แผนการจัดการเรียนรู้ Co 5 Step อรทัย

PLAN A หมายเลข ๑
๑. ระบุตวั ช้ีวัด

๑. สาระ
มาตรฐาน ค. ๑.๑ เขา้ ใจถงึ ความหลากหลายของการแสดงจานวนและการใชจ้ านวนในชวี ิตจริง
มาตรฐาน ค. ๑.๒ เขา้ ใจถงึ ผลทเ่ี กิดขึ้นจากการดาเนินการของจานวนและความสัมพันธ์ระหวา่ งการดาเนนิ การ
ต่าง ๆ และใชก้ ารดาเนนิ การในการแก้ปัญหา
ค. ๑.๒ ป ๔/๓ บวกและลบเศษส่วนท่มี ีตวั สว่ นเท่ากัน
มาตรฐาน ค. ๖.๑ มีความสามารถในการแก้ปญั หา การให้เหตผุ ล การส่ือสาร การสอ่ื ความหมาย ทางคณติ ศาสตร์
และการนาเสนอ การเชื่อมโยงความรตู้ ่าง ๆ ทางคณิตศาสตร์และเช่อื มโยงคณติ ศาสตร์กับศาสตรอ์ นื่ ๆ
ค ๖.๑ ป ๔/๓ ให้เหตุผลประกอบการตดั สินใจ และสรปุ ผลได้อย่างเหมาะสม
ค ๖.๑ ป ๔/๔ ใช้ภาษาและสัญลักษณท์ างคณิตศาสตรใ์ นการสอื่ สาร การสื่อความหมาย และการนาเสนอได้อยา่ ง
ถูกต้องแลเหมาะสม
ค ๖.๑ ป ๔/๕ เช่อื มโยงความรู้ตา่ ง ๆ ในคณิตศาสตรแ์ ละเชอ่ื มโยงคณติ ศาสตร์กบั ศาสตร์อื่นๆ

OE

๒. วัตถุประสงค์การเรยี นรู้ ๓. การประเมินการเรียนรู้
๒.๑ นกั เรียนสามารถหาพืน้ ที่ทก่ี าหนดให้ ๑. ประเมนิ ใบงาน และการส่งงานตรงต่อเวลา
พรอ้ มท้งั ใหเ้ หตผุ ลประกอบได้ ( k ) 2. ประเมินกระบวนการกลมุ่
2.2 นักเรียนสามารถอา่ นและเขียนเศษสว่ น 3. ประเมนิ การนาเสนองาน

แทนรปู ภาพได้ ( p ) 4. ถามตอบ เร่ือง เศษส่วน
๒.3 นักเรยี นมีสว่ นรว่ มในการทากิจกรรม 5. ประเมินตนเอง
มีมารยาทในการพูด การฟังและการทางาน
รว่ มกับผ้อู ืน่ ได้ (P)
๒.๔ นกั เรียนมมีความรับผดิ ชอบ ม่งุ มั่นในการทางาน
และมีความสามคั คี

L BWD

๔. กจิ กรรมการเรยี นรู้
............... กจิ กรรมการเรียนรู้ 5 ข้นั ตอน ( CO 5 STEPs)…………………………………………

PLAN A

โรงเรยี นบ้านม่วง (CO 5 STEPs)
แผนการจัดการเรียนร้รู ายช่ัวโมง ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖4
กลุม่ สาระการเรยี นรู้…คณิตศาสตร์…………..…………. รายวิชา…คณิตศาสตร…์ ………………..

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี …6…. : …เศษส่วน………… เรื่อง …การบวกเศษส่วนที่เท่ากัน…………………

ชนั้ …ประถมศกึ ษาปที ่ี 4……………… สปั ดาห์ที่ ............ ชวั่ โมงท่ี ............................

ผู้สอน ...นางอรทัย..ใจศิริ...................................

วัน .................. ท่ี ..... เดอื น ........................... พ.ศ. ๒๕๖5 เวลา ..........................................................

๑.มาตรฐานการเรียนรู้/ ตวั ชวี้ ดั
มาตรฐาน ค. ๑.๑ เข้าใจถึงความหลากหลายของการแสดงจานวนและการใช้จานวนในชีวิตจรงิ
มาตรฐาน ค. ๑.๒ เขา้ ใจถึงผลท่เี กดิ ขน้ึ จากการดาเนินการของจานวนและความสัมพันธร์ ะหว่างการดาเนินการตา่ ง ๆ
และใชก้ ารดาเนินการในการแก้ปัญหา
ค. ๑.๒ ป ๔/๓ บวกและลบเศษส่วนทมี่ ีตวั สว่ นเท่ากัน
มาตรฐาน ค. ๖.๑ มีความสามารถในการแก้ปญั หา การใหเ้ หตผุ ล การสอ่ื สาร การสื่อความหมาย ทางคณิตศาสตร์
และการนาเสนอ การเช่ือมโยงความรตู้ า่ ง ๆ ทางคณิตศาสตรแ์ ละเชอ่ื มโยงคณติ ศาสตร์กับศาสตรอ์ ืน่ ๆ
ค ๖.๑ ป ๔/๓ ใหเ้ หตผุ ลประกอบการตัดสินใจ และสรุปผลไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
ค ๖.๑ ป ๔/๔ ใช้ภาษาและสัญลกั ษณท์ างคณติ ศาสตรใ์ นการสอื่ สาร การส่ือความหมาย และการนาเสนอได้อย่าง
ถกู ต้องแลเหมาะสม
ค ๖.๑ ป ๔/๕ เช่อื มโยงความร้ตู า่ ง ๆ ในคณิตศาสตร์และเช่ือมโยงคณติ ศาสตรก์ ับศาสตร์อน่ื ๆ

๒. จุดประสงค์การเรียนรู้
นักเรยี นสามารถ

๒.๑ นกั เรียนสามารถหาพ้นื ท่ีทีก่ าหนดให้ พร้อมทั้งให้เหตผุ ลประกอบได้ ( k )

2.2 นกั เรียนสามารถ อา่ นและเขยี นเศษสว่ น แทนรปู ภาพได้ (p)
๒.๓ นักเรียนมีสว่ นร่วมในการทากจิ กรรม มมี ารยาทในการพดู การฟงั และการทางานร่วมกับผูอ้ นื่ ได้ (P)
๒.๔ นกั เรยี นมคี วามรับผดิ ชอบ ม่งุ ม่นั ในการทางาน และมีความสามัคคี ( A)

๓. สาระการเรียนรู้
๓.๑ ความรู้
การบวกเศษส่วนทม่ี สี ่วนเท่ากัน สามารถนา เศษบวกเศษได้เลย แต่คงตัวส่วนไวค้ งเดมิ
เช่น 2 + 1 = 2+1 = 3

