แฟ้มสะสมผลงาน

PORTFOLIO แฟ้มสะสมผลงาน นายอาคม กาวี เอกสารประกอบตัวตัชี้วัด และคะแนนการประเมินมิ (ภาค ค) การสอบแข่งขันเพื่อบรรจุและแต่งตั้งบุคคล เข้ารับราชการเป็นข้าราชการครูและบุคคลากรทางการศึกษา ตำ แหน่งครูผู้ช่วย สาขาวิชาภาษาไทย สำ นักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำ พูน เขต 1 สังกัดสำ นักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปี พ.ศ. 2567

อาคม กาวี ผู้จัผู้ดจัทำ เอกสารฉบับบันี้ จัดจัทำ ขึ้นเพื่อเป็นองค์ประกอบ การพิจารณาคัดคัเลือกบุคบุคล เพื่อบรรจุและแต่งต่ตั้งตั้เข้าข้ รับรัราชการครูและบุคบุลากรทางการศึกษา ตำ แหน่ง ครูผู้ช่ผู้ ช่วย สังกัดกัสำ นักนังาน คณะกรรมการการศึกษา ขั้นขั้พื้นฐาน ทั้งทั้นี้ผู้ นี้ผู้จัผู้ดจัทำ ได้รด้วบรวมเอกสาร หลักฐาน ตามองค์ปค์ระกอบในการคัดคัเลือลืก ตัวตัชี้วัด คะแนนการ ประเมินมิและหลักลัเกณฑ์กฑ์ารตัดตัสินที่สำ ที่ สำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นขั้พื้นฐานกำ หนด เพื่อเสนอ คณะกรรมการพิจารณาคัดคัเลือกตามลำ ดับดั ขอขอบพระคุณคุครูและบุคลากรทางการศึกษา ตลอดถึงถึครอบครัวรัทุกท่าท่นที่มี ที่ ส่มี ส่วนช่วยสนับสนุนนุ การจัดจัทำ เอกสารฉบับนี้แ นี้ ละมอบขวัญกำ ลังลัใจใน การทำ งานอย่าย่งดียิ่ดีงยิ่ PREFACE คำ นำ

CONTENT สารบัญ บั 01 Profile ประวั 1 วัติส่ติ ส่วนตัวตั 02 Skills ทักทัษะ/ความสามารถ 2 03 Education ประวัติกติารศึกษา 4 04 Work Experience ประสบการณ์ 10 ทำณ์ทำงาน 37 06 Community outreach and Public Mind การเข้าถึงถึชุมชนและการมีจิมีตจิสาธารณะ 07 Certificate เกียกีรติบัติตบัรต่ 43 าต่ง ๆ 05 Contributions 12 ผลงานที่เ ที่ กี่ย กี่ วข้อข้งกับกัวิชาชีพและ วิชาเอกที่สำ ที่ สำเร็จร็การศึกษา

PROFILE ประวัติส่วนตัว

PROFILE ประวัติส่ติส่ วนตัว ตั 095-6917220 Arkom Kawi Arkom Kawi [email protected] ชื่อ อาคม นามสกุล กุ กาวี ชื่อเล่นล่ดิวดิ เกิดวันที่ 05 มิถุนายน พ.ศ. 2537 เชื้อชาติไทย สัญชาติไทย ศาสนา พุทธ งานอดิเรก เล่นดนตรีพื้นเมือง , เขียนบทประพันธ์, Reskilling , Upskilling บิดา : นายสมบัติ นามสกุล กาวี อายุ 60 ปี อาชีพ ค้าขาย มารดา : นาง สายบัว นามสกุล กาวี อายุ 59 ปี อาชีพ ค้าขาย บ้านเลขที่ 127/1 ตำ บล แม่ก๊า อำ เภอ สันป่าตอง จังหวัด เชียงใหม่ อิทธิบาท ๔ หนทางแห่งความสำ เร็จ ส่วนตัวตั ครอบครัวรั ที่อ ที่ ยู่ปัยู่ ปัจจุบันบั คติปติระจำ ใจ ช่องทางติดต่อต่ 1

SKILLS ทักษะ/ความสามารถ

SKILLS ทัก ทั ษะ/ความสามารถ งานเอกสารและงานนำ เสนอ งานออกแบบและการตัดต่อ 2 Language Skills ความสามารถด้าด้นภาษา Proficient Intermediate Proficient People Skills ความสามารถในการอยู่ร่ยู่วร่มกับกัผู้อื่ผู้ อื่ น การสื่อสารชัดเจน รู้จักฟังผู้อื่นอย่างตั้งใจ รู้จักแสดงความเห็นใจ เข้ากับผู้อื่นได้ง่าย Emotional Skills ความสามารถด้าด้นการจัดจัการอารมณ์ รู้จักคิดบวก รู้จักการจัดการตนเอง รู้จักตระหนักถึงความรู้สึกของตนเอง Teamwork Skills ความสามารถด้าด้นการทำ งานเป็นทีมที สื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ การจัดการกับความขัดแย้ง Social Skills ความสามาถด้าด้นการเข้าข้สังคม ความเห็นอกเห็นใจผู้อื่น เคารพผู้อื่น รู้จักแบ่งปัน ให้ความร่วมมือกับผู้อื่น มีมารยาททางสังคม Computer Skills ความสามารถด้าด้นการใช้โปรแกรมคอมฯ Microsoft Word Microsoft Excel Microsoft PowerPoint Level : Proficient Level : Intermediate Level : Beginer Adobe Photoshop Canva Adobe Premiere Pro Adobe After Effects Level : Proficient Level : Beginer Level : Beginer Thai : English : Vernacular : Level : Proficient

SKILLS ทัก ทั ษะ/ความสามารถ มีทักษะในด้าด้นการเขียนอักอัษรล้านนา (ตัวตัเมือง) สามารถขับขัร้อร้งวรรณกรรมมุขปาฐะล้านนา ได้แก่ จ๊อจ๊ย ซอ อื่อ อื่ กะโลง อื่อ อื่ กล่อมลูก สามารถทำ การแสดงล้านนา ได้แก่ ฟ้อนดาบ ฟ้อนเจิงจิ กลองสะบัดชัย สามารถเล่นล่เครื่อ รื่ งดนตรีล้รีาล้นนา ได้แก่ ซึง สะล้อ ขลุ่ย กลอง สามรถเล่นล่เครื่อ รื่ งดนตรีปี่รีปี่ พาทย์ล้ย์าล้นนา ได้แก่ ระนาด ฆ้องวง กลอง ปี่แน สามารถเล่นล่เครื่อ รื่ งดนตรีสรีากล ได้แก่ คีย์บอร์ดร์ กลองชุด สามารถขับขัร้อร้งเพลงไทยลูกทุ่ง มีทักษะในการสอนภาษาไทยให้ชห้าวต่างชาติ มีทักษะใช้ภาษาไทยในบทบาทพิธีกรดำ เนินงาน 3

