนาของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา นครราชสีมา เขต 2 และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง จึงได้กำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ และมาตรการและ แนวทางในการดำเนินการ ดังนี้ วิสัยทัศน์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2 และสถานศึกษาเป็นองค์กรชั้นนำ ในการสร้างคุณภาพการศึกษา พัฒนาทุนมนุษย์ สู่สังคมอนาคตที่ยั่งยืน บนพื้นฐานความเป็นไทย พันธกิจ 1. จัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างความมั่นคงของสถาบันหลักของชาติและการปกครองในระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 2. พัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถความเป็นเลิศทางวิชาการเพื่อสร้างขีดความสามารถในการแข่งขัน 3. พัฒนาศักยภาพและคุณภาพผู้เรียนให้มีสมรรถนะตามหลักสูตรและคุณลักษณะในศตวรรษที่ 21 4. สร้างโอกาส ความเสมอภาค ลดความเหลื่อมล้ำ ให้ผู้เรียนทุกคนได้รับบริการทางการศึกษาอย่า’ ทั่วถึง และเท่าเทียม 5. พัฒนาผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษาให้เป็นมืออาชีพ 6. จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง และเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainable Development Goals: SDGs) 7. ปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจัดการศึกษาทุกระดับ ที่เน้นการมีส่วนร่วม การบูรณาการ การจัดการศึกษา เสริมสร้างความรับผิดชอบต่อคุณภาพการศึกษา โดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) เพื่อพัฒนามุ่งสู่Thailand 4.0 เป้าประสงค์ 1. ผู้เรียนมีความรักในสถาบันหลักของชาติ และยึดมั่นการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง มีหลักคิดที่ถูกต้อง และเป็นพลเมืองดีของชาติ มีคุณธรรม จริยธรรม มีค่านิยมที่พึงประสงค์ มีจิตสาธารณะ รับผิดชอบต่อสังคมและผู้อื่น ซื่อสัตย์ สุจริต มัธยัสถ์ อดออม โอบอ้อมอารี มีวินัย รักษาศีลธรรม 16
2. ผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ศิลปะ ดนตรี กีฬา ภาษาและอื่น ๆ ได้รับการพัฒนาอย่างเต็มตามศักยภาพ ผู้เรียน เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ คิดริเริ่มและสร้างสรรค์นวัตกรรม มี ความรู้ มีทักษะมีสมรรถนะ ตามหลักสูตร และคุณลักษณะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 มีสุขภาวะที่เหมาะสม ตามวัย มีความสามารถในการพึ่งพาตนเอง ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และการเป็นพลเมือง พลโลกที่ดี (Global Citizen) พร้อมก้าวสู่สากล นำไปสู่การสร้างความสามารถในการแข่งขันของประเทศ 3. ผู้เรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ (ผู้พิการ) กลุ่มชาติพันธุ์ กลุ่มผู้ด้อยโอกาสและกลุ่มที่อยู่ใน พื้นที่ห่างไกลทุรกันดาร ได้รับการศึกษาอย่างทั่วถึง เท่าเทียม และมีคุณภาพ 4. ผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ มีความรู้และจรรยาบรรณ ตามมาตรฐานวิชาชีพ 5. สถานศึกษาจัดการศึกษาเพื่อการบรรลุเป้าหมายการพัฒนาอย่างยั่งยืน ( Sustainable Development Goals: SDGs) และสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง 6. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา สถานศึกษามีสมดุลในการบริหารจัดการเชิงบูรณาการ มีการกำกับ ติดตาม ประเมินผล มีระบบข้อมูลสารสนเทศที่มีประสิทธิภาพ และการรายงานผลอย่างเป็นระบบ ใช้งานวิจัย เทคโนโลยีและนวัตกรรมในการขับเคลื่อนคุณภาพการศึกษา ประเด็นยุทธศาสตร์ ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 1 ด้านการจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคง ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 2 ด้านการผลิตและพัฒนากำลังคน การวิจัยและนวัตกรรมเพื่อสร้างขีด ความสามารถในการแข่งขันของประเทศ ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 3 ด้านการพัฒนาและสร้างเสริมศักยภาพของทรัพยากรมนุษย์ ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 4 ด้านการขยายโอกาสการเข้าถึงบริการทางการศึกษา และเรียนรู้อย่างมี คุณภาพ ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 5 ด้านการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 6 ด้านการพัฒนาประสิทธิภาพของระบบบริหารจัดการการศึกษาและส่งเสริม การมีส่วนร่วม นโยบายสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2 1. ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 2. ทักษะคิดแคล่วคล่อง 3. ว่องไวเขียนอ่าน 4. สื่อสารเทคโนโลยี 5. จัดการสิ่งแวดล้อม 6. น้อมนำศาสตร์พระราชา 17