5555

๓.๒ ทักษะกระบวนการ
๑. ความสามารถในการส่ือสาร
ฟงั ตอบคาถาม อ่าน เขยี น
๒. ความสามารถในการคิด
- บอกเศษสว่ นทกี่ าหนดให้
- บอกเศษสว่ นท่ีต้องการหาได้
- เขียนเศษสว่ นทตี่ ้องการหาได้

๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา
- เขียนเศษสว่ นทต่ี ้องการหาได้
- หาเศษสว่ นที่ตอ้ งการหาได้

๔. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต
- ทางานรว่ มกบั ผู้อืน่ ได้

๕. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
- คน้ ควา้ เพิ่มเติมในคอมพิวเตอร์ หรอื มือถือได้

๓.๓ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
ทางานร่วมกบั ผู้อ่ืน มคี วามรับผิดชอบต่องานทไี่ ด้รบั มอบหมาย และส่งตรงตามเวลาท่ีกาหนด

๔. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ๕ ข้ันตอน (C0 ๕ STEPs)
๔.๑ ขน้ั ตอนการเรียนการสอน
ขัน้ ท่ี ๑ ระบุคาถาม (๕ นาที)
๑.๑ แบ่งนักเรียนออกเป็น ...๙.... กลมุ่ กลุม่ ละ ๒-๓ คน โดยคละเพศและความสามารถ
๑.๒ ครตู ดิ รปู ถงั สี และ ภาพการทาสรี ัว้ ไวบ้ นกระดาน ถ้าครมู สี ี 1 ถัง ทาสีรั้วได้ 2 ตารางเมตร พอดี

5

ดังภาพ นักเรยี นคดิ วา่ คุณครจู ะทาสรี วั้ เป็นอยา่ งไร

แลว้ ถา้ ครมู สี ี 3 ถัง นักเรียนจะทาสีร้วั ไดอ้ ย่างไร

1.3 ให้นักเรียนรว่ มกันคิดและตอบปัญหา

ขัน้ ท่ี ๒ แสวงหาสารสนเทศ (๒๐ นาท)ี
๒.๑ ครแู จกใบงานแถบกระดาษท่มี ชี อ่ ง 5 ช่องให้กับนักเรียน พรอ้ มอุปกรณ์ กรรไกร สี

ดินสอ ยางลบ และไม้บรรทดั
๒.๒ ให้นักเรยี นแต่ละกลมุ่ คิดวิธีการในการหาคาตอบ โดยใชอ้ ปุ กรณ์ท่ีคณุ ครูแจกให้
๒.๓ ใหน้ ักเรียนแต่ละกลุ่มออกไปนาเสนองาน โดยครเู ลือกนกั เรยี นออกมานาเสนอ พิจารณา

จากกลุ่มที่มีความคิดท่ีมีความคลาดเคล่ือนมากทีส่ ดุ ไปยังคนท่ีมคี วามคลาดเคล่ือนนอ้ ยท่ีสุด นักเรียนทน่ี ั่งฟังสามารถ
ซกั ถามกล่มุ ท่ีนาเสนอได้ และร่วมกนั อภปิ รายเกีย่ วกบั แนวคิดของเพื่อนได้





บนั ทกึ หลังสอน
1. ผลการจดั กิจกรรมการเรียนรู้

1.1 ความรคู้ วามเข้าใจ ..................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................
............................................................................................................................. .......................................
...................................................................................................................................................................

1.2 กระบวนการหรือทกั ษะ
............................................................................................................................. ................................................................
............................................................................................................................. ....................
.....................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................
............................................................................................................................. .......................................

1.3 คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
.....................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................
............................................................................................................................. .......................................
2.จดุ เด่นและจุดออ่ น

2.1 จุดเดน่ ............................................................................................................................. ......
2.2 จุดออ่ น…………………………………………………………………………………………………………………….
3.แนวทางเสรมิ สรา้ งและแก้ไข
3.1 เสริมสร้างจุดเดน่ ………………………………………………………………………………………………………
3.2 แกไ้ ขจดุ อ่อน…………………………………………………………………………………………………………….
4.วธิ แี ละแนวทางแก้ไขปัญหา
4.1 ปัญหา………………………………………………………………………………………………………………………
……………..……………………………………………………………………………………………………………………………………..
4.2 วิธีแกไ้ ข……………………………………………………………………………………………………………………
…………….……………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงชอ่ื ...............................................ครผู สู้ อน
( นางอรทยั ใจศริ ิ )

วันที่..........เดอื น.........................พ.ศ..........

ภาคผนวก

แบบประเมินตนเอง

เรือ่ ง การบวกเศษส่วนท่ีมีส่วนเท่ากัน

…………………………………………………………………………………

ช่ือ.................................................................................เลขท.ี่ ....................ชนั้ ...ป.4...

1.ส่งิ ทน่ี กั เรียนไดเ้ รียนรู้ในวันน้ีคืออะไร

............................................................................................................................. .........................

............................................................................................................................. .........................

................................................................................... ...................................................................

............................................................................................................................. .........................

2.นักเรียนมีสว่ นร่วมกิจกรรมในกลมุ่ มากนอ้ ยเพียงใด

( ) มากทีส่ ุด ( ) มาก ( ) ปานกกลาง ( ) นอ้ ย ( ) นอ้ ยทส่ี ดุ

3.เพ่อื นนักเรยี นในกลุ่มมีส่วนร่วมกิจกรรมในกลุ่มมากน้อยเพยี งใด

( ) มากทสี่ ุด ( ) มาก ( ) ปานกกลาง ( ) น้อย ( ) นอ้ ยท่ีสดุ

4.นักเรยี นพึงพอใจกับการเรียนในวันนี้หรอื ไม่ เพียงใด

( ) มากท่สี ดุ ( ) มาก ( ) ปานกกลาง ( ) นอ้ ย ( ) นอ้ ยทีส่ ุด

5.นักเรยี นจะนาความรทู้ ่ีได้นี้ไปใชใ้ ห้เกดิ ประโยชนแ์ ก่ตนเอง ครอบครวั และสังคมท่ัวไปไดอ้ ยา่ งไร

............................................................................................................................. .........................

......................................................................................................................................................

............................................................................................................................. .........................