EDUCATION ประวัติการศึกษา

โรงเรียนวัดโรงวัว อำ เภอสันป่าตอง จังหวัดเชียงใหม่ 4 EDUCATION ประวัติกติารศึกษา ระดับดัอนุบนุาลศึกษา ระดับดัมัธมัยมศึกษาตอนต้นต้ ระดับดัอุดมศึกษา ระดับดั ประถมศึกษา ระดับดัมัธมัยมศึกษา ตอนปลาย โรงเรียนสันป่าตองวิทยาคม อำ เภอสันป่าตอง จังหวัดเชียงใหม่ หลักสูตรศิลศาสตรบัณฑิต,ประกาศนียบัตรวิชาชีพครู มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ อำ เภอเมือง จังหวัดเชียงใหม่ โรงเรียนวัดโรงวัว อำ เภอสันป่าตอง จังหวัดเชียงใหม่ โรงเรียนสันป่าตองวิทยาคม อำ เภอสันป่าตอง จังหวัดเชียงใหม่ 01 03 05 02 04

TRANSCRIPT ใบรายงานผลการศึกษา 5

TRANSCRIPT ใบรายงานผลการศึกษา 6

TRANSCRIPT ใบรายงานผลการศึกษา 7

TRANSCRIPT ใบรายงานผลการศึกษา 8

TRANSCRIPT ใบรายงานผลการศึกษา 9

WORK EXPERIENCE ประสบการณ์ทำ ณ์ ทำงาน

TIMELINE WORK EXPERIENCE ประสบการณ์ทำณ์ทำงาน ประวัติกติารทำ งาน ปี 2558- 2559 ตำ แหน่ง : ผู้เผยแพร่วัฒธนธรรมไทยในต่างแดน สถานที่ : ประเทศสหรัฐอเมริกา รัฐแคลิฟอร์เนีย หน้าที่ที่ได้รับ 1. ปฏิบัติงานด้านวิชาการ 2. สอนนักเรียนที่มีความสนใจวัฒนธรรมไทย 3. นำ นักเรียนเข้าแข่งขัน 10

TIMELINE WORK EXPERIENCE ประสบการณ์ทำณ์ทำงาน ประวัติกติารทำ งาน ปี 2560 - 2561 ตำ แหน่ง : นักศึกษาฝึกประสบการณ์ สถานที่ : โรงเรียนมงฟอร์ตวิทยาลัย หน้าที่ที่ได้รับ 1. ปฏิบัติงานวิชาการ 2. สอนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 3. ร่วมฝึกทักษะภาษาไทยนำ นักเรียนเข้าแข่งขัน ปี 2562 - 2563 ปี 2566 - ปัจจุบัน ตำ แหน่ง : นักศึกษาฝึกประสบการณ์ สถานที่ : โรงเรียนดาราวิทยาลัย หน้าที่ที่ได้รับ 1. เป็นครูประจำ ชั้น นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2 2. สอนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 3. นำ นักเรียนแข่งขันทักษะภาษาไทย ตำ แหน่ง : ครูผู้สอนวิชาภาษาไทย สถานที่ : โรงเรียนดาราวิทยาลัย หน้าที่ที่ได้รับ 1. เป็นครูประจำ ชั้น 2. สอนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ,6 3. นำ นักเรียนแข่งขันทักษะภาษาไทย 11

AWARDS Contributions ผลงานที่เ ที่ กี่ย กี่ วข้อ ข้ งกับ กั วิชาชีพและวิชาเอก ที่สำ ที่ สำ เร็จ ร็ การศึกษา

AWARDS ผลงานที่ภ ที่ าคภูมิ ภู ใมิจ รางวัลชนะเลิศการประกวดขับร้องเพลงกล่อมลูก 4 ภาคในระดับประเทศ เข้ารับประทานรางวัลจากพระเจ้าวรวงศ์เธอ พระองค์เจ้าโสมสวลี กรมหมื่นสุทธนารีนาถ รางวัลเหรียญทอง ,เหรียญเงิน และเหรียญทองแดง ผลงานสารคดี กวีนิพนธ์ และเรื่อง สั้นตามลำ ดับ โครงการถ่ายทอดงานศิลป์กับศิลปินแห่งชาติ “ลายลักษณ์วรรณศิลป์ รุ่นที่ 1” และ“ลายลักษณ์วรรณศิลป์ รุ่นที่ 2” ณ หออัครศิลปิน อำ เภอครองหลวง จังหวัดปทุมธานี รางวัลชนะเลิศการออกแบบการจัดการเรียนรู้ Dara Thinking Model และร่วมนำ เสนอนิทรรศการ ในการประชุมสัมมนาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ (Symposium) โรงเรียนนำ ร่องพื้นที่การศึกษาจังหวัด เชียงใหม่ โดยได้รับเกียรตินำ เสนอแลกเปลี่ยน ร่วมกับนายสุรศักดิ์ อินศรีไกร ที่ปรึกษาด้านนโยบายและแผน สพฐ. 12 ผลงานที่เ ที่ กี่ย กี่ วข้อข้งกับกัวิชาชีพ และวิชาเอกที่สำ ที่ สำเร็จร็การศึกษา

13 ผลงานที่เ ที่ กี่ยวกับวิชาชีพ และวิชาเอกที่สำ เร็จการศึกษา รางวัลชนะเลิศการ ประกวดสวดมนต์ สรภัญญะ ณ วัดไทยล อสแอเจลิส รัฐ แคลิฟอร์เนีย ได้รับคัดเลือกเป็นครูผู้ สอนวิชาภาษาไทย โครงการแลกเปลี่ยน ด้านศิลปะ วัฒนธรรม และภาษา ณ วัดพระ ธาตุดอยสุเทพ ยูเอสเอ รัฐแคลิฟอร์เนีย ประเทศสหรัฐอเมริกา รางวัลชมเชยการแข่งขัน กลอนสด คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ รางวัลชนะเลิศประกวด ขับร้องเพลงกล่อมลูก ระดับประเทศ รางวัลเหรียญทองสารคดี “ถ่ายทอดงานศิลป์กับ ศิลปินแห่งชาติ” ผลงานที่เ ที่ กี่ย กี่ วข้อข้งกับกัวิชาชีพ และวิชาเอกที่สำ ที่ สำเร็จร็การศึกษา

