ลิเกฮูลู (Hoo-Loo Musical Folk Drama)

หนงั สอื นทิ านสง เสริมการอานประกอบมัลตมิ เี ดีย

เพ่ือพัฒนาทักษะการอา นภาษาองั กฤษ ระดับช้ันมธั ยมศึกษาปท ่ี 2



คํานาํ

หนังสือนิทานสงเสริมการอานประกอบมัลติมีเดีย เพ่ือพัฒนาทักษะการอาน
ภาษาอังกฤษ ระดับช้ันมัธยมศึกษาปที่ 2 จัดทําข้ึนเพื่อพัฒนาทักษะการอานภาษาอังกฤษและ
พฒั นาผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น ระดับชนั้ มธั ยมศกึ ษาปท่ี 2 สงเสริมใหนักเรียนไดอานหนังสือนิทาน
ภาษาอังกฤษประกอบมัลติมีเดีย ท่ีสนุกสนานนาสนใจ สอดแทรกความรูความเขาใจเกี่ยวกับ
วฒั นธรรมและการละเลนพ้ืนบาน 3 จังหวัดชายแดนใต อันเปนการปลูกจิตสํานึกรักบานเกิด และ
อนุรกั ษว ัฒนธรรมและการละเลน พื้นบา นใหคงอยูต อไปรุน ลกู หลาน

ลิเกฮลู ู (Hoo-Loo Musical Folk Drama) เปนการละเลนพ้ืนบานของชาวมลายูมุสลิม
ภาคใตของไทย ขึ้นบทเปนเพลงประกอบดนตรีและจังหวะตบมือ ซึ่งไดแตงเนื้อเรื่องเปน
ภาษาอังกฤษประกอบมัลติมีเดีย ที่ใหความรู ความเขาใจเก่ียวกับลักษณะ โอกาสที่เลน การแตง
กาย การละเลน และเครอ่ื งดนตรที ี่ใชใ นการแสดงลเิ กฮลู ู

ผูจัดทําหวังเปนอยางยิ่งวา หนังสือนิทานสงเสริมการอานประกอบมัลติมีเดีย
เพ่ือพัฒนาทักษะการอานภาษาอังกฤษ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 2 จะเปนประโยชน
ตอนักเรียนและผูสนใจ และเปนสวนหน่ึงในการสงเสริมใหเด็กไทยรักการอาน ตลอดจน
ทําใหผูอา นมีความสุข เพลดิ เพลนิ ไดร บั ความรู และชวยในการพัฒนาทักษะการอานใหดําเนินไปสู
จดุ มงุ หมายตามทต่ี งั้ ไว

ฮาซัน ละสูสามา

A

คําชี้แจง

หนังสือนิทานสงเสริมการอานประกอบมัลติมีเดีย เพื่อพัฒนาทักษะการอาน
ภาษาอังกฤษ ระดับช้ันมัธยมศึกษาปท่ี 2 ประกอบดวยหนังสือจํานวน 5 เลม คือ เลม 1 ลิเกฮูลู
(Hoo-Loo Musical Folk Drama) เลม 2 ซีละ (Si-La) เลม 3 ตารีกีปส (Ta-Ri-Gi-Pas) เลม 4
รองเง็ง (Ronggeng dance) และเลม 5 มะโยง (Ma-Yong) ในการอานหนังสือแตละเลมนั้น
นักเรียนจะเร่ิมอานจากเลมใดกอนก็ไดโดยไมจําเปนตองเรียงตามลําดับ ในการอานมีขั้นตอนการ
ปฏิบตั ิ ดงั น้ี

1. ศกึ ษาคํานาํ และคําชแี้ จงใหเ ขา ใจ
2. ในการอานคร้ังแรก ควรอานคราวๆ เพ่ือจับใจความสําคัญ โดยไมจําเปนตองเปด

ดกิ ชนั นารีเพ่ือหาคาํ ศัพท
3. ทําการอานอีกคร้ังเพื่อใหเขาใจอยางถองแท เปดดิกชันนารีหาคําศัพทไดกรณี

ไมเ ขาใจความหมาย
4. ทดสอบความรูท่ีไดอานมา โดยทําแบบทดสอบตอนที่ 1 และ 2 โดยไมเปดดูเฉลย

เม่ือทาํ แบบทดสอบเสรจ็ แลว จรงิ เปดดูเฉลยทา ยเลม
5. สามารถทําการอานไดหลายครั้ง ท้ังน้ีข้ึนอยูกับพื้นฐานและความสามารถดานการ

อานของแตละบคุ คล
6. กรณเี กิดขอสงสัยหรอื ไมเขา ใจกรุณาสอบถามครผู สู อน

ฮาซัน ละสสู ามา

B

สารบัญ หนา
A
คาํ นํา B
คาํ ชแี้ จง C
สารบัญ 1
เนอื้ เร่ือง ลิเกฮลู ู (Hoo-Loo Musical Folk Drama) 5
แบบทดสอบ 8
เฉลยแบบทดสอบ 9
ควิ อารโคด (QR CODE) สอ่ื การเรยี นรูอ ิเลก็ ทรอนกิ ส 10
ประวัติผจู ัดทํา

C

The Story of Hoo-Loo Musical Folk Drama

Alif’s house

At Alif’s house, there’s a rehearsal of Hoo-Loo Musical Folk Drama every
evening, the Hoo-Loo Musical Folk Drama is a local plays of the Muslim Malay in
the South of Thailand. It’s the lyrics with the instruments and rhythm with
clapping. There would also be the dialogue with the poetry but no stories descript
as the others.

Since a member of the group is absent, Alif will join this rehearsal. In facts,
the total members of the team are 13 people; 3 people take care of singing and
the other 10 are chorus and Alif as well.