แบบประเมนิ ตามสภาพจริง (Rubrics)

แบบประเมินกระบวนการทางานกลุม่

รายการการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ

กระบวนการ 432 1
ทางานกลมุ่
มกี ารกาหนดบทบาท มีการกาหนดบทบาท มีการกาหนดบทบาท ไม่มกี ารกาหนด
บทบาทสมาชกิ
สมาชิกชัดเจน และ สมาชกิ ชัดเจน เฉพาะหัวหน้า และไม่มกี ารชีแ้ จง
เป้าหมาย สมาชกิ
มกี ารชี้แจงเปา้ หมาย มีการช้ีแจงเป้าหมาย ไมม่ กี ารชี้แจงเป้าหมาย ตา่ งคนตา่ งทางาน

การทางาน มกี าร อยา่ งชัดเจนและ อย่างชดั เจน

ปฏบิ ตั งิ านรว่ มกัน ปฏบิ ัติงานร่วมกัน ปฏิบตั ิงานร่วมกัน

อยา่ งร่วมมือรว่ มใจ แต่ไมม่ ีการประเมิน ไม่ครบทกุ คน

พร้อมกบั การประเมนิ เปน็ เปน็ ระยะ ๆ

ระยะ ๆ

ใบความรู้

การบวกเศษส่วนทม่ี ีตัวส่วนเท่ากนั
ถ้าเศษส่วนทัง้ สองมีตวั ส่วนเทา่ กัน ใหน้ าตวั เศษบวกกนั ส่วนตวั สว่ นยังคงไวเ้ ชน่ เดมิ ดงั น้ี

ใบงานที่ 1 ทาสรี ั้วอย่างไรดี

สถานการณป์ ญั หา : ครมู สี ี 1 ถงั ทดา้วสยรี สวั้ ี ไ1ดถ้ 52งั ตไาดร้ า52งเตมาตรรางพเมอตดรี
คาส่งั ใหน้ กั เรียนหาวิธกี ารทาสีรว้ั

1 เมตร

1 เมตร

สี 1 ถัง

ช่ือกลุ่ม..................................................................
สมาชิกกลุ่ม
.......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................

ใบงานที่ 2 การบวกเศษส่วนท่มี ีส่วนเทา่ กัน

สถานการณป์ ญั หา : ถ้าครมู สี ี 3 ถัง นกั เรียนจะทาสีร้ัวได้อย่างไร
คาส่ัง ใหน้ กั เรยี นหาวธิ ีการทาสีร้วั ดว้ ยสี 3 ถังไดพ้ ้ืนทเี่ ท่าไหร่

1 เมตร 1 เมตร 1 เมตร

1 เมตร 1 เมตร 1 เมตร

สี 3 ถัง

........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................

ช่ือกลุ่ม..................................................................
สมาชกิ กลุ่ม
.......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................

หมายเลข ๓

กจิ กรรม The 3 STP Open Class

บนั ทึกการสงั เกตการเรียนรู้ของผู้เรียน

๑. นกั เรยี นทกุ คนไดเ้ รียนรู้ หรือไม่ อย่างไร
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒. มนี กั เรียนคนใดบา้ ง ที่ไม่ได้เรียนรู้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๓. ในกรณีข้อ ๒ ครแู กป้ ญั หาอยา่ งไร
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๔. สรุปโดยภาพรวม การสงั เกตการณ์ การเรียนรูข้ องผ้เู รยี นครงั้ นี้ ท่านได้เรยี นร้อู ะไรบา้ ง
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๕. ข้อคดิ เห็นเพิ่มเตมิ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………….…………………ผสู้ ังเกตการณ์ (กลมุ่ PLC)
()
วันท.ี่ .........เดือน...........................พ.ศ.............

หมายเหตุ (ข้นั See) เปน็ ขัน้ ทค่ี รูผ้สู อนและผเู้ ข้ารว่ มสังเกตการเรียนรู้มาประชุมเพ่ือสะท้อนคิด (Reflect) ในสง่ิ ที่
มองเห็นให้กบั ครผู ้สู อน โดยเริ่มจากครูผ้สู อน จากนัน้ จงึ เปน็ การสะท้อนคดิ ของกลมุ่ PLC สะทอ้ นคดิ ทีละคน ที่สาคัญ
การสะท้อนคิดตอ้ งเปน็ เชงิ บวก เพ่ือเปน็ กาลังใจให้ครูผู้สอน และใหข้ ้อเสนอแนะเพ่ือนาไปปรบั ปรงุ





หมายเลข ๑

ระบุตวั ชี้วดั

๑. สาระ
มาตรฐาน ค. ๑.๑ เขา้ ใจถงึ ความหลากหลายของการแสดงจานวนและการใชจ้ านวนในชีวิตจริง
มาตรฐาน ค. ๑.๒ เขา้ ใจถงึ ผลท่ีเกดิ ข้นึ จากการดาเนนิ การของจานวนและความสมั พันธร์ ะหวา่ งการดาเนนิ การ
ต่าง ๆ และใชก้ ารดาเนนิ การในการแก้ปญั หา
ค. ๑.๒ ป ๔/๓ บวกและลบเศษสว่ นทมี่ ตี วั สว่ นเทา่ กนั
มาตรฐาน ค. ๖.๑ มคี วามสามารถในการแก้ปญั หา การให้เหตผุ ล การสือ่ สาร การสื่อความหมาย ทางคณติ ศาสตร์
และการนาเสนอ การเชื่อมโยงความรตู้ า่ ง ๆ ทางคณิตศาสตรแ์ ละเชือ่ มโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อ่ืน ๆ
ค ๖.๑ ป ๔/๓ ใหเ้ หตุผลประกอบการตดั สนิ ใจ และสรปุ ผลไดอ้ ย่างเหมาะสม
ค ๖.๑ ป ๔/๔ ใช้ภาษาและสญั ลักษณท์ างคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร การสื่อความหมาย และการนาเสนอได้อยา่ ง
ถูกต้องแลเหมาะสม
ค ๖.๑ ป ๔/๕ เชือ่ มโยงความรู้ตา่ ง ๆ ในคณติ ศาสตร์และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กบั ศาสตร์อ่ืนๆ

OE

๒. วตั ถุประสงค์การเรียนรู้ ๓. การประเมนิ การเรยี นรู้
๒.๑ นักเรยี นสามารถหาพืน้ ท่ีที่กาหนดให้ ๑. ประเมนิ ใบงาน และการส่งงานตรงต่อเวลา
พรอ้ มทัง้ ใหเ้ หตผุ ลประกอบได้ ( k ) 2. ประเมินกระบวนการกลมุ่
2.2 นักเรยี นสามารถอา่ นและเขยี นเศษส่วน 3. ประเมนิ การนาเสนองาน

แทนรปู ภาพได้ ( p ) 4. ถามตอบ เรื่อง เศษส่วน
๒.3 นกั เรยี นมสี ว่ นร่วมในการทากิจกรรม 5. ประเมนิ ตนเอง

มีมารยาทในการพดู การฟงั และการทางาน
ร่วมกบั ผู้อ่นื ได้ (P)
๒.๔ นักเรียนมมีความรบั ผดิ ชอบ มุ่งม่นั ในการทางาน

และมคี วามสามัคคี

L BWD

๔. กิจกรรมการเรยี นรู้
............... กจิ กรรมการเรยี นรู้ 5 ข้ันตอน ( CO 5 STEPs)………………………………………………
ขนั้ ท่ี ๑ เสนอส่งิ เร้าและระบคุ าถามสาคัญ (10 นาที)
ขั้นท่ี ๒ แสวงหาสารสนเทศและวเิ คราะห์ (20 นาที)
ขนั้ ท่ี ๓ อภิปรายและสรา้ งความรู้ (10 นาที)
ขนั้ ท่ี ๔ ส่ือสารและสะท้อนคดิ (15 นาท)ี

ขนั้ ท่ี ๕ ประยุกต์และตอบแทนสังคม (5 นาท)ี PLAN B

โรงเรียนบ้านม่วง (CO 5 STEPs)
แผนการจัดการเรียนรรู้ ายชัว่ โมง ปีการศกึ ษา ๒๕๖4
กลุม่ สาระการเรยี นรู้…คณติ ศาสตร์…………..…………. รายวิชา…คณติ ศาสตร…์ ………………..