14 ผลงานที่เ ที่ กี่ยวกับวิชาชีพ และวิชาเอกที่สำ เร็จการศึกษา ได้รับคัดเลือกเป็นผู้ ขับร้องซอในงาน “ปิ๊กมงฟอร์ตบ้านเฮา” ผลงานการจัด นิทรรศการอักษรล้านนา ในวันภาษาไทยแห่งชาติ ผลงานการเป็นวิทยากร อักษรล้านนา กิจกรรมทักษะ ชีวิต ผลงานที่เ ที่ กี่ย กี่ วข้อข้งกับกัวิชาชีพ และวิชาเอกที่สำ ที่ สำเร็จร็การศึกษา ฝึกซ้อมนักเรียนร่วมแสดง งานวันภาษาไทยแห่งชาติ ผลงานการเป็นพิธีกร ดำ เนินรายการโอกาส งานสำ คัญต่าง ๆ ผลงานการประพันธ์ค่าว จ๊อยใช้ในประเพณีี่เป็ง จังหวัดเชียงใหม่ ผลงานการฝึกซ้อมนักเรียน เข้าร่วมกิจกรรมในขบวน งานประเพณียี่เป็ง จังหวัดเชียงใหม่

ผลงานที่เ ที่ กี่ยวกับวิชาชีพ และวิชาเอกที่สำ เร็จการศึกษา ผลงานที่เ ที่ กี่ย กี่ วข้อข้งกับกัวิชาชีพ และวิชาเอกที่สำ ที่ สำเร็จร็การศึกษา 15 DARA Thinking Model สู่สังคมเศรษฐกิจฐานความรู้ โดยใช้กระบวนการแก้ปัญหา เชิงสร้างสรรค์และนวัตกรรม กำ หนดเป้าหมาย คือนักเรียน มีทักษะการคิด โดยจุดเน้น วิชาการคือ “พัฒนาทักษะ การคิด” พัฒนากระบวนการ จัดการเรียนการสอนเพื่อ พัฒนาทักษะการคิด กระบวนการแก้ปัญหาเชิง สร้างสรรค์

16 ผลงานที่เ ที่ กี่ยวกับวิชาชีพ และวิชาเอกที่สำ เร็จการศึกษา การประชุมสัมมนาแลก เปลี่ยนเรียนรู้ (Symposium) โรงเรียน นำ ร่องพื้นที่การศึกษา จังหวัดเชียงใหม่ การประชุมอภิปราย เพื่อสำ รวจความคิดเห็น และความต้องการใน การจัดการกับสอนการ เรียนการสอนหลักสูตร อักษรล้านนา ห้องเรียน แม่ข่ายมหาวิทยาลัย ราชภัฎเชียงใหม่ วิพากษ์รูปแบบการจัดการ เรียนรู้ Dara Thinking Model ประชุมสัมมนาสรุปผลการ ดำ เนินงาน CCT Thinking School Model ผลงานที่เ ที่ กี่ย กี่ วข้อข้งกับกัวิชาชีพ และวิชาเอกที่สำ ที่ สำเร็จร็การศึกษา

17 ผลงานที่เ ที่ กี่ยวกับวิชาชีพ และวิชาเอกที่สำ เร็จการศึกษา รางวัลเหรียญเงิน เรื่อง รูปแบบการสอนคิด Dara Thinking Model ในการคัดสรร หนึ่งโรงเรียนหนึ่ง นวัตกรรม ระดับ ภูมิภาค โดยสำ นักงาน เลขาธิการคุรุสภา รางวัลชนะเลิศสื่อนวัตกรรม การจัดการเรียนรู้ ในงาน ตลาดนัดสื่อ นวัตกรรม และงานวิจัย รางวัลชนะเลิศการจัดการ เรียนรู้ในขั้น DTY (Do it by yourself) ผลงานที่เ ที่ กี่ย กี่ วข้อข้งกับกัวิชาชีพ และวิชาเอกที่สำ ที่ สำเร็จร็การศึกษา

ผลงานที่เ ที่ กี่ยวกับวิชาชีพ และวิชาเอกที่สำ เร็จการศึกษา ผลงานที่เ ที่ กี่ย กี่ วข้อข้งกับกัวิชาชีพ และวิชาเอกที่สำ ที่ สำเร็จร็การศึกษา อภิปรายเชิงวิชาการความรู้ ด้านศิลปวัฒนธรรม 100 ปี ชาตากาล เมธีล้านนา “พ่อครูสิงฆะ วรรณสัย” ร่วมรำ ลึกในพระราช ชายาเจ้าดารารัศมีใน การทำ นุบำ รุงวัฒนธรรม อีกคุณานุคุณในการ พระราชทานนามแด่ โรงเรียนดาราวิทยาลัย นำ ชมรมพื้นบ้านล้านนา ดาราวิทยาลัย เชียงใหม่ ได้เข้าร่วมงาน แสดงความ สามารถผลงานสู่สายตา สาธารณชน โดยผู้ว่าราชการ จังหวัดเชียงใหม่ เป็นประธาน ร่วมทำ การแสดงต้อนรับ การประชุม Migration & mission โดย Asia missions associations ร่วมกับคริสจักรภาคที่ 1 เชียงใหม่ 18

ผลงานที่เ ที่ กี่ยวกับวิชาชีพ และวิชาเอกที่สำ เร็จการศึกษา ผลงานที่เ ที่ กี่ย กี่ วข้อข้งกับกัวิชาชีพ และวิชาเอกที่สำ ที่ สำเร็จร็การศึกษา ค่าวจ๊อย "สดุดีพระราชชายา เจ้าดารารัศมี" เนื่องในโอกาส ครบรอบ 150 ปี แห่งพระ ประสูติกาลพระราชชายา เจ้าดารารัศมี พื้นบ้านล้านนาดารา วิทยาลัย ได้เข้าร่วมพิธี ไหว้ครู-ครอบครูนาฏศิลป์ ณ มหาวิทยาลัยราชภัฏ เชียงใหม่ นักเรียนกิจกรรมพิเศษพื้น บ้านล้านนา ได้แบ่งปัน ทกษะความรู้ การสวดโอ้เอ้ วิหารราย กาพย์พระไชย สุริยา ทำ นองกาพย์ยานี ๑๑ ร่วมทำ การแสดงในช่วงเปิด งานสัมมนา เนื่องด้วยมูลนิธิ ไทยรักษ์ป่า จัด การสัมมนา เชิงปฏิบัติการ "การตรวจ ปริมาณการกักเก็บคาร์บอน ของต้นไม้” 19

