รองเง็ง (Ronggeng dance)

หนังสือนิทานสง เสรมิ การอา นประกอบมัลติมเี ดีย

เพอ่ื พัฒนาทกั ษะการอา นภาษาอังกฤษ ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปท ่ี 2

เลม ที่ 4 รองเง็ง
(Ronggeng dance)

ฮาซัน ละสูสามา
ตาํ แหนง ครู วิทยฐานะ ครูชาํ นาญการพิเศษ

โรงเรยี นเทศบาล ๒ (บานมลายูบางกอก)



คาํ นาํ

หนังสือนิทานสงเสริมการอานประกอบมัลติมีเดีย เพ่ือพัฒนาทักษะการอาน
ภาษาอังกฤษ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 2 จัดทําขึ้นเพ่ือพัฒนาทักษะการอานภาษาอังกฤษและ
พฒั นาผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน ระดับชน้ั มัธยมศึกษาปท่ี 2 สงเสริมใหนักเรียนไดอานหนังสือนิทาน
ภาษาอังกฤษประกอบมัลติมีเดีย ท่ีสนุกสนานนาสนใจ สอดแทรกความรูความเขาใจเก่ียวกับ
วฒั นธรรมและการละเลนพื้นบาน 3 จังหวัดชายแดนใต อันเปนการปลูกจิตสํานึกรักบานเกิด และ
อนุรกั ษวัฒนธรรมและการละเลน พื้นบา นใหคงอยตู อไปรุนลกู หลาน

รองเง็ง (Ronggeng dance) เปนศิลปะเตนรําพ้ืนเมืองของไทยมุสลิมในแถบสี่จังหวัด
ชายแดนภาคใต ตลอดจนเมืองตางๆ ของมาเลเซียตอนเหนือ ซ่ึงไดแตงเน้ือเร่ืองเปนภาษาอังกฤษ
ประกอบมัลติมเี ดยี ทีใ่ หความรู ความเขาใจเก่ยี วกบั ลกั ษณะ โอกาสที่เลน การแตงกาย การละเลน
และเคร่อื งดนตรีที่ใชในการแสดงรองเงง็

ผูจ ัดทําหวังเปนอยา งยิง่ วา หนังสือนิทานสงเสรมิ การอา นประกอบมลั ติมีเดีย เพ่ือพัฒนา
ทักษะการอานภาษาอังกฤษ ระดับช้ันมัธยมศึกษาปที่ 2 จะเปนประโยชนตอนักเรียนและผูสนใจ
และเปน สวนหน่ึงในการสงเสริมใหเด็กไทยรักการอาน ตลอดจนทําใหผูอานมีความสุข เพลิดเพลิน
ไดร ับความรู และชว ยในการพฒั นาทกั ษะการอานใหด ําเนินไปสจู ุดมุง หมายตามทีต่ ั้งไว

ฮาซนั ละสสู ามา

A

คาํ ชีแ้ จง

หนังสือนิทานสงเสริมการอานประกอบมัลติมีเดีย เพื่อพัฒนาทักษะการอาน
ภาษาอังกฤษ ระดับช้ันมัธยมศึกษาปท่ี 2 ประกอบดวยหนังสือจํานวน 5 เลม คือ เลม 1
ลิเกฮูลู (Hoo-Loo Musical Folk Drama) เลม 2 ซีละ (Si-La) เลม 3 ตารีกีปส (Ta-Ri-Gi-Pas)
เลม 4 รองเง็ง (Ronggeng dance) และเลม 5 มะโยง (Ma-Yong) ในการอานหนังสือแตละเลม
น้ัน นักเรียนจะเร่ิมอานจากเลมใดกอนก็ไดโดยไมจําเปนตองเรียงตามลําดับ ในการอานมีข้ันตอน
การปฏิบตั ิ ดังนี้

1. ศึกษาคํานําและคาํ ชี้แจงใหเขาใจ
2. ในการอานครั้งแรก ควรอานคราวๆ เพื่อจับใจความสําคัญ โดยไมจําเปนตองเปด

ดิกชันนารเี พอื่ หาคาํ ศัพท
3. ทําการอานอีกคร้ังเพื่อใหเขาใจอยางถองแท เปดดิกชันนารีหาคําศัพทไดกรณี

ไมเ ขา ใจความหมาย
4. ทดสอบความรูท่ีไดอานมา โดยทําแบบทดสอบตอนที่ 1 และ 2 โดยไมเปดดูเฉลย

เมื่อทาํ แบบทดสอบเสรจ็ แลว จรงิ เปดดเู ฉลยทายเลม
5. สามารถทําการอานไดหลายครั้ง ทั้งนี้ข้ึนอยูกับพื้นฐานและความสามารถดาน