1

Alif and the band of Hoo-Loo Musical Folk Drama spent many days in
rehearsal until they are strongly expert and beautiful. The leader of the band, who
is the father of Alif, brings the dresses to everyone to try – it’s a simple long
trousers, t-shirt and colorful sarong which are above knee shorts, wearing cove the
trousers and waist with embroidery. And the other important thing is the turban.
Every band members likes the dresses which the band head brought for fitting.

2

On the show date, everyone in the band is ready at the grand festival at the
district. The stage has been left up a meter high; no any curtain neither any scene.
When show time starts, Alif and other chorus sit in a circle, sing and clap their
hands along the rhythm. They show their gesture and clapping rhythm, wave their
hands similar to the fish movement and move their body like their dragging the
ropes. The main singer or the leader stands beside the chorus. Hoo-Loo Musical
Folk Drama comprises of 2 tumble logs, using as the rhythm for the show, 1 gong
is used for controlling the rhythm and steadily hit along the show. Moreover, flute
and sack are kind of instruments which they likely believe that it could make more
better wonderful show.

3

All the audiences applaud very much for the show when it finishes – that
makes Alif and others are very appreciated, proud and thank you to the
audiences, also the band. Alif says to his father that next time, I’ll maintain the
Hoo-Loo Musical Folk Drama and will make everyone knows it better. His father
agrees and gives him a big smile and hugs him tightly – reflecting his proud to his
son in maintaining the Hoo-Loo Musical Folk Drama.

4

แบบทดสอบ

Activity 1 Tick ✓ if the sentence is true and tick  if the sentence is false.
(จงเติมเคร่ืองหมาย ✓ หนาขอความทถี่ ูก และเครือ่ งหมาย  หนาขอ ความที่ผดิ )
………… 1. The Hoo-Loo Musical Folk Drama is a local plays of the Muslim Malay in
the South of Thailand.
………… 2. The total members of the team are 12 people; 2 people take care of
singing and the other 10 are chorus.
………… 3. Turban is important thing to wear for member of the team.
………… 4. When show time starts, Alif and other chorus sit in a line, sing and clap
their hands along the rhythm.
………… 5. Guitar and piano are kind of Hoo-Loo Musical Folk Drama instruments.

5

Activity 2 Choose the best answers. (จงเลือกคําตอบทถี่ ูกตอ งทส่ี ุด)

1. What do the students do at Alif’s house every evening ?
a. They rehearse a drama.
b. They rehearse Hoo-Loo Musical Folk Drama.
c. They rehearse Si-La.
d. They rehearse Ta-Ri-Gi-Pas.

2. Which is correct?
a. It is a local plays of the Muslim Malay.
b. It is a local plays of the Muslim Malay in the South of Thailand.
c. It is a local plays of the Muslim in the North of Thailand.
d. It is a local plays of the Muslim in the West of Malaysia.

3. Which is correct?
a. Hoo-Loo Musical Folk Drama has not a story.
b. Hoo-Loo Musical Folk Drama has the dialogue.
c. Hoo-Loo Musical Folk Drama has the music.
d. Hoo-Loo Musical Folk Drama has dialogue with the poetry.

4. Does Alif join this rehearsal?
a. Yes, he is.
b. Yes, he does.
c. No, he isn’t.
d. No, he doesn’t.

5. How many members are there of the teams?
a. There are 13 people.
b. There are 12 people.
c. There are 11 people.
d. There are 10 people.

6

6. Who bring the dresses to everyone?
a. He is an Alif’s father.
b. He is an Alif’s grandmother.
c. He is an Alif’s mother.
d. He is an Alif’s sister.

7. Where do they ready to show?
a. They ready to show at the mosque.
b. They ready to show at Alif’s house.
c. They ready to show at school.
d. They ready to show at the grand festival.

8. Which is incorrect?
a. The stage has been left up a meter high.
b. The stage no any curtain.
c. the stage has a scene.
d. Alif and other chorus sit in a circle.

9. How do Alif and others feel to the audience?
a. They feel very appreciated.
b. They feel proud.
c. They feel stress.
d. a and b are correct.

10. How does Alif’s father reflect his proud to his son?
a. He hugs him tightly.
b. He agrees and hugs him.
c. He gives him a big smile.
d. All are correct.

7

เฉลยแบบทดสอบ

Activity 1
ขอ 1 เฉลย ✓
ขอ 2 เฉลย 

ขอ 3 เฉลย ✓
ขอ 4 เฉลย 
ขอ 5 เฉลย 

Activity 2
1. b
2. b
3. d
4. b
5. a
6. a
7. d
8. c
9. d
10. d

8

วีดโี อ นทิ านสงเสรมิ การอาน เพื่อพฒั นาทักษะการอานภาษาอังกฤษ ระดับช้นั มัธยมศึกษาปท ่ี 2
เรอ่ื ง ลิเกฮลู ู (Hoo-Loo Musical Folk Drama)

9

ประวัตผิ จู ัดทํา

ช่ือ-สกลุ นายฮาซนั ละสสู ามา
ตาํ แหนง
สถานที่ทาํ งาน ครู วิทยฐานะ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ

การศกึ ษาสงู สดุ โรงเรยี นเทศบาล ๒ (บานมลายูบางกอก)

ทอ่ี ยูปจ จุบัน สงั กดั สาํ นักการศกึ ษา เทศบาลนครยะลา

ศิลปศาสตรบณั ฑติ (ศศ.บ.)
วิชาเอก ภาษาอังกฤษ
มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั ยะลา

23/1 หมูท ่ี 3 ตําบล กาลปู ง

อาํ เภอ รามัน จังหวัด ยะลา

10