ผลงานที่เ ที่ กี่ยวกับวิชาชีพ และวิชาเอกที่สำ เร็จการศึกษา ผลงานที่เ ที่ กี่ย กี่ วข้อข้งกับกัวิชาชีพ และวิชาเอกที่สำ ที่ สำเร็จร็การศึกษา 20 “ไลน์ OA ภาษาไทยครูอาคม” ระบบการจัดจัการชั้นชั้ เรียนโดยใช้เช้ทคโนโลยีเยีชิงชิประยุกยุต์ ผ่าผ่นระบบไลน์ LINE Official Account (LINE OA) มีอมีงค์ปค์ระกอบทั้งทั้หมด 3 ส่วส่น ได้แด้ก่ 1. QR Code เพื่อพื่ทำ การเพิ่มพิ่เป็นป็สมาชิกชิเข้าข้ใช้งช้าน 2. เมนูต่นูาต่ง ๆ เพื่อพื่เข้าข้รับบริการด้าด้นต่าต่ง ๆ 3. ระบบเชื่อชื่มโยงฐานข้อข้มูลมูต่าต่ง ๆ เมื่อมื่นักนัเรียนทำ การเพิ่มพิ่เป็นป็สมาชิกชิผ่าผ่น QR Code หรือ ลิงลิก์ ข้อข้ความตอบรับรัอัตอั โนมัติมัจติะปรกฏขึ้นขึ้เพื่อพื่แนะนำ วิธีวิใธีช้ งานเบื้อบื้งต้นต้ผ่าผ่นคำ ชี้แ ชี้ จงที่ปที่ รากฏเป็นป็สัดสัส่วส่นพร้อร้ม สัญสัลักลัษณ์อิณ์ โอิมจิ เอื้ออื้ ให้เห้กิดกิบรรยากาศเป็นป็กันกัเอง ลดความเคร่งเครียด ใน ขณะเดียวกันเมนูก็จะ ปรากฎขึ้นซึ่งประกอบไปด้วยเมนูทั้งหมด 6 รายการ ได้แก่รายการประกอบด้วยดังต่อไปนี้ 1. Website รองรับการทำ งานในลักษณะเป็นการ เชื่อมโยงเพื่อบริหารจัดการข้อมูลต่าง ๆ 2. เวลาเรียนและจิติสัย เพื่อตรวจสอบในเบื้องต้น 3. ตรวจสอบภาระงาน เพื่อตรวจสอบ ติดตามภาระ งานทั้งหมดของนักเรียน การตวจงานของครูผู้สอน 4. ระบบ 0, ร, มส. เพื่อรับทราบผลการเรียน 0, ร, และ มส. คำ ชี้แจงวิธีการคำ ชี้แจงในการแก้ผลการเรียน 5. Youtube Channel เพื่อเป็นแหล่งเรียนรู้อื่น ๆ 6. ติดต่อครู วิธีการช่องทางติดต่อประสานงานครู

ผลงานที่เ ที่ กี่ยวกับวิชาชีพ และวิชาเอกที่สำ เร็จการศึกษา ผลงานที่เ ที่ กี่ย กี่ วข้อข้งกับกัวิชาชีพ และวิชาเอกที่สำ ที่ สำเร็จร็การศึกษา 21 Website "ห้อห้งเรียรีนภาษาไทย ครูอรูาคม" เว็บ ว็ ไซต์เต์พื่อพื่ส่งส่ เสริมริการจัดจัการเรียรีนการสอนในรายวิชวิาภาษาไทย ซึ่งซึ่ เชื่อชื่มโยงกับกัระบบ LINE Official Account (LINE OA) นักนัเรียรีนสามารถเข้าข้ใช้บช้ริกริารได้ตด้ามรายการที่ปที่ รากฎ ตามความต้อต้งการของตน เช่นช่สื่อสื่และเอกสารเสริมริ ประกอบการเรียรีน ระบบแจ้งจ้ข้อข้มูลมูในรายวิชวิาภาษาไทย เป็น ป็ รายบุคบุคล ระบบฝากข้อข้ความถาม - ตอบ ใบงาน วิชวิาภาษาไทย สื่อสื่และนวัตวักรรมการศึกษา ภาพการ จัดจัการเรียรีนการสอน ผลงานนักนัเรียรีน ผลงานครู แหล่งล่ เรียรีนรู้ ระบบเข้าข้ทำ แบบทดสอบ Socrative : Teacher Socrative : Student ระบบ Classroom Management สำ หรับครูเรูข้าข้ใช้งช้าน เวลาเรียรีนและจิตพิสัพิยสันักนัเรียนสามารถเข้าข้รับทราบ ถึงเวลาเรียนของตนเป็นป็ ร้อยละของเวลาเรียรีนทั้งหมด เท่านั้นนั้เมื่อมื่มีนัมีกนัเรียนบางคนลากิจกิลาป่วป่ย นักนัเรียรีน สามารถตวรจสอบไ้ด้เพื่อพื่ความมั่นมั่ ใจในการปฏิบัติบั ติงาน ของครูผู้สผู้ อนเมื่อมื่มีกมีารตรวจเช็คช็ชื่อชื่การเข้าข้เรียรีนของ นักนัเรียนแต่ละห้อห้งแต่ละคน ขณะเดียวกันกัเมื่อมื่ครูมี การบันบัทึกเป็นป็คะแนนจิตพิสัพิยสันักนัเรียรีนสามารถเข้าข้รับรั ทราบทั้งนี้เ นี้ พื่อพื่กระตุ้นตุ้ให้นัห้กนัเรียนมีทัมี ทัศนคติอันดีในการ มีส่มีวส่นร่วมในการเรียนการสอน ซึ่งซึ่เป็นป็ ไปตามดุลดุพินิพิจนิ ของครูผู้สผู้ อนและฤฤติกรรมการเรียรีนรู้ขรู้องนักนัเรียรีน

ผลงานที่เ ที่ กี่ยวกับวิชาชีพ และวิชาเอกที่สำ เร็จการศึกษา ผลงานที่เ ที่ กี่ย กี่ วข้อข้งกับกัวิชาชีพ และวิชาเอกที่สำ ที่ สำเร็จร็การศึกษา 22 ตรวจสอบภาระงาน เมื่อนักเรียนกดเลือก "ตรวจสอบภาระงาน " ระบบจะเชื่อมโยงไปสู่ หน้า Login ให้นักเรียนทำ การเข้าสู่ระบบ โดย มีเงื่อนไขคือ จะต้องเป็นผู้ใช้บัญชีอีเมลองค์กร ดาราวิทยาลัย กรอกชื่อ และรหัสนักเรียน จาก นั้นระบบจะแสดงข้อมูลภาระงานของนักเรียน สถานะการส่งงานและการตรวจงานของครูผู้ สอน ซึ่งมีรายละเอียดดังต่อไปนี้ 1. ภาระงาน/อื่นๆ ชื่อชื่จำ นวนปริมริาณภาระงาน 2. สถานะ/อัตเดต การส่งส่และตรวจงานของครู 3. แต้มจิตพิสัพิยสัเพิ่มพิ่จำ นวนแต้มจิติสัยสัเิ่มเติม 4. เวลาเรียน หน่วน่ยเป็นป็ % 5. สถานะนักนัเรียน แจ้งจ้ สถานะผลการเรียนเป็นป็ ปกติ หรือยังยัติดติ 0, ร, มส. ระบบแจ้งข้อมูลนักเรียนรายบุคคลดังกล่าว จะแยก ออกเป็นปีการศึกษา ในแต่ละปีการศึกษาจะแยก ออกเป็นแต่ละภาคเรียน ส่งผลให้นักเรียนรับทราบ ข้อมูลที่ควรทราบของตนอย่างครบถ้วนและสะดวก รวดเร็ว ประเมินตนเองวางแผนกำ หนดทิศทางใน การเรียนรู้ของตนได้เป็นอย่างดี