การอานของแตละบคุ คล
6. กรณีเกดิ ขอสงสยั หรอื ไมเขา ใจกรุณาสอบถามครผู สู อน

ฮาซนั ละสูสามา

B

สารบัญ หนา
A
คํานํา B
คาํ ชแ้ี จง C
สารบัญ 1
เนอ้ื เร่ือง รองเงง็ (Ronggeng dance) 7
แบบทดสอบ 10
เฉลยแบบทดสอบ 11
ควิ อารโคด (QR CODE) สอ่ื การเรียนรอู ิเลก็ ทรอนกิ ส 12
ประวัติผูจดั ทาํ

C

The Story of Ronggeng dance

In the classroom, there’re 20 students, today Teacher Sakolkeaw teaches
the Ronggeng dance which is the local dance of Thai - Muslim in 4 provinces in
the South of Thailand and also popular in the North of Malaysia. Teacher divides
students into 2 teams, to study about the Ronggeng dance and present to
everyone in the next week.

When the presentation date comes, the 1st group is presented by Sunma.
She greets teacher and her friends. She says that today, I present the story of
Ronggeng dance, mostly the dancing will be divided into 2 groups; 5 women and
5 men – they stand in line as my friends showing you now. Once Sunma finishes,
her friends stand in 2 lines. She also adds that this dancing needs moving hands,
foot and body forth and back along the music.

1

When Sunma finishes her explanation, Anus suddenly continues that the
instruments comprise of tumble log, gong and violin and nowadays, they add
guitar for clearer rhythm and more beautiful. The big band of the Ronggeng dance
makes the music more beautiful and attractive. Arsun also adds that the popular
songs for dancing. They are 7 songs; La-Ku-Du-Wor song, La-Nang song, Pu-Joh-Pee-
Sung song, Sin-Tah-Sa-Yong song, Ar-Nor-Di-Dee song, E-Nong-Cha-Wa song, and
Ma-E-Nong-La-Wa song. The major songs are 2 songs; La- Ku-Du Wor song and
Ma-E-Nong-La-Wa song – they are classical music for dancing in the past. And for
E-Nong- Cha-Wa song, Pu-Joh-Pee-Sung song, La-Nang song and Sin-Tah-Sa-Yong
song are good for group show and for La- Ku- Du-Wor song and Ma-E-Nong-La-Wa
song are good for expertise and pattern show. When Arsun finishes, the members
of 7 teams’ members show how to stand in line.

2

The first team member in line says that La-Ku-Du-Wor song – this song
needs the beautiful movement and the key of this song is to speed up the
rhythm. When the first team member finishes, the second starts that La-Nang song
has 2 steps of dancing; slow and fast rhythms and the music will repeat 2 times.
There are 2 steps of sitting down and turning around which are the beautiful shot
and attract to the audiences. The third team member continues that the Pu- Joh-
Pee-Sung song means the top of banana leaf, similar the beautiful moment of
love. The rhythm of this song is to control the foot step, no foot step pattern is
not allowed. The key of this song is foot step and turning around. The fourth team
member adds that the Sin- Tah-Sa-Yong song means the deepest love, the rhythm
is to slow dance then, the fifth team member says that the Ar-Nor-Di-Dee song
means the adopted son or favorite child.

3

Its rhythm starts with the speed. The sixth says that the E-Nong- Cha Wa
song means wet-nurse.

This rhyme is slow. Both of women and men move closely into the center
of the circle. And the last say suddenly that the Ma-E-Nong La-Wa song means the
wet-nurse or baby sister, this song is the classic song which men give the handcraft
to women and ask for her scarfs to cover their shoulders.

When all 7 teams members finish the explanation, they respect the
audiences that make the big applauding.

4

On the next day, the second group presents their research about the
dresses code of the show, Lawa and 2 her friends present at the front of the
classroom, they wear the dresses of the Ronggeng dance and say that the men
dresses comprise of hat or Muslim hat in black color, or would wear Cha-Ta-Ngan
which is the head swaddling– same as the Muslim groom, wearing the Chinese
trousers and t-shirt same color as the trousers. They also wear Si-Li-Nang or Sa-
Len-Dung which is a cloth called sarong, over knee shorts. For women, they dress
the slim t-shirt which is called Bun-Dong which is slim, over hips long, having the
golden buttons along the chest. The t-shirt is colorful and same color to the skirt –
called Ba- Tea-Ya-Wor or Sor- Kea and also having the softy see through scarf.