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ …6…. : …เศษสว่ น………… เร่ือง …การบวกเศษส่วนทีเ่ ท่ากนั …………………

ชนั้ …ประถมศกึ ษาปีที่ 4……………… สัปดาห์ที่ ............ ชั่วโมงที่ ......1...................

ผสู้ อน ...นางอรทัย..ใจศริ ิ...................................

วัน ....จนั ทร์......... ที่ .13.... เดอื น ..ธันวาคม.. พ.ศ. ๒๕๖5 เวลา ...10.30-11.30............................

๑.มาตรฐานการเรยี นรู้/ ตัวชว้ี ัด
มาตรฐาน ค. ๑.๑ เข้าใจถึงความหลากหลายของการแสดงจานวนและการใชจ้ านวนในชีวิตจรงิ
มาตรฐาน ค. ๑.๒ เข้าใจถงึ ผลทเี่ กดิ ขน้ึ จากการดาเนนิ การของจานวนและความสัมพันธ์ระหวา่ งการดาเนนิ การตา่ ง ๆ
และใชก้ ารดาเนินการในการแกป้ ัญหา
ค. ๑.๒ ป ๔/๓ บวกและลบเศษสว่ นท่ีมตี วั ส่วนเทา่ กัน
มาตรฐาน ค. ๖.๑ มีความสามารถในการแก้ปญั หา การใหเ้ หตุผล การสอ่ื สาร การสอื่ ความหมาย ทางคณิตศาสตร์
และการนาเสนอ การเชื่อมโยงความรู้ตา่ ง ๆ ทางคณิตศาสตร์และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตรอ์ นื่ ๆ
ค ๖.๑ ป ๔/๓ ใหเ้ หตุผลประกอบการตดั สนิ ใจ และสรุปผลได้อยา่ งเหมาะสม
ค ๖.๑ ป ๔/๔ ใชภ้ าษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตรใ์ นการส่อื สาร การสื่อความหมาย และการนาเสนอได้อย่าง
ถูกต้องแลเหมาะสม
ค ๖.๑ ป ๔/๕ เชือ่ มโยงความรู้ต่าง ๆ ในคณติ ศาสตร์และเชือ่ มโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อน่ื ๆ

๒. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
นกั เรยี นสามารถ

๒.๑ หาพน้ื ท่ีท่กี าหนดให้ พร้อมท้ังให้เหตุผลประกอบได้ ( k )

2.2 อ่านและเขียนเศษส่วน แทนรูปภาพได้ (p)
๒.๓ มีส่วนรว่ มในการทากจิ กรรม มมี ารยาทในการพูด การฟงั และการทางานรว่ มกับผู้อื่นได้ (P)
๒.๔ มคี วามรบั ผิดชอบ ม่งุ มนั่ ในการทางาน และมีความสามคั คี ( A)

๓. สาระการเรยี นรู้
๓.๑ ความรู้
การบวกเศษสว่ นทีม่ สี ว่ นเท่ากัน สามารถนา เศษบวกเศษได้เลย แต่คงตวั ส่วนไวค้ งเดิม
เชน่ 2 + 1 = 2+1 = 3

5555

๓.๒ ทักษะกระบวนการ
๑. ความสามารถในการส่ือสาร
ฟัง ตอบคาถาม อา่ น เขยี น
๒. ความสามารถในการคิด
- บอกเศษส่วนทีก่ าหนดให้
- บอกเศษส่วนท่ีต้องการหาได้

- เขยี นเศษสว่ นทตี่ ้องการหาได้
๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา

- เขยี นเศษส่วนท่ตี ้องการหาได้
- หาเศษส่วนทต่ี อ้ งการหาได้
๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ
- ทางานรว่ มกับผู้อื่นได้
- นักเรียนมสี ว่ นร่วมในการทากิจกรรม มีมารยาทในการพูด การฟังและการทางานร่วมกับผอู้ นื่
- นกั เรียนมีความรบั ผิดชอบ มุง่ ม่ันในการทางาน
- และมีความสามคั คี
๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
- ค้นคว้าเพิม่ เตมิ ในคอมพิวเตอร์ หรอื มือถือได้
๓.๓ คุณลักษณะอันพึงประสงค์
ทางานร่วมกบั ผู้อนื่ มีความรบั ผดิ ชอบต่องานทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย และส่งตรงตามเวลาที่กาหนด

๔. กจิ กรรมการเรียนรู้ ๕ ข้ันตอน (C0 ๕ STEPs)
๔.๑ ขนั้ ตอนการเรยี นการสอน
ขัน้ ที่ ๑ เสนอสิ่งเร้าและระบุคาถามสาคญั (10 นาท)ี
๑.๑ แบง่ นกั เรียนออกเป็น ...๗.... กล่มุ กลมุ่ ละ ๓ คน โดยคละเพศและความสามารถ

(เนือ่ งจากสถานการณ์โควิด 19 )
๑.๒ ครตู ิดรูปถงั สี และ ภาพการทาสรี ้ัวไวบ้ นกระดาน ถ้าครูมสี ี 1 ถงั ทาสรี ว้ั ได้ 2 ตารางเมตร พอดี

5

ดังภาพ นักเรียนคดิ ว่าคณุ ครูจะทาสรี ัว้ เปน็ อยา่ งไร

แล้ว ถา้ ครูมสี ี 3 ถงั นักเรยี นจะทาสีรวั้ ไดอ้ ยา่ งไร

1.3 ใหน้ ักเรียนรว่ มกันคดิ และตอบปัญหา

ขนั้ ท่ี ๒ แสวงหาสารสนเทศและวิเคราะห์ (20 นาท)ี
๒.๑ ครแู จกใบงานแถบกระดาษที่มีชอ่ ง 5 ชอ่ งใหก้ ับนักเรียน พรอ้ มอุปกรณ์ กรรไกร สี

ดนิ สอ ยางลบ และไมบ้ รรทัด
๒.๒ นักเรยี นแต่ละกลุม่ คิดวธิ กี ารในการหาคาตอบ โดยใช้อุปกรณ์ท่คี ุณครแู จกให้
๒.๓ นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มออกไปนาเสนองาน โดยครเู ลือกนักเรยี นออกมานาเสนอ พจิ ารณา

จากกลมุ่ ท่ีมีความคดิ ท่ีมีความคลาดเคลอ่ื นมากทส่ี ุดไปยงั คนทีม่ คี วามคลาดเคล่ือนน้อยท่ีสดุ นักเรียนที่น่ังฟังสามารถ
ซักถามกลมุ่ ท่นี าเสนอได้ และร่วมกนั อภปิ รายเกยี่ วกบั แนวคดิ ของเพ่ือนได้