ผลงานที่เ ที่ กี่ยวกับวิชาชีพ และวิชาเอกที่สำ เร็จการศึกษา ผลงานที่เ ที่ กี่ย กี่ วข้อข้งกับกัวิชาชีพ และวิชาเอกที่สำ ที่ สำเร็จร็การศึกษา 23 ระบบ 0, ร, มส. สำ หรับนักเรียนที่มีผลการ เรียนเป็น 0, ร, มส. เมื่อนักเรียนทราบผลการ เรียนซึ่งระบบจะแสดงในช่องสถานะนักเรียน นักเรียนจะได้รับทราบคำ ชี้แจงแนวปฏิบัติใน การแก้ไขผลการเรียน และสามารถดำ เนินงาน อย่างเป็นระบบ เป็นขั้นเป็นตอน ครูผู้สอน สามารถติดตามตรวจสอบ ระบุเหตุผลกรณี นักเรียนติดต่อขอแก้ไขผลการเรียนย้อนหลัง มีข้อมูลในฐานข้อมูลครบถ้วน เป็นหลักฐานใน การดำ เนินงานในทุกกรณี ขณะเดียวกันนักเรียน สามารถติดตาม ตรวจสอบความ คืบหน้าของการ แก้ไขผลการเรียน และสถานะของ ตนเองได้อย่าง สะดวก รวดเร็ว Youtube Channel นักเรียนสามารถเข้าถึง สื่อวีดีโอการสอนที่เกี่ยวกับรายวิชาภาษาไทย ได้อย่างสะดวกรวดเร็ว ทุกที่ทุกเวลา ทั้งนี้เพื่อ ส่งเสริมให้นักเรียนเลือกทบทวนบทเรียนได้ ตามแต่เวลาที่ต้องการ ครูผู้สอนถ่ายทอดความ รู้ความเข้าใจเพิ่มเติมให้กับนักเรียนได้หลาก หลาย ส่งเสริมการเรียนรู้อันจะตอบสนองต่อ พฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนในการรับ ประสบการณ์ความรู้ของนักเรียนแต่ละคน

ผลงานที่เ ที่ กี่ยวกับวิชาชีพ และวิชาเอกที่สำ เร็จการศึกษา ผลงานที่เ ที่ กี่ย กี่ วข้อข้งกับกัวิชาชีพ และวิชาเอกที่สำ ที่ สำเร็จร็การศึกษา 24 Executions Overview มีคมีวามถูกถูต้อต้งแม่นม่ยำ ในการดำ เนินนิงาน จัดจัการเรียรีนการสอนได้อด้ย่าย่งสมบูรบูณ์ตณ์าม แผนการสอนที่อ ที่ อกแบบไว้ ครูผู้รูสผู้ อนสามารถ ทำ การบันบัทึกทึข้อข้มูลมูต่าต่ง ๆ จากระบบจัดจัเก็บก็ฐาน ข้อข้มูลมูนำ ข้อข้มูลมูมาวิเวิคราะห์เห์พื่อพื่ทำ การศึกศึษา ควบคู่กัคู่บกัการวิจัวิยจัเพื่อพื่พัฒพันาการเรียรีนการสอน พัฒพันานักนัเรียรีน สร้าร้งสรรค์นค์วัตวักรรมเพื่อพื่ พัฒพันาระบบช่วช่ยเหลือลืในการจัดจัการเรียรีนการ สอนของครูแรูละนักนัเรียรีนอย่าย่งเต็มต็ ประสิทสิธิภธิาพ บันบัทึกผลการพัฒพันา : ระบบการบริหริารจัดจัการชั้นชั้ เรียรีน “ไลน์ OA ภาษาไทยครูอรูาคม” สามารถช่วช่ยให้ นักนัเรียรีนดำ เนินนิการใดใดที่เกี่ยวข้อข้งกับการเรียรีนของตน ได้อด้ย่าย่งเป็นระบบ การติดต่อประสานงานกับครูผู้รูสผู้ อน ได้อด้ย่าย่งเป็นระบบ รวมถึงการเข้าข้ถึงสื่อสื่การเรียรีนการ สอน เอกสารเสริมริประกอบการเรียรีนการสอน แหล่ง เรียรีนรู้เรู้พิ่มพิ่เติม อีกทั้งทั้สามารถรับรัรู้ข้รู้อข้มูลทั่วทั่ ไปเพื่อพื่ ประเมินมิตนเองเบื้อบื้งต้นอันจะนำ สู่กสู่ ารพัฒพันาตนเอง นักนัเรียรีนสามารถติดตามรับรัรู้ข้รู้อข้มูลข่าข่วสารจากครูผู้รู ผู้ สอนอย่าย่งครบถ้วน รวดเร็วร็นักนัเรียรีนมีส่มีวส่นร่วร่มในการ เรียรีนการสอนมากขึ้นขึ้ครูผู้รูสผู้ อนสามารถบริหริารจัดจัการ ชั้นชั้เรียรีนได้อด้ย่าย่งเป็นระบบ ลดความซ้ำ ซ้อซ้นในการทำ งาน

ผลงานที่เ ที่ กี่ยวกับวิชาชีพ และวิชาเอกที่สำ เร็จการศึกษา ผลงานที่เ ที่ กี่ย กี่ วข้อข้งกับกัวิชาชีพ และวิชาเอกที่สำ ที่ สำเร็จร็การศึกษา 25