5

When Lawa finishes her presentation, that’s Akin turns to present, he says
that the Ronggeng dance will show occasionally to the national visitors in the past,
or sometimes in the festival, the annual events. For the traditional showing
process, men start respect to the women at the beginning of the show. The
Ronggeng show is the gentle dancing of the Thai-Muslim and it is amusing.When
the presentation in each of group finishes, teacher Sakulkeaw gives the praise to
the students.

6

แบบทดสอบ

Activity 1 Tick ✓ if the sentence is true and tick  if the sentence is false.
(จงเติมเคร่อื งหมาย ✓ หนา ขอ ความทีถ่ ูก และ  หนาขอความทีผ่ ดิ )

………… 1. The Ronggeng dance is the local dance of Thai – Muslim in 4 provinces in
the middle of Thailand.
………… 2. The Ronggeng dance will be divided in to 3 groups; 5 women, 5 men and
5 children.
………… 3. The instruments of Ronggeng dance comprise of tumble log, gong , violin
and guitar.
………… 4. The Pu-Joh-Pee-Sung song means a beautiful moment of love.
………… 5. The Ronggeng dance will show occasionally to the national visitors in the
past, or sometimes in the festival, the annual events.

7

Activity 2 Choose the best answers. (จงเลือกคําตอบทถ่ี กู ตอ งทสี่ ุด)
1. What is the story about?

a. Ronggeng dance
b. Si-la
c. Ta-Ri-Gi-Pas
d. Hoo-Loo Musical Folk Drama
2. What is the Ronggeng dance?
a. It is a dance of Thai people.
b. It is a dance of Thai-Muslim.
c. It is a dancer in South of Thailand.
d. It is the local dance of Thai-Muslim.
3. How many teams are divided?
a. They are divided into 2 teams.
b. They are divided into 3 teams.
c. They are divided into 4 teams.
d. They are divided into 5 teams.
4. What do the students do when they finish to divide?
a. They study and present about the Ronggeng dance.
b. They learn how to dance.
c. They show the plays.
d. They show Ronggeng dance
5. Which is correct?
a. Sunma’s group is the first for presentation.
b. Alif’s group is the first for presentation.
c. Jeen’s group is the first for presentation.
d. Sareena’s group is the first for presentation.

8

6. Does Sunma present the story of Ronggeng dance?
a. Yes, they do.
b. Yes, she does.
c. No, she isn’t.
d. No, she doesn’t.

7. How many women and men are there in a group?
a. There are 3 women and 3 men.
b. There are 5 women and 5 men.
c. There are 3 women and 5 men.
d. There are 5 women and 3 men.

8. Which is incorrect?
a. Anus suddenly continues that the instruments comprise of tumble log,
gong and drum.
b. The big band of the Ronggeng dance makes the music more beautiful
and attractive.
c. The major songs are 2 songs.
d. La-Ku- Du-Wor song and Ma-E-Nong-La-Wa song are good for expertise
and pattern show.

9. How many the popular songs are there for dancing?
a. There are 4 songs.
b. There are 5 songs.
c. There are 6 songs.
d. There are 7 songs.

10. What does Pu-Joh-Pee-Sung Song mean?
a. It means a banana.
b. It means a banana leaf.
c. It means the tree of banana.
d. It means the top of banana leaf.

9

เฉลยแบบทดสอบ

Activity 1
ขอ 1 เฉลย 
ขอ 2 เฉลย 
ขอ 3 เฉลย ✓
ขอ 4 เฉลย ✓
ขอ 5 เฉลย ✓

Activity 2
1. a
2. d
3. a
4. a
5. a
6. b
7. b
8. a
9. d

10. d

10

วดี โี อ นิทานสง เสริมการอาน เพ่ือพฒั นาทักษะการอานภาษาอังกฤษ ระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที่ 2
เร่ือง 4 รองเงง็ (Ronggeng dance)

11

ประวัติผจู ัดทํา

ช่ือ-สกลุ นายฮาซนั ละสสู ามา
ตาํ แหนง
สถานที่ทาํ งาน ครู วิทยฐานะ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ

การศกึ ษาสงู สดุ โรงเรยี นเทศบาล ๒ (บานมลายูบางกอก)

ทอ่ี ยูปจ จุบนั สงั กดั สาํ นักการศกึ ษา เทศบาลนครยะลา

ศิลปศาสตรบณั ฑติ (ศศ.บ.)
วิชาเอก ภาษาองั กฤษ
มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั ยะลา

23/1 หมูท ่ี 3 ตําบล กาลปู ง

อาํ เภอ รามัน จังหวัด ยะลา

12