นโยบายการพัฒนาการศึกษาโรงเรียนบ้านตูมราษฎร์บูรณะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2 เพื่อให้การจัดการศึกษาของโรงเรียนบ้านตูมราษฎร์บูรณะ สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงของ ประเทศและโลก นโยบายรัฐบาล กระทรวงศึกษาธิการ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (แผนกลยุทธ์) ปีงบประมาณ พ.ศ.2559 – 2562 ของสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2 ความต้องการของโรงเรียน และจากการศึกษา สถานะภาพของโรงเรียนบ้านตูมราษฎร์บูรณะ โดยการวิเคราะห์สถานการณ์ภายในและภายนอกซึ่งโรงเรียน มีโอกาสและจุดแข็งถือว่าเป็นสถานการณ์ดาวรุ่ง (Star) โรงเรียนบ้านตูมราษฎร์บูรณะ จึงได้กำหนด วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ ยุทธศาสตร์ กลยุทธ์ ผลผลิต และจุดเน้น ดังนี้ วิสัยทัศน์ ภายในปี 2567 โรงเรียนบ้านตูมราษฎร์บูรณะเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ คู่คุณธรรม น้อมนำ ศาสตร์พระราชา สู่การพัฒนาทักษะอาชีพ และก้าวทันเทคโนโลยีในศตวรรษที่ 21 พันธกิจ พัฒนาศักยภาพและคุณภาพผู้เรียนให้มีทักษะอาชีพ มีความสามารถด้านการใช้เทคโนโลยี นวัตกรรม และเป็นคนดี มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อให้ผู้เรียนมี สมรรถนะตามหลักสูตรและคุณลักษณะในศตวรรษที่ 21 มุ่งพัฒนาครูและบุคลากรใช้เทคโนโลยีและ นวัตกรรมจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ บนพื้นฐานการบริหารจัดการศึกษาโดยยึดหลักธรรมาภิบาล เน้นการมี ส่วนร่วมจากทุกภาคส่วน เป้าประสงค์ 1. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาให้มีศักยภาพและคุณภาพเพื่อสร้างขีดความสามารถในการแข่งขัน โดยเสริมสร้างทักษะอาชีพ ให้ผู้เรียนมีสมรรถนะตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาความสามารถในการใช้เทคโนโลยี นวัตกรรม เพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ภายในและ ภายนอกห้องเรียน ตามคุณลักษณะในศตวรรษที่ 21 3. ผู้เรียนเป็นคนดี มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยยึดหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 4. ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนาและใช้เทคโนโลยีและนวัตกรรมจัดการเรียนรู้อย่างมี คุณภาพ 18
5. สถานศึกษามีการบริหารจัดการศึกษาโดยยึดหลักธรรมาภิบาล เน้นการมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วน ประเด็นกลยุทธ์ 1. พัฒนาคุณภาพผู้เรียนและส่งสริมการจัดการศึกษาให้มีประสิทธิภาพตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน 2. พัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี นวัตกรรม เพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ภายในและ ภายนอกห้องเรียน ตามคุณลักษณะในศตวรรษที่ 21 3. จัดการศึกษาเพื่อปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ 4. พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้จัดการเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพ 5. พัฒนาระบบการบริหารจัดการและส่งเสริมการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน กลยุทธ์ 1. พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดับตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยเสริมสร้างทักษะอาชีพที่ผู้เรียนสนใจ เพื่อพัฒนาผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศในด้านต่าง ๆ 2. ส่งเสริมและสนับสนุนให้ผู้เรียนมีความสามารถด้านเทคโนโลยีเพื่อเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ 3. ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ความสำนึกในความเป็นชาติไทย และวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง มีความรับผิดขอบต่อสังคมและสิ่งแวดล้อม และห่างไกลยาเสพติด 4. พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้จัดการเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพและมีรูปแบบที่หลากหลาย 5. พัฒนาประสิทธิภาพการบริหารจัดการศึกษาตามแนวทางการกระจายอำนาจทางการศึกษา หลักธรรมาภิบาล เน้นการมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วนและความร่วมมือกับองค์กรส่วนท้องถิ่น เพื่อส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษา จุดเน้น 1. นักเรียนพัฒนาทักษะอาชีพและคุณลักษณะในศตวรรษที่ 21 2. นักเรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสืบค้นข้อมูล 3. นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม โดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 4. ครูและบุคลากรทางการศึกษาใช้เทคโนโลยีและนวัตกรรมในการจัดการเรียนการสอนได้อย่างมี คุณภาพ 5. โรงเรียนมีการบริหารจัดการโดยมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วน ตัวชี้วัดความสำเร็จ ๑. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนระดับปฐมวัยมีพัฒนาการด้านร่างกาย ๒. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนระดับปฐมวัยมีพัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ ๓. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนระดับปฐมวัยมีพัฒนาการด้านสังคม 19
๔. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนระดับปฐมวัยมีพัฒนาการด้านสติปัญญา ๕. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานมีสุขภาวะที่ดีและมีสุนทรียภาพ ๖. ร้อยละ 90 ของผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานมีคุณธรม จริยธรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ ๗. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานมีทักษะในการแสวงหาความรู้ตัวยตนเอง รักเรียนรู้ และ พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง ๘. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ ตัดสินใจแก้ปัญหาได้อย่างมีสติสมเหตุสมผล ๙. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความรู้และทักษะที่จำเป็นตามหลักสูตร ๑๐. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานมีทักษะในการทำงาน รักการทำงาน สามารถทำงาน ร่วมกับผู้อื่นได้และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต ๑๑. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนที่มีอายุตามเกณฑ์ได้เข้าเรียนการศึกษาปฐมวัย ๑๒. ร้อยละ 100 ของผู้เรียนได้เข้าเรียนการศึกษาภาคบังคับ ๑๓. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนที่จบการศึกษาภาคบังคับและศึกษาต่อ 14. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนได้รับการพัฒนาทักษะอาชีพ ๑5. ร้อยละ 90 ของครูและบุคลากรทางการศึษาปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพและเกิด ประสิทธิผล 16. ร้อยละ 100 ของผู้บริหารปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล ๑7. ร้อยละ 80 ของคณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครองและชุมชนปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมี ประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล ๑8. ร้อยละ 80 ของสถานศึกษามีการจัดหลักสูตร กระบวนการเรียนรู้ และกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน อย่างรอบด้าน ๑9. ร้อยละ 80 ของสถานศึกษามีการจัดสภาพแวดล้อมและการบริการที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนาเต็ม ศักยภาพ 20. ร้อยละ 90 ของสถานศึกษา มีการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาตามที่กำหนด ๒1. ร้อยละ 80 ของสถานศึกษามีการสร้าง ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ ๒2. ร้อยละ 80 ของสถานศึกษามีการพัฒนาให้บรรลุเป้าหมายตามวิสัยทัศน์ ปรัชญาและจุดเน้นที่กำหนด 23. ร้อยละ 80 ของสถานศึกษามีการจัดกิจกรรมตามนโยบาย จุดเน้น แนวทางการปฏิรูปการศึกษาเพื่อ พัฒนา และส่งเสริมสถานศึกษาให้ยกระดับคุณภาพสูงขึ้น 20
ส่วนที่ 3 รายละเอียดงบประมาณ/โครงการ