ผลงานที่เ ที่ กี่ยวกับวิชาชีพ และวิชาเอกที่สำ เร็จการศึกษา ผลงานที่เ ที่ กี่ย กี่ วข้อข้งกับกัวิชาชีพ และวิชาเอกที่สำ ที่ สำเร็จร็การศึกษา 26 วัตวัถุปถุระสงค์ เพื่อพื่จัดจั ประสบการณ์แณ์ก่นักนัเรียรีนด้วด้ยสถานการณ์ใณ์ห้ นักนัเรียรีนเกิดการพัฒพันาทางทักษะอย่าย่งหลากหลาย แก้ไขปัญหานักนัเรียรีนที่ขาดความสนใจในการเรียรีนและ นักนัเรียรีนที่ต้องหยุดเรียรีนด้วด้ยเหตุจำตุจำเป็นป็ซึ่งซึ่อาจทำ ให้ ห้ นักนัเรียรีนเรียรีนไม่ทัม่ ทันเนื้อนื้หาและส่งส่ผลให้ขห้าดการพัฒพันา ทางทักษะและจัดจั ประสบการณ์สณ์อดคล้องกับรูปรูแบบ การจัดจัการเรียรีนการสอน Dara thinking model “น้องเพียงใจ” มีองค์ประกอบการ ใช้งานดังต่อไปนี้ ขั้นขั้การเพิ่มเพื่อน นักเรียรีนสามารถ เพิ่มเพื่อนในไลน์ ผ่านการสแกน QR Code

ผลงานที่เ ที่ กี่ยวกับวิชาชีพ และวิชาเอกที่สำ เร็จการศึกษา ผลงานที่เ ที่ กี่ย กี่ วข้อข้งกับกัวิชาชีพ และวิชาเอกที่สำ ที่ สำเร็จร็การศึกษา 27 รายการเมนูการใช้งานอัตโนมัติ - การอ่าน - การเขียน - การฟัง การดู และการพูด - หลักการใช้ภาษา - ห้องเรียรีนภาษาไทย “ครูอาคม”

ผลงานที่เ ที่ กี่ยวกับวิชาชีพ และวิชาเอกที่สำ เร็จการศึกษา ผลงานที่เ ที่ กี่ย กี่ วข้อข้งกับกัวิชาชีพ และวิชาเอกที่สำ ที่ สำเร็จร็การศึกษา 28 ขั้นเรียนรู้พัฒนาทักษะองการวยอความ การ์ด ร์ เมสเสจพร้อ ร้ มวยโอเมสเสจตโนดังตัวอย่างต่อไปนี้

ผลงานที่เ ที่ กี่ยวกับวิชาชีพ และวิชาเอกที่สำ เร็จการศึกษา ผลงานที่เ ที่ กี่ย กี่ วข้อข้งกับกัวิชาชีพ และวิชาเอกที่สำ ที่ สำเร็จร็การศึกษา 29 ขั้นเรียนรู้พัฒนาทักษะเพิ่มเติมด้วยการ์ด Interactive Online Flipbooks

ผลงานที่เ ที่ กี่ยวกับวิชาชีพ และวิชาเอกที่สำ เร็จการศึกษา ผลงานที่เ ที่ กี่ย กี่ วข้อข้งกับกัวิชาชีพ และวิชาเอกที่สำ ที่ สำเร็จร็การศึกษา 30 ครูผู้สอนสามารถออกแบบและจัดการเรียรีนการสอน จัดประสบการณ์ให้นักเรียรีนมีการเรียรีนรู้ผ่รู้ ผ่านการใช้ ทักษะต่าง ๆ สอดคล้องกับรูปแบบการจัดการเรียรีนการ สอน Dara thinking model ที่มีความชัดเจนมาก ขึ้น ครูได้เวลาในการนำ มาออกแบบกิจกรรมการเรียรีนรู้ เพิ่มมากขึ้นเนื่องด้วยนักเรียรีนสามารถใช้นวัตกรรมสื่อ ดังกล่าวได้ด้วยตนเอง ครูสามารถจัดการเรียรีนการ สอนได้ตามกำ หนดในโครงการสอนแม้ตรงกับกิจกรรม ต่าง ๆ ที่จัดขึ้นเพิ่มเติมให้กับนักเรียรีน โรงเรียรีนอาจนำ เทคโนโลยีทางการศึกษามาออกแบบ พัฒนากำ หนดส่งเสริมริ ให้ครูได้นำ เอาทรัพรัยากรทางเทคโนโลยี มาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียรีนการสอนเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพ การออกแบบและจัดประสบการณ์ให้แก่นักเรียรีน พัฒนา นักเรียรีนในทุก ๆ ด้านอย่างเต็มประสิทธิภาพ สอดคล้องกับ สังคมที่มีความทันสมัยและมีพัฒนาการทางเทคโนโลยีอย่าง รวดเร็วร็

ผลงานที่เ ที่ กี่ยวกับวิชาชีพ และวิชาเอกที่สำ เร็จการศึกษา ผลงานที่เ ที่ กี่ย กี่ วข้อข้งกับกัวิชาชีพ และวิชาเอกที่สำ ที่ สำเร็จร็การศึกษา 31 นักเรียรีนเกิดการเรียรีนรู้ที่รู้ ที่ ครบทั้งองค์ความรู้ ทักษะ และเจตคติอันดีต่อการเรียรีนรู้ การเข้าร่วร่ม ทำ กิจกรรมการเรียรีนการสอนในรายวิชาภาษาไทย และมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ นักเรียรีนเกิดการ พัฒนาทางทักษะต่าง ๆ อย่างหลากหลายโดย เฉพาะทักษะการคิด คิดแก้ไขปัญหา นักเรียรีนจะได้ คิดภายใต้สถานการณ์ต่าง ๆ อย่างหลากหลาย ปะทะกับมวลประสบการณ์สู่การรู้จัรู้ จักที่จะประยุกต์ ใช้ทักษะความรู้ต่รู้ ต่าง ๆ เมื่อพบเจอกับสภาพการณ์ ต่าง ๆ ในชีวิตประจำ วันได้ อีกทั้งยังสามารถใช้ นวัตกรรมดังกล่าวได้ด้วยตนเองใช้ศึกษาทบทวน ได้อย่างไม่จำ กัด เรียรีนชดเชยในวันเวลาที่ตนมี ความจำ เป็นที่ไม่ได้มาเรียรีนเพื่อนักเรียรีนจะได้เรียรีน รู้ทัรู้ ทันกับกลุ่มเพื่อนในห้องเรียรีนไม่ขาดโอกาสในการ พัฒนาทักษะที่พึงประสงค์