ขัน้ ท่ี ๓ อภิปรายและสรา้ งความรู้ (10 นาท)ี
3.1 นกั เรียนดภู าพเศษส่วนจากน้ันใหน้ กั เรียน บอกวา่ เปน็ เศษสว่ นอะไร ครูนาไปติดบน

กระดาน ครูยกเศษส่วนที่ 2 ข้นึ มา แลว้ ใหน้ กั เรยี นบอกวา่ เปน็ เศษส่วนเทา่ ใด ครูนาไปติดบนกระดาน จากนั้นครใู ห้
นกั เรียนบวกเศษสว่ นถามนกั เรียน ตัวแทนนักเรยี นตอบ นักเรียนนาคาตอบมาติดบนกระดาษพร้อมท้ังเขียนเศษสว่ น

๓.5 ครูแจกใบความรู้ใหน้ ักเรียนศึกษาเพมิ่ เติม
๓.๖ ครแู ละนักเรยี นร่วมกันวิเคราะห์สรุปการหาคาตอบ

ขน้ั ที่ ๔ ส่อื สารและสะท้อนคดิ (15 นาที)
4.1 ตัวแทนนกั เรยี นออกมาบวกเศษส่วนท่ีกระดานพรอ้ มท้ังติดรปู เศษสว่ น นักเรียน

ท่ีอย่ใู นช้นั เรียนอา่ นพร้อมกัน และช่วยกนั บวกเศษสว่ น
3.4 นกั เรยี นวาดรปู เศษส่วนข้นึ มาเอง สองรูป พร้อมท้งั เขียนเศษสว่ น นามาบวกกนั บน

กระดาน
3.5 นักเรยี นอธบิ ายการบวกเศษส่วนที่เทา่ กัน ว่ามวี ธิ ีการบวกอย่างไร จากนั้นนกั เรียนอา่ น

การบวกเศษสว่ นทม่ี ีส่วนเทา่ กัน สามารถนา เศษบวกเศษได้เลย แตค่ งตวั ส่วนไวค้ งเดมิ
เชน่ 2 + 1 = 2+1 = 3

5555

ขั้นที่ ๕ ประยกุ ต์และตอบแทนสงั คม (5 นาที)
5.1 ครมู อบหมายให้นักเรียนไปศกึ ษาเพ่ิมเติมในคอมพวิ เตอร์ อนิ เตอรเ์ นต็ หรือ โทรศัพท์

โดยที่ครูแนะนาเวปไซต์ เพิม่ เตมิ https://www.youtube.com/watch?v=MvJN5jqkC9g
๕.๑ ครมู อบหมายงานใหน้ ักเรยี นไปหาวิธกี ารบวกเศษส่วนท่ีมสี ่วนเทา่ กัน ในชีวิตประจาวัน

ของนักเรยี นแลว้ นามาเลา่ ให้เพือ่ น ๆ ฟงั โดยการวาดรูปเขียนเศษสว่ นประกอบการบรรยาย

๕. สอื่ / แหลง่ เรียนรู้
๑. สี
๒. ชอ่ งแถบร้ัว
๓. รูปภาพ
๔. กรรไกร ไม้บรรทัด ดินสอ ยางลบ
๕. ใบงาน / ใบความรู้
๖. คอมพวิ เตอร์ บทเรยี นวิดที ัศน์ เรือ่ ง การบวกเศษสว่ นท่ีมีตวั ส่วนเท่ากนั

๖. การประเมนิ การเรยี นรู้
๑. ประเมนิ ใบงาน และการส่งงานตรงต่อเวลา
๒. ประเมนิ กระบวนการกลมุ่
๓. ประเมินการนาเสนองาน
๔. ประเมนิ ถามตอบ เรือ่ ง เศษสว่ น
๕. ประเมินตนเอง

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ เคร่อื งมอื ทีใ่ ช้วดั วธิ ีการวัด เกณฑ์การประเมนิ

1.หาพน้ื ท่ีท่กี าหนดให้ แบบประเมนิ ใบงาน/ ตรวจใบงาน/สงั เกต คาตอบถูกต้องให้ 10 คะแนน/

พร้อมทั้งใหเ้ หตุผล แบบประเมนิ การนาเสนองาน การนาเสนองาน ใหเ้ หตุผลแบ่งตามระดับการให้

ประกอบได้ ( k ) เหตุผล

2.อา่ นและเขียนเศษสว่ น แบบประเมินใบงาน/แบบ ตรวจใบงาน/สงั เกต อา่ นได้ถกู ต้องทกุ คร้ัง ให้ 10

แทนรปู ภาพได้ (p) ประเมนิ ถามตอบ เรอ่ื ง พฤติกรรม คะแนน อา่ นผิด 1 ครัง้ 9

เศษสว่ น การตอบคาถาม คะแนน อา่ นผดิ มากกว่า 2 ครั้ง

ให้ 8 คะแนน อา่ นไม่ถูกเลย 0

คะแนน

3.มสี ว่ นรว่ มในการทา แบบประเมินการนาเสนองาน สงั เกตพฤตกิ รรม คะแนนตามแบบสงั เกตพฤติกรรม

กิจกรรม มีมารยาทใน /แบบประเมนิ กระบวน ในระหว่างเรยี น กลุ่ม

การพดู การฟังและการ การกลุม่

ทางานร่วมกับผู้อน่ื ได้ (P)

4. มีความรับผิดชอบ แบบประเมนิ ใบงาน และการ ส่งใบงาน /สังเกต ส่งตรงเวลา ให้ 10 คะแนน

มุง่ มั่นในการทางาน และ ส่งงานตรงต่อเวลา/ พฤติกรรมการทางาน สง่ เกินเวลากาหนด 5 นาที ให้ 9

มีความสามัคคี ( A) แบบประเมินตนเอง คะแนน เกิน 5 นาที 8 คะแนน

ไม่สง่ ให้ 0 คะแนน

คะแนนตามแบบสังเกตพฤติกรรม

กลมุ่

๗. ความคดิ เห็นของวชิ าการ/หรอื ผูท้ ่ีได้รบั มอบหมาย
………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………
……………………………………………………………….…………………………………………………………...…………………………………………
……………………………………………………………….………..……………………………………………………………………….……………………

ลงชอื่ ...........................................
(นางสาววรัญญา นนทะแสน)

วชิ าการระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๔-๖
วันที่..........เดือน......................พ.ศ............

๘. บันทึกข้อเสนอแนะของผู้บรหิ าร
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...…
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ...........................................
(นางสาวดษุ ณียา บดุ ดานอก)

รองผอู้ านวยการโรงเรียนบ้านม่วง
วันท.่ี .........เดือน......................พ.ศ............