ส่วนที่ 3 รายละเอียดงบประมาณ/โครงการ ปีงบประมาณ 2566 โรงเรียนบ้านตูมราษฎร์บูรณะ ได้รับการจัดสรรงบประมาณจากสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน แผนงานสนับสนุนการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานโครงการสนับสนุน ค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาตั้งแต่ระดับอนุบาลจนถึงระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน กิจกรรมการสนับสนุน ค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน งบเงินอุดหนุน ค่าจัดการเรียนการสอน ค่าหนังสือเรียน ค่า อุปกรณ์การเรียน ค่าเครื่องแบบนักเรียน ค่ากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ค่ากิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โรงเรียนได้บริหารจัดการและบริการงบประมาณโดยคำนึงถึงความคุ้มค่า คุ้มทุน ประหยัดและเกิดประโยชน์ ต่อผู้เรียนสูงสุดสอดคล้องกับนโยบาย ยุทธศาสตร์ กลยุทธ์ จุดเน้น เพื่อขับเคลื่อนนโยบายลงสู่การปฏิบัติให้ ประสบความสำเร็จ ทั้งนี้ ได้ผ่านการเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานพิจารณาแล้ว และ บริหารจัดการงบประมาณ ดังตารางงบพัฒนาคุณภาพการศึกษาเป็นค่าใช้จ่ายในการพัฒนาคุณภาพ การศึกษา โดยจำแนกโครงการตามการบริหารงาน 4 ฝ่าย มีรายละเอียดการใช้เงิน ดังนี้ งบอุดหนุนรายหัว 673,200 บาท งบเหลือจ่าย 413,521.29 บาท งบกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 259,239.80 บาท รวมทั้งสิ้น 1,345,961.09 บาท โดยจัดสรรเป็นงบประมาณสำหรับการบริหารงานวิชาการ ร้อยละ 70 เป็นเงิน 706,368 บาท และ ร้อยละ 30 จัดสรรงบประมาณสำหรับ การบริหารงานงบประมาณ การบริหารงานบุคคล และการ บริหารงานทั่วไป มีรายละเอียดดังตารางต่อไปนี้
โครงการประจำปีงบประมาณ 2566 โครงการปีงบ 66 งบประมาณ ฝ่ายวิชาการ 377,000.00 แหล่งที่มาของเงิน เสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาลในสถานศึกษา "ป้องกันการทุจริต" 10,000.00 อุดหนุน ส่งเสริมทักษะอาชีพให้กับนักเรียน 80,000.00 อุดหนุน พัฒนาสื่อเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน 15,000.00 อุดหนุน พัฒนาแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน 20,000.00 อุดหนุน พัฒนาแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน 70,000.00 เหลือจ่าย ส่งเสริมสุขภาวะและสุนทรียภาพผู้เรียน 30,000.00 อุดหนุน การพัฒนาการอ่าน เขียน และคิดวิเคราะห์ 10,000.00 อุดหนุน ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 130,000.00 อุดหนุน พัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา 5,000.00 อุดหนุน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนอย่างมีคุณภาพ(เรียนฟรี 15 ปี) 174,287.80 พัฒนาผู้เรียน เพิ่มศักยภาพด้านการจัดการเรียนการสอนปฐมวัย 60,000.00 อุดหนุน จัดหาคอมพิวเตอร์สำหรับการเรียนการสอน 90,000.00 เหลือจ่าย พัฒนานิสัยรักการอ่าน 10,000.00 อุดหนุน จัดซื้อวัสดุสำนักงาน 97,837.97 เหลือจ่าย ห้องเรียนนักวิทยาศาสตร์น้อย 5,000.00 อุดหนุน ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมอันพึงประสงค์ 40,000.00 พัฒนาผู้เรียน จัดหาวิทยากรภายนอก 2,000.00 อุดหนุน ฝ่ายงบประมาณ 10,000.00 แหล่งที่มาของเงิน ปรับปรุงแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2565 8,000.00 อุดหนุน พัฒนาระบบงานการเงินการบัญชีและพัสดุในสถานศึกษา 2,000.00 อุดหนุน ค่าสาธารณูปโภค 82,136.00 อุดหนุน ฝ่ายบุคลากร 60,000.00 แหล่งที่มาของเงิน โครงการพัฒนาบุคลากร 60,000.00 อุดหนุน ฝ่ายบริหารทั่วไป 100,000.00 แหล่งที่มาของเงิน วันสำคัญโรงเรียนบ้านตูมราษฎร์บูรณะ 10,000.00 อุดหนุน การประชุมบุคลากร คณะกรรมการสถานศึกษาและผู้ปกครอง 5,000.00 อุดหนุน สถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข 3,000.00 อุดหนุน พัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน 3,000.00 อุดหนุน โครงการพัฒนาและส่งเสริมงานอนามัยในโรงเรียน 15,000.00 อุดหนุน 23
ฝ่ายบริหารทั่วไป 100,000.00 แหล่งที่มาของเงิน โรงเรียนปลอดขยะ (Zero Waste School) 5,000.00 อุดหนุน ปรับปรุงซ่อมแซมวัสดุ คุรุภัณฑ์และยานพาหนะในโรงเรียน 20,000.00 อุดหนุน โครงการโรงเรียนน่าดู น่าอยู่ น่าเรียน 100,000.00 เหลือจ่าย ซื้ออุปกรณ์เครื่องเล่นสนามเด็กเล่นระดับก่อนประถม 20,000.00 อุดหนุน พัฒนาการบริหารงานโรงเรียนบ้านตูมราษฎร์บูรณะ 19000 อุดหนุน
รายละเอียดโครงการ