ผลงานที่เ ที่ กี่ยวกับวิชาชีพ และวิชาเอกที่สำ เร็จการศึกษา ผลงานที่เ ที่ กี่ย กี่ วข้อข้งกับกัวิชาชีพ และวิชาเอกที่สำ ที่ สำเร็จร็การศึกษา 32 ได้จัด้ดจักิจกรรมการเรียรีนรู้ใรู้ห้กัห้ กับนักนัเรียรีนมีปมีระสบการณ์กณ์ารเรียรีนรู้ศึรู้ศึกษาหลักสูตสูรสถาน ศึกษานำ มาวิเวิคราะห์หห์ลักสูตสูรและนำ ใช้หช้ลักสูตสูรทำ แผนการจัดจัการเรียรีนรู้นำรู้นำแผนการ จัดจัการเรียรีนรู้ไรู้ปใช้ใช้นการจัดจัการเรียรีนการสอนตามรูปรูแบบของ Dara thinking model ส่งส่เสริมริทักษะการคิด เสริมริสร้าร้งพุทธิพิธิสัพิยสัทักษะพิสัพิยสัจิตจิพิสัพิยสัอย่าย่งรอบด้าด้นในทุกทุมิติมิ ติ ออกแบบการเรียรีนรู้อิรู้อิงมาตรฐานตามทฤษฎี Backward Design กล่าวถึงเป้าป้หมายการ เรียรีนรู้ Objective : O การประเมินมิผล Evaluation : E และการจัดจัการรียรีนรู้ Learning : L โดยคำ นึงนึถึงนักนัเรียรีนเป็นป็สำ คัญ สรรสร้าร้งสื่อสื่นวัตวักรรมการศึกษาเพื่อพื่แก้ ปัญหาและพัฒพันานักนัเรียรีนให้เห้กิดการพัฒพันาตามมาตรฐานการศึกษาอย่าย่งเต็มตาม ศักยภาพตน เข้าข้รับรัการอบรมทั้งทั้ของหน่วน่ยงานต้นสังสักัดและหน่วน่ยงานอื่น อาทิ หลักสูตสูร การรับรั รู้ทรู้างสายตา: ผลกระทบต่อการเรียรีนและกิจกรรมในชีวิชีตวิ ประจำ วันวัและกิจกรรมส่งส่เสริมริ การรับรัรู้ทรู้างสายตา การเสริมริสร้าร้งทักษะด้าด้นสารสนเทศเพื่อพื่การศึกษาค้นคว้าว้วิจัวิยจัและการ เรียรีนรู้ตรู้ลอดชีวิชีตวิทักษะความเข้าข้ใจและใช้เช้ทคโนโลยีดิยีจิดิทัจิ ทัล (DIGITAL LITERACY) การ สร้าร้ง web app จาก App Script การสร้าร้งไลน์แน์ชตบอตเพื่อพื่การเรียรีนการสอน การ สร้าร้ง AI ด้วด้ย AI Generated Video Creation Platform และอื่น ๆ ศึกษาองค์ความ รู้จรู้ากแหล่งเรียรีนรู้ต่รู้ต่าง ๆ เรียรีนรู้ผ่รู้าผ่นบุคลากรต้นแบบ เพื่อพื่นำ มาพัฒพันาตนเอง แลกเปลี่ยน เรียรีนรู้กัรู้กับผู้ร่ผู้ วร่มประกอบวิชวิาชีพชีด้วด้ยกระบวนการ PLC และห้อห้งสมุดไอเดียดี Inskru พื้นพื้ที่ รวบรวมไอเดียดีกิจกรรม สื่อสื่เทคนิคนิการสอนที่แบ่งบ่ ปันโดยคนในคอมมูนิตี้นิ ตี้ สืบสืค้นความรู้ ทางอินเตอร์เร์น็ตน็เพิ่มพิ่เติม การทำ วิจัวิยจั ในชั้นชั้เรียรีนเชิงชิปฏิบัติบั ติการ CORE COMPETENCY

ผลงานที่เ ที่ กี่ยวกับวิชาชีพ และวิชาเอกที่สำ เร็จการศึกษา ผลงานที่เ ที่ กี่ย กี่ วข้อข้งกับกัวิชาชีพ และวิชาเอกที่สำ ที่ สำเร็จร็การศึกษา 33 CORE COMPETENCY

ผลงานที่เ ที่ กี่ยวกับวิชาชีพ และวิชาเอกที่สำ เร็จการศึกษา ผลงานที่เ ที่ กี่ย กี่ วข้อข้งกับกัวิชาชีพ และวิชาเอกที่สำ ที่ สำเร็จร็การศึกษา 34 จัดจักิจกรรมการเรียรีนรู้โรู้ดยเน้นน้ผู้เผู้รียรีนเป็นป็สำ คัญ ผู้เผู้รียรีนได้ปด้ฏิบัติบั ติ จริงริจัดจั ประสบการณ์ผ่ณ์าผ่นสถานการณ์เณ์สริมริสร้าร้งทักษะการคิด คิด แก้ไขปัญหา จัดจักิจกรรมการเรียรีนรู้โรู้ดยใช้สื่ช้ สื่อสื่นวัตวักรรมด้วด้ยเทคโนโลยีที่ยี ที่ มี ความน่าน่สนใจสอดคล้องกับความต้องการของผู้เผู้รียรีนและวัตวัถุปถุระสงค์ ในการจัดจัการเรียรีนรู้ ครูไรูด้ใด้ห้บห้ริกริารทางวิชวิาการแก่ครูแรูละบุคลากร ทางการศึกษาทั้งทั้ ใน โรงเรียรีนและนอกโรงเรียรีนเพื่อพื่เป็นการเผยแพร่ผร่ลงานวิชวิาการผ่าผ่น ห้อห้งสมุดไอเดียดี Inskru พื้นพื้ที่รวบรวมไอเดียดีกิจกรรม สื่อสื่เทคนิคนิการ สอนที่แบ่งบ่ ปันโดยคนในคอมมูนิตี้นิ ตี้

ผลงานที่เ ที่ กี่ยวกับวิชาชีพ และวิชาเอกที่สำ เร็จการศึกษา ผลงานที่เ ที่ กี่ย กี่ วข้อข้งกับกัวิชาชีพ และวิชาเอกที่สำ ที่ สำเร็จร็การศึกษา 35 F U N C T I O N A L C O M P E T E N C Y เข้าข้รับรัการอบรม ศึกษาเรียรีนรู้เรู้พื่อพื่พัฒพันาสมรรถนะหลักและตามสายงาน ศึกษา เอกสารเกี่ยวกับหลักสูตสูรการศึกษาแกนกลางและหลักสูตสูรสถานศึกษา นำ มาสู่กสู่ าร ใช้หช้ลักสูตสูรด้วด้ยการออกแบบการเรียรีนรู้ปรู้รับรัแก้แผนการจัดจั ประสบการณ์ตณ์ามหน่วย การเรียรีนรู้ที่รู้ที่ ออกแบบตามหลักการของ Backward Design เข้าข้รับรัการอบรมเกี่ยวกับการผลิตนวัตวักรรมสื่อสื่การใช้สื่ช้ สื่อสื่ทางเทคโนโลยีใยีนแหล่ง เรียรีนรู้ต่รู้ต่างๆนำ มาประยุกต์ใช้ใช้นการจัดจัทำ แผนการจัดจัการเรียรีนรู้ รวมทั้งทั้การผลิต นวัตวักรรมสื่อสื่การสอนต่าง ๆ ศึกษาสภาพปัญหา ออกแบบและดำ เนินนิการจัดจัทำ วิจัวิยจั ในชั้นชั้เรียรีนเชิงชิปฏิบัติบั ติการ เพื่อพื่แก้ไขและพัฒพันาทักษะของผู้เผู้รียรีนตามบริบริทการศึกษาในรายวิชวิา