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...…
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ...........................................
(นายชติ เมธา ทาสมบรู ณ)์

ผอู้ านวยการโรงเรียนบา้ นม่วง
วันที่..........เดอื น......................พ.ศ............

ภาคผนวก

.





แบบประเมนิ ตามสภาพจริง (Rubrics)

แบบประเมินกระบวนการทางานกลุม่

รายการการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ

กระบวนการ 432 1
ทางานกลมุ่
มกี ารกาหนดบทบาท มีการกาหนดบทบาท มีการกาหนดบทบาท ไม่มกี ารกาหนด
บทบาทสมาชกิ
สมาชิกชัดเจน และ สมาชกิ ชัดเจน เฉพาะหัวหน้า และไม่มกี ารชีแ้ จง
เป้าหมาย สมาชกิ
มกี ารชี้แจงเปา้ หมาย มีการช้ีแจงเป้าหมาย ไมม่ กี ารชี้แจงเป้าหมาย ตา่ งคนตา่ งทางาน

การทางาน มกี าร อยา่ งชัดเจนและ อย่างชดั เจน

ปฏบิ ตั งิ านรว่ มกัน ปฏบิ ัติงานร่วมกัน ปฏิบตั ิงานร่วมกัน

อยา่ งร่วมมือรว่ มใจ แต่ไมม่ ีการประเมิน ไม่ครบทกุ คน

พร้อมกบั การประเมนิ เปน็ เปน็ ระยะ ๆ

ระยะ ๆ

ใบความรู้

การบวกเศษส่วนทม่ี ีตัวส่วนเท่ากนั
ถ้าเศษส่วนทัง้ สองมีตวั ส่วนเทา่ กัน ใหน้ าตวั เศษบวกกนั ส่วนตวั สว่ นยังคงไวเ้ ชน่ เดิม ดงั น้ี

ใบงานที่ 1 ทาสีรั้วอยา่ งไรดี

สถานการณป์ ัญหา : ครมู สี ี 1 ถงั ทดา้วสยรี สว้ั ี ไ1ดถ้ 52งั ตไาดร้ า52งเตมาตรรางพเมอตดรี
คาสง่ั ให้นักเรียนหาวิธกี ารทาสีรัว้

1 เมตร

1 เมตร

สี 1 ถงั

ช่ือกลุ่ม..................................................................
สมาชกิ กล่มุ
.......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................

ใบงานที่ 2 การบวกเศษส่วนทม่ี ีสว่ นเท่ากัน

สถานการณป์ ัญหา : ถา้ ครูมสี ี 3 ถัง นักเรียนจะทาสีร้ัวไดอ้ ย่างไร
คาสั่ง ใหน้ กั เรียนหาวิธีการทาสีรัว้ ด้วยสี 3 ถังไดพ้ น้ื ที่เท่าไหร่

1 เมตร 1 เมตร 1 เมตร

1 เมตร 1 เมตร 1 เมตร

สี 3 ถงั

........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................

ชอ่ื กลุม่ ..................................................................
สมาชกิ กลุม่
.......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................

ภาพกจิ กรรม

นักเรียนช่วยกันทางาน

หลงั จากทางานเสรจ็ นักเรยี นออกมาตดิ แผ่นงานบนกระดาน
และออกมานาเสนอผลงาน

นกั เรยี นออกมานาเสนองาน

คณะครรู ่วมสงั เกตการจดั การเรยี นรู้

หมายเลข ๑

ระบตุ ัวช้ีวัด

๑. สาระ
มาตรฐาน ค. ๑.๑ เข้าใจถงึ ความหลากหลายของการแสดงจานวนและการใช้จานวนในชวี ติ จริง
มาตรฐาน ค. ๑.๒ เขา้ ใจถึงผลทเี่ กดิ ขน้ึ จากการดาเนนิ การของจานวนและความสมั พันธ์ระหว่างการดาเนินการ
ต่าง ๆ และใชก้ ารดาเนนิ การในการแก้ปัญหา
ค. ๑.๒ ป ๔/๓ บวกและลบเศษส่วนทมี่ ีตัวสว่ นเทา่ กัน
มาตรฐาน ค. ๖.๑ มีความสามารถในการแก้ปัญหา การใหเ้ หตผุ ล การสอื่ สาร การส่ือความหมาย ทางคณิตศาสตร์
และการนาเสนอ การเช่ือมโยงความรตู้ า่ ง ๆ ทางคณิตศาสตรแ์ ละเชื่อมโยงคณติ ศาสตรก์ ับศาสตร์อน่ื ๆ
ค ๖.๑ ป ๔/๓ ใหเ้ หตุผลประกอบการตดั สินใจ และสรุปผลไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
ค ๖.๑ ป ๔/๔ ใชภ้ าษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตรใ์ นการส่อื สาร การสื่อความหมาย และการนาเสนอได้อย่าง
ถกู ต้องแลเหมาะสม
ค ๖.๑ ป ๔/๕ เชอื่ มโยงความรู้ต่าง ๆ ในคณิตศาสตรแ์ ละเชอ่ื มโยงคณติ ศาสตร์กับศาสตร์อื่นๆ

OE

๒. วตั ถุประสงค์การเรียนรู้ ๓. การประเมนิ การเรยี นรู้
๒.๑ นกั เรียนสามารถหาพื้นที่ทีก่ าหนดให้ ๑. ประเมนิ ใบงาน และการส่งงานตรงต่อเวลา
พรอ้ มทง้ั ใหเ้ หตผุ ลประกอบได้ ( k ) 2. ประเมนิ กระบวนการกลุ่ม
2.2 นักเรียนสามารถอ่านและเขียนเศษสว่ น 3. ประเมินการนาเสนองาน

แทนรปู ภาพได้ ( p ) 4. ถามตอบ เรื่อง เศษส่วน
๒.3 นักเรยี นมีสว่ นรว่ มในการทากจิ กรรม 5. ประเมนิ ตนเอง
มีมารยาทในการพดู การฟังและการทางาน
ร่วมกบั ผูอ้ นื่ ได้ (P)
๒.๔ นกั เรยี นมมีความรับผิดชอบ มงุ่ มั่นในการทางาน
และมคี วามสามัคคี

L BWD

๔. กจิ กรรมการเรียนรู้
............... กิจกรรมการเรยี นรู้ 5 ข้ันตอน ( CO 5 STEPs)………………………………………………

ข้ันที่ ๑ เสนอส่ิงเร้าและระบคุ าถามสาคัญ (10 นาที)
ขั้นที่ ๒ แสวงหาสารสนเทศและวเิ คราะห์ (20 นาที)
ขนั้ ท่ี ๓ อภิปรายและสร้างความรู้ (10 นาที)
ข้นั ที่ ๔ ส่ือสารและสะท้อนคิด (15 นาที)
ข้ันที่ ๕ ประยุกต์และตอบแทนสังคม (5 นาท)ี

PLAN C

โรงเรียนบ้านมว่ ง (CO 5 STEPs)
แผนการจัดการเรยี นร้รู ายชวั่ โมง ปีการศึกษา ๒๕๖4
กลมุ่ สาระการเรียนรู้…คณติ ศาสตร์…………..…………. รายวชิ า…คณติ ศาสตร…์ ………………..

