PANDUAN REKABENTUK PdPc - PAK21

1. MEMBINA OBJEKTIF 2. MEMILIH STRATEGI/KAEDAH 3. MEMILIH DAN 4. MENGEMBANGKAN
PEMBELAJARAN DAN KRETERIA PdPc YANG SESUAI: CONTOHNYA: AKTIVITI PEMBELAJARAN
KEJAYAAN BERASASKAN MODEL MERANCANG AKTIVITI MELALUI THREE PART
ABCD:  Inkuiri penemuan (IP) LESSON
A = Audience  Pembelajaran Berasaskan MURID: CONTOHNYA:
B = Behavior
C = conditions Projek (PBL)  Idea rush
D = Degree .  Pembelajaran Berasaskan
 Round Table
Masalah
DSKP  Kuliah/Tutorial  Mind and combine Permulaan/Induksi set:
 Perbincangan kumpulan
 Standard  Amali/Hands on/Ujikaji  Think Pare Share
kandungan  Kajian Lapangan
 Kajian kes  Gallery Walk  Menghubungkaitkan
 Standard  Bimbingan berfokus –
pembelajaran  Hot Seat apa yang ingin dipelajari
individu/kumpulan
(Untuk membina Note:  Dll yang sesuai  Role Play dengan pengentahuan
objektif pembelajaran
dan Kriteria Kejayaan  Kreteria Kejayaan ditulis  Share and Turn lalu, sedia ada dan akan
berasaskan objektif pembelajaran
10. EMK dan NILAI  Ia dilihat drp sudut pandangan  Rally Robin dating dan dgn OP serta
MURNI murid dan mestilah dapat
diukur/dinilai  Stay – Stray KK
 Menyatakan
elemen Objektif Pembelajaran ditulis  Fan and Pick  Menghubung kaitkan
merentas berasaskan DSKP. Ia dilihat drp
kurikulum dan sudut pandangan guru  Brainstorming dengan konteksual
nilai murni yang
diterapkan  Bus Stop murid
dalam PdPc
tersebut.  Consultans Line  Merangsang murid utk

11. BBM/Tool PdPc mengikuti pelajaran
 Menyatakan
alat BBM yang  Forum Discussion selanjutnya.
digunakan.
 Graphic Orgaiser Aktiviti Utama:
12. PETA PEMIKIRAN:
 Menyatakan 8. REFLEKSI  Prensentation  Perlu gabungkan setiap
jenis peta Refleksi  Dll bentuk gamefikasi
pemikiran yang berdasarkan (Strategi PdPc boleh dipilih dan digunakan pecahan kreteria
digunakan. lebih drp 1 – bergantung kepada yang sesuai.
dibuat kesesuaian, kebolehupayaan sumber, kejayaan dengan aktiviti
kepada
murid untuk

aktiviti penilaian sebelum, masa, aksess, keterbezaan murid dll menghasilkan elemen

semasa dan selepas PdPc. 4K+1N dan pada masa

Adalah silap jika kita buat 7. ELEMEN KBAT yang sama kreteria

refleksi tanpa membuat 5. ELEMEN 6C DAN SOFT SKILL kejayaan itu boleh
Berdasarkan aktiviti murid nyatakan elemen 6C (Character,
aktiviti penilaian. Elemen KBAT perlu Citizenship, Collaboration, Comunication, Creativity, dicapai.
Critical Thinking)dan soft skill yang boleh dihasilkan
Pernyataan refleksi dirancang untuk seperti: Kemahiran kepimpinan, komunikasi, kerjasama  Pelbagaikan aktiviti
berpasukan, pengurusan masa, silang budaya dll
diterapkan dalam aktiviti murid bagi setiap

mestilah boleh diukur – murid , soal jawab dan kreteria kejayaan yang

berapa ramai pelajar yang juga pentaksiran. Ia hendak dicapai.

masih gagal menguasai sangat penting untuk  Memerlukan kreativiti

setiap KK. menggerakkan daya fikir 6. PENTAKSIRAN (PBD) guru bagi menghasilkan

murid di peringkat: fun learning.

9. GERAKERJA SUSULAN.  Mengaplikasi Rancangkan aktiviti pentaksiran yang sesuai dijalankan Aktiviti Penutup:

Dapatan refleksi akan  Menganalisis bagi menilai pencapaian kreteria kejayaan seperti:  Menggabungkan

disusuli dengan gerakerja  Menilai  Lisan (soal/ jawab) Aktiviti pentaksiran kreteria kejayaan ke
 Kuiz (kahoot/Quizizz dll) mesti boleh menilai KK.
untuk:  Mencipta  Ujian pre and post Drp pentaksiran akan dalam satu aktiviti
o Pemulihan  Latihan bertulis dibuat refleksi dan
o Pengukuhan  Senarai semak/rubric gerakerja susulan murid sebagai rumusan
o Pengayaan.  Dll yang sesuai.
(Perlu dirancangkan proses PdPc hari itu

peringkat dan soalan

KBAT untuk murid)