ผลงานที่เ ที่ กี่ยวกับวิชาชีพ และวิชาเอกที่สำ เร็จการศึกษา ผลงานที่เ ที่ กี่ย กี่ วข้อข้งกับกัวิชาชีพ และวิชาเอกที่สำ ที่ สำเร็จร็การศึกษา 36 จัดจัการเรียรีนการสอนโดยสอดแทรกคุณคุธรม จริยริธรรมอัน ดีงดีามแก่นักนัเรียรีนส่งส่เสริมริ ให้เห้กิดการพัฒพันาตามคุณคุลักษณะอัน พึงพึประสงค์ ออกแบบและจัดจัการเรียรีนการสอนวัดวั ประเมินมิผล ด้วด้ยวิธีวิที่ธี ที่ หลากหลายสอดรับรัหลักการความถนัดนัและพฤติกรรม การเรียรีนรู้ขรู้องนักนัเรียรีนให้คห้รอบคลุมลุมากที่สุดสุ ได้ส่ด้งส่เสริมริและให้กห้ารสนับนัสนุนนุอำ นวยการให้นัห้กนัเรียรีนที่มี ศักยภาพมุ่งมุ่สู่คสู่ วามเป็นป็เลิศทางด้าด้นภาษาไทยพานักนัเรียรีนเข้าข้ร่วร่ม แข่งข่ขันขัทักษะทางด้าด้น ภาษาไทยตามโอกาสอันสมควร สร้าร้งสื่อสื่ทางเทคโนโลยีเยีพื่อพื่จัดจั ประสบการณ์ แก่นักนัเรียรีนด้วด้ยสถานการณ์ใณ์ห้นัห้กนัเรียรีนเกิดการ พัฒพันาทางทักษะอย่าย่งหลากหลาย แก้ไขปัญหา นักนัเรียรีนที่ขาดความสนใจในการเรียรีนและนักนัเรียรีนที่ ต้องหยุดเรียรีนด้วด้ยเหตุจำตุจำเป็นป็ซึ่งซึ่อาจทำ ให้นัห้กนัเรียรีน เรียรีนไม่ทัม่ ทันเนื้อนื้หาและส่งส่ผลให้ขห้าดการพัฒพันาทาง ทักษะ จัดจั ประสบการณ์สณ์อดคล้องกับรูปรูแบบการ จัดจัการเรียรีนการสอน Dara thinking model

Community outreach and Public Mind การเข้า ข้ ถึง ถึ ชุมชนและ การมีจิ มี ตจิสาธารณะ

37 ร่วมขับบทซอเนื่องใน งานเนื่องในวันคล้ายวัน เกิด อายุวัฒนมงคลครบ เจ้าอาวาสวัดพระธาตุ ดอยสุเทพ ยูเอสเอ เข้าร่วมิจกรรมวันสำ คัญใน โอกาสต่าง ๆ เข้าร่วมกิจกรรม ณ วัดไทย ลอสแองเจลิส รัฐแคลิฟอร์เนีย เข้าร่วมงานสาธารณะ ต่าง ๆ ในทุกโอกาส การเข้า ข้ถึงชุมชน และมีจิตสาธารณะ การเข้า ข้ถึงชุมชนและ การมีจิมีตจิสาธารณะ เข้าพบนายธานี แสงรัตน์ กงสุลใหญ่ สถานกงสุลใหญ่ ณ นครลอสแอนเจลิส

การเข้า ข้ถึงชุมชนและ การมีจิมีตจิสาธารณะ 38 จัดการประชุมผู้ปกครอง รับฟัง ชี้แจง แลกเปลี่ยน แนวทางการมีส่วนร่วม ในการบริหารร่วมกัน จัดทำ และร่วมกัน ดำ เนินกิจกรรม ภายใต้โครงการ “ธรรมรักษ์โลก” จิตอาสา พัฒนาสังคม มีส่วน ร่วมสร้างความดี มีจิต สาธารณะ ณ โรงเรียนบ้าน ป่าก้าง อ.สันทราย จ.เชียงใหม่ มอบทุนพัฒนาโรงเรียน นำ นักเรียนแบ่งปันความรู้ ด้วยความสุข แก่นักเรียน โรงเรียนบ้านป่าก้าง อ.สันทราย จ.เชียงใหม่ การเข้า ข้ถึงชุมชน และมีจิตสาธารณะ

การเข้า ข้ถึงชุมชนและ การมีจิมีตจิสาธารณะ 39 นำ นักเรียนร่วมแสดง ศักยภาพความสามารถ ณ Univercity of California จัดทำ กิจกรรมกีฬาสี จิตอาสา นำ นักเรียนเข้ามี ส่วนร่วมในงานประเพณียี่เป็ง จังหวัดเชียงใหม่ สวดมนต์ ไหว้พระ เข้าเรียนรู้ภาษาบาลี การเข้า ข้ถึงชุมชน และมีจิตสาธารณะ

การเข้า ข้ถึงชุมชนและ การมีจิมีตจิสาธารณะ 40 ร่วมกิจกรรม “อุ๊ยสอนหลาน สืบสานฮีตฮอยล้านนา” ณ โบราณสถานเวียงท่ากาน ตำ บลบ้านกลาง อำ เภอสันป่าตอง จังหวัดเชียงใหม่ เพื่อเป็นแบบ อย่างที่ดีให้กับเยาวชนให้รัก ในศิลปวัฒนธรรมล้านนา ร่วมการประชุมสัมมนา เกี่ยวกับบทกะโลงในงาน สลากย้อม หริภุญชัย แลกเปลี่ยนเรียนรู้ งานศิลปวัฒนธรรม ณ กรมส่งเสริมวัฒนธรรม มีส่วนร่วมในการรักษา ความเป็นเอกลักษณ์ ของท้องถิ่นพื้นบ้านล้านนา การเข้า ข้ถึงชุมชน และมีจิตสาธารณะ