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ …6…. : …เศษสว่ น………… เร่ือง …การบวกเศษส่วนท่ีเท่ากัน…………………

ชัน้ …ประถมศกึ ษาปีที่ 4……………… สปั ดาห์ที่ ............ ชั่วโมงท่ี ......1...................

ผสู้ อน ...นางอรทัย..ใจศิริ...................................

วนั ....จันทร.์ ........ ท่ี .13.... เดอื น ..ธนั วาคม.. พ.ศ. ๒๕๖5 เวลา ...10.30-11.30............................

๑.มาตรฐานการเรียนร้/ู ตวั ชว้ี ดั
มาตรฐาน ค. ๑.๑ เข้าใจถึงความหลากหลายของการแสดงจานวนและการใช้จานวนในชวี ติ จริง
มาตรฐาน ค. ๑.๒ เข้าใจถึงผลทีเ่ กิดข้ึนจากการดาเนินการของจานวนและความสมั พันธ์ระหว่างการดาเนนิ การต่าง ๆ
และใช้การดาเนินการในการแกป้ ญั หา
ค. ๑.๒ ป ๔/๓ บวกและลบเศษส่วนท่มี ีตวั ส่วนเทา่ กนั
มาตรฐาน ค. ๖.๑ มีความสามารถในการแก้ปญั หา การให้เหตุผล การสือ่ สาร การส่อื ความหมาย ทางคณิตศาสตร์
และการนาเสนอ การเช่ือมโยงความรู้ต่าง ๆ ทางคณิตศาสตร์และเช่อื มโยงคณิตศาสตร์กับศาสตรอ์ ่นื ๆ
ค ๖.๑ ป ๔/๓ ใหเ้ หตุผลประกอบการตดั สินใจ และสรปุ ผลได้อยา่ งเหมาะสม
ค ๖.๑ ป ๔/๔ ใช้ภาษาและสัญลักษณท์ างคณติ ศาสตรใ์ นการสอื่ สาร การส่ือความหมาย และการนาเสนอได้อยา่ ง
ถกู ต้องแลเหมาะสม
ค ๖.๑ ป ๔/๕ เช่ือมโยงความรูต้ ่าง ๆ ในคณิตศาสตร์และเช่ือมโยงคณติ ศาสตร์กบั ศาสตรอ์ น่ื ๆ

๒. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
นกั เรียนสามารถ

๒.๑ หาพ้นื ทีท่ ่ีกาหนดให้ พร้อมท้ังให้เหตผุ ลประกอบได้ ( k )

2.2 อา่ นและเขียนเศษสว่ น แทนรูปภาพได้ (p)
๒.๓ มสี ่วนร่วมในการทากิจกรรม มีมารยาทในการพูด การฟงั และการทางานร่วมกบั ผู้อ่ืนได้ (P)
๒.๔ มีความรบั ผดิ ชอบ มุ่งมั่นในการทางาน และมีความสามัคคี ( A)

๓. สาระการเรียนรู้
๓.๑ ความรู้
การบวกเศษส่วนทม่ี สี ว่ นเท่ากัน สามารถนา เศษบวกเศษได้เลย แตค่ งตวั สว่ นไวค้ งเดิม
เชน่ 2 + 1 = 2+1 = 3

5555

๓.๒ ทักษะกระบวนการ
๑. ความสามารถในการส่ือสาร
ฟัง ตอบคาถาม อา่ น เขียน
๒. ความสามารถในการคดิ
- บอกเศษส่วนทกี่ าหนดให้
- บอกเศษสว่ นที่ตอ้ งการหาได้
- เขยี นเศษสว่ นท่ตี ้องการหาได้

๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
- เขยี นเศษส่วนท่ตี ้องการหาได้
- หาเศษสว่ นทีต่ อ้ งการหาได้

๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ
- ทางานร่วมกบั ผู้อื่นได้
- นักเรยี นมีส่วนร่วมในการทากิจกรรม มีมารยาทในการพูด การฟังและการทางานรว่ มกบั ผอู้ ืน่
- นักเรียนมคี วามรบั ผดิ ชอบ ม่งุ ม่นั ในการทางาน
- และมคี วามสามัคคี

๕. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
- ค้นควา้ เพ่มิ เตมิ ในคอมพิวเตอร์ หรอื มือถือได้

๓.๓ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
ทางานรว่ มกับผู้อ่ืน มีความรับผิดชอบตอ่ งานทไี่ ดร้ ับมอบหมาย และส่งตรงตามเวลาที่กาหนด

๔. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ๕ ข้ันตอน (C0 ๕ STEPs)
๔.๑ ขนั้ ตอนการเรียนการสอน
ข้ันท่ี ๑ เสนอสง่ิ เรา้ และระบุคาถามสาคัญ (10 นาที)
๑.๑ แบง่ นักเรยี นออกเปน็ ...๗.... กลุ่ม กลุ่มละ ๓ คน โดยคละเพศและความสามารถ

(เน่อื งจากสถานการณ์โควิด 19 )
๑.๒ ครตู ิดรปู ถงั สี และ ภาพการทาสีร้ัวไว้บนกระดาน ถ้าครมู สี ี 1 ถัง ทาสีรว้ั ได้ 2 ตารางเมตร พอดี

5

ดังภาพ นกั เรียนคิดวา่ คุณครจู ะทาสรี ัว้ เป็นอย่างไร

แลว้ ถา้ ครมู สี ี 3 ถัง นักเรียนจะทาสีรว้ั ได้อย่างไร

1.3 ให้นกั เรียนรว่ มกันคิดและตอบปัญหา

ข้นั ท่ี ๒ แสวงหาสารสนเทศและวิเคราะห์ (20 นาท)ี
๒.๑ ครูแจกใบงานแถบกระดาษทม่ี ชี ่อง 5 ชอ่ งใหก้ บั นักเรียน พร้อมอุปกรณ์ กรรไกร สี

ดินสอ ยางลบ และไม้บรรทดั
๒.๒ นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มคดิ วธิ กี ารในการหาคาตอบ โดยใชอ้ ุปกรณ์ทคี่ ุณครูแจกให้
๒.๓ นักเรยี นแต่ละกลุ่มออกไปนาเสนองาน โดยครเู ลอื กนักเรยี นออกมานาเสนอ พิจารณา

จากกลมุ่ ท่ีมคี วามคดิ ท่ีมีความคลาดเคลอื่ นมากท่ีสดุ ไปยังคนที่มคี วามคลาดเคล่ือนนอ้ ยท่ีสุด นักเรียนทน่ี งั่ ฟังสามารถ
ซักถามกลุ่มทนี่ าเสนอได้ และรว่ มกันอภปิ รายเกีย่ วกบั แนวคดิ ของเพื่อนได้

ขั้นท่ี ๓ อภิปรายและสรา้ งความรู้ (10 นาท)ี
3.1 นักเรยี นดภู าพเศษสว่ นจากน้นั ใหน้ ักเรียน บอกวา่ เป็นเศษสว่ นอะไร ครนู าไปติดบน

กระดาน ครูยกเศษส่วนท่ี 2 ข้นึ มา แล้วใหน้ ักเรยี นบอกวา่ เป็นเศษส่วนเท่าใด ครนู าไปติดบนกระดาน จากน้ันครใู ห้
นักเรียนบวกเศษส่วนถามนกั เรยี น ตัวแทนนกั เรียนตอบ นักเรยี นนาคาตอบมาตดิ บนกระดาษพร้อมทั้งเขยี นเศษส่วน

1+ 2= 3

44 4

๓.5 ครูแจกใบความร้ใู หน้ ักเรียนศกึ ษาเพิ่มเติม
๓.๖ ครูและนักเรยี นร่วมกันวิเคราะห์สรุปการหาคาตอบ

ข้ันท่ี ๔ สอ่ื สารและสะท้อนคดิ (15 นาที)
4.1 ตัวแทนนกั เรียนออกมาบวกเศษสว่ นที่กระดานพร้อมทั้งติดรปู เศษส่วน นกั เรยี น

ที่อยใู่ นช้นั เรียนอา่ นพร้อมกนั และชว่ ยกันบวกเศษส่วน
3.4 นักเรยี นวาดรปู เศษส่วนข้นึ มาเอง สองรูป พร้อมทง้ั เขียนเศษสว่ น นามาบวกกนั บน

กระดาน
3.5 นกั เรยี นอธิบายการบวกเศษสว่ นทเ่ี ท่ากัน วา่ มีวธิ ีการบวกอยา่ งไร จากนั้นนกั เรียนอ่าน

การบวกเศษส่วนท่ีมีส่วนเท่ากัน สามารถนา เศษบวกเศษได้เลย แต่คงตัวส่วนไว้คงเดมิ
เชน่ 2 + 1 = 2+1 = 3

5555

ขนั้ ที่ ๕ ประยุกตแ์ ละตอบแทนสังคม (5 นาท)ี
5.1 ครมู อบหมายใหน้ ักเรยี นไปศกึ ษาเพิ่มเติมในคอมพวิ เตอร์ อนิ เตอร์เนต็ หรอื โทรศัพท์

โดยท่ีครูแนะนาเวปไซต์ เพม่ิ เตมิ https://www.youtube.com/watch?v=MvJN5jqkC9g
๕.๑ ครูมอบหมายงานใหน้ กั เรยี นไปหาวธิ กี ารบวกเศษสว่ นทมี่ ีส่วนเท่ากัน ในชวี ติ ประจาวัน

ของนักเรยี นแล้วนามาเลา่ ให้เพ่ือน ๆ ฟงั โดยการวาดรูปเขียนเศษส่วนประกอบการบรรยาย
๕. สอ่ื / แหลง่ เรียนรู้

๑. .สี
๒. ช่องแถบรวั้
๓. รปู ภาพ

๔. กรรไกร ไม้บรรทัด ดินสอ ยางลบ
๕. ใบงาน / ใบความรู้
๖. คอมพิวเตอร์ บทเรยี นวดิ ที ัศน์ เรื่อง การบวกเศษสว่ นที่มีตวั ส่วนเทา่ กนั

๖. การประเมินการเรยี นรู้
๑. ประเมินใบงาน และการส่งงานตรงต่อเวลา
๒. ประเมนิ กระบวนการกล่มุ
๓. ประเมินการนาเสนองาน
๔. ประเมนิ ถามตอบ เรือ่ ง เศษส่วน
๕. ประเมนิ ตนเอง

จุดประสงค์การเรียนรู้ เคร่ืองมือท่ีใช้วดั วิธีการวดั เกณฑก์ ารประเมิน

1.หาพืน้ ทที่ กี่ าหนดให้ แบบประเมินใบงาน/ ตรวจใบงาน/สงั เกต คาตอบถูกต้องให้ 10 คะแนน/

พร้อมทั้งให้เหตผุ ล แบบประเมนิ การนาเสนองาน การนาเสนองาน ใหเ้ หตุผลแบง่ ตามระดับการให้

ประกอบได้ ( k ) เหตุผล

2.อา่ นและเขียนเศษสว่ น แบบประเมนิ ใบงาน/แบบ ตรวจใบงาน/สงั เกต อา่ นได้ถกู ต้องทกุ ครั้ง ให้ 10

แทนรูปภาพได้ (p) ประเมนิ ถามตอบ เรอื่ ง พฤติกรรม คะแนน อ่านผิด 1 ครัง้ 9

เศษส่วน การตอบคาถาม คะแนน อ่านผิดมากกวา่ 2 คร้งั

ให้ 8 คะแนน อ่านไม่ถกู เลย 0

คะแนน

3.มสี ่วนร่วมในการทา แบบประเมินการนาเสนองาน สังเกตพฤติกรรม คะแนนตามแบบสังเกตพฤติกรรม

กจิ กรรม มีมารยาทใน /แบบประเมนิ กระบวน ในระหว่างเรยี น กลมุ่

การพูด การฟงั และการ การกลุ่ม

ทางานรว่ มกบั ผู้อ่นื ได้ (P)

4. มคี วามรบั ผดิ ชอบ แบบประเมนิ ใบงาน และการ ส่งใบงาน /สงั เกต ส่งตรงเวลา ให้ 10 คะแนน

มุง่ มน่ั ในการทางาน และ สง่ งานตรงตอ่ เวลา/ พฤติกรรมการทางาน สง่ เกินเวลากาหนด 5 นาที ให้ 9

มคี วามสามัคคี ( A) แบบประเมินตนเอง คะแนน เกนิ 5 นาที 8 คะแนน

ไมส่ ง่ ให้ 0 คะแนน

คะแนนตามแบบสังเกตพฤติกรรม

กลมุ่

๗. ความคิดเหน็ ของวิชาการ/หรอื ผทู้ ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………
……………………………………………………………….…………………………………………………………...…………………………………………
……………………………………………………………….………..……………………………………………………………………….……………………

ลงชื่อ...........................................
(นางสาววรญั ญา นนทะแสน)

วิชาการระดับชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๔-๖
วนั ท.่ี .........เดือน......................พ.ศ............

๘. บันทึกข้อเสนอแนะของผู้บริหาร
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...…
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ...........................................
(นางสาวดษุ ณียา บดุ ดานอก)

รองผู้อานวยการโรงเรียนบา้ นมว่ ง
วนั ท.่ี .........เดอื น......................พ.ศ............

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...…
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ...........................................
(นายชิตเมธา ทาสมบรู ณ์)

ผ้อู านวยการโรงเรียนบ้านมว่ ง
วนั ที่..........เดือน......................พ.ศ............